Tuyển tập đề thi thử môn Ngữ văn thi THPT Quốc gia (kèm đáp án chi tiết)

PHÒNG GD&ĐT ANH SƠN KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2015-2016 Môn thi: Ngữ Văn Thời gian làm bài: 120 phút (không kể thời gian giao đề) Câu (3 điểm) Đọc kĩ đoạn văn sau trả lời câu hỏi: “Cả làng chúng Việt gian, theo Tây…” câu nói người đàn bà tản cư hôm trước lại dội lên tâm trí ơng Hay quay làng? Vừa chớm nghĩ vậy, ông lão phản đối Về làm làng Chúng theo Tây Về làng tức bỏ kháng chiến, bỏ Cụ Hồ… Nước mắt ông giàn Về làng tức chịu quay lại làm nô lệ cho thằng Tây Ông lão nghĩ đến thằng kì lí chun mơn khua kht ngày trước lại vào hống hách đình… a Nêu nội dung đoạn văn? b Câu văn “Hay quay làng?…” thuộc kiểu câu chia theo mục đích nói? c Dấu ngoặc kép đoạn văn có tác dụng gì? Câu (3 điểm) Từ nhân vật Lục Vân Tiên đoạn trích Lục Vân tiên cứu Kiều Nguyệt Nga, em viết văn ngắn (15 đến 20 dòng) bàn lẽ sống đẹp người sống Câu (4 điểm) Cảm nhận lời tâm tình người cha với đoạn thơ sau Người đồng thơ sơ da thịt Chẳng nhỏ bé đâu Người đồng tự đục đá kê cao q hương Cịn q hương làm phong tục Con thô sơ da thịt Lên đường Không nhỏ bé Nghe (Y Phương - Nói với con) - HẾT Họ tên thí sinh: Số báo danh: PHÒNG GD&ĐT ANH SƠN KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG TUYỂN SINH VÀO 10 THPT NĂM 2015-2016 HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN NGỮ VĂN Câu : (3 điểm) Cần nêu được những ý sau: a Nội dung đoạn văn: Sự giằng xé nội tâm nhân vật ông Hai việc quay làng hay lại (1.0 điểm) b Câu văn “ Hay quay làng?…” thuộc kiểu câu nghi vấn (1.0 điểm) c Tác dụng dấu ngoặc kép: Đánh dấu lời thoại trực tiếp(1.0 điểm) Câu (3 điểm) A Yêu cầu kĩ năng: Biết tạo lập văn nghị luận ngắn, diễn đạt rõ ràng, lưu loát, tả, ngữ pháp B Yêu cầu kiến thức: + Khái quát lẽ sống nhân vật Lục Vân Tiên đoạn trích: Nghĩa khí, hào hiệp, sẵn sàng cứu khốn phò nguy, coi trọng nhân nghĩa, lễ giáo-> quan điểm, lẽ sống đẹp nhà thơ Nguyễn Đình Chiểu gửi gắm qua nhân vật + Trình bày lập luận lẽ sống đẹp người sống: - Lẽ sống đẹp? - Biểu lẽ sống đẹp? - Ý nghĩa sống đẹp ? - Hướng hành động liên hệ thực tế C Biểu điểm chấm: điểm: Bài viết đảm bảo yêu cầu kiến thức kĩ Lập luận chặt chẽ, lí lẽ sắc sảo, dẫn chứng tiêu biểu, thuyết phục điểm: Cơ đáp ứng yêu cầu trên, diễn đạt mạch lạc, luận điểm rõ ràng điểm: Bài viết sơ sài, thiếu dẫn chứng, lỗi diễn đạt; viết lan man, không trọng tâm điểm: không làm sai nội dung phương pháp Câu 3( điểm) A Yêu cầu kĩ năng: - Học sinh thể cảm thụ sâu sắc, diễn đạt thành văn hoàn chỉnh có bố cục ba phần - Nêu đức tính cao đẹp của người đồng mình và mong ước của người cha - Biết phân tích kết hợp giá trị nội dung giá trị nghệ thuật Văn viết sáng, có cảm xúc - Biết trình bày suy nghĩ trách nhiệm hệ trẻ ngày hôm việc giữu gìn sắc văn hóa dân tộc… B Yêu cầu kiến thức: Bài viết cần làm rõ: - Những đức tính cao đẹp của người đồng mình: có chí khí mạnh mẽ; sống thủy chung tình nghĩa; phóng khoáng, đầy nghị lực; giàu lòng tự trọng; yêu quê hương và giàu khát vọng xây dựng quê hương.(học sinh kết hợp phân tích các giá trị nghệ thuật để làm nổi bật những đức tính cao đẹp) - Mong ước của người cha: lớn lên cần kế tục, phát huy truyền thống của quê hương, tự tin vững bước đường đời, sống cao đẹp, không cúi đầu trước khó khăn, không nhỏ bé tầm thường….(kết hợp phân tích từ ngữ, điệp ngữ, giọng điệu để chỉ được lời dặn dò vừa tha thiết vừa sâu lắng) - Từ đức tính cao đẹp người đồng học sinh trình bày suy nghĩ trách nhiệm hệ trẻ ngày hôm nay: + Giữ gìn, phát huy sắc văn hóa dân tộc + Có lịng tự hào, tự tơn dân tộc + Biết yêu quê hương làng bản,… C Biểu điểm chấm: – điểm: Đảm bảo tương đối đầy đủ yêu cầu trên, diễn đạt tốt, phân tích bình luận sâu sắc, có nhận xét đánh giá riêng, sắc sảo, có liên hệ mở rộng vấn đề 1-2 điểm: Cơ biết phân tích thơ, chưa biết phân chia ý, cịn phân tích câu thơ, mắc số lỗi nhỏ dùng từ, diễn đạt 0,5 điểm: Bài viết sơ sài, diễn xi thơ, cịn nhiều lỗi sai dùng từ diễn đạt điểm: Không làm lạc đề Hết - SỞ GD & ĐT VĨNH PHÚC —————— KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT CHUYÊN NĂM HỌC 2015–2016 ĐỀ CHÍNH THỨC Dành cho thí sinh thi vào lớp chuyên Ngữ văn Thời gian làm bài: 150 phút, không kể thời gian giao đề ĐỀ THI MÔN: NGỮ VĂN ——————————— Câu (2,0 điểm) Viết đoạn văn ngắn (trong đoạn văn có sử dụng phép liên kết phép nối phép thế; rõ phép liên kết sử dụng) nêu cảm nhận em khổ thơ sau: Năm đào lại nở, Không thấy ông đồ xưa Những người mn năm cũ Hồn đâu bây giờ? (Ơng đồ - Vũ Đình Liên, Ngữ văn 8, tập 2, NXBGDVN, 2013) Câu (2,0 điểm) Viết văn ngắn (khoảng 300 từ) trình bày suy nghĩ em hai câu ca dao: Công cha núi Thái Sơn Nghĩa mẹ nước nguồn chảy Câu (6,0 điểm) Chất thơ đoạn trích Lặng lẽ Sa Pa Nguyễn Thành Long (Ngữ văn 9, tập 1, NXBGDVN, 2012) —————HẾT————— Cán coi thi không giải thích thêm! Họ tên thí sinh……………………………………; Số báo danh…………… SỞ GD & ĐT VĨNH PHÚC KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT CHUYÊN NĂM HỌC 2013–2014 —————— (Hướng dẫn chấm có 04 trang) HƯỚNG DẪN CHẤM MƠN: NGỮ VĂN Dành cho học sinh thi vào lớp chuyên Ngữ văn ——————————— Câu (2,0 điểm) Yêu cầu: a) Về nội dung: đoạn văn đảm bảo ý sau: Đây khổ cuối thơ Ông đồ (Vũ Đình Liên) Khổ thơ trực tiếp bộc lộ cảm xúc nhà thơ: - Nếu hình ảnh ơng đồ hoa đào xuất khổ thơ đầu đến khổ thơ cuối thơ hoa đào xuất theo quy luật (Năm đào lại nở) cịn ơng đồ hồn tồn vắng bóng (Không thấy ông đồ xưa) Đằng sau hai câu thơ nỗi niềm bâng khuâng, tiếc nuối nhà thơ - Câu hỏi tu từ thể niềm trắc ẩn xót thương nhà thơ người ông đồ (thế hệ nhà nho – biểu tượng Nho học) bị thời khước từ => Khổ thơ kết đọng cảm xúc toàn – nỗi thương cảm hoài niệm, nuối tiếc cảnh cũ người xưa, lịng thương người tình hồi cổ (Hoài Thanh) thi nhân hệ nhà nho với nét đẹp văn hóa cổ truyền dân tộc b) Về hình thức - Viết thành đoạn văn - Trong đoạn văn có sử dụng phép liên kết phép nối, phép (thí sinh phải rõ phép liên kết sử dụng) Lưu ý: - Viết khơng hình thức đoạn văn cho tối đa 0,5 điểm - Viết hình thức đoạn văn, đảm bảo nội dung không sử dụng phép liên kết nêu cho tối đa 1,0 điểm Câu (2,0 điểm) * Yêu cầu kỹ Thí sinh hiểu yêu cầu đề bài; biết cách làm văn nghị luận tư tưởng, đạo lí; bố cục ba phần rõ ràng; lập luận chặt chẽ, mạch lạc; khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp * Yêu cầu kiến thức Thí sinh trình bày theo nhiều cách khác song phải thể rõ quan điểm, suy nghĩ ý nghĩa câu ca dao (công lao to lớn cha mẹ cái) Cụ thể cần đảm bảo ý sau: Mở Giới thiệu vấn đề cần nghị luận 0,25đ - Giảng giải hình ảnh so sánh: cơng cha 0,25đ ví núi Thái Sơn (ngọn núi cao Trung Quốc), nghĩa mẹ ví nước nguồn (không vơi cạn) - Ý nghĩa câu ca dao: cơng lao, nghĩa 0,5đ Thân tình to lớn cha mẹ Từ nhắc nhở người sống cho xứng đáng với lịng cha mẹ - Những biểu cơng lao, nghĩa tình 0,25đ cha mẹ dành cho - Phê phán biểu sống vô ơn bạc 0,25đ nghĩa, trái với đạo hiếu dân tộc - Khẳng định đạo lý sống, truyền thống tốt 0,25đ đẹp dân tộc mà câu ca dao khuyên nhủ Kết Rút học nhận thức, hành động liên 0,25đ hệ thân Lưu ý: Trong trình bàn luận, cần phân tích số dẫn chứng tiêu biểu Câu (6,0 điểm) * Yêu cầu kỹ Thí sinh hiểu yêu cầu đề bài; vận dụng tốt kĩ làm văn, tổng hợp kiến thức để viết văn nghị luận văn học; bố cục ba phần rõ ràng; lập luận chặt chẽ, mạch lạc; dẫn chứng xác, tiêu biểu; khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp; khuyến khích viết sáng tạo * Yêu cầu kiến thức Thí sinh trình bày theo nhiều cách khác sở hiểu rõ yêu cầu đề, nắm nội dung tác phẩm, tránh suy diễn tùy tiện Bài viết phải thể rõ chất thơ - tính chất trữ tình đoạn trích Lặng lẽ Sa Pa Cụ thể viết cần đảm bảo ý sau: Mở Giới thiệu vấn đề cần nghị luận 0,5đ Khái quát chung 1,0đ - Thơ tiếng nói tình cảm mãnh liệt, thể qua ngôn ngữ cô đọng, hàm súc, giàu hình ảnh, nhạc điệu Khái niệm chất thơ tác phẩm văn xi để tác phẩm có thiên hướng Thân biểu trực tiếp tình cảm, cảm xúc trước vẻ đẹp sống, thiên nhiên, người có ý nghĩa khơi gợi cảm xúc trữ tình người đọc thơng qua ngơn ngữ giàu hình ảnh, nhạc điệu, giọng văn nhẹ nhàng êm - Chất thơ biểu phong phú, bàng bạc đoạn trích Lặng lẽ Sa Pa chủ yếu toát lên từ thiên nhiên đẹp đầy thơ mộng Sa Pa, thấm đượm vẻ đẹp sống thiên nhiên lặng lẽ anh niên, từ tình cảm, cảm xúc đẹp đẽ người, nghệ thuật, sống người họa sĩ già, cô kĩ sư trẻ Biểu chất thơ đoạn trích Lặng lẽ Sa Pa a Chất thơ thiên nhiên 1,0đ - Cảnh đẹp Sa Pa đẹp cách kì lạ, quyến rũ khiến người ta ngỡ ngàng lần bắt gặp Sa Pa bắt đầu với rặng đào đàn bò lang cổ ; Sa Pa nắng ngập tràn (nắng bắt đầu len tới đốt cháy rừng nắng chiếu làm cho bó hoa thêm rực rỡ nắng mạ bạc đèo ); Sa Pa rừng (những thông cao đầu, rung tít nắng), sương (các vịm ướt sương) Sa Pa không hoang vu, lạnh lẽo mà mang nét đẹp thơ mộng, huyền ảo đỗi hữu tình b Chất thơ vẻ đẹp người 2,5đ * Nhân vật anh niên: vẻ đẹp toát lên từ suy nghĩ, cảm xúc, việc làm, cách sống anh: người có tình u nghề, có ý thức sâu sắc cơng việc ý nghĩa cơng việc với sống người, có tinh thần trách nhiệm, biết vượt lên khó khăn gian khổ hồn cảnh sống làm việc (nêu dẫn chứng cụ thể); chàng trai với tâm hồn cởi mở, chân thành, quý trọng tình cảm, khát khao gặp gỡ, trị chuyện với người (nêu dẫn chứng cụ thể); biết tổ chức, xếp sống cách chủ động, ngăn nắp, lãng mạn (nêu dẫn chứng cụ thể); người khiêm tốn, trân trọng hi sinh thầm lặng người xung quanh (nêu dẫn chứng cụ thể) Vẻ đẹp bình dị, thầm lặng anh niên đem lại niềm vui bất ngờ cho người khơi gợi cho họ nhận thức sâu sắc lẽ sống, đời, nghệ thuật * Các nhân vật khác - Người họa sĩ: người trải, tâm huyết với nghệ thuật, khát khao tìm đối tượng nghệ thuật, có tâm hồn nghệ sĩ giàu xúc cảm trước vẻ đẹp thiên nhiên, vẻ đẹp tâm hồn người nghệ thuật (nêu dẫn chứng cụ thể) - Cô kĩ sư: cô gái mang nhiệt huyết tuổi trẻ, có niềm khát khao cống hiến, sẵn sàng rời thành phố đến với miền đất xa xôi vừa trường ; gặp gỡ với người niên khơi dậy tình cảm lớn lao, cao đẹp, hiểu thêm sống tuyệt đẹp người niên, có nhận thức sâu sắc lẽ sống vững tin vào đường lựa chọn (nêu dẫn chứng cụ thể) - Ông kĩ sư vườn rau: hàng ngày ngồi vườn chăm quan sát cách lấy phấn ong, tự tay thụ phấn cho hoa su hào - Người cán nghiên cứu khoa học: sẵn sàng tư suốt ngày chờ sét => Đó vẻ đẹp người lao động thầm lặng mà cao q ln sống, người * Đánh giá 0,5đ - Lặng lẽ Sa Pa đoạn trích giàu chất thơ Bên cạnh vẻ đẹp thiên nhiên người, cịn có chi tiết thơ, có ngơn ngữ văn xi trau chuốt, nhịp điệu nhẹ nhàng khơi gợi nhiều xúc cảm cho người đọc - Chất thơ yếu tố tạo nên sức hấp dẫn thành công truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa đặc biệt đoạn trích, giúp cho chủ đề truyện rõ nét sâu sắc (trong lặng im Sa Pa, dinh thự cũ kĩ Sa Pa, Sa Pa mà nghe tên, người ta nghĩ đến chuyện nghỉ ngơi, có người làm việc lo nghĩ cho đất nước) làm nên đặc sắc văn phong khẳng định tìm tịi, sáng tạo nghệ thuật nhà văn Nguyễn Thành Long Kết Khái quát vấn đề nghị luận, nêu suy nghĩ 0,5đ thân Lưu ý: Cho điểm tối đa đảm bảo tốt yêu cầu kĩ kiến thức Lưu ý: - Điểm thi tổng điểm câu cộng lại; cho điểm từ đến 10 - Điểm lẻ làm trịn tính đến 0,25 điểm —————HẾT————— ®Ị thi vào lớp 10 THPT Môn: Ngữ văn Thời gian: 120 phút Cõu 1: (1,5 im) Cho đoạn trích sau: Chao ôi, bắt gặp người hội hãn hữu cho sáng tác, hoàn thành sáng tác chặng đường dài Mặc dù vậy, ông chấp nhận thử thách a Những câu văn đợc trớch từ tác phẩm v ai? b Nhà văn trần thuật câu chuyện theo điểm nhìn nhân vật nào? Cách trần thuật góp phần nh để tạo nên thành công truyện? c Xác định thành phần biệt lập v phép liên kết câu đoạn trích trờn? Câu 2: (1,5 điểm) Trong đoạn văn dới tác giả sử dụng hình thức ngôn ngữ gỡ để thể nội tâm nhân vật? Chỉ câu văn đợc viết theo hình thức ngôn ngữ nêu tác dụng? Nhỡn l con, ti thõn, nc mt ông lão giàn Chúng trẻ làng Việt gian ư? Chúng bị người ta rẻ rúng hắt hủi ư? Khốn nạn, tuổi đầu…Ông lão nắm chặt hai bàn tay mà rít lên: - Chúng bay ăn miếng cơm hay miếng vào mồm mà làm giống Việt gian bán nước để nhục nhã (Trích “Làng” - Kim L©n) Câu 3: (2 điểm) “Khơng có khả tự học, không tiến xa đường học vấn nghiệp mình” Coi câu câu chủ đề viết tiếp đoạn văn khoảng 10-15 câu làm rõ cho câu chủ đề theo cách lập luận Tổng hợp - Phân tích - Tổng hợp Câu 4: (5 điểm) Cũng vậy, người lính cầm súng với biển khơi với tâm can trường Bởi anh khơng bảo vệ vùng biển mà cịn mang trách nhiệm xây dựng cho đảo Tổ quốc n bình, ấm no Sóng gió thổi bay cát bụi thổi bớt tình yêu quê hương tha thiết vững vàng, niềm tin yêu mà anh dành trọn cho đất nước Khi chiến tranh qua đi, người lính biển tiếp tục cầm súng bảo vệ cho vùng hải đảo bình n Bao năm qua ln thế, hình ảnh người lính đứng đảo vững chãi hải đăng rạng ngời soi sáng cho bao lí tưởng, làm ấm thêm niềm yêu thương nơi quê nhà Ngày hôm nay, biển xanh quê hương với hai quần đảo quý Trường Sa, Hoàng Sa ngày trở thành niềm tự hào giá trị tài ngun vơ tận, có kẻ nhăm nhe chiếm lấy biển đảo nước ta âm mưu hiểm ác nhiệm vụ người lính đảo lại quan trọng hết Bài viết học sinh Hoàng Linh Phương kiện Trung Quốc đặt trái phép giàn khoan Hải Dương 981 "Trong ngày này, Việt Nam giới quan tâm tới việc Trung Quốc hạ đặt giàn khoan Hải Dương 981 80 tàu có vũ trang, tàu quân máy bay hộ tống vào sâu tới 80 hải lý thềm lục địa khu đặc quyền kinh tế Việt Nam ngày 01/05/2014 Hành động gây phẫn nộ sâu sắc triệu triệu lòng dân đất Việt, nhân dân ta khắp ba miền đất nước xuống đường mít tinh, tuần hành để phản đối hành vi ngang ngược Trung Quốc với lãnh thổ nước ta Từ việc trên, lần tơi có suy nghĩ đất nước, lãnh thổ dân tộc Chúng tôi, hệ trẻ sống cách chiến tranh hai mươi năm hiểu hết cha ông ta phải trả cho chiến tranh Tơi thấy thật may mắn sống đất nước hịa bình, khơng chiến tranh, khơng khói lửa - điều mà đến tận kỷ XXI có quốc gia, người dân chịu đựng ngày, Chúng sống, học, làm việc với nhịp sống đơn giản, chí nghĩ vấn đề Tổ quốc, chủ quyền dân tộc việc mà việc người lớn, Đảng, Nhà nước Ở trường, môn học u thích Lịch sử, coi điều trái ngược với đại phận hệ trẻ ngày Tôi thấy hứng thú tìm hiểu đất nước từ thủa hồng hoang đến lập nước giữ nước Bốn ngàn năm lịch sử, tất biết nhân dân ta phải trải qua chiến tranh vệ quốc, ông cha ta bao đời không tiếc máu xương để gìn giữ đất nước ngày hôm nay, để sống đất nước hịa bình Chủ quyền dân tộc từ bao đời khẳng định từ thơ “Nam quốc sơn hà” Lý Thường Kiệt, “Bình Ngơ đại cáo” Nguyễn Trãi, đến “Tuyên ngôn độc lập” Chủ tịch Hồ Chí Minh… Cũng chủ quyền mà nhân dân ta chấp nhận mát, đau thương, chấp nhận chết vào nơi chiến trường lửa đạn, để bảo vệ Tổ quốc Đó điều mà bao hệ trước làm, chắn, hệ ngày hôm sẵn sàng làm điều để bảo vệ chủ quyền dân tộc Hành động trái phép Trung Quốc làm cho chúng tôi, người thời hịa bình phải suy nghĩ Triệu triệu dân nước Việt từ miền Tổ quốc đến kiều bào nước ngồi bất bình, phẫn nộ trước hành vi ngang ngược, bất hợp pháp Trung Quốc Có người giấu suy nghĩ lịng, có người xuống đường tuần hành phản đối Trung Quốc, chí có bạn trẻ bày tỏ quan điểm mạnh mẽ Facebook Mỗi người có cách thể khác nhau, tin chúng tơi, xúc cảm, hành động trái tim yêu nước nồng nàn Là đất nước qua nhiều chiến, hiểu rõ mát, đau thương chiến tranh, nên chúng ta, với hành động ngang ngược Trung Quốc tìm cách giải biện pháp hịa bình ngoại giao, để giữ gìn vùng biển ngồi xa Ở tuổi 18, chúng tơi có ý thức rõ ràng trách nhiệm với Tổ quốc Khơng dừng lại việc học tập để sau trở thành người có ích cho đất nước, biết suy nghĩ trước vấn đề đất nước, biết phẫn nộ đất nước bị xâm phạm chủ quyền" SỞ GIAÙO DỤC – ĐÀO TẠO SINH VÀO LỚP 10 THPT BÌNH ĐỊNH 2006 – 2007 KỲ THI TUYỂN NĂM HỌC: Đề thức: Môn thi : NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút( Không kể thời gian phát đề) Ngày thi : 29/6/2006 I/ TIẾNG VIỆT: ( điểm) Thí sinh chọn hai câu sau để làm bài: Câu 1: Phân biệt nghóa tường minh hàm ý? Cho ví dụ minh hoạ Câu 2: Thuật ngữ gì? Hãy cho biết đặc điểm thuật ngữ? Hiện tượng đồng âm thuật ngữ “ thị trường” kinh tế học thuật ngữ “ thị trường” quang học có vi phạm nguyên tắc thuật ngữ – khái niệm không ? Vì sao? II/ VĂN VÀ TẬP LÀM VĂN: ( điểm) 1/ Văn: ( 1điểm) Truyện ngắn “ Bến quê” chứa đựng suy gẫm, triết lí Nguyễn Minh Châu người đời? 2/ Tập làm văn: ( điểm) Phân tích thơ “ Sang thu” Hữu Thỉnh Bỗng nhận hương ổi Phả vào gió se Sương chùng chình qua ngõ Hình thu Sông lúc dềnh dàng Chim bắt đầu vội vã Có đám mây mùa hạ Vắt nửa sang thu Vẫn nắng Đã vơi dần mưa Sấm bớt bất ngờ Trên hàng đứng tuổi ( Ngữ văn – Tập hai – NXB Giáo dục, năm 2006 SỞ GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT BÌNH ĐỊNH NĂM HỌC: 2007 – 2008 -Đề thức: Môn thi : NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút( Không kể thời gian phát đề) Ngày thi : 25/7/2007 Câu 1: ( 1điểm) Vận dụng kiến thức học biện pháp tu từ từ vựng để phân tích nét nghệ thuật độc đáo câu văn sau: “ Khi tâm hồn ta rèn luyện thành sợi dây đàn sẵn sàng rung động trước vẻ đẹp vũ trụ, trước cao q đời, người cách hoàn toàn hơn” ( Thạch Lam – Theo dòng) Câu 2: ( điểm) Hãy nêu nét thành công nghệ thuật tác phẩm Làng nhà văn Kim Lân Câu 3: ( điểm) Nhận định tác phẩm Lặng lẽ Sa Pa nhà văn Nguyễn Thành Long có ý kiến cho rằng: “ Chỉ số chi tiết cho xuất khoảnh khắc truyện, tác giả phác hoạ chân dung nhân vật với nét đẹp tinh thần, tình cảm, cách sống suy nghó sống, ý nghóa công việc” Em phân tích nhân vật anh niên tác phẩm Lặng lẽ Sa Pa để làm sáng tỏ nhận định treân Heát SỞ GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT BÌNH ĐỊNH NĂM HỌC: 2008 – 2009 -Đề thức: Môn thi : NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút( Không kể thời gian phát đề) Ngày thi : 29/6/2008 Câu :( điểm) Khỡi ngữ gì? Xác định khỡi ngữ câu văn sau đây: “ Quan, người ta sợ uy quyến Nghị Lại, người ta sợ uy đồng tiền” ( Nguyễn Công Hoan) Câu 2: ( điểm) Nhận xét giống khác hình ảnh người lính hai thơ “ Đồng chí” ( Chính Hữu) “ Bài thơ tiểu đội xe không kính” ( Phạm Tiến Duật) Câu 3: ( điểm) