âng cao chất lượng bồi dưỡng lý luận chính trị cho đảng viên mới ở đảng bộ khối cơ quan huyện can lộc, tỉnh hà tĩnh trong giai đoạn hiện nay

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH VÕ THỊ HẰNG TRANG NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG BỒI DƯỠNG LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ CHO ĐẢNG VIÊN MỚI Ở ĐẢNG BỘ KHỐI CÁC CƠ QUAN HUYỆN CAN LỘC, TỈNH HÀ TĨNH TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGHỆ AN - 2014 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH VÕ THỊ HẰNG TRANG NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG BỒI DƯỠNG LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ CHO ĐẢNG VIÊN MỚI Ở ĐẢNG BỘ KHỐI CÁC CƠ QUAN HUYỆN CAN LỘC, TỈNH HÀ TĨNH TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY Chuyên ngành: LL &PP dạy học môn Giáo dục Chính trị Mã số: 60.14.01.11 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Nguyễn Lương Bằng NGHỆ AN - 2014 LỜI CẢM ƠN Trước hết xin gửi lời cảm ơn chân thành tới toàn thể quý thầy cô Trường Đại học Vinh, Khoa Giáo dục trị, phòng Sau đại học truyền đạt cho kiến thức hữu ích làm sở cho thực tốt luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn PGS- TS Nguyễn Lương Bằng tận tình hướng dẫn suốt trình thực luận văn Tôi xin gửi lời cảm ơn tới Trung tâm Bồi dưỡng Chính trị huyện Can Lộc Huyện ủy Can Lộc việc thu thập liệu thông tin luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn gia đình, bạn bè kịp thời động viên, hỗ trợ, giúp đỡ để hoàn thành chương trình học thực luận văn Mặc dù có nhiều cố gắng luận văn thiếu sót Rất mong nhận ý kiến góp ý quý thầy cô anh chị học viên Nghệ An, tháng 10 năm 2014 Tác giả Võ Thị Hằng Trang MỤC LỤC Trang A MỞ ĐẦU B NỘI DUNG 12 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ CHO ĐẢNG VIÊN MỚI 12 1.1 Một số khái niệm liên quan đến đề tài 12 1.2 Bồi dưỡng lý luận trị cho Đảng viên 27 Kết luận chương 40 Chương THỰC TRẠNG CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ CHO ĐẢNG VIÊN MỚI Ở ĐẢNG BỘ KHỐI CÁC CƠ QUAN HUYỆN CAN LỘC, TỈNH HÀ TĨNH TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 42 2.1 Khái quát chung huyện Can Lộc, tỉnh Hà Tĩnh 42 2.2 Thực trạng đội ngũ Đảng viên Đảng khối quan huyện Can Lộc, tỉnh Hà Tĩnh 45 2.3 Thực trạng công tác bồi dưỡng lý luận trị cho Đảng viên Đảng khối quan huyện Can Lộc tỉnh Hà Tĩnh 51 Kết luận chương 64 Chương QUAN ĐIỂM VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG BỒI DƯỠNG LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ CHO ĐẢNG VIÊN MỚI Ở ĐẢNG BỘ KHỐI CÁC CƠ QUAN HUYỆN CAN LỘC, TỈNH HÀ TĨNH TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 66 3.1 Quan điểm bồi dưỡng lý luận trị cho Đảng viên 66 3.2 Những giải pháp nâng cao chất lượng bồi dưỡng lý luận trị cho Đảng viên Đảng khối quan huyện Can Lộc, tỉnh Hà Tĩnh giai đoạn 67 Kết luận chương 90 C KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 92 D TÀI LIỆU THAM KHẢO 94 E PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT ĐVM Đảng viên THPT Trung học phổ thông THCS Trung học sở TTHNDN&GDTX Trung tâm hướng nghiệp dạy nghề giáo dục thường xuyên CTCP TMDV Công ty cổ phần thương mại dịch vụ BMSG Bình Mỹ Sài Gòn CTCP XD NT Công ty cổ phần xây dựng Nguyễn Thủy CNH- HĐH Công nghiệp hóa - đại hóa DANH MỤC BẢNG Trang Bảng 2.1 Số liệu kết nạp Đảng viên tổ chức sở Đảng Đảng khối quan huyện Can Lộc năm 2012 2013 48 Bảng 2.2 Cơ cấu Đảng viên Đảng khối quan huyện Can Lộc, tỉnh Hà Tĩnh 49 Bảng 2.3 Kết học tập lớp Đảng viên Đảng khối quan huyện Can Lộc, tỉnh Hà Tĩnh năm 2012 55 Bảng 2.4 Kết học tập lớp Đảng viên Đảng khối quan huyện Can Lộc, tỉnh Hà Tĩnh năm 2013 56 A MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Trong tiến trình phát triển đất nước Việt Nam, Đảng cộng sản Việt Nam lực lượng lãnh đạo, đội tiên phong giai cấp công nhân nhân dân lao động Nhờ lãnh đạo Đảng, nhân dân Việt Nam có sống ấm no, tự do, hạnh phúc Để có kết đó, yếu tố quan trọng làm nên lực lãnh đạo sức chiến đấu Đảng đội ngũ đảng viên, chiến sỹ cách mạng đội tiên phong giai cấp công nhân, nhân dân lao động dân tộc Việt Nam Đảng Cộng Sản Việt Nam 80 năm qua lấy lý luận Chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh làm tảng tư tưởng kim nam cho hành động Trung thành với lý tưởng đó, Đảng ta lãnh đạo dân tộc ta làm nên thắng lợi vẻ vang Cách mạng tháng Tám, hai kháng chiến chống thực dân Pháp đế quốc Mỹ gần ba mươi năm công đổi Tuy nhiên, bên cạnh đó, thực tiễn cách mạng cho thấy, trình độ lý luận số cán bộ, đảng viên không đáp ứng yêu cầu việc thực thi đường lối, sách Đảng, Nhà nước dẫn đến sai lầm, khuyết điểm Chính thế, sinh thời Chủ tịch Hồ Chí Minh, người sáng lập Đảng Cộng Sản Việt Nam trọng công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, Người đặc biệt quan tâm đến việc học tập lý luận đảng viên, theo Người lý luận thực tiễn lý luận suông, thực tiễn lý luận thực tiễn mù quáng Trong thời điểm nay, thực tế Đảng Cộng Sản Việt Nam có số không nhỏ đảng viên bị suy thoái trị, tư tưởng, đạo đức lối sống làm giảm sức chiến đấu Đảng lòng tin nhân dân Đảng Chính để tiếp tục nghiệp đổi mới, đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa đất nước, xây dựng kinh tế thị trường định hướng Xã hội chủ nghĩa đồng thời để giữ vững, tăng cường vai trò lãnh đạo Đảng buộc đảng viên phải có lập trường giai cấp, lĩnh trị đồng thời có đủ kiến thức, lực vững vàng để thực công đổi mới tuyên truyền cho nhân dân theo Đảng Một Đảng mạnh số lượng đảng viên mà chất lượng đảng viên Chính phải coi trọng nhận thức trị, phẩm chất đạo đức lối sống quần chúng xem xét để kết nạp đảng viên Thực tế tỉnh Hà Tĩnh nói chung huyện Can Lộc nói riêng cho thấy, hàng năm có tỷ lệ đảng viên bị xếp loại đảng viên vi phạm tư cách Điều xuất phát từ công tác quản lý, giáo dục đảng viên tổ chức đảng có nguyên nhân sâu xa công tác bồi dưỡng lý luận để nâng cao nhận thức trị cho đảng viên chưa quan tâm mức Bên cạnh đó, tác động xu toàn cầu hóa, hội nhập kinh tế quốc tế mang lại thời tốt không thách thức cho nhân dân Việt Nam Chiến lược diễn biến hòa bình, bạo loạn lật đổ du nhập luồng văn hóa khác ngày tác động lớn đến lập trường, lĩnh, tư tưởng số cán đảng viên Đó thực trạng đáng báo động đáng lo ngại chất lượng đảng viên Đảng huyện nói riêng tổ chức Đảng nói chung Với ý nghĩa đó, việc nghiên cứu vấn đề: “Nâng cao chất lượng bồi dưỡng lý luận trị cho Đảng viên Đảng khối quan huyện Can Lộc, tỉnh Hà Tĩnh giai đoạn hiện nay” đề tài có ý nghĩa lý luận thực tiễn cấp bách Tình hình nghiên cứu đề tài Vấn đề bồi dưỡng lý luận trị cho cán nói chung đảng viên nói riêng nhiều Nghị Trung ương Đảng, nhiều nhà nghiên cứu số luận văn thạc sỹ chuyên ngành Lý luận Phương pháp dạy học Chính trị quan tâm nghiên cứu, trao đổi Tiêu biểu có công trình: Nghị số 20-NQ/TW, ngày 20/9/1979, Hội nghị lần thứ sáu Ban Chấp hành Trung ương Đảng tình hình nhiệm vụ cấp bách Nghị Hội nghị lần thứ (lần 2) Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khoá VIII) số vấn đề cấp bách công tác xây dựng Đảng Nghị số 16-NQ/TW, ngày 18/3/2002 Hội nghị lần thứ năm Ban Chấp hành Trung ương Đảng khoá IX nhiệm vụ chủ yếu công tác tư tưởng, lý luận tình hình Nghị Hội nghị lần thứ năm Ban Chấp hành Trung ương khoá IX số 16-NQ/TW, ngày 18 tháng năm 2002 nhiệm vụ chủ yếu công tác tư tưởng, lý luận tình hình Ban Tuyên giáo Trung ương, Chương trình bồi dưỡng chuyên đề Phương pháp dạy lý luận trị dành cho giáo viên giảng dạy lý luận trị Trung tâm bồi dưỡng trị cấp huyện, Nxb Lao động xã hội, năm 2008 Vũ Ngọc Am, Đổi công tác giáo dục trị tư tưởng cho cán sở, Nxb Chính trị Quốc gia năm 2003; Vũ Ngọc Am, Một số vấn đề đổi phương pháp giáo dục lý luận trị, Nxb Thông tấn, 2009 Nguyễn Quyết Tiến: "Nâng cao chất lượng công tác tư tưởng Đảng huyện Can Lộc, tỉnh Hà Tỉnh giai đoạn nay” (Qua thực tế hoạt động tổ chức Đảng Đảng huyện Can Lộc tỉnh Hà Tĩnh), luận văn Thạc sỹ chuyên ngành Lý luận Phương pháp DH môn GD trị Nguyễn Thị Lệ Hà, “Nâng cao chất lượng bồi dưỡng lý luận trị cho Đảng viên Đảng khối quan cấp tỉnh Hà Tĩnh giai đoạn nay”, (Qua thực tế hoạt động tổ chức Đảng Đảng Khối quan cấp tinh tinh Hà Tĩnh), luận văn Thạc sỹ chuyên ngành Lý luận Phương pháp DH môn GD trị Từ Bá Thảo, “Nâng cao chất lượng bồi dưỡng lý luận trị cho Đảng viên Đảng huyện Thạch Hà, tỉnh Hà Tĩnh giai đoạn nay”, (Qua thực tế hoạt động tổ chức Đảng Đảng huyện Thạch Hà tỉnh Hà Tĩnh), luận văn Thạc sỹ chuyên ngành Lý luận Phương pháp DH môn GD trị Ngoài có số viết tạp chí Xây dựng Đảng, tạp chí cộng sản, báo mạng Vietnamnet Cụ thể: PGS- TS Nguyễn Lương Bằng, Đổi phương pháp giảng dạy lý luận Mác- Lênin trường đại học nay, tạp chí Lý luận trị số 7-2000 Chủ tịch Hồ Chí Minh nói kết nạp đảng viên, tạp chí Xây dựng Đảng số 7/2010; Nguyễn Thanh Bình, Bí thư tỉnh ủy Hà Tĩnh, Đảng Hà Tĩnh đổi công tác xây dựng tổ chức sở Đảng phát triển Đảng Các nghị Đảng, công trình khoa học, luận văn làm sáng tỏ nhiều vấn đề lý luận thực tiễn vấn đề bồi dưỡng lý luận trị với nhiều khía cạnh, góc độ khác Bên cạnh năm huyện ủy Can Lộc có báo cáo tổng hợp hoạt động nâng cao chất lượng lý luận trị cho đảng viên Tuy nhiên chưa có công trình sâu nghiên cứu cách có hệ thống đánh giá đầy đủ, khách quan thực chất nâng cao bồi dưỡng lý luận trị cho đảng viên Vì vậy, chọn đề tài làm luận văn thạc sỹ chuyên ngành lý luận phương pháp dạy học môn lý luận trị với mong muốn có đề tài hoàn chỉnh để góp phần thúc đẩy việc nâng cao chất lượng bồi dưỡng lý luận trị cho Đảng viên Đảng khối quan địa bàn huyện Can Lộc, tỉnh Hà Tĩnh Mục đích nhiệm vụ đề tài 3.1 Mục đích Trên sở làm rõ vai trò thực trạng bồi dưỡng lý luận trị cho Đảng viên Đảng khối quan huyện Can Lộc, luận văn đề xuất quan điểm đưa số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng bồi dưỡng lý luận trị cho Đảng viên Đảng khối quan huyện Can Lộc giai đoạn 3.2 Nhiệm vụ Phân tích vai trò lý luận trị công tác bồi dưỡng lý luận trị cho Đảng viên Khảo sát, đánh giá thực trạng công tác bồi dưỡng lý luận trị cho Đảng viên Đảng khối quan địa bàn huyện Can Lộc, tỉnh Hà Tĩnh 87 gương sáng mẫu mực học tập, công tác sống quần chúng noi theo Đảng viên nhân lực quan trọng thời kỳ hội nhập phát triển đất nước, thời đại mới, người đảng viên cần phải thường xuyên tự phấn đấu học tập, tu dưỡng, rèn luyện không ngừng “vừa làm vừa học phải học” để có phẩm chất đạo đức tốt, có ý thức trị, lập trường quan điểm vững vàng, trình độ chuyên môn giỏi, xung kích, động, sáng tạo; đồng thời, phải có tinh thần học hỏi, khiêm tốn, cầu thị, tận tâm, tận lực đem trí tuệ phục vụ nghiệp cách mạng Đảng, nhân dân 3.2.7 Kết hợp nâng cao trình độ lý luận trị cho Đảng viên với công tác quy hoạch, tuyển chọn, sử dụng cán huyện Can Lộc, tỉnh Hà Tĩnh Mục tiêu bồi dưỡng lý luận trị cho đội ngũ đảng viên trang bị kiến thức bản, chuyên sâu lĩnh vực mà Đảng viên đảm nhiệm Sau học xong lớp bồi dưỡng lý luận trị cho Đảng viên mới, học viên đánh giá chất lượng để nắm trình độ nhận thức, lĩnh trị lực công tác, mức độ hoàn thành chức trách, nhiệm vụ giao Qua học tập, bồi dưỡng, học viên nâng cao nhận thức trị, tri thức lý luận, tư sáng tạo, lực thực hành để tham mưu giải vấn đề thực tiễn, điều kiện học viên hoàn thành tốt nhiệm vụ sở Bồi dưỡng lý luận trị cho đội ngũ Đảng viên xem nhiệm vụ quan trọng cấp ủy, đảm bảo lãnh đạo, đạo cấp ủy đảng cấp việc thực nguyên tắc đảng thống lãnh đạo, quản lý công tác cán Đào tạo, bồi dưỡng cán xuất phát từ quy hoạch cán bộ, bố trí sử dụng cán phải theo tiêu chuẩn sở trường, phát hiện, phát huy bồi dưỡng tài kịp thời, đánh giá cán phải toàn diện, tập trung chủ yếu vào phẩm chất lực 88 Từ người giảng viên cần hiểu rõ nhu cầu nhận thức người học mối liên hệ nội dung học tập với chức trách, nhiệm vụ người học thực tiễn địa phương, đơn vị công tác họ, đồng thời lưu ý giảng dạy huấn luyện phải gắn lý luận với thực tế trình giảng dạy Phải dạy người học kỹ tiếp cận phương pháp thực hành để vận dụng lý luận vào sống thực tế công tác họ, dạy lý luận mà không dạy thực hành đạt nửa yêu cầu mà Coi trọng đào tạo bồi dưỡng, lựa chọn đối tượng để đào tạo, thực quy trình giáo dục, đào tạo, văn hóa, chuyên môn, trị, lựa chọn đảng viên có phẩm chất, lực, tuổi trẻ, có triển vọng để đào tạo bậc cao làm cán cấp ủy năm Bên cạnh cần tiếp tục nghiên cứu xem xét để đổi mới, hoàn thiện sách thu hút sinh viên tốt nghiệp trường đại học công tác quan cấp, giúp họ gắn bó với thực tiễn, rèn luyện thông qua công việc chuyên môn từ bồi dưỡng để bổ sung cán nguồn cao cấp 3.2.8 Kết hợp công tác bồi dưỡng lý luận trị với hoạt động thực tiễn Đảng viên Ngày nay, tình hình kinh tế - trị xã hội nước giới có biến động mới, tác động mặt trái kinh tế thị trường, giao lưu, hội nhập quốc tế mở rộng, với chống phá lực thù địch “diễn biến hoà bình” với thủ đoạn tinh vi liệt hơn, đặt cho cách mạng nước ta yêu cầu, nhiệm vụ thách thức mới, đòi hỏi đội ngũ cán bộ, đảng viên, đặc biệt lực lượng đảng viên phải có nhận thức cho phù hợp với yêu cầu thực tiễn mới, phải nêu cao ý thức tự học tập, tu dưỡng, rèn luyện thực tiễn, để nâng cao lĩnh trị, trình độ trí tuệ, tri thức khoa học cần thiết phẩm chất đạo đức, lối sống, phương pháp tác phong công tác đáp ứng đòi hỏi ngày cao tình hình, nhiệm vụ Đội ngũ Đảng viên thường lớp người hăng hái, tích cực động, nhạy bén với mới, lý luận họ thiếu, kinh nghiệm ít, 89 họ chưa trải nghiệm nhiều hoạt động thực tiễn Cho nên công tác họ thường gặp nhiệm vụ, thách thức mới, vấn đề phức tạp, khó khăn mà họ phải tự giải quyết, không tích cực tự học tập, tu dưỡng rèn luyện; không ngừng nâng cao toàn diện phẩm chất lực không đủ sức vượt qua để hoàn thành nhiệm vụ người đảng viên Vì vậy, quan tâm bồi dưỡng lý luận trị cho đội ngũ Đảng viên cấp uỷ Đảng động viên giúp đỡ họ để nâng cao chất lượng tự học, tự tu dưỡng, rèn luyện đảng viên nội dung trọng yếu công tác phát triển đội ngũ Đảng viên kết nạp tình hình Từ đó, công tác bồi dưỡng lý luận trị cho đội ngũ Đảng viên Đảng khối quan huyện Can Lộc cần kết hợp thực tiễn chương trình đào tạo, bồi dưỡng lý luận trị thể qua giảng có sử dụng kiện lịch sử, tượng thực tế để minh họa phân tích hay lý giải, vận dụng lý luận để phân tích thực tiễn, phê phán sai nêu gương tốt từ làm cho người học nhận thức lý luận thực tiễn sâu sắc hơn, đồng thời tự động điều chỉnh nhận thức Từ nhiệm vụ bồi dưỡng lý luận trị, để gắn lý luận với thực tiễn, giảng viên phải biết khai thác giúp học viên hiểu vận dụng lý luận vào lĩnh vực công tác hệ thống trị sở, ngược lại, từ thực tế sát thực, sinh động sở làm ví dụ minh họa cho nội dung giảng phần học Nhận thức vai trò, ý nghĩa hoạt động thực tiễn công tác bồi dưỡng lý luận trị cho đội ngũ Đảng viên mới, năm qua, quan tâm, đạo Ban Giám hiệu trường, nhiều giảng viên nhà trường nghiêm túc thực công tác nghiên cứu thực tế qua học tập, nghiên cứu chủ trương sách Đảng, Pháp luật Nhà nước; Nghiên cứu thực tế qua phương tiện thông tin đại chúng nghiên cứu thực tế qua việc thực tế sở, từ hoạt động nghiên cứu thực tế này, đội ngũ giảng viên nhà trường dần trưởng thành, việc đưa kiến thức thực tế thu nhận nhiều kết khả quan, chất lượng học tập nâng lên rõ rệt 90 Kết luận chương Trong giai đoạn toàn Đảng, toàn dân, toàn quân tiếp tục nghiệp đổi mới, đẩy mạnh công nghiệp hoá, đại hoá đất nước, nhiệm vụ trị thời kỳ nặng nề Bên cạnh thuận lợi, đảng viên phải đương đầu với không khó khăn, thách thức Tình hình giới nước có nhiều biến động phức tạp, lực lượng thù địch tăng cường chống phá cách mạng nước ta lĩnh vực lý luận thực tiễn Trong tình hình ấy, người Đảng viên phải luôn vững vàng tư tưởng trị, thống nhận thức, ý chí hành động tảng tư tưởng Đảng chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, cương lĩnh, đường lối trị Đảng Nâng cao chất lượng bồi dưỡng lý luận trị cho Đảng viên nội dung quan trọng công tác giáo dục trị tư tưởng trung tâm bồi dưỡng trị huyện Can Lộc Để nâng cao chất lượng bồi dưỡng lý luận trị, trung tâm bồi dưỡng trị thực đồng nhiều giải pháp để người Đảng viên phấn đấu học tập, tu dưỡng, rèn luyện để bổ sung, bù đắp thêm thiếu hụt phẩm chất trị, đạo đức, kiến thức, lực, kinh nghiệm công tác đáp ứng với vận động, phát triển cách mạng giai đoạn Xuất phát từ đặc thù Đảng khối quan huyện Can Lộc, tỉnh Hà Tĩnh, để bồi dưỡng lý luận trị cho Đảng viên cần thực đồng giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên giảng dạy lý luận trị cho Đảng viên mới, hoàn thiện, bổ sung, cập nhập nội dung bồi dưỡng lý luận trị cho Đảng viên Đảng khối quan huyện phù hợp với đặc điểm, điều kiện huyện Can Lộc, tỉnh Hà Tĩnh, đổi phương pháp bồi dưỡng lý luận trị cho Đảng viên Đảng khối quan huyện Can Lộc, tỉnh Hà Tĩnh, tăng cường quản lý học viên trình bồi dưỡng lý luận trị cho đảng viên Đảng khối quan huyện Can Lộc, tỉnh Hà Tĩnh, gắn bồi dưỡng lý luận 91 trị cho Đảng viên Đảng khối quan huyện Can Lộc với thực nội dung Cuộc vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, tuyên truyền nâng cao tính tự giác rèn luyện, học tập Đảng viên gắn với vai trò tổ chức Đảng, tổ chức đoàn thể, kết hợp nâng cao trình độ lý luận trị với công tác quy hoạch, tuyển chọn, sử dụng cán huyện, kết hợp công tác bồi dưỡng lý luận trị với hoạt động thực tiễn Đảng viên Và để thực đồng giải pháp việc sớm, chiều mà đòi hỏi phải có thời gian, phải có phối hợp quan, ban ngành lãnh đạo trung tâm bồi dưỡng trị, cần phải có chuyển biến trước hết từ nhận thức đội ngũ đảng viên cấp ủy sở 92 C KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Để làm tròn sứ mệnh mình, Đảng không cần lý luận tiên phong dẫn đường, mà phải trang bị đầy đủ lý luận tiên phong cho cán bộ, đảng viên quần chúng nhân dân Làm điều đó, có phần đóng góp không nhỏ đội ngũ giảng viên giảng dạy lý luận trị trung tâm bồi dưỡng trị Lý luận trị có vai trò quan trọng hoạt động Đảng viên mới, giúp cho người Đảng viên nhận thức đắn chất khoa học cách mạng chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, chủ trương, đường lối Đảng, sách pháp luật Nhà nước, nâng cao lực hoạt động hình thành niềm tin trị người Đảng viên Trình độ lý luận trị đội ngũ Đảng viên nâng cao góp phần vào việc tuyên truyền, phổ biến quan điểm, đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước, thời nước quốc tế, bước nâng cao nhận thức, cố niềm tin Đảng, Nhà nước, tạo trí tư tưởng hành động ngày cao Đảng xã hội Trên thực tế, phận Đảng viên Đảng khối quan huyện Can Lộc hạn chế trình độ lý luận trị lực hoạt động tuyên truyền, chưa đáp ứng yêu cầu thực tiễn cách mạng thời kỳ Do đó, việc nâng cao trình độ lý luận trị cho đội ngũ Đảng viên Đảng nói chung Đảng viên khối quan huyện Can Lộc nói riêng yêu cầu thật cấp thiết Muốn nâng cao trình độ lý luận trị cho đội ngũ Đảng viên Đảng khối quan huyện Can Lộc giai đoạn nay, trước hết cần tập trung quán triệt thực tốt văn đạo ban tư tưởng, văn hóa trung ương, thị, nghị tỉnh ủy, huyện ủy Bên cạnh cần thực đồng bộ, vận dụng linh hoạt sáng tạo phương hướng giải pháp tạo 93 điều kiện khách quan cho học tập, rèn luyện trưởng thành đội ngũ Đảng viên Điều có ý nghĩa quan trọng định phát huy tính tích cực đội ngũ Đảng viên việc nâng cao trình độ, tu dưỡng, rèn đức luyện tài, lòng say mê nghề nghiệp Trên sở khắc phục hạn chế trình độ, lực lý luận trị, xây dựng đội ngũ Đảng viên đầy đủ phẩm chất đạo đức, có trình độ lực lý luận trị, lĩnh trị vững vàng, kiên định mục tiêu, lý tưởng Đảng, góp phần tuyên truyền, giáo dục, hướng dẫn tư tưởng hoạt động cho cán đảng viên, quần chúng nhân theo quan điểm tư tưởng đường lối Đảng, nhằm thực thắng lợi mục tiêu đề Bên cạnh đó, nội dung chương trình ban hành Ban tuyên giáo Trung ương cần giảm bớt thời gian học lý thuyết, từ dạy 4,5 ngày nên giảm xuống từ 3,5 đến ngày, thời gian lại nên dành cho học hỏi mô hình thực tế, tham quan mô hình tham quan di tích lịch sử, để thu hoạch có chiều sâu hơn, chuyển từ viết thu hoạch cuối khóa sang thực thi vấn đáp lớp để học viên có động lực tiếp thu kiến thức cách tự giác 94 D TÀI LIỆU THAM KHẢO Vũ Ngọc Am (2003), Đổi công tác giáo dục trị tư tưởng cho cán sở, Nxb Chính trị Quốc gia Vũ Ngọc Am (2009), Một số vấn đề đổi phương pháp giáo dục lý luận trị, Nxb Thông Ban tổ chức Tỉnh ủy Hà Tĩnh (2008), Hội thảo chuyên đề: Xây dựng tổ chức sở Đảng vững mạnh phát triển Đảng viên Đảng Hà Tĩnh Ban Tuyên giáo TW( 2008), Phương pháp giảng dạy lý luận trị, Nxb Lao động Xã hội, Hà Nội Ban Tuyên giáo trung ương (2008), Chương trình bồi dưỡng chuyên đề: Phương pháp dạy lý luận trị dành cho giáo viên giảng dạy lý luận trị Trung tâm bồi dưỡng Chính trị cấp huyện, Nxb Lao động Xã hội Ban Tuyên giáo trung ương (2007), Tài liệu học tập nghị hội nghị truong ương 5, khoa X( dành cho cán bộ, đảng viên sở), Nxb Chính trị Quốc gia PGS-TS Nguyễn Lương Bằng (2000), “Đổi phương pháp giảng dạy lý luận Mác- Lênin trường đại học nay”, Tạp chí Lý luận Chính trị số 7/2000 Nguyễn Thanh Bình - Bí thư tỉnh ủy Hà Tĩnh (2007), “Đảng Hà Tĩnh đổi công tác xây dựng tổ chức sở Đảng phát triển Đảng”, Tạp chí Cộng sản, số năm 2007 Bộ Giáo dục Đào tạo (2006), giáo trình triết học Mác - Lênin, Nxb Chính trị Quốc gia 10 C.Mác Ph.Ăngghen (1997), Toàn tập, Tập 1, Nxb CTQG Sự thật 11 C.Mác Ph.Ăngghen (1994), Toàn tập, Tập 20, Nxb CTQG Sự thật 12 C.Mác Ph.Ăngghen (2000), Toàn tập, Tập 21, Nxb CTQG Sự thật 95 13 C.Mác Ph.Ăngghen (2000), Toàn tập, Tập 45, Nxb CTQG Sự thật 14 Đoàn Minh Duệ (2012), Giáo trình trị học, Nxb Nghệ An 15 Đảng Cộng sản Việt Nam (1991), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VII, Nxb Chính trị Quốc gia 16 Đảng Cộng sản Việt Nam (1996), Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ VIII, Nxb Chính trị Quốc gia 17 Đảng Cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ IX, Nxb Chính trị Quốc gia 18 Đảng Cộng sản Việt Nam (2006), Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ X, Nxb Chính trị Quốc gia 19 Đảng Cộng sản Việt Nam (2008), Văn kiện Hội nghị lần thứ VI, Ban chấp hành Trung ương Khoá X, Nxb Chính trị Quốc gia 20 Đảng Cộng sản Việt Nam (2010), Báo cáo tổng kết 20 năm thực cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội (1991-2011), Nxb Chính trị Quốc gia 21 Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ XI Nxb Chính trị Quốc gia 22 Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Điều lệ Đảng cộng sản Việt Nam khóa XI, Nxb Chính trị Quốc gia, thật, Hà Nội 23 Nguyễn Thị Lệ Hà (2011), Nâng cao chất lượng bồi dưỡng lý luận trị Cho đảng viên Đảng khối quan tỉnh Hà Tĩnh giai đoạn nay” (Qua thực tế hoạt động tổ chức Đảng đảng Khối quan cấp tỉnh tỉnh Hà Tĩnh), Luận văn Thạc sĩ chuyên ngành Lý luận Phương pháp DH môn GD Chính trị Đại học Vinh 24 Hồ Chí Minh (2010), “Hồ Chí Minh nói kết nạp đảng viên”, Tạp chí Xây dựng Đảng, số 7/2010 25 Hồ Chí Minh (2000), Toàn tập, tập 1, Nxb Chính trị Quốc gia 26 Hồ Chí Minh (2000), Toàn tập, tập 2, Nxb Chính trị Quốc gia 96 27 Hồ Chí Minh (2000), Toàn tập, tập 5, Nxb Chính trị Quốc gia 28 Hồ Chí Minh (2000), Toàn tập, tập 6, Nxb Chính trị Quốc gia 29 Hồ Chí Minh (2000), Toàn tập, tập 7, Nxb Chính trị Quốc gia 30 Hồ Chí Minh (2000), Toàn tập, tập 8, Nxb Chính trị Quốc gia 31 Hồ Chí Minh (2000), Toàn tập, tập 9, Nxb Chính trị Quốc gia 32 Hồ Chí Minh (2000), Toàn tập, tập 10, Nxb Chính trị Quốc gia 33 Hồ Chí Minh (2000), Toàn tập, tập 12, Nxb Chính trị Quốc gia 34 V.I Lênin (1975), Toàn tập, tập 1, Nxb Tiến Mátxcơva 35 V.I Lênin (1975), Toàn tập, tập 6, Nxb Tiến Mátxcơva 36 V.I Lênin (1975), Toàn tập, tập 29, Nxb Tiến Mátxcơva 37 Nguyễn Trúc Ly (2010): “Tư cách người cách mệnh vấn đề tư cách người Đảng viên theo tư tưởng Hồ Chí Minh”, Tạp chí Xây dựng Đảng, số 7/2010 38 Lê Quỳnh Mai (2012), Nâng cao chất lượng giáo dục lí luận trị trường Chính trị tỉnh Bắc Giang ánh sáng tư tưởng Hồ Chí Minh, Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn; Khoa Khoa học Chính trị 39 Trương Tấn Sang (2008), “Tăng cường lãnh đạo Đảng công tác niên thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa đại hóa” Tạp chí Cộng sản, số năm 2008 40 Tài liệu hỏi - đáp Tư tưởng Hồ Chí Minh (2003), Nxb Chính trị Quốc gia 41 Từ Bá Thảo (2013), Nâng cao chất lượng bồi dưỡng lý luận trị cho Đảng viên Đảng huyện Thạch Hà, tỉnh Hà Tĩnh giai đoạn (Qua thực tế hoạt động tổ chức Đảng Đảng huyện Thạch Hà, tỉnh Hà Tĩnh), Luận văn Thạc sĩ chuyên ngành Lý luận Phương pháp DH môn GD Chính trị Đại học Vinh 42 Ngô Văn Thạo (2010), “Phát huy tính tự giác, tích cực đội ngũ cán đảng viên phòng, chống suy thoái tư tưởng trị, đạo đức lối sống”, Tạp chí Cộng sản, số năm 2010 97 43 Nguyễn Quyết Tiến, Nâng cao chất lượng công tác tư tưởng Đảng huyện Can Lộc, tỉnh Hà Tỉnh giai đoạn (Qua thực tế hoạt động tổ chức Đảng Đảng huyện Can Lộc tỉnh Hà Tĩnh) Luận văn Thạc sĩ chuyên ngành Lý luận Phương pháp DH môn GD Chính trị Đại học Vinh 44 Đào Duy Tùng (2003), Một số vấn đề công tác tư tưởng, Nxb Sách giáo khoa Mác-Lênin 45 Từ điển triết học (1976), Nxb Sự thật, Hà Nội 98 E PHỤ LỤC PHIẾU KHẢO SÁT LỚP BỒI DƯỠNG LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ CHO ĐẢNG VIÊN MỚI (Dành cho học viên lớp bồi dưỡng lý luận trị cho Đảng viên mới) Để giúp ban tổ chức lớp nâng cao chất lượng lớp bồi dưỡng lý luận trị cho Đảng viên mới, xin đồng chí vui lòng cho biết số thông tin sau (bằng cách đánh dấu X vào ô vuông tương ứng) Trình độ chuyên môn đồng chí: - Trung cấp - Đại học - Trên đại học Trình độ lý luận đồng chí: - Sơ cấp - Trung cấp - Cao cấp, cử nhân Giới tính, độ tuổi: - Nam - Nữ - Tuổi Đồng chí có thường xuyên nghe xem chương trình thời Trung Ương: - Có - Không - Thỉnh thoảng Đồng chí có thường xuyên nghe xem chương trình thời tỉnh: - Có - Không - Thỉnh thoảng 99 Nếu không thỉnh thoảng, xin đồng chí vui lòng cho biết nguyên nhân: - Không thích, không cần thiết - Không có thời gian - Các chương trình chưa hấp dẫn - Nguyên nhân khác Theo đồng chí, việc học bồi dưỡng lý luận trị cho đảng viên là: - Cần thiết - Không cần thiết - Không có ý kiến Theo đồng chí, nội dung chương trình bồi dưỡng lý luận trị cho đảng viên nào: - Phù hợp - Chưa phù hợp - Chưa phù hợp chưa phù hợp nội dung nào? Hình thức môn học có nên đổi mới: - Nên đổi - Không cần phải đổi Nếu đổi hình thức học đổi nào: Giảng viên truyền đạt, học viên nghe giảng Giảng viên gợi ý, học viên phát biểu, thảo luận Giảng viên truyền đạt có máy chiếu hỗ trợ Bổ sung buổi nghiên cứu thực tế sở Đảng Có buổi chuyên thảo luận Vận dụng tất phương pháp 100 Sau học xong chương trình này, kiến thức lý luận trị đồng chí: - Tăng lên rõ rệt - Không tăng nhiều - Giữ nguyên - Không rõ 10 Phương pháp truyền đạt giáo viên, theo đồng chí là: - Tốt - Khá - Trung bình - Không có ý kiến 11 Theo đồng chí, chương trình học cần bổ sung them nội dung không: - Cần bổ sung - Không cần thiết - Không có ý kiến 12 Việc đánh giá học viên cuối khóa học viết thu hoạch là: - Nên làm - Không nên làm - Không có ý kiến 13 Thời gian học lớp bồi dưỡng lý luận trị cho đảng viên ngày theo đồng chí là: - Như vừa - Hơi dài - Quá dài - Hơi ngắn - Theo đồng chí nên có ngày ……………… 101 14 Để nâng cao nhận thức trị cho đảng viên mới, theo đồng chí cần có giải pháp nào: - Nâng cao chất lượng lớp bồi dưỡng lý luận trị - Tổ chức buổi học theo chuyên đề - Kiểm tra thu hoạch, kiểm tra - Giao cấp ủy sở theo dõi, kiểm tra - Ý kiến khác CẢM ƠN CÁC ĐỒNG CHÍ ĐÃ ĐÓNG GÓP Ý KIẾN BAN TỔ CHỨC LỚP HỌC [...]... yếu nhằm nâng cao chất lượng bồi dưỡng lý luận chính trị, nâng cao nhận thức chính trị cho Đảng viên mới của Đảng bộ khối các cơ quan huyện Can Lộc, tỉnh Hà Tĩnh 4 Đối tượng, phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu: Đề tài tập trung nghiên cứu vấn đề lý luận và thực tiễn của việc nâng cao chất lượng bồi dưỡng lý luận chính trị cho Đảng viên mới Đảng bộ khối các cơ quan trên địa bàn huyện Can Lộc Phạm... cứu: Luận văn chủ yếu tập trung nghiên cứu công tác bồi dưỡng lý luận chính trị cho đối tượng cụ thể là Đảng viên mới Đảng bộ khối các cơ quan trên địa bàn huyện Can Lộc, tỉnh Hà Tĩnh trong giai đoạn hiện nay 5 Cơ sở lý luận và phương pháp nghiên cứu Luận văn dựa trên lý luận chủ nghĩa Mác- Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh, các quan điểm của Đảng ta về công tác bồi dưỡng lý luận chính trị cho Đảng viên mới. .. đổi mới của Đảng 1.2.4 Yêu cầu của việc bồi dưỡng lý luận chính trị cho Đảng viên mới Để công tác bồi dưỡng lý luận chính trị cho Đảng viên mới đạt hiệu cao, trong quá trình bồi dưỡng cần những yêu cầu sau: Thứ nhất: Công tác bồi dưỡng lý luận chính trị cho phải đóng vai trò định hướng cho hoạt động của đảng viên mới, tạo sự thống nhất về chính trị, tư tưởng trong Đảng, sự đồng thuận trong cán bộ đảng. .. viên có đáp ứng được nhiệm vụ mới trong thời đại mới, công tác bồi dưỡng lý luận chính trị cho đội ngũ đảng viên mới cóvai trò, ý nghĩa quan trọng mang tầm chiến lược Thứ nhất, bồi dưỡng lý luận chính trị cho đảng viên, nhất là đảng viên mới để nâng cao vốn lý luận của mỗi cán bộ, từ đó nâng cao trình độ lý luận của Đảng để bản thân mỗi cán bộ hoàn thành tốt hơn công việc của mình và như thế toàn Đảng. .. lý luận chính trị cho Đảng viên mới ở Đảng bộ khối các cơ quan của huyện Can Lộc, tỉnh Hà Tĩnh Kết quả nghiên cứu của đề tài có thể được dùng làm tài liệu tham khảo, giúp các cấp ủy Đảng, hệ thống các trường chính trị trong việc nghiên cứu, xây dựng nội dung chương trình, đào tạo bồi dưỡng lý luận chính trị cho Đảng viên mới nhằm đáp ứng yêu cầu, tiêu chuẩn của đội ngũ Đảng viên mới trong tình hình hiện. .. được những đảng viên cộng sản Việt Nam bổ sung, phát triển bằng những luận cứ khoa học mới để không ngừng hoàn thiện 1.1.4 Đảng bộ khối các cơ quan Đảng bộ khối các cơ quan huyện là cấp ủy cấp trên trực tiếp của các Đảng bộ, chi bộ các cơ quan trong huyện, đặt dưới sự lãnh đạo của Ban chấp hành huyện, có chức năng lãnh đạo các tổ chức cơ sở Đảng trong các cơ quan Đảng thuộc khối các cơ quan huyện phát... hạt nhân chính trị lãnh đạo cán bộ, đảng viên và công nhân viên trong cơ quan đơn vị hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao, xây dựng đảng bộ trong sạch, vững mạnh gắn với xây dựng cơ quan đoàn thể ở các cơ quan, đơn vị trong khối vững mạnh Đảng bộ khối các cơ quan huyện có nhiệm vụ lãnh đạo các tổ chức cơ sở Đảng và đảng viên, cán bộ, công chức, viên chức chấp hành chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách,... trị, tư tưởng, Đảng bộ khối các cơ quan huyện có nhiệm vụ cử quần chúng ưu tú đi học các lớp bồi dưỡng lý luận chính trị cho Đảng viên mới nhằm nâng cao trình độ lý luận chính trị, chuyên môn nghiệp vụ đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ, lãnh đạo công tác xây dựng tổ chức cơ sở đảng và đảng viên, lãnh đạo công tác cán bộ, lãnh đạo và thực hiện công tác kiểm tra giám sát Ngoài ra Đảng bộ khối các cơ quan có nhiệm... đảng viên trong các tôn giáo đều tăng lên qua các năm; tuổi đời bình quân của đội ngũ đảng viên trong toàn Đảng có xu hướng giảm Chất lượng đội ngũ đảng viên đã góp phần quan trọng vào kết quả thực hiện đường lối đổi mới đất nước do Đảng khởi xướng và lãnh đạo trong gần ba mươi năm qua 1.2.2 Vai trò của bồi dưỡng lý luận chính trị cho Đảng viên mới Chúng ta có thể hiểu bồi dưỡng lý luận chính trị cho. .. mới Luận văn kết hợp các phương pháp lịch sử và logic, phân tích và tổng hợp, các phương pháp so sánh thống kê 6 Đóng góp của đề tài Kết quả nghiên cứu của đề tài góp phần làm sáng tỏ hơn yêu cầu cấp thiết phải nâng cao chất lượng bồi dưỡng lý luận chính trị cho đội ngũ Đảng viên mới ở Đảng bộ các cơ quan huyện Can Lộc, tỉnh Hà Tĩnh Qua đó đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng bồi dưỡng lý ... phải nâng cao chất lượng bồi dưỡng lý luận trị cho đội ngũ Đảng viên Đảng quan huyện Can Lộc, tỉnh Hà Tĩnh Qua đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng bồi dưỡng lý luận trị cho Đảng viên Đảng. .. lý luận trị cho Đảng viên Đảng khối quan huyện Can Lộc, luận văn đề xuất quan điểm đưa số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng bồi dưỡng lý luận trị cho Đảng viên Đảng khối quan huyện Can Lộc giai. .. bàn huyện Can Lộc, tỉnh Hà Tĩnh 10 Đề xuất số giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao chất lượng bồi dưỡng lý luận trị, nâng cao nhận thức trị cho Đảng viên Đảng khối quan huyện Can Lộc, tỉnh Hà Tĩnh