Vai trò của cha mẹ trong việc giáo dục đạo đức con cái tuổi vị thành niên.

Vai trò của cha mẹ trong việc giáo dục đạo đức con cái tuổi vị thành niên.Vai trò của cha mẹ trong việc giáo dục đạo đức con cái tuổi vị thành niên.Vai trò của cha mẹ trong việc giáo dục đạo đức con cái tuổi vị thành niên.Vai trò của cha mẹ trong việc giáo dục đạo đức con cái tuổi vị thành niên.Vai trò của cha mẹ trong việc giáo dục đạo đức con cái tuổi vị thành niên.Vai trò của cha mẹ trong việc giáo dục đạo đức con cái tuổi vị thành niên.Vai trò của cha mẹ trong việc giáo dục đạo đức con cái tuổi vị thành niên.Vai trò của cha mẹ trong việc giáo dục đạo đức con cái tuổi vị thành niên.Vai trò của cha mẹ trong việc giáo dục đạo đức con cái tuổi vị thành niên.Vai trò của cha mẹ trong việc giáo dục đạo đức con cái tuổi vị thành niên.Vai trò của cha mẹ trong việc giáo dục đạo đức con cái tuổi vị thành niên.Vai trò của cha mẹ trong việc giáo dục đạo đức con cái tuổi vị thành niên.Vai trò của cha mẹ trong việc giáo dục đạo đức con cái tuổi vị thành niên.Vai trò của cha mẹ trong việc giáo dục đạo đức con cái tuổi vị thành niên.Vai trò của cha mẹ trong việc giáo dục đạo đức con cái tuổi vị thành niên.Vai trò của cha mẹ trong việc giáo dục đạo đức con cái tuổi vị thành niên.Vai trò của cha mẹ trong việc giáo dục đạo đức con cái tuổi vị thành niên.Vai trò của cha mẹ trong việc giáo dục đạo đức con cái tuổi vị thành niên.Vai trò của cha mẹ trong việc giáo dục đạo đức con cái tuổi vị thành niên.Vai trò của cha mẹ trong việc giáo dục đạo đức con cái tuổi vị thành niên.Vai trò của cha mẹ trong việc giáo dục đạo đức con cái tuổi vị thành niên.Vai trò của cha mẹ trong việc giáo dục đạo đức con cái tuổi vị thành niên.Vai trò của cha mẹ trong việc giáo dục đạo đức con cái tuổi vị thành niên.Vai trò của cha mẹ trong việc giáo dục đạo đức con cái tuổi vị thành niên.Vai trò của cha mẹ trong việc giáo dục đạo đức con cái tuổi vị thành niên.Vai trò của cha mẹ trong việc giáo dục đạo đức con cái tuổi vị thành niên.Vai trò của cha mẹ trong việc giáo dục đạo đức con cái tuổi vị thành niên.Vai trò của cha mẹ trong việc giáo dục đạo đức con cái tuổi vị thành niên.Vai trò của cha mẹ trong việc giáo dục đạo đức con cái tuổi vị thành niên.Vai trò của cha mẹ trong việc giáo dục đạo đức con cái tuổi vị thành niên.Vai trò của cha mẹ trong việc giáo dục đạo đức con cái tuổi vị thành niên.

A MỞ ĐẦU I Lý chọn đề tài Ngày 24/08/2011: Lê Văn Luyện sinh năm 1993 Bắc Giang giết chết vợ chồng chủ tiệm vàng Ngọc Bích gái 18 tháng tuổi Con gái lớn họ bị chém đứt tay Đây vụ án giết người cướp nghiêm trọng, gây xôn xao dư luận ảnh hưởng đến trật tự an ninh địa phương tồn xã hội Có nhiều ý kiến đưa việc sửa đổi luật phòng chống tội phạm Bởi lẽ, thủ phạm gây vụ việc dã man 17 tuổi tính thời điểm gây vụ án Theo số liệu Ban đạo đề án IV “ Đấu tranh phòng chống tội phạm xâm hại trẻ em tội phạm lứa tuổi chưa thành niên” vòng năm ( 2007-2013 ) nước phát 63.600 vụ án hình trẻ vị thành niên gây ra, với 94.300 đối tượng trẻ vị thành niên phạm tội, tăng gần 4.300 vụ án so với năm trước Nghĩa tính từ năm 2007-2013, bình qn năm có 10.000 vụ án với 15.000 đối tượng trẻ vị thành niên phạm tội, bình quân ngày xảy 30 vụ án với gần 40 đối tượng Con số tương đương với số vụ tai nạn giao thông số người chết tai nạn giao thơng hàng năm hàng ngày Quả số khủng khiếp, khiến người vơ cảm phải rùng Trên vụ án điển hình số phản ánh tình trạng đáng báo động đời sống đạo đức người trẻ độ tuổi vị thành niên-độ tuổi mà có diễn biến tâm lý phức tạp sau vụ việc đau lòng có nhiều câu hỏi đặt ra: Gia đình, nhà trường xã hội giáo dục đạo đức cho em nào? Ai người chịu trách nhiệm cho vụ việc này? Vì em lại làm vậy? Rất nhiều câu hỏi đặt lại khơng có câu trả lời thực xác đáng Người ta thường nói: “Phòng bệnh chữa bệnh” Nhưng để đến lúc chuyện đau lòng xảy ra, báo cáo với số rùng cơng bố người ta phải lên rằng: Đã đến lúc phải nhìn lại thực trạng giáo dục đạo đức vai trò bậc làm cha làm mẹ phải quan tâm, có trách nhiệm với Nói vấn đề thời gian sau lại lắng xuống Rốt chuyện phải đâu Nhận thấy gia đình tế bào xã hội, tầm quan trọng gia đình việc giáo dục đạo đức cho to lớn Gia đình nơi hình thành nên giá trị đạo đức tảng, ảnh hưởng đến lối sống đạo đức Chính lẽ tơi định chọn đề tài : Vai II trò cha mẹ việc giáo dục đạo đức tuổi vị thành niên Mục đích đề tài Dựa vào kiến thức thân tham khảo tài liệu để viết nên tiểu luận với mục đích làm sáng tỏ vấn đề vai trò cha mẹ việc giáo dục đạo đức tuổi vị thành niên Đồng thời nêu lên thực trạng, nguyên nhân đưa số biện pháp nhằm giải vấn đề giáo dục đạo đức cho tuổi vị thành niên gia đình B NỘI DUNG I Khái niệm Giáo dục Giáo dục tượng xã hội đặc biệt, chất truyền đạt lĩnh hội kinh nghiệm lịch sử xã hội qua hệ loài người Đạo đức  Nghĩa hẹp: đạo đức luân lý, chuẩn mực, quy định, ứng xử quan hệ người với người, với thân, với công việc, với thiên nhiên môi trường sống  Nghĩa rộng: Đạo đức liên quan đến phạm trù trị, pháp luật lối sống Đạo đức thành phần nhân cách, phản ánh mặt nhân cách cá nhân, xã hội hóa, thể qua hành vi đạo đức Giáo dục đạo đức Giáo dục đạo đức mặt hoạt động giáo dục nhằm xây dựng cho hệ trẻ tính cách định bồi dưỡng cho họ quy tắc, hành vi thể giao tiếp với người, với công việc, với Tổ quốc Giáo dục đạo đức cần phải coi trọng đặc biệt, nghiệp Cách mạng dân tộc mà nước ta gia nhập WTO Giáo dục đạo đức cho hệ trẻ làm cho nhân cách họ phát triển mặt đạo đức, tạo sở để họ ứng xử đắn mối quan hệ nhân với người khác Trẻ vị thành niên ( TVTN) a Khái niệm chung Khái niệm trẻ vị thành niên quy định khác nhau, đó: Theo Tổ chức Y tế Thế giới (WHO), trẻ em từ 10 - 19 tuổi coi tuổi vị thành niên Chương trình Sức khỏe sinh sản/Sức khỏe tình dục vị thành niên niên khối Liên minh châu Âu (EU) Quỹ Dân số Liên hiệp quốc (UNFPA) xác định trẻ độ tuổi từ 15 - 24 tuổi tuổi vị thành niên Còn Hội Kế hoạch hóa gia đình Việt Nam xác định vị thành niên độ tuổi từ 10 - 24 tuổi luật pháp nước ta quy định vị thành niên trẻ 18 tuổi Theo đó, vị thành niên phận người chưa thành niên hệ lớn tuổi nhóm người chưa thành niên Trẻ em độ tuổi mang đầy đủ đặc trưng, đặc thù độ tuổi vị thành niên, thuộc nhóm từ 13 đến 18 tuổi b Một số đặc điểm tâm sinh lý Chính lứa tuổi chuyển tiếp từ thời thơ ấu sang tuổi trưởng thành, đó, đời sống tâm - sinh lý em có thay đổi mạnh mẽ Và thay đổi tác động ảnh hưởng đến đời sống em Về biến đổi sinh lý: lửa tuổi này, trẻ có biến đổi đột ngột thể mà trẻ lường trước theo kịp (thân hình cao to, ngực, lơng, phận sinh dục phát triển, tuyến nội tiết hoạt động mạnh dẫn đến cân cằng hệ thần kinh trung ương nên dễ gây xúc động mạnh trẻ; trình hưng phấn mạnh ức chế nên trẻ khó kìm nén cảm xúc dễ có hành động bộc phát) Về biến đổi tâm lý: suy nghĩ trẻ, em “người lớn”, trẻ muốn độc lập, muốn tự do, làm việc Tuy nhiên mắt người lớn em “khơng trẻ con, người lớn”, người lớn không cho phép em làm việc cách độc lập Chính mâu thuẫn dẫn đến khủng hoảng đời sống em (khủng hoảng tuổi dậy thì) Do mâu thuẫn người lớn trẻ dẫn đến khủng hoảng tâm lý, nên đời sống tâm lý trẻ diễn phức tạp Một số biểu khủng hoảng tâm lý mà cha mẹ người làm giáo dục cần nắm bắt hiểu giai đoạn như: nói (dễ dẫn tới trầm cảm); cáu gắt, buồn bực, chống đối, khơng nghe lời, có hành động đáng bỏ nhà II Thực trạng Cùng với trình phát triển xã hội, năm qua, công tác giáo dục gia đình trẻ vị thành niên nước ta đạt số kết Theo đó, đa số gia đình, trẻ vị thành niên cha mẹ quan tâm, chăm sóc sức khỏe, học tập, rèn dạy số kỹ sống; giáo dục cách ứng xử với ông bà, cha mẹ, anh em, bạn bè, với thầy cô giáo người xung quanh; dạy dỗ trẻ biết làm công việc phù hợp với lứa tuổi để tự chăm sóc thân phụ giúp người lớn; bước đầu định hướng nghề nghiệp tương lai cho trẻ Đặc biệt năm gần đây, nhiều gia đình trang bị cho trẻ vị thành niên kiến thức giới tính, nên bước đầu hình thành cho trẻ quan điểm tích cực giới tính, tình dục lành mạnh để chúng có thái độ, hành vi có trách nhiệm với định mình… Có thể khẳng định rằng, giáo dục đạo đức góp phần hình thành tâm lý, tình cảm, thái độ tích cực trẻ vị thành niên đời sống gia đình xã hội; xây dựng tình cảm gắn bó em với thành viên gia đình; tác động tới nhận thức, hành vi đạo đức trẻ vị thành niên hình thành nên nề nếp đạo đức, lối sống, nhân cách cho chúng Tuy nhiên, bên cạnh mặt đạt được, giáo dục gia đình trẻ vị thành niên tồn số vấn đề đáng quan tâm Đó là, giáo dục đạo đức, lối sống cho trẻ vị thành niên chưa ý mức số gia đình, đặc biệt gia đình thành phố Chính vậy, tình trạng trẻ vị thành niên sống buông thả, không coi trọng giá trị đạo đức diễn nhiều nơi Kết điều tra thực tế Hà Nội cho thấy: 70% số TVTN hư mắc tệ nạn xã hội Theo thống kê Cục Cảnh sát hình (Bộ Cơng an), năm 2012: nước phát 8.820 vụ việc vi phạm pháp luật 13.289 đối tượng người chưa thành niên gây So với năm 2011 tăng 231 vụ (2,6%), nam giới chiếm 12.781 người (96,1%), nữ giới chiếm 508 người (3,9%) Ở Việt Nam nay, số TVTN nghiện ma tuý phát triển cách nhanh chóng Theo báo cáo thống kê Cục phòng chống tệ nạn xã hội, đến tháng 6-2013 có 80% đối tượng vi phạm thuộc lứa tuổi vị thành niên Tuy nhiên, số so với thực tế thấp nhiều Nếu năm 2009 có 10.002 TVTN nghiện ma tuý, đến tháng 6-2013 số lên tới 15.000 em Như qua năm, số người nghiện ma tuý Hà Nội tăng gần 1,5 lần Tội phạm xã hội tuổi vị thành niên có xu hướng tăng lên Thống kê Thành phố Hồ Chí Minh năm 2012 cho thấy: số TVTN phạm tội bị truy tố 1.134 em, chiếm 16% so với tổng số người bị truy tố tăng 6% so với thời kỳ năm 2011 Đáng lưu ý là, số TVTN phạm tội giết người chiếm khoảng 5,6%, phạm tội hiếp dâm khoảng 6,4% phạm tội cướp tài sản công dân chiếm khoảng 29%6 Số liệu thống kê cho thấy: 80% số TVTN phạm tội trước có hành vi trốn học, bỏ học, bị nhà trường thi hành kỷ luật,… mà thân gia đình khơng biết Tệ nạn mại dâm với lứa tuổi vị thành niên tăng mức báo động.Theo thống kê Ủy ban Bảo vệ chăm sóc trẻ em, Bộ lao động Thương binh Xã hội, điều tra khảo sát số điểm Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh số tỉnh, thành năm 2012 cho thấy: Trong tổng số 7.000 gái mại dâm có 15% TVTN, có 1/4 số trẻ bị đẩy vào đường mại dâm em 13- 14 tuổi, gần 1/3 số trẻ buộc phải bán dâm trước tuổi 15 Tệ nạn mại dâm nước ta với lứa tuổi vị thành niên tăng mức báo động Theo số liệu thống kê Cục Bảo vệ chăm sóc trẻ em năm 2012: nước có 1.453 TVTN bị xâm hại tình dục, tính trung bình năm gần năm có khoảng gần 1.000 TVTN bị xâm hại tình dục; đó, số vụ hiếp dâm TVTN lên tới 80% Số vụ xâm hại tình dục TVTN sáu tháng đầu năm 2012 tăng 5% so với năm 2011 Số TVTN lang thang nước tăng lên Cục Bảo vệ chăm sóc trẻ em thuộc Bộ Lao động – Thương binh Xã hội cho biết: Tính đến hết năm 2011, nước có khoảng 18.126 TVTN lang thang, đến tháng 2-2013, số TVTN lang thang nước tăng lên khoảng 21.000 em Ủy ban Dân số, Gia đình Trẻ em điều tra TP Hà Nội TP Hồ Chí Minh cho biết: số TVTN lang thang tính đến tháng 8- 2013, hai thành phố 10.000 em Riêng TP Hồ Chí Minh có 8.000 em Hà Nội có gần 2.000 em (số TVTN thống kê gồm TVTN người Hà Nội TP Hồ Chí Minh) Các tỉnh, thành phố tập trung nhiều TVTN lang thang kiếm sống là: Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh, Lâm Đồng, Bình Dương, Khánh Hòa, Thừa Thiên Huế, Đà Nẵng, Hải Phòng… Từ thực trạng nêu đây, nhận thấy giáo dục đạo đức vấn đề nhức nhối cấp bách toàn xã hội Nhà trường xã hội làm hết, làm thay trách nhiệm, bổn phận bậc sinh thành việc giáo dục đạo đức cho Do đó, gia đình mà đặc biệt cha mẹ phải nhận thấy vai trò trách nhiệm vấn đề Tuy nhiên, thực tế xã hội, phận bậc cha mẹ biết cách giáo dục uốn nắn trở thành ngoan, trò giỏi khơng bậc phụ huynh có quan điểm lối giáo dục chưa đắn, chưa phù hợp III Nguyên nhân Có nhiều nguyên nhân dẫn tới tha hóa mặt đạo đức phận trẻ vị thành niên Việt Nam Một mặt phía nhà trường xã hội mặt khác gia đình đặc biệt cha mẹ có tác động mạnh mẽ đến giáo dục đạo đức phát triển nhân cách trẻ tuổi vị thành niên  Nhiều bậc cha mẹ bận rộn với cơng việc nên chưa ý nhiều đến việc giáo dục đạo đức, lối sống cho con; không quan tâm xây dựng nếp sống văn hóa cho chúng Có nhiều gia đình thờ việc dạy TVTN cách đối nhân xử thế, biết tơn trọng tơn trọng người khác, biết khoan dung, độ lượng, vị tha  Ở số gia đình có điều kiện kinh tế, thiết bị đại người giúp việc làm thay nhiều công việc, nên dường TVTN làm việc Điều khiến chúng tính tự chủ, độc lập, biết tự chăm lo, phục vụ sống ỷ lại vào người khác Còn phận gia đình khác, ngồi việc trọng học kiến thức nhà trường học thêm, TVTN dường khơng chơi trò chơi sáng tạo, tự khám phá điều mà chúng chưa biết… để khuyến khích độc lập, tính tìm tòi trẻ Ngồi ra, có bậc phụ huynh thường áp đặt buộc TVTN phải tuân thủ ý kiến mình, mà khơng quan tâm ý đến tâm tư, mong muốn Tất hình thức giáo dục thái giúp trẻ sống tự lập, phát triển tự nhiên, bộc lộ tài tiềm ẩn  Cha mẹ bỏ rơi, bng lỏng quản lý, phó thác việc giáo dục cho nhà trường xã hội, không kịp thời uốn nắn có hành vi sai trái  Cha mẹ chưa có phương pháp hợp lý để giáo dục Thiếu dần lời khuyên, lời tâm mà thay vào lời la mắng quở trách, trút hết bực dọc công việc vào đầu Dần dần nương tựa vào ai, tâm Một số sinh cách sống đơn độc, nhút nhát,khó gần, số khác tụ tập với kẻ “cùng tâm trạng” để quậy phá xưng hùng xưng bá, sống bất cần đời  sống hôn nhân cha mẹ định trình hình thành đạo đức trẻ Cha mẹ có sống nhân hạnh phúc, quan tâm, thương yêu giúp đỡ chia lẫn khó khăn sống ln tạo niềm tin định hướng cho phát triển Ngược lại, sống hôn nhân cha mẹ không hạnh phúc, đỗ vỡ tạo áp lực lớn tinh thần cho cái, làm cho chán nản, bi quan sống, dễ rơi vào tệ nạn xã hội, đạo đức bị suy thoái  Mối quan hệ gia đình- nhà trường- xã hội chưa thực bền vững, hợp lý IV Vai trò cha mẹ việc giáo dục đạo đức tuổi vị thành niên Cách tiếp cận giáo dục đạo đức gia đình cha mẹ Có nhiều cách tiếp cận giáo dục đạo đức gia đình, nhiên có cách tiếp cận giáo dục đạo đức mà cha mẹ sử dụng cái:  Thu hồi tình yêu thương: thu hồi quan tâm, tình cảm ủng hộ sau mắc lỗi nói cách khác làm cho cha mẹ thương  Khẳng định quyền lực: sử dụng quyền lực người để giám sát ứng xử (bao gồm kỹ thuật mệnh lệnh, kiềm chế thể chất, đánh đập thu hồi quyền lực, tạo sợ hãi, giận giữ oán hận)  Dẫn dắt: giảng giải sai ứng xử tác động ứng xử người xung quanh, yêu cầu sửa đổi hành vi đề nghị trẻ sửa chữa hậu ứng xử sai Đối với tuổi trẻ vị thành niên - tuổi muốn người lớn cơng nhận người lớn, nên cách tiếp cận theo kiểu dẫn dắt có tác động tích cực Trẻ muốn tự làm gợi ý, dẫn dắt người lớn Nếu gia đình, cha mẹ sử dụng cách thức tiếp cận giáo dục đạo đức cho theo kiểu thu hồi tình yêu thương khẳng định quyền lực dễ dẫn tới thái độ chống đối loạn nơi trẻ Như thế, hiệu giáo dục không mang lại Mỗi cách tiếp cận cách giáo dục đạo đức dần hình thành nên mối quan hệ cha mẹ Qua dần hình thành nên quan điểm cách thức mà cha mẹ chọn để giáo dục đạo đức cho Có thể phân mối quan hệ cha mẹ làm kiểu sau:  Cha mẹ tôn trọng cách mức, dân chủ mức (đây mối quan hệ không tốt, dẫn đến việc buông lỏng việc quan tâm, giáo dục cái)  Cha mẹ kiểm soát, cấm đoán cách nghiêm ngặt, gắt gao (trong mối quan hệ này, trẻ dễ bị túng quẫn mối quan hệ cha mẹ thường tình trạng trầm trọng Mối quan hệ thường cản trở phá vỡ điều giáo dục.)  Cha mẹ bạn, nhà tham vấn cho (đây mối quan hệ lý tưởng, tạo điều kiện tốt cho việc giáo dục cái) Để việc giáo dục đạo đức cho gia đình đạt hiệu tốt nhất, cha mẹ nên chọn cách tiếp cận dẫn dắt (kết hợp với giáo dục khẳng định uy quyền) Bên cạnh đó, bậc phụ huynh nên xây dựng mối quan hệ “cha mẹ bạn” với con, nhà tham vấn cho Cách thức thu hồi tình yêu thương kiểu mối quan hệ dân chủ đáng cấm đoán, kiểm sốt cách gắt gao khơng đem lại hiệu công tác giáo dục Vai trò cha mẹ việc giáo dục đạo đức Gia đình xã hội thu nhỏ, gia đình tế bào xã hội Nói để thấy vai trò gia đình đặc biệt cha mẹ xã hội ngày nay, đặc biệt vấn đề giáo dục đạo đức cho Truyền thống đạo đức gia đình có ảnh hưởng sâu sắc trực tiếp đến cái, mà cha mẹ người nhắc lại truyền thống tốt đẹp cho nghe Ngay từ lọt lòng, trẻ chăm sóc, ni dạy với người thân yêu gia đình Số thời gian trẻ sống gia đình nhiều trường, vậy, mối quan hệ ông bà, cha mẹ, anh chị em có ảnh hưởng trực tiếp đến tình cảm trẻ Đặc biệt với tuổi vị thành niên, em dần hình thành thái độ nhận xét, đánh giá quan tâm, mối tương quan thành viên gia đình Chính điều xây dựng nên tình cảm thành viên gia đình Trẻ vị thành niên người phát triển mạnh mẽ óc phê phán nhận xét, vậy, định hướng cha mẹ, kết hợp với truyền thống đạo đức gia đình, tác động tích cực tới đời sống hành vi đạo đức em Còn cha mẹ khơng hòa thuận, cha mẹ khơng sống với vai trò mình, cha mẹ khơng quan tâm đến cái, biết làm giàu, coi việc giáo dục nhà trường, cần gì, suy nghĩ gì, sống ích kỷ… có ảnh hưởng tiêu cực đến đời sống đạo đức trẻ Sự quan tâm chăm sóc, dạy dỗ, ân cần bảo cha mẹ tác động nhiều đến trẻ Ví dụ trước học, cha mẹ dạy dỗ, dặn dò kỹ lưỡng em ln ăn mặc chỉnh tề, đầu tóc gòn gàng, vào lớp học khơng nói chuyện, cười giỡn… định em trở thành ngoan, trò giỏi, có ý thức tổ chức kỷ luật tốt Từ thuở thơ ấu, học đầu đời dành cho trẻ việc chào hỏi ông bà, cha mẹ, anh chị, bà bác tiếp xúc gặp gỡ Khi có khách đến nhà, cha mẹ thương nhắc nhở “Vòng tay chào ông/bà/bác/chú con” Sự coi trọng việc giáo dục lễ phép cho dần hình thành nên nhân cách tốt nơi em Ở vùng quê, hầu hết em thu nhận học Ra đường, học về, gặp người lớn vòng tay chào hỏi Tuy nhiên ngày nay, nhiều gia đình, đặc biệt gia đình thành phố lại khơng coi trọng chuyện cho học… khơng cần thiết Vơ hình dung, cha mẹ dạy lối sống không coi trọng lễ phép, thiếu tôn trọng người lớn không quan tâm đến người xung quanh Dạy từ thuở thơ – điều mà bậc cha mẹ phải tâm niệm Nhiều bậc phụ huynh không ý thức vấn đề này, để sống tự Đến nhận thấy hư, khó bảo, khơng lời, có muốn uốn nắn, muốn giáo dục muộn “nhỏ khơng ươm, lớn gãy cành” Vậy nên, uốn nắn được, bậc cha mẹ nên dạy học sơ đẳng lại tối quan trọng chào hỏi, thưa gửi, ăn nói văn minh lịch sự, khơng nói dối, khơng nói tục chửi thề… Với lứa tuổi vị thành niên – tuổi gần bạn xa mẹ - cha mẹ để tự do, không giáo dục, để đâu đi, chơi với khơng cần quan tâm… thật dễ xảy rủi ro, hậu đáng tiếc Cha mẹ cần giúp hiểu giá trị đồng cảm, chia sẻ Đánh động lòng trắc ẩn với nỗi đau người khác Một dạy giá trị đạo đức, trưởng thành bước vào đời, biết tơn trọng sống người khác Dẫn đến khơng có hành động sai lầm, ích kỉ, nơng Chính mà vai trò bậc làm cha làm mẹ thật to lớn nghiệp giáo dục đạo đức cho tuổi vị thành niên V Giải pháp cho cha mẹ việc giáo dục đạo đức tuổi vị thành niên Nội dung hình thức giáo dục cho trẻ vị thành niên  Về nội dung  Cha mẹ cần giáo dục cho em thấy giá trị đạo đức, truyền thống văn hóa gia đình Giáo dục cho em xây dựng lòng yêu thương, biết ơn ông bà, cha mẹ  Giáo dục cho em tình đồn kết, tinh thần tương thân tương ái, yêu thương đùm bọc lẫn  Giáo dục cho em ý thức tổ chức kỷ luật, tinh thần trách nhiệm công việc học tập sống thường ngày  Giáo dục cho em kỹ cần thiết cho sống “học ăn, học nói, học gói, học mở” để em trở thành người tài – đức vẹn toàn  Giáo dục cho em xây dựng lối sống đạo đức lành mạnh, kính yêu, lời lễ phép với thầy cô giáo Trung thực, thật quan hệ bạn bè Xây dựng giữ gìn tình bạn, tình yêu sáng  Về hình thức  Giáo dục đạo đức cho thông qua hoạt động chung gia đình (như việc trì cơm tối, xem tivi chia sẻ nhau) Điều giúp em hình thành tạo dựng mối quan hệ thân thiết, yêu thương thành viên gia đình  Giáo dục đạo đức cho thông qua việc đề cao nề nếp truyền thống đạo đức gia đình  Giáo dục đạo đức cho thông qua lớp dạy kỹ sống  Giáo dục đạo đức cho thơng qua nhóm bạn  Giáo dục đạo đức cho thơng qua hình thức nêu gương “người tốt việc tốt”, gương vượt khó học tập 2 Những nguyên tắc cha mẹ việc giáo dục đạo đức cho  Cha mẹ cần giáo dục trẻ cách đối nhân xử thế, biết yêu lao động, biết khiêm nhường, không tự ti, có ý chí vươn lên, sống trung thực, dũng cảm vượt qua khó khăn học tập, sống Dạy có lòng khoan dung, độ lượng, vị tha, chuẩn mực, giá trị đạo đức mà người phải sống theo Để làm điều đó, trước hết cha mẹ phải gương cho noi theo  Cha mẹ phải luôn sẵn sàng lắng nghe ý kiến Lắng nghe giúp có thói quen bộc bạch chuyện, qua cha mẹ hiểu  Đừng kết án, kết luận, đánh giá hay phê bình cách vội vàng Điều hình thành nên thái độ “tự vệ” cho muốn trình bày hay lắng nghe ý kiến bố mẹ  Không nên ngắt ngang trẻ trải lòng Cho trẻ nói lên ý kiến việc làm cần thiết để phát huy tính độc lập, tự chủ nơi em  Khi có lỗi, đừng tỏ xúc động tỏ thái độ xúc với Nên đặt câu hỏi gợi mở để bộc lộ lòng cách rõ ràng, xác minh bạch Bức xúc nóng giận tạo áp lực nên cái, dễ dẫn đến việc em nói dối cha mẹ  Cha mẹ nên dành nhiều thời gian kiên trì, nhẫn nại giáo dục đạo đức, lối sống cho trẻ tuổi vị thành niên Muốn vậy, cha mẹ phải cập nhật kiến thức xã hội, tăng cường hiểu biết số lĩnh vực đạo đức, văn hóa cho trẻ vị thành niên  Xây dựng sống gia đình cởi mở, đồng thuận, hạnh phúc, thành viên ln đồn kết quan tâm đến Cha mẹ hướng dẫn cho trẻ học cách sống cách ứng xử sở kế thừa tiếp nhận cách hài hòa, có chọn lọc giá trị văn hóa truyền thống đại  Cha mẹ phải thường xuyên liên hệ với nhà trường để nắm bắt kịp thời mối quan hệ bạn bè hoạt động xã hội trẻ vị thành niên Ngoài ra, Cha mẹ nên tạo dựng mối quan hệ gần gũi, thân tình với Cha mẹ nên người bạn, nhà tham vấn cho Ở tuổi em, giao lưu bạn bè hoạt động chủ đạo Các em dễ tiếp nhận ý kiến từ bạn bè cha mẹ Do vậy, để việc giáo dục đạt hiệu quả, cha mẹ cần trở nên người bạn con, để tin tưởng chia sẻ bày tỏ vấn đề sống Cha mẹ nên biết mối quan hệ bạn bè con, để kiểm soát mà để định hướng, giúp biết “chọn bạn mà chơi” Bạn bè có tầm ảnh hưởng lớn đến em giai đoạn này, nên cha mẹ giáo dục thơng qua nhóm bạn Cho tham gia vào lớp học kĩ sống, điều giúp tập lối sống có trách nhiệm với thân cộng đồng, phòng ngừa hành vi có hại cho thân biết cách xử lý với tình gặp phải sống C KẾT LUẬN Xã hội ngày phát triển, hội nhập với nước giới, nguồn thơng tin văn hóa, giáo dục đa dạng, hội thách thức việc phát triển nhận thức hệ trẻ nước nhà Trong năm gần đây, tình trạng đáng báo động vấn đề xuống cấp đạo đức, lối sống, tội phạm bạo lực phận giới trẻ, vấn đề giáo dục trở nên cấp bách Để giáo dục đạo đức có hiệu việc kết hợp gia đình-nhà trường-xã hội cần thiết Tuy nhiên gia đình mà đặc biệt cha mẹ giữ vai trò quan trọng định đến hình thành đạo đức lối sống cho em Vì truyền thống gia đình, phẩm chất đạo đức cha mẹ nhân tố đầu tiên, đặt móng cho phát triển mặt đạo đức trẻ Hiện nay, phận gia đình cha mẹ bị vào vòng xốy cơng việc nên việc giáo dục đạo đức cho bị xao nhãng, đời sống đạo đức học sinh xuống, giá trị đạo đức dần thay đổi Để giáo dục đạo đức cho tuổi vị thành niên hiệu quả, gia đình mà đặc biệt cha mẹ cần có biện pháp giáo dục phù hợp Trước hết cha mẹ cần coi trọng việc giáo dục đạo đức cho con, xây dựng nề nếp, truyền thống đạo đức gia đình Kế đến việc nắm bắt đời sống tâm sinh lý cái; dạy với vai trò người bạn; nắm bắt nguyên tắc công tác giáo dục; kết hợp mật thiết với nhà trường để việc giáo dục đạo đức cho thật đạt hiệu Thế hệ trẻ mầm non tương lai đất nước Đất nước có phát triển vững mạnh, gìn giữ nét tinh hoa đạo đức truyền thống dân tộc qua bao đời hay không phụ thuộc vào mần non Chính vậy, mong bậc làm cha làm mẹ thực tỉnh táo, sáng suốt việc giáo dục đạo đức cho tuổi vị thành niên Đã đến lúc gia đình-nhà trường-xã hội liên kết cách chặt chẽ với để có giải pháp hiệu cho vấn đề giáo dục đạo đức, đừng để việc đáng tiếc lại tiếp tục xảy Tôi tin tưởng làng hệ trẻ Việt Nam cố gắng vươn lên để không làm cha mẹ người thất vọng DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Tiểu luận môn tâm lý học học viên cao học tâm lý học K20- trường đại học sư phạm- TP.HCM Tuyển tập nghiên cứu tâm lý-giáo dục, Nguyễn Quang Uẩn Nxb Đại học sư phạm 3 Thiết kế tập thực hành tâm lý học lứa tuổi tâm lý học sư phạm Bùi Ngọc Sơn Nxb Đại học sư phạm http://www.tuyengiao.vn/Home/MagazineContent?ID=1633 http://dantri.com.vn/ban-doc/nguyen-nhan-tha-hoa-dao-duc-cuagioi-tre-374696.htm http://vietbao.vn/An-ninh-Phap-luat/Toi-pham-vi-thanh-nien-nhungcon-so-dang-lo-ngai/2131793150/218 PHỤ LỤC Gia đình nơi nhận quan tâm Hình thành cho thói quen quan tâm chia sẻ ... Chí Minh cho biết: số TVTN lang thang tính đến tháng 8- 2013, hai thành phố 10.000 em Riêng TP Hồ Chí Minh có 8.000 em Hà Nội có gần 2.000 em (số TVTN thống kê gồm TVTN người Hà Nội TP Hồ Chí Minh) ... tăng gần 1,5 lần Tội phạm xã hội tuổi vị thành niên có xu hướng tăng lên Thống kê Thành phố Hồ Chí Minh năm 2012 cho thấy: số TVTN phạm tội bị truy tố 1.134 em, chiếm 16% so với tổng số người bị... sóc trẻ em, Bộ lao động Thương binh Xã hội, điều tra khảo sát số điểm Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh số tỉnh, thành năm 2012 cho thấy: Trong tổng số 7.000 gái mại dâm có 15% TVTN, có 1/4 số trẻ