hóa 8 hay và đủu

Giáo án Hoá Học 8 - Năm học: 2010 - 2011 GV: Lê Tuấn Nghĩa Ngày soạn: 25/8/2008. Ngày giảng: 8A: /8/2008 8B: /8/2008 8C: /8/2008 Tiết 1: mở đầu môn hoá học A- Mục tiêu bài học: + HS biết Hoá học là khoa học nghiên cứu các chất, sự biến đổi chất và ứng dụng của chúng. Hoá học là môn học quan trọng và bổ ích. + Bớc đầu HS biết rằng Hoá học có vai trò quan trọng trong cuộc sống của chúng ta, do đó cần thiết phải có kiến thức Hoá học về các chất và sử dụng chúng trong cuộc sống. + Bớc đầu HS biết cần phải làm gì để có thể học tốt môn Hoá học, có ph- ơng pháp học tập bộ môn. + Giáo dục cho HS ý thức bảo vệ môi trờng, gây hứng thú học tập bộ môn. B- Chuẩn bị của GV và HS: 1- Ph ơng pháp dạy học: + Hợp tác nhóm nhỏ + Trực quan + Đàm thoại 2- Chuẩn bị: + GV: - Dụng cụ: Giá ống nghiệm, khay nhựa, công tơ hút, ống nghiệm. - Hoá chất: DD NaOH, DD HCl, DD CuSO 4 , đinh sắt. + HS: Bảng nhóm. C- Tiến trình dạy học: 1- Tổ chức lớp: 8A: /33 8B: /36 8C: /35 2- Kiểm tra: (không) 3- Nội dung bài mới: Hoạt động của GV Hoạt động của HS HĐ1: Tìm hiểu về môn Hoá học - Gv giới thiệu qua về môn học và cấu trúc chơng trình ở bậc THCS. - GV hớng dẫn HS làm TN (SGK). + Yêu cầu HS quan sát trạng thái, màu sắc của các chất có trong ống nghiệm của mỗi nhóm và ghi lại(giấy nháp). + GV yêu cầu HS làm TN theo hớng dẫn (SGK), GV làm mẫu, chú ý các thao tác cho HS khi làm TN. - GV yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả TN. *Qua các TN trên các em có thể rút ra kết luận gì? - GV đa nội dung bài tập sau cho HS thảo luận: Bài tập: Ngời ta sử dụng cốc bằng nhôm để đựng: a- Nớc b- Nớc vôi c- Giấm ăn I- Hoá học là gì? 1-Thí nghiệm: - HS hoạt động theo nhóm (2 bàn) Quan sát và ghi. ống 1: dd NaOH: dd trong suốt, không màu. ống 2: dd CuSO 4 : màu xanh ống 3: dd HCl: dd trong suốt, không màu. - HS làm TN theo hớng dẫn của GV Quan sát và ghi nhận xét vào bảng nhóm. - Đại diện nhóm trả lời. 1- 2 HS trả lời: * ở các TN trên đều có sự biến đổi các chất. - HS thảo luận nhóm ghi ý kiến của nhóm mình vào bảng nhóm. 1 Giáo án Hoá Học 8 - Năm học: 2010 - 2011 GV: Lê Tuấn Nghĩa Theo các em cách sử dụng nào là đúng? Vì sao? - GV yêu cầu các nhóm trả lời * GV thông báo: Sở dĩ các em cha hiểu đợc cách sử dụng nào là đúng, cách nào sai và cha giải thích đợc là do các em cha có kiến thức về các chất, về môn Hoá học. Vì vậy chúng ta cần phải tìm hiểu về môn học này. * Vậy theo các em Hoá học là môn học nh thế nào? - GV đa kết luận lên bảng. HĐ2: Tìm hiểu vai trò của Hoá học trong cuộc sống. * Em hãy kể tên một vài đồ dùng, vật dụng sinh hoạt đợc làm từ nhôm, sắt, chất dẻo ? * Kể tên một vài loại sản phẩm Hoá học đợc dùng trong sản xuất nông nghiệp? * Kể tên những sản phẩm Hoá học phục vụ trực tiếp cho việc học tập của em và cho việc bảo vệ sức khoẻ cho gia đình em? - GV kể thêm một số ứng dụng khác và lu ý cho HS cách sử dụng các sản phẩm của Hoá học tránh gây ô nhiễm môi tr- ờng. - Các em có kết luận gì về vai trò của Hoá học trong cuộc sống của chúng ta? - Gv chốt lại kiến thức. HĐ3: Tìm hiểu phơng pháp học tập bộ môn. - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm. * Các hoạt động cần chú ý khi học tập môn Hoá học? * Phơng pháp học tập bộ môn nh thế nào là tốt? - GV yêu cầu các nhóm nêu ý kiến. - GV chốt lại kiến thức. - Đại diện nhóm nêu ý kiến. 2- Nhận xét: 1-2 HS trả lời. - HS ghi nhớ kiến thức: * Hoá học là khoa học nghiên cứu các chất, sự biến đổi chất và ứng dụng của chúng II- Hoá học có vai trò nh thế nào trong cuộc sống của chúng ta? - 1 HS trả lời. - 1 Hs trả lời. - 1 HS trả lời, HS khác bổ sung. 1-2 HS trả lời. - HS ghi bài. * Hoá học có vai trò rất quan trọng trong cuộc sống của chúng ta. III- Cần phải làm gì để học tốt môn Hoá học? - HS thảo luận, thống nhất ý kiến và ghi ra giấy nháp. - Đại diện nhóm trả lời. - HS ghi bài . * Học tốt môn Hoá học là nắm vững và có khả năng vận dụng kiến thức đã học. 4- Củng cố : - GV cho HS đọc phần ghi nhớ SGK. 5- HDVN : - Học bài. - Chuẩn bị cho bài sau. 2 Giáo án Hoá Học 8 - Năm học: 2010 - 2011 GV: Lê Tuấn Nghĩa Ngày soạn: 25/8/2008. Ngày giảng:: 8A: /8/2008 8B: /8/2008 8C: /8/2008 Chơng 1: Chất- nguyên tử- phân tử Mục tiêu của ch ơng : + HS biết đợc khái niệm chung về chất và hỗn hợp. Hiểu và vận dụng đợc các định nghĩa về nguyên tử, NTHH, nguyên tử khối, đơn chất và hợp chất, phân tử và phân tử khối, hoá trị. + Tập cho HS biết cách nhận ra tính chất của chất và tách riêng chất ra từ hỗn hợp, quan sát và thử nghiệm tính chất của chất, biểu diễn nguyên tố bằng KHHH và biểu diễn chất bằng CTHH, biết cách lập CTHH của hợp chất dựa vào hoá trị, biết cách tính phân tử khối. + Bớc đầu tạo cho HS có hứng thú với môn học. Phát triển năng lực t duy, đặc biệt là t duy Hoá học, năng lực tởng tợng về cấu tạo hạt của chất. Tiết 2: chất A- Mục tiêu bài học: + HS phân biệt đợc vật thể ( tự nhiên và nhân tạo), vật liệu và chất. Biết đ- ợc ở đâu có vật thể là ở đó có chất. Các vật thể tự nhiên đợc hình thành từ các chất, còn các vật thể nhân tạo đợc làm ra từ các vật liệu mà vật liệu đều là chất hay hỗn hợp một số chất. + HS biết cách quan sát, làmTN để nhận ra tính chất của chất. Mỗi chất có tính chất vật lý và tính chất hoá học nhất định. Biết tính chất của chất để nhận biết các chất, biết sử dụng các chất và biết ứng dụng các chất đó vào những việc thích hợp trong đời sống sản xuất. + HS bớc đầu đợc làm quen với một số dụng cụ, hoá chất TN, làm quen với một số thao tác TN đơn giản nh: cân, đo, hoà tan chất B- Chuẩn bị của GV và HS. 1- Ph ơng pháp dạy học: + Hợp tác nhóm nhỏ. + Trực quan TN. + Đàm thoại. 2- Chuẩn bị: + GV: - Dụng cụ: Cốc thuỷ tinh, đũa thuỷ tinh, đèn cồn, nhiệt kế, dụng cụ thử tính dẫn điện. - Hoá chất: Miếng nhôm, dây sắt, bột lu huỳnh, phốt pho. + HS: Bảng nhóm. C- Tiến trình dạy học: 1- Tổ chức lớp: 8A: /33 8B: /36 8C: /35 2- Kiểm tra: ?Em hãy cho biết hoá học là gì? Vai trò của hoá học trong cuộc sống? 3- Nội dung bài mới: Hoạt động của GV Hoạt động của HS HĐ1: Tìm hiểu chất có ở đâu - GV nêu câu hỏi: I- Chất có ở đâu? 3 Giáo án Hoá Học 8 - Năm học: 2010 - 2011 GV: Lê Tuấn Nghĩa * Em hãy kể tên một số vật cụ thể ở quanh ta? - GV thông báo: Các vật thể xung