6. Tổng quan tài liệu nghiên cứu
1.2.2. Các tiêu chí đánh giá phát triển GDMNNCL
Với đặc điểm không thể định lƣợng đƣợc nên cần thiết phải có những tiêu chí để đánh giá cụ thể, chính xác sự phát triển của GDMNNCL.
Các tiêu chí phản ánh sự phát triển của GDMNNCL gồm các nhóm sau:
Nhóm tiêu chí phản ánh sự phát triển số lượng và mở rộng mạng lưới GDMNNCL:
- Số lƣợng tăng thêm các trƣờng mầm non ngoài công lập qua các năm. - Tốc độ tăng thêm các trƣờng mầm non ngoài công lập qua các năm (%).
- Số lƣợng trƣờng mầm non ngoài công lập tăng thêm theo từng khu vực trong địa phƣơng qua các năm.
- Số lớp, số học sinh tăng thêm tại các cơ sở GDMNNCL, tỷ lệ so với tổng số trên địa bàn qua các năm.
Nhóm tiêu chí phản ánh sự phát triển loại hình và chủng loại dịch vụ GDMNNCL:
- Số lƣợng loại hình GDMNNCL, tỷ lệ so với tổng số loại hình giáo dục mầm non hiện có trên địa bàn.
- Bình quân số lƣợng chủng loại dịch vụ của các trƣờng mầm non ngoài công lập, tốc độ tăng thêm qua các năm.
Nhóm tiêu chí về phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý, nhân viên phục vụ của các cơ sở GDMNNCL:
- Số lƣợng và tốc độ tăng thêm giáo viên, cán bộ quản lý, nhân viên nhà trƣờng theo thời gian.
- Số lƣợng, tỷ lệ giáo viên đạt chuẩn qua các năm.
- Tỷ lệ học sinh bình quân trên giáo viên và mức giảm tỷ lệ này qua các năm.
- Tỷ lệ học sinh bình quân trên nhân viên phục vụ qua các năm và mức giảm tỷ lệ này.
Nhóm tiêu chí về phát triển cơ sở vật chất, công nghệ quản lý tại các cơ sở GDMNNCL:
- Số phòng học đạt tiêu chuẩn.
- Cách thức tổ chức, quản lý, điều hành hoạt động nhà trƣờng. - Trang thiết bị dạy học đạt tiêu chuẩn.
- Điều kiện phục vụ sinh hoạt, học tập, vui chơi tại trƣờng cho trẻ.
Tất cả các yếu tố trên đƣợc quy định rất cụ thể trong tiêu chí đánh giá trƣờng chuẩn các mức do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành.