Cách lập ma trận bài KT MÔN HÓA HỌC ( Có chuẩn kiến thức môn hóa 8,9 )

- Giải một loại toán hoá học cụ thể tính thành phần phần trăm của hỗn hợp, xác định công thứchoá học của một chất, tính khối lợng sản phẩm dự kiến theo hiệu suất.... Hợp kim sắt Kiến t

đổi mới ĐáNH GIá kết quả học tập CủA HọC SINH môn Hoá học trờng

THCS

I Giới thiệu chơng trình môn hóa học

1 Mục tiêu chơng trình hóa học trờng THCS

Chơng trình môn hoá học trờng THCS giúp HS đạt đợc:

Trong tài liệu "Chơng trình giáo dục phổ thông môn Hóa học" đã đợc Bộ Giáo dục và Đào tạo kí

quyết định ban hành 6- 2006 đã ghi rõ kế hoạch dạy học nh sau:

Kế hoạch dạy học hóa học Lớp 9

2 tiết/ tuần x35 tuần = 70tiết

Số

TT Nội dung Lí thuyết Luyệntập Thựchành Ôn tậpđầu

năm,học kì 1cuốinăm

Chuẩn kiến thức kĩ năng Húa học THCS gồm chuẩn kiến thức, kĩ năng từ lớp 8 đến 9.

Nhìn chung mức độ kiến thức chủ yếu là biết đợc và một phần hiểu đợc

Chuẩn đợc trình bày theo 3 cột

Cột 1: Ghi tên chủ đề nội dung cụ thể.

Cột 2: Trình bày mức độ cần đạt đợc về kiến thức và kĩ năng cơ bản ở mỗi chủ đề.

Cách trình bày chuẩn ở mỗi chủ đề cần bảo đảm phân biệt đợc mức độ kiến thức, kĩ năng của chủ

đề đó giữa các lớp, giữa THCS và THPT

Về kiến thức: trình bày ở hai mức độ chính là biết và hiểu.

*Biết: HS nêu đợc định nghĩa, tính chất, hiện tợng hoá học, công thức hoá học, khái niệm hoá

học đã học HS trả lời đợc câu hỏi: Nh thế nào? Là gì? Ở mức độ biết, HS nhớ lại được cỏckiến thức đó học

*Hiểu: HS nờu được những kiến thức đó học, giải thích đợc các khái niệm, tính chất, hiện tợng

hoá học HS có thể vận dụng những tính chất, khái niệm trong các trờng hợp tơng tự hoặc một

số trờng hợp có sự thay đổi HS trả lời đợc câu hỏi: Tại sao? Vì sao? Nh thế nào? Bằng cách nào?

Về kĩ năng

Tập trung vào 3 nhóm kĩ năng sau đây:

*Kĩ năng học tập tích cực môn Hoá học, thí dụ:

- Dự đoán tính chất của một chất (căn cứ vào: tính chất chung của loại chất (lớp 9), kiểm tra dự

đoán bằng thí nghiệm hoá học hoặc thu thập thông tin trongSGK, rút ra kết luận

- Kĩ năng viết các PTHH để minh hoạ cho tính chất hoá học của chất hoặc giải thích hiện tợng

- Kĩ năng quan sát hiện tợng thí nghiệm, giải thích và rút ra nhận xét nhằm chứng minh hoặc kếtluận về tính chất của chất, hiện tợng hoá học

- Kĩ năng tiến hành các thí nghiệm cụ thể nhằm mục đích nghiên cứu hoặc kiểm chứng cho dự

đoán về tính chất, hiện tợng

*Kĩ năng vận dụng kiến thức hoá học, thí dụ:

- Phân biệt một số chất hoá học cụ thể bằng phơng pháp hoá học

- Nhận biết một chất cụ thể bằng phản ứng hoá học đặc trng

- Giải một loại toán hoá học cụ thể ( tính thành phần phần trăm của hỗn hợp, xác định công thứchoá học của một chất, tính khối lợng sản phẩm dự kiến theo hiệu suất )

- Giải bài tập trắc nghiệm khách quan hoá học có yêu cầu vận dụng kiến thức và kĩ năng

*Kĩ năng thực hành hoá học, thí dụ:

- Sử dụng dụng cụ, hoá chất đơn giản để tiến hành thành công, an toàn một số thí nghiệm trongbài thực hành hoá học

- Quan sát hiện tợng, nhận xét, rút ra kết luận

- Viết tờng trình thí nghiệm

Cột 3 ghi chú: Làm rõ thêm mức độ kiến thức, kĩ năng của từng chủ đề, nếu cha làm rõ đợc ở cột

- Tính chất vật lí của kim loại

- Tính chất hoá học của kim loại: Tác dụng vớiphi kim, dung dịch axit, dung dịch muối

- Dãy hoạt động hoá học của kim loại K, Na, Mg,

Al, Zn, Fe , Pb, H, Cu, Ag, Au

ý nghĩa của dãy hoạt động hoá học của kim loại

Có nội dung đọc thêm vềtính khử của kim loại theoquan điểm nhờng electron

Kĩ năng

- Quan sát thí nghiệm cụ thể, rút ra đợc tính chấthoá học của kim loại và dãy hoạt động hóa họccủa kim loại

- Vận dụng đợc ý nghĩa dãy hoạt động hóa họccủa kim loại để dự đoán kết quả một phản ứngcủa kim loại cụ thể với dung dịch axit, với nớc,dung dịch muối

- Tính khối lợng của kim loại trong phản ứng, thànhphần % khối lợng của hỗn hợp hai kim loại

2 Nhôm,

sắt Hợp

kim sắt

Kiến thức Biết đợc:

- Tính chất hóa học: Nhôm, sắt có những tính chấthóa học chung của kim loại, nhôm, sắt khôngphản ứng với H2SO4 đặc, nguội, nhôm phản ứng

đợc với dung dịch kiềm, sắt là kim loại có nhiềuhóa trị

Chỉ biết:

- Phản ứng CO khử Fe2O3

thành Fe trong quá trìnhluyện gang

- Sơ đồ cấu tạo lò luyệngang, sơ đồ cấu tạo lòluyện thép (lò thổi oxi)

- Sơ lợc về quy trình kĩ

- Phơng pháp sản xuất nhôm bằng cách điện phânnhôm oxit nóng chảy.

- Nhận biết đợc nhôm và sắt bằng phơng pháp hoá

học

- Tính thành phần % khối lợng của hỗn hợp bộtnhôm sắt; tính khối lợng nhôm hoặc sắt tham giaphản ứng hoặc sản xuất đợc theo hiệu suất

thuật

- Không viết PTHH của Alvới dung dịch NaOH

- Khái niệm về sự ăn mòn kim loại và một số yếu

- Nhận biết đợc hiện tợng ăn mòn kim loại trongthực tế

- Vận dụng để bảo vệ đợc một số đồ vật kim loạitrong gia đình

Chỉ biết ảnh hởng thànhphần của môi trờng, sơ lợc

- Thành phần không đổi của chất Hoá trị

- Định luật bảo toàn khối lợng các chất

- Mol, khối lợng mol, thể tích mol chất khí

Chất - Khái niệm chung: chất, nguyên tố hoá học,

đơn chất và hợp chất, công thức hoá học,hoá trị

- Dung dịch, chất tan, dung môi, độ tan,nồng độ dung dịch

- Các chất cụ thể: oxi, không khí, hiđro , ớc;

n-Loại chất vô cơ: sơ lợc thành phần, tên gọicủa oxit, axit, bazơ, muối

- Các loại hợp chất vô cơ: oxit, axit,bazơ, muối Tính chất chung - Tínhchất, ứng dụng, điều chế của một sốchất cụ thể tiêu biểu cho mỗi loại

nh CaO, SO2, NaOH, Ca(OH)2,

H2SO4, HCl, NaCl, KNO3, một sốphân bón hoá học

- Kim loại, phi kim: tính chấtchung và một số kim loại phikim tiêu biểu:Al, Fe, Cl2, C, Si

và một số hợp chất của chúng

- Hiđrocacbon: metan, etilen,axetilen, benzen,

- Dẫn xuất của hiđro cacbon:

r-ợu etylic, axit axetic, gluxit

Biến đổi chất.

Phản ứng hoá

học

- Sự biến đổi chất, hiện tợng hoá học Phảnứng hoá học, điều kiện để phản ứng xảy ra,nhận biết dấu hiệu của phản ứng hoá học

- Một số loại phản ứng hoá học cụ thể: phảnứng cháy, phản ứng hoá hợp, phản ứng phânhuỷ, phản ứng thế, phản ứng oxi hoá- khử

- Phản ứng trung hoà, phản ứngtrao đổi

- Phản ứng thế, phản ứng cộng,phản ứng trùng hợp, phản ứnghoá este, phản ứng thuỷ phân,phản ứng xà phòng hoá

- Lập công thức hoá học theo hoá trị và theo

tỉ lệ khối lợng của các nguyên tố trong hợpchất

- Nồng độ dung dịch và một số bài toán vềdung dịch

- Tính theo công thức hoá học

- Tính theo phơng trình hoáhọc Phản ứng xảy ra trongdung dịch

- Tìm công thức phân tử hợpchất vô cơ và hữu cơ

- Đọc tên và viết kí hiệu nguyên tố

- Đọc tên và viết công thức hoá học của chất

- Đọc phơng trình hoá học và viết phơngtrình biểu diễn phản ứng hoá học

- Sử dụng các thuật ngữ hoá học: nguyên tử,phân tử, mol, thể tích mol, dung dịch

- Đọc tên và viết công thức củaoxit, axit, bazơ, muối

- Đọc tên và viết công thức củamột số kim loại, phi kim, côngthức một số hợp chất củachúng

- Đọc tên và viết đợc công thứcphân tử, công thức cấu tạo củamột số hợp chất hữu cơ cơ bản

- Hiện tợng hoá học đơn giản trong thực tế:

sự gỉ, sự cháy, sự oxi hoá của chất

- Báo cáo kết quả

- Báo cáo kết quả

Kĩ năng thực

hiện thí nghiệm

Biết thực hiện các thao tác cơ bản và thínghiệm đơn giản:

- Nghiên cứu một số tính chất của chất

- Hoà tan chất, cô cạn chất, pha chế dung dịch

- Biết sử dụng dụng cụ, hoá chất thông ờng

th Thí nghiệm thực hành cơ bản trong mỗichong

Biết thực hiện một số thí nghiệm:

- Thí nghiệm nghiên cứu, thínghiệm đối chứng

- Thí nghiệm nhận biết chấttrong lọ bị mất nhãn

- Thí nghiệm thực hành cơ bảntrong mỗi chơng

Biết sử dụng dụng cụ, hoá chấtthông thờng

thu thập thông tin - Rút ra kết luận

- Báo cáo kết quả

- Viết công thức hóa học theo hoá trị

- Lập phơng trình hoá học biểu diễn tínhchất của chất

- Phát biểu khái niệm, định luật, tính chất và

áp dụng

- Dựa vào công thức hoá học tìm tỉ lệ %khối lợng của nguyên tố và ngợc lại

- Lập công thức phân tử theo % khối lợngnguyên tố

- Dựa vào phơng trình hoá học tìm khối lợnghoặc thể tích của chất tham gia hoặc tạothành trong phản ứng

- Tính nồng độ dung dịch và các đại lợng cóliên quan

- Nhận biết một số chất vô cơ đơn giản: O2,

H2, dung dịch axit, dung dịch bazơ

- Điều chế và thu khí O2, H2.

BT bao gồm nội dung Hoá học 8

- Câu điền khuyết

- Câu có nhiều lựa chọn

- Phát biểu khái niệm, định luật,tính chất và áp dụng

- Nêu hiện tợng thí nghiệm, giảithích và viết các phơng trình hoáhọc của các chất vô cơ và hữu cơ

- Lập mối quan hệ giũa các chấtvô cơ, hữu cơ, viết phơng trìnhhoá học

- Tìm tỉ lệ % khối lợng hoặcthể tích trong hỗn hợp chất rắn,chất khí

- Tìm công thức của hợp chất 3nguyên tố khi biết tỉ lệ % mỗinguyên tố trong hợp chất

- Tim công thức của đơn chất,hợp chất theo các số liệu thựcnghiệm

- Tính theo phơng trình có phảnứng xảy ra trong dung dịch

- Nhận biết một số chất vô cơ vàhữu cơ: H2SO4 và muối sunfat, HCl

và muối clorua, muói cabonat, một

số kim loại Al, Fe, Cu , khímetan, etilen, axetilen, ben zen, tinhbột, axit axetic, rợu etilic

BT bao gồm nội dung Hoá học 9

- Câu điền khuyết

- Câu có nhiều lựa chọn

Bớc đầu HS

- Biết đợc khái niệm chung của chất và hỗn hợp

- Biết và vận dụng đợc khái niệm hoá học ban đầu: nguyên tử, nguyên tố hoá học, nguyên tử khối, đơnchất và hợp chất, phân tử và phân tử khối, hoá trị

- Hiểu đợc hiện tợng vật lí và hiện tợng hoá học

- Biết định nghĩa về phản ứng hoá học, một số điều kiện để xảy ra phản ứng và một số dấu hiệunhận biết có phản ứng xảy ra;

- Biết nội dung định luật bảo toàn khối lợng các chất

- Biết phơng trình của phản ứng đợc dùng để biểu diễn bằng phản ứng hoá học và nêu đợc ý nghĩachung của phơng trình hóa học

2 Kĩ năng

Bớc đầu tập cho HS :

- Phân biệt đợc hiện tợng hoá học và hiện tợng vật lý

- Biết cách lập phơng trình hoá học khi biết chất phản ứng và sản phẩm ; cân bằng phơng trình

- Biết cách đọc một phơng trình hoá học cụ thể

- Vận dụng nêu đợc ý nghĩa của phơng trình hoá học cụ thể

3 Thái độ

Tiếp tục gây hứng thú đối với môn học, phát triển năng lực t duy, đặc biệt là t duy hoá học - nănglực tởng tợng về sự biến đổi hạt (phân tử) của chất cho HS

Chơng 3 Mol và tính toán hoá học

Mục tiêu của chơng

1 Kiến thức

HS biết đợc những khái niệm mới và quan trọng đó là: mol, khối lợng mol, thể tích mol chất khí,

tỉ khối của chất khí

2 Kĩ năng

HS biết:

- Tính khối lợng của 1 mol, n mol chất cụ thể dụa vào công thức hoá học của chất cụ thể

- Tính thể tích của n mol chất khí ở đktc

- Tỉ khối của khí A so với khí B, tỉ khối của một chất khí so với không khí

- Xây dựng và sử dụng biểu thức biểu diễn mối quan hệ giữa n, M, m, V, N để tính toán hoá học

- Vận dụng ý nghĩa công thức hoá học để xác định thành phần phần trăm khối lợng của cácnguyên tố trong hợp chất và ngợc lại: viết đợc công thức hoá học khi biết thành phần phần trămkhối lợng của các nguyên tố trong hợp chất

- Vận dụng ý nghĩa của phơng trình hoá học để tính khối lợng hoặc thể tích chất phản ứng hoặcsản phẩm theo chất đã cho

Chơng 4 Oxi Không khí

Mục tiêu của chơng

1 Kiến thức

Học sinh biết :

- Tính chất vật lí, tính chất hoá học, ứng dụng cơ bản, trạng thái tự nhiên và ph ơng pháp

điều chế oxi trong phòng thí nghiệm và trong công nghiệp

- Một số khái niệm : sự oxi hoá, sự cháy, sự oxi hoá chậm, phản ứng hoá hợp, phản ứngphân huỷ, oxit , ô nhiễm không khí

- Thành phần định tính và thành phần định lợng của không khí

2 Kĩ năng

- Biết quan sát thí nghiệm biểu diễn của GV hoặc tiến hành một số thí nghiệm nghiên cứu

đơn giản theo nhóm nh : điều chế oxi, nhận biết oxi, thu khí oxi, đốt S, P, Fe trong oxi

- Đọc tên, viết công thức của oxit, phân loại oxit

- Viết đợc một số phơng trình hoá học của oxi với một số đơn chất và hợp chất nh S, P, C,

CH4 Phân biệt phản ứng hoá hợp, phản ứng phân huỷ, phản ứng oxi hoá

- Tính % khối lợng oxi trong một số hợp chất

- Tính khối lợng, thể tích khí oxi (không khí) và một số chất tham gia hoặc tạo thành theophơng trình hoá học

- Vận dụng giải thích một số hiện tợng tự nhiên thờng gặp hoặc giải quyết một vài yêu cầu đơngiản trong thực tiễn đời sống, sản xuất nh: bản chất của sự cháy, những điều kiện cần và đủ để làm phátsinh hoặc dập tắt đám cháy, sự hô hấp, ứng dụng của oxi, các biện pháp bảo vệ không khí trong sạch,chống ô nhiễm

- Tính chất vật lí, tính chất hoá học, ứng dụng cơ bản, trạng thái tự nhiên và ph ơng pháp

điều chế hiđro trong phòng thí nghiệm và trong công nghiệp

- Thành phần định tính và định lợng của nớc; tính chất vật lí và tính chất hoá học cơ bảncủa nớc, vai trò của nớc đối với đời sống, sản xuất

- Một số khái niệm ban đầu : sự khử, sự oxi hoá, phản ứng oxi hoá- khử, phản ứng thế, ônhiễm nguồn nớc, axit , bazơ, muối

2 Kĩ năng

- Biết quan sát thí nghiệm biểu diễn của GV hoặc tiến hành một số thí nghiệm nghiên cứu

đơn giản theo nhóm nh : điều chế hiđro, nhận biết hiđro, thu khí hiđro, đốt hiđro trong oxi,hiđro khử đồng (II) oxit; phân huỷ nớc bằng dòng điện, sự tổng hợp nớc, phản ứng của nớc vớinatri, canxi oxit, điphotpho pentaoxit

- Đọc tên, viết công thức của axit, bazơ, muối và cách nhận biết đơn giản

- Viết đợc một số phơng trình hoá học của hiđro với oxi CuO và một số oxit, phản ứngcủa nớc với một số kim loại, oxit bazơ và oxit axit

- Phân biệt một số loại phản ứng đã học: phản ứng thế , phản ứng oxi hoá - khử Nhậnbiết một số chất khí, oxit bazơ, oxit axit bằng thuốc thử đơn giản

- Tính % khối lợng hiđro trong một số hợp chất

- Tính khối lợng, thể tích khí hiđro, nớc và một số chất tham gia hoặc tạo thành theo

HS hiểu đợc những khái niệm cơ bản của chơng:

- Dung môi, chất tan, dung dịch, dung dịch cha bão hoà và bão hoà, - Độ tan củamột số chất trong nớc,

- Nồng độ % và nồng độ mol/l của dung dịch

- Tính toán và pha chế dung dịch theo nồng độ cho trớc

- Tính theo phơng trình có phản ứng xảy ra trong dung dịch

Hoá học 9

Chơng1 Các hợp chất vô cơ

Mục tiêu của chơng

1 Kiến thức

HS biết:

- Tính chất chung của các loại hợp chất vô cơ: oxit, axit, bazơ, muối và mối quan hệ giũa các chất

- Tính chất của một số hợp chất vô cơ cụ thể : CaO, SO2, NaOH, Ca(OH)2, HCl, H2SO4,KNO3, NaCl, phân bón hoá học

- Một số phản ứng hoá học: trung hoà, trao đổi…

2 Kĩ năng

- Quan sát thí nghiệm, rút ra nhận xét vè tính chất của chất cụ thể

- Viết các PTHH cụ thể tính chất chung các chất đã học

- Viết PTHH biểu diễn mối quan hệ giữa các loại chất

- Dự đoán tính chất của chất cụ thể, kiểm tra dự đoán và kết luận về tính chất của các chất cụthể

- Biết đọc và tóm tắt thông tin về tính chất , ứng dụng và đIều chế các chất

- Nhận biết một số chất cụ thể bằng các phản ứng hoá học đặc trng

- Tiến hành một số thí nghiệm thực hành về tính chất của oxit, axit, bazơ, muối

3 Tình cảm và thái độ

Có ý thức khử chất thải sau thí nghiệm thuộc loại oxit, axit, bazơ, muối, là các chất thải độc hại

đối với môi trờng

- Dãy hoạt động hoá học của kim loại và ý nghĩa của nó

- Một số ứng dụng của kim loại Al, Fe, gang thép trong đời sống, sản xuất

- Sự ăn mòn kim loại, các yếu tố ảnh hởng đến ăn mòn kim loại và biện pháp bảo vệ kimloại khỏi ăn mòn

- Tìm hiểu tính chất hoá học của kim loại Al, Fe theo qui trình: Dự đoán tính chất hoá học

 Kiểm tra dự đoán  Kết luận

- Viết đợc các PTHH biểu diễn tính chất hóa học, ứng dụng và đièu chế( sản xuất)

- Phân biệt kim loại Al, Fe và một số kim loại thông dụng khác

- Giải bài tập hóa học có nội dung liên quan

3 Tình cảm và thái độ

Có ý thức vận dụng tính chất của kim loại để sử dụng và bảo vệ đồ dùng kim loại có hiệu quảtrong gia đình và nơi công cộng

Chơng 3 Phi kim Sơ lợc bảng tuần hoàn

Mục tiêu của chơng

1 Kiến thức

HS biết:

- Tính chất chung của phi kim, tính chất, ứng dụng của clo, cacbon, silic

- Một số dạng thù hình của cacbon, một số tính chất vật lí tiêu biểu và một số ứng dụngcủa chúng

- Tính chất của CO, CO2, H2CO3 và muối cacbonat

- Một số ứng dụng của silic đioxit, sơ lợc về công nghiệp silicat (sản xuất gốm, sứ, ximăng,thuỷ tinh)

- Sơ lợc về bảng tuần hoàn các nguyên tố hoá học: nguyên tắc sắp xếp, cấu tạo bảng tuầnhoàn (ô nguyên tố, chu kì, nhóm), sự biến thiên tuần hoàn tính chất các nguyên tố trongchu kỳ, nhóm), ý nghĩa của bảng tuần hoàn

2 Kĩ năng

- Quan sát thí nghiệm, rút ra tính chất hoá học chung của phi kim và kiểm tra dự đoán vềmột số phi kim cụ thể C, Cl

- Tìm hiểu tính chất hoá học của phi kim và một số hợp chất của câcbon theo qui trình: Dự

đoán tính chất  kiểm tra dự đoán  kết luận

- Đọc và tóm tắt thông tin về tính chất của cacbon, silic, clo , cacbon monoxit, cacbon

đioxit, muối câcbonat…

- Viết đợc các PTHH cụ thể hóa tính chất của các chất

- Biết vị trí suy ra cấu tạo, tính chất và ngợc lại biét cấu tạo suy ra vị trí và tính chất củanguyên tố trong bảng tuần hoàn

- Vận dụng qui luật biến thiên tính kim loại, tính phi kim theo chu kì 2,3, và nhóm I, VII

- Giải bài tập hóa học có nội dung liên quan

3.Tình cảm và thái độ

- Vận dụng tính chất đã biết để sử dụng và bảo quản một số phi kim, hợp chất… an toàn vàhiệu quả

- Có ý thức xử lí khí thải chất thải là phi kim và hợp chất của chúng để bảo vệ môi trờng sống

- Khái niệm về một số phản ứng hữu cơ: phản ứng thế, phản ứng cộng…

- Thành phần hoá học cơ bản của dầu mỏ, khí thiên nhiên và tầm quan trọng của chúng đốivới nền kinh tế

- Một số loại nhiên liệu thông thờng và nguyên tắc sử dụng nhiên liệu có hiệu quả

2 Kĩ năng

- Quan sát thí nghiệm, hình vẽ mô tả tí nghiệm, rút ra nhận xét về tính chất vật lí và hoáhọc của mỗi chất

- Viết công thức cấu tạo của metan, etilen, axetilen, benzen…

- Viết PTHH biểu diễn tính chất của chất hoá học

- Phân biệt metan, etilen, axetilen, benzen dụă vào phản ứng đặc trng

- Sử dụng nhiên liệu , chất đốt có hiệu quả , bảo đảm an toàn trong cuộc sống

- - Giải bài tập hóa học có nội dung liên quan

3 Tình cảm, thái độ

Có ý thức vận dụng tính chất của hiđrocacbon để sử dụng nhiên liệu, chất đốt một cách tiếtkiệm , an toàn và bảo vệ môI trờng

Chơng 5 Dẫn xuất của hiđrocacbon Polime.

Mục tiêu của chơng

- Viết công thức cấu tạo của ruợu ( ancol) etylic, axit axetic…

- Viết các PTHH biểu diễn tính chất hoá học

- Phân biệt một số chất với rợu etylic, axit axetic…

- Giải bài tập hoá học có liên quan về ruợu etylic, axit axetic…

- Đã đánh giá kiến thức hoá học về chất và những biến đổi của chúng

- Đã đánh gíá một số kĩ năng của HS nh: viét phơng trình hoá học, giải bài tập lí thuyết

định tính, bài tập định lợng thông qua hệ thống câu hỏi và bài tập lí thuyết, một số dạng toánhoá học

- Bớc đầu kết hợp trắc nghiệm khách quan và tự luận trong các đề kiểm tra

2 Hạn chế

Tuy nhiên việc kiểm tra, đánh giá kết quả học tập hóa học còn một số vấn đề còn hạn chế sau:

- Về nội dung kiểm tra:

+ Còn hạn chế việc đánh giá kĩ năng đặc biệt là kĩ năng thực hành

+ Còn hạn chế nội dung thực hành thí nghiệm, kiến thức gắn với thực tế đời sống, kĩ năngvận dụng kiến thức hoá học vào thực tiễn đời sống, sản xuất

+ Cha dánh giá hoạt động chiếm lĩnh kiến thức ở trên lớp, kĩ năng hoạt động nhóm trongviệc xây dựng và vận dụng kiến thức

- Về hình thức của bộ công cụ đánh giá: chủ yếu là các câu hỏi tự luận, còn ít nội dung trắc

nghiệm khách quan Kênh chữ chiếm đại đa số mà ít có bài tập sử dụng kênh hình, biểu bảng

- Về qui trình thiết kế đề kiểm tra, GV cha biết hoặc cha áp dụng nên tỉ lệ nội dung trắc nghiệm kháchquan và tự luận còn cha hợp lý, nội dung kiểm tra vẫn cha quét hết nội dung của chơng, học kì, chuwăbám sát chuẩn kiến thức và kỹ năng.

- Kĩ thuật viết câu trắc nghiệm khách quan vẫn còn lỗi: có hơn 1 câu đúng trong câu có nhiều lựachọn, nội dung điền vào chỗ trống vẫn cha đơn nhất

Cách viết câu trắc nghiệm vẫn còn tùy tiện, cha đảm bảo đợc một số yêu cầu cơ bản của trắc nghiệmkhách quan

Về thực chất việc kết hợp trắc nghiệm khách quan và tự luận vẫn cha làm tăng tính khách quan của

đánh giá Do số lợng câu hỏi TNKQ ở một đề kiểm tra có số lợng quá ít ( 2-3 câu) nên:

- Nội dung cha quét đợc hết phạm vi kiến thức

- Thời gian dành cho cho mỗi câu trắc nghiệm quá nhiều nên không rèn đợc kĩ năng ra quyết

định nhanh

- Không thể tráo đề vì quá ít câu TNKQ nên HS dễ trao đổi kết quả dẫn đến gian lận trong thi cử

III Đinh hớng đổi mới đánh giá bộ môn Hoá học ở THCS.

1 Mục tiêu đánh giá: Đánh giá kết quả học tập hóa học của HS cần căn cứ vào chuẩn kiến

thức, kĩ năng mục tiêu môn hoá họctrờng THCS

Đánh giá kết quả học tập hóa học của HS cần đảm bảo tính khách quan, công bằng, khả thi và

định hớng quá trình dạy học hoá học ở THCS ngày càng tích cực hơn

2 Nội dung đánh giá:

Bám sát nội dung chơng trình và chuẩn kiến thức, kĩ năng Hóa học lớp 9

- Đánh giá kiến thức về lí thuyết hoá học Thí dụ ở lớp 9 bao gồm: Tính chất của một số loại chất hóahọc vô cơ: oxit, axit, bazơ, muối, kim loại và phi kim, sơ lợc về bảng tuần hoàn các nguyên tố hóa học;Tính chất, ứng dụng, điều chế một số chất vô cơ cụ thể : CaO, SO2, NaOH, Ca(OH)2, H2SO4, HCl,KNO3, KCl, một số phân bón hóa học, nhôm, sắt, clo, cacbon, axit cacbonic và muối cacbonat; Kháiniệm chất hữu cơ, hóa học hữu cơ, cấu tạo phân tử hợp chất hữu cơ; Tính chất, ứng dụng của một số hợpchất cụ thể thuộc hiđrocacbon và dẫn xuất của hiđrocacbon: Metan, etilen, axetien, benzen, rợu etylic,axit axetic, chất béo, glucozơ, saccarozơ, tinh bột, xenlulozơ, protein, polime Một số phản ứng hóahọc nh: Phản ứng trung hòa, phản ứng trao đổi, phản ứng oxihóa- khử, phản ứng thế, phản ứng cộng,phản ứng trùng hợp, phản ứng thủy phân, phản ứng xà phòng hóa

- Đánh giá kĩ năng cơ bản môn hoá học: Kĩ năng học tập tích cực bộ môn Hóa học, kĩ năng thực hànhhóa học, kĩ năng vận dụng ( kĩ năng giải một số loại bài tập hóa học cơ bản và bài tập tổng hợp)

- Đánh giá mức độ biết, hiểu, vận dụng kiến thức kĩ năng hoá học với một tỉ lệ thích hợp theo ớng tăng cờng đánh giá khả năng vận dụng trong học tập hóa học và cuộc sống

h-Mức độ biết: HS nhớ đợc định nghĩa, tính chất, hiện tợng hoá học, công thức, khái niệm hoá

học đã học, trả lời câu hỏi thế nào? Là gì ? Những câu hỏi ở mức độ biết chỉ yêu cầu HS nhớlại kiến thức đã biết ở SGK Tỉ lệ thích hợp trong đề kiểm tra học kì thờng chiếm 20% - 30%

Mức độ hiểu: HS cần nêu và giải thích đợc các khái niệm, tính chất, hiện tợng hoá học, công

thức trả lời câu hỏi tại sao? Vì sao? Nh thế nào? Tỉ lệ câu hỏi trong đề kiểm tra thờng chiếmkhoảng 40% - 50%

Mức độ vận dụng: HS cần áp dụng kiến thức, kĩ năng hóa học trong các trờng hợp tơng tự, giải

các bài tập hoá học, giải thích hiện tợng thực tế, áp dụng một cách sáng tạo trong những điều