quanh ta chia làm 2 loại chính: vật thể tự nhiên và vật thể nhân tạo. - GV yêu cầu HS phân loại các vật thể đã lấy ví dụ. - GV thông báo về thành phần của một số vật thể tự nhiên, kể tên một số vật liệu. * Em hãy cho biết vật thể nào có thể đ- ợc làm từ vật liệu này? Hãy chỉ ra đâu là chất, đâu là hỗn hợp một số chất? - GV tổng kết thành sơ đồ trên bảng. * Qua sơ đồ và các ví dụ trên các em thấy chất có ở đâu? - GV chốt lại kiến thức. HĐ2: Tìm hiểu tính chất của chất. - GV thông báo có 2 loại tính chất * Tính chất nào là tính chất vật lý? - GV chốt lại kiến thức. - GV thông báo về tính chất hoá học. * Vậy làm thế nào để biết đợc tính chất của chất? - GV yêu cầu các nhóm làm TN. + Tìm hiểu tính chất của Al, Fe, S, P theo các bớc: quan sát, đo nhiệt độ nóng chảy - GV yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả * Em hãy nêu các cách để xác định tính chất của chất? - GV ghi lên bảng. HĐ3: Tìm hiểu ích lợi của việc hiểu biết tính chất của chất. - GV nêu: Tại sao chúng ta phải biết tính chất của chất? - GV yêu cầu học sinh nêu cách phân 1-2 HS trả lời. - 1 HS phân loại và ghi ra bảng. - 2 HS trả lời. - HS ghi bài. Vật thể Tự nhiên Nhân tạo gồm có đợc làm từ vật liệu 1 số chất mọi vật liệu đều là chất hay hỗn hợp một số chất - 1-2 HS trả lời * Chất có trong mọi vật thể, ở đâu có vật thể nơi đó có chất. II- Tính chất của chất 1- Mỗi chất có những tính chất nhất định . - 2 HS trả lời * Tính chất vật lý gồm: Trạng thái, màu sắc, mùi, vị, tính tan trong nớc, nhiệt độ sôi, nhiệt độ nóng chảy, tính dẫn điện, dẫn nhiệt, khối lợng riêng * Tính chất hoá học: khả năng biến đổi chất này thành chất khác. VD: Tính cháy đợc, khả năng bị phân huỷ - HS tiến hành theo nhóm dới sự chỉ dẫn của GV và ghi lại kết quả TN. - Đại diện nhóm trả lời. - 2 HS trả lời. * Các cách để xác định tính chất của chất là: + Quan sát. + Dùng dụng cụ đo. + Làm TN. 2- Việc hiểu biết tính chất của chất có lợi gì? 4 Giáo án Hoá Học 8 - Năm học: 2010 - 2011 GV: Lê Tuấn Nghĩa biệt lọ đựng cồn với lọ đựng nớc. - GV yêu cầu các nhóm báo cáo. * Vậy việc hiểu biết tính chất của chất giúp ích gì cho chúng ta? - GV chốt lại kiến thức. - GV lấy các VD nói lên tác hại của việc sử dụng chất không đúng do không hiểu biết tính chất của chất trong thực tế nh: nổ ga, phun thuốc trừ sâu - HS thảo luận theo nhóm. - Đại diện nhóm trình bày cách làm. - 1- 2 HS trả lời. - HS nghe và ghi bài. a- Giúp phân biệt chất này với chất khác ( nhận biết chất). b- Biết cách sử dụng chất. c- Biết ứng dụng chất thích hợp trong đời sống và sản xuất. 4- Củng cố: - GV cho HS nhắc lại nội dung cơ bản của bài học. - Cho HS làm các bài tập 2, 3 (SGK- T11). 5- HDVN: - Học bài. - BTVN: 1, 4,5 (SGK - T11) - Chuẩn bị cho bài sau. Duyệt giáo án, ngày /8/2008 Ngày soạn: 30/8/2008. Ngày giảng: 8A: /8/2008 8B: /8/2008 8C: /8/2008 Tiết 3: CHấT A- Mục tiêu bài học: + HS hiểu đợc khái niệm chất tinh khiết và hỗn hợp thông qua các TN tự làm. HS hiểu đợc: Chất tinh khiết mới có tính chất nhất định còn hỗn hợp thì không. + HS biết dựa vào tính chất vật lý khác nhau của các chất để có thể tách riêng mỗi chất ra khỏi hỗn hợp. + HS tiếp tục đợc làm quen với một số dụng cụ TN và tiếp tục đợc rèn luyện một số thao tác TN đơn giản. B- Chuẩn bị của GV và HS : 1- Ph ơng pháp dạy học : + Hợp tác nhóm nhỏ. + Trực quan TN. + Nêu và giải quyết vấn đề. + Đàm thoại. 2- Chuẩn bị: + GV: - Dụng cụ: Bộ dụng cụ chng cất nớc tự nhiên, cốc thuỷ tinh, kiềng, đèn cồn, ống nghiệm, cặp gỗ. 5 Giáo án Hoá Học 8 - Năm học: 2010 - 2011 GV: Lê Tuấn Nghĩa - Hoá chất: Nớc cất, NaCl, nớc khoáng, đờng ăn. + HS: Bảng nhóm. C- Tiến trình dạy học: 1- Tổ chức lớp: 8A: /33 8B: /36 8C: /35 2- Kiểm tra: - Làm thế nào để biết đợc tính chất của chất? Việc hiểu biết tính chất của chất có lợi gì? 3- Nội dung bài mới: Hoạt động của GV Hoạt động của HS HĐ1: Phân biệt chất tinh khiết và hỗn hợp. - GV hớng dẫn HS quan sát chai nớc khoáng, nớc cất và nớc tự nhiên. - GV hớng dẫn HS làm TN: + Dùng công tơ hút và nhỏ lên 3 tấm kính. Tấm 1: 1-2 giọt nớc cất. Tấm 2: 1-2 giọt nớc tự nhiên. Tấm 3: 1-2 giọt nớc khoáng + Đặt các tấm kính lên ngọn lửa đèn cồn cho nớc bốc hơi hết. Quan sát các tấm kính và ghi lại. - GV yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả TN. - GV nêu câu hỏi: * Từ kết quả TN trên em có nhận xét gì về thành phần của nớc cất, nớc khoáng, nớc tự nhiên? - GV thông báo: Nớc cất là chất tinh khiết, nớc tự nhiên là hỗn hợp * Em hãy cho biết chất tinh khiết và hỗn hợp có thành phần khác nhau nh thế nào? - GV chốt lại kiến thức. - GV giới thiệu TN chng cất nớc tự nhiên thu đợc nớc cất. * Em hãy cho biết sự khác nhau về tính chất của chất tinh khiết và hỗn hợp? - GV kết luận. HĐ2: Tìm hiểu cách tách chất ra khỏi hỗn hợp. - GV nêu vấn đề: Trong thành phần nớc biển có chứa 3-5% muối ăn. Muốn tách riêng muối ăn ra khỏi nớc biển ta làm thế nào? - GV thông báo cách làm đó là dựa vào tính chất khác nhau của nớc và muối ăn ( nhiệt độ sôi của nớc = 100 0 C, nhiệt độ sôi của muối ăn = 1450 0 C). - GV yêu cầu HS làm TN ở SGK. - GV nêu câu hỏi: * Làm thế nào để tách đờng ăn ra khỏi hỗn hợp đờng ăn và cát? - GV yêu cầu các nhóm trả lời. III- Chất tinh khiết: 1- Chất tinh khiết và hỗn hợp - HS quan sát và nhận biết. - HS làm TN theo nhóm dới sự hớng dẫn của GV. - HS ghi kết quả ra bảng nhóm. - Đại diện nhóm báo cáo. - 1 HS trả lời. - 2 HS trả lời. - HS ghi bài. * Hỗn hợp gồm nhiều chất trộn lẫn với nhau. + Chất tinh khiết chỉ gồm một chất. - HS quan sát, ghi nhớ kiến thức - 1-2 HS trả lời * Chất tinh khiết có tính chất vật lý và hoá học nhất định. 2- Tách chất ra khỏi hỗn hợp: - 1 HS nêu cách làm. + Đun nóng nớc biển để nớc bốc hơi hết thì muối sẽ kết tinh trở lại. - HS tiến hành theo nhóm. - HS thảo luận nhóm ghi cách làm ra bảng nhóm. - Đại diện nhóm trình bày. 6 Giáo án Hoá Học 8 - Năm học: 2010 - 2011 GV: Lê Tuấn Nghĩa - GV nêu câu hỏi: * Qua 2 TN trên các em hãy cho biết nguyên tắc để tách riêng 1 chất ra khỏi hỗn hợp? - GV chốt lại kiến thức. - GV thông báo: Ngoài ra còn có thể tách riêng chất dựa vào tính chất hoá học. - 1-2 HS trả lời. * Dựa vào sự khác nhau về tính chất vật lý có thể tách 1 chất ra khỏi hỗn hợp. 4- Củng cố: - GV cho HS đọc phần ghi nhớ SGK- T11. 5- HDVN: - BTVN: 7,8 (SGK- T11), 26- 28 (SBT). - Chuẩn bị cho bài thực hành (Cách làm TN, bản tờng trình). Ngày soạn: 30/8/2008. Ngày giảng: 8A: /8/2008 8B: /8/2008 8C: /8/2008 Tiết 4: bài thực hành 1 Tính chất nóng chảy của chất, tách chất từ hỗn hợp A- Mục tiêu bài học: + HS đợc làm quen và biết cách sử dụng một số dụng cụ trong PTN. + HS nắm đợc một số quy tắc an toàn trong PTN. + Thực hành so sánh nhiệt độ nóng chảy của một số chất. Qua đó thấy đợc các chất khác nhau có nhiệt độ nóng chảy khác nhau. + HS biết cách tách riêng chất từ hỗn hợp. B- Chuẩn bị của GV và HS: + GV: - Dụng cụ: ống nghiệm, cặp gỗ, nhiệt kế, đèn cồn, phễu, đũa thuỷ tinh, cốc thuỷ tinh, giáy lọc, giá ống nghiệm. - Hoá chất: bột lu huỳnh, parafin, muối ăn. + HS: Nớc sạch, bản tờng trình thực hành. C- Tiến trình dạy học: 1- Tổ chức lớp: 8A: /33 8B: /36 8C: /35 2- Kiểm tra : ( Sự chuẩn bị của HS) 3- Nội dung bài mới: Hoạt động của GV Hoạt động của HS HĐ1: Hớng dẫn một số quy tắc an toàn và cách sử dụng dụng cụ, hoá chất TN. - GV nêu mục tiêu của bài TH. - GV nêu các hoạt động trong một bài 7 Giáo án Hoá Học 8 - Năm học: 2010 - 2011 GV: Lê Tuấn Nghĩa thực hành để HS hình dung ra những việc mà các em sẽ phải làm gồm: 1. GV hớng dẫn cách tiến hành TN. 2. HS tiến hành TN. 3. HS báo cáo kết quả TN và làm tờng trình TH. 4. HS vệ sinh dụng cụ và PTN. - Gv treo tranh và giới thiệu một số dụng cụ đơn giản và cách sử dụng nh: ống nghiệm, cặp gỗ, đèn cồn, cốc thuỷ tinh, phễu thuỷ tinh, đũa thuỷ tinh - GV giới thiệu một số quy tắc an toàn trong PTN. - GV treo tranh: cách sử dụng hoá chất và đặt câu hỏi: * Em hãy rút ra những điểm cần lu ý khi sử dụng hoá chất? - GV chốt lại kiến thức. HĐ2: Tổ chức thực hành. - GV nêu câu hỏi: * Để tiến hành đợc TN ta cần phải sử dụng các dụng cụ và hoá chất nào? * Hãy nêu cách tiến hành TN? - GV hớng dẫn TN, chú ý các thao tác khó cho HS. - GV theo dõi, sửa sai cho HS. - GV hớng dẫn TN. - GV lu ý cho HS cách đun hoá chất lỏng và làm mẫu cho HS. - GV yêu cầu HS tiến hành TN. HĐ3: GV hớng dẫn HS hoàn thành bản tờng trình TH. - GV yêu cầu HS thu dọn, vệ sinh dụng - HS nghe và ghi nhớ. - HS nghe và ghi nhớ kiến thức. - 2 HS trả lời. - HS ghi bài. * Một số quy tắc an toàn trong PTN: + Cách sử dụng hoá chất: - Không dùng tay trực tiếp cầm hoá chất. - Không đổ hoá chất này vào hoá chất khác ( ngoài chỉ dẫn) - Không đổ hoá chất thừa vào lọ chứa ban đầu. - Không dùng hoá chất khi không biết rõ đó là hoá chất gì. - Không đợc nếm hoặc ngửi trực tiếp hoá chất. I- Tiến hành thí nghiệm 1- TN1: Theo dõi sự nóng chảy của lu huỳnh và parafin. - 1 HS trả lời. - 2 HS trả lời. * Cách tiến hành: (SGK) - HS làm TN theo nhóm dới sự hớng dẫn của GV, ghi kết quả quan sát đợc vào giấy nháp. 2- TN2: Tách riêng chất từ hỗn hợp muối ăn và cát. * Cách tiến hành: ( SGK). - HS tiến hành theo nhóm, ghi lại hiện tợng quan sát đợc. II- T ờng trình STT Tên TN Cách tiến hành TN Hiện tợng Giải thích 8 Giáo án Hoá Học 8 - Năm học: 2010 - 2011 GV: Lê Tuấn Nghĩa cụ, PTN. 4- HDVN: - Chuẩn bị cho bài sau. Ngày soạn: 10/9/2007. Ngày giảng: 8A: /8/2008 8B: /8/2008 8C: /8/2008 Tiết 5: nguyên tử A- Mục tiêu bài học: + HS biết đợc nguyên tử là hạt vô cùng nhỏ, trung hoà về điện và từ dó tạo ra mọi chất. Biết đợc sơ đồ về cấu tạo nguyên tử, biết đợc đặc điểm của hạt electron. + HS biết đợc hạt nhân tạo bởi proton và nơtron, đặc điểm của 2 loại hạt trên. Biết đợc những nguyên tử cùng loại là những nguyên tử có cùng số proton. + HS biết đợc trong nguyên tử số p = số e. Electron luôn chuyển động và sắp xếp thành từng lớp. Nhờ electron mà nguyên tử có khả năng liên kết với nhau. + Rèn luyện cho HS kĩ năng quan sát, so sánh. + Giáo dục cho HS lòng say mê, yêu thích khoa học. B- Chuẩn bị của GV và HS: 1- Ph ơng pháp dạy học: + Hợp tác nhóm nhỏ. + Đàm thoại. + Trực quan. 2- Chuẩn bị: + GV: Tranh: Sơ đồ cấu tạo một số nguyên tử. + HS: Bảng nhóm. C- Tiến trình dạy học : 1- Tổ chức lớp: 8A: /33 8B: /36 8C: /35 2- Kiểm tra: ( Không). 3- Nội dung bài mới: Hoạt động của GV Hoạt động của HS HĐ1: Tìm hiểu về khái niệm, cấu tạo của nguyên tử. - GV nêu vấn đề: Các em đã biết có các chất mới có vật thể. Vậy các chất đợc tạo ra từ đâu? - GV cho HS nghiên cứu SGK và trả lời câu hỏi: Nguyên tử là gì? - GV chốt lại kiến thức. - GV giới thiệu: nguyên tử nh 1 quả cầu cực kì nhỏ bé, đờng kính= 10 -8 cm - GV cho HS quan sát sơ đồ nguyên tử Heli và giới thiệu 2 phần: vỏ và hạt nhân.( Lu ý: vỏ không phải là vỏ bọc mà là khu vực bao quanh hạt nhân). - GV thông báo về đặc điểm của hạt electron,( khối lợng electron vô cùng nhỏ, 9,1095. 10 -28 g). HĐ2: Tìm hiểu về hạt nhân nguyên tử - GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK và trả lời câu hỏi: * Em hãy cho biết thành phần cấu tạo của hạt nhân nguyên tử? * Proton và nơtron có kí hiệu nh thế nào? - GV thông báo khối lợng của p 1- Nguyên tử là gì? - HS hoạt động độc lập với SGK. - 1- 2 HS trả lời * Nguyên tử là hạt vô cùng nhỏ và trung hoà về địên. * Nguyên tử gồm 1 hạt nhân mang điện tích (+) và vỏ tạo bởi 1 hay nhiều electron mang điện tích (-). + Electron kí hiệu: e, có điện tích (-1), viết (e-). 2- Hạt nhân nguyên tử - 1- 2 HS trả lời * Hạt nhân nguyên tử tạo bởi proton và nơtron. + Proton kí hiệu: p, điện tích (+1) -> (p,+). + Nơtron kí hiệu: n, không mang điện - HS nghe và ghi nhớ kiến thức. 9 Giáo án Hoá Học 8 - Năm học: 2010 - 2011 GV: Lê Tuấn Nghĩa =1,6726.10 -24 g, của n =1,6748.10 -24 g - GV nhấn mạnh: Số hạt proton đặc tr- ng cho nguyên tử. - GV cho HS quan sát sơ đồ cấu tạo các nguyên tử H, O, Na và nêu câu hỏi: * Em có nhận xét gì về số p và số e? Tại sao lại nh vậy? - GV nêu khái niệm về nguyên tử cùng loại. * Em hãy so sánh khối lợng của 1 hạt e với 1 hạt p và 1 hạt n? * Vì sao nói khối lợng hạt nhân đợc coi là khối lợng nguyên tử? - GV yêu cầu HS làm BT 2- SGK HĐ3: Tìm hiểu về lớp e - GV cho HS đọc SGK và trả lời câu hỏi: * Trong nguyên tử các e đợc sắp xếp nh thế nào? - GV lấy VD về chuyển động nhanh của nguyên tử là 900 km/s. * Tại sao chỉ có > 100 nguyên tử mà tạo ra hàng triệu chất khác nhau? - GV nhấn mạnh: Nhờ e mà các Ng. tử có thể liên kết đợc với nhau. - GV cho HS quan sát sơ đồ cấu tạo nguyên tử He, N, Mg, K- > cho HS điền vào bảng các thành phần nh SGK. - GV cho các nhóm lên điền bảng. * Dựa vào sơ đồ nguyên tử Al, Na, Mg cho biết lớp 1, lớp 2 tối đa bao nhiêu e? - 1- 2 HS trả lời. * Trong mỗi nguyên tử số proton = số electron. sốp = sốe + Các nguyên tử có cùng số proton trong hạt nhân đợc gọi là các nguyên tử cùng loại. - 1- 2 HS trả lời. m p = m n , e có khối lợng rất bé = 1/2000m p . m nguyên tử = m hạt nhân . 3- Lớp electron * Trong nguyên tử các e chuyển động rất nhanh quanh hạt nhân và sắp xếp thành từng lớp, mỗi lớp có số e nhất định. - HS hoạt động nhóm. - 1- 2 HS trả lời: lớp 1:2e, lớp 2: 8e. 4- Củng cố: - GV cho HS đọc phần ghi nhớ SGK. - Cho HS làm BT 1- SGK. 5- HDVN: - BTVN: 2-> 5 SGK, 4.3, 4.4 SBT. Ngày soạn: 5/9/2007. Ngày giảng: 8A: /8/2008 8B: /8/2008 8C: /8/2008 Tiết 6: nguyên tố hoá học A- Mục tiêu bài học: + HS nắm đợc "NTHH là tập hợp những nguyên tử cùng loại, những nguyên tử có cùng số p trong hạt nhân". + Biết đợc KHHH dùng để biểu diễn nguyên tố, mỗi kí hiệu còn chỉ 1 nguyên tử của nguyên tố. Biết cách ghi và nhớ đợc kí hiệu của 1 số nguyên tố. + Biết đợc tỉ lệ về thành phần khối lợng các nguyên tố trong vỏ trái đất. HS biết đến 1 số nguyên tố có nhiều nhất trong vỏ Trái đất nh: O, Si. + HS đợc rèn luyện cách viết kí hiệu của NTHH. B- Chuẩn bị của GV và HS: 1- Ph ơng pháp dạy học: + Trực quan, Đàm thoại + Hợp tác nhóm nhỏ 2- Chuẩn bị : + GV: Tranh vẽ: Tỉ lệ % thành phần các nguyên tố trong vỏ Trái đất 10 [...]... HDVN: - BTVN: 8 (SGK - T 38) - Ôn tập phần CTHH, hóa trị Ngày soạn: 18/ 10/2007 Ngày giảng: 8A: /8/ 20 08 8B: /8/ 20 08 8C: /8/ 20 08 Tiết 15: bài luyện tập 2 A- Mục tiêu bài học: + Củng cố và khắc sâu cho HS những kiến thức về CTHH, cách lập CTHH, cách tính PTK của chất, cách xác định hóa trị của 1 NTHH + Rèn luyện kĩ năng giải bài tập xác định NTHH cho HS 25 GV: Lê Tuấn Nghĩa Giáo án Hoá Học 8 - Năm học:... phân biệt đơn chất và hợp chất? - Cho HS làm bài tập 6.1 (SBT) 5- Hớng dẫn về nhà: - Học bài - Bài tập về nhà: 1.2 (SGK -T 25); 6.2 - 6.5 (SBT) - Chuẩn bị cho bài sau Duyệt giáo án, ngày 22/9/20 08 Ngày soạn: 25/9/20 08 Ngày giảng: 8A: /8/ 20 08 8B: /8/ 20 08 8C: /8/ 20 08 Tiết 9: đơn chất và hợp chất - phân tử A- Mục tiêu bài học: + HS biết đợc: phân tử là gì, so sánh đợc 2 khái niệm: Phân tử và nguyên tử Biết... các câu hỏi sau: a, Tên và kí hiệu của X? b, Nguyên tử X nặng gấp bao nhiêu lần ng/tử H, O? Bài tập 3: Tính khối lợng = g của 1 đ.v.C? 4- Củng cố:- GV cho HS đọc phần ghi nhớ SGK - GV cho HS đọc bài đọc thêm SGK 5- HDVN: - BTVN: 4-> 8 (SGK), HS khá 5.4-> 5.7 (SBT) -Ngày soạn: 20/9/20 08 Ngày giảng: 8A: /8/ 20 08 8B: /8/ 20 08 8C: /8/ 20 08 Tiết 8: đơn chất và hợp chất- phân tử A-... Hiện tợng hóa học là quá trình biến đổi có tạo ra chất khác * Muốn phân biệt hiện tợng vật lí và hiện tợng hóa học ta dựa vào dấu hiệu nào? 4- Củng cố: - GV yêu cầu HS làm BT 5- HDVN: - Học bài - BTVN: 1, 2, 3 (SGK-T47) Ngày soạn: 25 /10/20 08 Ngày giảng: 8A: /10/20 08 8B: /10/20 08 8C: /10/20 08 Tiết 18: phản ứng hóa học A- Mục tiêu: + HS phân biết đợc phản ứng hóa học... 27/10/20 08 Ngày soạn: /10/20 08 Ngày giảng: 8A: /10/20 08 8B: /10/20 08 8C: /10/20 08 Tiết 19 : phản ứng hóa học A- Mục tiêu: + HS nhận biết phản ứng hóa học dựa vào dấu hiệu: Có chất mới tạo ra- có tính chất khác so với ban đầu (Màu sắc, trạng thái ); biết: Nhiệt, ánh sáng cũng có thể là dấu hiệu của p/ hóa học + Tiếp tục củng cố cách viết phơng trình chữ; khả năng phân biệt hiện tợng vật lí và hiện tợng hóa. .. phía hạt 4- Củng cố: - GV yêu cầu HS làm bài tập 8- SGK 5- HDVN: - Học bài + Đọc " Em có biết" - BTVN: 4, 5,7 SGK, HS khá 6.6-> 6 .8 SBT - Chuẩn bị giờ sau thực hành: Bản tờng trình + nớc sạch, bông 16 GV: Lê Tuấn Nghĩa Giáo án Hoá Học 8 - Năm học: 2010 - 2011 Ngày soạn: 25/9/20 08 Ngày giảng: 8A: /8/ 20 08 8B: /8/ 20 08 8C: /8/ 20 08 Tiết 10: bài thực hành 2 Sự lan toả của chất... án, ngày /9/20 08 Ngày soạn: 14/9/2007 Ngày giảng: 8A: /8/ 20 08 8B: /8/ 20 08 8C: /8/ 20 08 Tiết 7: nguyên tố hoá học A- Mục tiêu bài học: + HS hiểu: " NTK là khối lợng tính= đ.v.C" - Biết đợc mỗi đ.v.C= 1/12 khối lợng của 1 nguyên tử C - Biết mỗi nguyên tố có 1 NTK riêng biệt Biết NTK có thể xácđịnh đợc tên nguyên tố - Biết sử dụng bảng 1- SGK để: Tìm kí hiệu và NTK khi biết tên nguyên tố và biết NTK hoặc... 13/10/20 08 -Ngày soạn: /10/20 08 Ngày giảng: 8A: /10/20 08 8B: /10/20 08 8C: /10/20 08 Tiết 14: hoá trị A- Mục tiêu bài học: + HS biết lập CTHH của hợp chất (Dựa vào hoá trị của các nguyên tố hoặc nhóm ng/tử) + HS đợc rèn luyện kĩ năng lập CTHH của chất và kĩ năng tính hoá trị của nguyên tố hoặc nhóm ng/tử + Tiếp tục củng cố về ý nghĩa của CTHH B- Chuẩn bị của GV và HS:... soạn: 01 /11/20 08 Ngày giảng: 8A: /11/20 08 8B: /11/20 08 8C: /11/20 08 Tiết 20 : bài thực hành 3 A- Mục tiêu: + HS phân biệt đợc hiện tợng vật lí, hiện tợng hóa học + Nhận biết đợc dấu hiệu có p/ hóa học xảy ra + Tiếp tục rèn luện cho HS những kĩ năng sử dụng dụng cụ, hóa chất trong phòng thí nghiệm + Giáo dục cho HS ý thức học tiết kiệm, cần cù, chịu khó, làm việc KH B- Chuẩn bị của GV và HS: 33 GV: Lê... 19 /10/20 08 Ngày giảng: 8A: /10/20 08 8B: /10/20 08 8C: /10/20 08 Chơng II: phản ứng hoá học Mục tiêu của chơng 1- Tạo cho HS hiểu và vận dụng đợc định nghĩa về phản ứng hoá học cùng bản chất, điều kiện xảy ra và dấu hiệu nhận biết: nội dung định luật bảo toàn khối lợng 2- Tập cho HS phân biệt đợc hiện tợng hoá học với hiện tợng vật lý, biết biểu diễn phản ứng hoá học bằng PTHH, biết cách lập và hiểu đợc . sau. Duyệt giáo án, ngày /8/ 20 08 Ngày soạn: 30 /8/ 20 08. Ngày giảng: 8A: /8/ 20 08 8B: /8/ 20 08 8C: /8/ 20 08 Tiết 3: CHấT A- Mục tiêu bài học: + HS hiểu đợc khái niệm chất tinh khiết và hỗn hợp thông qua. 4-> 8 (SGK), HS khá 5.4-> 5.7 (SBT) Ngày soạn: 20/9/20 08. Ngày giảng: 8A: /8/ 20 08 8B: /8/ 20 08 8C: /8/ 20 08 Tiết 8: đơn chất và hợp chất- phân tử A- Mục tiêu bài học : 13 Giáo án Hoá Học 8. HDVN: - BTVN: 7 ,8 (SGK- T11), 26- 28 (SBT). - Chuẩn bị cho bài thực hành (Cách làm TN, bản tờng trình). Ngày soạn: 30 /8/ 20 08. Ngày giảng: 8A: /8/ 20 08 8B: /8/ 20 08 8C: /8/ 20 08 Tiết 4: bài thực