Vai trò của cha mẹ trong việc định hướng bậc học và nghề nghiệp cho con ở các gia đình đô thị hiện nay

Luận Văn: Vai trò của cha mẹ trong việc định hướng bậc học và nghề nghiệp cho con ở các gia đình đô thị hiện nay

LỜI NĨI ĐẦU Cơng đổi tồn diện phát triển kinh tế - xã hội đất nước ta theo hướng cơng nghiệp hóa - đại hóa đặt yêu cầu ngày cao vấn đề nhận thức xã hội, giải vấn đề xã hội đặc biệt nhân tố người Cùng với phát triển xã hội, đất nước ta đặt người vào vị trí trung tâm yếu tố hàng đầu chiến lược phát triển kinh tế, tri thức Vai trò cha mẹ việc giáo dục tri thức hướng nghiệp cho yếu tố cần thiết lớp trẻ bước vào xã hội Đó nội dung trình bày luận văn "Vai trò cha mẹ việc định hướng bậc học nghề nghiệp cho gia đình thị nay" qua khảo sát phường Tràng Tiền - thành phố Hà Nội Tôi xin chân thành cảm ơn thày cô giáo khoa Xã hội học, Trường Đại học Khoa học xã hội nhân văn, đặc biệt, thày giáo Phạm Văn Quyết nhiệt tình hướng dẫn, bảo giúp đỡ tơi hoàn thành luận văn Mặc dù thân cố gắng song đề tài khó tránh khỏi hạn chế, thiếu sót Tơi mong bảo thày cô với ý kiến đóng góp bạn Hà Nội, ngày 20 -5 - 2001 Sinh viên : Nguyễn Thị Phương Dung MỤC LỤC Phần I: Mở đầu Tính cấp thiết đề tài ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài .6 2.1 Ý nghÜa khoa häc 2.2 ý nghÜa thùc tiÔn Mục tiêu nghiên cứu .7 Đối tượng, phạm vi nghiên cứu, mẫu khảo sát 4.1 Đối tượng nghiên cứu .7 4.2 Phạm vi nghiên cứu 4.3 Mẫu khảo sát Phương pháp nghiên cứu: 5.1 Phương pháp luận 5.2 Phương pháp cụ thể 11 Giả thuyết - khung lý thuyết 11 6.1 Giả thuyết .11 6.2 Khung lý thuyết 12 Phần II: Nội dung 14 Chương 1: Cơ sở lý luận thực tiễn đề tài 14 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 14 1.2 Hệ thống khái niệm sở 16 1.2.1 Khái niệm vai trò 16 1.2.2 Khái niệm gia đình 16 1.2.3 Khái niệm định hướng 17 1.2.4 Khái niệm giá trị .17 1.2.5 Khái niệm định hướng giá trị 17 1.2.6 Khái niệm nghề nghiệp 17 1.2.7 Khái niệm bậc học 18 Chương 2: Kết nghiên cứu, kết luận khuyến nghị 19 2.1 Kết nghiên cứu 19 2.1.1 Vài nét địa bàn nghiên cứu 19 2.1.2 Vai trò cha mẹ việc định hướng bậc học cho gia đình thị 21 2.1.3 Vai trò cha mẹ việc hướng nghiệp cho 34 2.2 Những kết luận khuyến nghị 44 2.2.1 Kết luận 44 2.2.2 Khuyến nghị 46 Tài liệu tham khảo 48 Phụ lục 49 PHẦN I: MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài : Mỗi người trải qua lứa tuổi ngồi ghế nhà trường Tùy điều kiện, hoàn cảnh người mà giai đoạn kết học tập người khác Khi giai đoạn học kết thúc, người phải tính đến chuyện làm việc để sống tự lập Những vấn đề: Chọn nghề gì? Liệu có đủ điều kiện để theo đuổi nghề khơng? Nghề có phù hợp với ta không? vấn đề không dễ trả lời Bước vào kỷ 21, nghề nghiệp xã hội có chuyển biến nhiều so với giai đoạn trước Cuộc cách mạng khoa học công nghệ tạo điều kiện để nhân loại tiến từ kinh tế công nghiệp sang kinh tế tri thức Đó kinh tế xây dựng sở sản xuất, phân