Vai trò của cha mẹ trong việc định hướng bậc học và nghề nghiệp cho con ở các gia đình đô thị hiện nay

Lời nói đầu Công đổi toàn diện phát triển kinh tế - xã hội đất nước ta theo hướng công nghiệp hóa - đại hóa đặt yêu cầu ngày cao vấn đề nhận thức xã hội, giải vấn đề xã hội đặc biệt nhân tố người Cùng với phát triển xã hội, đất nước ta đặt người vào vị trí trung tâm yếu tố hàng đầu chiến lược phát triển kinh tế, tri thức Vai trò cha mẹ việc giáo dục tri thức hướng nghiệp cho yếu tố cần thiết lớp trẻ bước vào xã hội Đó nội dung trình bày luận văn "Vai trò cha mẹ việc định hướng bậc học nghề nghiệp cho gia đình đô thị nay" qua khảo sát phường Tràng Tiền - thành phố Hà Nội Tôi xin chân thành cảm ơn thày cô giáo khoa Xã hội học, Trường Đại học Khoa học xã hội nhân văn, đặc biệt thày giáo nhiệt tình hướng dẫn, bảo giúp đỡ hoàn thành luận văn Mặc dù thân cố gắng song đề tài khó tránh khỏi hạn chế, thiếu sót Tôi mong bảo thày cô với ý kiến đóng góp bạn Phần I: Mở đầu Tính cấp thiết đề tài Mỗi người trải qua lứa tuổi ngồi ghế nhà trường Tùy điều kiện, hoàn cảnh người mà giai đoạn kết học tập người khác Khi giai đoạn học kết thúc, người phải tính đến chuyện làm việc để sống tự lập Những vấn đề: Chọn nghề gì? Liệu có đủ điều kiện để theo đuổi nghề không? Nghề có phù hợp với ta không? vấn đề không dễ trả lời Bước vào kỷ 21, nghề nghiệp xã hội có chuyển biến nhiều so với giai đoạn trước Cuộc cách mạng khoa học công nghệ tạo điều kiện để nhân loại tiến từ kinh tế công nghiệp sang kinh tế tri thức Đó kinh tế xây dựng sở sản xuất, phân phối sử dụng tri thức, thông tin, máy tính công nghệ truyền thông viễn thông yếu tố chiến lược Nghị IV Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa VIII xác định nhiệm vụ phát huy nội lực, cần kiệm để xây dựng đất nước Trong hoàn cảnh đất nước ta nay, để đạt mục tiêu trên, cần lực lượng lao động có đủ trình độ lực làm chủ công nghệ kỹ thuật đất nước, đủ điều kiện đảm bảo hoàn thành tốt công việc lĩnh vực đời sống xã hội Nếu không chiếm hữu tri thức, không sáng tạo sử dụng thông tin ngành sản xuất thành công cạnh tranh liệt thị trường Chính việc nâng cao trình độ học vấn, trình độ văn hóa cho nhân dân, đặc biệt việc định hướng bậc học định hướng nghề nghiệp cho hệ trẻ hôm nay, chủ nhân tương lai đất nước, cần quan tâm hết Cùng với biến đổi kinh tế thị trường thay đổi định hướng giá trị người Việt Nam nói chung lứa tuổi niên nói riêng Đó thay đổi cách đánh giá, lựa chọn chuẩn mực xã hội có vấn đề việc làm chọn nghề Những quan điểm tiêu cực đời sống xã hội nảy sinh ảnh hưởng lớn đến việc định hướng ngành, nghề cho gia đình Đặc biệt tình trạng không nhỏ thiếu niên chưa định hướng rõ học gì, học ngành cho phù hợp với khả thân Việc chọn nghề học sinh phổ thông trung học nhiều lệch lạc chỗ: nặng chuộng cấp hình thức để trở thành cử nhân, kỹ sư, bác sĩ, theo ý thích chủ quan cảm tính, có theo trào lưu trước mắt, đua thi vào trường "đắt giá" Việc chọn nghề thiếu thực tế, không quan tâm đến ngành nghề có phù hợp với khả hay trình độ thân hay không Trên thực tế cho thấy, lao động việc làm trở thành vấn đề nan giải Mặt khác quy mô phát triển giáo dục đào tạo hợp lý số ngành khoa học ngày có người theo học, số ngành khoa học ứng dụng lại thu hút lớn thiếu niên tin học, ngoại ngữ Hiện tượng gây nên không đồng đội ngũ tri thức xã hội, ảnh hưởng trực tiếp đến trình phát triển, lên đất nước Đất nước muốn phát triển phải có định hướng cho hệ trẻ lựa chọn ngành học, cấp học Họ phải chọn ngành nghề, bậc học cho phù hợp với khả trình độ thân để đáp ứng nhu cầu xã hội Đứng trước vấn đề gia đình, nhà trường, xã hội cần phải quan tâm việc giáo dục hướng nghiệp cho cái, vai trò cha mẹ nhân tố quan trọng hàng đầu Cha mẹ nuôi dưỡng, giáo dục đạo đức, rèn luyện nhân cách cho mà định hướng cho làm công việc phù hợp với khả họ Muốn người làm cha, làm mẹ phải có nhận thức đắn đồng thời phải tạo điều kiện thuận lợi cho việc học tập để bước vào xã hội cách vững vàng Chính vậy, qua khảo sát phường Tràng Tiền - thành phố Hà Nội, chọn đề tài "Vai trò cha mẹ việc hướng nghiệp cho gia đình đô thị nay" để nghiên cứu luận văn ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài 2.1 ý nghĩa khoa học : Giáo dục nói chung giáo dục gia đình nói riêng nhiều ngành nghề khoa học quan tâm nghiên cứu như: Tâm lý học, Giáo dục học, Đạo đức học Bên cạnh ngành khoa học Xã hội học khẳng định vị trí, vai trò với tư cách ngành khoa học độc lập hệ thống khoa học xã hội Theo cách tiếp cận Xã hội học, đề tài nghiên cứu, xem xét, nhìn nhận vấn đề cách khoa học để lý giải chứng minh số quan điểm khía cạnh góc độ xã hội học, phân biệt với cách nhìn số ngành khoa học xã hội khác Bằng phương pháp nghiên cứu xã hội học, đề tài nghiên cứu góp phần làm phong phú thêm kho tàng nhận thức lý luận xã hội học, nâng cao nhận thức vai trò chức lý thuyết xã hội học cho thân người quan tâm Đồng thời đề tài vận dụng số lý thuyết phạm trù xã hội học vào nghiên cứu làm sáng tỏ số khía cạnh chức giáo dục gia đình Cụ thể vận dụng lý thuyết xã hội học thực nghiệm để nghiên cứu đặc trưng cha mẹ tác động đến việc hướng nghiệp cho điều kiện 2.2 ý nghĩa thực tiễn : Vai trò cha mẹ việc hướng nghiệp cho vấn đề nghiên cứu có ý nghĩa xã hội lớn Nó nhằm nâng cao nhận thức người, thấy tầm quan trọng nghề nghiệp sống Đề tài khó khăn, hạn chế bậc cha mẹ việc định hướng nghề nghiệp cho xu hướng biến đổi việc lựa chọn nghề nghiệp điều kiện Qua nghiên cứu vai trò cha mẹ việc hướng nghiệp cho con, đề tài góp phần nhân tố chủ quan, khách quan, giúp cho nhà quản lý, quan quyền sở cấp, ngành nên có sách giải pháp phù hợp nhằm nâng cao nhận thức cha mẹ để bậc cha mẹ thực tốt vai trò Nghiên cứu giúp gia đình, bậc cha mẹ có định hướng đắn để đến định lựa chọn nghề nghiệp cho cách hợp lý Mục đích nghiên cứu Đề tài nghiên cứu nhằm tìm hiểu vấn đề sau: - Tìm hiểu mong muốn, dự định bậc cha mẹ việc định hướng bậc học lựa chọn nghề nghiệp cho - Tìm hiểu yếu tố liên quan đến đặc trưng bậc cha mẹ, gia đình việc định hướng bậc học nghề nghiệp cho - Trên sở kết nghiên cứu rút kết luận đưa giải pháp nhằm nâng cao nhận thức cho bậc phụ huynh thân bạn trẻ việc lựa chọn nghề nghiệp phù hợp với khả phù hợp với phát triển xã hội Đối tượng - phạm vi nghiên cứu mẫu khảo sát 4.1 Đối tượng nghiên cứu : Đề tài nghiên cứu tìm hiểu vai trò cha mẹ việc định hướng bậc học lựa chọn nghề nghiệp cho gia đình đô thị điều kiện 4.2 Phạm vi nghiên cứu : Đề tài nghiên cứu 120 hộ gia đình có học phổ thông trung học phường Tràng Tiền - thành phố Hà Nội 4.3 Mẫu khảo sát : Mẫu khảo sát tập trung tiến hành phường Tràng Tiền thành phố Hà Nội Mẫu chọn ngẫu nhiên với cấu mẫu sau: • Cơ cấu giới tính: Nam: 53,6% Nữ: 46,4% • Cơ cấu tuổi: Các bậc cha mẹ vấn có độ tuổi từ 39 đến 68 tuổi • Cơ cấu trình độ học vấn: Phổ thông sở: 20,9% Phổ thông trung học: 16,4% Trung học chuyên nghiệp: 10,4% Cao đẳng - Đại học Đại học: 52,3% • Cơ cấu nghề nghiệp: Công nhân: 12,4% Giáo viên: 13,4% Buôn bán dịch vụ: 16,4% Kỹ sư: 20,9% Bác sĩ: 8,5% Bộ đội, công an: 6,0% Không nghề: 7,5% Khác: 14,9% • Cơ cấu mức sống: Số gia đình có mức sống giả: 22,4% Số gia đình có mức sống trung bình: 67,2% Số gia đình có mức sống khó khăn: 10,4% Phương pháp nghiên cứu 5.1 Phương pháp luận : Vấn đề nghiên cứu đề tài giải thích chứng minh dựa sở số quan điểm lý thuyết sau: • Quan điểm lịch sử: Đề tài nghiên cứu vai trò cha mẹ việc định hướng nghề nghiệp cho điều kiện lịch sử cụ thể thời gian không gian, gắn liền với văn hóa điều kiện kinh tế - xã hội định Nghiên cứu vai trò cha mẹ việc hướng nghiệp cho đặt thực xã hội đô thị trình công nghiệp hóa - đại hóa Đồng thời xem xét đến ảnh hưởng sách giáo dục • Quan điểm hệ thống: Định hướng nghề nghiệp cha mẹ hoạt động cha mẹ việc thực chức thiết chế gia đình Vì mà có mối quan hệ tác động qua lại lẫn với lĩnh vực hoạt động khác như: kinh tế, tái sản xuất người, chăm lo đời sống tinh thần Từ để thấy hoạt động bị ảnh hưởng tác động tổng thể chức gia đình • Lý thuyết vai trò: Vai trò xã hội cá nhân xác định sở vị xã hội tương ứng Nó mặt động vị xã hội biến đổi xã hội Vai trò xã hội mô hình hành vi xác lập cách khách quan vào đòi hỏi xã hội vị định để thực quyền nghĩa vụ tương ứng với vị Như vai trò đòi hỏi xã hội đặt với vị xã hội Những đòi hỏi xác định vào chuẩn mực xã hội Để cá nhân thực tốt vai trò mặt đòi hỏi, chuẩn mực xã hội đặt phải rõ ràng Mặt khác cá nhân phải học hỏi vai trò trình xã hội hóa [3] Trong phạm vi gia đình, gia đình thiết chế xã hội Ngoài việc đảm nhận chức tái sản xuất người, gia đình tái sản xuất đời sống tình cảm, văn hóa, tức xã hội hóa - trình biến đứa trẻ từ sinh vật người thành người xã hội Đặc điểm trình xã hội hóa cá nhân lĩnh hội kinh nghiệm xã hội lúc mà Gia đình môi trường vi mô có vai trò quan trọng giai đoạn xã hội hóa ban đầu Nhưng chức xã hội hóa gia đình không dừng lại giai đoạn xã hội hóa ban đầu mà diễn suốt đời người với tư cách trình liên tục: từ giai đoạn tuổi ấu thơ đến lứa tuổi thiếu niên, trưởng thành đến giai đoạn tuổi già, giai đoạn cuối chu trình sống Gia đình có vai trò quan trọng việc tổ chức hướng dẫn hoạt động lớp trẻ lứa tuổi ấu thơ, gia đình giúp trẻ đào luyện thói quen lứa tuổi thiếu niên em bước đầu hình thành giá trị, chuẩn mực, thiết lập quan hệ với người xung quanh, gia đình giúp cho em kinh nghiệm xã hội quan hệ ứng xử lứa tuổi trưởng thành, cá nhân phát triển sắc tôi, hình thành kinh nghiệm xã hội ổn định, chuẩn bị bước vào tổ chức xã hội hay cộng đồng giai đoạn này, nhân cách định hình Lúc gia đình giúp cá nhân định hướng vấn đề như: lựa chọn nghề nghiệp (định hướng nghề nghiệp), lựa chọn lối sống (định hướng giá trị) Quá trình xã hội hóa dễ dàng nhận thấy xã hội diễn biến đổi mạnh mẽ Xã hội hóa chức xã hội quan trọng gia đình Nó có vai trò lớn việc hình thành nhân cách hệ tương lại Xã hội hóa gia đình góp phần tạo bình ổn phát triển xã hội [12] 5.2 Phương pháp cụ thể: Đề tài chủ yếu sử dụng phương pháp sau: 5.2.1 Phương pháp vấn theo bảng hỏi : Nghiên cứu tiến hành vấn 120 hộ gia đình có trẻ em độ tuổi học PTTH thuộc phường Tràng Tiền thành phố Hà Nội Kết điều tra bảng hỏi xử lý máy vi tính theo chương trình SPSS nhằm xác lập tương quan liệu tìm hiểu 5.2.2 Phương pháp vấn sâu : Bên cạnh phương pháp vấn theo bảng hỏi, đề tài nghiên cứu sử dụng phương pháp vấn sâu bậc phụ huynh hình thức trò chuyện, xoay quanh vấn đề định hướng bậc học lựa chọn ngành nghề cho Kết vấn làm phân tích định tính viết 5.2.3 Phương pháp phân tích tài liệu : Phương pháp phân tích tài liệu áp dụng để phân tích tài liệu có liên quan đến đề tài nghiên cứu, chủ yếu tài liệu có liên quan đến vai trò cha mẹ chức giáo dục gia đình Các tài liệu thu thập xếp theo nội dung nghiên cứu 5.2.4 Phương pháp quan sát : Trong trình vấn, phương pháp áp dụng để quan sát thái độ người vấn, nhằm đánh giá mức độ tin cậy thông tin mà người trả lời Giả thuyết , khung lý thuyết 6.1 Giả thuyết : - Định hướng bậc học lựa chọn nghề nghiệp cho mối quan tâm hàng đầu hầu hết bậc cha mẹ gia đình đô thị - Hầu hết bậc cha mẹ định hướng cho học đến đại học muốn vào ngành nghề khu vực kinh tế nhà nước sư phạm, kỹ sư hay quản trị kinh doanh - Các đặc trưng cha mẹ trình độ học vấn, nghề nghiệp điều kiện kinh tế gia đình có ảnh hưởng định việc định hướng bậc học nghề nghiệp cho - Trong định hướng bậc học nghề nghiệp khác biệt trai gái 6.2 Khung lý thuyết : "Vai trò cha mẹ việc định hướng bậc học nghề nghiệp cho gia đình đô thị nay" Điều kiện kinh tế - xã hội Các đặc trưng gia đình cha mẹ Định hướng bậc học nghề nghiệp cho Khung lý thuyết tạo dựng sở mô hình lý thuyết mà cụ thể lý thuyết vai trò nhằm lý giải vấn đề nghiên cứu mối liên hệ biến số (mối liên hệ nguyên nhân - kết quả) tuân theo quy tắc logic định Vấn đề nghiên cứu vai trò bậc cha mẹ việc định hướng bậc học nghề nghiệp cho Xét điều kiện định bối cảnh kinh tế - xã hội đô thị (thành phố Hà Nội) trình công nghiệp hóa - đại hóa, đặc trưng gia đình cha mẹ coi biến số độc lập hay coi nguyên nhân để dẫn tới kết việc định hướng bậc học nghề nghiệp cho - biến số phụ thuộc Khung lý thuyết hình thành sở kết hợp biến số theo nguyên tắc lý thuyết định nhằm đo lường mối liên kết biến số, hay nói cách khác thông qua việc liên kết biến số xác định thay đổi biến số độc lập có liên quan mức độ đến thay đổi biến số phụ thuộc Kết việc định hướng bậc học nghề nghiệp cho thay đổi dựa vào thay đổi nguyên nhân dựa đặc trưng gia đình cha mẹ - thông qua báo sau: - Trình độ học vấn cha, mẹ: bậc học cao mà cha mẹ đạt - Nghề nghiệp cha, mẹ: công việc cha mẹ tạo thu nhập cho gia đình - Định hướng giá trị cha, mẹ: quan niệm giá trị học vấn quan niệm giá trị nghề nghiệp cha mẹ - Mức sống: điều kiện kinh tế gia đình - Mối quan hệ gia đình: Mối quan hệ thành viên gia đình, vợ - chồng, cha mẹ - Trong hệ thống báo nêu trên, đặc trưng cha mẹ đặc trưng gia đình có tác động qua lại ảnh hưởng trực tiếp đến bậc cha mẹ trả lời "Tùy cháu" cao Những bậc cha mẹ thường có học vấn thấp nên họ không hiểu tính chất ngành nghề không xác định khả phù hợp với ngành Chính vấn đề định hướng nghề nghiệp cho cha mẹ tìm hiểu sâu rộng để định hướng cho có công việc phù hợp với lực sở thích • Dự định nghề nghiệp cho xét theo nghề nghiệp cha mẹ: Qua khảo sát địa bàn phường Tràng Tiền cho thấy bậc cha mẹ mong muốn có nghề nghiệp ổn định có thu nhập cao Nếu nghề nghiệp cha mẹ hội tụ đủ điều kiện đa phần họ hướng theo nghề Hơn theo nghề cha mẹ có điều kiện thuận lợi xin việc sau Kết điều tra cho thấy trai đa số bậc cha mẹ muốn trai thi khối A vào trường kỹ thuật để trở thành kỹ sư tin học, kỹ sư xây dựng, kiến trúc sư Còn với gái ngành sư phạm cha mẹ định hướng chiếm tỷ lệ nhiều ngành khác Ta có bảng số liệu sau: Bảng : Dự định nghề nghiệp cho gái xét theo nghề nghiệp cha mẹ (%) Dự định nghề cho Kỹ sư Giáo viên Bác sĩ Quả n trị KD Côn g nhâ n Công nhân 12,5 25,3 10,4 12,1 9,1 5,7 Khôn g định hướn g 14,5 Giáo viên 10,4 27,2 11,6 17,5 2,2 - 12,7 18,4 Kỹ sư 14,2 19,7 11,0 19,2 1,8 - 16,2 17,9 Bác sĩ 13,0 18,8 18,5 18,8 1,7 - 13,9 15,3 Bộ đội công an 14,9 20,7 15,3 16,7 1,6 0,7 12,5 17,6 Buôn bán dịch vụ 15,1 17,3 14,2 18,2 8,2 9,8 10,1 7,1 Không nghề 13,4 18,5 8,2 8,8 9,8 13,3 10,9 17,1 Khác 14,1 18,0 12,4 18,2 4,3 1,9 13,7 17,4 Nghề cha mẹ Buô n bán Khá c 10,4 Bảng 10 : Dự định nghề nghiệp cho trai xét theo nghề nghiệp cha mẹ (%) Dự định nghề cho Kỹ sư Giáo viên Bác sĩ Quả n trị KD Công nhân 20,4 10,7 13,1 13,3 13,6 3,2 Khôn g định hướn g 14,1 Giáo viên 22,1 12,3 15,3 14,7 6,3 - 15,4 13,9 Kỹ sư 23,9 13,3 14,6 17,8 5,3 - 13,2 11,9 Bác sĩ 20,8 11,0 17,8 16,2 5,1 - 18,3 10,8 Bộ đội công an 21,2 9,6 16,6 18,5 5,7 0,4 16,2 11,8 Buôn bán dịch vụ 19,8 9,9 12,5 16,4 8,6 10,8 13,2 8,8 Không nghề 11,7 12,1 12,3 9,2 14,2 8,9 18,9 12,7 Khác 20,6 10,5 14,2 17,6 7,5 1,7 15,2 12,7 Nghề cha mẹ Côn g nhâ n Buô n bán Khá c 11,6 Theo tương quan nghề nghiệp, nhìn chung bậc cha mẹ nhóm ngành nghề định hướng cho trai làm kỹ sư, chiếm tỷ lệ cao so với ngành nghề khác Những người làm cán viên chức định hướng cho theo nghề với tỷ lệ cao đặc biệt cha mẹ làm kỹ sư định hướng cho trai theo nghề kỹ sư nhiều nhất, chiếm 23,9% Họ có học vấn cao, họ định hướng cho họ học đến đại học chiếm tỷ lệ cao việc định hướng cho trai vào ngành lẽ tất nhiên Mặt khác ngành ngày phù hợp với khả năng, trình độ, sức khỏe sở thích trai Trong gái bậc phụ huynh nhóm nghề khác dự định chọn ngành sư phạm với tỉ lệ cao Tuy nhiên trội lên nhóm cha mẹ làm cán viên chức nhà nước Cụ thể với nghề giáo viên: 27,2%, kỹ sư: 19,7%, bác sĩ: 18,8% Bên cạnh nhóm cha mẹ làm công nhân hướng gái vào sư phạm với tỷ lệ cao: 25,3% Sở dĩ có lựa chọn ngành nghề phù hợp với gái nghề giáo viên đòi hỏi tính kiên trì, khéo léo mà đức tính dễ tìm thấy gái Mặt khác với mức thu nhập ổn định, tính chất công việc nhàn so với ngành khác nên dành nhiều thời gian chăm sóc cho gia đình, làm tròn trách nhiệm người vợ, người mẹ tương lai Thêm vào tác động sách nhà nước sinh viên sư phạm có ảnh hưởng lớn việc dự định nghề cho bậc cha mẹ Dựa vào số liệu ta thấy có nối tiếp hệ Với bậc cha mẹ làm cán hành xu hướng chung cha mẹ làm nghề tỷ lệ muốn theo nghiệp nhiều so với nhóm cha mẹ làm nghề khác Bên cạnh có nghề mà tỷ lệ cha mẹ dự định nối nghiệp cho thấp Ví dụ công nhân buôn bán dịch vụ Với trai làm công nhân chiếm 13,6%, nghề buôn bán dịch vụ chiếm 10,8% Với gái tỉ lệ tương ứng 9,1% 9,8% Cô H vấn nói: " Công nhân làm ca kíp vất vả lắm, sáng phải sớm tối muộn Tôi không muốn theo nghề mà muốn làm cán hành Như sống nhàn hạ hơn" [Phỏng vấn sâu số 2] Như bậc cha mẹ làm nghề có trình độ học vấn thấp nhận thức theo nghề vừa vất vả, nặng nhọc lại vừa có thu nhập thấp Nhìn chung bậc cha mẹ định hướng cho vào ngành nghề có trình độ học vấn cao, có công việc ổn định có thu nhập đảm bảo cho sống tương lai sau Và lí mà bậc cha mẹ muốn vào quan Nhà nước không có mức thu nhập ổn định mà họ muốn họ có vị trí, có chỗ đứng xã hội Trong môi trường làm việc đó, thăng tiến trình độ học vấn lực chuyên môn Cũng giống việc định hướng bậc học cho con, mức sống gia đình phần tác động đến việc hướng nghiệp bậc cha mẹ Các đặc trưng cha mẹ học vấn, nghề nghiệp đặc trưng định trực tiếp đến mức sống gia đình Vì thông qua việc phân tích ảnh hưởng đặc trưng cha mẹ qua việc hướng nghiệp cho thấy rõ mức sống gia đình có ảnh hưởng tới vấn đề Một điều dễ dàng nhận thấy bậc cha mẹ có trình độ học vấn cao, có nghề nghiệp tốt mức sống gia đình giả Họ không khó khăn việc đầu tư cho học cao không dự hướng cho theo ngành nghề hay nghề mà cha mẹ cho tốt phù hợp với khả Còn với gia đình có mức sống khó khăn bậc cha mẹ thường đắn do, suy nghĩ cân nhắc cẩn thận trước lựa chọn nghề nghiệp cho Các bậc cha mẹ thường có trình độ học vấn thấp, nghề nghiệp vất vả, nặng nhọc hay không ổn định, chí nghề thức để tạo thu nhập Chính mà gia đình cha mẹ có xu hướng chọn nghề công nhân mở cửa hàng buôn bán nhỏ, tự không cần phải nhờ vả Như yếu tố mức sống tác động lớn đến tương lai em gia đình Một yếu tố không nhắc tới có ảnh hưởng đến việc định hướng nghề nghiệp cho con, mối quan hệ gia đình điều đáng quan tâm gia đình khuyết thiếu việc định hướng nghề nghiệp cho đa phần không rõ ràng Khi gánh nặng cơm áo gạo tiền gia đình dồn lên vai người cha hay người mẹ việc định hướng bậc học định hướng nghề nghiệp không mối quan tâm hàng đầu bậc cha mẹ Bà D vấn cho biết: " Việc học tập quan tâm nên sở thích gì, sở trường không rõ Nghề nghiệp sau để định lấy, tùy theo ý thích nó, miễn có thu nhập khá"[Phỏng vấn sâu số 3] Trong giai đoạn kinh tế thị trường ngày nay, đồng tiền yếu tố chi phối đến mặt sống gia đình, nhu cầu tối thiểu để tồn nên chọn nghề cho với lý kinh tế điều tất nhiên Một điều đáng nói kết điều tra cho thấy có tỷ lệ định bậc cha mẹ dự định cho họ học đến bậc cao lại không định hướng cách rõ ràng nghề nghiệp sau Qua vấn ông N biết: " Tôi muốn trở thành giáo viên theo nghề tùy thuộc vào sở thích Thôi để tự định, muốn làm sau công việc phải ổn định lâu dài " [Phỏng vấn sâu số 1] Nhiều trường hợp khác hỏi trả lời Điều thể bảng tương quan tỷ lệ phần định hướng nghề khác hay không định hướng chiếm cao Trong việc chọn nghề nghiệp tương lai, động thúc đẩy lựa chọn nghề nghiệp quan trọng Động dẫn đến hoạt động người mang theo ý nghĩa tốt đẹp Động sai làm cho nhân cách người hoạt động trở thành bé nhỏ Vậy "Đi vào nghề nào? Vì lại chọn nghề đó?" câu hỏi đặt cho bạn học sinh bậc phụ huynh Chọn nghề hành động cụ thể Điều thúc bậc cha mẹ chọn nghề hay nghề định đường lao động lâu dài, suốt đời em Sự phát triển nhân cách phụ thuộc lớn vào nội dung, phương pháp lao động nghề nghiệp mà lựa chọn Trên mong muốn, dự định mà cha mẹ hướng tới lựa chọn nghề nghiệp cho gia đình đô thị 2.2 Những kết luận khuyến nghị 2.2.1 Kết luận : Đất nước ta lên theo đường đổi xã hội chủ nghĩa, trình công nghiệp hóa - đại hóa diễn mạnh mẽ đô thị nói chung thành phố Hà Nội nói riêng Trước tình hình thực tế, nhiều bậc cha mẹ nhận thức vị trí, vai trò trách nhiệm với việc giáo dục Ngoài việc rèn luyện, tu dưỡng đạo đức, nhân cách, bậc cha mẹ quan tâm nhiều đến việc học tập tạo điều kiện để học tập tốt sau có công ăn việc làm ổn định Đa số bậc cha mẹ đặt nhiệm vụ giáo dục tri thức định hướng nghề nghiệp lên vị trí hàng đầu chức giáo dục gia đình Trong việc định hướng bậc học cho con, bậc cha mẹ nhóm học vấn khác nhau, nghề nghiệp khác nhau, điều kiện, hoàn cảnh gia đình khác phần đông số họ có mong muốn dự định cho học lên cao đẳng - đại học Điều chứng tỏ bậc phụ huynh nhận thức giá trị tầm quan trọng học tập sống tương lai sau Việc định hướng bậc học cho trai cho gái khác biệt xã hội ngày nay, trước đòi hỏi tri thức người tài giỏi trọng dụng mà phân biệt nam hay nữ Tuy nhiên khác học vấn, nghề nghiệp bậc cha mẹ khác mức sống gia đình có ảnh hưởng định tới việc định hướng bậc học cho Cụ thể nhóm cha mẹ có trình độ học vấn cao, nghề nghiệp ổn định, thu nhập dự định cho học cao đẳng đại học với tỷ lệ cao nhóm cha mẹ có trình độ học vấn thấp, hoàn cảnh gia đình khó khăn Dù muốn học đến bậc đích cuối mà cha mẹ hướng tới tạo dựng cho nghiệp vững vàng Vì vậy, đa số bậc cha mẹ phường Tràng Tiền mong muốn cho vào làm khu vực Nhà nước môi trường làm việc đường thăng tiến thành đạt xã hội dễ dàng khả phù hợp công việc với chuyên môn đào tạo nhiều Nghề kỹ sư, giáo viên quản trị kinh doanh bậc cha mẹ lựa chọn nhiều Đối với trai, cha mẹ định hướng làm kỹ sư chiếm tỷ lệ cao so với ngành nghề khác phù hợp với khả năng, trình độ, sức khỏe sở thích trai Còn gái ngành sư phạm cha mẹ dự định với tỷ lệ cao Sở dĩ có lựa chọn nghề phù hợp với gái Kết nghiên cứu cho thấy bậc cha mẹ làm cán viên chức Nhà nước có xu hướng muốn theo nghiệp mình, nối tiếp hệ Mặc dù muốn điều tốt đẹp đến với mong muốn lại phụ thuộc vào nhiều yếu tố như: bối cảnh xã hội, điều kiện, hoàn cảnh gia đình đồng thời phụ thuộc vào thân bậc cha mẹ Sự nhận thức, quan điểm giá trị học vấn giá trị nghề nghiệp cha mẹ có ảnh hưởng lớn đến việc định hướng cho Hơn sống tồn phân bố không đồng gia đình mức sống, khác học vấn, nghề nghiệp bậc cha mẹ Một số bậc cha mẹ có cách nhìn tiêu cực, sai lệch dễ dẫn đến sai lầm, hạn chế việc định hướng cho Do mong muốn dự định cha mẹ thực Như tùyvào điều kiện, hoàn cảnh mà cha mẹ nên có lựa chọn phù hợp cho 2.2.2 Khuyến nghị : Qua kết nghiên cứu "Vai trò cha mẹ việc định hướng bậc học nghề nghiệp cho gia đình đô thị nay", xin đưa số giải pháp, khuyến nghị nhằm đáp ứng nhu cầu học tập nghề nghiệp lớp trẻ Việt Nam nói chung thành phố Hà Nội nói riêng • Về phía bậc cha mẹ: - Các bậc cha mẹ cần có nhận thức đắn vị trí, vai trò gia đình, tầm quan trọng việc chăm sóc giáo dục để từ có định hợp lý tham gia vào việc định hướng bậc học nghề nghiệp cho - Cha mẹ nên cố gắng đầu tư hết khả cho vật chất lẫn tinh thần, quan tâm hình thành nhu cầu hiểu biết, động học không ngừng để tự khẳng định mình, giúp có phương pháp kỹ học, biến thông tin thu thành tri thức thân - Cha mẹ không nên áp dụng cách cứng nhắc phương pháp giáo dục áp đặt, ép buộc mà phải dựa vào khả để hướng dẫn, định hướng cho cách hợp lý - Trong việc chọn nghề cho con, cha mẹ cần vào thực tế, nhu cầu xã hội, không nên chạy theo ảo vọng Cha mẹ không nên có thành kiến với số nghề xã hội như: lao động chân tay nghề thấp hèn mà trọng công việc kỹ sư, bác sĩ Không đánh giá lực nên dẫn tới động chọn nghề sai, ảnh hưởng đến tương lai sau trẻ • Về phía xã hội: Nhà nước cấp quyền địa phương sở nên đẩy mạnh thực biện pháp giáo dục, tuyên truyền, nâng cao nhận thức bậc cha mẹ học vấn nghề nghiệp, xóa bỏ tư tưởng, quan niệm lạc hậu, sai lầm việc chăm sóc giáo dục Cố gắng thực sách giáo dục - đào tạo quốc sách hàng đầu nhằm đẩy mạnh phong trào xã hội hóa giáo dục, toàn dân tham gia giáo dục để "Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài" Cần phải mở rộng quy mô đào tạo theo hướng đa cấp, đa bậc, đa nghề, tăng tiêu tuyển sinh hàng năm để đáp ứng nhu cầu công nghiệp hóa - đại hóa đất nước Cần phải tìm cách thức đào tạo, phương pháp giảng dạy phù hợp để đưa kiến thức khoa học đến với đông đảo niên nhằm nâng cao kỹ chuyên môn lao động nhằm góp phần hoàn thiện cá nhân trình phát triển đất nước Quy mô đào tạo trường đại học - cao đẳng cần phải điều chỉnh lại cho hợp lý có ngành mở rộng quá, có ngành lại thu hẹp không cần thiết Trong kinh tế thị trường nay, số ngành nghề ưa chuộng như: tin học, ngoại ngữ ngành khoa học lại không hệ trẻ quan tâm Vì từ không ngành giáo dục vào cuộc, quan niệm đánh giá xã hội, bậc cha mẹ suy nghĩ người học cần thay đổi Có giải vấn đề nhân lực cho ngành xã hội, đáp ứng yêu cầu thời đại tránh lãng phí đào tạo mà không đem lại hiệu Nhà nước cần có sách phù hợp để người lao động có trình độ tay nghề, có học thức làm với sở trường lực họ, tránh tình trạng người có trình độ, chuyên môn không tìm việc làm hay không làm nghề mà đào tạo Tài liệu tham khảo Chung - Nguyễn Đình Tấn: Chủ biên Nghiên cứu Xã hội học - NXB Chính trị quốc gia năm 1997 Mai Huy Bích: Lối sống gia đình ngày NXB Phụ nữ 1987 Phạm Tất Dong - Lê Ngọc Hùng: Xã hội học đại cương NXB Đại học quốc gia Hà Nội Phạm Tất Dong - Nguyễn Như ất: Sự lựa chọn tương lai NXB Thanh niên năm 2000 Lê Như Hoa - Lối sống đời sống đô thị -Viện Văn hóa - NXB Văn hóa Thông tin Hà Nội năm 1993 Trịnh Duy Luân: Chủ biên Tìm hiểu môn Xã hội học đô thị - NXB Khoa học xã hội - Hà Nội 1996 Lê Minh Chủ biên: Văn hóa gia đình Việt Nam phát triển xã hội NXB Lao động năm 1994 Hoàng Phi chủ biên: Từ điển tiếng Việt - NXB Khoa học xã hội năm 1994 Tạp chí Nghiên cứu giáo dục - NXB Giáo dục năm 2000 10 Tạp chí Xã hội học - Viện nghiên cứu Xã hội học năm 1999, 2000 11 Thái Duy Tiên: Các quan điểm phương pháp tiếp cận - NXB Hà Nội 1995 12 Lê Ngọc Văn : Gia đình Việt Nam chức xã hội hóa - NXB Giáo dục năm 1998 13 Nguyễn Khắc Viện: Chủ biên: Từ điển Xã hội học - NXB Thế giới 1994 14 Nguyễn Như ý: Đại từ điển Tiếng Việt - NXB Văn hóa Thông tin năm 1998 Phụ lục vấn sâu • Phỏng vấn sâu số Tên người vấn: Hà Hải N Giới tính: Nam Tuổi: 51 Nghề nghiệp: Giáo viên Thời gian vấn: 20h ngày 10 - - 2001 " Gia đình tạo điều kiện tốt mức cho việc học tập Chúng đầu tư cho việc học tập từ ngày đầu vào cấp III, tìm lớp tìm thày giỏi để gửi vào học, chí mời thày dạy nhà riêng Gia đình có máy vi tính thường xuyên bổ sung sách nâng cao, sách tham khảo, mong cho có kết học tập tốt Tôi giảng viên dạy trường đại học bậc đại học, sinh viên cung cấp kiến thức khác hẳn với bậc phổ thông có ích cho sống sau em Vì muốn phải học đến bậc đại học Còn nghề nghiệp sau này, muốn trở thành giáo viên theo nghề tôi, tùy thuộc vào sở thích Tôi thấy bạn rủ đăng ký vào ngành quản trị kinh doanh Thời buổi ngành nên khuyến khích Thôi để tự định muốn làm sau công việc phải ổn định lâu dài Nghề buôn bán nói chung chẳng biết mà nói trước Theo nghề tương lai ổn định " • Phỏng vấn sâu số 2: Người vấn: Hoàng Thị H Giới tính: Nữ Tuổi: 43 tuổi Nghề nghiệp: Công nhân Thời gian vấn: 9h30' ngày 11 - - 2001 " Hai vợ chồng làm công nhân nên thu nhập không dư dật Chi phí học tập cho chiếm gần nửa so với tổng chi tiêu gia đình Tuy vậy, cố gắng chắt bóp, nhịn ăn nhịn mặc chút để học hành đến nơi đến chốn Công nhân làm ca kíp vất vả lắm, sáng sớm, tối muộn Tôi không muốn theo nghề mà muốn làm cán hành Như sau sống nhàn hạ Gia đình đầu tư hết khả cho việc học tập " • Phỏng vấn sâu số 3: Người vấn: Trịnh Thị D Giới tính: Nữ Tuổi: 49 Nghề nghiệp: Buôn bán dịch vụ Thời gian vấn: 16h30' ngày 11 - - 2001 " Con trai học đến cấp III nên giấc học tập để tự giác Việc học tập quan tâm nên sở thích gì, sở trường không rõ Không phải không quan tâm đến việc giáo dục công việc bán hàng bận rộn từ sáng sớm đến tối, nhà có hai mẹ nên bảo ban, đôn đốc việc học cho Nghề nghiệp sau để định lấy, tùy theo ý thích nó, miễn có thu nhập " • Phỏng vấn sâu số 4: Người vấn: Nguyễn Văn T Giới tính: Nam Tuổi: 45 Thương binh không nghề nghiệp Thời gian vấn: 9h ngày 12 - - 2001 " Con gái năm học lớp 12, khả khó mà thi đỗ đại học Tôi ốm đau nên không giúp đỡ cho gia đình Thu nhập nhà trông chờ vào cửa hàng bán cà phê - giải khát Mong muốn chuyện phải tính đến chuyện xin việc mà không quen biết rộng, để tốt nghiệp xong giúp bố mẹ bán hàng nhà " • Phỏng vấn sâu số 5: Người vấn: Hoàng Đình C Giới tính: Nam Tuổi: 68 Nghề nghiệp: Buôn bán Thời gian vấn: 17h ngày 12 - - 2001 " Thằng út nhà năm hết cấp III mà chẳng thấy học hành gì, suốt ngày đường Xét cho học hành để sau kiếm tiền nuôi thân làm Nhà đời sống nghề buôn bán kinh doanh rồi, nhà mặt đường nên làm ăn thuận lợi Tôi tính để tốt nghiệp phụ giúp gia đình trông coi cửa hàng Có nhà tu chí làm ăn lại ngoan đến trường, bạn bè lôi kéo đâm hư hỏng " MỤC LỤC Phần I: Mở đầu Tính cấp thiết đề tài ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài 2.1 ý nghĩa khoa học 2.2 ý nghĩa thực tiễn Mục tiêu nghiên cứu Đối tượng, phạm vi nghiên cứu, mẫu khảo sát 4.1 Đối tượng nghiên cứu 4.2 Phạm vi nghiên cứu 4.3 Mẫu khảo sát Phương pháp nghiên cứu 5.1 Phương pháp luận 5.2 Phương pháp cụ thể Giả thuyết - khung lý thuyết 6.1 Giả thuyết 6.2 Khung lý thuyết Phần II: Nội dung Chương 1: Cơ sở lý luận thực tiễn đề tài 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.2 Hệ thống khái niệm sở 1.2.1 Khái niệm vai trò 1.2.2 Khái niệm gia đình 1.2.3 Khái niệm định hướng 1.2.4 Khái niệm giá trị 1.2.5 Khái niệm định hướng giá trị 1.2.6 Khái niệm nghề nghiệp 1.2.7 Khái niệm bậc học Chương 2: Kết nghiên cứu, kết luận khuyến nghị 2.1 Kết nghiên cứu 2.1.1 Vài nét địa bàn nghiên cứu 2.1.2 Vai trò cha mẹ việc định hướng bậc học cho gia đình đô thị 2.1.3 Vai trò cha mẹ việc hướng nghiệp cho 2.2 Những kết luận khuyến nghị 2.2.1 Kết luận 2.2.2 Khuyến nghị Tài liệu tham khảo Phụ lục [...]