Vai trò của câu lạc bộ giáo dục chăm sóc sức khỏe dành cho người cao tuổi tại cộng đồng (Nghiên cứu trường hợp Chi hội giáo dục chăm sóc sức khỏe cộng đồng Đông A- Nam Định)

1 I HC QUI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN NGUYN THỊ HỒNG NHUNG VAI TRÒ CỦA CÂU LẠC BỘ GIÁO DỤC CHĂM SÓC SỨC KHỎE DÀNH CHO NGƢỜI CAO TUỔI TẠI CỘNG ĐỒNG (Nghiên cứu trƣờng hợp Chi hội giáo dục chăm sóc sức khỏe cộng đồng Đông A - Nam Định) LUI Hà Nội -2013 2 I HC QUI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN NGUYỄN THỊ HỒNG NHUNG VAI TRÒ CỦA CÂU LẠC BỘ GIÁO DỤC CHĂM SÓC SỨC KHỎE DÀNH CHO NGƢỜI CAO TUỔI TẠI CỘNG ĐỒNG (Nghiên cứu trƣờng hợp Chi hội giáo dục chăm sóc sức khỏe cộng đồng Đông A - Nam Định) i : 60 90 01 01 LUI ng dn khoa hc: TS. Nguyn Tun Anh Hà Nội -2013 3 LỜI CAM ĐOAN  1. Nhng ni dung trong luc hii s ng dn trc tip ca TS. Nguyn Tun Anh. 2. Mi tham kho d gi. 3. Mp l, vi phm quy ch  chm  Tác giả luận văn Nguyễn Thị Hồng Nhung 4 LỜI CẢM ƠN                    ,              ,   , c  .                i  i  Khoa Xã hội học- Trường Đại học khoa học xã hội và nhân văn- Đại học Quốc gia Hà Nội. Trong su ng kin thc nn tng ng kin th   lu K i li cc ti TS. Nguyễn Tuấn Anh  trc ting d    t thi gian thc hin lut bn ry vt nhiu thi t trong ving dt nhiu hiu bit v c nghi bc hin lu c hin lua cha nhng ch sai c lu TiChi hội giáo dục chăm sóc sức khỏe cộng đồng Đông A- Nam Định u ki  trong suu v lui chi h c b trc thuc. Cu c tn ca i ci b c m  hc tu trong sut thi gian va qua. H Nguyn Th Hng Nhung 5 MỤC LỤC DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT 7 PHẦN 1. MỞ ĐẦU 8 1.   8 2. Tng quan v u 10 3. c tin 19 4. ng,   cu 20 5. Phu 20 6. Mc  u 20 7. u hu 20 8. Phpp u 21 9. C 24 PHẦN 2. NỘI DUNG CHÍNH 25 CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 25 1.1. m v 25 1.2. m lc b 26 1.3. m sc khe 27 1.4. i cao tui 29 1.5. m cng 30 1.6. m i 31 1.7. m i 32 1.8. Hong cc b  33 1.9. Hong ca c b m ct nhu cu 34 1.10. Tng quan v c b c khe tnh 37 Tiu kt 51 6 CHƢƠNG 2. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 52 2.1. Thực tiễn hoạt động của câu lạc bộ giáo dục chăm sóc sức khỏe cho ngƣời cao tuổi tại cộng đồng 52 2.1.1. Hoc khe th cht 52 2.1.2. Hoc khe tinh thn 61 c b vi cao tui 66 c b vi sng cng 70 n ch ng cc b 73 Tiu kt 81 2.2. Vai trò nhân viên công tác xã hội của Chi hội trƣởng trong hoạt động của câu lạc bộ 82 i qu chc 84 c 85 i tu kin 86 i kt ni ngun li) 88 Tiu kt 89 PHẦN 3. KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 91 1. Kt lun 91 2. Khuyn ngh 92 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 94 7 DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT Kí hiệu viết tắt Nghĩa ASXH i  B i CLB c b CSSK c khe CTXH i  c khe cng NCT i cao tui PVS Phng v TLN Tho lu UBDSGD&TE   em UBQGNCT y ban Qui cao tui 8 PHẦN 1. MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Trong bi cnh , kinh t th ng i nhp quc t hin nay, cuc sng ca mi  i hi din vi nhiu v trong cuc si vi mnh  i vi sc khe ca h. Thc t ch ra rng sc kho n a ming quan nim, sc khe   ng khe mnh v mt th chtn i sng tinh thn vui v, thoC kho mnh  quan tr mc nhng c s, vic ng ti nhng hong  c khe c s cn thit. Mt trong nhng cn nhc nhiu s  nhiv mt sc khe i cao tui cao tu  th ng b  cng hii sut mt chc n cho sc khe ca h  i cao, sc y  ng sc kho ca nhi cao tu c y   mt th ch v mt tinh thn ca h tuc sng ci cao tui s i. H d gp phi nhng v c s  t qua nh  Theo kt qu  u trong cuc Tổng điều tra dân số năm 2009 ca Tổng cục thống kê  i cao tu  s  s gi t 60 tui tr  i 15 tu  18- a khu v- nhng con s    thc t s i cao tui     nhanh. S  s i cao tui s u v i. 9 T cn php nhm b hi cao tui. Vic kh d h tr cn ph tham gia ca c ci. Hing i v i rt nhi nh nhc tri                o     c trin khai ti cng c kho  gi a t  th h t  ng c   ng, vi t vin thit bng ngh nghi  ng nh c tia h,  thc hiu ki hp va h i m i n b  gii, hong ngh n t i Vii v  t ngh p. Mc ng hot i trong thi gian vnh s cn thit ca ngh c  ca i si. Ni, bng nhng kin thc, kinh nghim ca b   t qua nh gp phi cao tut trong nhng yu th cn nhc s  t nh tr  i cao tui ti bnh vin hay t  chc ci cao tung ca i cao tui s ng ho  10  i cao tuc hiu qut c khi cao tui  c bii cao tui ti cng. Va  i vi sng ci cao tui ti c    ch Vai trò của Câu lạc bộ giáo dục chăm sóc sức khỏe dành cho người cao tuổi tại cộng đồng”- Nghiên cứu trường hợp Chi hội giáo dục chăm sóc sức khỏe cộng đồng Đông A- Nam Định   Lu n m rng s hiu bit v thc t hong ca m c khe i cao tui ti cngi m nh t qu u ca lu ch ra a c b i vi ci cao tui tnh,  a chi hi trong hong ca c b. 2. Tổng quan vấn đề nghiên cứu 2.1. Các nghiên cứu trên thế giới  ng  v , u v t hin sm.  u v NCT c ti nhi nh “Quà tặng các cụ già, bàn về biện pháp để kéo dài cuộc sống” của M.J.Tenon (1815)Bàn về tuổi thọ loài người và về lượng sống trên thế giới” của P.Fluorons (1860)Tuổi già xanh tươi”, ca Alexando Iacatxanho (1919) [32]. Nh     u tra thc trng cuc sng cng sc khe ca h, t  nhng bic kh i th  c cuc sng tho Xi sng cng u v NCT c trin khai ri [...]... tiêu nghiên cứu Phân tích thực tiễn hoạt động của câu lạc bộ giáo dục chăm sóc sức khỏe dành cho người cao tuổi tại cộng đồng Tìm hiểu vai trò của chi hội trưởng câu lạc bộ như là một nhân viên công tác xã hội 7 Câu hỏi nghiên cứu Thực tiễn hoạt động của câu lạc bộ giáo dục chăm sóc sức khỏe dành cho người cao tuổi tại cộng đồng như thế nào? Vai trò của chi hội trưởng như là một nhân viên CTXH trong CLB... gian: Các câu lạc bộ cộng đồng trực thuộc Chi hội giáo dục chăm sóc sức khỏe cộng đồng Đông A- Nam Định Phạm vi vấn đề nghiên cứu: Luận văn tập trung nghiên cứu 2 vấn đề chính là vai trò của câu lạc bộ trong CSSK cho người cao tuổi tại cộng đồng qua thực tiễn hoạt động của câu lạc bộ và vai trò chi hội trưởng như là nhân viên công tác xã hội trong hoạt động của câu lạc bộ 6 Mục tiêu nghiên cứu Phân... trong những nghiên cứu về người cao tuổi nói chung và chăm sóc sức khỏe cho người cao tuổi nói riêng 3.2 Ý nghĩa thực tiễn Qua quá trình nghiên cứu, luận văn đã rút ra những kết luận về vai trò của Câu lạc bộ giáo dục chăm sóc sức khỏe dành cho người cao tuổi tại cộng đồng Kết luận này sẽ giúp cho Câu lạc bộ dần hoàn thiện hơn và có những hoạt động chăm sóc sức khỏe cho người cao tuổi đạt hiệu quả... hơn nữa 19 4 Đối tƣợng, khách thể nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu Vai trò của câu lạc bộ giáo dục chăm sóc sức khỏe dành cho người cao tuổi tại cộng đồng 4.2 Khách thể nghiên cứu Người cao tuổi tham gia hoạt động