Luận văn thạc sĩ Phát triển giáo dục mầm non ngoài công lập trên địa bàn thành phố Buôn Ma Thuột, Tỉnh ĐăK lăk (full)

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG NGUYỄN VŨ HOÀNG LIÊN PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC MẦM NON NGỒI CƠNG LẬP TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ BN MA THUỘT, TỈNH ĐẮK LẮK Chuyên ngành: Kinh tế phát triển Mã số: 60.31.05 LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS ĐÀO HỮU HÒA Đà Nẵng, Năm 2015 LỜI CAM ĐOAN Tôi cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa công bố công trình khác Người cam đoan NGUYỄN VŨ HỒNG LIÊN MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài Mục tiêu nghiên cứu Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu Bố cục đề tài Tổng quan tài liệu nghiên cứu CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC MẦM NON NGOÀI CÔNG LẬP 1.1 GIÁO DỤC MẦM NON NGỒI CƠNG LẬP 1.1.1 Khái niệm, đặc điểm tầm quan trọng giáo dục mầm non 1.1.2 Giáo dục mầm non ngồi cơng lập (GDMNNCL) 12 1.2 NỘI DUNG VÀ CÁC TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC MẦM NON NGỒI CƠNG LẬP 14 1.2.1 Nội dung phát triển GDMNNCL 14 1.2.2 Các tiêu chí đánh giá phát triển GDMNNCL 18 1.2.3 Các nhân tố ảnh hƣởng đến phát triển GDMNNCL 19 1.3 KINH NGHIỆM PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC MẦM NON NGỒI CƠNG LẬP 21 1.3.1 Kinh nghiệm Hà Nội 21 1.3.2 Kinh nghiệm TP Hồ Chí Minh 23 CHƢƠNG THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC MẦM NON NGỒI CƠNG LẬP TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ BN MA THUỘT 25 2.1 NHỮNG YẾU TỐ ẢNH HƢỞNG ĐẾN VIỆC PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC MẦM NON NGOÀI CÔNG LẬP Ở TP BUÔN MA THUỘT 25 2.1.1 Điều kiện tự nhiên 25 2.1.2 Điều kiện kinh tế - xã hội 26 2.1.3 Cơ chế, sách phát triển GDMNNCL TP Buôn Ma Thuột 31 2.2 THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC MẦM NON NGỒI CƠNG LẬP TRÊN ĐỊA BÀN TP BUÔN MA THUỘT 33 2.2.1 Tình hình phát triển số lƣợng, mạng lƣới GDMNNCL 33 2.2.2 Tình hình phát triển loại hình, chủng loại dịch vụ GDMNNCL 37 2.2.3 Tình hình phát triển đội ngũ giáo viên, cán quản lý nhân viên 40 2.2.4 Tình hình phát triển sở vật chất, trang thiết bị công nghệ quản lý 43 2.3 ĐÁNH GIÁ THÀNH CÔNG, HẠN CHẾ VÀ NGUYÊN NHÂN NHỮNG HẠN CHẾ CỦA VIỆC PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC MẦM NON NGỒI CƠNG LẬP TRÊN ĐỊA BÀN TP BUÔN MA THUỘT THỜI GIAN QUA 47 2.3.1 Thành công 47 2.3.2 Hạn chế 48 2.3.3 Nguyên nhân hạn chế 48 CHƢƠNG GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC MẦM NON NGỒI CƠNG LẬP TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ BUÔN MA THUỘT 58 3.1 CƠ SỞ TIỀN ĐỀ CHO VIỆC ĐỀ XUẤT CÁC GIẢI PHÁP 58 3.1.1 Các sở pháp lý 58 3.1.2 Các dự báo 59 3.1.3.Định hƣớng mục tiêu phát triển GDMNNCL địa bàn TP Buôn Ma Thuột 60 3.2 CÁC GIẢI PHÁP NHẰM PHÁT TRIỂN GDMNNCL TRÊN ĐỊA BÀN TP BUÔN MA THUỘT 62 3.2.1 Giải pháp phát triển loại hình, chủng loại dịch vụ GDMNNCL 63 3.2.2 Giải pháp phát triển mạng lƣới GDMNNCL 64 3.2.3 Giải pháp phát triển đội ngũ cán quản lý giáo viên 66 3.2.4 Giải pháp phát triển sở vật chất, trang thiết bị công nghệ quản lý 67 3.2.5 Các giải pháp khác 69 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 76 KẾT LUẬN 76 KIẾN NGHỊ 77 TÀI LIỆU THAM KHẢO 79 QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN THẠC SĨ (BẢN SAO) PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Các chữ viết tắt Diễn giải CL Công lập CP Chính phủ GD&ĐT Giáo dục Đào tạo GDMN Giáo dục mầm non GDMNNCL Giáo dục mầm non công lập GV Giáo viên HS Học sinh MNNCL Mầm non ngồi cơng lập NV Nhân viên TW Trung ƣơng UBND Ủy ban nhân dân XHHGD Xã hội hóa giáo dục DANH MỤC CÁC BẢNG Số hiệu Tên bảng bảng 2.1 2.2 Diện tích, dân số mật độ dân số thành phố Buôn Ma Thuột năm 2013 Tổng giá trị sản xuất thành phố Buôn Ma Thuột (theo giá hành) giai đoạn 2009-2013 Trang 27 30 Tình hình phát triển số lƣợng sở 2.3 GDMNNCL địa bàn TP Buôn Ma Thuột giai 34 đoạn 2009-2013 Mạng lƣới trƣờng mầm non công lập theo 2.4 khu vực địa bàn TP Bn Ma Thuột giai 36 đoạn 2009-2013 Tình hình phát triển chủng loại dịch vụ 2.5 GDMNNCL địa bàn TP Buôn Ma Thuột giai 39 đoạn 2009-2013 Tình hình phát triển đội ngũ giáo viên, cán quản 2.6 lý nhân viên sở GDMNNCL Buôn Ma 41 Thuột giai đoạn 2009-2013 2.7 2.8 2.9 Bảng kết khảo sát chất lƣợng giáo viên MNNCL Thực trạng phòng học sở GDMNNCL địa bàn TP Bn Ma Thuột Tình hình sở vật chất GDMN địa bàn TP Buôn Ma Thuột năm 2013 42 43 44 2.10 2.11 2.12 2.13 2.14 2.15 Bảng kết khảo sát tình hình sở vật chất, trang thiết bị GDMNNCL Bảng kết khảo sát tình hình cơng nghệ quản lý sở GDMNNCL Bảng kết khảo sát mối quan hệ xã hội GDMNNCL công lập Bảng kết khảo sát công tác giáo viên sở GDMNNCL Bảng kết khảo sát yếu tố phụ huynh học sinh mầm non quan tâm Bảng kết khảo sát văn hƣớng dẫn, thủ tục hành Nhà nƣớc 45 46 50 51 52 56 DANH MỤC CÁC HÌNH Số hiệu Tên hình hình 2.1 2.2 2.3 Cơ cấu dân số phân theo giới tính TP.Bn Ma Thuột 2013 Các loại hình GDMNNCL địa bàn TP Buôn Ma Thuột giai đoạn 2009-2013 Các loại hình GDMN cơng lập địa bàn TP Buôn Ma Thuột giai đoạn 2009-2013 Trang 29 37 38 MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Mầm non bậc học hệ thống giáo dục quốc dân, có vai trị đặc biệt quan trọng việc đặt móng cho hình thành phát triển nhân cách trẻ em nói riêng ngƣời nói chung Chính thế, hầu hết quốc gia tổ chức quốc tế xác định giáo dục mầm non mục tiêu quan trọng giáo dục Theo ông Sheldon Shaeffer, Giám đốc Văn phòng Giáo dục UNESCO khu vực châu Á - Thái