toán 8 3 côt chuẩn nhất (hai)3

Trường THCS Phương Thạnh Giáo án Toán Hình học 8 Tuần : 1 - Tiết:1 NS : ND : Lớp: 8CE CHƯƠNG I : TỨ GIÁC BÀI 1 : TỨ GIÁC I. MỤC TIÊU : − Kiến thức : + HS nắm được đònh nghóa tứ giác, tứ giác lồi, tổng các góc của tứ giác lồi. + Biết vẽ hình, gọi tên các yếu tố, biết tính số đo các góc của một tứ giác lồi. − Kỹ năng : vận dụng kiến thức đã học vào giải BT thành thạo, vẽ hình chính xác và đẹp. − Thái độ : cẩn thận, nghiêm túc và tích cực trong học tập. II. CHUẨN BỊ : − GV : thước thẳng, bảng phụ vẽ hình 1, 2, 3 SGK. − HS : thước thẳng, thước đo góc. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : 1. Ổn đònh lớp : Kiểm tra só số, tác phong HS 2. Kiểm tra bài cũ : 3. Bài mới : * HOẠT ĐỘNG 1 : (15 ph ) 1. Đònh nghóa : - GV gọi vài HS nhắc lại đònh nghóa tam giác ABC. - HS nhắc lại đònh nghóa - GV đưa hình 1, 2 ở bảng phụ lên cho HS quan sát và hỏi: Ở hình 1, 2 mỗi hình có mấy đoạn thẳng? - HS quan sát hình và trả lời: mỗi hình có 4 đoạn thẳng. - Các đoạn thẳng ở hình 1 và hình 2 có gì khác nhau? - HS: Ở H.1 thì 2 đoạn thẳng bất kỳ không cùng nằm trên 1 đường thẳng, còn ở H.2 thì 2 đoạn thẳng BC và CD nằm trên một đường thẳng. Ta gọi hình 1 a, b, c là các tứ giác, còn hình 2 không phải là tứ giác. - GV : ta nói hình 1.a, b, c là những tứ giác còn hình 2 không phải là tứ giác. - Vậy tứ giác ABCD là hình như thế nào? - HS phát biểu đònh nghóa như SGK. * Đònh nghóa: Tứ giác ABCD LÀ hình gồm bốn đoạn thẳng AB, BC, CD, DA trong đó bất kì hai đoạn thẳng nào cũng không Giáo viên : Đỗ Văn Hai - 1 - Trường THCS Phương Thạnh Giáo án Toán Hình học 8 cùng nằm trên một đường thẳng. - GV hướng dẫn HS cách gọi tên tứ giác. - HS chú ý lắng nghe. - GV cho HS làm ?1 tứ giác ở hình 1, tứ giác nào luôn nằm trong 1 nửa mp có bờ là đường thẳng chứa bất kì cạnh nào của tứ giác? - HS quan sát lại H.11 và trả lời: đó là hình 1a. ?1 Hình 1a. - GV giới thiệu tứ giác hình 1a gọi là tứ giác lồi. - GV lắng nghe. * Vậy: - Vậy tứ giác lồi là tứ giác như thế nào? - HS phát biểu đònh nghóa như SGK. Tứ giác lồi là tứ giác luôn nằm trong một nửa mặt phẳng có bờ là đường thẳng chứa bất kì cạnh nào của tứ giác. ?2 a) B và C; C và D; D và A B và D b) BD c) BC và CD; CD và DA; DA và AB. - GV yêu cầu HS đọc phần "chú ý" SGK. - HS đọc "chú ý " SGK. - GV yêu cầu GV làm ?2 - HS làm ?2 - GV đưa bảng phụ đã vẽ hình 3 và lần lượt gọi HS trả lời. AD và BC d) , D , C , B ∧ ∧ ∧ , D và B ∧∧ e) P - GV nhận xét chung. Q * HOẠT ĐỘNG 2: (15 ph ) 2. Tổng các góc của một tứ giác: - GV cho HS làm ?3 - HS làm ?3 ?3 a) Nhắc lại đònh lý về tổng ba góc của 1 tam giác. a) Tổng 3 góc của 1 tam giác bằng 180 0 a) Tổng 3 góc của 1 tam giác bằng 180 0 b) Vẽ tứ giác ABCD tùy ý. Dựa vào đònh lí về tổng 3 góc của 1 tam giác, hãy tính tổng : b) HS vẽ hình và tiến hành tính. Giáo viên : Đỗ Văn Hai - 2 - Trường THCS Phương Thạnh Giáo án Toán Hình học 8 D C BA ∧ ∧ ∧∧ +++ Xét ∆ABD có : 11 D BA ∧∧∧ ++ = 180 0 (1) - Nếu HS lúng túng GV hướng dẫn HS vẽ đường chéo AC hoặc BD rồi tính. - HS làm theo hướng dẫn của GV. Xét ∆BCD có : 22 D C B ∧ ∧ ∧ ++ = 180 0 (2) Cộng (1) và (2) được D C BA ∧ ∧ ∧∧ +++ = 360 0 - GV : Từ kết quả chứng minh được, em hãy rút ra nhận xét. - HS phát biểu đònh lí như SGK. * Đònh lí : Tổng các góc của một tứ giác bằng 360 0 4. Củng cố : (10 ph ) - GV gọi HS nhắc lại đònh nghóa và tính chất của tứ giác. - HS phát biểu đònh nghóa & tính chất. - GV gọi HS làm BT1/66 SGK - Gọi 3 HS lên bảng, mỗi HS làm 2 câu. * Hình 5: a) x = 50 0 - GV quan sát HS cả lớp làm và hướng dẫn sau đó nhận xét bài làm của HS trên bảng. b) x = 90 0 c) x = 115 0 d) x = 75 0 * Hình 6 : a) x = 2 )95 (65 - 360 000 + = 100 0 b) 10 = 360 0 ⇒ x = 36 0 5. Dặn dò : (5 ph ) - Học thuộc đònh nghóa tứ giác, tứ giác lồi, đònh lí tổng 4 góc của một tứ giác. - BT về nhà : 2, 3, 4/66, 67 SGK. * BT nâng cao : Cho tứ giác ABCD. Các đường phân giác của các góc A và B cắt nhau tại M, các đường phân giác của các góc C và D cắt nhau tại N, AM cắt DN tại E, BM cắt CN tại F. Chứng minh rằng tứ giác EMFN là tứ giác có tổng 2 góc đối của tứ giác bằng 180 0 Giải Tứ giác EMFN có : N M ∧ ∧ + = 180 0 - 2 BA ∧∧ + + 180 0 - 2 D C ∧ ∧ + = 360 0 - 2 D C BA ∧ ∧ ∧∧ +++ = 180 0 Giáo viên : Đỗ Văn Hai - 3 - Trường THCS Phương Thạnh Giáo án Toán Hình học 8 Tuần : 1 - Tiết:2 NS : ND : LỚP: 8CE BÀI 2 : HÌNH THANG I. MỤC TIÊU : − Kiến thức : + HS nắm được đònh nghóa hình thang, hình thang vuông, các yếu tố của hình thang, biết chứng minh 1 tứ giác là hình thang, hình thang vuông. + Biết vẽ hình thang, hình thang vuông, biết tính số đo các góc của hình thang, hình thang vuông. + Biết sử dụng dụng cụ để kiểm tra 1 tứ giác là hình thang. − Kỹ năng : vận dụng kiến thức đã học vào giải BT thành thạo, vẽ hình chính xác và đẹp. − Thái độ : cẩn thận, nghiêm túc và tích cực trong học tập. II. CHUẨN BỊ : − GV : thước thẳng, êke, bảng phụ ghi BT và hình 13, 18. − HS : thước thẳng, êke. − Phương pháp : đặt vấn đề, giải quyết vấn đề, diễn giảng, vấn đáp. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : 1. Ổn đònh lớp : Kiểm tra só số và tác phong HS. 2. Kiểm tra bài cũ : (5 ph ) - Phát biểu đònh nghóa tứ giác, nêu đònh lý tổng các góc của tứ giác? - HS phát biểu đònh nghóa và nêu đònh lí về góc của tứ giác. - BT. Tìm số đo x của hình sau: - HS làm BT. a) Tứ giác ABCD có : x = 360 0 - (120 0 + 90 0 + 90 0 ) ⇒ x = 60 0 b) Tứ giác ABCD có x = 360 0 - (110 0 + 90 0 + 90 0 ) ⇒ x = 70 0 3. Bài mới : * HOẠT ĐỘNG 1 : (20 ph ) 1. Đònh nghóa: - GV vẽ sẵn hình 13 ở bảng phụ treo lên bảng. HS quan sát hình vẽ đã treo trên bảng. Giáo viên : Đỗ Văn Hai - 4 - Trường THCS Phương Thạnh Giáo án Toán Hình học 8 Hình thang là tứ giác có hai cạnh đối song song. - Hãy nhận xét 2 cạnh đối AB và CD. - HS : AB/CD và AB, CD là 2 cạnh đối. - Ta nói tứ giác ABCD là hình thang. - HS nghe GV giới thiệu - Vậy hình thang là hình như thế nào? - HS phát biểu ĐN. - GV giới thiệu các yếu tố của hình thang. - HS nghe và ghi bài. - GV yêu cầu HS làm ?1 - HS quan sát hình 15 và trả lời các câu hỏi. ?1 a) Tứ giác ABCD, EFGH là hình thang, tứ giác IMEN không phải là hình thang. a) Tìm các tứ giác là hình thang b) Có nhận xét gì về 2 góc kề 1 cạnh bên của hình thang. b) Hai góc kề 1 cạnh bên của hình thang bù nhau. - GV cho HS làm tiếp làm ?2 - HS đọc ?2, quan sát hình và chứng minh dưới sự hướng dẫn của GV. ?2 a) Xét ∆ABC và ∆CDA có: 1 1 C A ∧ ∧ = (so le trong) 2 2 C A ∧ ∧ = (so le trong) AC là cạnh chung. ⇒ ∆ABC = ∆CDA (g-c-g) ⇒ AD = BC ; AB = CD b) Tương tự : - Từ bài toán trên em rút ra được nhận xét gì? ∆ABC = ∆CDA (g-c-g) - HS đọc phần "nhận xét" ⇒ AD = BC ; 2 2 C A ∧ ∧ = SGK ⇒ AD // BC * HOẠT ĐỘNG 2: (5 ph ) 2. Hình thang vuông: - GV treo hình 18 lên và hỏi: Hình thang ABCD có đặc điểm gì? - HS quan sát hình và trả lời câu hỏi. - GV: ta nói h.thang ABCD là hình thang vuông. - Vậy hình thang vuông là hình như thế nào? - HS phát biểu đònh nghóa * Đònh nghóa: Hình thang vuông là hình có một góc vuông. Giáo viên : Đỗ Văn Hai - 5 - Trường THCS Phương Thạnh Giáo án Toán Hình học 8 4. Củng cố : (10 ph ) - Yêu cầu HS phát biểu lại tính chất của hình thang, hình thang vuông. - HS phát biểu đònh nghóa và tính chất - Cho HS làm BT 6/70 SGK. - HS dùng êke kiểm tra & trả lời ABCD, IKMN là hình thang. - Cho HS làm tiếp BT 7/71 SGK. - HS làm BT7. - GV gọi 3 HS lên bảng làm 3 câu. - GV nhận xét bài làm của HS . a) x = 180 0 - 100 0 = 80 0 y = 180 0 - 40 0 = 40 0 b) x = 50 0 y = 70 0 c) x = 90 0 y = 180 0 - 65 0 = 115 0 5. Dặn dò : (5 ph ) - Học thuộc đònh nghóa, tính chất của hình thang, hình thang vuông. - BT về nhà : 8, 9, 10/71 SGK và BT 16, 17 SBT. - Hướng dẫn BT9 : muốn chứng minh ABCD là hình thang ta phải chứng minh tứ giác đó có 2 cạnh đối song song. Như vậy, ta phải chứng minh AB//CD hoặc BD/AD. - Xem trước bài §3. Hình thang cân. * BT nâng cao : Biết tổng 2 góc đáy của 1 hình thang bằng 90 0 . Chứng minh rằng đoạn thẳng nối các trung điểm của 2 đáy bằng nửa hiệu 2 đáy của hình thang. Giải Xét hình thang ABCD có 0 90 D C =+ ∧ ∧ M là trung điểm của AB, N là trung điểm CD Do 0 90 D C =+ ∧ ∧ nên đường thẳng AD cắt BC tại K. Khi đó CKD = 90 0 Tam giác vuông KAB có KM là trung tuyến ứng với cạnh huyền nên KM = 1/2AB Tương tự, trong tam giác vuông KCD có KN=1/2CD Do đó : MN = KN - KM = 1/2(CD - AB) Tuần : 2 - Tiết:3 NS : ND : Lớp: 8CE BÀI 3 : HÌNH THANG CÂN Giáo viên : Đỗ Văn Hai - 6 - Trường THCS Phương Thạnh Giáo án Toán Hình học 8 I. MỤC TIÊU : − Kiến thức : + HS nắm được đònh nghóa, tính chất, dấu hiệu nhận biết hình thang cân. + Biết vẽ hình thang cân, biết sử dụng đònh nghóa và tính chất của hình thagn cân tính toán & chứng minh. + Biết chứng minh 1 tứ giác là hình thang cân. − Kỹ năng : rèn kỹ năng vẽ hình chính xác và cách lập luận chứng minh hình học. II. CHUẨN BỊ : − GV : thước thẳng, thước đo góc, bảng phụ vẽ hình 23, 24. − HS : có học bài, làm BT, thước thẳng, thước đo góc. − Phương pháp : đặt vấn đề, giải quyết vấn đề, diễn giảng, vấn đáp. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : 1. Ổn đònh lớp : Kiểm tra só số, tác phong HS 2. Kiểm tra bài cũ : (7 ph ) - Hãy nêu đònh nghóa hình thang, hình thang vuông. - HS nêu đònh nghóa - Yêu cầu HS làm BT9/71 SGK. - BT9. Ta có : AB = BC. ⇒ ∆ABC cân tại B. ⇒ 1 1 C A ∧ ∧ = Ta lại có : 21 AA ∧∧ = (vì AC phân giác A ∧ ) ⇒ 2 1 A C ∧ ∧ = ⇒ ABCD là hình thang. 3. Bài mới : * HOẠT ĐỘNG 1 : (6 ph ) 1. Đònh nghóa: - GV đưa hình 23 lên bảng và yêu cầu HS làm ?1 - HS : D C ∧ ∧ = Hình thang ABCD có đặc điểm gì? - Góc C và góc Đoạn thẳng là 2 góc gì của hình thang ABCD? - HS : là 2 góc ở một đáy ?1 D C ∧ ∧ = Hình thang cân là hình thang có hai góc kề một đáy bằng nhau. - Ta nói ABCD là hình thang cân - Vậy hình thang cân là hình như thế nào? - HS phát biểu đònh nghóa SGK. - GV tóm tắt đònh nghóa bằng ký hiệu hình học. Giáo viên : Đỗ Văn Hai - 7 - Trường THCS Phương Thạnh Giáo án Toán Hình học 8 - GV yêu cầu HS làm ?2 (GV treo hình 24 trên bảng) - GV quan sát hình vẽ sẵn ở bảng phụ và trả lời các câu hỏi của ?2 ?2 a) Các hình thang cân: ABCD, IKMN, PQST b) Số đo các góc còn lại: D ∧ = 100 0 ; I ∧ = 110 0 N ∧ = 70 0 ; S ∧ = 90 0 c) Hai góc đối của hình thang cân bù nhau. a) Tìm các hình thang cân b) Tính các góc còn lại của hình thang đó. c) Có nhận xét gì về 2 góc đối của hình thang cân? * HOẠT ĐỘNG 2: (15 ph ) 2. Tính chất : - GV giới thiệu đònh lí 1. - HS lắng nghe và ghi đònh lí 1. * Đònh lý 1: Trong hình thang cân, hai cạnh bên bằng nhau. GT ABCD là hình thang cân AB // CD KL AD = BC - Gọi 2 HS lên bảng, ghi GT, KL - GV đặt câu hỏi và hướng dẫn HS chứng minh như SGK. Cho HS đọc chú ý. - HS trả lời và chứng minh như SGK. - HS đọc chú ý SGK. - GV giới thiệu tiếp đònh lí 2. * Đònh lý 2: - GV gọi 2 HS lên bảng ghi GT, KL và vẽ hình. - 2 HS lên bảng GT ABCD là hình thang Trong hình thang cân, hai đường chéo bằng nhau. cân (AB // CD) KL AC = D - Muốn chứng minh AC = BD ta phải làm gì? - Ta phải chứng minh ∆ADC = ∆BCD - GV cho HS xem chứng minh SGK. - HS xem SGK. * HOẠT ĐỘNG 3: (7 ph ) 3. Dấu hiệu nhận biết: - GV cho HS làm ?3 - HS đọc ?3 và nghe GV hướng dẫn, sau đó 1 HS lên bảng vẽ hình, 1 HS khác lên bảng đo D và C ∧ ∧ , các HS khác làm vào vở. ?3 D C ∧ ∧ = Giáo viên : Đỗ Văn Hai - 8 - Trường THCS Phương Thạnh Giáo án Toán Hình học 8 - GV hướng dẫn HS dùng compa khi vẽ hình. - HS phát biểu đònh lí 3. KL: ABCD là hình thang cân. - GV : Từ đó em có nhận xét gì? - HS phát biểu dấu hiệu nhận biết hình thang cân. * Đònh lí 3 : Trong hình thang có hai đường chéo bằng nhau là hình thang cân. - Qua các tính chất của hình thang cân em hãy cho biết muốn chứng minh một tứ giác là hình thang cân ta làm thế nào? * Dấu hiệu nhận biết hình thang cân: 1) Hình thang có hai góc kề một đáy bằng nhau là hình thang cân. 2) Hình thang có hai đường chéo bằng nhau là hình thang cân. 4. Củng cố : (5 ph ) - GV gọi lần lượt HS nhắc lai đònh nghóa, tiêu chuẩn và dấu hiệu nhận biết hình thang cân. - HS nhắc lại đònh nghóa, tính chất và dấu hiệu nhận biết hình thang cân. - GV cho HS làm BT 12/74 SGK. BT12 GV hướng dẫn: muốn chứng minh AE = BF ta phải chứng minh 2 tam giác vuông AED và BFC bằng nhau. Xét 2 tam giác vuông: AED và BFC có : C D ∧ ∧ = (gt) AD = BC (gt) ⇒ ∆AED = ∆BFC (cạnh huyền - góc nhọn) ⇒ DE = CF ( cạnh tương ứng) 5. Dặn dò : (5 ph ) - Học thuộc đònh nghóa, tiêu chuẩn, dấu hiệu nhận biết hình thang cân. - BT về nhà : 13, 14, 15/74 SGK và 26, 30, 31 SBT. - Xem trước BT phần luyện tập. * BT nâng cao: Cho hình thang cân ABCD (AB/CD). Biết AB = AD, DB = DC . Tính các góc của hình thang. Giải Giáo viên : Đỗ Văn Hai - 9 - Trường THCS Phương Thạnh Giáo án Toán Hình học 8 Ta có : AB = AD ⇒ ∆ABD cân ⇒ 11 B D ∧∧ = , lại có 12 B D ∧∧ = (so le trong), do đó 21 D D ∧∧ = = 2 D ∧ (1) DB = DC ⇒ ∆DBC cân ⇒ 1 B C ∧ ∧ = = 2 D 180 2 0 ∧ − (2) ABCD là hình thang cân nên D C ∧ ∧ = (3) Từ (1), (2), (3) suy ra : D C ∧ ∧ = = 72 0 ; B A ∧∧ = = 108 0 Giáo viên : Đỗ Văn Hai - 10 - [...]... Phương Thạ n h Toán Hình học 8 Giáo án - GV yêu cầu HS chứng minh - HS chứng minh, sau đó lên Chứng minh: bảng trình bày Hình thang cân ABCD thỏa mãn yêu cầu bài toán vì : AC ∧ = BD=8cm, D =80 0, CD=3cm BT 34 / 83 SGK BT 34 Dựng hình thang ABCD, biết - HS đọc đề bài xem có Cách dựng: ∧ 0 những dữ kiện gì D = 90 , đáy CD = 3cm, cạnh bên AD = 2cm, cạnh bên BC - Dựng ADC = 900 - Dựng AD = 2cm, CD=3cm - Dựng... 30 0, ta phải dựng 1 góc bất kì có số đo bằng 600 - Để dựng 1 góc bằng 30 0 ta - HS : dựng tia phân giác của phải làm gì?? 1 góc của tam giác - GV cho HS làm ít phút sau - 1 HS lên bảng làm, các HS đó gọi 1 HS lên bảng làm chú ý quan sát BT 33 / 83 SGK BT 33 Dựng hình thang cân ABCD, - HS đọc kỹ đề bài và suy Cách dựng: biết đáy CD = 3cm, đường nghó trả lời - Dựng đoạn thẳng CD = 3cm chéo AC= 4cm, D = 80 0... (2 ph ) - Xem lại các bước dựng hình của một hình - BT về nhà : 30 , 31 / 83 SGK - Hướng dẫn BT31: Trước tiên dựng ∆ADC biết 3 cạnh, sau đó dựng điểm B - Xem trước các BT phần luyện tập - Tiết sau chuẩn bò đầy đủ dụng cụ Tuần : 5 - Tiết:9 NS : ND : Lớp: 8CE Giáo viê n : Đỗ Văn Hai - 25 - LUYỆN TẬP Trường THCS Phương Thạ n h Toán Hình học 8 Giáo án I MỤC TIÊU : − Kiến thức : biết sử dụng thước và compa... trả lời câu hỏi - GV nhận xét chung 4 Củng cố : (4 ph ) - Cho HS làm BT35 /87 SGK - GV đưa hình vẽ sẵn ở bảng - HS lên bảng vẽ hình b) Tam giác đều ABC có 3 trục đối xứng c) Đường tròn tâm O có vô số trục đối xứng phụ lên, gọi HS lên bảng vẽ hình 5 Dặn dò : (5 ph ) - Học thuộc các đònh nghóa và tính chất - BT về nhà : 36 , 37 , 38 / 87, 88 SGK * BT nâng cao: Cho tam giác ABC cân tại A Gọi B' là điểm đối xứng... hình 1 Bài toán dựng hình: bằng nhiều dụng cụ, ta xét các bài toán vẽ hình mà chỉ dùng 2 dụng cụ là thước và compa gọi là bài toán dựng hình - GV giới thiệu tác dụng của - HS đọc SGK thước và compa 2 Các bài toán dựng hình đã biết: * HOẠT ĐỘNG 2 : ( 13 ph ) - GV : ở lớp 6, 7 ta đã biết - HS đọc SGK để biết các giải các bài toán dựng hình bài toán dựng hình nào? Giáo viê n : Đỗ Văn Hai - 23 - Trường... lời câu hỏi và làm BT bình của hình thang, nêu đònh lí 3, 4 b) Tính độ dài x, y trên hình vẽ Ta có : MN = MB và MN//B/CD nên ⇒ NB = NC = 3cm hay y = 3cm Suy ra : MN là đường trung bình của hình thang ABCD, do đó : Giáo viê n : Đỗ Văn Hai - 20 - Trường THCS Phương Thạ n h Toán Hình học 8 Giáo án x = MN = AB + CD 12 + 18 = =15cm 2 2 3 Bài mới : (30 ph ) BT21/29 SGK - Tính khoảng cách AB trên hình, -... bạn trong học tập II CHUẨN BỊ : − GV : thước thẳng, compa, thước đo góc − HS : thước thẳng, thước đo góc, compa − Phương pháp : đặt vấn đề, vấn đáp, diễn giảng, thực hành, gợi mở III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : 1 Ổn đònh lớp : Kiểm tra só số, tác phong HS 2 Kiểm tra bài cũ :Nhắc lại các phép dựng hình cơ bản 3 Bài mới : (32 ph ) BT32 / 83 SGK Hãy dưng một - HS nghe giảng BT32 0 góc bằng 30 - GV : để dựng 1... Dặn dò : (3 ph ) - Học thuộc đònh nghóa, tính chất và dấu hiệu nhận biết hình bình hành - BT về nhà : BT 45, 46, 47/92, 93 SGK và BT 83 , 84 SBT * BT nâng cao : Chứng minh rằng tứ giác có các góc đối bằng nhau là hình bình hành Giải ∧ ∧ ∧ ∧ ∧ ∧ Xét tứ giác ABCD có A = C , B = D ∧ ∧ ∧ ∧ ∧ ∧ Suy ra A + B = C + D mà A + B + C + D = 36 00 ∧ ∧ Nên A + B = 180 0 ∧ ∧ ∧ (1) ∧ Do B = D nên A + D = 180 0 (2) Từ... có đặc Trong các hình đã cho thì hình 59h không có điểm gì? trục đối xứng, còn lại các hình khác đều có - Sửa BT37 /87 SGK trục đối xứng Riêng hình 59a có 2 trục đối (GV treo hình 59 đã phóng to) xứng, hình 59g có 5 trục đối xứng - GV nhận xét, cho điểm 3 Bài mới : (35 ph ) BT36 /87 SGK BT36 - GV gọi HS đọc đề bài, sau đó - HS đọc đề bài, 1 HS lên lên bảng vẽ hình bảng vẽ hình, các HS làm a) So sánh... ∆AOB cân tại O 1 ∧ ∧ ⇒ O1 = O 2 = AOB 2 ∆AOC cân tại O 1 ∧ ∧ ⇒ O 3 = O 4 = AOC 2 được điều gì? ∧ ∧ ∧ ∧ - Tương tự, đối với ∆AOC ⇒ O1 = O 2 - HS : AOC cân tại O - GV hướng dẫn tiếp ⇒ O3 = O 4 - HS làm bài vào vở BT 39 /88 SGK - GV yêu cầu HS vẽ hình SGK - HS vẽ hình ∧ ∧ AOB + AOC = 2 ( O1 + O 3 ) = 2.xOy = 2.500 = 1000 Vậy BOC = 1000 BT39 vào vở - Gọi 1 HS vẽ tiếp các yêu cầu - 1 HS lên bảng vẽ hình, . làm ?3 ?3 a) Nhắc lại đònh lý về tổng ba góc của 1 tam giác. a) Tổng 3 góc của 1 tam giác bằng 180 0 a) Tổng 3 góc của 1 tam giác bằng 180 0 b) Vẽ tứ giác ABCD tùy ý. Dựa vào đònh lí về tổng 3 góc của. 180 0 Giải Tứ giác EMFN có : N M ∧ ∧ + = 180 0 - 2 BA ∧∧ + + 180 0 - 2 D C ∧ ∧ + = 36 0 0 - 2 D C BA ∧ ∧ ∧∧ +++ = 180 0 Giáo viên : Đỗ Văn Hai - 3 - Trường THCS Phương Thạnh Giáo án Toán. HS làm BT7. - GV gọi 3 HS lên bảng làm 3 câu. - GV nhận xét bài làm của HS . a) x = 180 0 - 100 0 = 80 0 y = 180 0 - 40 0 = 40 0 b) x = 50 0 y = 70 0 c) x = 90 0 y = 180 0 - 65 0 = 115 0 5.