... thể có địa vị và cơ hội thăng tiến bằng nghề dó được Sự lựa chọn nghề cho con cũng chịu ảnh hưởng nhất định từ yếu số học vấn và nghề nghiệp của cha mẹ • Định hướng nghề nghiệp cho con cái xét theo học vấn cha mẹ Yếu tố học vấn của các bậc cha mẹ có ảnh hưởng đến việc định hướng nghề nghiệp cho con cái Tùy theo trình độ của các bậc cha mẹ khác nhau mà việc định hướng nghề nghiệp cho con cái cũng khác... hưởng đến việc dự định bậc học cho con cái đó là nghề nghiệp của cha mẹ ở các nghề nghiệp khác nhau cha mẹ có sự định hướng bậc học cho con cái cũng khác nhau Do ảnh hưởng của yếu tố nghề nghiệp mà bên cạnh những tác động tích cực cũng có những tác động tiêu cực đối với việc học tập của con Chúng ta xem bảng 5 Bảng 5: Tương quan giữa nghề nghiệp của cha mẹ với việc định hướng bậc học cho con (%) Nghề. .. nhất định đến việc dự định bậc học cho con (xem bảng 3) Bảng 3 Dự định bậc học cho con gái xét theo học vấn của cha mẹ (%) Dự định bậc học cho con Học vấn của cha mẹ CĐ- ĐH- trên ĐH THCN PTTH PTCS Trên ĐH CĐ- ĐH THCN PHTH 8,4 1,3 1,4 0 83,7 72,0 70,6 71,9 6,7 18,9 21,1 20,7 1,2 7,8 6,9 7,4 Bảng 4: Dự định bậc học cho con trai xét theo học vấn của cha mẹ (%) Dự định bậc học cho con Trên ĐH Học vấn của cha. .. như những gia đình bình thường Nhìn chung, các bậc cha mẹ luôn quan tâm, lo lắng cho tương lai của con Điều đó thể hiện qua những mong muốn, dự định bậc học của cha mẹ đối với con cái Về dự định bậc học cho con cái, số đông trong các gia đình ở phường Tràng Tiền, các bậc cha mẹ đều mong cho con mình có trình độ cao, đạt đến bậc học có thể tham gia tốt vào thị trường lao động trong xã hội công nghiệp (Xem... năng của con phù hợp với ngành nào Chính vì vậy vấn đề định hướng nghề nghiệp cho con cái vẫn được cha mẹ tìm hiểu sâu rộng để định hướng cho con có được một công việc phù hợp với năng lực và sở thích của con • Dự định nghề nghiệp cho con xét theo nghề nghiệp của cha mẹ: Qua cuộc khảo sát trên địa bàn phường Tràng Tiền cho thấy các bậc cha mẹ luôn mong muốn con cái mình có nghề nghiệp ổn định và có... trung học chuyên nghiệp, chiếm 18,0% với con trai và 1,5% với con gái Sở dĩ tỷ lệ của con trai cao hơn con gái ở bậc PTCN là vì cơ cấu các trường THCN ở Hà Nội chủ yếu là các trường đào tạo về cơ khí máy móc, chỉ phù hợp với khả năng của con trai Và có cha mẹ muốn con học bậc trên đại học chiếm tỷ lệ 3,9% với con gái và 5,8% với con trai Việc dự định cho con học cao như vậy xác định tư tưởng của cha mẹ. .. việc học hành của con nhiều hơn là tất yếu Còn với những gia đình có mức sống còn khó khăn thì việc định hướng bậc học cho con lại phụ thuộc vào nhận thức của các bậc cha mẹ Một yếu tố nữa cũng có tác động đến việc dự định bậc học cho con đó là mối quan hệ trong gia đình Với những gia đình đầy đủ bình thường, việc nuôi dạy con cái nên người đã là một trách nhiệm to lớn của cha mẹ thì với những gia đình. .. 8.1% 0% Trªn §H Con trai Con gái C§-§H THCN PTTH Biểu đồ 1: Dự định bậc học cho con cái (%) Biểu đồ trên cho chúng ta thấy phần lớn các bậc cha mẹ đều muốn con mình học đến bậc đại học - cao đẳng, chiếm tỷ lệ cao hơn hẳn so với các bậc học khác Điều đó chứng tỏ trong các gia đình đô thị hiện nay, hầu hết các bậc cha mẹ đã nhận thức được giá trị và tầm quan trọng của học vấn đối với con cái Mặt khác... được sở thích của con, hiểu rõ được năng lực của con để từ đó mới có được định hướng đúng đắn khi lựa chọn nghề nghiệp cho con ảnh hưởng đến việc lựa chọn nghề nghiệp cho con phải kể đến những nhân tố sau: • Định hướng chọn nghề cho con theo khu vực làm việc: Những quan niệm về giá trị nghề nghiệp có vai trò khá quan trọng đến việc hướng nghiệp cho con cái Không phải ngẫu nhiên mà đa số các bậc làm cha, ... là con trai hay gái Xu hướng nhận thức của các bậc cha mẹ về tầm quan trọng của học vấn ngày càng theo chiều hướng tích cực Họ hiểu rằng chỉ có học tập mới giúp con họ có tương lai tốt đẹp, cuộc sống vững vàng hơn với nghề nghiệp sau này Song vấn đề nhận thức về việc định hướng bậc học cho con còn phụ thuộc vào trình độ học vấn của các bậc cha mẹ Trình độ học vấn của cha mẹ cao hay thấp có ảnh hưởng