phối sử dụng tri thức, thơng tin, máy tính công nghệ truyền thông viễn thông yếu tố chiến lược Nghị IV Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa VIII xác định nhiệm vụ phát huy nội lực, cần kiệm để xây dựng đất nước Trong hoàn cảnh đất nước ta nay, để đạt mục tiêu trên, cần lực lượng lao động có đủ trình độ lực làm chủ công nghệ kỹ thuật đất nước, đủ điều kiện đảm bảo hồn thành tốt cơng việc lĩnh vực đời sống xã hội Nếu không chiếm hữu tri thức, không sáng tạo sử dụng thơng tin ngành sản xuất thành công cạnh tranh liệt thị trường Chính việc nâng cao trình độ học vấn, trình độ văn hóa cho nhân dân, đặc biệt việc định hướng bậc học định hướng nghề nghiệp cho hệ trẻ hôm nay, chủ nhân tương lai đất nước, cần quan tâm hết Cùng với biến đổi kinh tế thị trường thay đổi định hướng giá trị người Việt Nam nói chung lứa tuổi niên nói riêng Đó thay đổi cách đánh giá, lựa chọn chuẩn mực xã hội có vấn đề việc làm chọn nghề Những quan điểm tiêu cực đời sống xã hội nảy sinh ảnh hưởng lớn đến việc định hướng ngành, nghề cho gia đình Đặc biệt tình trạng khơng nhỏ thiếu niên chưa định hướng rõ học gì, học ngành cho phù hợp với khả thân Việc chọn nghề học sinh phổ thơng trung học cịn nhiều lệch lạc chỗ: nặng chuộng cấp hình thức để trở thành cử nhân, kỹ sư, bác sĩ, theo ý thích chủ quan cảm tính, có theo trào lưu trước mắt, đua thi vào trường "đắt giá" Việc chọn nghề thiếu thực tế, không quan tâm đến ngành nghề có phù hợp với khả hay trình độ thân hay không Trên thực tế cho thấy, lao động việc làm trở thành vấn đề nan giải Mặt khác quy mô phát triển giáo dục đào tạo hợp lý số ngành khoa học ngày có người theo học, số ngành khoa học ứng dụng lại thu hút lớn thiếu niên tin học, ngoại ngữ Hiện tượng gây nên không đồng đội ngũ tri thức xã hội, ảnh hưởng trực tiếp đến trình phát triển, lên đất nước Đất nước muốn phát triển phải có định hướng cho hệ trẻ lựa chọn ngành học, cấp học Họ phải chọn ngành nghề, bậc học cho phù hợp với khả trình độ thân để đáp ứng nhu cầu xã hội Đứng trước vấn đề gia đình, nhà trường, xã hội cần phải quan tâm việc giáo dục hướng nghiệp cho cái, vai trị cha mẹ nhân tố quan trọng hàng đầu Cha mẹ nuôi dưỡng, giáo dục đạo đức, rèn luyện nhân cách cho mà định hướng cho làm công việc phù hợp với khả họ Muốn người làm cha, làm mẹ phải có nhận thức đắn đồng thời phải tạo điều kiện thuận lợi cho việc học tập để bước vào xã hội cách vững vàng Chính vậy, qua khảo sát phường Tràng Tiền - thành phố Hà Nội, chọn đề tài "Vai trò cha mẹ việc hướng nghiệp cho gia đình thị nay" để nghiên cứu luận văn Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài : 2.1 Ý nghĩa khoa học : Giáo dục nói chung giáo dục gia đình nói riêng nhiều ngành nghề khoa học quan tâm nghiên cứu như: Tâm lý học, Giáo dục học, Đạo đức học Bên cạnh ngành khoa học Xã hội học khẳng định vị trí, vai trị với tư cách ngành khoa học độc lập hệ thống khoa học xã hội Theo cách tiếp cận Xã hội học, đề tài nghiên cứu, xem xét, nhìn nhận vấn đề cách khoa học để lý giải chứng minh số quan điểm khía cạnh góc độ xã hội học, phân biệt với cách nhìn số ngành khoa học xã hội khác Bằng phương pháp nghiên cứu xã hội học, đề tài nghiên cứu góp phần làm phong phú thêm kho tàng nhận thức lý luận xã hội học, nâng cao nhận thức vai trò chức lý thuyết xã hội học cho thân người quan tâm Đồng thời đề tài vận dụng số lý thuyết phạm trù xã hội học vào nghiên cứu làm sáng tỏ số khía cạnh chức giáo dục gia đình Cụ thể vận dụng lý thuyết xã hội học thực nghiệm để nghiên cứu đặc trưng cha mẹ tác động đến việc hướng nghiệp cho điều kiện 2.2 Ý nghĩa thực tiễn : Vai trò cha mẹ việc hướng nghiệp cho vấn đề nghiên cứu có ý nghĩa xã hội lớn Nó nhằm nâng cao nhận thức người, thấy tầm quan trọng nghề nghiệp sống Đề tài khó khăn, hạn chế bậc cha mẹ việc định hướng nghề nghiệp cho xu hướng biến đổi việc lựa chọn nghề nghiệp điều kiện Qua nghiên cứu vai trò cha mẹ việc hướng nghiệp cho con, đề tài góp phần nhân tố chủ quan, khách quan, giúp cho nhà quản lý, quan quyền sở cấp, ngành nên có sách giải pháp phù hợp nhằm nâng cao nhận thức cha mẹ để bậc cha mẹ thực tốt vai trị Nghiên cứu cịn giúp gia đình, bậc cha mẹ có định hướng đắn để đến định lựa chọn nghề nghiệp cho cách hợp lý Mục đích nghiên cứu : Đề tài nghiên cứu nhằm tìm hiểu vấn đề sau: - Tìm hiểu mong muốn, dự định bậc cha mẹ việc định hướng bậc học lựa chọn nghề nghiệp cho - Tìm hiểu yếu tố liên quan đến đặc trưng bậc cha mẹ, gia đình việc định hướng bậc học nghề nghiệp cho - Trên sở kết nghiên cứu rút kết luận đưa giải pháp nhằm nâng cao nhận thức cho bậc phụ huynh thân bạn trẻ việc lựa chọn nghề nghiệp phù hợp với khả phù hợp với phát triển xã hội Đối tượng - phạm vi nghiên cứu mẫu khảo sát : 4.1 Đối tượng nghiên cứu : Đề tài nghiên cứu tìm hiểu vai trị cha mẹ việc định hướng bậc học lựa chọn nghề nghiệp cho gia đình thị điều kiện 4.2 Phạm vi nghiên cứu : Đề tài nghiên cứu 120 hộ gia đình có học phổ thông trung học phường Tràng Tiền - thành phố Hà Nội 4.3 Mẫu khảo sát : Mẫu khảo sát tập trung tiến hành phường Tràng Tiền thành phố Hà Nội Mẫu chọn ngẫu nhiên với cấu mẫu sau:  Cơ cấu giới tính: Nam: 53,6% Nữ: 46,4%  Cơ cấu tuổi: Các bậc cha mẹ vấn có độ tuổi từ 39 đến 68 tuổi  Cơ cấu trình độ học vấn: Phổ thông sở: 20,9% Phổ thông trung học: 16,4% Trung học chuyên nghiệp: 10,4% Cao đẳng - Đại học Đại học: 52,3%  Cơ cấu nghề nghiệp: Công nhân: 12,4% Giáo viên: 13,4% Buôn bán dịch vụ: 16,4% Kỹ sư: 20,9% Bác sĩ: 8,5% Bộ đội, công an: 6,0% Không nghề: 7,5% Khác: 14,9%  Cơ cấu mức sống: Số gia đình có mức sống giả: 22,4% Số gia đình có mức sống trung bình: 67,2% Số gia đình có mức sống khó khăn: 10,4% Phương pháp nghiên cứu : 5.1 Phương pháp luận : Vấn đề nghiên cứu đề tài giải thích chứng minh dựa sở số quan điểm lý thuyết sau:  Quan điểm lịch sử: Đề tài nghiên cứu vai trò cha mẹ việc định hướng nghề nghiệp cho điều kiện lịch sử cụ thể thời gian khơng gian, gắn liền với văn hóa điều kiện kinh tế - xã hội định Nghiên cứu vai trò cha mẹ việc hướng nghiệp cho đặt thực xã hội thị q trình cơng nghiệp hóa - đại hóa Đồng thời xem xét đến ảnh hưởng sách giáo dục  Quan điểm hệ thống: Định hướng nghề nghiệp cha mẹ hoạt động cha mẹ việc thực chức thiết chế gia đình Vì mà có mối quan hệ tác động qua lại lẫn với lĩnh vực hoạt động khác như: kinh tế, tái sản xuất người, chăm lo đời sống tinh thần Từ để thấy hoạt động bị ảnh hưởng tác động tổng thể chức gia đình  Lý thuyết vai trị: Vai trò xã hội cá nhân xác định sở vị xã hội tương ứng Nó mặt động vị xã hội ln biến đổi xã hội Vai trị xã hội mơ hình hành vi xác lập cách khách quan vào đòi hỏi xã hội vị định để thực quyền nghĩa vụ tương ứng với vị Như vai trị địi hỏi xã hội đặt với vị xã hội Những đòi hỏi xác định vào chuẩn mực xã hội Để cá nhân thực tốt vai trị mặt đòi hỏi, chuẩn mực xã hội đặt phải rõ ràng Mặt khác cá nhân phải học hỏi vai trị q trình xã hội hóa [3] Trong phạm vi gia đình, gia đình thiết chế xã hội Ngoài việc đảm nhận chức tái sản xuất người, gia đình cịn tái sản xuất đời sống tình cảm, văn hóa, tức xã hội hóa - trình biến đứa trẻ từ sinh vật người thành người xã hội Đặc điểm trình xã hội hóa cá nhân khơng phải lĩnh hội kinh nghiệm xã hội lúc mà Gia đình mơi trường vi mơ có vai trò quan trọng giai đoạn xã hội hóa ban đầu Nhưng chức xã hội hóa gia đình khơng dừng lại giai đoạn xã hội hóa ban đầu mà diễn suốt đời người với tư cách trình liên tục: từ giai đoạn tuổi ấu thơ đến lứa tuổi thiếu niên, trưởng thành đến giai đoạn tuổi già, giai đoạn cuối chu trình sống Gia đình có vai trị quan trọng việc tổ chức hướng dẫn hoạt động lớp trẻ Ở lứa tuổi ấu thơ, gia đình giúp trẻ đào luyện thói quen Ở lứa tuổi thiếu niên em bước đầu hình thành giá trị, chuẩn mực, thiết lập quan hệ với người xung quanh, gia đình giúp cho em kinh nghiệm xã hội quan hệ ứng xử Ở lứa tuổi trưởng thành, cá nhân phát triển sắc tơi, hình thành kinh nghiệm xã hội ổn định, chuẩn bị bước vào tổ chức xã hội hay cộng đồng Ở giai đoạn này, nhân cách định hình Lúc gia đình giúp cá nhân định hướng vấn đề như: lựa chọn nghề nghiệp (định hướng nghề nghiệp), lựa chọn lối sống (định hướng giá trị) 10 ... Khung lý thuyết : "Vai trò cha mẹ việc định hướng bậc học nghề nghiệp cho gia đình thị nay" Điều kiện kinh tế - xã hội Các đặc trưng gia đình cha mẹ Định hướng bậc học nghề nghiệp cho 12 Khung lý... kinh doanh - Các đặc trưng cha mẹ trình độ học vấn, nghề nghiệp điều kiện kinh tế gia đình có ảnh hưởng định việc định hướng bậc học nghề nghiệp cho - Trong định hướng bậc học nghề nghiệp khơng... trưng gia đình cha mẹ - thơng qua báo sau: - Trình độ học vấn cha, mẹ: bậc học cao mà cha mẹ đạt - Nghề nghiệp cha, mẹ: công việc cha mẹ tạo thu nhập cho gia đình - Định hướng giá trị cha, mẹ: