Mục tiêu: giúp học sinh nhận thức được các mâu thuẫn nảy sinh trong đời sống và các nguyên nhân nảy sinh những mâu thuẫn đó, học sinh nhận thấy sự cần thiết phải giải quyết mâu thuẫn một cách tích cực, học sinh bình tĩnh trước những mâu thuẫn và xung đột, học sinh thiện chí và suy nghĩ tích cực khi quyết định giải quyết mâu thuẫn,...
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI Khoa Quản lý giáo dục ************ GIÁO ÁN Môn : Giáo dục kĩ sống Họ tên: Lê Thị Kiều Trang K61A –Khoa Quản lý giáo dục Năm học:2013-2014 Giáo án số : ……… Số tiết : 01 tiết Ngày giảng : ……… TÊN BÀI HỌC : KĨ NĂNG GIẢI QUYẾT MÂU THUẪN MỘT CÁCH TÍCH CỰC A Mục tiêu : a Kiến thức : - Học sinh nhận thức được các mâu thuẫn nảy sinh đời sống và các nguyên nhân nảy sinh những mâu thuẫn đó - Học sinh nhận thấy sự cần thiết phải giải quyết mâu thuẫn một cách tích cực b Thái độ: - Học sinh bình tĩnh trước những mâu thuẫn và xung đột - Học sinh thiện chí và suy nghĩ tích cực quyết định giải quyết mâu thuẫn c Kĩ : - Rèn luyện lực tư phê phán, kĩ giao tiếp , kĩ lắng nghe, kĩ giải quyết mâu thuẫn một cách tích cực B Tiến trình lên lớp : I Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra sĩ số : Tổng số :… Có mặt :… Vắng :…… Tên học sinh vắng mặt:………………… Lí :………… II Kiểm tra cũ : (4 phút) Câu hỏi kiểm tra : Tình huống gây căng thẳng làm ảnh hưởng đến mỗi người thế nào? Tên học sinh Điểm III.Giảng : (45 phút) - Đặt vấn đề vào mới: Tình huống gây căng thẳng của người này có thể không - là tình huống gây căng thẳng với người khác bởi lẽ nó phụ thuộc vào kĩ rất quan trọng : Kĩ giải quyết mâu thuẫn cách tích cực Nội dung mới: Mục tiêu Nội dung Phương Hoạt động Giáo viên Sinh viên pháp Giáo viên Sinh viên HOẠT ĐỘNG Thời gian Phương tiện đồ dùng dạy học -Học sinh hiểu được khái niệm mâu thuẫn ; xác định được các nguyên nhân tạo mâu thuẫn -Khái niệm Mâu thuẫn : Mâu thuẫn là trạng thái xung đột với Phương pháp hỏi đáp Đặt câu hỏi : “Noel năm lớp muốn tổ chức chơi đâu? -Có ý kiến mâu thuẫn 10 Phút -Slide Power point -Có trạng thái mâu thuẫn Mâu thuẫn thân- thân Mâu thuẫn thân – người khác Phương pháp thảo luận nhóm -Tham gia hoạt động 15 phút -Slide Power point Học sinh thiện chí và suy nghĩ tích cực quyết định giải quyết mâu thuẫn -Các nguyên nhân tạo mâu thuẫn: +Sự khác suy nghĩ quan niệm +Sự khác mong muốn/ nhu cầu lợi ích cá nhân + Sự hạn chế cách nhìn nhận việc/ vấn đề +Chỉ xuất phát từ ý muốn/ suy nghĩ chủ quan mình, mà thừa nhận, tôn trọng suy nghĩ, ý kiến, quan điểm người khác +Có số người hay thích gây hấn, hiếu chiến, thích người khác phải phục tùng, hay lệ thuộc vào Cho nguyên nhân tình Chia lớp thành nhóm bốc thăm xác định nguyên nhân gây mâu thuẫn tình Rèn luyện lực tư phê phán, kĩ giao tiếp , kĩ lắng nghe Tình : Hồng Lan cãi Hồng cho không nên sống thử trước hôn nhân Còn Lan cho nên sống thử phải biết sau kết hôn có sống hợp hay không Tình : Cả lớp thống hoạt động cắm trại lớp năm tổ chức đâu Bạn + Sự kèn cựa, muốn người +Sự định kiến, phân biệt đối xử +Sự bảo thủ, cố chấp +Sự hiểu lầm +Bị hãm hại … muốn Ba , bạn muốn địa điểm loanh quanh HN, bạn muốn xa vài ngày Tình : Kiên – phó phòng marketingluôn cho số ,sáng kiến mà đưa tối ưu Anh sức phản đối ý tưởng nhân viên khác đưa họp phòng Nhất Hoàng- người đồng nghiệp mà anh không ưa từ lâu Tình : Do không ưa chị dâu mình, Minh đặt điều với mẹ chị dâu Ngân thường xuyên ăn trộm tiền để đem nhà cho mẹ đẻ Ngoài ra, lúc Minh soi mói chị Ngân việc vặt vãnh nhà để mách với mẹ làm cho tình cảm mẹ chồng – nàng dâu Ngân ngày xấu Tình : Nghe tin đồn Hoa– nhân viên phòng có khứ không tốt , Lan sức phản đối ý kiến Hoa trước công ty Cô thường đem Hoa làm trò đùa , công khai lôi kéo người đứng phía cô lập Hoa trước hoạt động chung Đặt câu hỏi để dẫn dắt sang hoạt động : +Nên né tránh hay chấp nhận sống chung và đương đầu với mâu thuẫn? HOẠT ĐỘNG Học sinh nhận thức được giải quyết mâu thuẫn tiêu cực là không triệt để và sự cần thiết phải giải quyết mâu thuẫn một cách tích cực -Giải quyết mâu thuẫn tiêu cực là cách giải quyết không triệt để 1/Chiến thắng giá 2/Lờ 3/Than vãn 4/Để bụng 5/Dùng quyền lực Phương pháp vấn đáp Cho cả lớp xem đoạn video clip dài 1”23s sau đó đặt câu hỏi : + Cách giải quyết của người quý tộc video clip là cách giải quyết tích cực hay tiêu -Xem video và trả lời câu hỏi phút -Video clip -Slide Power point Học sinh bình tĩnh 6/Chạy trốn trước những mâu thuẫn và xung đột và lựa chọn cách giải quyết tích cực Rèn luyện lực tư phê phán, kĩ giao tiếp , kĩ lắng nghe, kĩ giải quyết mâu thuẫn một cách tích cực -Kĩ giải quyết mâu thuẫn tích cực: 1/ Đối đầu với mâu thuẫn quan tâm đến người: 2/ Gặp sớm tốt 3/ Trước tiên, tìm hiểu hiểu biết, không thiết phải tán thành 4/ Phác thảo vấn đề: 5/ Khuyến khích phản hồi 6/ Đồng ý với kế hoạch hành động cực? Kết gì? +Đến cuối vấn đề có được giải quyết cách triệt để hay không??? Phương pháp thuyết trình -Thuyết trình về kĩ giải quyết tích cực -Theo dõi bài giảng -Trả lời câu hỏi 10 phút -Slide Power point -Lắng nghe phút -Slide Power point -Các em vận dụng bước giải mâu thuẫn cách tích cực cô đề xuất để giải mâu thuẫn việc định địa điểm tổ chức chơi Noel nhé! HOẠT ĐỘNG Củng cố kiến thức -Khái niệm Mâu thuẫn : -Các nguyên nhân tạo mâu thuẫn: -Giải quyết mâu thuẫn tiêu cực là cách giải quyết không triệt để -Kĩ giải quyết mâu thuẫn tích cực: Phương pháp thuyết trình Khái quát lại học cách ngắn gọn IV Giao nhiệm vụ nhà cho học sinh (4 phút) - Chia lớp thành nhóm theo tổ Vẽ đồ tư để hệ thống lại nội dung học Buổi học sau gọi nhóm lên thuyết trình ngắn gọn - Mỗi học sinh trả lời câu hỏi sau giấy nộp lại vào buổi học tới: Mâu thuẫn gần nhất em gặp phải Phương pháp giải quyết tiêu cực mà em đã nghĩ đến Lí em đã không lựa chọn Phương pháp giải quyết tích cực mà em đã nghĩ đến Lí em lựa chọn KẾ HOẠCH KIỂM SOÁT MÂU THUẪN 1.Mâu thuẫn cụ thể …………………………………………… …………………………………………… 2.Những người có liên quan …………………………………………… ………………………… 3.Kế hoạch hành động …………………………………………… …………………………………………… 4.Kết quả mong muốn …………………………………………… …………………………………………… 5.Đối tác chịu trách nhiệm vấn đề này …………………………………………… …………………………………………… C Rút kinh nghiệm sau tiết giảng: Nội dung:…………………………………………………………………………… Phương pháp :……………………………………………………………………… D Tài liệu tham khảo: -Giáo trình chuyên đề : Giáo dục kĩ sống – PGS.TS Nguyễn Thanh Bình – NXB ĐHSPHN -Trang web : http://www.dactrung.net NGƯỜI GIẢNG LÊ THỊ KIỀU TRANG ... giảng: Nội dung:…………………………………………………………………………… Phương pháp :……………………………………………………………………… D Tài liệu tham khảo: -Giáo trình chuyên đề : Giáo dục kĩ sống – PGS.TS Nguyễn Thanh Bình – NXB ĐHSPHN... lẽ nó phụ thuộc vào kĩ rất quan trọng : Kĩ giải quyết mâu thuẫn cách tích cực Nội dung mới: Mục tiêu Nội dung Phương Hoạt động Giáo viên Sinh viên pháp Giáo viên Sinh viên HOẠT... giải quyết tích cực Rèn luyện lực tư phê phán, kĩ giao tiếp , kĩ lắng nghe, kĩ giải quyết mâu thuẫn một cách tích cực -Kĩ giải quyết mâu thuẫn tích cực: 1/ Đối đầu với