Nâng cao chất lượng bồi dưỡng lý luận chính trị cho đảng viên mới ở đảng bộ huyện đô lương, tỉnh nghệ an trong giai đoạn hiện nay

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH LÊ VĂN LƢƠNG NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG BỒI DƢỠNG LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ CHO ĐẢNG VIÊN MỚI Ở ĐẢNG BỘ HUYỆN ĐÔ LƢƠNG, TỈNH NGHỆ AN TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC CHÍNH TRỊ NGHỆ AN - 2018 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH LÊ VĂN LƢƠNG NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG BỒI DƢỠNG LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ CHO ĐẢNG VIÊN MỚI Ở ĐẢNG BỘ HUYỆN ĐÔ LƢƠNG, TỈNH NGHỆ AN TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY Chuyên ngành: Chính trị học Mã số: 8.31.02.01 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC CHÍNH TRỊ Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS NGUYỄN LƢƠNG BẰNG NGHỆ AN - 2018 LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành Luận văn Thạc sĩ, chuyên ngành Chính trị học với đề tài: “Nâng cao chất lượng bồi dưỡng lý luận tr cho b hu n ng t nh Ngh ng vi n m i ng n giai o n hi n na ” kết trình cố gắng khơng ngừng thân đƣợc giúp đỡ, động viên khích lệ thầy, cô; quan tâm, tạo điều kiện Huyện ủy, HĐND, UBND, UB MTTQ, ban, ngành, đoàn thể huyện Đô Lƣơng; bạn bè, đồng nghiệp ngƣời thân Qua trang viết tác giả xin gửi lời cảm ơn tới ngƣời giúp đỡ thời gian học tập, nghiên cứu khoa học vừa qua Tôi xin tỏ lịng kính trọng biết ơn sâu sắc thầy giáo PGS.TS Nguyễn Lƣơng Bằng trực tiếp tận tình hƣớng dẫn nhƣ cung cấp tài liệu thông tin khoa học cần thiết cho luận văn Xin chân thành cảm ơn Lãnh đạo trƣờng Đại học Vinh, khoa Giáo dục Chính trị tạo điều kiện cho tơi hồn thành tốt cơng việc nghiên cứu khoa học Cuối tơi xin chân thành cảm ơn đồng nghiệp, đơn vị công tác giúp đỡ tơi q trình học tập thực Luận văn Mặc dù q trình tìm hiểu, phân tích, đánh giá khái quát, thân nỗ lực cố gắng hết mình, say sƣa tâm huyết, song đề tài nên Luận văn tránh khỏi hạn chế, thiếu sót Kính mong Q thầy cô, chuyên gia, ngƣời quan tâm đến đề tài, đồng nghiệp, gia đình bạn bè tiếp tục có ý kiến đóng góp, giúp đỡ để đề tài đƣợc hoàn thiện Một lần xin chân thành cảm ơn! Đô Lương, tháng năm 2018 Tác giả Lê Văn Lƣơng MỤC LỤC Trang TRANG BÌA PHỤ LỜI CẢM ƠN MỤC LỤC DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU VIẾT TẮT DANH MỤC BẢNG A MỞ ĐẦU B NỘI DUNG 15 Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC BỒI DƢỠNG LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ CHO ĐẢNG VIÊN MỚI 15 1.1 Một số khái niệm liên quan đến đề tài 15 1.2 Nội dung, mục đích yêu cầu bồi dƣỡng lý luận trị cho đảng viên 21 1.3 Tầm quan trọng việc nâng cao chất lƣợng bồi dƣỡng lý luận trị cho đảng viên 33 Kết luận chƣơng 39 Chƣơng THỰC TRẠNG CHẤT LƢỢNG BỒI DƢỠNG LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ CHO ĐẢNG VIÊN MỚI Ở ĐẢNG BỘ HUYỆN ĐÔ LƢƠNG, TỈNH NGHỆ AN 40 2.1 Điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội huyện Đô Lƣơng, tỉnh Nghệ An 40 2.2 Công tác bồi dƣỡng lý luận trị cho Đảng viên Đảng huyện Đô Lƣơng, tỉnh Nghệ An thời gian qua 49 Kết luận chƣơng 67 Chƣơng QUAN ĐIỂM VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG BỒI DƢỠNG LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ CHO ĐẢNG VIÊN MỚI Ở ĐẢNG BỘ HUYỆN ĐÔ LƢƠNG, TỈNH NGHỆ AN TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 69 3.1 Quan điểm nâng cao chất lƣợng bồi dƣỡng lý luận trị cho Đảng viên Đảng huyện Đô Lƣơng, tỉnh Nghệ An giai đoạn 69 3.2 Những giải pháp nâng cao chất lƣợng bồi dƣỡng lý luận trị cho Đảng viên Đảng huyện Đô Lƣơng, tỉnh Nghệ An giai đoạn 79 Kết luận chƣơng 99 C KẾT LUẬN 100 TÀI LIỆU THAM KHẢO 102 DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU VIẾT TẮT TT Từ viết tắt Nghĩa đầy đủ BCH BCH BTV Ban Thƣờng vụ CNH, HĐH Cơng nghiệp hố, đại hố HĐND HĐND KT-XH Kinh tế - Xã hội LLCT Lý luận trị MTTQ Mặt trận Tổ quốc NXB Nhà xuất UBND Uỷ ban nhân dân DANH MỤC BẢNG Trang Bảng 2.1 Số liệu kết nạp đảng viên TCCSĐ Huyện ủy Đô Lƣơng năm từ năm 2015 đến tháng 2018 50 Bảng 2.2 Cơ cấu đảng viên Đảng huyện Đô Lƣơng, tỉnh Nghệ An 53 Bảng 2.3 Kết học tập lớp Đảng viên huyện Đô Lƣơng, tỉnh Nghệ An từ năm 2015 đến tháng đầu năm 2018 59 A MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Giáo dục LLCT nhiệm vụ trọng yếu công tác tƣ tƣởng Đảng nhằm trang bị cho ngƣời học tri thức lý luận Mác - Lênin, tƣ tƣởng Hồ Chí Minh đƣờng lối Đảng cách bản, có hệ thống, giúp cho ngƣời học xây dựng giới quan phƣơng pháp luận khoa học, nâng cao trình độ tƣ lý luận, nâng cao lực lãnh đạo, lĩnh trị phẩm chất đạo đức cách mạng hoàn thành tốt nhiệm vụ đƣợc giao Cơng tác bồi dƣỡng lý luận trị nhiệm vụ quan trọng công tác phát triển đảng viên, V.I.Lênin kh ng định: “khơng có lý luận cách mạng khơng có phong trào cách mạng, Đảng trang bị lý luận tiên phong Đảng hồn thành trách nhiệm tiên phong mình” 23, tr.156 Thấm nhuần tƣ tƣởng này, từ thành lập đến Đảng ta quan tâm đến công tác Bồi dƣỡng LLCT cho cán bộ, đảng viên Trong nâng cao chất lƣợng bồi dƣỡng LLCT cho đảng viên đƣợc quan tâm đặc biệt Chất lƣợng số lƣợng đảng viên yếu tố tạo nên phát triển vững cho Đảng, yếu tố chất lƣợng điều định Muốn nâng cao chất lƣợng đảng viên phải tăng cƣờng cơng tác bồi dƣỡng LLCT, phẩm chất đạo đức lối sống quần chúng, xem xét kết nạp Đảng Việc lựa chọn quần chúng ƣu tú để xem xét kết nạp vào Đảng tiếp tục bồi dƣỡng, nâng cao nhận thức LLCT cho họ quan trọng Lúc sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh coi trọng cơng tác bồi dƣỡng, giáo dục lý luận trị cho cán bộ, đảng viên, Ngƣời rõ: “Phải coi trọng việc lựa chọn ngƣời tốt để phát triển thêm Đảng viên Đảng viên cũ phải giúp đảng viên Đảng viên cũ đảng viên phải cố gắng học tập để tiến không ngừng” 31, tr.144 Và Ngƣời nhấn mạnh: “Những đảng viên cũ ngày trƣớc đảng viên Những đảng viên ngày nay, sau đảng viên cũ Đảng ta phát triển, phải có đảng viên cũ, phải có đảng viên mới, có nhƣ Đảng viên ngày mạnh, làm tròn nhiệm vụ to lớn vẻ vang mình” 29, tr.318 Chủ tịch Hồ Chí Minh th ng thắn ra: "Đảng ta có nhiều ƣu điểm nhƣng cịn có nhiều nhƣợc điểm mà nhƣợc điểm trình độ lý luận thấp kém" Bởi vậy, " đứng trƣớc nhiệm vụ cách mạng ngày phức tạp, việc lãnh đạo, Đảng ta không khỏi lúng túng, khơng tránh khỏi sai lầm, kiểm điểm Vì vậy, Đảng viên phải tự cải tạo mình, đấu tranh chống thói hƣ tật xấu, đấu tranh tự khắc phục chủ nghĩa cá nhân, rèn luyện chủ nghĩa tập thể, gắn bó chặt chẽ với quần chúng, phát huy đầy đủ tính sáng tạo quần chúng phải học lý luận để nâng cao trình độ lý luận chung Đảng Đó địi hỏi thiết Đảng ta 28, tr.492] Trong giai đoạn với diễn biến phức tạp tình hình nƣớc giới, để phát huy sức mạnh khối đại đoàn kết toàn dân tộc vƣợt qua thách thức, tạo nên thống tƣ tƣởng hành động toàn Đảng, toàn dân, toàn quân việc thực chủ trƣơng, đƣờng lối, sách Đảng Nhà nƣớc, cơng tác giáo dục LLCT cho cán bộ, đảng viên có ý nghĩa quan trọng Trong cơng tác xây dựng Đảng, bồi dƣỡng LLCT cho đội ngũ đảng viên nhiệm vụ thƣờng xuyên Bồi dƣỡng LLCT cho đội ngũ đảng viên đƣợc thực nhiều phƣơng thức khác nhau, giảng dạy chuyên đề hoạt động chủ yếu Giảng dạy chuyên đề bồi dƣỡng LLCT cho đảng viên trực tiếp truyền bá hệ tƣ tƣởng giai cấp công nhân chủ trƣơng, đƣờng lối, sách Đảng, pháp luật Nhà nƣớc; biến tƣ tƣởng, lý luận thành niềm tin hành động tự giác, sáng tạo cán bộ, đảng viên tầng lớp nhân dân, tạo thống tƣ tƣởng hành động Đảng nhƣ xã hội; xây dựng giới quan khoa học nhân sinh quan cộng sản; giáo dục đạo đức, lối sống, phong cách cho cán bộ, đảng viên nhân dân; đấu tranh chống luận điệu sai trái, thù địch, tƣ tƣởng lạc hậu, bảo thủ, tiêu cực, v.v Điều lệ Đảng Cộng sản Việt Nam (khóa XII) quy định: “Đảng viên Đảng Cộng sản Việt Nam chiến sỹ cách mạng đội tiên phong giai cấp công nhân, nhân dân lao động dân tộc Việt Nam, suốt đời phấn đấu cho mục đích, lý tƣởng Đảng, đặt lợi ích Tổ quốc, giai cấp công nhân nhân dân lao động lên lợi ích cá nhân; chấp hành nghiêm chỉnh Cƣơng lĩnh trị, Điều lệ Đảng, nghị Đảng pháp luật Nhà nƣớc” 17, tr.4 Trong năm qua, việc giảng dạy chuyên đề bồi dƣỡng LLCT cho đảng viên nhiều huyện, thị nói chung Trung tâm Bồi dƣỡng trị huyện Đơ Lƣơng nói riêng thu đƣợc kết định nhƣ số lƣợng lớp ổn định, đội ngũ cán giảng dạy tâm huyết, tích cực đổi phƣơng pháp giảng dạy; sở vật chất phục vụ bồi dƣỡng đƣợc tăng cƣờng… cịn có hạn chế, bất cập, chƣa đáp ứng tốt mục đích, yêu cầu đặt Vì vậy, nghiên cứu vấn đề nâng cao chất lƣợng bồi dƣỡng LLCT cho đảng viên để đƣa giải pháp nhằm nâng cao chất lƣợng hoạt động nhiệm vụ quan trọng, yêu cầu cấp bách công tác tƣ tƣởng Đảng công tác giảng dạy trung tâm bồi dƣỡng trị huyện, thị xã nƣớc Đảng huyện Đô Lƣơng, tỉnh Nghệ An cấp uỷ cấp 73 tổ chức sở Đảng (33 đảng xã, thị trấn 40 đảng bộ, chi khối quan), có chức lãnh đạo đảng bộ, chi sở, quan trực thuộc Đảng viên đảng huyện đồng chí cơng tác làm việc quan, đơn vị, lực lƣợng vũ trang, trƣờng học đảng viên khối nông thôn Hàng năm, Ban Thƣờng vụ Huyện ủy xem xét, kết nạp từ 158 đến 235 quần chúng ƣu tú vào Đảng Phần lớn số đồn viên, cán trẻ, đội ngũ kế cận quan, đơn vị, trƣờng học xã, thị trấn, nâng cao chất lƣợng đảng viên chuẩn bị ban đầu để nâng cao chất lƣợng đội ngũ cán sở tƣơng lai Hàng năm, kết phân xếp loại có đảng viên nói riêng, đảng viên nói chung tồn Đảng bị xếp loại đảng viên khơng hồn thành nhiệm vụ, đảng viên vi phạm quy định điều đảng viên không đƣợc làm Nguyên nhân tình trạng xuất phát từ cơng tác quản lý, giáo dục đảng viên tổ chức sở đảng nhƣng có ngun nhân sâu xa cơng tác bồi dƣỡng LLCT để nâng cao nhận thức trị cho đảng viên chƣa đƣợc quan tâm mức Một số tổ chức đảng phát triển đảng viên chạy theo số lƣợng mà chƣa trọng đến chất lƣợng; số đảng viên vào Đảng nhƣng chƣa có nhiều hiểu biết Đảng, trị nói chung, chí bàng quan với tình hình trị đất nƣớc, muốn tập trung làm việc chuyên môn Đây thực trạng đáng lo ngại chất lƣợng đảng viên Đảng huyện Đô Lƣơng nói riêng tổ chức đảng nói chung Trung tâm BDCT huyện Đô Lƣơng đời hoạt động đƣợc 20 năm, nhƣng nay, vấn đề đổi mới, nâng cao chất lƣợng công tác giáo dục LLCT cho đảng viên vấn đề cần đƣợc nghiên cứu chuyên sâu Qua đó, nhằm làm phong phú thêm luận khoa học, làm sở để vận dụng vào thực tiễn công tác bồi dƣỡng LLCT cho đảng viên Trung tâm Bồi dƣỡng Chính trị huyện Đơ Lƣơng, tỉnh Nghệ An nói riêng giai đoạn Nghiên cứu vấn đề nâng cao chất lƣợng bồi dƣỡng LLCT cho đảng viên nội dung quan trọng cơng tác xây dựng Đảng tƣ tƣởng Vì vậy, năm qua có số cơng trình Ban Tuyên giáo Trung ƣơng, nhà nghiên cứu, cán lãnh đạo Đảng Trung ƣơng địa phƣơng đề cập đến, tiêu biểu là: Ban Tuyên giáo Trung ƣơng, Chương trình bồi dưỡng chuyên đề: Phương pháp giảng dạy LLCT dành cho giáo viên giảng dạy LLCT Trung tâm Bồi dưỡng Chính trị cấp huyện, Nxb Lao động - Xã hội, 2008 Cuốn sách tập trung nêu phƣơng pháp giảng dạy lý luận giáo viên Trung tâm bồi dƣỡng Chính trị cấp huyện Thanh Hố nói riêng nhằm nâng cao chất lƣợng giáo dục, bồi dƣỡng LLCT đảng sở 92 tệ nạn tham nhũng, tiêu cực; góp phần thực thắng lợi Nghị Đại hội XII Đảng Tham gia hoạt động đoàn thể tổ chức, tham gia hoạt động quan, đơn vị, thực tốt nội dung cam kết học tập làm theo gƣơng Bác không môi trƣờng thực tiễn giúp đoàn viên đƣợc nâng cao lực chun mơn mà mơi trƣờng để quần chúng tự học hỏi, trƣởng thành Đồng thời, qua hoạt động này, đồn thể đánh giá xác, khách quan đoàn viên, hội viên để giới thiệu cho tổ chức Đảng theo dõi, bồi dƣỡng kết nạp đồn viên, hội viên ƣu tú 3.2.4 tr cho ổi m i hình thức tổ chức qu n lý l p bồi dưỡng lý luận ng vi n m i Trong trình giáo dục lý luận trị cho cán bộ, đảng viên cần biến q trình thành q trình tự đào tạo, học tập dạng hoạt động phức tạp trí tuệ ngƣời Học tập địi hỏi ngƣời học phải có nỗ lực ý chí, tập trung ý, hoạt động tƣ duy, trí nhớ Do đó, để giúp cho học viên dễ nhớ, dễ tiếp thu đầy đủ, nắm vững nội dung cần để học viên tự học nhƣ đọc sách, tự nghiên cứu, chuẩn bị đề cƣơng thảo luận theo hƣớng dẫn giáo viên Đƣơng nhiên, kết giáo dục phải đƣợc đánh giá phƣơng diện, nắm vững kiến thức, kỹ thực hành, khả vận dụng vào thực tiễn thái độ Cuối tạo phong trào thi đua sôi cấp, ngành, địa phƣơng đơn vị… góp phần thực mục tiêu phát triển kinh tế - xã hội, thực nhiệm vụ trị Việc tổ chức lớp bồi dƣỡng lý luận trị cho đảng viên cần phải đảm bảo đầy đủ, đáp ứngđƣợc yêu cầu chất lƣợng số lƣợng Hồ Chí Minh nhắc nhở: “Đơng q dạy học kết trình độ lý luận ngƣời học chênh lệch, nên thu nhận khơng Trình độ cơng tác thực tế ngƣời học khác nhau, nên chƣơng trình khơng sát” 27, tr.52 93 Hồ Chí Minh quan tâm đến cách thức tổ chức lớp, Ngƣời khuyết điểm cần sữa chữa việc huấn luyện, “tham làm nhiều mà không chu đáo”, rõ ràng việc mở lớp huấn luyện: lớp đông; Mở lớp lung tung… Ngƣời dặn: mở lớp phải cho lớp nấy, lựa chọn ngƣời dạy ngƣời học cho cẩn thận, đừng mở lớp lung tung Mặt khác, lớp đơng có chênh lệch lớn trình độ ngƣời học, nên nhận biết họ không Do vậy, phải mở lớp cho lớp đó, lựa chọn ngƣời dạy khơng mở lớp tràn lan Muốn huấn luyện trị trƣớc hết phải có tổ chức, có lãnh đạo sâu sắc Qua thực tế lớp bồi dƣỡng lý luận trị cho đảng viên Trung tâm Bồi dƣỡng trị huyện Đơ Lƣơng, cần có biện pháp để quản lý học viên nhƣ sau: Có chế phối hợp chặt chẽ quan, đơn vị cử học viên học với quan sử dụng quan quản lý đảng viên; Trung tâm Bồi dƣỡng trị huyện, Ban Tổ chức Huyện ủy Đảng ủy, chi ủy sở việc nắm vững tình hình học tập rèn luyện học viên lớp học, kịp thời phản ánh với Trung tâm có thơng báo cụ thể quan, đơn vị nơi học viên công tác, quan cử học viên học quan quản lý học viên Trung tâm Bồi dƣỡng trị huyện tham mƣu cho Ban Thƣờng vụ Huyện ủy ban hành Quy chế phối hợp quan, đơn vị công tác đào tạo, bồi dƣỡng, cần nhấn mạnh việc phối hợp quan: quan cử ngƣời học với quan quản lý quan sử dụng sở nắm bắt thông tin quản lý học viên trực tiếp từ phía Trung tâm Bồi dƣỡng trị huyện Bởi quan phối hợp để cử đảng viên học phải nắm đƣợc thông tin học tập rèn luyện họ để có hƣớng sử dụng quản lý lâu dài, đồng thời quan liên quan trực tiếp tới quyền lợi học viên nên có ràng buộc động lực để họ phấn đấu Xác định Trung tâm Bồi dƣỡng trị huyện đóng vai trò trung tâm mối quan hệ trên, đảm bảo thông tin theo dõi, quản 94 lý học viên đƣợc cung cấp từ Trung tâm chủ yếu, đồng thời quan phản hồi Trung tâm Bồi dƣỡng trị huyện kênh thơng tin để bình xét thi đua cuối khóa học viên Đánh giá nghiêm túc, khách quan trình kết học tập rèn luyện học viên, chấm điểm chuyên cần kiến nghị với Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh đƣa vào tính điểm cuối khóa Điểm chun cần kênh đánh giá quan trọng vấn đề thi đua học tập, rèn luyện học viên Điểm chuyên cần để đánh giá việc chấp hành thời gian học tập, nội quy, quy chế Trung tâm tinh thần học tập lớp học viên Thông qua việc cho điểm theo thang điểm 100 (nên quy định quy chế đào tạo) xây dựng tổ chấm điểm (giao cho lớp tự quản sở theo dõi chủ nhiệm lớp giám sát phận giáo vụ) Đánh giá chuyên cần, tích cực học viên cần phải đƣợc xác định điểm quan trọng điểm tổng kết cuối khóa thơng qua việc quy định hệ số Điểm chuyên cần động lực lớn để học viên phấn đấu Trung tâm thực đánh giá xếp loại học viên sở kết rèn luyện học viên (thông qua điểm học, điểm chuyên cần nhƣ ý thức rèn luyện, phấn đấu…), giao cho chủ nhiệm lớp giáo vụ phối hợp với ban cán lớp bình xét, phân loại học viên sở tiêu chí cụ thể Chủ nhiệm lớp thơng báo kết bình xét nhận xét chung trình học tập rèn luyện học viên kiến nghị (nếu cần thiết) cho quan cử cán bộ, công chức học quan, đơn vị nơi học viên công tác để tạo nên sợi dây gắn kết trách nhiệm quan việc đào tạo, rèn luyện cán bộ, đảng viên với học viên - ngƣời đƣợc cử học Trung tâm có chế khen thƣởng cụ thể để động viên kịp thời, khuyến khích học viên thi đua học tập, rèn luyện Các hình thức khen thƣởng cần đề cập phƣơng diện tinh thần vật chất Duy trì quy mơ lớp học mức vừa phải từ 70-90 học viên, đảm bảo chất lƣợng giảng dạy quản lý học viên nhƣ sở vật chất Trung tâm 95 Đổi khâu đề thi, kiểm tra theo hƣớng tổng hợp, liên hệ thực tế cơng tác, kỹ giải tình đời sống để rèn luyện tính sáng tạo, linh hoạt học viên đảng viên Đổi công tác quản lý chuyên môn theo hƣớng tăng cƣờng vai trò chủ động giảng viên việc tổ chức hoạt động giảng dạy, học tập nghiên cứu khoa học Bên cạnh phải nâng cao chất lƣợng, hiệu công tác nghiên cứu khoa học coi nhân tố quan trọng để nâng cao chất lƣợng đào tạo bồi dƣỡng 2.2.5 Tăng cường lãnh chất áp ứng o cấp ủ t o iều ki n c s vật u cầu nâng cao chất lượng bồi dưỡng lý luận tr cho ng vi n m i Theo tinh thần Nghị Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ XI Đảng: “xây dựng đội ngũ cán bộ, đảng viên vững vàng trị, tƣ tƣởng, sáng đạo đức, lối sống, có sức chiến đấu cao, thành thạo chuyên môn, nghiệp vụ;…” văn Trung ƣơng, Tỉnh ủy chế độ học tập lý luận trị Đảng Ban Thƣờng vụ Huyện ủy Đô Lƣơng đạo chi bộ, Đảng trực thuộc xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dƣỡng lý luận trị gắn với quy hoạch xây dựng đội ngũ cán bộ, công chức vững mạnh chất lƣợng số lƣợng Đồng thời, thƣờng xuyên cố