636942815079659274_TUAN_28

GIÁO ÁN KĨ THUẬT LỚP 4 THEO CHƯƠNG TRÌNH VNEN Trường TH Lộc Thủy Năm học 2018 2019 TUẦN 28 Thứ hai ngày 18 tháng 3 năm 2019 KỸ THUẬT 4 LẮP CÁI ĐU (T2) (Sáng Lớp 4B tiết 4) I MỤC TIÊU HS biết chọn đúng[.]

Trường TH Lộc Thủy Năm học: 2018 - 2019 TUẦN 28 Thứ hai ngày 18 tháng năm 2019 KỸ THUẬT 4: LẮP CÁI ĐU (T2) (Sáng : Lớp 4B tiết 4) I.MỤC TIÊU: - HS biết chọn đủ số lượng chi tiết để lắp đu - Lắp phận đu - Rèn luyện tính cẩn thận làm việc theo quy trình - Góp phần hình thành phát triển lực: Hợp tác, sáng tạo, thẩm mĩ, ngôn ngữ II.ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Mẫu đu lắp sẵn - Bộ lắp ghép mơ hình kỹ thuật III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn nhắc lại kiến thức học: + Nêu quy trình lắp đu? - GV nhận xét, đánh giá *Đánh giá: - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi TLCH; Nhận xét lời; Tơn vinh - Tiêu chí đánh giá: KT việc HS nắm kiến thức học trước + HS trả lời đúng, tự tin, mạnh dạn trình bày Hình thành kiến thức - Giới thiệu bài, nêu MT & ghi đề B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động 1: Thực hành lắp đu (Tiếp) Việc 1: Nhóm trưởng báo cáo chuẩn bị ĐDHT thành viên nhóm Việc 2: Lắp tiếp đu mà tiết trước chưa hoàn thành Việc 3: Chia sẻ cách lắp đu Việc 2: Báo cáo với cô giáo kết làm việc thành viên nhóm * Đánh giá: - Phương pháp: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi TLCH; Nhận xét lời; Thực hành; Định hướng học tập - Tiêu chí đánh giá: HS lắp đu, tích cực hồn thành nhiệm vụ giao Hoạt động 2: Chia sẻ kết Việc 1: Nhóm trưởng điều hành nhóm trưng bày sản phẩm Việc 2: Chia sẻ sản phẩm Việc 3: Các nhóm báo cáo kết với cô giáo lớp GV: Bùi Thị Hiền Trường TH Lộc Thủy Năm học: 2018 - 2019 * Đánh giá: - Phương pháp: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi TLCH; Nhận xét lời; Tơn vinh - Tiêu chí đánh giá: + Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng thực hành + Lắp chi tiết ghế đu theo vị trí trong, ngồi Lắp vịng hãm trục đu phải vị trí + Mạnh dạn, tự tin trình bày trước lớp C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Chia sẻ nội dung học với bạn bè, người thân * Đánh giá: - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi TLCH - Tiêu chí đánh giá: Ý thức chia sẻ với người ************************************* THỦ CƠNG 1: CẮT, DÁN HÌNH TAM GIÁC (T1) (Chiều: Lớp 1B tiết 1) I.MỤC TIÊU: - HS biết cách kẻ, cắt, dán hình tam giác - HS kẻ, cắt, dán hình tam giác Có thể kẻ, cắt hình tam giác theo cách đơn giản Đường cắt tương đối thẳng Hình dán tương đối phẳng * HSNK: Kẻ cắt, dán hình tam giác theo hai cách Đường cắt thẳng Hình dán phẳng Có thể kẻ, cắt thêm hình tam giác có kích thước khác - Ý thức sử dụng dụng cụ, bảo quản an toàn sử dụng dụng cụ học tập - Góp phần hình thành phát triển lực: Hợp tác, tự giải vấn đề, ngôn ngữ, thẩm mĩ II.CHUẨN BỊ Giáo viên: - Hình tam giác mẫu - Tranh quy trình Học sinh: - Bút, thước, kéo, giấy màu III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1.Khởi động: Việc 1: Trưởng ban học tập kiểm tra báo cáo chuẩn bị đồ dùng học tập lớp Việc 2: Gv nhận xét *Đánh giá: - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời - Tiêu chí đánh giá: HS chuẩn bị đồ dùng học tập đầy đủ cho tiết học 2.Hình thành kiến thức GV: Bùi Thị Hiền Trường TH Lộc Thủy Năm học: 2018 - 2019 GV giới thiệu bài- Ghi đề – Mục tiêu Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét Việc 1: Quan sát hình tam giác trả lời câu hỏi: + Hình tam giác có cạnh? + Độ dài cạnh nào? Việc 2: Chia sẻ với bạn bên cạnh Việc 3: Trình bày trước lớp * Đánh giá: - Phương pháp: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi- TLCH; Nhận xét lời; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: HS biết hình tam giác có cạnh, cạnh hình tam giác cạnh hình chữ nhật có độ dài ơ, cịn cạnh nối với điểm cạnh đối diện Trình bày mạnh dạn, tự tin Hoạt động 2: Quan sát tranh quy trình hướng dẫn mẫu Việc 1: HS mở thủ cơng, quan sát tranh quy trình kẻ, cắt, dán hình tam giác Việc 2: Chia sẻ với bạn bên cạnh Việc 3: Báo cáo với cô giáo hỏi thầy cô điều chưa biết Quan sát cô giáo hướng dẫn lại thao tác * Đánh giá: - Phương pháp: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi- TLCH; Nhận xét lời; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: HS biết cách kẻ, cắt, dán hình tam giác Trình bày ngắn gọn, tự tin B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động 3: Thực hành cắt, dán hình tam giác Việc 1: Tập cắt, dán hình tam giác giấy nháp Việc 3: Chia sẻ cách cắt, dán hình tam giác với bạn bên cạnh Việc 4: Báo cáo với cô giáo kết làm việc thành viên nhóm *Đánh giá: - PP: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi TLCH; Nhận xét lời; Tôn vinh; Thực hành; Định hướng học tập GV: Bùi Thị Hiền Trường TH Lộc Thủy Năm học: 2018 - 2019 - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm quy trình vận dụng cắt, dán hình tam giác Tích cực, tự giác hồn thành cơng việc C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Chia sẻ nội dung học cho bạn bè, người thân * Đánh giá: - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi TLCH - Tiêu chí đánh giá: Ý thức chia sẻ với người khác ******************************** KỸ THUẬT 5: LẮP MÁY BAY TRỰC THĂNG (T2) (Sáng: 5A tiết 3, 5B tiết ) I MỤC TIÊU: - Chọn đủ chi tiết để lắp máy bay trực thăng; Biết cách lắp máy bay trực thăng - Lắp máy bay trực thăng theo mẫu Máy bay lắp tương đối chắn - Rèn luyện tính cẩn thận thao tác lắp, tháo chi tiết máy bay trực thăng - Góp phần hình thành phát triển lực: Hợp tác, sáng tạo, thẩm mĩ, ngôn ngữ II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Mẫu máy bay trực thăng lắp sẵn Học sinh: - Bộ lắp ghép mơ hình kỹ thuật III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn nhắc lại kiến thức học: + Nêu quy trình lắp máy bay trực thăng? - GV nhận xét, đánh giá *Đánh giá: - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi TLCH; Nhận xét lời; Tơn vinh - Tiêu chí đánh giá: KT việc HS nắm kiến thức học trước + HS trả lời đúng, tự tin, mạnh dạn trình bày Hình thành kiến thức - Giới thiệu bài, nêu MT & ghi đề B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động 1: Thực hành lắp máy bay trực thăng (Tiếp) Việc 1: Nhóm trưởng báo cáo chuẩn bị ĐDHT thành viên nhóm Việc 2: Lắp tiếp máy bay trực thăng mà tiết trước chưa hoàn thành GV: Bùi Thị Hiền Trường TH Lộc Thủy Năm học: 2018 - 2019 Việc 3: Chia sẻ cách lắp máy bay trực thăng Việc 2: Báo cáo với cô giáo kết làm việc thành viên nhóm * Đánh giá: - Phương pháp: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi TLCH; Nhận xét lời; Thực hành; Định hướng học tập - Tiêu chí đánh giá: HS lắp máy bay trực thăng theo trình tự bước Tích cực hoàn thành nhiệm vụ giao Hoạt động 2: Chia sẻ kết Việc 1: Nhóm trưởng điều hành nhóm trưng bày sản phẩm Việc 2: Chia sẻ sản phẩm Việc 3: Các nhóm báo cáo kết với giáo lớp * Đánh giá: - Phương pháp: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi TLCH; Nhận xét lời; Tôn vinh - Tiêu chí đánh giá: + Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng thực hành + Lắp máy bay trực thăng theo mẫu Máy bay lắp tương đối chắn Mạnh dạn, tự tin trình bày trước lớp C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Chia sẻ nội dung học với bạn bè, người thân * Đánh giá: - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi TLCH - Tiêu chí đánh giá: Ý thức chia sẻ với người **************************************** NHẬT KÍ MĨ THUẬT 3: CHỦ ĐỀ 11: Tìm hiểu tranh theo chủ đề: VẺ ĐẸP CUỘC SỐNG GD ĐP – Vẽ tranh phong cảnh đình (đền, chùa) quê em Thời lượng: tiết (Chiều: 3A tiết 1, 3B tiết 3) I ĐIỀU CHỈNH MỤC TIÊU: - Hiểu biết thêm văn hóa, kiến trúc (đền, chùa) có địa phương Biết vẽ tranh phong cảnh đình (đền, chùa) - Vẽ tranh phong cảnh đình (đền, chùa) có địa phương theo ý thích - u mến, tự hào có ý thức giữ gìn, bao vệ cơng trình kiến trúc – biểu tượng truyền thống văn hóa, tâm linh địa phương đất nước - Góp phần hình thành phát triển lực hợp tác, ngôn ngữ, giải vấn đề, thẩm mĩ, sáng tạo * Em Đức: Vẽ tranh phong cảnh đình (đền, chùa) đơn giản có địa phương II PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - ĐC Phương pháp: Sử dụng quy trình Vẽ - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm GV: Bùi Thị Hiền Trường TH Lộc Thủy Năm học: 2018 - 2019 III ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN: Giáo viên: - Sách TLGD ĐP dành cho GV, Sách học mĩ thuật lớp - Một số hình ảnh đình, đền chùa địa phương - Bài vẽ HS Học sinh: - Sách học mĩ thuật lớp - Sách giáo dục địa phương dành cho HS IV CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: Phân bố thời gian hoạt động dạy học : Tiết 1: Hoạt động Hướng dẫn học sinh tìm hiểu Hoạt động Hướng dẫn học sinh thực Tiết 2: Hoạt động Hướng dẫn học sinh thực hành Tiết 3: Hoạt động Hướng dẫn học sinh thực hành(Tiếp) Hoạt động 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu đánh giá sản phẩm 2.Các hoạt động : Thống với HĐ TLGD ĐP, sách dạy MT Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu • Hướng dẫn em Đức tìm hiểu *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi TLCH; Nhận xét lời; Trình bày miệng; Tơn vinh; Phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: HS hiểu biết thêm văn hóa, kiến trúc (đền, chùa) có địa phương Hợp tác tốt với bạn, tự tin trình bày Hoạt động 2: Hướng dẫn thực * Nhóm hướng dẫn em Đức tìm cách vẽ tranh phong cảnh đình, đền chùa *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi TLCH, Nhận xét lời; Trình bày miệng; Tơn vinh; Phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: HS biết vẽ tranh phong cảnh đình (đền, chùa) + Nhớ lại hình ảnh ngơi đình (đền, chùa) địa phương em định vẽ + Xác định hình ảnh chính, hình ảnh phụ + Vẽ hình ảnh trước, hình ảnh phụ sau + Sửa điều chỉnh tranh cho cân đối, đẹp mắt + Vẽ màu theo ý thích + Trình bày ngắn gọn, đủ ý, mạnh dạn, tự tin Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá:Đặt CH Trả lời câu hỏi, thực hành, định hướng học tập - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh lực hạn chế : + Vẽ hình ảnh đơn giản đình (đền, chùa) theo phân cơng nhóm Đối với học sinh khiếu : + Vẽ hình ảnh cân đối sinh động, sáng tạo Tích cực hồn thành cơng việc GV: Bùi Thị Hiền Trường TH Lộc Thủy Năm học: 2018 - 2019 Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi trả lời câu hỏi; Nhận xét lời; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: + HS hoàn thành sản phẩm đẹp sáng tạo + Bài vẽ thể nội dung chủ đề + Hình vẽ sinh động, bố cục cân đối, màu sắc hài hịa có đậm, nhạt + Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn + Hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin trình bày V VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - HS vẽ xé dán tranh khác đình (đền, chùa) quê em * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Trả lời câu hỏi; Nhận xét lời; Tơn vinh; Phản hồi - Tiêu chí đánh giá: Sự sáng tạo ý thức tự giác ****************************************** NHẬT KÍ MĨ THUẬT 2: CHỦ ĐỀ 12: MƠI TRƯỜNG QUANH EM Thời lượng: tiết (Chiều: Lớp 2B tiết 2) I MỤC TIÊU: - Nêu được: môi trường thiên nhiên tất cỏ, hoa lá, sông biển, không khí, bao quanh - Thể tranh chủ đề mơi trường - HS có ý thức giữ gìn bảo vệ mơi trường - Góp phần hình thành phát triển lực: hợp tác, tự giải quyết, sáng tạo, thẩm mĩ, ngôn ngữ II PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: Gợi mở, trực quan, thực hành - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm III ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN Giáo viên: - Sách học mĩ thuật lớp - Tranh, ảnh chủ đề mơi trường - Hình minh họa cách vẽ Học sinh: - Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, bút chì, tẩy, keo, kéo… IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: GV: Bùi Thị Hiền Trường TH Lộc Thủy Năm học: 2018 - 2019 Phân bố thời gian hoạt động dạy học : Tiết 1: Hoạt động Hướng dẫn học sinh tìm hiểu Hoạt động Hướng dẫn học sinh thực Tiết 2: Hoạt động Hướng dẫn học sinh thực hành Tiết 3: Hoạt động Hướng dẫn học sinh thực hành.(Tiếp) Hoạt động 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu đánh giá sản phẩm 2.Các hoạt động : Thống với HĐ sách dạy học mĩ thuật Hoạt động 1: Tìm hiểu *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi TLCH; Nhận xét lời; Trình bày miệng; Tơn vinh; Phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: HS nêu được: môi trường thiên nhiên tất cỏ, hoa lá, sơng biển, khơng khí, bao quanh + Hợp tác tốt với bạn, tự tin trình bày Hoạt động 2: Thực *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Quan sát; Vấn đáp… - Kĩ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, Nhận xét lời; Trình bày miệng; Tơn vinh - Tiêu chí đánh giá: HS biết cách vẽ “Môi trường quanh em” theo bước: + Vẽ phác hình ảnh +Vẽ thêm hình ảnh phụ, tạo khơng gian cho tranh +Vẽ màu có đậm nhạt, có hịa sắc + Hợp tác tốt với bạn, trình bày ngắn gọn, đủ ý Hoạt động 3: Thực hành * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá:Trả lời câu hỏi, thực hành, định hướng học tập - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng lực hạn chế : + Vẽ tranh đề tài môi trường đơn giản Đối với học sinh khiếu : + Sắp xếp hình ảnh tranh xa gần cân đối,hợp lí vẽ màu có đậm nhạt + Tự giác, tích cực hồn thành cơng việc Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi trả lời câu hỏi; Nhận xét lời; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: + HS hoàn thành sản phẩm đẹp sáng tạo + Hình vẽ sinh động, bố cục cân đối, màu sắc hài hịa có đậm, nhạt + Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn + Hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin trình bày V VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: GV: Bùi Thị Hiền Trường TH Lộc Thủy Năm học: 2018 - 2019 - HS thể tranh chất liệu khác với nội dung kêu gọi người bảo vệ môi trường Hoặc sử dụng vật liệu dễ tìm để tạo hình trang trí thùng rác đơn giản góc học tập cá nhân * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Trả lời câu hỏi; Nhận xét lời; Tôn vinh; Phản hồi - Tiêu chí đánh giá: Ý thức tự giác, sáng tạo *************************************** Thứ tư ngày 20 tháng năm 2019 THỦ CƠNG 1: CẮT, DÁN HÌNH TAM GIÁC (T1) (Chiều: Lớp 1A tiết 2) I.MỤC TIÊU: - HS biết cách kẻ, cắt, dán hình tam giác - HS kẻ, cắt, dán hình tam giác Có thể kẻ, cắt hình tam giác theo cách đơn giản Đường cắt tương đối thẳng Hình dán tương đối phẳng * HSNK: Kẻ cắt, dán hình tam giác theo hai cách Đường cắt thẳng Hình dán phẳng Có thể kẻ, cắt thêm hình tam giác có kích thước khác - Ý thức sử dụng dụng cụ, bảo quản an tồn sử dụng dụng cụ học tập - Góp phần hình thành phát triển lực: Hợp tác, tự giải vấn đề, ngôn ngữ, thẩm mĩ II.CHUẨN BỊ Giáo viên: - Hình tam giác mẫu - Tranh quy trình Học sinh: - Bút, thước, kéo, giấy màu III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1.Khởi động: Việc 1: Trưởng ban học tập kiểm tra báo cáo chuẩn bị đồ dùng học tập lớp Việc 2: Gv nhận xét *Đánh giá: - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời - Tiêu chí đánh giá: HS chuẩn bị đồ dùng học tập đầy đủ cho tiết học 2.Hình thành kiến thức GV giới thiệu bài- Ghi đề – Mục tiêu Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét Việc 1: Quan sát hình tam giác trả lời câu hỏi: + Hình tam giác có cạnh? + Độ dài cạnh nào? GV: Bùi Thị Hiền Trường TH Lộc Thủy Năm học: 2018 - 2019 Việc 2: Chia sẻ với bạn bên cạnh Việc 3: Trình bày trước lớp * Đánh giá: - Phương pháp: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi- TLCH; Nhận xét lời; Tơn vinh; Phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: HS biết hình tam giác có cạnh, cạnh hình tam giác cạnh hình chữ nhật có độ dài ơ, cịn cạnh nối với điểm cạnh đối diện Trình bày mạnh dạn, tự tin Hoạt động 2: Quan sát tranh quy trình hướng dẫn mẫu Việc 1: HS mở thủ cơng, quan sát tranh quy trình kẻ, cắt, dán hình tam giác Việc 2: Chia sẻ với bạn bên cạnh Việc 3: Báo cáo với cô giáo hỏi thầy cô điều chưa biết Quan sát cô giáo hướng dẫn lại thao tác * Đánh giá: - Phương pháp: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi- TLCH; Nhận xét lời; Tơn vinh; Phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: HS biết cách kẻ, cắt, dán hình tam giác Trình bày ngắn gọn, tự tin B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động 3: Thực hành cắt, dán hình tam giác Việc 1: Tập cắt, dán hình tam giác giấy nháp Việc 3: Chia sẻ cách cắt, dán hình tam giác với bạn bên cạnh Việc 4: Báo cáo với cô giáo kết làm việc thành viên nhóm *Đánh giá: - PP: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi TLCH; Nhận xét lời; Tôn vinh; Thực hành; Định hướng học tập - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm quy trình vận dụng cắt, dán hình tam giác Tích cực, tự giác hồn thành cơng việc C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Chia sẻ nội dung học cho bạn bè, người thân * Đánh giá: - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi TLCH GV: Bùi Thị Hiền Trường TH Lộc Thủy Năm học: 2018 - 2019 - Tiêu chí đánh giá: Ý thức chia sẻ với người khác *************************************** THỦ CÔNG 2: LÀM ĐỒNG HỒ ĐEO TAY (T2) (Sáng: Lớp 2B tiết 3, 2A tiết 4) I.MỤC TIÊU: - HS biết cách làm đồng hồ đeo tay - HS làm đồng hồ đeo tay (HS khéo tay: Làm đồng hồ đeo tay Đồng hồ cân đối.) - Thích làm đồ chơi, yêu thích sản phẩm lao động - Góp phần hình thành phát triển lực tự giải quyết, sáng tạo, thẩm mĩ, ngôn ngữ II.CHUẨN BỊ Giáo viên: Mẫu đồng hồ đeo tay giấy, tranh quy trình Học sinh - Giấy màu, giấy nháp, bút chì, kéo, thước, keo III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động: Việc 1: Trưởng ban HT điều khiển nhóm nhắc lại kiến thức học + Nêu quy trình làm dây xúc xích? Việc 2: Các nhóm trưởng báo cáo kết nhóm *Đánh giá: - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; Tơn vinh - Tiêu chí đánh giá: KT việc nắm kiến thức cũ hs Mạnh dạn, tự tin trình bày Hình thành kiến thức Giới thiệu bài, nêu MT & ghi đề B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động 1: Thực hành làm đồng hồ đeo tay Việc 1: Nhóm trưởng kiểm tra báo cáo với cô giáo chuẩn bị đồ dùng học tập nhóm Việc 2: Làm đồng hồ đeo tay Việc 3: Chia sẻ làm cho bạn bên cạnh Việc 4: Báo cáo với cô giáo kết làm việc thành viên nhóm * Hướng dẫn em Đạt làm đồng hồ đeo tay * Đánh giá: - Phương pháp: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi TLCH; Nhận xét lời; Thực hành; Định hướng học tập - Tiêu chí đánh giá: HS làm đồng hồ đeo tay Tích cực hồn thành nhiệm vụ giao Hoạt động 2: Chia sẻ kết GV: Bùi Thị Hiền Trường TH Lộc Thủy Năm học: 2018 - 2019 Việc 1: Nhóm trưởng điều hành nhóm trưng bày sản phẩm Việc 2: Chia sẻ sản phẩm Việc 3: Các nhóm báo cáo kết với giáo lớp * Đánh giá: - Phương pháp: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi TLCH; Nhận xét lời; Tôn vinh - Tiêu chí đánh giá: + Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng thực hành + Làm đồng hồ đeo tay Đồng hồ cân đối + Mạnh dạn, tự tin trình bày trước lớp C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Trưng bày sản phẩm góc học tập - Chia sẻ sản phẩm cho bạn bè, người thân * Đánh giá: - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi TLCH - Tiêu chí đánh giá: Ý thức chia sẻ với người khác ************************************** Thứ năm ngày 21 tháng năm 2019 NHẬT KÍ MĨ THUẬT 4: CHỦ ĐỀ 10: TĨNH VẬT Thời lượng: tiết (Sáng 4B tiết 2; chiều 4A tiết 1) I MỤC TIÊU: - Nhận biết tranh tĩnh vật vẽ theo quan sát tranh tĩnh vật biểu cảm - Vẽ tranh tĩnh vật theo quan sát biểu cảm theo ý thích - HS cảm nhận vẻ đẹp tranh tĩnh vật - Góp phần hình thành phát triển lực: tự giải vấn đề, hợp tác, ngôn ngữ, * Em Nguyên: Vẽ tranh tĩnh vật theo quan sát biểu cảm đơn giản II PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: Có thể vận dụng quy trình mĩ thuật: + Vẽ +Vẽ biểu cảm - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm III.CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Hình minh họa bước thực - Mẫu vẽ (lọ hoa, ca, cóc,…và số loại quả) - Một số vẽ hs lớp trước Học sinh: - Giấy vẽ, giấy màu, … IV CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: Phân bố thời gian hoạt động dạy học : Tiết 1: Hoạt động Hướng dẫn học sinh tìm hiểu Hoạt động Hướng dẫn học sinh thực GV: Bùi Thị Hiền Trường TH Lộc Thủy Năm học: 2018 - 2019 Tiết 2: Hoạt động Hướng dẫn học sinh thực hành Tiết 3: Hoạt động Hướng dẫn học sinh thực hành (tiếp) Hoạt động 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu đánh giá sản phẩm 2.Các hoạt động : Thống với HĐ sách dạy mĩ thuật Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu * Giúp đỡ em Nguyên *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi TLCH; Nhận xét lời, Trình bày miệng; Tơn vinh; Phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá:+ HS nhận biết tranh tĩnh vật vẽ theo quan sát tranh tĩnh vật biểu cảm Hợp tác nhóm tốt, mạnh dạn trình bày Hoạt động 2: Hướng dẫn thực * Giúp đỡ em Nguyên *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Trả lời câu hỏi; Nhận xét lời, Trình bày miệng, Tơn vinh - Tiêu chí đánh giá: HS Biết cách vẽ tranh tĩnh vật theo quan sát cách vẽ tranh tĩnh vật biểu cảm: * Cách vẽ tranh tĩnh vật theo quan sát: + Vẽ phác hình + Vẽ chi tiết + Vẽ màu theo cảm nhận * Cách vẽ tranh tĩnh vật biểu cảm: + Quan sát vật mẫu, không nhìn giấy; mắt nhìn đến đâu tay vẽ đến đấy, vẽ chi tiết liền mạch, không nhấc bút khỏi tờ giấy vẽ + Vẽ thêm nét vẽ màu theo cảm xúc + Hợp tác nhóm tốt, mạnh dạn trình bày Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành * Giúp đỡ em Nguyên * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi Trả lời câu hỏi; Thực hành; Định hướng học tập - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh lực hạn chế : +Vẽ phác hình tĩnh vật có đầy đủ phận + Lựa chọn màu sắc vẽ màu hồn thành tranh theo ý thích Đối với học sinh khiếu : + Vẽ hình cân đối, thể đặc điểm cảm xúc thân qua đường nét, màu sắc + Tích cực hồn thành nhiệm vụ giao Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm * Giúp đỡ em Nguyên * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi trả lời câu hỏi; Nhận xét lời; Tơn vinh; Phân tích, phản hồi GV: Bùi Thị Hiền Trường TH Lộc Thủy Năm học: 2018 - 2019 - Tiêu chí đánh giá: + HS hoàn thành sản phẩm đẹp sáng tạo + Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn + Hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin trình bày V VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - HS thực hành tạo hình tranh tĩnh vật chất liệu khác đất nặn, giấy màu, sợi len…sau làm khung để tặng bạn bè, người thân * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Trả lời câu hỏi; Nhận xét lời; Tơn vinh; Phản hồi - Tiêu chí đánh giá: Ý thức tự giác sáng tạo ***************************************** NHẬT KÍ MĨ THUẬT CHỦ ĐỀ 10: CUỘC SỐNG QUANH EM Thời lượng: tiết Lồng ghép tích hợp GDĐP: Vẽ tranh lễ hội địa phương (Sáng: Lớp 5A tiết 3) I/ ĐIỀU CHỈNH MỤC TIÊU: - HS hiểu biết thêm ngày hội truyền thống quê hương - HS biết cách vẽ vẽ tranh đề tài ngày hội theo ý thích - HS thêm yêu quê hương, đất nước trân trọng phong tục, tập quán qua hoạt động lễ hội mang sắc địa phương dân tộc Việt Nam - Góp phần hình thành phát triển lực tự giải vấn đề, hợp tác, sáng tạo, thẩm mĩ, ngôn ngữ II PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - ĐC Phương pháp: + Tạo hình ba chiều - Tiếp cận theo chủ đề - Hình thức: + Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm III.CHUẨN BỊ 1.Giáo viên: - Tài liệu GDĐP dành cho GV; Sách học mĩ thuật lớp - Hình ảnh liên quan đến chủ đề học - Hình minh họa sản phẩm HS Học sinh: - Tài liệu GDĐP dành cho HS - Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, bút chì, tẩy, keo, kéo… IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: Phân bố thời gian hoạt động dạy học : Tiết 1: Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh thực Tiết 2: Hoạt động 3:Hướng dẫn học sinh thực hành Tiết 3: Hoạt động 3:Hướng dẫn học sinh thực hành ( tiếp) Hoạt động 4:Tổ chức trưng bày, giới thiệu đánh giá sản phẩm 2.Các hoạt động : Thống với HĐ tài liệu GDĐP; Sách dạy mĩ thuật Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu *Đánh giá: GV: Bùi Thị Hiền Trường TH Lộc Thủy Năm học: 2018 - 2019 - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi TLCH; Nhận xét lời; Trình bày miệng; Tơn vinh; Phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: HS hiểu biết thêm ngày hội truyền thống quê hương Hợp tác tốt với bạn, tự tin trình bày Hoạt động 2: Hướng dẫn thực *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Quan sát; Vấn đáp… - Kĩ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, Nhận xét lời; Trình bày miệng; Tơn vinh - Tiêu chí đánh giá: HS biết cách vẽ tranh, tạo hình ba chiều, xé dán,…Trình bày ngắn gọn, đủ ý, mạnh dạn, tự tin Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành 3.1 Hoạt động cá nhân 3.2 Hoạt động nhóm * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá:Trả lời câu hỏi, thực hành, định hướng học tập - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh lực hạn chế : + Vẽ đến hai hình ảnh đơn giản lễ hội địa phương Đối với học sinh khiếu : + Vẽ tranh, tạo hình ba chiều, xé dán Biết lựa chọn, xếp hình ảnh cân đối, vẽ màu tươi sáng, sinh động + Biết kết hợp, xếp hình ảnh cân đối để tạo thành tranh tập thể + Tự giác, tích cực hồn thành cơng việc Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi trả lời câu hỏi; Nhận xét lời; Tơn vinh; Phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: + HS hồn thành sản phẩm đẹp sáng tạo + Hình vẽ sinh động, bố cục cân đối, màu sắc hài hịa có đậm, nhạt + Bài vẽ thể nội dung chủ đề + Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn + Hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin trình bày V VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - HS vẽ tranh lễ hội u thích * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Trả lời câu hỏi; Nhận xét lời; Tôn vinh; Phản hồi - Tiêu chí đánh giá: Ý thức tự giác, sáng tạo ***************************************** GV: Bùi Thị Hiền Trường TH Lộc Thủy Năm học: 2018 - 2019 KỸ THUẬT 4: LẮP CÁI ĐU (T2) (Chiều: Lớp 4A tiết 3) I.MỤC TIÊU: - HS biết chọn đủ số lượng chi tiết để lắp đu - Lắp phận đu - Rèn luyện tính cẩn thận làm việc theo quy trình - Góp phần hình thành phát triển lực: Hợp tác, sáng tạo, thẩm mĩ, ngôn ngữ * Em Nguyên: Cùng với bạn nhóm lắp đu II.ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Mẫu đu lắp sẵn - Bộ lắp ghép mơ hình kỹ thuật III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn nhắc lại kiến thức học: + Nêu quy trình lắp đu? - GV nhận xét, đánh giá *Đánh giá: - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi TLCH; Nhận xét lời; Tơn vinh - Tiêu chí đánh giá: KT việc HS nắm kiến thức học trước HS trả lời đúng, tự tin, mạnh dạn trình bày Hình thành kiến thức - Giới thiệu bài, nêu MT & ghi đề B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động 1: Thực hành lắp đu (Tiếp) • Giúp đỡ em Nguyên lắp đu Việc 1: Nhóm trưởng báo cáo chuẩn bị ĐDHT thành viên nhóm Việc 2: Lắp tiếp đu mà tiết trước chưa hoàn thành Việc 3: Chia sẻ cách lắp đu Việc 2: Báo cáo với cô giáo kết làm việc thành viên nhóm * Đánh giá: - Phương pháp: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi TLCH; Nhận xét lời; Thực hành; Định hướng học tập - Tiêu chí đánh giá: HS lắp đu Tích cực hồn thành nhiệm vụ giao Hoạt động 2: Chia sẻ kết Việc 1: Nhóm trưởng điều hành nhóm trưng bày sản phẩm Việc 2: Chia sẻ sản phẩm Việc 3: Các nhóm báo cáo kết với giáo lớp GV: Bùi Thị Hiền Trường TH Lộc Thủy Năm học: 2018 - 2019 * Đánh giá: - Phương pháp: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi TLCH; Nhận xét lời; Tôn vinh - Tiêu chí đánh giá: + Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng thực hành + Lắp chi tiết ghế đu theo vị trí trong, ngồi Lắp vòng hãm trục đu phải vị trí + Mạnh dạn, tự tin trình bày trước lớp C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Chia sẻ nội dung học với bạn bè, người thân * Đánh giá: - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi TLCH - Tiêu chí đánh giá: Ý thức chia sẻ với người *********************************** Thứ sáu ngày 22 tháng năm 2019 NHẬT KÍ MĨ THUẬT CHỦ ĐỀ 10: CUỘC SỐNG QUANH EM Lồng ghép tích hợp GDĐP: Vẽ tranh lễ hội địa phương Thời lượng: tiết (Sáng: Lớp 5B tiết 1) I/ ĐIỀU CHỈNH MỤC TIÊU: - HS hiểu biết thêm ngày hội truyền thống quê hương - HS biết cách vẽ vẽ tranh đề tài ngày hội theo ý thích - HS thêm yêu quê hương, đất nước trân trọng phong tục, tập quán qua hoạt động lễ hội mang sắc địa phương dân tộc Việt Nam - Góp phần hình thành phát triển lực tự giải vấn đề, hợp tác, sáng tạo, thẩm mĩ, ngôn ngữ II PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - ĐC Phương pháp: + Tạo hình ba chiều - Tiếp cận theo chủ đề - Hình thức: + Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm III.CHUẨN BỊ Giáo viên: - Tài liệu GDĐP dành cho GV; Sách học mĩ thuật lớp - Hình ảnh liên quan đến chủ đề học - Hình minh họa sản phẩm HS Học sinh: - Tài liệu GDĐP dành cho HS - Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, bút chì, tẩy, keo, kéo… IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: Phân bố thời gian hoạt động dạy học : Tiết 1: Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh thực Tiết 2: Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh thực hành Tiết 3: Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh thực hành ( tiếp) GV: Bùi Thị Hiền Trường TH Lộc Thủy Năm học: 2018 - 2019 Hoạt động 4: Tổ chức trưng bày, giới thiệu đánh giá sản phẩm 2.Các hoạt động : Thống với HĐ tài liệu GDĐP; Sách dạy mĩ thuật Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi TLCH; Nhận xét lời; Trình bày miệng; Tơn vinh; Phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: HS hiểu biết thêm ngày hội truyền thống quê hương Hợp tác tốt với bạn, tự tin trình bày Hoạt động 2: Hướng dẫn thực *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Quan sát; Vấn đáp… - Kĩ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, Nhận xét lời; Trình bày miệng; Tơn vinh - Tiêu chí đánh giá: HS biết cách vẽ tranh, tạo hình ba chiều, xé dán,… Trình bày ngắn gọn, đủ ý, mạnh dạn, tự tin Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành 3.1.Hoạt động cá nhân 3.2.Hoạt động nhóm * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá:Trả lời câu hỏi, thực hành, định hướng học tập - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh lực hạn chế : + Vẽ đến hai hình ảnh đơn giản lễ hội địa phương Đối với học sinh khiếu : + Vẽ tranh, tạo hình ba chiều, xé dán Biết lựa chọn, xếp hình ảnh cân đối, vẽ màu tươi sáng, sinh động + Biết kết hợp, xếp hình ảnh cân đối để tạo thành tranh tập thể + Tự giác, tích cực hồn thành công việc Hoạt động 4: Hướng dẫn trưng bày, giới thiệu sản phẩm * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi trả lời câu hỏi; Nhận xét lời; Tơn vinh; Phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: + HS hồn thành sản phẩm đẹp sáng tạo + Hình vẽ sinh động, bố cục cân đối, màu sắc hài hịa có đậm, nhạt + Bài vẽ thể nội dung chủ đề + Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn + Hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin trình bày V VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - HS vẽ tranh lễ hội u thích * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Trả lời câu hỏi; Nhận xét lời; Tơn vinh; Phản hồi - Tiêu chí đánh giá: Ý thức tự giác, sáng tạo GV: Bùi Thị Hiền Trường TH Lộc Thủy Năm học: 2018 - 2019 ************************************* NHẬT KÍ MĨ THUẬT 2: CHỦ ĐỀ 12: MƠI TRƯỜNG QUANH EM Thời lượng: tiết Sáng: Lớp 2A tiết 2) I MỤC TIÊU: - Nêu được: môi trường thiên nhiên tất cỏ, hoa lá, sông biển, khơng khí, bao quanh - Thể tranh chủ đề mơi trường - HS có ý thức giữ gìn bảo vệ mơi trường - Góp phần hình thành phát triển lực: hợp tác, tự giải quyết, sáng tạo, thẩm mĩ, ngôn ngữ * Em Đạt: Vẽ tranh đề tài mơi trường đơn giản II PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: Gợi mở, trực quan, thực hành - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm III ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN Giáo viên: - Sách học mĩ thuật lớp - Tranh, ảnh chủ đề mơi trường - Hình minh họa cách vẽ Học sinh: - Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, bút chì, tẩy, keo, kéo… IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: Phân bố thời gian hoạt động dạy học : Tiết 1: Hoạt động Hướng dẫn học sinh tìm hiểu Hoạt động Hướng dẫn học sinh thực Tiết 2: Hoạt động Hướng dẫn học sinh thực hành Tiết 3: Hoạt động Hướng dẫn học sinh thực hành.(Tiếp) Hoạt động 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu đánh giá sản phẩm 2.Các hoạt động : Thống với HĐ sách dạy học mĩ thuật Hoạt động 1: Tìm hiểu • Giúp đỡ em Đạt tìm hiểu *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi TLCH; Nhận xét lời; Trình bày miệng; Tơn vinh; Phân tích, phản hồi GV: Bùi Thị Hiền Trường TH Lộc Thủy Năm học: 2018 - 2019 - Tiêu chí đánh giá: HS nêu được: mơi trường thiên nhiên tất cỏ, hoa lá, sông biển, không khí, bao quanh + Hợp tác tốt với bạn, tự tin trình bày Hoạt động 2: Thực • Giúp đỡ em Đạt tìm cách thực *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Quan sát; Vấn đáp… - Kĩ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, Nhận xét lời; Trình bày miệng; Tơn vinh - Tiêu chí đánh giá: HS biết cách vẽ “Mơi trường quanh em” theo bước: + Vẽ phác hình ảnh +Vẽ thêm hình ảnh phụ, tạo khơng gian cho tranh +Vẽ màu có đậm nhạt, có hịa sắc + Hợp tác tốt với bạn, trình bày ngắn gọn, đủ ý Hoạt động 3: Thực hành * Cùng với nhóm giúp đỡ em Đạt thực hành * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá:Trả lời câu hỏi, thực hành, định hướng học tập - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh năng lực hạn chế : + Vẽ tranh đề tài môi trường đơn giản Đối với học sinh khiếu : + Sắp xếp hình ảnh tranh xa gần cân đối,hợp lí vẽ màu có đậm nhạt + Tự giác, tích cực hồn thành công việc Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi trả lời câu hỏi; Nhận xét lời; Tơn vinh; Phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: + HS hoàn thành sản phẩm đẹp sáng tạo + Hình vẽ sinh động, bố cục cân đối, màu sắc hài hịa có đậm, nhạt + Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn + Hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin trình bày V VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - HS thể tranh chất liệu khác với nội dung kêu gọi người bảo vệ môi trường Hoặc sử dụng vật liệu dễ tìm để tạo hình trang trí thùng rác đơn giản góc học tập cá nhân * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Trả lời câu hỏi; Nhận xét lời; Tôn vinh; Phản hồi - Tiêu chí đánh giá: Ý thức tự giác, sáng tạo ********************************************* GV: Bùi Thị Hiền Trường TH Lộc Thủy Năm học: 2018 - 2019 NHẬT KÍ MĨ THUẬT 1: CHỦ ĐỀ 11: VƯỜN RAU CỦA BÁC NÔNG DÂN Thời lượng : tiết (Sáng: 1B tiết 3, 1A tiết 4) I MỤC TIÊU: - Nhận nêu đặc điểm hình dáng, màu sắc số loại rau, củ, - Vẽ nặn số loại rau, củ, yêu thích - Thêm yêu quý người nơng dân có ý thức trồng chăm sóc loại rau, củ, - Góp phần hình thành phát triển lực: Tự giải quyết, khám phá, sáng tạo, thẩm mĩ, ngôn ngữ, hợp tác II PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: Sử dụng quy trình Tiếp cận theo chủ đề - Hình thức tổ chức: + Hoạt động cá nhân + Hoạt động nhóm III ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN Giáo viên: - Sách học mĩ thuật lớp - Hình ảnh số loại rau, củ, + Hình hướng dẫn cách vẽ cách thể tranh tập thể + Hình minh họa sản phẩm HS Học sinh: - Sách học mĩ thuật lớp - Giấy vẽ, màu vẽ, đất nặn, bút chì, tẩy, keo, kéo… IV CÁC HOẠT ĐỘNG: Phân bố thời gian hoạt động dạy học : Tiết 1: Hoạt động Hướng dẫn học sinh tìm hiểu Hoạt động Hướng dẫn học sinh thực (Nếu thời gian cho HS thực hành HĐ 3) Tiết 2: Hoạt động Hướng dẫn học sinh thực hành Tiết 3: Hoạt động Hướng dẫn học sinh thực hành (tiếp) Hoạt động 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu đánh giá sản phẩm 2.Các hoạt động : Thống với HĐ sách dạy mĩ thuật Hoạt động 1: Hươngd dẫn tìm hiểu *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi TLCH; Nhận xét lời; Trình bày miệng; Tơn vinh; Phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: Nhận nêu đặc điểm hình dáng, màu sắc số loại rau, củ, Hợp tác tốt với bạn, tự tin trình bày Hoạt động 2: Hướng dẫn thực *Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Quan sát; Tích hợp GV: Bùi Thị Hiền Trường TH Lộc Thủy Năm học: 2018 - 2019 - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi TLCH, Nhận xét lời; Trình bày miệng; Tơn vinh; Phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: HS nêu cách vẽ rau, củ, cách nặn rau, củ, quả: • Cách nặn rau, củ, quả: + Nhào đất cho mềm nặn phận rau, củ, + Nặn chi tiết: cuống, lá,… + Ghép phận hồn chỉnh hình • Cách vẽ rau, củ, quả: • + Vẽ phận rau, củ, quả: + Vẽ chi tiết: rễ, lá, cuống,… + Vẽ màu theo ý thích • Trình bày ngắn gọn, đủ ý, mạnh dạn, tự tin Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi TLCH; Thực hành; Định hướng học tập - Tiêu chí đánh giá: Đối với học sinh lực hạn chế : + Vẽ nặn loại rau, củ, đơn giản Đối với học sinh khiếu : + Vẽ nặn loại rau, củ, diễn tả đặc điểm riêng loại + Tích cực, tự giác, hồn thành cơng việc giao Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi trả lời câu hỏi; Nhận xét lời; tơn vinh; Phân tích, phản hồi - Tiêu chí đánh giá: + HS hoàn thành sản phẩm thời gian + Bài vẽ sinh động, hình vẽ đẹp, có bố cục cân đối, màu sắc hài hòa làm rõ hình ảnh + Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn + Mạnh dạn, tự tin trình bày V.VẬN DỤNG – SÁNG TẠO: - Vẽ tranh em chăm sóc vườn rau * Đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi; Nhận xét lời; Tôn vinh; Phản hồi - Tiêu chí đánh giá: + Khả sáng tạo trí tưởng tượng qua sản phẩm ************************************* GV: Bùi Thị Hiền