Bình Dƣơng, giáo dục mầm non thúc đẩy phát triển tình cảm nhƣ kỹ ngôn ngữ, nhận thức thể chất trẻ, kỹ mà đứa trẻ tiếp thu đƣợc qua chƣơng trình chăm sóc giáo dục mầm non tảng cho hoạt động học tập sau trẻ, giai đoạn phát triển đặc biệt quan trọng não trẻ Còn Việt Nam, Đảng Nhà nƣớc coi trọng giáo dục mầm non Trong buổi lễ giới thiệu giao nhiệm vụ cho tân Bộ trƣởng Bộ Giáo dục Đào tạo Nguyễn Thiện Nhân, Thủ tƣớng Nguyễn Tấn Dũng lƣu ý: “So với bậc học khác, đến chƣa lo đƣợc nhiều cho giáo dục mầm non Đây mảng yếu giáo dục Việt Nam mà Bộ trƣởng toàn ngành cần cố gắng khắc phục thời gian ngắn nhất” Phát triển giáo dục mầm non ngồi cơng lập góp phần thực hóa chủ trƣơng xã hội hóa giáo dục Chính phủ nhằm hai mục tiêu lớn: Thứ phát huy tiềm trí tuệ vật chất nhân dân, huy động toàn xã hội chăm lo cho nghiệp giáo dục; Thứ hai điều kiện để toàn xã hội đƣợc thụ hƣởng thành giáo dục mức độ ngày cao Thành phố Buôn Ma Thuột đô thị trung tâm vùng Tây Nguyên; đồng thời trung tâm công nghiệp, khoa học kỹ thuật, giáo dục đào tạo, y tế, thể dục thể thao vùng; đầu mối giao thông liên vùng, tạo 80 [12] TS Trần Lan Hƣơng (2009), Các giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục mầm non [13] Hoàng Hoa Lê (2013), Vai trò giáo dục mầm non phát triển trẻ, Báo Ngƣời đại biểu nhân dân ngày 24/9/2013 [14] Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Nguyễn Hoài Nam (2009), Phát huy tác dụng nhà trường mầm non vào đời sống cộng đồng trình xã hội hố giáo dục, Tạp chí Khoa học & Công nghệ [15] Quốc hội, Luật Giáo dục năm 2005 sửa đổi, bổ sung năm 2009, NXB Chính trị quốc gia – Sự thật [16] Bùi Minh Tuấn (2013), Làm để nâng cao chất lượng bậc học mầm non?, Báo Dân trí ngày 06/12/2013 [17] UBND thành phố Buôn Ma Thuột, Kế hoạch số 29/KH-UBND ngày 23/3/2011 phổ cập Giáo dục mầm non cho trẻ em tuổi giai đoạn 2011-2015, Buôn Ma Thuột [18] UBND tỉnh Đắk Lắk, Quyết định số 46/QĐ-UBND ngày 05/01/2013 phê duyệt Dự án quy hoạch tổng thể phát triển kinh tế - xã hội thành phố Buôn Ma Thuột đến năm 2020, Đắk Lắk [19] UBND tỉnh Đắk Lắk , Quyết định số 1541/QĐ-UBND ngày 23/6/2011 phê duyệt Đề án phổ cập giáo dục cho trẻ em tuổi địa bàn tỉnh Đắk Lắk giai đoạn 2011-2015, Đắk Lắk [20] UBND tỉnh Đắk Lắk (2013), Quy hoạch phát triển giáo dục đào tạo tỉnh Đắk Lắk giai đoạn 2011-2020, định hướng đến năm 2025, Đắk Lắk [21] Lê Anh Vũ (2014), Quản lý giáo dục mầm non tư thục, Báo Nhân dân ngày 22/02/2014 [22] Viện nghiên cứu phát triển giáo dục (2002), Chiến lƣợc phát triển giáo dục kỷ XXI, kinh nghiệm quốc gia, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội PHỤ LỤC Phụ lục 01: CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc PHIẾU KHẢO SÁT (Mẫu 01) (Thực trạng Giáo dục mầm non ngồi cơng lập địa bàn TP Bn Ma Thuột ) Để phục vụ cho việc nghiên cứu, đề xuất sách việc phát triển giáo dục mầm non ngồi cơng lập địa bàn thành phố Buôn Ma Thuột tương lai, mong nhận thơng tin từ Ơng (Bà) thơng qua phiếu điều tra sau Các thông tin giữ kín sử dụng cho mục đích nói Rất mong nhận nhiệt tình giúp đỡ Ơng (Bà)! Thơng tin chung ngƣời đƣợc vấn: Họ tên:…………………………………………… Giới tính: Nam Nữ Địa chỉ:……………………………………………………………………… Vị trí gia đình: Chồng Vợ Ơng/Bà Khác Câu 1: Theo Ông (Bà), cách thức tổ chức, điều hành hoạt động trƣờng mầm non ngồi cơng lập địa bàn thành phố Buôn Ma Thuột nhƣ nào: Rất tốt tốt Tƣơng đối tốt Bình thƣờng Khơng tốt Rất khơng Câu 2: Theo Ông (Bà), thái độ chăm sóc học sinh giáo viên trƣờng mầm non ngồi cơng lập địa bàn thành phố Buôn Ma Thuột nhƣ nào: Rất tốt Tƣơng đối tốt Đạt yêu cầu Còn yếu Rất Câu 3: Theo Ông (Bà), yếu tố Ông (Bà) quan tâm cho vào học trƣờng mầm non: (thang điểm từ 1-5, quan trọng nhất, quan trọng, bình thường, khơng quan trọng, quan trọng nhất) Tiêu chí đánh giá f Học phí g Năng lực đội ngũ giáo viên h Cơ sở vật chất i Dịch vụ đa dạng j Vệ sinh an toàn thực phẩm Câu 4: Theo Ơng (Bà), tình trạng sở vật chất đồ dùng học tập trƣờng mầm non ngồi cơng lập địa bàn thành phố Buôn Ma Thuột nhƣ nào: Rất đầy đủ đầy đủ Tƣơng đối đầy đủ Bình thƣờng Khơng đầy đủ Rất khơng Câu 5: Theo Ơng (Bà), tình trạng an tồn vệ sinh trƣờng mầm non ngồi cơng lập địa bàn thành phố Buôn Ma Thuột nhƣ nào: Rất Tƣơng đối Bình thƣờng Không Rất bẩn Xin chân thành cảm ơn đóng góp q Ơng (Bà)! hoten Frequency Valid Percent Valid Percent Cumulative Percent bui hoang 7 bui quang dung 7 1.3 cao dinh dung 7 2.0 cao van hà 7 2.7 cao van son 7 3.3 dam thi my huong 7 4.0 dang khac luc 7 4.7 dang thi thu 7 5.3 dau thi anh hoai 7 6.0 dau thi thu huyen 7 6.7 dinh huy trinh 7 7.3 dinh thi hoat 7 8.0 dinh thi nuong 7 8.7 dinh thi quy 7 9.3 dinh van 7 10.0 dinh khoi 7 10.7 lich 7 11.3 quang khai 7 12.0 thi hong duyen 7 12.7 thi xoan 7 13.3 van tuyen 7 14.0 doan thi mai 7 14.7 duong thi lan anh 7 15.3 duong van 7 16.0 thi nuong 7 16.7 ho thi hoa 7 17.3 hoang anh dung 1.3 1.3 18.7 hoang minh 7 19.3 hoang thi hang 7 20.0 hoang thi hanh 7 20.7 hoang thi hien 7 21.3 hoang thi kim dung 7 22.0 hoang thi roanh 7 22.7 hoang thi sen 7 23.3 hoang thi to loan 7 24.0 hoang van phung 7 24.7 hoang van thang 7 25.3 hoang van thuc 7 26.0 kieu thi bich soi 7 26.7 lam thi hien 7 27.3 le huu chien 7 28.0 le thi be 7 28.7 le thi diep 7 29.3 le thi hien 7 30.0 le thi hoai van 7 30.7 le thi hop 7 31.3 le thi huong 7 32.0 le thi ly 7 32.7 le thi nam 7 33.3 le thi nu 7 34.0 le thi phuong 7 34.7 le thi quyen 7 35.3 manh hai 7 36.0 ngo trang 7 36.7 ngo doan huong thao 7 37.3 ngo hai 7 38.0 ngo thi kha 7 38.7 ngo thi nga 7 39.3 ngo viet 7 40.0 nguyen canh loi 7 40.7 nguyen cong nhan 7 41.3 nguyen dang chung 7 42.0 nguyen doan sinh 7 42.7 nguyen hai hoang 7 43.3 nguyen huu hanh 7 44.0 nguyen manh cuong 1.3 1.3 45.3 nguyen quoc dung 7 46.0 nguyen thi bay 7 46.7 nguyen thi ben 7 47.3 nguyen thi bich hong 7 48.0 nguyen thi 7 48.7 nguyen thi hai 7 49.3 nguyen thi hong thu 7 50.0 nguyen thi hue 7 50.7 nguyen thi huong 7 51.3 nguyen thi hy 7 52.0 nguyen thi kim hoa 7 52.7 nguyen thi lam 7 53.3 nguyen thi lanh 7 54.0 nguyen thi my hanh 7 54.7 nguyen thi ngan 7 55.3 nguyen thi ngoc 7 56.0 nguyen thi nhan 7 56.7 nguyen thi quang 7 57.3 nguyen thi quyen 7 58.0 nguyen thi son 7 58.7 nguyen thi tham 7 59.3 nguyen thi 7 60.0 nguyen thi thao phuong 7 60.7 nguyen thi thu dung 7 61.3 nguyen thi thuy 7 62.0 nguyen thi tien 7 62.7 nguyen thi tot 7 63.3 nguyen thi tuyet 7 64.0 nguyen thi van 7 64.7 nguyen van than 7 65.3 nguyen van thu 7 66.0 nguyen xuan van 7 66.7 pha thi nguyet 7 67.3 pham cong van 7 68.0 pham dinh nhan 7 68.7 pham 7 69.3 pham tam 7 70.0 pham thi hong thao 7 70.7 pham thi huong 7 71.3 pham thi lan anh 7 72.0 pham thi linh 7 72.7 pham thi thu 7 73.3 pham thi thu hanh 7 74.0 pham thi tinh 7 74.7 pham van cuong 7 75.3 pham van giang 1.3 1.3 76.7 pham van kien 7 77.3 pham van thai 7 78.0 phan anh long 7 78.7 phan thi ngoc phuong 7 79.3 phan thi tiep 7 80.0 phan thi tuyet nhung 7 80.7 phham thi 7 81.3 ta thi que 7 82.0 to huu trinh 7 82.7 tran ba hau 7 83.3 tran cao son 1.3 1.3 84.7 tran 7 85.3 tran thi huong 7 86.0 tran thi lan 7 86.7 tran thi lien 7 87.3 tran thi phuong 7 88.0 tran thi thuy 7 88.7 tran thi tuyet 7 89.3 tran van cuong 7 90.0 trinh thi thu thuy 7 90.7 trinh van thinh 7 91.3 tuong quang hieu 7 92.0 vo minh tam 1.3 1.3 93.3 vo thi huong 7 94.0 vo thi tien 7 94.7 vo van 7 95.3 vu ba nghia 7 96.0 vu dinh giang 7 96.7 vu hoang dieu 7 97.3 vu hong thai 7 98.0 vu huy long 7 98.7 vu thi bay 7 99.3 vu thi bich loc 7 100.0 150 100.0 100.0 Total Phụ lục 02: CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc PHIẾU KHẢO SÁT (Mẫu 02) (Cơng tác quản lý trường mầm non ngồi công lập địa bàn TP Buôn Ma Thuột ) Để phục vụ cho việc nghiên cứu, đề xuất sách việc phát triển giáo dục mầm non ngồi cơng lập địa bàn thành phố Bn Ma Thuột tương lai, mong nhận thơng tin từ Ơng (Bà) thơng qua phiếu điều tra sau Các thơng tin giữ kín sử dụng cho mục đích nói Rất mong nhận nhiệt tình giúp đỡ Ông (Bà)! Thông tin chung ngƣời đƣợc vấn: Họ tên:…………………………………………… Giới tính: Nam Nữ Đơn vị cơng tác……………………………………………………………… Chức vụ: Ban giám hiệu Trƣởng/Phó phịng Giáo viên Nhân viên Câu 1: Theo Ông (Bà), văn hƣớng dẫn Nhà nƣớc công tác thành lập quản lý trƣờng mầm non ngồi cơng lập nhƣ nào?: Rất cụ thể Tƣơng đối cụ thể Bình thƣờng Không cụ thể Rất chung chung Câu 2: Theo Ông (Bà), mối