Giáo án Địa lí 6 (Năm học 2015 2016) Vũ Thanh Tuấn

Nhằm giúp quý thầy cô và các bạn có thêm tài liệu tham khảo trong quá trình học tập và nghiên cứu về môn Địa lý, mời quý thầy cô và các bạn cùng tham khảo nội dung Giáo án Địa lí 6 năm học 2015 2016 dưới đây. Hy vọng đây là tài liệu tham khảo hữu ích cho các bạn.

Trường: THCS Lê Hồng Phong Tuần: Tiết: Giáo viên: Vũ Thanh Tuấn Ngày soạn: 22/ 8/ 2015 Ngày dạy: 25/ 8/ 2015 BÀI MỞ ĐẦU I Mục tiêu học Sau học xong HS cần: - Hiểu tầm quan trọng mơn Địa lí nhà trường từ có hứng thú học tập môn - Nắm nội dung môn Địa lí lớp - Biết phương pháp học tập mơn cho có hiệu II Phương tiện dạy- học - Sách giáo khoa Địa lí - số tranh ảnh, đồ giáo khoa III Hoạt động dạy- học Ổn định lớp Bài giảng  Vào bài: Ở Tiểu học em làm quen với kiến thức Địa lí Bắt đầu từ lớp 6, Địa lí mơn học riêng trường phổ thơng Vậy để tìm hiểu mơn Địa lí có tầm quan trọng nào? Mơn Địa lí tìm hiểu nội dung gì? Phương pháp học mơn Địa lí cho tốt? Ta tìm thấy câu trả lời hôm  Bài mới: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Tầm quan trọng mơn Địa lí nhà trường Gv: Yêu cầu Hs đọc SGK trang Ch: Với HS, việc học mơn Địa lí có vai trị quan trọng nào? - Giúp có hiểu biết Trái Đất- môi Hs: Trả lời, HS khác bổ sung trường sống người Gv: Nhận xét, mở rộng - Giúp hiểu thiên nhiên, cách thức sản xuất người địa phương, đất nước - Mở rộng hiểu biết tượng địa lí xảy xung quanh Nội dung mơn Địa lí lớp Gv: u cầu HS đọc SGK quan sát vào phần phụ lục Ch: Môn Địa lí lớp tìm hiểu - Tìm hiểu Trái Đất nội dung nào? - Các thành phần tự nhiên cấu tạo nên Trái - Mỗi nội dung giúp cho Đất em trình học tập - Hình thành rèn luyện kĩ sống? đồ, thu htập, phân tích, xử lí thơng tin… Phương pháp học tập Gv: Do đặc đặc điểm vật- tượng địa lí khơng phải lúc Giáo án: Địa lí Năm học: 2015- 2016 Trang Trường: THCS Lê Hồng Phong trước mắt Ch: Với đặc điểm học địa lí cần phải lưu ý điều phương pháp học? Gv: Giới thiệu cho HS số học cách trình bày SGK Ch: Với cách trình bày nội dung SGK em cần học nào? - Ngoài để khắc sâu kiến thức lí thuyết lớp cần phải làm gì? Giáo viên: Vũ Thanh Tuấn - Phải quan sát vật tượng địa lí đồ, tranh ảnh hình vẽ - Phải biết quan sát khai thác kiến thức kênh hình chữ - Phải biết liên hệ điều học với thực tế Củng cố Gv đặt câu hỏi yêu cầu HS trả lời: Ch1: Hãy nhắc lại lưu ý học tập môn Địa lí? Ch2: Địa lí lớp tìm hiểu nội dung nào? Dặn dò - Làm câu hỏi cuối nhà - Chuẩn bị cho học sau Giáo án: Địa lí Năm học: 2015- 2016 Trang Trường: THCS Lê Hồng Phong Giáo viên: Vũ Thanh Tuấn Chương I TRÁI ĐẤT Tuần: Tiết: Ngày soạn: 31/ 8/ 2015 Ngày dạy: 01/ 9/ 2015 Bài VỊ TRÍ, HÌNH DẠNG VÀ KÍCH THƯỚC CỦA TRÁI ĐẤT I Mục tiêu học Sau học xong HS cần: Về kiến thức - Nắm tên hành tinh hệ Mặt Trời Biết số đặc điểm Trái Đất như: vị trí hệ Mặt Trời, hình dạng kích thước Trái Đất - Trình bày khái niệm: kinh tuyến, vĩ tuyến Biết quy ước kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc; kinh tuyến Đông, kinh tuyến Tây; vĩ tuyến Bắc, vĩ tuyến Nam; nửa cầu Đông, nửa cầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam Về kĩ - Xác định vị trí Trái Đất hệ Mặt Trời hình vẽ - Xác định kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, kinh tuyến Đông, kinh tuyến Tây, vĩ tuyến Bắc, vĩ tuyến Nam, nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam, nửa cầu Đông, nửa cầu Tây II Phương tiện dạy- học - Quả Địa Cầu - Tranh “Hệ Mặt Trời” - Hình 2, SGK phóng to III Hoạt động dạy- học Ổn định lớp Kiểm tra cũ Ch: Em nêu phương pháp để học tốt môn Địa lớp 6? Bài giảng  Vào bài: Trong vũ trụ bao la, Trái Đất nhỏ lại thiên thể hệ Mặt Trời có sống Từ xưa đến nay, người ln tìm cách khám phá bí ẩn nơi Bài hơm ta tìm hiểu số kiến thức hình dạng, vị trí kích thước Trái Đất  Bài mới: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Vị trí Trái Đất hệ Mặt Gv: Yêu cầu HS đọc nội dung mục SGK Trời - Sử dụng tranh “Hệ Mặt Trời” yêu cầu HS quan sát hình1 SGK Ch: Em kể tên hành tinh hệ Mặt Trời Giáo án: Địa lí Năm học: 2015- 2016 Trang Trường: THCS Lê Hồng Phong Giáo viên: Vũ Thanh Tuấn cho biết Trái Đất nằm vị trí thứ hành tinh, theo thứ tự xa dần Mặt Trời? Gv: (mở rộng) Trái Đất nằm vị trí thứ số - hành tinh: Thuỷ, Kim, Hoả, Mộc, Thổ hành tinh theo thứ tự xa dần Mặt quan sát mắt thường từ thời Cổ Đại Trời - Năm 1781, nhờ có kính thiên văn phát Thiên Vương - Năm 1846 phát Hải Vương - Năm 1930 phát Diêm Vương Từ đến người sức tìm kiếm chưa phát thêm hành tinh Gv: Lưu ý HS thuật ngữ: hành tinh hệ Ngân Hà Hình dạng, kích thước Trái Ch: Trong trí tưởng tượng người xưa, Trái Đất Đất hệ thống kinh, vĩ tuyến có hình dạng nào? a Hình dạng - Con người có câu trả lời hình dạng Trái đất từ nào? Gv: Yêu cầu HS quan sát hình trang hình SGK Ch: Trái Đất có hình gì? Trái Đất có dạng hình cầu Gv: Dùng Địa Cầu- mơ hình thu nhỏ Trái Đất để khẳng định hình dạng Trái Đất Lưu ý: Hình dạng thực Trái Đất ngồi vũ trụ khơng phải hình cầu chuẩn b Kích thước Gv: Yêu cầu HS quan sát hình SGK Ch: Hãy cho biết độ dài bán kính đường xích đạo Trái Đất? Trái Đất có kích thước lớn, diện - Qua cho em biết điều kích thước tích tổng cộng Trái Đất 510 Trái Đất? triệu km2 c Hệ thống kinh, vĩ tuyến Gv: Trái đất tự quay quanh trục tưởng tượng gọi địa trục Địa trục tiếp xúc với bề mặt Trái Đất địa cực cực Bắc cực Nam Gv: Yêu cầu HS quan sát hình SGK hình bảng Ch: Hãy cho biết đường nối liền điểm cực - Kinh tuyến đường nối liền Bắc Nam bề mặt Địa Cầu điểm cực Bắc cực Nam, có độ dài đường gì? Chúng có chung đặc điểm nào? - Nếu kinh tuyến cách Địa Cầu có đường kinh tuyến? - Những vòng tròn Địa Cầu vng góc - Vĩ tuyến đường vng góc với kinh tuyến đường gì? Chúng có với đường kinh tuyến, có đặc đặc điểm gì? điểm song song với độ dài Giáo án: Địa lí Năm học: 2015- 2016 Trang Trường: THCS Lê Hồng Phong Giáo viên: Vũ Thanh Tuấn - Nếu vĩ tuyến cách Địa nhỏ dần từ xích đạo cực Cầu có vĩ tuyến? Ch: Thực tế bề mặt Trái Đất có đường kinh, vĩ tuyến không? - Để đánh số kinh, vĩ tuyến Trái Đất người ta phải làm nào? Tác dụng nó? - Hãy xác định Địa Cầu đường kinh tuyến gốc đường vĩ tuyến gốc? - Kinh tuyến gốc gì? Vĩ tuyến gốc gì? - Kinh tuyến gốc kinh tuyến 00 - Kinh tuyến đối diện với kinh tuyến gốc kinh - Vĩ tuyến gốc đường vĩ tuyến lớn tuyến độ? hay cịn gọi đường xích Ch: Hãy xác định nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam, đạo(00) vĩ tuyến Bắc vĩ tuyến Nam tranh? - Hãy xác định nửa cầu Đông, nửa cầu Tây, kinh tuyến Đông kinh tuyến Tây tranh? - Nêu công dụng đường kinh vĩ tuyến? Củng cố Gv: Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ cuối Ch: Xác định Địa Cầu nửa cầu Bắc, Nam, Tây, Đông, vĩ tuyến Bắc, Nam, kinh tuyến Đơng, Tây? Dặn dị - Làm tập 1, nhà - Đọc đọc thêm - Đọc trước chuẩn bị cho tiết sau Giáo án: Địa lí Năm học: 2015- 2016 Trang Trường: THCS Lê Hồng Phong Giáo viên: Vũ Thanh Tuấn Tuần: Tiết: Ngày soạn: 07/ 9/ 2015 Ngày dạy: 08/ 9/ 2015 Bài 2+3 KHÁI NIỆM BẢN ĐỒ TỈ LỆ BẢN ĐỒ I Mục tiêu học Sau học xong HS cần: Về kiến thức - Trình bày khái niệm đồ - Hiểu tỉ lệ đồ - Nắm ý nghĩa loại tỉ lệ số tỉ lệ thước Về kĩ Biết cách tính tốn khoảng cách thực tế dựa vào tỉ lệ số tỉ lệ thước II Phương tiện dạy- học - Quả Địa Cầu - Một số đồ giới, châu lục, quốc gia có tỉ lệ khác - Thước tỉ lệ - Hình SGK phóng to III Hoạt động dạy- học Ổn định lớp Kiểm tra cũ Gv: Gọi HS lên bảng Ch1: Giải tập xác định Địa Cầu đường kinh tuyến Đông Tây, vĩ tuyến Bắc Nam? Ch2: Thế kinh tuyến, vĩ tuyến, kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc? Công dụng đường kinh, vĩ tuyến? Bài giảng  Vào bài: Trong sống đại, xây dựng đất nước, quốc phòng, vận tải, du lịch…đều thiếu đồ Vậy đồ gì? Tỉ lệ đồ gì? Cơng dụng tỉ lệ đồ sao, cách đo tính khoảng cách đồ dựa vào số tỉ lệ nào? Đó nội dung hôm  Bài mới: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Khái niệm đồ Gv: Sử dụng Địa Cầu số đồ: Thế giới, châu lục, quốc gia giới thiệu chuyển mặt cong hình cầu Trái Đất ( phần hay toàn bộ) mặt phẳng giấy ta tờ đồ Ch: Muốn vẽ đồ mặt phẳng giấy người ta phải làm nào? - Hình dạng miền đất Địa Cầu đồ có giống khác nhau? - Vậy đồ gì? - Bản đồ hình vẽ thu nhỏ giấy, tương Giáo án: Địa lí Năm học: 2015- 2016 Trang Trường: THCS Lê Hồng Phong Giáo viên: Vũ Thanh Tuấn đối xác khu vực hay toàn bề mặt Trái Đất Ý nghĩa tỉ lệ đồ Gv: Sử dụng đồ có tỉ lệ vị trí ghi tỉ lệ khác giới thiệu cho HS Ch: Đọc tỉ lệ đồ? Gv: Ghi lên bảng tỉ lệ đồ khẳng định tỉ lệ đồ Ch: Tử số thể khoảng đâu? - Mẫu số thể khoảng cách đâu? - Tỉ lệ đồ tỉ số khoảng cách - Vậy em hiểu tỉ lệ đồ gì? đồ so với khoảng cách tương ứng thực tế Ch: Tỉ lệ đồ cho biết điều gì? - Tỉ lệ đồ cho biết đồ thu nhỏ lần so với thực tế Gv: Yêu cầu HS quan sát hình 8, SGK đồ treo tường Ch: Tỉ lệ đồ biểu - Tỉ lệ đồ biểu dạng: tỉ lệ dạng? số tỉ lệ thước - Tỉ lệ số biểu nào? Ch: Khoảng cách cm đồ có tỉ lệ 1: 2000.000 km thực tế? - Tỉ lệ thước biểu nào? Gv: Yêu cầu HS quan sát hình 8,9 SGK Ch: Mỗi cm đồ ứng với m thực địa? - Bản đồ đồ có tỉ lệ lớn hơn? - Bản đồ thể đối tượng chi tiết hơn? ( Tìm đối tượng địa lí thể hình khơng thể hình 9) - Tỉ lệ đồ lớn mức độ chi tiết Ch: Vậy mức độ chi tiết nội dung nội dung đồ cáng cao đồ phụ thuộc vào yếu tố nào? - Tỉ lệ đồ có loại? Tiêu chuẩn để phân loại ? Đo tính khoảng cách thực địa dựa vào tỉ lệ thước tỉ lệ số đồ Gv: Yêu cầu HS đọc SGK mục Muốn biết khoảng cách thực tế người Ch: Nêu trình tự cách đo tính khoảng cách ta dùng số ghi tỉ lệ thước tỉ lệ dựa vào tỉ lệ thước, tỉ lệ số? đồ Gv: Yêu cầu HS thảo luận nhóm, chia lớp làm nhóm, nhóm thảo luận yêu cầu 1/ Đo tính khoảng cách thực tế theo đường chim bay từ khách sạn Hải Vân đến Giáo án: Địa lí Năm học: 2015- 2016 Trang Trường: THCS Lê Hồng Phong khách sạn Thu Bồn? 2/ Đo tính khoảng cách thực tế theo đường chim bay từ khách sạn Hồ Bình đến khách sạn Sơng Hàn? 3/ Đo tính chiều dài đường Phan Bội Châu ( đoạn từ đường Trần Quý Cáp đến đường Lý Tự Trọng) 4/ Đo tính chiều dài đường Nguyễn Chí Thanh (đoạn từ đường Lý Thường Kiệt đến đường Quang Trung) HS: Phân nhóm trưởng, thư kí, người báo cáo thảo luận phút Gv: Theo dõi, hướng dẫn nhóm Hs: Đại diện nhóm báo cáo kết Gv: Nhận xét chuẩn kiến thức 1/ 5,5 x 75 = 412,5 m 2/ x 75 = 300 m 3/ 3,6 x 75 = 270 m 4/ x 75 = 375 m Giáo viên: Vũ Thanh Tuấn Củng cố - Dặn dò Gv: Đặt câu hỏi củng cố Ch: Điền dấu thích hợp vào chỗ trống tỉ lệ đồ sau: 1: 100.000  1: 900.000  1: 1200.000 - Làm tập 1,2,3 cuối nhà - Đọc trước SGK chuẩn bị cho sau Giáo án: Địa lí Năm học: 2015- 2016 Trang Trường: THCS Lê Hồng Phong Giáo viên: Vũ Thanh Tuấn Tuần: Tiết: Ngày soạn: 14/ 9/ 2015 Ngày dạy: 16/ 9/ 2015 Bài PHƯƠNG HƯỚNG TRÊN BẢN ĐỒ KINH ĐỘ, VĨ ĐỘ VÀ TOẠ ĐỘ ĐỊA LÍ I Mục tiêu học Sau học xong HS cần: Về kiến thức - Biết nhớ quy định phương hướng đồ - Hiểu kinh độ, vĩ độ, toạ độ địa lí điểm - Biết cách xác định phương hướng đồ: + Với đồ có kinh, vĩ tuyến: phải dựa vào đường kinh tuyến vĩ tuyến để xác định phương hướng + Với đồ khơng có kinh, vĩ tuyến: phải dựa vào mũi tên hướng bắc đồ để xác định hướng bắc, sau tìm hướng cịn lại Về kĩ Biết cách tìm phương hướng, kinh độ, vĩ độ, toạ độ địa lí điểm đồ, Địa Cầu II Phương tiện dạy- học - Bản đồ châu Á - Quả Địa Cầu III Hoạt động dạy- học Ổn định lớp Kiểm tra cũ Ch1: Làm tập cuối trang 14 SGK? Ch2: Tỉ lệ đồ gì? Tỉ lệ đồ cho biết điều gì? Bài giảng  Vào bài: Như em biết, loại đồ thể đối tượng địa lí với kích thước nhỏ thực tế Vì sử dụng đồ cần phải biết quy ước phương hướng đồ, đồng thời cần biết cách xác định vị trí đối tượng địa lí đồ Bài hơm cho em biết điều  Bài mới: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Gv: Muốn xác định phương hướng Phương hướng đồ đồ cần nhớ phần đồ quy ước phần trung tâm Từ trung tâm đồ xác định phía đồ hướng bắc, phía hướng nam, phía bên phải hướng đơng, phía bên trái hướng tây Gv: Sử dụng đồ châu Á, xác định cho HS điểm A, B nằm vĩ tuyến Giáo án: Địa lí Năm học: 2015- 2016 Trang Trường: THCS Lê Hồng Phong Giáo viên: Vũ Thanh Tuấn hướng không quy ước vĩ tuyến đường cong Ch: Dựa vào sở để xác định phương - Muốn xác định phương hướng hướng đồ? đồ, cần phải dựa vào đường kinh vĩ tuyến - Dựa vào đường kinh vĩ tuyến phương hướng đồ quy ước nào? - Ch: Với đồ lưới kinh vĩ tuyến làm để xác định phương hướng? Gv: Gọi HS lên xác định hướng cịn lại hình sau: B Gv: Vẽ hình 10 để trống lên bảng sau yêu cầu HS lên điền hướng Gv: Chuyển ý Gv: Yêu cầu HS quan sát hình 11 SGK Ch: Vị trí điểm đồ (hay Địa Cầu) xác định nào? - Tìm điểm C hình 11 chỗ gặp đường kinh tuyến vĩ tuyến nào? Gv: Khoảng cách từ điểm C đến kinh tuyến gốc xác định kinh độ điểm C = 200 - Khoảng cách từ điểm C đến vĩ tuyến gốc xác định vĩ độ điểm C = 10 Ch: Vậy kinh độ điểm xác định nào? + Đầu phía kinh tuyến hướng bắc, nam + Đầu bên phải bên trái vĩ tuyến hướng đông, tây Kinh độ, vĩ độ toạ độ địa lí a Khái niệm - Kinh độ điểm khoảng cách tính số độ, từ kinh tuyến qua điểm đến kinh tuyến gốc - Vĩ độ điểm khoảng cách tính Ch: Vĩ độ điểm xác định số độ từ vĩ tuyến qua điểm đến xích đạo nào? Gv: Chỗ gặp kinh độ vĩ độ - Toạ độ địa lí điểm kinh điểm C toạ độ địa lí điểm C độ, vĩ độ điểm Ch: Vậy toạ độ địa lí điểm gì? b Cách viết toạ độ địa lí điểm Giáo án: Địa lí 10 Năm học: 2015- 2016 Trang Trường: THCS Lê Hồng Phong Giáo viên: Vũ Thanh Tuấn Tuần: 30 Tiết: 29 Ngày soạn: 01/ 4/ 2013 Ngày dạy: 03/ 4/ 2013 Bài 23 SÔNG VÀ HỒ I- Mục tiêu học Sau HS cần: 1-Kiến thức - Biết khái niệm sông, phụ lưu, chi lưu, hệ thống sông, lưu vực sông, lưu lượng, chế độ nước sông Giáo án: Địa lí 66 Năm học: 2015- 2016 Trang Trường: THCS Lê Hồng Phong Giáo viên: Vũ Thanh Tuấn - Biết khái niệm hồ, nguyên nhân hình thành số hồ 2-Kỹ Phân tích tranh, bảng thốngkê số liệu II- Phương tiện dạy học -Mơ hình hệ thống sông -Tranh ảnh loại hồ -Bản đồ tự nhiên giới III- Hoạt động lớp Ổn định lớp Bài giảng Hoạt động thầy trị Nội dung Sơng lượng nước sông GV:Yêu cầu HS quan sát mục hình 59 SGK: Ch:Sơng gì? Nước sơng cung cấp nuồn nào? Ch: Lưu vực sông gì? - Sơng dịng nước chảy thường xun tương đối ổn định bề mặt lục địa - Vùng đất đai cung cấp nước cho sông gọi lưu vực sông Ch: Hệ thống sông gồm thành phần nào? - Phụ lưu dịng chảy nhỏ nhận Ch: Phụ lưu gì? Vị trí đâu? giữ vai trị nước đổ nước vào sơng hệ thống sơng? - Chi lưu nhánh sông nhỏ bắt Ch: Chi lưu gì? Vị trí đâu? Giữ vai trị nguồn từ sơng đổ nước biển hệ thống sơng? Sơng với chi lưu, phụ lưu GV: Trình bày mơ hình giới thiệu cho hợp thành hệ thống sông HS biết lưu vực sông đường chia nước GV: Giảng giải cho HS khái niệm lưu lượng nước chế độ dịng chảy sơng u cầu HS quan sát bảng thống kê lưu vực lưu lượng nước sông Hồng sông Mê Công GV: Cho HS tự làm việc cá nhân để giải câu hỏi sau: - Đặc điểm sông thể qua Ch: Sông Hồng sông Mê Công khác lưu lượng chế độ chảy đặc điểm nào? Ch: Như đặc điểm sông Hồ thể qua yếu tố nào? Ch: Bằng hiểu biết thực tế em, em cho biết lợi ích sơng GV chuyển ý - Hồ khoảng nước đọng tương đối rộng sâu đất liền GV: Cho HS quan sát hình 60 SGK (hay - Hồ có nhiều nguồn gốc hình thành khác tranh sưu tập hồ có) kết hợp xem nội nhau: Giáo án: Địa lí Năm học: 2015- 2016 Trang 67 Trường: THCS Lê Hồng Phong dung mục SGK trả lời câu hỏi sau: Ch: Hồ gì? Hồ khác với sông đặc điểm nào? GV giảng giải cho HS rõ nguồn gốc hình thành loại hồ như: - Hồ từ khúc sông cũ hồ Tây - Do sông uốn khúc, trận lũ lụt làm tượng đoạt dòng xảy kết qủa dòng chảy xuất hiện, đoạn uốn khúc trở thành khúc sơng cũ có nước đọng khơng có dịng chảy tạo thành hố Tây - Hồ từ miệng núi lửa ngưng hoạt động, loại hồ thường cao miền núi, cao nguyên, nước mưa đọng lại nước tya có hồ Xuân Hương, hồ Than Thở Đà Lạt - Hồ nhân tạo người đào để dự trữ nước cho sinh hoạt hay cho khai thác thủy địên Ch: Hãy kể tên hồ nhân tạo mà em biết? hố đào với mục đích gì? Giáo viên: Vũ Thanh Tuấn + Hồ hình thành từ vết tích khúc sông ( Hồ Tây ) + Hồ miệng núi lửa ( Hồ Xuân Hương ) + Hồ nhân tạo ( hồ Trị An ) Củng cố - Thế sông? Chỉ đồ thành phần hệ thống sông Hồng ( phụ lưu sông nào, chi lưu sông nào? ) -Đặc điểm sông thể qua yếu tố nào? -Ho àlà gì? Hồ khác với sơng đặc điểm nào? Dặn dò Làm tập SGK, xem trước “Biển đại dương” Tuần: 31 Tiết: 30 Ngày soạn: 08/ 4/ 2013 Ngày dạy: 10/ 4/ 2013 Bài 24 BIỂN VÀ ĐẠI DƯƠNG I- Mục tiêu học Sau HS cần Kiến thức - Biết độ muối nước biển, đại dương nguyên nhân làm cho nước biển, đại dương có độ muối Giáo án: Địa lí Năm học: 2015- 2016 Trang 68 Trường: THCS Lê Hồng Phong Giáo viên: Vũ Thanh Tuấn - Biết hình thức vận động nước biển đại dương nguyên nhân chúng Kỹ Biết đọc phân tích đồ dịng biển, tranh ảnh II Phương tiện dạy học - Bản đồ tự nhiên giới - Tranh ảnh sóng, thủy triều III Hoạt đọng lớp Ổn định lớp Kiểm tra cũ Ch:Thế sông? Chỉ đồ thành phần hệ thống sông Hồng ( phụ lưu sông nào, chi lưu sông nào? ) Đặc điểm sông thể qua yếu tố nào? Ch:Hồ gì? Hồ khác với sông đặc điểm nào? Bài giảng Hoạt động thầy trị Nội dung Độ muối nước biển đại dương Ch: Độ muối trung bình nước biển - Nước biển đại dương có độ muối trung đại dương bao nhiêu? bình 35%0 GV: Yêu cầu HS xác định đồ tự nhiên giới đại dương thông GV: Yêu cầu HS đọc (SGK) cho biết: Ch: Độ muối nước biển đại dương đâu mà có? ( Nước sơng hịa tan loại muối từ đất, đá lục địa đưa ra) Ch: Độ muối nước biển đại - Độ muối biển đại dương khơng dương có giống khơng? Cho ví dụ? giống nhau, tùy thuộc vào nguồn nước chảy (Độ muối biển đại dương vào biển nhiều hay độ bốc lớn hay không giống nhau: Tùy thuộc vào nguồn nhỏ nước chảy vào biển nhiều hay độ bốc lớn hay nhỏ) VD: - Biển VN: 33%0 - Biển Ban tích: 32%0) Sự vận động nước biển đại dương: - Có vận động chính: a) Sóng biển: - Là hình thức dao động chỗ nước biển đại dương - Sóng sinh chủ yếu nhờ gió - Động đất ngầm đáy biển sinh sóng thần GV: Yêu cầu HS quan sát H61và kiến thức (SGK) cho biết: Ch: Sóng gì? Ch: Sóng biển sinh từ đâu? (Mặt biển không yên tĩnh, ln nhấp nhơ, dao động Sóng sinh chủ yếu nhờ gió Gió mạnh sóng lớn.) Giáo án: Địa lí Năm học: 2015- 2016 69 Trang Trường: THCS Lê Hồng Phong Ch: Cho biết phạm vi hoạt động sóng? Ch: Nguyên nhân có sóng thần, sức phá hoại sóng thần? Giáo viên: Vũ Thanh Tuấn b) Thủy triều: GV: Yêu cầu HS quan sát H62, 63 nhận xét thay đổi ngấn nước ven bờ biển? Tại có lúc bãi biển rộng, lúc thu hẹp? (nước biển lúc dâng cao, lúc lùi xa gọi nước triều ) Ch: Thủy triều gì? Ch: Có loại thủy triều? GV: Chuẩn kiến thức Ch: Ngày có tượng triều cường triều kém? Ch: Nguyên nhân sinh thuỷ triều gì? (Là sức hút mặt trăng 1phần mặt trời làm nước biển đại dương vận động lên xuống ) GV: Mặt trăng nhỏ mặt trời gần trái đất hơn, nắm vững quy luật thuỷ triều phục vụ kinh tế - Là tượng nước biển có lúc dâng lên, lấn sâu vào đất liền, có lúc lại lùi tít xa - Nguyên nhân: Do sức hút mặt Trăng Mặt Trời c) Dòng biển: GV: Yêu cầu HS quan sát H64 (SGK) cho biết: Ch: Dịng biểnlà gì? (Trong biển đại dương có dịng nước chảy giống dịng sơng lục địa.) Ch: Nguyên nhân sinh dòng biển ?(là loại gió thổi thường xuyên trái đất gió tín phong ,tây ơn đối ) Ch: Có loại dòng biển? GV: Yêu cầu Hs quan sát H64 nhận xét phân bố dòng biển? Ch: Dựa vào đâu chia dịng biển nóng, lạnh? Ch: Vai trị dịng biển khí hậu, đánh bắt hải sản ? - Là tượng chuyển động lớp nước biển mặt, tạo thành dòng chảy biển đại dương - Nguyên nhân sinh dòng biển loại gió thổi thường xuyên trái đất gió Tín phong, Tây ơn đới - Có loại dịng biển: Dịng biển nóng, dịng biển lạnh Củng cố Ch:Nước biển có hình thức vận động nào? Nêu nguyên nhân tạo hình thức vận động đó? Ch: Em kể ích lợi mổi hình thức vận động biển đến hoạt động kinh tế đời sống người? Giáo án: Địa lí Năm học: 2015- 2016 Trang 70 Trường: THCS Lê Hồng Phong Giáo viên: Vũ Thanh Tuấn Dặn dò Làm tập SGK, xem lại hình 64 học kỹ phần dịng biển chuẩn bị tiết sau thực hành Tuần: 32 Tiết: 31 Ngày soạn: 15/ 4/ 2013 Ngày dạy: 17/ 4/ 2013 Bài 25 THỰC HÀNH SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA CÁC DÒNG BIỂN TRONG ĐẠI DƯƠNG I- Mục tiêu học Sau HS cần Kiến thức Giáo án: Địa lí 71 Năm học: 2015- 2016 Trang Trường: THCS Lê Hồng Phong Giáo viên: Vũ Thanh Tuấn - Rút nhận xét hướng chảy dòng biển nóng, lạnh đại dương giới - Nêu mối quan hệ dịng biển nóng, lạnh với khí hậu nơi chúng chảy qua Kể tên dịng biển Kỹ Xác định vị trí, hướng chảy dịng biển nóng lạnh đồ II Phương tiện dạy học - Bản đồ dịng biển đại dương giới - Hình 65 SGK phóng to III Hoạt động lớp Ổn định lớp Kiểm tra cũ Ch:Dựa vào đâu người ta chia dịng biển nóng, dịng biển lạnh? Xác định vị trí, hướng chảy vài dịng biển nóng , dịng biển lạnh đồ? Bài thực hành Gv: Giới thiệu hải lưu đại dương đồ: Thái Bình Dương v i Tõy Dng Gv: Yêu cầu HS theo dõi điền bổ sung tên dòng biển cha có hình vẽ dòng biển SGK 1/ Bài tập Gv: Yờu cu HS trả lời câu hỏi tập 1, dựa vào đồ dòng biển ã Các bớc làm nh sau: - Xác định dòng biển nóng, lạnh hai đại dơng: Thái Bình Dơng, Đại Tây Dơng (dòng nóng: màu đỏ, dòng lạnh: màu xanh) - Các dòng biển nóng, lạnh hai nửa cầu xuất phát từ đâu? Hớng chảy nào? - Rút nhận xét chung Hs: Làm việc cỏ nhõn, trình bày đồ HS khác theo dâi, gãp ý bæ sung Gv: Nhận xét, chuẩn xác kiến thức tập Bắc bán cầu Đại d- Hải lơng u Tên hải lu Nóng Crôsiô Thái Bình Dơng Alaxca Lạnh Cabi Perinia Ôriasiô Giỏo ỏn: a lớ 72 Nam bán cầu Vị trí - hớng chảy Tên Vị trí - hớng chảy Từ xích đạo lên Đông Bắc Từ xích đạo lên Tây Bắc 40oB chảy xích đạo Bắc Băng Dơng chảy ôn đới Đông c Từ xích đạo chảy hớng Đông Nam Pờru Từ phía Nam (60oN) chảy lên xích đạo Nm hc: 2015- 2016 Trang Trng: THCS Lờ Hng Phong Nóng Guyan Đại Tây Dơng Gơnxtrim Lạnh Labrađô Canari Giỏo viờn: V Thanh Tun Bắc xích đạo -30oB Từ chí tuyến Bắc Bắc Âu (Đông Bắc Mỹ) Bắc - 40oB 40oB - 30oB Braxin Ben ghê la (T©y Nam Phi) Xích đạo - Nam Phía Nam - xích đạo Gv:kết luận: - Hầu hết dòng biển nóng hai bán cầu xuất phát từ vĩ độ thấp (khí hậu nhiệt đới) chảy lên vùng vĩ độ cao (khí hậu ôn đới) - Các dòng biển lạnh hai bán cầu xuất phát từ vùng vĩ độ cao (vùng cực) chảy vùng vĩ độ thấp (khí hậu ôn đới khí hậu nhiệt đới) 2/ Bài tập Gv: Hớng dẫn lớp trả lời câu hỏi dựa vào lợc đồ H65 theo dàn ý sau: - Vị trí điểm nằm vĩ độ nào? (60oB) - Đánh dấu địa điểm từ phải sang trái theo thứ tự 1, 2, 3, Địa điểm gần dòng biển nóng (tên), địa điểm gần dòng biển lạnh (tên dòng biển) + Địa điểm gần dòng nóng (1, 2) có nhiệt độ bao nhiêu? + Địa điểm gần dòng lạnh (3, 4) có nhiệt độ bao nhiêu? - Rút kết luận ảnh hởng dòng biển nóng lạnh đến khí hậu vùng ven biển chúng chảy qua (- Dòng biển nóng làm cho nhiệt độ vùng ven biển cao - Dòng biển lạnh làm cho nhiệt độ vùng ven biển thấp vùng vĩ độ) GV: + Nắm vững quy luật hải lu có ý nghĩa to lớn việc vận tải biển, phát triển nghề cá, củng cố quốc phòng + Nơi gặp gỡ dòng biển nóng dòng biển lạnh thờng hình thành ng trờng tiếng giới?) Củng cố Ch1: Nhận xét chung hớng chảy dòng biển nóng, lạnh giới? Ch2: Mối quan hệ dòng biển nóng, lạnh với khí hậu nơi chúng chảy qua? Dn dũ - ễn tập kiến thức biển đại dương - Chuẩn bị 26 cho sau theo câu hỏi SGK Giáo án: Địa lí 73 Năm học: 2015- 2016 Trang Trường: THCS Lê Hồng Phong Giáo viên: Vũ Thanh Tuấn Tuần: 33 Tiết: 32 Ngày soạn: 23/ 4/ 2013 Ngày dạy: 24/ 4/ 2013 Bài 26 ĐẤT CÁC NHÂN TỐ HÌNH THÀNH ĐẤT I Mục tiêu học Kiến thức - Biết khái niệm đất (hay thổ nhưỡng ) thành phần đất nhân tố hình thành đất - Hiểu tầm quan trọng độ phì đất ý thức vai trò người việc làm cho độ phì đất tăng hay giảm Kỹ Phân tích tranh phẩu diện đất II Phương tiện dạy học Tranh vẽ lại phẩu diện loại đất III Hoạt động lớp Ổn định lớp Giáo án: Địa lí 74 Năm học: 2015- 2016 Trang Trường: THCS Lê Hồng Phong Kiểm tra cũ Bài mới: Hoạt động thầy trị Giáo viên: Vũ Thanh Tuấn Nơị dung Lớp đất bề mặt lục địa Ch: Đất (thổ nhưỡng) gì? GV giới thiệu khái niệm đất (thổ nhưỡng) - Lớp vật chất mỏng, vụn bở, bao phủ Thổ đất, nhưỡng loại đất mềm xốp bề mặt lục địa (thổ nhưỡng) GV: Yêu cầu HS đọc (SGK) quan sát hình 66 Ch: Nhận xét màu sắc độ dày lớp đất khác nhau? Tầng A có giá trị sinh trưởng thực vật? Thành phần đặc điểm thổ nhưỡng: Ch: Cho biết thành phần đất? - Có thành phần chính: Ch: Đặc điểm, vai trị thành phần? (Có thành phần chính: a Thành phần khống: a) Thành phần khoáng - Chiếm phần lớn trọng lượng đất - Chiếm phần lớn trọng lượng đất - Gồm: Những hạt khống có màu sắc - Gồm: Những hạt khống có màu sắc loang lổ, kích thước to, nhỏ khác loang lổ, kích thước to, nhỏ khác b Thành phần hữu cơ: b) Thành phần hữu cơ: - Chiếm tỉ lệ nhỏ - Chiếm tỉ lệ nhỏ - Tồn tầng lớp đất - Tồn tầng lớp đất - Chất hữu tạo thành chất mùn có màu - Tầng có màu xám thẫm đen đen xám thẫm Ch: Dựa vào kiến thức học tiểu học cho biết nguồn gốc thành phần? GV: Ngồi đất cịn có nước Ngồi đất cịn có nước khơng khơng khí Đất có tính chất quan trọng khí độ phì Ch: Độ phì có ảnh hưởng đến sinh vật? Ch: Trong sản xuất nông nghiệp, người có nhiều biện pháp làm tăng độ phì đất Hãy trình bày số biện pháp làm tăng độ phì mà em biết? (- Cải tạo đất, canh tác phương pháp - Bón phân thích hợp - Áp dụng biện pháp thủy lợi) Các nhân tố hình thành đất GV: Yêu cầu HS đọc (SGK) cho biết + Đá mẹ: Là nguồn gốc sinh thành phần Ch: Các nhân tố hình thành đất? khống đất (Đá mẹ, sinh vật, khí hậu, địa hình, thời + Sinh vật: Là nguồn gốc sinh thành gian người ) phần hữu Ch: Tại đá mẹ thành phần quan trọng + Khí hậu: Tạo điều kiện cho q trình nhất? phân giải chất khoáng hữu đất Giáo án: Địa lí Năm học: 2015- 2016 Trang 75 Trường: THCS Lê Hồng Phong (Sinh thành phần khoáng đất) Ch: Sinh vật có vai trị gì? (Sinh thành phần hữu cơ) Ch: Tại khí hậu nhân tố tạo thuận lợi khó khăn trình hình thành đất? (cho trình phân giải chất khoáng hữu đất) Giáo viên: Vũ Thanh Tuấn Củng cố Ch: Đất gì? đất có thành phần nào? Ch: Nêu nhân tố hìnhthành đất Dặn dị Làm tập SGK, xem trước nội dung 27 theo hướng dẫn câu hỏi SGK Tuần: 34 Tiết: 33 Ngày soạn: 2/ 5/ 2011 Ngày dạy: 3/ 5/ 2011 Bài 27 LỚP VỎ SINH VẬT CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ PHÂN BỐ THỰC, ĐỘNG VẬT TRÊN TRÁI ĐẤT I Mục tiêu học Kiến thức - Biết khái niệm lớp vỏ sinh vật - Ảnh hưởng nhân tố tự nhiên đến phân bố thực,động vật Trái Đất mối quan hệ chúng - Ảnh hưởng tích cực tiêu cực người đến phân bố động thực vật , cần thiết bảo vệ chúng Giáo án: Địa lí 76 Năm học: 2015- 2016 Trang Trường: THCS Lê Hồng Phong Giáo viên: Vũ Thanh Tuấn Kỹ Quan sát , nhận xét tranh ảnh loài động thực vật miền khí hậu khác II Phương tiện dạy học -Các tranh ảnh loài thực ,động vật miền khí hậu khác -Tranh hoạt động người có ảnh hưởng đến phân bố động thực vật III Hoạt động lớp Ổn định lớp Kiểm tra cũ Ch:Đất gồm thành phần nào? Các nhân tố hình thành đất ? Bài Hoạt động thầy trò Nội dung Lớp vỏ sinh vật Ch: Trong lớp vỏ em học ( lớp vỏ khí, lớp Các sinh vật sống bề mặt thủy quyển, lớp đất đá ) lớp có sống sinh Trái Đất tạo thành lớp vỏ sinh vật ? vật Sinh vật có mặt lớp Các sinh vật sống đạ tạo nên lớp vỏ sinh vật Lớp vỏ khơng khí Lớp thủy ảnh hửơng lớn đến hình thành phát triển lớp đất đá giới tự nhiên bề mặt đất Các nhân tố tự nhiên có ảnh Gv: Cho học sinh quan sát hình 67 ,68, 69, 70 hưởng đến phân bố thực, kết hợp xem nội dung mục SGK GV cho học sinh động vật thảo luận nhóm để bổ sung kiến thức vào phiếu học - Đối với thực vật : tập sau + Khí hậu yếu tốcó ảnh hưởng rõ rệt đến phân bố loài thực vật Phiếu học tập + Địa hình , đất có ảnh Cảnh quan Khí Đặc điểm Đặc điểm hửong phân bố thực vật hậu thực vật động vật - Đối với động vật : nhờ khả Rừng mưa di chuyển động vậtít chịu nhiệt đới ảnh hưởng khí hậu Đồng cỏ - Thực vật động vật : thực vật nhiệt đới nguồn thức ăn cho phần lớn Hoang mạc loài động vật , nên phân nhiệt đới bố thực vật có ảnh hưởng Đài nguyên phân bố động vật Ch: Các cảnh quan tranh 69 70 có khí hậu khác ? Từ hệ thực vật có đặc điểm khác ? - Cùng khí hậu nóng , khác lượng mưa thực vật cảnh quan hình 67,68,70 có đặc điểm ? Ch: Sự phân bố phát triển thực vật phụ thuộc vào yếu tố khí hậu ? Giáo án: Địa lí 77 Năm học: 2015- 2016 Trang Trường: THCS Lê Hồng Phong Ch: Động vật có khả chuyển có phụ thuộc vào khí hậu khơng ? Vì tranh 68,69,70 lại thể phụ thuộc động vật vào khí hậu ? GV giảng giải : động vật có mội quan hệ với thực vật thực vật cung cấp thức ăn cho loài vật ăn thực vật, loài lại thức ăn cho động vật ăn thịt Trong chuổi thức ăn thực vật cỏ ảnh hưởng đến phân bố động vật gián tiếp động vật chịu ảnh hưởng khí hậu Gv:Yêu cầu HS xen mục SGK cho biết người có hành động làm phân bố lại hệ động thực vật Trái Dất ? Ch: Nêu dẫn chứng vài loại trồng vật ni mà địa phương em có mang từ quốc gia khác đến ? Giáo viên: Vũ Thanh Tuấn Ảnh hưởng người phân bố thực, động vật Trái Đất - Mang giống thực vật động vật nơi , mở rộng phân bố chúng - Khai thác, săn bắt làm thu hẹp nơi sinh sống loài động thực vật Củng cố Ch: Yếu tố khí hậu ảnh hưởng đến phân bố động thực vật Trái Dất ? Ch: Tác động người ảnh hưởng đến phân bố động thực vật Trái Đất ? Dặn dò Làm tập SGK , xem lại kiến thức học tuần sau ôn tập thi Tuần: 35 Tiết: 34 Ngày soạn: 8/ 5/ 2011 Ngày dạy: 10/ 5/ 2011 ƠN TẬP I- MỤC ĐÍCH U CẦU: 1-Kiến thức : -Giúp HS hệ thống hoá lại kiến thức lớp vỏ khí , lớp thủy , lớp đất lớp sinh vật 2-Kỹ : Củng cố lại kỹ đọc phân tích đồ ,lược đồ , tranh ảnh bảng thống kê số liệu , biểu đồ II-TRỌNG TÂM BÀI : Theo yêu cầu vềkiến thức kỹ III-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Giáo án: Địa lí 78 Năm học: 2015- 2016 Trang Trường: THCS Lê Hồng Phong Giáo viên: Vũ Thanh Tuấn Bản đồtự nhiên , tranh cảnh quan , sóng thủy triều IV- HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: 1-Kiểm tra cũ :không 2-Giảng :ôn tập Kiến thức Kỹ Bài 17 : -Các tầng khí -Đọc phân tích biểu đồ trịn - Các khối khí Bài 18: -Thời tiết ? thời tiết khí hậu có khác biệt ? Quan sát phân tích tranh -Nhiệt độkhơng khí cách tính nhiệt độ trung bình -Các yếu tố ảnh hưởng đến phân bố nhiệt Bài 19 : -Khí áp ? phân bố đai khí áp Trái Đọc phân tích tranh đai Đất khí áp hồn lưu khí - Gió gì? Các hồn lưu khí Trái Đất Bài 20: -Độ ẩm khơng khí Phân tích so áliệu thống kê lượng -Sự ngưng tụ nước khơng khí nước -Mưa phân bố lượng mưa Đọc phân tích biểu đồ, đồ mưa Bài 21 : Biết dựa vào biểu đồ xác định chế độ nhiệt, mưa nơi Biết xác định biểu đồthuộc bán cầu ? Bài 22: -Chí tuyến , vịng cực khí hậu ? -Nêu vị trí , đặc điểm đới khí hậu Trái Đất Bài 23 : -Sông , hệ thống sông , đặc điểm sơng -Hồ , nguồn gốc hình thành , loại hồ Bài 24 : -Độ mặn nước biển - Các hình thức vận động nước biển làm phát sinh tượng sóng, thủy triều , dịng biển Đọc phân tích tranh Phân tích mơ hình hệ thống sơng Quan sát phân tích tranh Đọc phân tích đồ hình 64 SGK Bài 25 : Đọc phân tích lược đồcác dịng biển Phân tích mối quan hệ dịng Giáo án: Địa lí 79 Năm học: 2015- 2016 Trang Trường: THCS Lê Hồng Phong Giáo viên: Vũ Thanh Tuấn biển khí hậu nơi chảy qua Bài 26 : -Lớp đất ? -Thành phần đặc điểm đất - Các nhân tố hinh thành đất Đọc phân tích phẩu diện đất Bài 27 : -Lớp vỏ sinhvật - Các nhân tố tự nhiên : khíhậu , địa hình , đất có ảnh hưởng đến phân bố động thực vật -Aûnh hưởng người làm thau đổi hay mở rộng phân bố loài động thực vật Đọc phân tích tranh Dặn dị : học kỹ nội dung kiến thức kỹ chuẩn bị tốt để thi học kì Giáo án: Địa lí 80 Năm học: 2015- 2016 Trang ... độ vĩ độ - Toạ độ địa lí điểm kinh điểm C toạ độ địa lí điểm C độ, vĩ độ điểm Ch: Vậy toạ độ địa lí điểm gì? b Cách viết toạ độ địa lí điểm Giáo án: Địa lí 10 Năm học: 2015- 20 16 Trang Trường:... dạy- học - Bản đồ Khoáng sản Việt Nam - Một số mẫu đá, khoáng sản III Hoạt động dạy- học Ổn định lớp Giáo án: Địa lí 43 Năm học: 2015- 20 16 Trang Trường: THCS Lê Hồng Phong Giáo viên: Vũ Thanh Tuấn. .. lưu ý học tập môn Địa lí? Ch2: Địa lí lớp tìm hiểu nội dung nào? Dặn dò - Làm câu hỏi cuối nhà - Chuẩn bị cho học sau Giáo án: Địa lí Năm học: 2015- 20 16 Trang Trường: THCS Lê Hồng Phong Giáo