tại các câu lạc bộ trực thuộc Chi hội giáo dục chăm sóc sức khỏe cộng đồng Đông A- Nam Định 5 Phạm vi nghiên cứu Phạm vi về thời gian: Đề tài nghiên cứu được triển khai trong khoảng thời... tổng quan về câu lạc bộ giáo dục chăm sóc sức khỏe tại Nam Định Chương 2: Kết quả nghiên cứu với 2 nội dung chính thực tiễn hoạt động giáo dục chăm sóc sức khỏe cho người cao tuổi tại cộng đồng (bao gồm hoạt động CSSK thể chất, CSSK tinh thần, câu lạc bộ với gia đình người cao tuổi, câu lạc bộ với đời sống cộng đồng, đánh giá ưu điểm, hạn chế trong quá trình hoạt động của câu lạc bộ) và vai trò nhân viên... câu lạc bộ 5 người Với những mẫu phỏng vấn người cao tuổi này, tác giả có thể tìm hiểu về quan điểm, thái độ của mọi người về hoạt động của câu lạc bộ; đánh giá hiệu quả hoạt động: ưu điểm, hạn chế, sự thỏa mãn và mong đợi của mình khi tham gia câu lạc bộ và nhìn nhận vai trò của câu lạc bộ trong giáo dục chăm sóc sức khỏe cộng đồng cho người cao tuổi tại cộng đồng Cuối cùng là mẫu phỏng vấn sâu của người. .. lý chăm sóc sức khỏe người cao tuổi về thể chất lẫn tinh thần Các tác giả của nghiên cứu này đã tiến hành phân tích sự phát triển của của việc chăm sóc sức khỏe người cao tuổi có sự tham gia của cộng đồng ở Isan Kết quả nghiên cứu chỉ ra rằng việc quản lý của các tổ chức cộng đồng trong chăm sóc sức khỏe người cao tuổi là phương pháp hiệu quả Tất cả công dân cao tuổi đều đồng ý rằng việc chăm sóc. .. nghiên cứu nghiên cứu trường hợp Chi hội giáo dục chăm sóc sức khỏe cộng đồng Đông A- Nam Định 3 Ý nghĩa lý luận và thực tiễn 3.1 Ý nghĩa khoa học Đề tài vận dụng lý thuyết vai trò, lý thuyết nhu cầu để tìm hiểu vai trò của Câu lạc bộ dành cho người cao tuổi tại cộng đồng cũng như là tìm hiểu những mong muốn của người cao tuổi khi tham gia hoạt động của câu lạc bộ Đề tài đóng góp thêm một góc nhìn,... cao tuổi tại cộng đồng như thế nào, vừa tìm hiểu được vai trò của các cá nhân trong hoạt động của câu lạc bộ là gì 1.2 Khái niệm câu lạc bộ Câu lạc bộ là khái niệm tương đối phổ biến ở nước ta hiện nay Câu lạc bộ là một trong những loại hình sinh hoạt đang được phát triển rộng rãi như câu lạc bộ âm nhạc, câu lạc bộ nghiên cứu khoa học, câu lạc bộ doanh nhân, câu lạc bộ người cao tuổi Hoạt động của. .. lý câu lạc bộ bởi vì họ là những người nắm rõ nhất về hoạt động của câu lạc bộ mình Đối tượng, chủ thể chính thức của các câu lạc bộ này hướng tới là chăm sóc sức khỏe cho người cao tuổi ngay tại cộng đồng Do đó, việc thu thập thông tin từ chính những người cao tuổi là thành viên của câu lạc bộ không thể thiếu được Do luận văn được nghiên cứu tại 2 câu lạc bộ nên tác giả sẽ lựa chọn phỏng vấn mỗi câu . NHUNG VAI TRÒ CỦA CÂU LẠC BỘ GIÁO DỤC CHĂM SÓC SỨC KHỎE DÀNH CHO NGƢỜI CAO TUỔI TẠI CỘNG ĐỒNG (Nghiên cứu trƣờng hợp Chi hội giáo dục chăm sóc sức khỏe cộng đồng Đông A - Nam Định) i. XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN NGUYN THỊ HỒNG NHUNG VAI TRÒ CỦA CÂU LẠC BỘ GIÁO DỤC CHĂM SÓC SỨC KHỎE DÀNH CHO NGƢỜI CAO TUỔI TẠI CỘNG ĐỒNG (Nghiên cứu trƣờng hợp Chi hội giáo dục chăm sóc sức. bộ giáo dục chăm sóc sức khỏe dành cho người cao tuổi tại cộng đồng - Nghiên cứu trường hợp Chi hội giáo dục chăm sóc sức khỏe cộng đồng Đông A- Nam Định   Lu