MỘT VÀI ĐỀ XUẤT NHỎ VỀ VIỆC GẮN LÝ LUẬN VỚI THỰC TIỄN TRONG GIẢNG DẠY BỘ MÔN XÂY DỰNG ĐẢNG HIỆN NAY Nguyễn Việt Dũng * Bộ môn Xây dựng Đảng hiện nay trong hệ thống giáo dục quốc dân c
Trang 1MỘT VÀI ĐỀ XUẤT NHỎ VỀ VIỆC GẮN LÝ LUẬN
VỚI THỰC TIỄN TRONG GIẢNG DẠY
BỘ MÔN XÂY DỰNG ĐẢNG HIỆN NAY
Nguyễn Việt Dũng *
Bộ môn Xây dựng Đảng hiện nay trong hệ thống giáo dục quốc dân chỉ có một số trường giảng dạy Tuy nhiên đối với các trường Đảng, Hành chính, các trường thuộc lực lượng vũ trang thì đây là môn học bắt buộc Là giảng viên giảng dạy bộ môn này ở học viện Chính trị khu vực II và cũng tham gia giảng dạy ở một số trường, học viện, tôi nhận thấy với môn học này, việc gắn lý luận với thực tiễn trong giảng dạy là rất cần thiết Tất nhiên, không chỉ
bộ môn Xây dựng Đảng mà các bộ môn lý luận của chủ nghĩa Mác-Lênin trong giảng dạy cũng cần phải gắn lý luận với thực tiễn chứ đâu phải chỉ có môn học xây dựng Đảng việc gắn lý luận với thực tiễn trong giảng dạy là vấn đề cần thiết trong tất cả các môn học tuy nhiên, từ thực tế trên cho ta thấy việc gắn lý luận với hoạt động thực tiễn trong giảng dạy các môn học lý luận của chủ nghĩa Mác - Lênin
ở các trường đại học, cao đẳng nói riêng cũng như trong thực tế cuộc sống nói chung quả là không đơn giản
Khác với trước đây, trình độ nhận thức về chính trị, xã hội của sinh viên về mặt nào đó cũng còn những hạn chế nhất định Hiện nay, do nguồn thông tin phong phú ngoài sách vở rất dễ tiếp cận nên trình độ nhận thức của sinh viên đã được nâng lên rất cao
Hai là, trước đây, uy tín của người Đảng viên rất cao, gần như
* Thạc sĩ, Khoa Xây dựng Đảng, Học viện Chính trị khu vực II
Trang 2người dân, học sinh, sinh viên đều nhìn vào cuộc sống của người đảng viên để noi theo Rất nhiều đồng chí là đảng viên không dám làm xấu, nghĩ xấu Trong mắt người khác, danh hiệu Đảng viên rất cao quý Nay hình như uy tín của người Đảng viên có phần suy giảm Sự tha hóa, xuống cấp của một bộ phận Đảng viên đã làm ảnh hưởng nghiêm trọng đến uy tín của Đảng trước nhân dân, đặc biệt tác động rất nghiêm trọng đến niềm tin của giới trẻ, trong đó có học sinh, sinh viên Vì lẽ ấy, khi giảng dạy về những nội dung của môn học Xây dựng Đảng hình như khó khăn hơn trước rất nhiều Uy tín của người đảng viên có chiều hướng giảm sút trước quần chúng; đó chính là lý luận không gắn với thực tiễn, nhiều đảng viên nói không
đi đôi với làm, nói một đàng, làm một nẻo chính là nguyên nhân làm cho giảng viên rất khó thuyết phục sinh viên
Vì vậy, nhiệm vụ của người giảng viên giảng dạy các bộ môn
lý luận chính trị nói chung, giảng dạy bộ môn Xây dựng Đảng nói riêng ở các trường đại học, cao đẳng hiện nay là phải cố gắng gắn được cả 2 mặt đó với nhau là nâng cao nhận thức lý luận và nâng cao cả năng lực vận dụng lý luận đó vào hoạt động thực tiễn Trong diễn văn khai mạc đọc tại lớp học lý luận khóa I tại Trường Nguyễn
Ái Quốc ngày 7 tháng 9 năm 1957 Chủ tịch Hồ Chí Minh đã căn dặn rất cụ thể đối với các đồng chí học viên Người đã nêu và trả lời các câu hỏi rất thấu đáo đó là: “Vì sao phải học lý luận? Học tập
lý luận là một sự bức thiết đối với Đảng ta như thế nào? Lý luận quan trọng đối với Đảng như thế nào?” Người chỉ rõ thực trạng tinh thần học tập và giao nhiệm vụ cụ thể cho học viên Người đặc biệt quan tâm đến gắn lý luận với thực tiễn trong giảng dạy lý luận chính trị Ai cũng biết rằng, lý luận là những vấn đề được đúc kết từ thực tiễn, nhưng lý luận lại cũng có tác động trở lại đó là soi sáng cho thực tiễn Bởi vậy, Lênin đã khẳng định: “Không có lý luận cách mạng thì không có phong trào cách mạng” và “Chỉ có một đảng có
lý luận tiền phong hướng dẫn mới có thể làm tròn vai trò chiến sĩ tiên phong” Lý luận vô cùng quan trọng và cần thiết như vậy, nhưng học không đúng, giảng dạy lý luận không đúng sẽ không đem lại hiệu quả cao Vì thế, khi giảng dạy, học tập lý luận phải nhấn mạnh nội dung gắn lý luận với thực tiễn
Thống nhất giữa lý luận và thực tiễn là một nguyên tắc căn bản của chủ nghĩa Mác-Lê nin Thực tiễn không có lý luận hướng
Trang 3dẫn thì thành thực tiễn mù quáng Lý luận không liên hệ với thực tiễn là lý luận suông Trong toàn bộ hoạt động cách mạng của Đảng Cộng sản Việt Nam, đã có nhiều bài học, câu chuyện để lại bài học sâu sắc về lý luận gắn với thực tiễn Ví dụ tình hình cách mạng miền Nam những năm 1957-1960, khi mà các phong trào yêu nước bị dìm trong biển máu Luật 10/59 của chế độ bạo tàn lê máy chém Khắp Miền Nam, bao nhiêu người yêu nước đã phải chịu cảnh đầu rơi, máu chảy Trong thời gian ấy, các tổ chức cách mạng ở Miền Nam tan rã từng mảng, tổ chức bị phá vỡ, có những nơi tổ chức Đảng bị phá vỡ hoàn toàn Trước tình cảnh ấy, mong muốn tha thiết của đồng bào và chiến sĩ Miền Nam là muốn vùng lên để phá thế kìm kẹp này Tuy nhiên khi ấy, chỉ thị từ Trung ương là không được dùng bạo lực cách mạng Từ thực tiễn phong trào cách mạng Miền Nam, qua khảo sát ở các vùng nông thôn và đô thị, Bí thư Trung ương Cục Miền Nam Lê duẩn nhận thấy con đường của cách mạng Miền Nam không thể có con đường nào khác ngoài con đường bạo lực cách mạng Nhân dân Miền Nam phải vùng lên, dùng bạo lực cách mạng để chống lại phản cách mạng Từ phân tích thấu đáo tình hình, ông đã tham mưu và thuyết phục Trung ương ra Nghị quyết 15
về con đường cách mạng Miền Nam Lịch sử đã chứng minh đây là một quyết định hết sức kịp thời và sáng suốt của Đảng ta làm thay đổi cục diện chiến tranh khi ấy, đưa nhân dân ta thoát khỏi sự kìm kẹp của kẻ thù Thứ hai, ở Đại hội VI – Đại hội mở đầu kỷ nguyên đổi mới đất nước, trong phương châm của Đại hội đã nêu rõ: Phải nhìn thẳng vào sự thật, nói rõ sự thật để tìm ra các biện pháp khắc phục những tồn tại yếu kém trong quá trình lãnh đạo của Đảng Nghị quyết Đại hội VI của Đảng cũng đã chỉ ra những hạn chế, yếu kém của Đảng như sự lạc hậu về nhận thức lý luận và vận dụng các quy luật khách quan trong việc đề ra các chủ trương chính sách Nhờ có nhận thức đúng đắn về sự lạc hậu giữa nhận thức lý luận và sự vận động của các quy luật khách quan trong thực tiễn, nghị quyết Đại hội VI của Đảng đã đề ra được đường lối đổi mới phù hợp thực tiễn Nghị quyết Đại hội VI của Đảng đã nhanh chóng
đi vào cuộc sống thực sự tạo ra một luồng sinh khí mới, làm tiền đề cho sự phát triển của đất nước hôm nay
Như vậy, có thể nói, sự thống nhất giữa lý luận và thực tiễn
là một ưu điểm vượt trội, là đặc trưng quan trọng nhất trong lý luận của chủ nghĩa Mác-Lênin Chính nhờ đặc trưng này mà lý luận
Trang 4Mác-Lê nin hướng con người vào những hành động đúng đắn để cải tạo tự nhiên và xã hội Đây chính là cơ sở chủ yếu để chúng ta khẳng định lý luận của chủ nghĩa Mác-Lênin là tiền đề là nền tảng
là hạt nhân để hình thành thế giới quan và nhân sinh quan Cộng sản
Để gắn được lý luận với hoạt động thực tiễn trong quá trình giảng dạy các bộ môn lý luận chính trị nói chung, giảng dạy bộ môn Xây dựng Đảng nói riêng, bản thân tôi nhận thấy cầ phải có nhiều giải pháp đồng bộ hơn nữa
Một là, dạy học lý luận chính trị phải bảo đảm tính tư tưởng,
tính khoa học và rèn luyện các năng lực hoạt động chính trị cho người học Đảm bảo sự gắn bó chặt chẽ giữa việc giáo dục tư tưởng chính trị đối với việc giảng dạy các kiến thức khoa học và rèn luyện các năng lực hoạt động chính trị cho người học
Hai là, dạy học lý luận chính trị phải đảm bảo lý luận liên hệ
với thực tiễn Khi nói đến mối quan hệ này Chủ tịch Hồ Chí Minh nêu rõ: “Các đồng chí đều là những cán bộ cốt cán của Đảng Việc học tập lý luận của các đồng chí không phải biến các đồng chí thành những người lý luận suông, mà phải nhằm làm thế nào cho công tác của các đồng chí tốt hơn, nghĩa là các đồng chí phải học tập tinh thần của chủ nghĩa Mác-Lênin; học tập lập trường, quan điểm và phương pháp của chủ nghĩa Mác-Lênin để áp dụng lập trường, quan điểm và phương pháp ấy mà giải quyết cho tốt những vấn đề thực tế trong công tác cách mạng của chúng ta Như thế chúng ta học tập lý luận là cốt để áp dụng vào thực tế ”
Thực hiện nguyên tắc này là làm cho lý luận gắn bó chặt chẽ với thực tiễn Giúp cho người học hiểu sâu sắc và nắm vững tri thức chính trị, từ đó nâng cao lập trường tư tưởng và quan điểm cách mạng của bản thân Giúp cho người học vận dụng được lý luận vào hoạt động thực tiễn trong lĩnh vực hoạt động của mình
Ba là, thường xuyên đổi mới nội dung bài giảng cho phù hợp
với sự phát triển của thực tiễn, đặc biệt với sự tiến bộ khoa học công nghệ hiện nay Đối với chủ trương, chính sách của Đảng cần làm rõ
cơ sở lý luận, thực tiễn chung của cả nước và liên hệ vận dụng vào đặc điểm của địa phương, đơn vị mình Để có thể làm được các nội dung trên đòi hỏi người giảng viên phải lao động thực sự nghiêm túc
Trang 5Bốn là, trong quá trình giảng bài giảng viên cần sử dụng
nhiều phương pháp như nêu vấn đề, gợi ý giải quyết tốt các thắc mắc của người học Phải có kế hoạch tổ chức cho người học tham gia thực tế, thực tập tốt Đặc biệt là hướng dẫn, yêu cầu người học vận dụng lý luận đã học để giải quyết những vấn đề thực tế ở cơ sở
Năm là, kết hợp giữa tính bền vững của kiến thức cơ bản với
sự sáng tạo trong dạy học lý luận chính trị Phải đảm bảo cung cấp cho người học những tri thức cơ bản có hệ thống, đồng thời cần phát huy tính năng động, sáng tạo trong học tập của người học Đòi hỏi người học phải tự nguyện, tự giác trong học tập và rèn luyện, phải nêu cao tinh thần chịu khó, cố gắng khắc phục mọi khó khăn trong học tập Phải nêu cao tinh thần độc lập suy nghĩ và tự do tư tưởng Đọc tài liệu phải đào sâu, hiểu kỹ, không tin một cách mù quáng vào bất cứ vấn đề gì
Để nâng cao hiệu quả việc gắn lý luận với hoạt động thực tiễn trong giảng dạy lý luận chính trị nói chung, gắn lý luận với thực tiễn trong giảng dạy bộ môn Xây dựng Đảng ở các trường đại học, cao đẳng hiện nay, tôi nghĩ còn phải thực hiện nhiều giải pháp khắc nhau nữa Tuy vậy, trong tham luận nhỏ này, từ kinh nghiệm thực tiễn của bản thân, tôi mong muốn góp vài ý kiến nhỏ cho hội thảo