kiện toàn, nâng cao chất lƣợng dạy học Trung tâm Bồi dƣỡng trị huyện Bồi dƣỡng lý luận trị cho đảng viên phận công tác giáo dục lý luận trị Đảng huyện Đơ Lƣơng Kết cơng tác bồi dƣỡng lý luận trị Trung tâm Bồi dƣỡng lý luận trị huyện thành cơng từ nỗ lực phấn đấu cấp ủy đảng viên kết nạp, đồng thời phải có quan tâm đạo, kiểm tra, giúp đỡ cấp ủy Đây yếu tố quan trọng 96 Để tạo điều kiện giúp cho công tác bồi dƣỡng lý luận trị trung tâm Bồi dƣỡng trị huyện Đơ Lƣơng đạt kết tốt, có chất lƣợng cao Trong thời gian tới cần thực số nhiệm vụ sau: Tăng cƣờng vai trò lãnh đạo Đảng quản lý Nhà nƣớc công tác lý luận trị huyện: Huyện ủy, Uỷ ban nhân dân huyện cần phải có kế hoạch định kỳ làm việc, kiểm tra công tác giáo dục lý luận trị, hoạt động Trung tâm Tăng cƣờng đầu tƣ trang thiết bị để phục vụ nhu cầu đào tạo, bồi dƣỡng trƣớc mặt lâu dài; bƣớc đại hóa Trung tâm Đây yêu cầu thiết vận động phát triển đảng cầm quyền Đảng lãnh lạo công tác lý luận việc xác định quan điểm định hƣớng nghiên cứu, nhằm hƣớng nhà lý luận vào giải vấn đề xúc tình hình thực tế huyện đặt Phải đặt mục tiêu chất lƣợng, hiệu giảng dạy giảng viên học tập học viên lên hàng đầu Đảng lãnh lạo cơng tác lý luận cịn đƣợc thực thơng qua việc lãnh đạo cấp ủy đảng, yêu cầu cấp ủy phải thƣờng xuyên học tập lý luận trị giáo dục lý luận trị cho cán bộ, đảng viên huyện; nhằm nâng cao nhận thức lý luận trị, củng cố niềm tin vào nghiệp đổi đất nƣớc Tiếp tục xếp lại quan Trung tâm Bồi dƣỡng trị đội ngũ giảng viên huyện thật mạnh, khắc phục tình trạng xa rời thực tiễn, phân tán, trùng lắp hiệu Phải xây dựng đội ngũ giảng viên thật mạnh, vừa để đào tạo lý luận trị cho cán bộ, đảng viên có chất lƣợng, hiệu cao, vừa để nghiên cứu lý luận đáp ứng kịp thời nhiệm vụ trƣớc mắt lâu dài cho nghiệp đổi Hàng quý tổ chức hội nghị giảng viên kiêm chức để kiểm tra, đánh giá phƣơng pháp giảng dạy, áp dụng phƣơng pháp giảng dạy tích cực, bƣớc đầu cho lớp bồi dƣỡng lý luận trị Để cơng tác giáo dục trị tiến hành có hiệu quả, cần có sở vật chất kinh phí bảo đảm cho hoạt động dạy học Những năm qua, huyện có nhiều cố gắng việc xây dựng sở vật chất cho Trung tâm Bồi dƣỡng 97 Chính trị nhƣ: Sữa chữa phịng học, mua sắm tài liệu, máy tính, máy chiếu… Tuy nhiên, việc đầu tƣ thấp, sở vật chất, kỹ thuật, trang thiết bị phòng học đơn sơ Trong năm tới, cần có sở vật chất riêng, đầu tƣ nâng cấp hệ thống âm thanh, tăng cƣờng máy vi tính máy chiếu phục vụ cho việc áp dụng phƣơng pháp dạy học đại Đặc biệt đầu tƣ hệ thống tài liệu, tài liệu tham khảo đầy đủ nhằm phục vụ cho giảng viên học viên tìm hiểu, nghiên cứu - Hiện Uỷ ban nhân dân huyện Đô Lƣơng đầu tƣ xây sở vật chất, nơi làm việc Trung tâm Bồi dƣỡng Chính trị huyện, tổng mức đầu tƣ 10 tỷ đồng Khởi công xây dựng tháng năm 2018, dự kiến hoàn thành đƣa vào sử dụng năm 2020 Bao gồm hạng mục: * Xây mới: + 01 Hội trƣờng: 300 chỗ ngồi + Một nhà làm việc tầng gồm: phòng học (mỗi phòng 100 chỗ ngồi); phòng làm việc; 01 phòng họp; 01 phòng thƣ viện kiêm truyền thống; phòng ghỉ cho giảng viên + Hệ thống nhà để xe, tƣờng rào, nhà bảo vệ, xanh… Trụ sở làm việc Trung tâm Bồi dƣỡng trị từ nhà làm việc, giảng đƣờng, hội trƣờng đến cơng trình phụ trợ khác phải đƣợc đầu tƣ theo hƣớng đại, phù hợp với cảnh quan môi trƣờng sƣ phạm Trang thiết bị phục vụ giảng dạy cần phải đƣợc đầu tƣ, mua sắm đầy đủ để có phòng học đủ tiêu chuẩn, thiết bị âm thanh, ánh sáng, quạt mát, bàn ghế, phƣơng tiện giảng dạy, giáo trình, tài liệu tham khảo, máy chiếu… 3.2.6 Kết hợp bồi dưỡng lý luận tr cho ng vi n m i v i c ng tác s kết tổng kết thực tiễn Chủ tịch Hồ Chí Minh thƣờng dạy: Học lý luận để vận dụng vào thực tiễn, phải mang lại lợi ích thiết thực cho hoạt động thực tiễn Vì vậy, giáo dục lý 98 luận trị phải ý kết hợp lý luận với thực tiễn, phải xuất phát từ yêu cầu hoạt động thực tiễn để đƣa nội dung, chƣơng trình giáo dục cho thích hợp Đây yêu cầu quan trọng công tác giáo dục, giáo dục lý luận trị Mặt khác, thực yêu cầu giáo dục lý luận phải gắn liền với đời sống thực tiễn thực nguyên lý quan trọng chủ nghĩa Mác - Lênin thống lý luận thực tiễn Chỉ sở gắn liền lý luận với thực tiễn đem lại kết đích thực Đúng nhƣ Chủ tịch Hồ Chí Minh nói: Học lý luận phải gắn liền với thực tiễn, sở học tập lý luận thực có kết Thực vấn đề này, mặt nội dung giảng dạy phải tăng cƣờng tính thực tiễn giảng, hƣớng vào lực giải vấn đề, tập trung vào lực chuyên môn chủ yếu nhằm cung cấp cho học viên phƣơng tiện chuyển dịch từ lĩnh vực học tập sang lĩnh vực hoạt động thực tiễn; cần trọng nghiên cứu thực tế giảng dạy theo tình Để nghiên cứu thực tế có chất lƣợng, khơng nên coi việc nghiên cứu thực tế nhƣ hình thức tham quan đơn Có thể tiến hành nghiên cứu thực tế theo nhiều hình thức khác nhƣ: nghiên cứu theo chuyên đề, theo nội dung môn học Về quy mơ tiến hành theo nhóm, lớp; cần phải có kế hoạch, có đề cƣơng hƣớng dẫn cụ thể có tổ chức thu hoạch, kiểm tra kết nhận thức Phƣơng pháp giảng dạy theo tình đƣợc áp dụng song hiệu chƣa cao, phƣơng pháp địi hỏi giáo viên phải có vốn sống vốn thực tiễn phong phú Để có tài liệu giảng dạy, bên cạnh tài liệu mang tính định hƣớng giáo trình, phải tiến hành hệ thống hóa số tình đặc trƣng bản, dự kiến tình phát sinh thực tế giải pháp giải tình Để gắn học tập lý luận với thực tiễn, phƣơng pháp đƣợc ứng dụng trình giảng dạy học tập, cần tạo điều kiện cho học 99 viên tiếp xúc nhiều với thực tiễn thông qua phƣơng tiện thông tin đại chúng, báo cáo thực tiễn Trên sở đó, họ đƣợc củng cố mặt lý luận mà thu nhận thêm đƣợc kinh nghiệm thực tiễn, học cần thiết đảng viên, ngƣời trực tiếp làm việc đạo hoạt động thực tiễn địa phƣơng Kết luận chƣơng Trên sở luận điểm Chủ nghĩa Mác-Lênin, Chủ tịch Hồ Chí Minh Trung ƣơng Đảng, Tỉnh ủy đƣa có liên quan đến chất lƣợng bồi dƣỡng lý luận trị cho đảng viên mới; sở đánh giá toàn diện, khách quan thực trạng chất lƣợng công tác bồi dƣỡng lý luận trị cho đảng viên xác định phƣơng hƣớng, nhiệm vụ nâng cao chất lƣợng cơng tác giáo dục lý luận trị nói chung nhƣ nâng cao chất lƣợng bồi dƣỡng lý luận trị cho đảng viên nói riêng huyện Đô Lƣơng nhằm đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ cách mạng Đảng công đổi đất nƣớc Với kết đạt đƣợc với sở đánh giá cụ thể, toàn diện hạn chế, tồn tại, tìm nguyên nhân, rút kinh nghiệm Từ đó, đề giải pháp đắn, phù hợp khắc phục đƣợc hạn chế nhằm nâng cao chất lƣợng bồi dƣỡng lý luận trị cho đảng viên huyện Đơ Lƣơng thời gian tới 100 C KẾT LUẬN Trong điều kiện nay, trƣớc diến biến phức tạp nhanh chóng tình hình trị giới với tác động chế kinh tế thị trƣờng dẫn đến dao động tƣ tƣởng phận đảng viên, đảng viên Do đó, cơng tác giáo dục LLCT thực trở thành vấn đề cấp thiết, quan trọng mặt trận tƣ tƣởng Đảng ta Trong đó, cơng tác giáo dục LLCT cho cán bộ, đảng viên nói chung đảng viên nói riêng vấn đề quan trọng Bằng nỗ lực đổi thời gian qua, công tác giáo dục LLCT cho đảng viên huyện Đô Lƣơng bƣớc đƣợc đƣợc nâng cao, đạt đƣợc kết tích cực: Việc đề xuất cải tiến, cập nhật tri thức nội dung chƣơng trình đào tạo, xây dựng, thực nội dung chƣơng trình bồi dƣỡng đƣợc thực bƣớc có chất lƣợng gắn với đối tƣợng học viên; phƣơng thức giáo dục đã, đƣợc trọng đổi mới, đạt đƣợc kết tích cực, đội ngũ giảng viên đƣợc tăng cƣờng, bƣớc đƣợc chuẩn hoá, phƣơng pháp giảng dạy đƣợc đổi mới; sở vật chất phục vụ giảng dạy, học tập đƣợc tăng cƣờng Từ nỗ lực này, số lƣợng đảng viên đƣợc đào tạo, bồi dƣỡng qua Trung tâm bồi dƣỡng trị huyện ngày tăng, chất lƣợng bƣớc đƣợc nâng lên Bên cạnh kết đạt đƣợc, công tác giáo dục LLCT cho đội đảng viên thời gian qua bộc lộ nhiều yếu kém, bất cập: Mặc dù có nhiều cố gắng, nhƣng việc thực chƣơng trình bồi dƣỡng cịn thiếu trƣớc yêu cầu thực tế đặt ra; chất lƣợng đội ngũ cán giảng dạy Trung tâm bồi dƣỡng trị huyện so với trƣớc đƣợc nâng lên nhƣng nhiều hạn chế trƣớc yêu cầu mới; số lƣợng, thời lƣợng bồi dƣỡng đƣợc mở rộng hơn, song chất lƣợng, hiệu nhiều hạn chế; sở vật chất Trung tâm bồi dƣỡng trị huyện nhìn chung cịn gặp nhiều khó khăn Điều kiện vật chất, phƣơng tiện phục vụ cho giảng dạy, học tập, sinh hoạt 101 giảng viên, học viên cịn nhiều khó khăn; chế, sách cho học viên học tập LLCT bất cập… Cơng tác giáo dục LLCT nói chung, giáo dục LLCT cho đảng viên nói riêng cơng tác quan trọng Việc đổi mới, nâng cao chất lƣợng hiệu công tác địa bàn huyện Đô Lƣơng có ý nghĩa định đến việc nâng cao chất lƣợng đội ngũ đảng viên địa bàn huyện nhà Từ nhận thức sâu sắc thuận lợi, khó khăn, kết đạt đƣợc hạn chế, yếu kém, tác giả hy vọng, với giải pháp luận văn đề cập góp phần đẩy mạnh đổi công tác giáo dục LLCT, nâng cao chất lƣợng, hiệu đào tạo, bồi dƣỡng đội ngũ đảng viên địa bàn tỉnh, bƣớc xây dựng đội ngũ đảng viên có đức, có tài, vận động lãnh đạo nhân dân đẩy nhanh tiến trình CNH, HĐH sở, xây dựng quê hƣơng, đất nƣớc ngày giàu đẹp, dân chủ, công bằng, văn minh./ 102 TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Vũ Ngọc Am (2009), Một số vấn đề đổi phương pháp giáo dục lý luận trị, Nxb Thơng tấn, Hà Nội [2] Ban Tuyên giáo Trung ƣơng (2008), Phương pháp giảng dạy lý luận trị, Nxb Lao động - Xã hội, Hà Nội [3] Ban Tuyên giáo Trung ƣơng (2008), Chương trình bồi dưỡng chuyên đề: Phương pháp dạy LLCT dành cho giáo viên, giảng viên LLCT Trung tâm bồi dưỡng trị cấp huyện, Nxb Lao động - Xã hội [4] Ban Tuyên giáo Trung ƣơng (2012), Chương trình Sơ cấp LLCT (Tài liệu học tập) [5] Ban Tuyên giáo Trung ƣơng (2016), Hướng dẫn thực chương trình học tập LLCT dành cho đảng viên [6] Ban Tuyên giáo Trung ƣơng (2016), Tài liệu Bồi dưỡng LLCT dành cho học viên lớp đối tượng kết nạp Đảng, Nxb Chính trị Quốc gia - Sự thật, Hà Nội [7] Trƣơng Văn Bắc (2017), “Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh giáo dục lý luận trị”, Tạp chí Xây dựng Đảng điện tử ngày 28/4/2017 [8] Bộ Chính trị (1999), Quy định số 54-QĐ/TW ngày 12/5/1999 chế độ học tập LLCT Đảng [9] Phạm Xuân Dinh (2014), “Bồi dưỡng LLCT cho cán bộ, đảng viên trường trung học phổ thông huyện Nga Sơn, tỉnh Thanh Hóa nay”, Luận văn Thạc sĩ khoa học giáo dục, Trƣờng Đại học Vinh [10] Đảng Cộng sản Việt Nam (1996), Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ VIII, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội [11] Đảng Cộng sản Việt Nam (2006), Văn kiện Hội nghị BCH Trung ương lần thứ khóa IX, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [12] Đảng Cộng sản Việt Nam (2008), Văn kiện Hội nghị lần thứ VI, BCH Trung ương Khố X, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 103 [13] Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ XI, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [14] Đảng Cộng sản Việt Nam (2012), Văn kiện Hội nghị lần thứ tư, BCH Trung ương Khố XI, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [15] Đảng Cộng sản Việt Nam (2016), Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ XII, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [16] Đảng Cộng sản Việt Nam (2016), Văn kiện Hội nghị lần thứ tư, BCH Trung ương Khoá XII, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [17] Đảng Cộng Sản Việt Nam (2016), Điều lệ Đảng, Nxb Chính trị Quốc gia - Sự thật, Hà Nội [18] Đảng Cộng sản Việt Nam, Quy định trách nhiệm nêu gương cán bộ, đảng viên, cán lãnh đạo chủ chốt cấp [19] Nguyễn Thị Lệ Hà (2011), “Nâng cao chất lượng bồi dưỡng LLCT cho đảng viên Đảng khối quan cấp tỉnh Hà Tĩnh giai đoạn nay”, Luận văn Thạc sĩ giáo dục, Trƣờng Đại học Vinh [20] Huyện ủy Đô Lƣơng (2016), Đề án Tiếp tục đẩy mạnh công tác tư tưởng nhằm thực thắng lợi NQ Đại hội Đảng huyện khoá XX, nhiệm kỳ 2015-2020 [21] Huyện ủy Đô Lƣơng (2016), Đề án Tiếp tục thực Nghị Hội nghị lần thứ BCH Trung ương Đảng (khóa XI) “Một số vấn đề cấp bách xây dựng Đảng nay” gắn với thực Chỉ thị 03 Bộ Chính trị “về tiếp tục đẩy mạnh việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ chí Minh”; Xây dựng đội ngũ cán cấp đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ thời kỳ cơng nghiệp hố, đại hố giai đoạn 2016-2020 [22] Đỗ Trong Hƣng (2014), “Nâng cao chất lƣợng cơng tác giáo dục trị, tƣ tƣởng Thanh Hố”, Tạp chí Tun giáo số (12), trang 43-46 [23] V.I Lênin (1975), Toàn tập, Tập 29, Nxb Tiến Mátxcơva 104 [24] Phạm Văn Linh (2017), “Nhận dạng số biểu suy thoái tƣ tƣởng trị, "tự diễn biến" "tự chuyển hóa" nhận thức học tập LLCT nay”, Tạp chí Xây dựng Đảng điện tử, số ngày 14/2/2017 [25] Hoàng Thị Loan (2015), Nâng cao chất lượng bồi dưỡng LLCT cho cán Trung tâm bồi dưỡng trị huyện Hưng Nguyên, tỉnh Nghệ An giai đoạn nay, Luận văn Thạc sĩ Chính trị học, Trƣờng Đại học Vinh [26] C.Mác Ph.Ăngghen (2000), Toàn tập, Tập 21, Nxb CTQG Sự thật, Hà Nội [27] Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, Tập 5, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội [28] Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, Tập 8, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội [29] Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, Tập 9, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội [30] Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, Tập 10, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội [31] Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, Tập 11, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội [32] Vũ Đức Nam, Bùi Thị Tuyết Mai (2018), “Khắc phục bệnh lƣời học LLCT phận cán bộ, đảng viên”, Tạp chí Tuyên giáo điện tử, ngày 25/4/2018 [33] Nguyễn Huy Phòng (2017), “Nâng cao chất lƣợng học tập LLCT nay”, Tạp chí Tuyên giáo, số (4), trang 27-30 [34] Phùng Thanh Quang (2015), “Giáo dục LLCT với việc chuẩn hóa đội ngũ cán lãnh đạo chủ chốt cấp xã thuộc huyện Cái Bè, tỉnh Tiền Giang giai đoạn nay”, Luận văn Thạc sĩ Chính trị học, Trƣờng Đại học Vinh [35] Tài liệu Bồi dưỡng LLCT dành cho đảng viên (2016) (Sửa chữa, bổ sung theo văn kiện Đại hội XII Đảng), Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật, Hà Nội [36] Lê Thanh Tài (2017), “Giáo dục LLCT cho sinh viên trường đại học, cao đẳng thành phố Thanh Hóa”, Luận văn Thạc sĩ Chính trị học, Trƣờng Đại học Vinh 105 [37] Nguyễn Xuân Thắng, "Đổi mới, tăng cường cơng tác dạy học lý luận trị, góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ cán đảng viên, phịng chống suy thối tư tưởng trị nay", Trang Thơng tin điện tử Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh (tháng 5/2017) [38] Từ Bá Thảo (2013), “Nâng cao chất lượng bồi dưỡng LLCT cho đảng viên đảng huyện Thạch Hà, tỉnh Hà Tĩnh giai đoạn nay”, Luận văn Thạc sĩ khoa học giáo dục, Trƣờng Đại học Vinh [39] Ngơ Văn Thạo (2010), Phát huy tính tự giác, tích cực đội ngũ cán bộ, đảng viên phịng, chống suy thối tư tưởng trị, đạo đức lối sống, Tạp chí Cộng sản, Số 7/2010 [40] Quang Thịnh (2016), “Đổi phƣơng pháp giảng dạy LLCT trung tâm bồi dƣỡng trị”, Trang Thơng tin điện tử Ban Tuyên giáo Tỉnh ủy Phú Yên, ngày 08/06/2016 [41] Tỉnh ủy Nghệ An (2013), Hướng dẫn thực quy định trách nhiệm nêu gương cán bộ, đảng viên cán lãnh đạo, quản lý chủ chốt cấp, Lƣu văn phòng Huyện ủy Đô Lƣơng [42] Tỉnh ủy Nghệ An (2015), Văn kiện Đại hội Đảng tỉnh lần thứ XVIII, nhiệm kỳ 2015- 2020, Lƣu văn phịng Huyện ủy Đơ Lƣơng [43] Tỉnh ủy Nghệ An (2016), Đề án xây dựng chi bộ, phát triển đảng viên khối xóm, chưa có chi bộ, chưa có đảng viên khối, xóm, có nguy khơng cịn chi giai đoạn 2016-2020, Lƣu văn phịng Huyện ủy Đơ Lƣơng [44] Tỉnh ủy Nghệ An (2017), Kế hoạch “Kế hoạch học tập nâng cao trình độ LLCT bắt buộc”, Lƣu văn phịng Huyện ủy Đơ Lƣơng [45] Tỉnh ủy Nghệ An (2017), Chỉ thị tăng cường lãnh đạo, quản lý công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức, viên chức địa bàn tỉnh Nghệ An, Lƣu văn phịng Huyện ủy Đơ Lƣơng 106 [46] Tỉnh ủy Nghệ An (2017), Hướng dẫn “Thực chương trình bồi dưỡng LLCT dành cho đảng viên vùng đặc thù (vùng giáo, vùng dân tộc thiểu số) địa bàn tỉnh Nghệ An, Lƣu văn phòng Huyện ủy Đô Lƣơng [47] Trung tâm Từ điển học (2008), Từ điển tiếng Việt, Nxb Đà Nẵng [48] Lê Nhƣ Tuấn (2013), “Một số giải pháp quản lý công tác bồi dưỡng LLCT trung tâm Bồi dưỡng trị tỉnh Thanh Hóa”, Luận văn Thạc sĩ khoa học giáo dục, Trƣờng Đại học Vinh [49] Ủy ban nhân dân huyện Đô Lƣơng (2016), Báo cáo kết thực kinh tế, xã năm 2016, Lƣu Văn phòng UBND huyện [50] Ủy ban nhân dân huyện Đô Lƣơng (2017), Báo cáo kết thực kinh tế, xã năm năm 2017, Lƣu Văn phòng UBND huyện [51] Nguyễn Thị Hải Yến (2011), Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu cơng tác Giáo dục Chính trị tư tưởng cho niên giai đoạn nay, Luận văn Thạc sĩ Chính trị học, Trƣờng Đại học Vinh ... TỈNH NGHỆ AN TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 69 3.1 Quan điểm nâng cao chất lƣợng bồi dƣỡng lý luận trị cho Đảng viên Đảng huyện Đô Lƣơng, tỉnh Nghệ An giai đoạn 69 3.2 Những giải pháp nâng. .. sở lý luận việc bồi dƣỡng lý luận trị cho đảng viên Chƣơng 2: Thực trạng cơng tác bồi dƣỡng lý luận trị cho đảng viên Đảng huyện Đô Lƣơng, tỉnh Nghệ An Chƣơng 3: Quan điểm giải pháp nâng cao chất. .. cao chất lƣợng bồi dƣỡng lý luận trị cho đảng viên Đảng huyện Đô Lƣơng, tỉnh Nghệ An giai đoạn 15 B NỘI DUNG Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC BỒI DƢỠNG LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ CHO ĐẢNG VIÊN MỚI 1.1 Một