quan hệ xã hội giáo dục mầm non ngồi cơng lập giáo dục mầm non công lập địa bàn thành phố Buôn Ma Thuột nhƣ nào?: Rất công công Tƣơng đối cơng Bình thƣờng Khơng cơng Rất khơng Câu 3: Theo Ơng (Bà), thủ tục hành giáo dục nhƣ nào?: Thuận lợi Khơng thuận lợi Câu 4: Xin Ơng (Bà) cho biết địa phƣơng có chế sách ƣu đãi sở mầm non cơng lập khơng?: Có Khơng Câu 5: Theo Ơng (Bà), công tác giáo viên sở mầm non ngồi cơng lập địa bàn thành phố Buôn Ma Thuột nhƣ nào?: Rất ổn định định Tƣơng đối ổn định Bình thƣờng Khơng ổn định Rất khơng ổn Xin chân thành cảm ơn đóng góp q Ơng (Bà)! hoten Frequency Valid Percent Valid Percent Cumulative Percent bui duc thang 2.0 2.0 2.0 bui hoang hai nam 2.0 2.0 4.0 bui van qui 2.0 2.0 6.0 che vu chi 2.0 2.0 8.0 dang ngoc hue 2.0 2.0 10.0 dinh van son 2.0 2.0 12.0 phuoc khoi nguyen 2.0 2.0 14.0 doan to nhu 2.0 2.0 16.0 han phuong 2.0 2.0 18.0 hoang khanh dinh 2.0 2.0 20.0 hoang manh dung 2.0 2.0 22.0 hoang thi thu thao 2.0 2.0 24.0 hoang xuan khiem 2.0 2.0 26.0 le dinh trung 2.0 2.0 28.0 le kim chau 2.0 2.0 30.0 le nguyen vu 2.0 2.0 32.0 le phi hoang 2.0 2.0 34.0 le quan 2.0 2.0 36.0 le thi tinh 2.0 2.0 38.0 le van chinh 2.0 2.0 40.0 le van luong 2.0 2.0 42.0 luong van tai 2.0 2.0 44.0 nguyen canh tuan 2.0 2.0 46.0 nguyen chi thien 2.0 2.0 48.0 nguyen dung 2.0 2.0 50.0 nguyen hue nhi 2.0 2.0 52.0 nguyen huu lap 2.0 2.0 54.0 nguyen quang tho 2.0 2.0 56.0 nguyen quoc tuan 2.0 2.0 58.0 nguyen hoang 2.0 2.0 60.0 nguyen thi bich van 2.0 2.0 62.0 nguyen thi dien 2.0 2.0 64.0 nguyen thi ngoc hoa 2.0 2.0 66.0 nguyen thi thu hieu 2.0 2.0 68.0 nguyen thi thuy dung 2.0 2.0 70.0 nguyen thi thuy phuong 2.0 2.0 72.0 nguyen van canh 2.0 2.0 74.0 nguyen xuan loc 2.0 2.0 76.0 pham minh canh 2.0 2.0 78.0 pham ngoc tram 2.0 2.0 80.0 pham thi suong 2.0 2.0 82.0 pham van 2.0 2.0 84.0 phan thi nhu hoa 2.0 2.0 86.0 thai van pham 2.0 2.0 88.0 tran duc anh 2.0 2.0 90.0 tran thi hoa 2.0 2.0 92.0 tran thi my hieu 2.0 2.0 94.0 tran thi thao 2.0 2.0 96.0 vo quang trung 2.0 2.0 98.0 vu thi minh thuy 2.0 2.0 100.0 50 100.0 100.0 Total ... dục mầm non ngồi cơng lập - Chỉ thực trạng giáo dục mầm non ngồi cơng lập địa bàn TP Buôn Ma Thuột - Đề xuất giải pháp nhằm phát triển giáo dục mầm non ngồi cơng lập địa bàn TP Buôn Ma Thuột... đề tài: Những điều kiện sách phát triển giáo dục mầm non trƣờng mầm non ngồi cơng lập TP Buôn Ma Thuột + Về không gian: Trên địa bàn TP Buôn Ma Thuột, tỉnh Đắk Lắk số địa phƣơng khác để so sánh... ích cho TP Buôn Ma Thuột 25 CHƢƠNG THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC MẦM NON NGỒI CƠNG LẬP TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ BUÔN MA THUỘT 2.1 NHỮNG YẾU TỐ ẢNH HƢỞNG ĐẾN VIỆC PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC MẦM NON NGỒI