Quá trình thực hiện chiến lược đại đoàn kết hồ chí minh trong kháng chiến chống thực dân pháp xâm lược (1945 1954)

178 754 0
Quá trình thực hiện chiến lược đại đoàn kết hồ chí minh trong kháng chiến chống thực dân pháp xâm lược (1945 1954)

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

1 MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Việt Nam quốc gia đa dõn tộc Cỏc dõn tộc cú nguồn gốc khác Cú dõn tộc địa, cú dõn tộc di trú từ nhiều vựng khỏc đến vào thời kỳ khác Khi chọn lãnh thổ làm nơi sinh lập nghiệp thỡ dự cú nguồn gốc, xuất xứ họ chung sống hòa thuận, xem Việt Nam Tổ quốc thiêng liêng mỡnh Trờn lãnh thổ này, suốt nghìn năm lịch sử, cỏc dõn tộc phải thường xuyên đối phó với thiên tai, địch họa nên muốn tồn họ phải biết chung lưng đấu cật bám đất, giữ nước Sự tồn tại, đứng vững cỏc dõn tộc đánh đổi mồ hơi, chí xương máu hệ người Cứ hết hệ đến hệ khác, từ thời qua thời khác, truyền thống đoàn kết dõn tộc luụn vun đắp, hun đúc tạo nên gắn kết khăng khít khơng thể chia cắt cỏc dõn tộc đại gia đình cỏc dõn tộc Việt Nam Bởi nhiều nhà Dân téc học cho lịch sử Việt Nam lịch sử thống quốc gia - dõn tộc Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định: "Nước Việt Nam một, dõn tộc Việt Nam một" có ý nghĩa chân lý Cho nên suy nghĩ hành động khơng phù hợp với truyền thống q báu đưa dõn tộc đến thảm họa, có tội với Tổ quốc Lịch sử Việt Nam tự chứng minh nhờ truyền thống đồn kết dõn tộc mà hệ cha ông đánh thắng nhiều kẻ thù hùng mạnh thời đại, giữ cho Tổ quốc Việt Nam thống nhất, mãi trường tồn phát triển Xem lại lịch sử giới, người ta thấy quốc gia đa dõn tộc trải qua thời gian suốt nghìn năm với thách thức nghiệt ngã mà tồn vững chãi đến ngày Việt Nam Ngay đầu kỷ XX, nhân loại chứng kiến đời quốc gia đa dõn tộc theo đường XHCN (Liờn Xụ), đến kỷ phát triển thành hệ thống nước XHCN (các nước XHCN Đơng Âu) Sự kiện khiến nhân loại hy vọng tin tưởng chắn quốc gia giải đắn vấn đề đoàn kết dõn tộc dựa vào lý luận chủ nghĩa Mác - Lờnin Nhưng đến cuối kỷ XX, nhân loại lại chứng kiến sụp đổ tan rã nhanh chóng Liên bang Xơ Viết nước XHCN Đông Âu làm cho nhiều người tỏ thất vọng, hoài nghi chủ nghĩa Mác - Lờnin đoàn kết dõn tộc chế độ XHCN Nếu suy xét kỹ, người ta thấy đổ vỡ khơng phải lý luận mà khối đoàn kết dõn tộc nước bị xuyên tạc, kích động lực thù địch CNXH Các lực thù địch CNXH lợi dụng yếu nhà nước việc giáo dục hệ trẻ tinh thần đoàn kết dõn tộc để gây bất bình, mâu thuẫn từ nội Nhiều mâu thuẫn cỏc dõn tộc tưởng chõng giải thỏa đáng từ lâu, giê lại bùng phát dẫn đến xung đột đẫm máu làm tổn thất nặng nề người của, khối đoàn kết dõn tộc nhiều nước bị chia rẽ khơng dễ hàn gắn Một số nước tự cho văn minh nước khỏc lợi dụng tồn cầu hóa làm cơng cụ để truyền bá, áp đặt văn hóa, tư tưởng chúng, phá hoại đoàn kết dõn tộc nhằm mục đích biến nước khác trở thành bị lệ thuộc lâu dài Đú chớnh biện pháp để nước đế quốc thực chiến lược "diễn biến hịa bình" mà đối tượng chúng nhằm vào lực lượng hệ trẻ Thế hệ trẻ nước ta thừa hưởng di sản truyền thống quý báu dõn tộc Họ lớn lên đất nước độc lập, tự Một mặt họ không bị ảnh hưởng trực tiếp giáo dục nô dịch hệ trước, mặt khác họ lại có nhiều hội điều kiện để phát triển toàn diện bậc cha anh Xã hội ngày phát triển người cần thiết phải am hiểu sâu sắc khai thác triệt để truyền thống tốt đẹp dõn tộc mỡnh Bởi lẽ, sức sống dõn tộc bao giê bắt buộc từ yếu tố nội lực - tức sức mạnh khối đoàn kết dõn tộc Đối với người Việt Nam, vấn đề giáo dục truyền thống đoàn kết dõn tộc đem lại cho đời sống điều tốt đẹp phẩm chất mà khơng có nú thỡ sống trở nên ý nghĩa, người Việt Nam khơng cịn Thực tiễn cho ta học vơ giá, dõn tộc dự cú bề dày lịch sử truyền thống đến đâu lơi lỏng việc giáo dục hệ trẻ tất yếu đưa dõn tộc đú đến đổ vỡ So với lịch sử đời người, hệ có giới hạn Mỗi hệ hồn thành sứ mệnh vẻ vang chặng đường đường dài nghiệp lớn mà cha ơng ta lựa chọn Vì chặng đường lịch sử thiết phải diễn chuyển giao hệ Thế hệ trước phải chuẩn bị đầy đủ "hành trang", bảo đảm điều kiện tốt để hệ sau hồn thành trọng trách Nếu hệ trước khơng làm điều khơng biết dõn tộc này, đất nước đến đâu Đối với Đảng Cộng sản Nhà nước Việt Nam, việc xây dựng, củng cố khối đoàn kết dõn tộc thời kỳ cách mạng xem vấn đề có tính chiến lược quan trọng cấp thiết Việc thực nghị Đảng, sách Nhà nước liên quan đến phát huy truyền thống đoàn kết dõn tộc thời kỳ xây dựng CNXH đem lại thành tựu đáng ghi nhận Đó đổi thay nhiều mặt kinh tế, trị, xã hội, văn hóa, giáo dục nước, đặc biệt cỏc vựng dõn tộc miền núi Song, vấn đề đồn kết dõn tộc cịn tiềm Èn nhiều nhân tố phức tạp ảnh hưởng không tốt đến tinh thần thái độ hệ trẻ nước ta Những năm gần hệ trẻ lên tượng đáng lo ngại: lý tưởng XHCN có phần bị mờ nhạt, hiểu biết lịch sử truyền thống dõn tộc bị sa sót Điều lo ngại hệ trẻ xuất xu hướng chủ nghĩa dõn tộc cực đoan với chủ nghĩa ly khai, chia rẽ khối đoàn kết dõn tộc Những thay đổi đáng lo ngại hệ trẻ có phần mặt trái tồn cầu hóa, yếu giáo dục nước ta Sù quan tâm, chăm lo giáo dục Đảng, Nhà nước toàn xã hội hệ trẻ chưa toàn diện chưa tương xứng với yêu cầu nghiệp cách mạng Thực tiễn khiến cho tồn xã hội khơng khỏi băn khoăn "hành trang" chuẩn bị cho người làm chủ vận mệnh đất nước sau Trong Di chóc, Chủ tịch Hồ Chí Minh viết: "Bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau việc quan trọng cần thiết" [1] hàm chứa ý nghĩa trọng đại Tất điều đặt yêu cầu thiết phải tạo điều kiện khuyến khích, có kế hoạch nghiên cứu, giáo dục hệ trẻ phát huy sức mạnh truyền thống đoàn kết dõn tộc, đáp ứng nhu cầu phát triển xã hội Việc nghiên cứu có hệ thống từ thực tiễn đến lý luận vấn đề nêu đòi hỏi khách quan thời kỳ phát triển đất nước, vấn đề có ý nghĩa to lớn tiền đồ cách mạng Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài Trước lâu, C.Mỏc cho hình thành phát triển CNTB gắn liền với áp bức, bóc lột lao động làm thuê nờn tạo nhiều mâu thuẫn, xung đột giai cấp tư sản với giai cấp vơ sản lịng XHTB Muốn xóa bỏ áp bức, thống trị giai cấp tư sản giai cấp vô sản đấu tranh đơn độc mà phải tự vươn lên trở thành dõn tộc; đồng thời thực liên minh với tầng líp lao động nước, giai cấp vô sản nước khỏc thỡ đấu tranh có hiệu C.Mỏc nêu lên luận điểm trở thành hiệu kêu gọi: "Vơ sản tất nước đồn kết lại" Tiếp tục nghiệp cách mạng C.Mỏc thời kỳ CNĐQ, V.I.Lờnin phát triển luận điểm thành: " Vô sản tất nước cỏc dõn tộc bị áp đoàn kết lại" V.I.Lờnin coi trọng đồn kết dõn tộc khơng có nghĩa xem nhẹ đấu tranh giai cấp mà nhằm đoàn kết rộng rãi lực lượng để thúc đẩy đấu tranh giai cấp nhanh chóng giành thắng lợi Như vậy, thấy C.Mỏc V.I.Lờnin xem vấn đề đoàn kết giai cấp, đoàn kết dõn tộc vấn đề sống cịn cách mạng vơ sản Các nhà kinh điển chủ nghĩa Mác - Lờnin bổ sung, làm phong phó tri thức nhân loại vai trị sức mạnh to lớn đồn kết dõn tộc bình diện lý luận lẫn thực tiễn Thời kỳ xây dựng CNXH Liờn Xụ số nước XHCN Đơng Âu có nghiên cứu số tác giả liên quan đến đề tài góc độ triết học A.F.Dashdamirov với tác phẩm "Dõn téc cá nhân" (Nxb "ELM" BaKu 1976) đề cập tới quan hệ dõn tộc cá nhân, xem xét quan hệ cá nhân với tính cách chủ thể quan hệ xã hội, ụng cú trình bày khái quát tinh thần đoàn kết dõn tộc Tác giả khác An-phơ-rột Cụ-din-gơ với tác phẩm "Dõn téc lịch sử thời đại ngày nay" (Nxb Thông tin lý luận, H., 1985) sử dụng quan điểm vật lịch sử phân tích vấn đề dõn tộc, đề cập tới ý thức dõn tộc tình cảm dõn tộc dự mức độ sơ lược Những tác giả không đề cập sâu đến truyền thống đồn kết dõn tộc góp phần làm phong phú thêm hiểu biết xung quanh vấn đề dõn tộc theo quan điểm mỏc - xớt Ở Việt Nam, chế độ phong kiến thực dân chưa có cơng trình nghiên cứu giáo dục truyền thống đồn kết dõn tộc, có số cơng trình nghiên cứu đặc điểm, văn hóa cỏc dõn tộc nhằm mục đích phục vụ cho sách thực dân Chủ tịch Hồ Chí Minh người truyền bá chủ nghĩa Mác - Lờnin vào Việt Nam biết kết hợp cách đắn, sáng tạo tinh hoa văn hóa phương Đông với phương Tây, sức mạnh dõn tộc với sức mạnh thời đại Trong trình lãnh đạo cách mạng Việt Nam, Chủ tịch Hồ Chí Minh nhiều lần nhấn mạnh đến việc phát huy khối đoàn kết dõn tộc Tư tưởng Hồ Chí Minh đồn kết dõn tộc kho tàng lý luận vô giá để lại cho Đảng nhân dân ta tiếp tục nghiên cứu vận dụng công xây dựng CNXH Vào thời kỳ đổi đất nước, năm gần có nhiều cơng trình, đề tài khoa học, hội thảo khoa học công bố liên quan đến đề tài với nhiều góc độ tiếp cận khác GS Trần Văn Giàu với "Giá trị tinh thần truyền thống dõn tộc Việt Nam" (Nxb KHXH, H., 1980), GS Phan Huy Lờ - Vũ Minh Giang với "Các giá trị truyền thống người Việt Nam nay" (Chương trình KHCN cấp Nhà nước đề tài KX.07-02, gồm tập xuất năm 1994 1996) đề cập sâu sắc giá trị tinh thần truyền thống hình thành trình lâu dài lịch sử dõn tộc như: truyền thống yêu nước, truyền thống đoàn kết dõn tộc, truyền thống nhân nghĩa, truyền thống lao động cần cù - sáng tạo, Bằng việc phân tích dựa trờn sở khoa học, nhà khoa học đưa nhận định, đánh giá mặt tích cực tiêu cực truyền thống dõn tộc, từ đề xuất giải pháp phát huy truyền thống tốt đẹp dõn tộc hội nhập quốc tế Dưới góc độ Dõn tộc học, GS.TS Phan Hữu Dật với tác phẩm "Góp phần nghiên cứu Dõn tộc học Việt Nam" (Nxb CTQG, H., 2004) đưa xác đáng khẳng định tính thống đa dạng văn hóa cỏc dõn tộc Việt Nam, nêu ý kiến góp phần lý giải quan điểm đắn, quán Đảng Nhà nước ta sách dõn tộc, khẳng định đồn kết dõn tộc vừa tảng tinh thần vừa động lực thúc đẩy phát triển kinh tế - xã hội Luận án tiến sĩ triết học tác giả Nguyễn Thị Ngân (2000), "Xõy dùng ý thức tình cảm dõn tộc chân cho người Việt Nam trước thách thức nay" phân tích hình thành nội dung tình cảm dõn tộc đồng thời dự báo xu hướng phát triển năm tới Các giải pháp luận án có đề xuất phải đổi nội dung phương pháp giáo dục ý thức tình cảm dõn tộc chân cho người Việt Nam Tiếp cận truyền thống đồn kết dõn tộc góc độ lịch sử, luận án tiến sĩ Nguyễn Thị Hoa (2001) với đề tài "Q trình thực chiến lược đại đồn kết Hồ Chí Minh kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược (1945-1954)" làm rõ sở hình thành vai trị chiến lược đại đồn kết Hồ Chí Minh thắng lợi cách mạng giai đoạn này, từ rót số học kinh nghiệm kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược Tháng 5/2003, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh tổ chức hội thảo khoa học với chủ đề Tư tưởng đại đoàn kết Chủ tịch Hồ Chí Minh Các tham luận hội thảo khoa học khẳng định đoàn kết dõn tộc truyền thống quý báu dõn tộc Việt Nam, đại đoàn kết dõn tộc tư tưởng lớn hình thành phát triển với tồn trình hoạt động lý luận thực tiễn Chủ tịch Hồ Chí Minh Đối với Đảng ta, sách lược thời kỳ mà chiến lược lâu dài, nguồn sức mạnh vô tận làm nên thắng lợi cách mạng Việt Nam Vì vậy, nhiều tham luận đặt vấn đề phải chăm lo xây dựng củng cố khối đoàn kết dõn tộc điều kiện nước ta Liên quan đến vấn đề giáo dục hệ trẻ, gần có nhiều cơng trình, luận án tiến sĩ nghiên cứu nhiều góc độ phương pháp tiếp cận khác Tác giả Văn Tùng với tác phẩm "Tìm hiểu tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục niên" (Nxb Thanh niên, H., 2002); Nguyễn Hồng Hà "Văn hóa truyền thống dõn tộc với giáo dục hệ trẻ" (Nxb VHTT, H., 2001); luận án tiến sĩ năm 2002 Đoàn Nam Đàn "Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục - đào tạo niên nước ta nay"; luận án tiến sĩ năm 2001 Nghiêm Sĩ Liêm " Vai trị gia đình giáo dục hệ trẻ nước ta nay" Các tác giả đề cao vai trò hệ trẻ nghiệp cách mạng, Chủ tịch Hồ Chí Minh Đảng ta ln quan tâm chăm sóc, giáo dục hệ trẻ - người chủ tương lai đất nước Nội dung giáo dục hệ trẻ cần ý giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, khoa học - kỹ thuật, sắc văn hóa dõn tộc Tác giả Văn Tùng nhấn mạnh đến phương châm phương pháp giáo dục hệ trẻ cần gắn học với hành, giáo dục kết hợp với lao động sản xuất, nhà trường gắn liền với xã hội Tác giả Nghiêm Sĩ Liêm luận giải chức gia đình vai trị giáo dục gia đình hệ trẻ sâu sắc Vấn đề xây dựng, củng cố khối đoàn kết dõn tộc chăm lo bồi dưỡng, giáo dục hệ trẻ vấn đề Các nhà kinh điển chủ nghĩa Mác - Lờnin, nhiều nhà khoa học xem đồn kết dõn tộc vấn đề có tính chiến lược đặc biệt quan trọng thời kỳ xây dựng CNXH Đối với quốc gia đa dõn tộc Việt Nam, đoàn kết dõn tộc truyền thống lâu đời, vốn quý dõn tộc cần giữ gìn, khai thác hệ trẻ để bảo đảm nghiệp cách mạng tiếp nối vững Vai trò hệ trẻ tương lai dõn tộc Chủ tịch Hồ Chí Minh, Đảng Nhà nước ta đánh giá cao Tuy nhiên cơng trình nghiên cứu cơng bố, nhìn chung đặt vấn đề phải chăm lo, giáo dục hệ trẻ lý tưởng cách mạng, đạo đức, sắc văn hóa dân tộc.v.v thời kỳ đổi mới, hội nhập kinh tế giới Chưa có cơng trình khoa học nghiên cứu góc độ triết học cách hệ thống từ lý luận đến thực tiễn "Vấn đề giáo dục truyền thống đoàn kết dõn tộc cho hệ trẻ Việt Nam nay" Mục đích nhiệm vụ luận án - Mục đích: Từ quan điểm mỏc-xớt truyền thống đoàn kết dõn tộc, nội dung vai trị giáo dục truyền thống đồn kết dõn tộc cho hệ trẻ, luận án phân tích thực trạng việc giáo dục truyền thống đồn kết dõn tộc cho hệ trẻ Việt Nam, đề xuất phương hướng giải pháp chủ yếu nhằm đổi việc giáo dục truyền thống đoàn kết dõn tộc cho hệ trẻ - Nhiệm vụ: Để đạt mục đích trên, luận án tập trung giải nhiệm vụ sau: + Làm rõ quan điểm mỏc-xớt truyền thống đoàn kết dõn tộc, nội dung vai trị giáo dục truyền thống đồn kết dõn tộc cho hệ trẻ + Khảo sát, điều tra xã hội học, đánh giá thực trạng việc giáo dục truyền thống đoàn kết dõn tộc cho hệ trẻ Việt Nam thời kỳ đổi mới, từ phát mâu thuẫn, bất cập việc giáo dục truyền thống đoàn kết dõn tộc vấn đề đặt + Đề xuất phương hướng giải pháp chủ yếu nhằm thay đổi việc giáo dục truyền thống đoàn kết dõn tộc cho hệ trẻ phù hợp với đòi hỏi nghiệp cách mạng Đối tượng, phạm vi nghiên cứu luận án - Nội dung giáo dục truyền thống đồn kết dõn tộc Việt Nam vai trị đời sống tinh thần hệ trẻ Việt Nam - Vấn đề giữ gìn, phát huy sức mạnh khối đại đoàn kết toàn dân téc hệ trẻ Việt Nam từ thời kỳ đổi đất nước đến - Những vấn đề nảy sinh mặt phẩm chất hệ trẻ thiếu quan tâm giáo dục truyền thống đoàn kết dõn tộc, đặc biệt đối tượng niên (là học viên sinh viên) Cơ sở lý luận phương pháp nghiên cứu luận án Luận án thực quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng, chủ nghĩa vật lịch sử; tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối sách Đảng Nhà nước ta giữ gìn, phát huy truyền thống đoàn kết dõn tộc; vấn đề bồi dưỡng, giáo dục hệ trẻ Luận án sử dụng phương pháp lịch sử lụgớc, kết hợp phân tích tổng hợp, diễn dịch quy nạp, thống kê, điều tra xã hội học khảo sát thực tế Những đóng góp khoa học luận án 10 Luận án góp phần làm sáng tỏ nội dung, phương châm, phương pháp giáo dục truyền thống đoàn kết dân tộc cho hệ trẻ Việt Nam, quan hệ giáo dục truyền thống đoàn kết dõn tộc với giáo dục hệ trẻ nói chung; phát vấn đề nẩy sinh từ thực trạng giáo dục truyền thống đoàn kết dõn tộc với xu hướng tách rời khứ với giáo dục truyền thống đoàn kết dõn tộc cho hệ trẻ Luận án đưa phương hướng giải pháp chủ yếu giáo dục truyền thống đoàn kết dõn tộc cho hệ trẻ phù hợp với điều kiện đất nước Ý nghĩa lý luận thực tiễn luận án Luận án góp phần làm rõ ý nghĩa truyền thống đoàn kết dõn tộc việc giáo dục hệ trẻ trước yêu cầu phát triển đất nước giai đoạn Luận án làm tài liệu tham khảo cho tổ chức, đoàn thể người trực tiếp tham gia công tác niên, công tác giáo dục hệ trẻ Kết cấu luận án Ngoài phần mở đầu, kết luận, phụ lục danh mục tài liệu tham khảo, luận án gồm chương, tiết 164 Dật Tiên, Khổng Tử C.Mỏc, tinh hoa Đụng - Tõy cần thiết cho người đất nước Việt Nam Đó điều Người mong muốn Di chúc: "Xây dựng nước Việt Nam hịa bình, thống nhất, độc lập, dân chủ, giàu mạnh góp phần xứng đáng vào nghiệp cách mạng giới" [65] Sống mái nhà chung mang tính tồn cầu, cần hiểu điều mà ơng cha ta thường nhắc "hịa nhi bất đồng" Mở rộng cửa đón học tất điều cần cho phát triển, nhằm diện trước nhân loại phải với sắc mình, làm giàu thêm, phong phú văn hoỏ dõn tộc Như vậy, phát triển văn hoỏ dõn tộc đoạn tuyệt với truyền thống bắt chước, rập khn, mà tiếp thu có phê phán, bỏ lỗi thời, thêm thời đại phù hợp với lợi Ých dõn tộc, tức phải đứng quan điểm vật biện chứng Quy luật phát triển văn hoỏ dõn tộc Việt Nam trình bày tất yếu Nó phát triển cách tự giác Đảng Cộng sản Việt Nam lãnh đạo đường bớt quanh co, bớt trì trệ diễn đầy đủ với quy luật tất yếu Năm 1998, sau tổng kết Thập kỷ quốc tế văn hoỏ vỡ phát triển UNESCO phát động từ cuối kỷ XX chuẩn bị cho Nghị Đảng Cộng sản Việt Nam văn hoá, gần toàn thể giới lý luận Việt Nam nhìn lại phân tích thân văn hố Việt Nam nhằm nhận thức rõ giá trị tảng đời sống tinh thần xã hội Tháng 7/1998, Hội nghị lần thứ năm Ban Chấp hành Trung ương (khóa VIII) họp có nghị "Xây dựng phát triển văn hoá Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dõn tộc" Nghị ghi rõ: "Văn hố Việt Nam thành hàng ngàn năm lao động sáng tạo, đấu tranh kiên cường dựng nước giữ nước cộng đồng cỏc dõn tộc Việt Nam, kết giao lưu tiếp thu tinh hoa 165 nhiều văn minh giới để khơng ngừng hồn thiện Văn hố Việt Nam hun đúc nên tâm hồn, khí phách, lĩnh Việt Nam, làm rạng rỡ lịch sử vẻ vang dõn tộc" [65] Về vai trò văn hoá truyền thống xã hội Việt Nam đại, Đảng ta cho rằng, nghiệp đấu tranh giải phóng dõn tộc xây dựng đất nước, phương diện văn hoỏ chớnh "tiếp nối" tiếp tục phát huy khơng phải nằm bên ngồi dịng chảy liên tục lịch sử Quá trình giao lưu hội nhập giới bên ngồi, Việt Nam khơng đánh mà cịn ngày hồn thiện sắc văn hoỏ dõn tộc Từ Đại hội VIII Đảng khẳng định: "Văn hoá tảng tinh thần xã hội, vừa mục tiêu vừa động lực thúc đẩy phát triển kinh tế - xã hội [67] Quả thật, văn hoỏ dõn tộc thành hàng ngàn năm lao động sáng tạo đấu tranh kiên cường cộng đồng cỏc dõn tộc Việt Nam Ở đây, văn hoỏ dõn tộc thể với tính cách kết q trình Song, nhìn từ góc độ khỏc, thỡ phát triển thân xã hội Việt Nam, văn hoỏ dõn tộc đến lượt lại nguyên nhân động lực phát triển - nã "nền tảng tinh thần" phát triển, lại "vừa mục tiêu vừa động lực thúc đẩy phát triển" Trước chiều hướng diễn biến xấu văn hoá - xã hội người Việt Nam, hệ trẻ (như trình bày chương II), thời gian tới, nghiệp phát triển văn hoá Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dõn tộc cần ý giải tốt vấn đề xúc sau: Thứ nhất, bảo đảm gắn kết nhiệm vụ phát triển kinh tế trung tâm, xây dựng, chỉnh đốn Đảng then chốt với văn hoá tảng tinh thần xã hội, tạo nên phát triển đồng ba lĩnh vực điều kiện định bảo đảm cho phát triển toàn diện bền vững đất nước, địa phương, sở 166 Thứ hai, trình mở rộng hội nhập kinh tế quốc tế giao lưu văn hoá, với việc tập trung xây dựng giá trị văn hoá Việt Nam đương đại, cần tiếp tục đẩy mạnh công tác bảo tồn, kế thừa, phát huy giá trị tốt đẹp truyền thống văn hoỏ dõn tộc tiếp nhận có chọn lọc tinh hoa văn hố giới Thứ ba, vừa phát huy mạnh mẽ tính đa dạng, sắc độc đáo văn hoỏ cỏc dõn tộc anh em làm phong phú văn hoá chung nước, vừa kiên trì củng cố nâng cao tính thống đa dạng văn hố Việt Nam, đấu tranh chống khuynh hướng lợi dụng văn hố để chia rẽ, phá hoại khối đại đồn kết toàn dân téc Thứ tư, cần nghiên cứu, nắm bắt kịp thời thành tựu văn hố thơng tin đại, huy động tiềm lực xã hội cho nghiệp phát triển văn hoá, cho phát triển tài sáng tạo, chủ động có kế hoạch, sách chế phù hợp để tạo điều kiện cho văn hoá nước nhà phát triển vững hướng thời kỳ Thứ năm, mở rộng giao lưu, hợp tác quốc tế văn hoá cần tranh thủ hội làm tốt việc giới thiệu văn hoá, đất nước người Việt Nam với giới Theo PGS,TS Hồ Sĩ Quý, nghiên cứu so sánh văn hoỏ dõn tộc Việt Nam với văn hố bên ngồi Mỹ, Pháp, Trung Quốc, Nhật Bản, GS Nguyễn Văn Trung, người am hiểu văn hoá phương Tây không giấu nỗi ngạc nhiên nhận thấy nhiều phẩm chất mà người khác tìm kiếm cố gắng đạt tới có mặt từ lâu văn hoỏ dõn tộc Việt Nam Giáo sư nhận định: Nếu Việt Nam nắm bắt chiều hướng phát triển giới thời gian gần tương lai, để tìm cách bộc lé giá trị tốt đẹp mà văn hoỏ dõn tộc Việt Nam cú thỡ Việt Nam hồn tồn thực ý tưởng 167 sau đích trước phát triển Trái lại, bắt chước văn hoỏ bờn ngồi mà khơng có chọn lọc cẩn thận mãi người sau [68] Tóm lại, văn hoỏ dõn tộc Việt Nam chắn có giá trị ưu trội định Vì vậy, khơng có lý giá trị ưu trội Êy lại không phát huy bước phát triển đất nước đường hội nhập cơng nghiệp hố, đại hố 3.2.5 Tiếp tục đổi hệ thống trị, thực có hiệu sách đại đồn kết toàn dân téc nhằm giáo dục hệ trẻ điều kiện hội nhập tồn cầu hóa, khu vực hố Theo quan điểm chủ nghĩa Mác - Lờnin, hệ thống trị CNXH hệ thống tổ chức trị - xã hội mà nhờ nhân dân lao động thực thi quyền lực xã hội Hệ thống trị khơng hệ thống tổ chức (thiết chế) mà hệ thống mối quan hệ hoạt động trị theo chức năng, nhiệm vụ, đồng thời hệ thống cấp độ (trung ương, địa phương, sở) nhằm tác động điều chỉnh quan hệ giai cấp, tầng líp xã hội, cỏc dõn tộc cộng đồng xã hội, yếu tố xã hội, tập thể cá nhân, vấn đề quyền lực, định hướng, chủ trương, đường lối, sách quy định phương hướng, nội dung, mục tiêu phát triển xã hội Ở nước ta, hệ thống trị "cái xương sống" trị xã hội đặt lãnh đạo đảng nhất, Đảng Cộng sản Việt Nam Cơng đổi tồn diện đất nước trải qua 20 năm, đổi hệ thống trị chậm, chưa theo kịp chưa phù hợp với thay đổi nhanh chóng sống Đổi hệ thống trị nhằm làm cho phận cấu thành hệ thống hoạt động có hiệu lực hiệu cao hơn, khắc phục bệnh quan liêu, hình thức sở xác định rõ, 168 thực chức năng, nhiệm vụ tổ chức bảo đảm chế vận hành thông suốt, chặt chẽ hệ thống Trong hệ thống trị nước ta, Đảng hạt nhân lãnh đạo, Nhà nước tổ chức cốt yếu để thực thi quyền lực nhân dân Ngoài ra, hệ thống trị cịn bao gồm: Mặt trận, Cơng đồn, Đồn Thanh niên, Hội Liên hiệp phụ nữ, Hội Nơng dân Hội Cựu chiến binh Như vậy, công việc đổi hệ thống trị xác định rõ vị trí, chức năng, nhiệm vụ tổ chức mối quan hệ tổ chức thiết chế chung nhất, khắc phục tình trạng trùng lắp, "lấn sân" đùn đẩy lẫn nhau, khơng thực trách nhiệm Đảng phận hệ thống trị, phận đóng vai trị hạt nhân lãnh đạo tồn hệ thống Êy Nhà nước thể chế hoá, cụ thể hoá tổ chức thực đường lối Đảng, đồng thời quản lý toàn diện xã hội Mặt trận Tổ quốc liên minh trị đoàn thể nhân dân cá nhân tiêu biểu giai cấp, tầng líp xã hội, cỏc dõn tộc, tơn giáo, sở trị quyền nhân dân, có chức phản biện giám sát xã hội, góp phần xây dựng Đảng, Nhà nước, phát huy quyền làm chủ nhân dân Trọng tâm đổi hệ thống trị năm tiếp tục đổi tổ chức phương thức hoạt động phận cấu thành hệ thống Vấn đề mấu chốt khó khăn đổi phương thức hoạt động hệ thống trị phương thức lãnh đạo Đảng 3.2.5.1 Đổi phương thức lãnh đạo, hoàn thiện tổ chức, nâng cao chất lượng hiệu hoạt động Đảng Từ thực tiễn lãnh đạo cách mạng Đảng 75 năm qua, trải qua giai đoạn cách mạng khác nhau, với hình thức phương pháp 169 lãnh đạo thích ứng, đến số nhận xét hình thành phương thức lãnh đạo Đảng sau: Một là, phương thức lãnh đạo Đảng phụ thuộc phải phù hợp với nhiệm vụ trị Đảng thời kỳ lĩnh vực khác Ở giai đoạn cách mạng, nhiệm vụ trị khác nên Đảng phải có phương thức lãnh đạo phù hợp Hơn nữa, lĩnh vực khác như: kinh tế, văn hóa, xã hội, quân sự, an ninh, dân vận đòi hỏi Đảng phải có phương thức lãnh đạo phù hợp với lĩnh vực đó, cấp quản lý khác cần có cách lãnh đạo phù hợp Hai là, phương thức lãnh đạo Đảng phải đáp ứng phù hợp với phát triển tồn hệ thống trị trình độ dân chủ xã hội, tức đối tượng lãnh đạo Các đối tượng vận động khơng ngừng, ln phát triển phong phú, đa dạng với dân chủ xã hội Vì vậy, phương thức lãnh đạo Đảng phải đổi mới, đáp ứng yêu cầu phát triển Ba là, phương thức lãnh đạo vừa tùy thuộc, vừa phản ánh trưởng thành tổ chức đội ngò cán (chủ thể lãnh đạo) Mối quan hệ thường xuyên Đảng phải thông qua tổ chức cán Đảng để đến với nhân dân với tồn xã hội Vì vậy, trình độ tổ chức cán có tác động đến hình thành phương thức lãnh đạo Đảng Bốn là, phương thức lãnh đạo tùy thuộc vào phát triển khoa học quản lý phương tiện kỹ thuật phục vụ lãnh đạo Đó vận dụng sở khoa học điều khiển học, tâm lý học, xã hội học, tin học phương tiện kỹ thuật giáo dục truyền thông vào phương pháp công tác nghệ thuật lãnh đạo Đảng Từ trước đến nay, chưa bao giê có điều kiện sử dụng khoa học - kỹ thuật, tin học để nâng cao hiệu lãnh đạo ngày 170 Năm là, phương thức lãnh đạo cấp uỷ đảng phụ thuộc vào trình độ phong cách người đứng đầu tổ chức Người đứng đầu tổ chức có ảnh hưởng lớn đến tập thể, lực trí tuệ, phẩm chất phong cách lãnh đạo Nếu người lãnh đạo có phong cách lãnh đạo dân chủ, quy định Đảng thực tốt mà cịn phát huy tính động, sáng tạo tập thể Ngược lại, người lãnh đạo độc đốn, chun quyền lãnh đạo tập thể cấp uỷ khó thực có hiệu có hình thức Là đảng cầm quyền, Đảng có trách nhiệm lãnh đạo tồn diện Nhà nước toàn xã hội, chịu trách nhiệm trị trước xã hội, đề phịng nguy quan liêu, xa rời quần chúng sai lầm đường lối Đảng phải đặt trọng tâm vào xây dựng hoàn thiện Nhà nước pháp quyền XHCN, tức xây dựng Nhà nước vững mạnh, hoạt động tuân thủ Hiến pháp, pháp luật, Nhà nước mạnh có nghĩa Đảng mạnh Việc nghiên cứu xây dựng phương thức lãnh đạo phù hợp không cải tiến lề lối làm việc đơn mà phải có sở lý luận thực tiễn đảng cầm quyền Cùng với việc xây dựng, kiện toàn tổ chức, phương thức lãnh đạo trở thành nội dung quan trọng cơng tác xây dựng Đảng Các hình thức lãnh đạo Đảng thể sau: Kịp thời đưa nghị quyết, sách, quan điểm để giải xây dựng CNXH mà sống đặt hợp với quy luật phù hợp với thực tế đất nước Lãnh đạo Nhà nước thể chế hoỏ cỏc quan điểm, đường lối Đảng thành Hiến pháp, pháp luật, kế hoạch, sách Nhà nước để tổ chức nhân dân thực Đảng xây dựng, tổ chức hệ thống tổ chức đồng bộ, đặc biệt xây dựng Nhà nước thật vững mạnh, hoạt động có hiệu cao; xây 171 dựng tổ chức trị - xã hội phù hợp với yêu cầu, mục tiêu tôn hoạt động tổ chức Đảng lãnh đạo Nhà nước thông qua công tác cán xây dựng đội ngò cán chủ chốt quan Nhà nước đoàn thể, thực nguyên tắc Đảng thống lãnh đạo, đồng thời tôn trọng, phát huy trách nhiệm tổ chức hệ thống trị sáng kiến tầng líp nhân dân Đảng lãnh đạo việc kiểm tra hoạt động máy Nhà nước thông qua tổ chức Đảng đảng viên; đồng thời thông qua tổ chức, chế phương thức kiểm tra, giám sát nhân dân 3.2.5.2 Đổi quản lý Nhà nước Cải cách hành phải xem khâu đột phá để vào đổi quản lý nhằm tăng cường hiệu lực, hiệu quản lý nhà nước, góp phần phát triển kinh tế - xã hội chăm lo đời sống nhân dân Mục tiêu cải cách hành xõy dùng hành sạch, có đủ lực, biết sử dụng quyền lực, bước đại hố nhằm quản lý có hiệu lực, hiệu công việc Nhà nước, thúc đẩy xã hội phát triển lành mạnh, hướng, phục vụ đắc lực đời sống nhân dân, xây dựng nếp sống, làm việc theo pháp luật Quan điểm Đảng cải cách hành chính: Một là, cải cách hành nhiệm vụ trọng yếu việc xây dựng hoàn thiện Nhà nước pháp quyền Việt Nam, gắn liền với công đổi chỉnh đốn Đảng Hai là, xây dựng hành dân chủ phục vụ đắc lực nhân dân giữ vững trật tự, kỷ cương xã hội theo pháp luật Ba là, cải cách hành phải phục vụ cho việc thúc đẩy mạnh mẽ công đổi phát triển đất nước theo hướng CNH, HĐH Bốn là, chủ trương cải cách hành phải xuất phát từ yêu cầu sống, sát với điều kiện thực tế nhằm 172 thu kết thiết thực, tác động tích cực đến lĩnh vực đời sống xã hội Từ mục tiêu quan điểm trên, nội dung cải cách hành phải xốy vào vấn đề lớn đặt từ thực tiễn Thứ nhất, cải cách thể chế hành chính, xây dựng thể chế hành dân chủ, thực định nhân dân, phục vụ lợi Ých đáp ứng nguyện vọng dân, phát huy trí tuệ dân, thiết lập trật tự, kỷ cương theo pháp luật đời sống xã hội Đổi hoàn chỉnh thể chế quan hệ đối ngoại với luật pháp tập quán quốc tế Trước mắt cần tập trung vào: thủ tục hành chính, giải khiếu nại dân, hoàn chỉnh thể chế kinh tế mới, nâng cao hiệu lực thi hành pháp luật, đổi quy trình lập pháp, lập quy Thứ hai, chấn chỉnh lại tổ chức máy quy chế hoạt động hệ thống hành theo hướng tinh gọn, xác định rõ chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn tổ chức máy, tránh chồng chéo, trùng lắp, phân định quyền hạn không rõ ràng dẫn đến không rõ trách nhiệm Thứ ba, xây dựng đội ngò cán cơng chức vững mạnh, có đủ phẩm chất lực để thực nhiệm vụ Đảng, Nhà nước nhân dân giao phó, xứng đáng "cơng bộc" dân 3.2.5.3 Phát huy vai trò đồn thể nhân dân Muốn phát huy vai trị đồn thể, tổ chức trị xã hội phải đổi nội dung, phương thức hoạt động đoàn thể, cấp sở (làng xã, thị trấn ) phù hợp với tình hình thực tế xã hội, địa phương ý nguyện người dân Cấp sở nơi trực tiếp đưa quan điểm Đảng, sách pháp luật Nhà nước vào sống, đồng thời nơi tiếp nhận phản ánh tâm tư, nguyện vọng, vấn đề xúc nhân dân, cần trọng thúc đẩy phối hợp 173 Mặt trận Tổ quốc đoàn thể nhân dân để đẩy mạnh việc thực quy chế dân chủ sở Đây coi trọng điểm cơng tác đồn thể nhằm bảo đảm quyền lợi Ých hợp pháp thành viên tổ chức Cơng tác đồn thể cơng tác vận động quần chúng làm cách mạng, địi hỏi phải có đội ngị cán nhiệt tình, tận tụy, gắn bó với phong trào, gần gũi có lực vận động quần chúng Đó phong cách người cỏn dân vận, Chủ tịch Hồ Chí Minh nhấn mạnh: "Ãc nghĩ, tai nghe, mắt nhìn, miệng núi, chõn đi, tay làm" Yêu cầu đặc biệt cần thiết sở nơng thơn làng xã, có thu hót toàn dân tham gia phong trào, tiếp thu kinh nghiệm, sáng kiến dân từ hoạt động thực tiễn Mặt trận Tổ quốc đoàn thể lực lượng chủ yếu công tác vận động quần chúng sở, có đóng góp tích cực vào việc thực chủ trương, nghị Đảng, sách pháp luật Nhà nước trờn cỏc mặt trị, kinh tế, văn hóa, xã hội, an ninh quốc phịng sở Đại đồn kết toàn dân téc nghiệp hệ thống trị, hạt nhân lãnh đạo tổ chức đảng Tổ chức đảng nằm khối đại đoàn kết toàn dân téc hạt nhân lãnh đạo khối đại đồn kết Hạt nhân Êy có vững mạnh có "sức hót", bảo đảm khối đại đoàn kết toàn dân téc vững mạnh Kinh nghiệm thực tế vừa qua rằng, nơi để xảy tình hình bất ổn, đồn kết nơi tổ chức Đảng yếu Cho nên để thực hạt nhân lãnh đạo khối đại đoàn kết toàn dân téc, Đảng cần làm gương cải tiến, tự đổi mới, tự chỉnh đốn; đặc biệt cần xây dựng chế cụ thể để Mặt trận đoàn thể động viên nhân dân tham gia xây dựng đảng; Đảng phải chăm lo xây dựng khối đại đoàn kết toàn dân téc 174 Nhà nước phát huy vai trị to lớn việc thực đại đồn kết tồn dân téc khơng phải việc thể chế hố đường lối, chủ trương Đảng thành sách, pháp luật, mà cịn phải có trách nhiệm tổ chức thực sách pháp luật cách có hiệu thơng qua máy cơng quyền sạch, tận tụy, cơng tâm hết lịng phục vụ nhân dân Trong khối đại đoàn kết dõn tộc, Mặt trận Tổ quốc đồn thể nhân dân đóng vai trò đại diện cho lợi Ých chung lợi Ých giai cấp, giới quần chúng; đồng thời cầu nối Đảng, quyền với nhân dân Đại đồn kết tồn dân téc phải thơng qua Mặt trận Tổ quốc, đoàn thể nhân dân hình thức đa dạng khác, tức đồn kết thơng qua tổ chức tổ chức Vai trò giám sát, phản biện xã hội Mặt trận Tổ quốc đoàn thể nhõn dân cần đề cao Muốn phải xây dựng chế hoạt động, lùa chọn đào tạo cán có đủ trình độ lực thực có nguồn tài độc lập, khắc phục tình trạng hành hố, bệnh hình thức tổ chức hoạt động Mặt trận Tổ quốc đoàn thể nhiều nơi Đại đoàn kết phải thực từ cấp sở, cộng đồng dân cư nhỏ thôn, làng, bản, Êp, tổ dân phố, quan, đơn vị, Từ nhiều năm nay, Mặt trận Tổ quốc thực tốt vận động: "Toàn dân đoàn kết phấn đấu vỡ dõn giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh" Những vận động tập trung vào vấn đề: xây dựng phong trào toàn dân thi đua làm kinh tế giỏi, làm giàu hợp pháp, gia đình làm giàu cho mình, cho cộng đồng, cho đất nước; xoỏ đúi giảm nghèo, phấn đấu hàng năm cú thờm nhiều đơn vị, địa phương khơng cịn hộ nghèo Trong năm cần nâng chất thực tốt phong trào "Tồn dân đồn kết, xây dựng đời sống văn hóa sở", hoạt động ngăn chặn, đẩy lùi có hiệu tượng tiêu cực, tệ nạn xã hội, "văn hóa phẩm" độc hại; đẩy mạnh phong trào "cả nước trở thành xã hội học tập", "học tập suốt đời" 175 trước hết cán bộ, đảng viên hệ trẻ để tránh bị tụt hậu bối cảnh hội nhập, tồn cầu hóa khu vực hố nước ta 3.2.6 Thiết kế nhiều mơ hình giáo dục truyền thống đoàn kết dõn tộc cho hệ trẻ Thế hệ trẻ ngẫu nhiên tự dưng chối bỏ thờ với di sản tinh thần vô giá ông cha để lại Nhận thức thái độ họ có phần lỗi người lớn Nhiều người Ýt chịu để tâm tìm hiểu tâm tư, tình cảm, nguyện vọng nhu cầu xúc giới trẻ Thanh niên ln có tinh thần vướn tới đẹp, ngưỡng mộ thần tượng Tâm hồn họ sáng nên dễ tiếp cận với chân - thiện - mỹ Hơn nữa, trình độ mặt niên bõy nâng lên nhiều, nên trước tác động giáo dục có chủ đích gia đình, nhà trường lực lượng xã hội họ hoàn toàn đủ khả nhận thức tự đánh giá - sai, tốt - xấu Do tính cách động, Ýt chịu gị bó, áp đặt cách giáo dục thường lời nói sng người lớn, chí "nói" "làm" không quán nên thường tạo phản cảm hệ trẻ Một thí dụ rõ rệt chứng minh thực tế chóng ta tuyên truyền vận động niên chống văn hóa đồi trụy, phim ảnh xấu mà lại khơng cung cấp cho họ ăn tinh thần lành mạnh, hấp hẫn thỡ họ lại tìm đến với thứ độc hại Nhìn nhận rõ điều này, Bác Hồ dạy phải lấy "gương người tốt, việc tốt để hàng ngày giáo dục lẫn nhau", Người cho cách tốt để xây dựng người mới, sống Trước đây, năm tháng xây dựng CNXH miền Bắc đấu tranh thống nước nhà, đặc biệt giai đoạn chiến đấu liệt chống Mỹ cứu nước, tổ chức niên sử dụng phương thức giáo dục cách nêu gương điển hình tiên tiến (tập thể cá nhân) tạo tác dụng to lớn lâu bền 176 Có nhiều câu chuyện dân gian, truyền thuyết cỏc dõn tộc nói lên truyền thống đồn kết dõn tộc khứ Ngay lịch sử dõn tộc, ta dễ dàng tìm thấy nhiều gương tiêu biểu tổng hợp, đúc kết thành mẩu chuyện hấp dẫn để giáo dục hệ trẻ lấy tự soi Tuy nhiên, bên cạnh câu chuyện, gương điển hình sỏng chói tinh thần đồn kết dõn tộc khứ, lịch sử, Chủ tịch Hồ Chí Minh cịn trọng đến gương "người tốt, việc tốt" quanh ta, ln có mặt nơi, lúc gần gũi với sống mà ai học tập noi theo, làm theo Từ cô giáo trẻ người Kinh không quản ngại khó khăn, vất vả tình nguyện lên vùng cao chăm lo mở líp, vận động gia đình cho em đồng bào dõn tộc thiểu số học để biết "cái chữ", đến ông cụ sống Tõy Nguyờn gần 50 năm chuyên sưu tầm nhiều vật dụng, dụng cụ sinh hoạt văn hóa cỏc dõn tộc để lưu giữ, truyền lại cho cháu mai sau phong phú văn hóa Việt Nam, người yêu quý với mệnh danh "Hiệp sĩ cao nguyên" (cụ Đỗ Thế Toàn thị xã Bảo Léc, tỉnh Lâm Đồng), mà cần kịp thời biểu dương nêu gương tốt Gần đây, việc cổ vũ gương người tốt, việc tốt số tổ chức trị - xã hội, địa phương, đơn vị phát động giới trẻ học tập theo gương anh Nguyễn Văn Thạc, bác sĩ Đặng Thuỳ Trõm khơi gợi lại niên nước lửa truyền thống, "Mãi tuổi hai mươi", nhiều chương trình hành động thiết thực, bổ Ých thu hót đơng đảo tầng líp nhân dân quan tâm, hưởng ứng Tuy nhiên, mặt nhận thức cịn có người cho phương pháp phát huy tác dụng thời, điều kiện kinh tế thị trường đồng tiền chi phối suy nghĩ hành động người niên nên thật khó tìm gương người tốt, việc tốt theo 177 nghĩa "mình người" Về vấn đề này, theo ý kiến chúng tơi: Trước hết, chóng ta cần có quan điểm đánh giá nhìn nhận tuổi trẻ nước ta Chủ tịch Hồ Chí Minh dạy: "Thanh niên ta nói chung tốt" mặt tốt cần khơi dậy hoàn cảnh Hai là, thực tiễn cho thấy giáo dục niên truyền thống đoàn kết dõn tộc phương pháp nêu gương điển hình phương pháp tốt cần vận dụng cho thích hợp điều kiện Trong nhiều năm qua, với sách phát huy truyền thống đồn kết dõn tộc Đảng xuất hàng nghìn gương niên tiêu biểu lĩnh vực đời sống xã hội Ba là, nhiều địa phương, đơn vị dấy lên phong trào người tốt, việc tốt chưa sâu rộng mong muốn, song bước đầu có kết đáng khích lệ cho chóng ta kinh nghiệm tốt cần tổng kết, rót học cho bước thực Chủ tịch Hồ Chí Minh dạy rằng: "Thanh niên người tiếp sức cách mạng cho hệ niên già, đồng thời người dìu dắt hệ niên tương lai - tức cỏc chỏu nhi đồng" [69] Vậy Bỏc đặt mối quan hệ trực tiếp hệ Thế hệ "thanh niên già" cầu nối đưa em với khứ hướng dẫn họ tới tương lai Xin đừng quên thành tích, ưu điểm lẫn thiếu sót, sai lầm in đậm dấu vết lên tâm hồn hệ trẻ Bởi vậy, muốn giáo dục tốt hệ trẻ phương pháp nêu gương, trước hết bậc cha mẹ, anh chị gia đình nói chung líp người lớn tuổi xã hội cần nêu gương tốt cho niên niên phải nêu gương cho thiếu niên nhi đồng Tiếc thay, có khơng Ýt cán bộ, đảng viên người làm cha mẹ, anh chị chưa nêu gương 178 tốt cho líp trẻ noi theo Cho nên thực phương pháp giáo dục cách nêu gương thực đấu tranh xã hội phức tạp đầy khó khăn Trong tình hình nay, mà hệ trẻ khơng cịn thích nghe người lớn nói sng, nghe tun truyền q nhiều truyền thống đồn kết dõn tộc mà thực tế chưa có mơ hình tiêu biểu để giáo dục thật khó thuyết phục để họ nghe theo làm theo Vì vậy, việc thiết kế nhiều mơ hình giáo dục truyền thống đoàn kết dõn tộc cho hệ trẻ cần thiết ý nghĩa Đúng ông bà ta thường nói: "Trăm nghe khơng mắt thấy" Thiết kế mơ hình giáo dục truyền thống đồn kết dõn tộc cho hệ trẻ vận dụng tổng hợp cỏc nhúm giải pháp đề cập luận án đưa vào triển khai thực thí điểm thực tiễn mơ hình thu nhỏ toàn xã hội vào thiết chế nhỏ có tính tiêu biểu (chẳng hạn như: làng, bản, phum, sóc ) Xây dựng mơ hình phải lùa chọn nơi có địa điểm mang đầy đủ nét đặc trưng cho khu vực nước Vấn đề quan trọng phải thường tổng kết, rút kinh nghiệm bước hoàn thiện nâng dần lên thành mơ hình kiểu mẫu để giáo dục nhân rộng toàn xã hội ... (2001) với đề tài "Q trình thực chiến lược đại đồn kết Hồ Chí Minh kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược (1945- 1954)" làm rõ sở hình thành vai trị chiến lược đại đồn kết Hồ Chí Minh thắng lợi cách... cụm từ: đại đoàn kết, đại đoàn kết toàn dân, đoàn kết nhân dân, đoàn kết nội bộ, đoàn kết dõn tộc, đoàn kết quốc tế vv Theo nhà nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh Người đề cập đến "đoàn kết dõn... kinh nghiệm kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược Tháng 5/2003, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh tổ chức hội thảo khoa học với chủ đề Tư tưởng đại đoàn kết Chủ tịch Hồ Chí Minh Các tham

Ngày đăng: 29/08/2015, 08:27

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan