Giáo án GDCD 9 chuẩn KT KN

Trường THCS Quế An Tuần: Tiết Bài 2: Giáo án GDCD TỰ CHỦ Soạn: 28 /8 /2010 Dạy: 30 /8 2010 I Mục tiêu học: Giúp HS Kiến thức: - Hiểu tự chủ.? Biểu tính tự chủ? - Ý nghĩa tính tự chủ sống? Kĩ năng: - Nhận biết đánh giá hành vi tính tự chủ - Biết hành động với tính tự chủ Thái độ: - Tôn trọng ủng hộ người có hành vi tự chủ - Có biện pháp kế hoạch rèn luyện tính tự chủ học tập sinh hoạt II Phương tiện dạy học: - SGK, SGV GDCD 9; Bài tập tình GDCD - Truyện đọc, tranh gương tự chủ III Tiến trình dạy - học: Kiểm tra cũ: (5 ph) - Chí công vô tư gì? Nêu ví dụ lối sống CCVT mà em gặp đời sống? - Những người có biểu xem kẻ đạo đức giả, giả danh CCVT? Bài mới: ( 30 ph) * Giới thiệu bài: GV dùng số tranh minh họa giới thiệu gương tự làm chủ thân Hoạt động Thầy Trò Ghi bảng HĐ1: ( ph) Thế tự chủ? I Nội dung học: a) Mục tiêu: Giúp HS hiểu tự chủ Tự chủ gì? b) Cách tiến hành: - GV chia nhóm, yêu cầu nhóm tự đọc nghiên cứu mẩu chuyện SGK/6,7 thảo luận theo câu hỏi gợi ý SGK/7 - HS làm việc theo nhóm (5 ph) - Đại diện nhóm trình bày, lớp trao đổi, bổ sung ý kiến - Tự chủ làm chủ thân c) Kết luận: GV kết luận ý: Người biết tự chủ người làm - Bà Tâm người biết kìm nén nỗi đau, vượt lên nỗi chủ suy nghĩ, tình cảm đau để sống giúp đỡ, chăm sóc trai, hành vi người bị nhiễm HIV khác Còn N không làm chủ hoàn cảnh, điều kiện mình, bị lôi kéo vào thói hư, tật xấu, tệ nạn xã sông hội tự đánh - Tự chủ biết làm chủ suy nghí, tình cảm, hành vi thân tình huống, hoàn cảnh Biểu ý nghĩa HĐ 2: ( 15 ph) Các biểu ý nghĩa tính tự chủ tính tự chủ: a) Mục tiêu: Giúp HS hiểu biểu ý GV: Nguyễn Văn Thùy Trường THCS Quế An Tuần: Tiết Bài 3: DÂN CHỦ VÀ KỶ LUẬT Giáo án GDCD Soạn: 05 /9 /2010 Dạy: 06 /9 2010 I Mục tiêu học: Giúp HS Kiến thức: - Hiểu dân chủ kỉ luật.? Biểu dân chủ kỉ luật? - Mối quan hệ dân chủ kỉ luật ? Ý nghĩa nó? Kĩ năng: - Biết giao tiếp ứng xử phát huy vai trò công dân - Biết hành động với tính dân chủ kỉ luật Thái độ: - Tôn trọng ủng hộ người có hành vi thể dân chủ kỉ luật - Có biện pháp kế hoạch rèn luyện tính dân chủ kỉ luât học tập sinh hoạt II Phương tiện dạy học: - SGK, SGV GDCD 9; Bài tập tình GDCD - Bảng phụ III Tiến trình dạy - học: Kiểm tra cũ: (5 ph) - Nêu biểu thể tính tự chủ? Em làm bạn bè lôi kéo tham gia vào tệ nạn xã hội? Bài mới: ( 30 ph) * Giới thiệu bài: (1 ph) Vừa qua, chi đội lớp 9/2 tổ chức thành công Đại hội chi đội đầu năm học Tất đội viên tham gia bàn bạc, xây dựng kế hoạch nhiệm vụ tiêu thi đua năm học Đại hội bầu BCH Chi đội gồm bạn có lực thúc đẩy phong trào Vậy, Đại hội Chi đội lớp 9/2 lại thành công vậy? Chúng ta tìm hiểu câu trả lời học hôm Hoạt động Thầy Trò Ghi bảng HĐ1: ( ph) Thế dân chủ? kỉ I Nội dung học: luật? Dân chủ gì? Kỉ luật gì? a) Mục tiêu: Giúp HS hiểu dân chủ? kỉ luật? - Dân chủ người làm chủ công việc b) Cách tiến hành: tập thể xã hội; người phải - GV chia nhóm (chẵn - lẻ); yêu cầu biết, tham gia bàn bạc,góp nhóm tự đọc nghiên cứu mẩu chuyện phần thực giám sát công việc SGK/9,10 thảo luận theo câu hỏi gợi ý chung SGK/7 (nhóm chẵn mẩu chuyện 1, nhóm lẻ mẩu chuyện 2.) - HS làm việc theo nhóm (5 ph) - Đại diện nhóm trình bày - GV ghi tóm tắt ý kiến HS trình bày lên bảng c) Kết luận: GV kết luận ý: - Lớp 9/A phát huy tốt tính dân chủ thể chỗ người tham gia bàn - Kỉ luật tuân theo quy định GV: Nguyễn Văn Thùy Trường THCS Quế An bạc, ý thức tự giác, đề biện pháp tổ chức thực đạt hiệu Còn việc làm ông giám đốc thiếu dân chủ - Bên cạnh tính dân chủ, lớp 9/A thực tính kỉ luật tốt, thống hành động nhắc nhở, đôn đốc * GV ?Vậy em hiểu dân chủ? kỉ luật? * HS: Trả lời bổ sung GV chốt lại kiến thức gọi HS đọc mục nội dung học * GV lưu ý cho HS: Việc dân chủ trớn phận (sự tùy tiện ngôn luận, hành động) yếu tố gây đoàn kết, mâu thuẫn HĐ 2: Xác định mối quan hệ dân chủ kỉ luật a) Mục tiêu: Giúp HS hiểu mối quan hệ dân chủ kỉ luật Tác dụng việc thực dân chủ kỉ luật b) Cách tiến hành: -* GV ? Qua việc kết hợp biện pháp phát huy dân chủ kỉ luật lớp 9/A, cho biết dân chủ kỉ luật có mối quan hệ nào? ? Nêu tác dụng việc kết hợp biện pháp phát huy dân chủ kỉ luật lớp 9/A? * HS: Thảo luận nhóm “Khăn trải bàn” Các nhóm trình bày bổ sung * GV cho HS tự liên hệ việc xây dựng kế hoạch tuân thủ nội quy lớp c) Kết luận: GV chốt lại dân chủ kỉ luật có mối quan hệ biện chứng có tác dụng lớn việc thực kế hoạch tập thể, cộng đồng đạt chất lượng, hiệu HĐ 3: Liên hệ thực tế tìm biểu thiếu dân chủ thiếu kỉ luật (Trò chơi) a) Mục tiêu: Giúp HS rút phương pháp rèn luyện tính dân chủ kỉ luật b) Cách tiền hành: *GV tổ chức Trò chơi hướng dẫn HS: - Chia lớp làm nhóm lớn, chơi trò chơi tiếp sức tìm biểu thực tế: Nhóm 1, tìm biểu thiếu dân chủ; nhóm 2, tìm biểu thiếu kỉ luật GV: Nguyễn Văn Thùy Giáo án GDCD chung cộng đồng tổ chức xã hội để tạo thống hành động đạt hiệu mục tiêu chung, Mối quan hệ dân chủ kỉ luật Tác dụng chúng - Mối quan hệ dân chủ kỉ luật: + Dân chủ để người thể phát huy đóng góp vào công việc chung + Kỉ luật điều kiện đảm bảo cho dân chủ thực có hiệu - Tác dụng: + Tạo thống cao nhận thức, ý thức hành động để nâng cao chất lượng, hiệu + Tạo hội cho người phát triển + Xây dựng quan hệ xã hội tốt đẹp Phương pháp rèn luyện: - Tự giác chấp hành kỉ luật - Cán lãnh đạo tổ chức xã hội có trách nhiệm tạo điều kiện để người phát huy dân chủ - Học sinh phải biết lời cha mẹ, thầy cô giáo; thực đầy đủ quy định nhà trường phát huy quyền dân chủ có ý thức kỉ luật Trường THCS Quế An Giáo án GDCD * HS: nhóm tìm biểu chạy lên bảng điền vào cột quy định dành cho nhóm Mỗi HS ghi biểu (Thời gian ph) * GV nhận xét, đánh giá kết trò chơi tuyên dương nhóm tìm nhiều biểu GV? Vậy theo em, cần rèn luyện tính dân chủ kỉ luật nào? *HS tự trả lời Cả lớp nhận xét, bổ sung GV chốt lại phương pháp rèn luyện cho HS Luyện tập - củng cố: (8 ph) a) Mục tiêu: Giúp HS củng cố kiến thức rèn kĩ năng, hành vi, thái độ tính dân chủ kỉ luật hoạt động b) Cách tiến hành: - GV hướng dẫn HS giải tập SGK/11 - HS thảo luận nhóm bàn để tìm cách giải trình bày trước lớp Cả lớp nhận xét, bổ sung -GV tuyên dương cá nhân, nhóm giải (đánh giá cho điểm) c) Kết luận: - BT1: Những việc làm thể tính dân chủ là: a, c, d Giải thích phù hợp với khái niệm - BT2: HS tự kể (Liên hệ với việc thực nội quy trường, lớp thân) -BT3: HS dựa vào khái niệm mối quan hệ dân chủ kỉ luật để phân tích sức mạnh Đánh giá: (3 ph) - GV nêu vấn đề: Đầu năm học, trường học tổ chức cho HS học tập nội quy Có bạn cho điều nội quy năm học, Theo em, ý nghĩ bạn hay sai? Vì sao? - Gọi HS phát biểu ý kiến tình Hướng dẫn học nhà: (1 ph) GV nêu yêu cầu cho HS: - Học hoàn thiện tập vào vở; đọc trước “ Bảo vệ hòa bình”và chuẩn bị dụng cụ vẽ tranh gồm: Mỗi nhóm vừa tờ lịch (có mặt giấy trắng để vẽ), bút chì, màu vẽ tùy ý ********************************** GV: Nguyễn Văn Thùy Trường THCS Quế An Tuần: Tiết Bài 4: BẢO VỆ HÒA BÌNH Giáo án GDCD Soạn: 11 /9 /2010 Dạy: 13 /9/ 2010 I Mục tiêu học: Giúp HS Kiến thức: - Hiểu hòa bình bảo vệ hòa bình.? Giải thích cần phải bảo vệ hòa bình? Nêu ý nghĩa hoạt động bảo vệ hòa bình, chống chiến tranh diễn Việt Nam giới Nêu biểu sống hòa bình? Kĩ năng: - Biết thực số hoạt động bảo vệ hòa bình phù hợp với khả Thái độ: Yêu hòa bình, ghét chiến tranh phi nghĩa Tích cực tham gia hoạt động bảo vệ hòa bình nhà trường địa phương tổ chức II Phương tiện dạy học: - SGK, SGV GDCD 9; Bài tập tình GDCD 9; HS mảnh giấy nhỏ - Tranh ảnh, tài liệu, hát, thông tin chống chiến tranh, bảo vệ hòa bình - Mối nhóm chuẩn bị giấy vẽ, bút chì, màu vẽ III Tiến trình dạy - học: Kiểm tra cũ: (5 ph) - Thế dân chủ, kỉ luật? Xác định mối quan hệ dân chủ kỉ luật? - Giải tình huống: (Bảng phụ) Ra đường em thường gặp nghịch cảnh: + Nơi có biển “Cấm đổ rác” nơi lại có đống rác to lù lù + Nơi có biển “Đường dành cho người bộ” nơi vỉa hè bị lấn chiếm, lối dành cho người Em cho biết điều vi phạm nghịch cảnh trên? Bài mới: ( 30 ph) * Giới thiệu bài: (1 ph) - GV cho HS hát tập thể “Trái đất màu xanh” Em cho biết nội dung hát nói lên điều gì? ( HS thảo luận lớp, trả lời: hòa bình) - GV dẫn dắt: Vậy, hòa bình? Vì phải bảo vệ hòa bình? Chúng ta cần làm để bảo vệ hòa bình? Tiết học hôm giúp em tìm hiểu nhãng vấn đề Hoạt động Thầy Trò Ghi bảng HĐ1: ( ph) Hòa bình bảo vệ hòa bình I Nội dung học: a) Mục tiêu: Giúp HS hiểu 1.Thế hòa bình, bảo vệ hòa hòa bình, bảo vệ hòa bình? bình? b) Cách tiến hành: - GV viết to hai từ “HÒA BÌNH” , “BẢO VỆ - Hòa bình tình trạng chiến HÒA BÌNH” lên bảng nêu câu hỏi động tranh hay xung đột vũ trang, mối quan não: Thế hòa bình, bảo vệ hòa bình? hệ hiểu biết, tôn trọng, bình đẳng hợp - GV yêu cầu HS dùng mảnh giấy nhỏ, tự tác quốc gia, dân tộc, suy nghĩ viết quan niệm hai người với người, khát vọng vấn đề (mỗi mảnh giấy viết quan niệm) toàn nhân loại (thời gian ph) Sau mang dán lên xung quanh từ “HÒA BÌNH” , “BẢO VỆ HÒA BÌNH” - GV mời HS lên bảng đọc to ý kiến bạn - Bảo vệ hòa bình cần phải ngăn ngừa GV: Nguyễn Văn Thùy Trường THCS Quế An Tuần: Tiết Bài 5: Giáo án GDCD TÌNH HỮU NGHỊ GIỮA CÁC DÂN TỘC TRÊN THẾ GIỚI Soạn: 18 /9 /2010 Dạy: 20 /9/ 2010 I Mục tiêu học: Giúp HS Kiến thức: - Hiểu tình hữu nghị dân tộc? Ý nghĩa tình hữu nghị dân tộc? Nêu biểu tình hữu nghị dân tộc? Kĩ năng: - Biết thể tình đoàn kết, hữu nghị với thiếu nhi nhân dân nước khác sống ngày việc làm cụ thể phù hợp với khả Thái độ: Ủng hộ sách hòa bình, hữu nghị Đảng Nhà nước ta.Tích cực tham gia hoạt động đoàn kết, hữu nghị với thiếu nhi nhân dân nước khác II Phương tiện dạy học: - SGK, SGV GDCD 9; Bài tập tình GDCD 9; - Tranh ảnh, tài liệu, hát, thông tin tình hữu nghị Việt Nam với nước - Mối nhóm tự sưu tầm số tranh ảnh, thông tin tình đoàn kết, hữu nghị với thiếu nhi nhân dân nước khác III Tiến trình dạy - học: Kiểm tra cũ: (4ph) - Hòa bình gì? Vì phải chống chiến tranh bảo vệ hòa bình? - GV thu tranh vẽ “Cây hòa bình” nhóm nhận xét, đánh giá cho điểm Bài mới: ( 25 ph) * Giới thiệu bài: (1 ph) - GV cho HS hát tập thể “Trái đất chúng em” Trương Quang Lục Cho biết nội dung hát nói lên điều gì?(HS thảo luận lớp, trả lời) - GV dẫn dắt: Vậy, tình đoàn kết, hữu nghị dân tộc? Ý nghĩa tình hữu nghị dân tộc ? Tiết học hôm giúp em tìm hiểu vấn đề Hoạt động Thầy Trò Ghi bảng HĐ1: ( ph) Giới thiệu tư liệu sưu tầm I Nội dung học: a) Mục tiêu: Giúp HS hiểu tình hữu nghị dân tộc? Ý nghĩa tình hữu 1.Thế tình hữu nghi? nghị dân tộc? b) Cách tiến hành: - Tình hữu nghị dân tộc - GV cho đại diện nhóm HS lên trình bày kết quan hệ bạn bè thân thiện nước sưu tầm hoạt động thể với nước khác tình hữu nghị thiếu nhi nhân dân ta với nước giới - GV giới thiệu thêm thông tin SGK minh họa số tranh ảnh thể tình hữu nghị - HS thảo luận nhóm (Khăn trải bàn) câu hỏi: + Nhóm 1: Thế tình hữu nghị? + Nhóm 2:Qua thông tin, kiện trên, em có suy nghĩ tình hữu nghị nhân dân ta với nhân dân nước khác? + Nhóm 3: Quan hệ hữu nghị dân tộc GV: Nguyễn Văn Thùy Trường THCS Quế An Giáo án GDCD giới có ý nghĩa phát triển nước phát triển nhân loại? + Nhóm 4: Chúng ta cần phải làm để thể tình hữu nghị với bạn bè người nước sống ngày? * Đại diện nhóm trình bày Cả lớp nhận xét, bổ sung c) Kết luận: + Tình hữu nghị dân tộc quan hệ bạn bè thân thiện nước với nước khác + Quan hệ hữu nghị dân tộc tạo hội điều kiện để nước, dân tộc hợp tác, phát triển nhiều mặt, tạo hiểu biết lẫn tránh gây mâu thuẫn dẫn đến nguy ch/tranh + Đảng Nhà nước ta thực sách đối ngoại hòa bình, hữu nghị với dân tộc, quốc gia khác khu vực giới + Trong nghiệp xây dựng bảo vệ đất nước, nhân dân ta nhận ủng hộ to lớn quý báu nhân dân tiến giới + Những việc làm cụ thể phải phù hợp thể tình hữu nghị như: viết thư kết nghĩa bày tỏ tình đoàn kết, hữu nghị với thiếu nhi nước, cư xử lịch sự, cởi mở với người nước ngoài, sẵn sàng giúp đỡ họ cần thiết, Ý nghĩa tình hữu nghị dân tộc giới: HĐ 2: Xây dựng kế hoạch hành động II Thực hành xây dựng kế hoạch hành động: a) Mục tiêu: Giúp HS thể tình đoàn kết, hữu nghị với thiếu nhi nhân dân nước khác, với bạn bè sống ngày b) Cách tiến hành: - GV phổ biến yêu cầu lập kế hoạch hoạt động: + Tên hoạt động + Nội dung biện pháp hoạt động + Thời gian, địa điểm tiến hành + Người phụ trách, người tham gia ( Gợi ý: Hình thức hoạt động như: giao lưu, kết nghĩa, viết thư, tặng sách vở, đồ dùng học tập, vẽ tranh, làm áp phích, băng rôn, ) GV: Nguyễn Văn Thùy - Tạo hội điều kiện để nước, dân tộc hợp tác, phát triển nhiều mặt, - Tạo hiểu biết lẫn tránh gây mâu thuẫn căng thẳng dẫn đến nguy ch/tranh 3.Chính sách Đảng Nhà nước ta: - Đảng Nhà nước ta thực sách đối ngoại hòa bình, hữu nghị với dân tộc, quốc gia khác khu vực giới Trách nhiệm thể tình đoàn kết, hữu nghị: - Những việc làm cụ thể phải phù hợp thể tình hữu nghị như: viết thư kết nghĩa bày tỏ tình đoàn kết, hữu nghị với thiếu nhi nước, cư xử lịch sự, cởi mở với người nước ngoài, sẵn sàng giúp đỡ họ cần thiết, Trường THCS Quế An Giáo án GDCD - Các nhóm HS thảo luận xây dựng kế hoạch (Thời gian ph) đại diện nhóm trình bày, nhận xét, bổ sung c) Kết luận: GV nhận xét, góp ý tuyên dương nhóm xây dựng kế hoạch có nội dung phong phú, thiết thực, có tính khả thi Nhắc nhở nhóm bổ sung điều chỉnh cho phù hợp Luyện tập - củng cố: (10 ph) Thực hành hát, đọc thơ, giải tập SGK a) Mục tiêu: Giúp HS vận dụng hiểu biết tình hữu nghị dân tộc giới đẻ thể hành vi, thái độ cụ thể cá nhân b) Cách tiến hành: - GV cho HS thể số hát hay đọc thơ tình hữu nghị - Hướng dẫn HS giải tập SGK - HS nhận xét, bổ sung c) Kết luận: GV nhạn xét, tuyên dương HS thể thành công nội dung thực hành (cho điểm với HS thực hành xuất sắc); bổ sung cho HS việc làm, thái độ cách ứng xử phù hợp tình đoàn kết, hữu nghị Đánh giá: (5 ph) GV nhận xét đánh giá việc tiếp thu HS qua câu hỏi: - Thế tình hữu nghị dân tộc? - Tình hữu nghị dân tộc có ý nghĩa phát triển quốc gia, dân tộc? - Nêu ví dụ tình đoàn kết, hữu nghị nhân dân ta với nhân dân tiến giới? Hướng dẫn học nhà: (1 ph) - Nhắc nhở HS thực theo kế hoạch xây dựng Đọc trước “Hợp tác phát triển”; sưu tầm tranh - ảnh - thơ, hát, hợp tác quốc tế nước ta **************************************** GV: Nguyễn Văn Thùy Trường THCS Quế An Tuần: Tiết Bài 6: Giáo án GDCD HỢP TÁC CÙNG PHÁT TRIỂN Soạn: 25 /9 /2010 Dạy: 27 /9/ 2010 I Mục tiêu học: Giúp HS Kiến thức: - Hiểu hợp tác phát triển ? Nêu nguyên tắc hợp tác quốc tế Đảng Nhà nước ta? Nêu cần thiết phải hợp tác quốc tế? Trách nhiệm HS việc rèn luyện tinh thần hợp tác với bạn bè người xung quanh? Kĩ năng: - Tham gia hoạt động hợp tác quốc tế với khả thân Thái độ: Ủng hộ sách hợp tác, hòa bình, hữu nghị Đảng Nhà nước ta II Phương tiện dạy học: - SGK, SGV GDCD 9; Bài tập tình GDCD 9; - Tranh ảnh, tài liệu, báo, thông tin hợp tác quốc tế - Mối nhóm tự sưu tầm số tranh ảnh, thông tin về hợp tác quốc tế nước ta III Tiến trình dạy - học: Kiểm tra cũ: (4ph) - Thế tình hữu nghị dân tộc giới? Ý nghĩa? Bài mới: ( 28 ph) * Giới thiệu bài: (1 ph) * GV cho HS tham gia trò chơi “Con thỏ - Mũi tên - Bức tường” * Luật chơi: - Lập đội chơi, đội có người Hai đội đứng thành hàng ngang đối diện nhau, khoảng cách m Quy ước: + Động tác tượng trưng cho Thỏ: đưa bàn tay lên tai vẫy vẫy + Động tác tượng trưng cho Bức tường: giơ tay thẳng lên phía trước + Động tác tượng trưng cho Mũi tên: giơ tay với ngón tay trỏ thẳng phía trước + Con Thỏ nhảy qua tường nên quy ước thắng Bức tường; Bức tường chắn mũi tên nên quy ước thắng Mũi tên; Mũi tên lại bắn chết Thỏ nên quy ước thắng Thỏ - Trước chơi, hai đội quyền hội ý nhanh khoảng 30 giây Khi người điều khiển trò chơi phat lệnh, hai đội trở vị trí đứng đối diện thực động tác hội ý đội (cả đội đưa động tác) - Nếu thành viên đội thực động tác không giống chậm với hiệu lệnh người điều khiển coi vi phạm luật chơi bị xử thua - Thời gian chơi khoảng lần đội tính thắng - thua theo tỉ số * TỔ CHỨC TRÒ CHƠI TẠI LỚP (Dùng còi) Đề nghị lớp vỗ tay trò chơi kết thúc * GV nêu vấn đề để HS thảo luận lớp: Để giành thắng lợi trò chơi này, cần yếu tố gì? * HS trình bày * GV: Sự hợp tác yếu tố quan trọng mang đến thành công Hôm nay, tìm hiểu cập độ lớn Đó hợp tác quốc gia, khu vực GV: Nguyễn Văn Thùy Trường THCS Quế An Tuần:7- Tiết - Bài 7: KẾ THỪA VÀ PHÁT HUY TRUYỀN THỐNG TỐT ĐẸP CỦA DÂN TỘC Giáo án GDCD Soạn: 02/10/2010 Dạy: 04/10/2010 11/10/2010 I Mục tiêu học: Giúp HS Kiến thức: Hiểu truyền thống tốt đẹp dân tộc số truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam? Ý nghĩa truyền thống dân tộc cần thiết phải kế thừa, phát huy truyền thống dân tộc? Bổn phận CD-HS việc kế thừa, phát huy truyền thống dân tộc? Kĩ năng: - Biết phân biệt truyền thống tốt đẹp dân tộc với phong tục, tập quán lạc hậu cần xóa bỏ Phân tích, đánh giá quan niệm, cách ứng xử khác liên quan đến giá trị truyền thống Thái độ: Có thái độ tôn trọng, bảo vệ, giữ gìn truyền thống tốt đẹp dân tộc, biết phê phán thái độ, việc làm thiếu tôn trọng, phủ nhận xa rời truyền thông dân tộc II Phương tiện dạy học: - SGK, SGV GDCD 9; Bài tập tình GDCD 9; - Mối nhóm tự sưu tầm số tranh ảnh, thông tin việc kế thừa, phát huy truyền thống dân tộc? Các điệu dân ca, làng nghề truyền thống địa phương III Tiến trình dạy - học: Kiểm tra cũ: (4ph) - Hợp tác gì? Nêu nguyên tắc hợp tác? - Bản thân em làm để tăng cường hợp tác người nước Bài mới: ( 69 ph) * Giới thiệu bài: (1 ph) GV cho HS xem số tranh ảnh truyền thống tốt đẹp dân tộc đọc lời mở đầu Hiến Pháp nước ta năm 1992 có ghi: “Trải qua nghìn năm lịch sử, nhân dân Việt Nam lao động cần cù, sáng tạo, chiến đấu anh dũng để dựng nước giữ nước, hun đúc nên truyền thống đoàn kết, nhân nghĩa, kiên cường, bất khuất dân tộc ta xây dựng văn hiến Việt Nam” Từ nội dung lời mở đầu ấy, truyền thống tốt đẹp dân tộc khẳng định Vậy truyền thống tốt đẹp dân tộc gì? Tại phải kế thừa phát huy truyền thống? Bài học hôm giúp em lĩnh hội kiến thức (Bài học tiết) Hoạt động Thầy Trò Ghi bảng HĐ1: ( ph) Truyền thống tốt đẹp dân tộc I Nội dung học: a) Mục tiêu: Giúp HS hiểu truyền thống tốt đẹp dân tộc? Biết truyền 1.Thế truyền thống tốt đẹp thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam? dân tộc? b) Cách tiến hành: - GV gọi HS đọc mẩu chuyện: “Bác Hồ nói - Truyền thống tốt đẹp dân tộc lòng yêu nước dân tộc ta” “Chuyện giá trị tinh thần (tư tưởng, đức người thầy” tính, lối sống,cách cư xử, ) hình thành - GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm câu hỏi SGK trình lịch sử lâu dài cảu dân - HS TL nhóm (Khăn trải bàn) câu hỏi: Nhóm1 tộc, lưu truyền từ hệ sang câu a, Nhóm 2:câu b, Nhóm 3-4 câu c (5 ph) hệ khác GV: Nguyễn Văn Thùy Trường THCS Quế An Giáo án GDCD người sử dụng LĐ phải kí văn (hợp đồng LĐ) - Quy định PL sử dụng lao - Hợp đồng LĐ thỏa thuận người LĐ người động trẻ em: sử dụng LĐ việc làm, tiền công, điều kiện LĐ, quyền + Cấm nhận trẻ em 15 tuổi nghĩa vụ bên quan hệ LĐ vào làm việc - Nội dung hợp đồng LĐ; phương thức, nguyên tắc hợp + Cấm sử dụng người LĐ 18 đồng LĐ loại hợp đồng LĐ tuổi làm công việc nặng - Quy định PL sử dụng lao động trẻ em nhọc, nguy hiểm tiếp xúc với HĐ 5: (6 ph) Tìm hiểu trách nhiệm Nhà nước chất độc hại a) Mục tiêu: Giúp HS hiểu trách nhiệm Nhà + Cấm lạm dụng sức LĐ người nước việc bảo đảm quyền nghĩa vụ lao động LĐ 18 tuổi CD Trách nhiệm Nhà nước b) Cách tiến hành: việc bảo đảm quyền - Ph/pháp thuyết trình nghĩa vụ lao động CD - GV liên hệ thực tế, nêu số ví dụ minh họa giảng + Có sách khuyến khích tạo cho HS nắm trách nhiệm Nhà nước: điều kiện thuận lợi cho tổ chức + Có sách khuyến khích tạo điều kiện thuận lợi cá nhân nước đầu cho tổ chức cá nhân nước đầu tư, tư, phát triển sản xuất, kinh doanh phát triển sản xuất, kinh doanh để giải việc làm để giải việc làm cho người cho người lao động lao động + Khuyến khích, tạo điều kiện giúp đỡ hoạt động tạo + Khuyến khích, tạo điều kiện giúp việc làm, dạy nghề học nghề để có việc làm, sản đỡ hoạt động tạo việc làm, xuất, kinh doanh thu hút lao động dạy nghề học nghề để có việc c) Kết luận: Ngoài trách nhiêm Nhà nước, quyền làm, sản xuất, kinh doanh thu hút nghĩa vụ lao động CD pháp luật bảo hộ lao động Luật Lao động Luyện tập - củng cố: (12 ph) Thực hành giải tập SGK a) Mục tiêu: Giúp HS vận dụng hiểu biết quyền, nghĩa vụ lao động để giải hệ thống tập SGK (trang 50,51) b) Cách tiến hành: - GV cho HS đọc nội dung tư liệu tham khảo cuối học SGK H/dẫn HS giải tập: + BT1: Giải cá nhân lớp Ý kiến đúng: b, đ, e theo PL quyền trẻ em Trẻ em việc học tập làm việc gia đình vừa sức để giúp đỡ bố mẹ + BT2: Giải cá nhân : Hà 16 tuổi, Hà tìm việc làm cách: (b), (c) + BT 3: Hoạt động cá nhân: Quyền lao động quyền: b, d, e + BT 4: Thảo luận nhóm (3 ph) trình bày: Đồng ý với ý kiến (b) vì: lao động hoạt động có mục đích người nhằm tạo cải vật chất giá trị tinh thần cho xã hội + BT 5: Cả lớp tự suy nghĩ trả lời giấy (1 ph) + BT 6: GV hướng dẫn HS nhà giải c) Kết luận: GV nhận xét, tuyên dương HS giải BT (cho điểm); Đánh giá: (5 ph) GV nhận xét, đánh giá việc tiếp thu HS qua câu hỏi: ? Vì nói lao động vừa quyền, vừa nghĩa vụ công dân? ? Thế hợp đồng lao động? Quy định PL sử dụng lao động trẻ em? Hướng dẫn học nhà: (1 ph) - Nhắc nhở HS ôn học từ 11 đến 14 để tuần sau làm Kiểm tra tiết ********************************************** GV: Nguyễn Văn Thùy Trường THCS Quế An Tuần: 27 Tiết 27 KIỂM TRA TIẾT Giáo án GDCD Soạn: 14/3/2011 Dạy: 16/3/2011 I Mục tiêu cần đạt: Giúp HS: Kiến thức: Kiểm tra hiểu biết học thuộc chủ đề pháp luật từ 11 đến 14 theo mức độ: nhận biết - thông hiểu - vận dụng Kĩ năng: Biết cách làm dạng tập trắc nghiệm: nhiều phương án lựa chọn; vận dụng hiểu biết để đưa cách ứng xử giải tình pháp luật thường gặp sống Thái độ: Có thái độ trung thực làm Có ý thức thông qua việc làm để rèn luyện kĩ sống tự tin, nhận thức, tư sáng tạo II Phương tiện dạy học: - SGK, SGV GDCD 9; Bài tập tình GDCD 9; - Thống nhóm môn để xây dựng ma trận đề, đề đáp án chấm - Phô tô đề cho HS (109 đề) III Tiến trình dạy - học: 1.Ổn định: - Kiểm tra số lượng HS GV giao đề cho HS -Nêu yêu cầu đề hướng dẫn cách trình bày làm GV quản lí theo dõi tình hình HS làm GV thu chấm theo đáp án Dặn dò: - Chuẩn bị 15:“ Vi phạm pháp luật trách nhiệm pháp lí công dân ” (Có Ma trận đề, đề đáp án kèm theo) ************************************** GV: Nguyễn Văn Thùy Trường THCS Quế An Tuần: 28-29 Tiết: 28 -29 Giáo án GDCD VI PHẠM PHÁP LUẬT VÀ TRÁCH NHIỆM PHÁP LÍ CỦA CÔNG DÂN (Tiết 1: dạy giáo án điện tử) Soạn: 21/03/2011 Dạy:23,30/03/2011 I Mức độ cần đạt: Giúp HS Kiến thức: - Nêu vi phạm pháp luật Kể loại vi phạm pháp luật - Nêu trách nhiệm pháp lí Kể loại trách nhiệm pháp lí Kĩ năng: - Biết phân biệt loại vi phạm pháp luật loại trách nhiệm pháp lí Thái độ: - Tự giác chấp hành pháp luật Nhà nước Phê phán hành vi vi phạm pháp luật II Các kĩ sống giáo dục bài; phương pháp, phương tiện, kĩ thuật dạy học: Các kĩ bản: - Kĩ tự nhận thức - Kĩ tư phê phán - Kĩ ứng xử Các phương pháp, kĩ thuật dạy học: - Thuyết trình, thảo luận nhóm, thảo luận lớp, giải tình PL, tìm hiểu thực tế - Kĩ thuật khăn trải bàn, Quan sát hình ảnh, 3.Phương tiện dạy học: - SGK, SGV GDCD 9; Bài tập tình GDCD 9; Hiến pháp, Bộ luật Hình 1999 sửa đổi năm 2009; Bộ luật dân 2005 - Mỗi nhóm tự sưu tầm ví dụ liên quan đến loại vi phạm pháp luật; loại trách nhiệm pháp lí - Giấy khổ to, bút xạ, nam châm III Tiến trình dạy - học: Ổn định: (1 ph) -GV chiếu Slide 1: giới thiệu chào mừng thầy cô giáo dự thăm lớp Kiểm tra cũ: Không thực tiết trước KT tiết Bài mới: Hoạt động Thầy Trò Ghi bảng * TIẾT HĐ 1: Giới thiệu (5 ph) a) Mục tiêu: Giúp HS có tâm để bước vào học đạt hiệu b) Cách tiến hành: - GV chiếu Slide2 g/thiệu kênh thông tin qua mẩu chuyện sưu tầm từ báo Dân trí: “Triệt phá sới bạc, bắt giữ 38 đối tượng” - Gọi HS đọc to trước lớp - GV chiếu Slide 3,4,5 g/thiệu hình ảnh: + Hình 1: Cảnh sát truy bắt tội phạm + Hình 2: Hành vi nhóm niên vi phạm luật Giao thông đường bộ: chở số người quy định xa máy + Hình 3: Tụ tập họp chợ lòng đường - HS: quan sát hình ảnh GV: Nguyễn Văn Thùy Trường THCS Quế An - GV chiếu Slide 6: ? Em nhận xét hành vi người qua thông tin h/ảnh trên? - HS nêu nhận xét c) Kết luận: GV k/luận dẫn vào học Slide HĐ 2: (15 ph) Tìm hiểu khái niệm vi phạm pháp luật a) Mục tiêu: Giúp HS xác định vi phạm pháp luật? b) Cách tiến hành: - GV chiếu Slide 8: Nêu ví dụ tìm hiểu qua hành vi, yêu cầu HS thảo luận trả lời: (1) A ghét B, có ý định đánh B trận thật đau cho bõ ghét (2) Một người say rượu xe máy gây tai nạn (3) Một em bé tuổi, chơi nghịch lửa làm cháy số đồ gỗ nhà bên cạnh ? Các hành vi có vi phạm PL không? Vì sao? - HS: TL nhóm (3 ph) trình bày Cả lớp bổ sung - GV nhận xét Chiếu Slide phân tích cho HS hiểu dấu hiệu hành vi vi phạm PL: Hành vi - Trái PL- Có lỗi - Do người có lực trách nhiệm pháp lí thực hiện, xâm hại đến quan hệ XH người khác - HS theo dõi phân tích trả lời câu hỏi: ? Thế vi phạm pháp luật? Slide 10 - HS trả lời cá nhân nhận xét, bổ sung c) Kết luận: Khái niệm vi phạm PL (SGK- Slide 10) nhấn mạnh: Vi phạm PL sở để xác định trách nhiệm pháp lí CD Bài tập áp dụng (Slide 11) HĐ 3: ( 10 ph) Tìm hiểu loại vi phạm pháp luật a) Mục tiêu: Giúp HS kể hiểu nội dung loại vi phạm PL: Hình - Hành - Dân - Kỉ luật b) Cách tiến hành: - Ph/pháp tự nghiên cứu - GV cho HS tự nghiên cứu mục nội dung học sgk/53 (3 ph) trả lời câu hỏi: ? Cho biết có loại vi phạm PL nào? Giải thích rõ nội dung loại vi phạm PL ? (Slide 12) - HS trả lời GV chiếu Slide 13: Các loại vi phạm PL - GV chiếu Slide 14: Bài tập áp dụng (ĐVĐ - SGK) c) Kết luận: GV lưu ý cho HS phân biệt hành vi vi phạm PL hình vi phạm PL hành mức độ nguy hiểm hành vi Ví dụ trốn thuế < 50 triệu đồng vi phạm PL hành chính, > 50 triệu đồng vi phạm PL hình sự; Cố ý gây thương tích cho người khác giảm < 11% tỉ lệ sức khỏe vi phạm PL hành chính, > GV: Nguyễn Văn Thùy Giáo án GDCD I Nội dung học: Thế vi phạm pháp luật? - Vi phạm pháp luật hành vi trái PL, có lỗi, người có lực trách nhiệm pháp lí thực hiện, xâm hại đến quan hệ xã hội người khác Nhà nước bảo hộ Các loại vi phạm pháp luật: - Có loại: + Vi phạm PL hình + Vi phạm PL hành + Vi phạm PL dân + Vi phạm kỉ luật Trường THCS Quế An 11% tỉ lệ sức khỏe vi phạm PL hình (Slide 15) HĐ 4: (14 ph) Luyện tập - củng cố a) Mục tiêu: Giúp HS khắc sâu kiến thức vi phạm PL loại vi phạm PL qua việc giải BT tình PL b) Cách tiến hành: - Phương pháp: Thảo luận lớp giải tình huống- Thi giải nhanh tình PL - GV chiếu Slide 16: tình PL - HS trình bày cách giải BT GV nhận xét, đánh giá, chốt lại cách giải (Slide 17) - GV cho HS giải BT số SGK/55 (Slide 18) - GV chia lớp làm nhóm lớn (Tổ 1,2 nhóm I, tổ 3,4 nhóm II) thi giải đáp tình PL theo chọn lựa ô số tương ứng với tình - GV chiếu thể lệ phần thi giải nhanh TH (Slide 19) ô số tương ứng tình (Slide 20) - GV chiếu Slide 21,22,23,24,25,26 theo tình PL để HS thi giải nhanh (có đáp án kèm theo) - GV nhận xét, đánh giá kết quả, tuyên dương cho điểm nhóm giải tình tốt c) Kết luận: GV khẳng định với HS: Chúng ta phải sống làm việc theo Hiến pháp pháp luật (Slide 27) * GV dặn dò hs chuẩn bị cho tiết 2: Đọc mục nội dung học (sgk); tìm hiểu trường hợp vi phạm PL địa phương mà em biết (Slide 28) Kết thúc tiết (Slide 29) * TIẾT HĐ 5: (12 ph) Tìm hiểu kh/niệm trách nhiệm pháp lí a) Mục tiêu: Giúp HS hiểu rõ người có lực trách nhiệm pháp lí trách nhiệm pháp lí? b) Cách tiến hành: - Ph/pháp: Nêu vấn đề, Phân tích, ứng xử tình ? Em hiểu người có lực trách nhiệm pháp lí người nào? - HS: trả lời cá nhân Cả lớp nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, đánh giá giúp HS hiểu người lực trách nhiệm pháp lí trẻ em [...]... hoàn cảnh nào trong cuộc sống II Phương tiện dạy học: - SGK, SGV GDCD 9; Bài tập tình huống GDCD 9; - Mối nhóm tự sưu tầm một số tranh ảnh, thông tin về những tấm gương năng động, sáng tạo trong học tập, lao động ở lớp, trường và địa phương III Tiến trình dạy - học: 1 Kiểm tra bài cũ: - Không thực hiện (vì tiết trước KT 1 tiết) 2 Bài mới: ( 69 ph) * Giới thiệu bài: (1 ph) GV cho HS xem tranh và đọc cho... độ: Có thái độ trung thực khi làm bài Có ý thức thông qua việc làm bài để rèn luyện kĩ năng sống II Phương tiện dạy học: - SGK, SGV GDCD 9; Bài tập tình huống GDCD 9; - Thống nhất trong nhóm bộ môn để xây dựng ma trận đề, ra đề và đáp án chấm - Phô tô bản đề cho HS (1 09 đề) III Tiến trình dạy - học: 1.Ổn định: - Kiểm tra số lượng HS 2 GV giao đề cho từng HS -Nêu yêu cầu của đề và hướng dẫn cách trình... của bản thân II Phương tiện dạy học: - SGK, SGV GDCD 9; Bài tập tình huống GDCD 9; - Mỗi nhóm tự sưu tầm một số tranh ảnh, thông tin về những tấm gương làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả ở địa phương III Tiến trình dạy - học: 1 Kiểm tra bài cũ: (4ph) - Năng động, sáng tạo là gì? Nêu các biểu hiện chính của năng động, sáng tạo ? 2 Bài mới: ( 69 ph) * Giới thiệu bài: (1 ph) GV cho HS xem một... Nguyễn Văn Thùy Trường THCS Quế An Tuần: 18 Tiết 18 KIỂM TRA HỌC KÌ I Giáo án GDCD 9 Soạn: 18/12/2010 Dạy: 27/12/2010 I Mức độ cần đạt: Giúp HS 1 Kiến thức: - Kiểm tra những hiểu biết về các bài học thuộc chủ đề đạo đức: bài 2,5,7,8 ,9, 10 theo 3 mức độ: nhận biết - thông hiểu - vận dụng (các bài còn lại đã được KT 1 tiết - tiết 9) 2 Kĩ năng: - Biết cách làm các dạng bài tập trắc nghiệm: nhiều phương án... dân tộc là vô cùng giá trị, góp phần tích cực vào quá trình ph/ triển của dân tộc và của mỗi cá nhân 4 Kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc Trường THCS Quế An Tuần: 9 Tiết 9 KIỂM TRA 1 TIẾT Giáo án GDCD 9 Soạn: 16/10/2010 Dạy: 18/10/2010 I Mục tiêu cần đạt:: Giúp HS 1 Kiến thức: - Kiểm tra những hiểu biết về các bài học thuộc chủ đề đạo đức từ bài 1 đến bài 7 theo 3 mức độ: nhận biết... pháp, kĩ thuật dạy học: - Thảo luận nhóm, thảo luận lớp, nghiên cứu trường hợp điển hình, diễn đàn - Kĩ thuật khăn trải bàn, kĩ thuật trình bày 1 phút… 3.Phương tiện dạy học: - SGK, SGV GDCD 9; Bài tập tình huống GDCD 9; - Mỗi nhóm tự sưu tầm tư liệu về những tấm gương của thanh niên qua các thời kì lịch sử (chân dung, thông tin về tiểu sử, ) - Giấy khổ to, bút xạ, nam châm III Tiến trình dạy - học:... những tranh ảnh, mẩu chuyện hoặc đồ dùng thể hiện tính năng động, sáng tạo (dán vào GV: Nguyễn Văn Thùy Giáo án GDCD 9 - Biểu hiện của tính năng động, sáng tạo: + Say mê, tìm tòi, phát hiện; + Linh hoạt xử lí các tình huống trong học tập, lao động, đạt kết quả cao Trường THCS Quế An Giáo án GDCD 9 tò giấy ROKI trình bày theo ý tưởng lựa chọn) Tuần: 12 Tiết: 12 LÀM VIỆC CÓ NĂNG SUẤT, CHẤT LƯỢNG, HIỆU QUẢ... dưỡng cho bản thân 2 Các phương pháp, kĩ thuật dạy học: - Thảo luận nhóm, thảo luận lớp, tọa đàm - Kĩ thuật khăn trải bàn, kĩ thuật trình bày 1 phút…, 3.Phương tiện dạy học: - SGK, SGV GDCD 9; Bài tập tình huống GDCD 9; - Mỗi nhóm tự sưu tầm tư liệu về những tấm gương của thanh niên qua tham gia vào sự nghiệp CNH, HĐH đất nước (chân dung, thông tin về tiểu sử, hình ảnh hoạt động trong các lĩnh vực,... pháp, kĩ thuật dạy học: - Thảo luận nhóm, thảo luận lớp, giải quyết tình huống PL, tìm hiểu thực tế - Kĩ thuật khăn trải bàn, kĩ thuật trình bày 1 phút…, 3.Phương tiện dạy học: - SGK, SGV GDCD 9; Bài tập tình huống GDCD 9; Luật Hôn nhân và gia đình năm 2000 - Mỗi nhóm tự sưu tầm tư liệu về nạn tảo hôn ở địa phương - Giấy khổ to, bút xạ, nam châm III Tiến trình dạy - học: 1 Ổn định: (1 ph) 2 Kiểm tra bài... học: - Tự nghiên cứu, thảo luận nhóm, thảo luận lớp, giải quyết tình huống PL, tìm hiểu thực tế - Kĩ thuật khăn trải bàn, kĩ thuật trình bày 1 phút…, 3.Phương tiện dạy học: - SGK, SGV GDCD 9; Bài tập tình huống GDCD 9; Hiến pháp, Luật Thuế, Luật kinh doanh - Mỗi nhóm tự sưu tầm các ví dụ liên quan đến lĩnh vực kinh doanh và thuế - Giấy khổ to, bút xạ, nam châm III Tiến trình dạy - học: 1 Ổn định: (1 ... bàn, Quan sát hình ảnh, 3.Phương tiện dạy học: - SGK, SGV GDCD 9; Bài tập tình GDCD 9; Hiến pháp, Bộ luật Hình 199 9 sửa đổi năm 20 09; Bộ luật dân 2005 - Mỗi nhóm tự sưu tầm ví dụ liên quan đến... (trang 47) b) Cách tiến hành: - GV cho HS đọc nội dung Điều 57, 80 Hiến pháp năm 199 2; Điều 157 Bộ luật Hình năm 199 9 (SGK) GV giảng thêm Luật thuế thu nhập doanh nghiệp năm 2003 sửa đổi 2007 quy... sáng tạo II Phương tiện dạy học: - SGK, SGV GDCD 9; Bài tập tình GDCD 9; - Thống nhóm môn để xây dựng ma trận đề, đề đáp án chấm - Phô tô đề cho HS (1 09 đề) III Tiến trình dạy - học: 1.Ổn định: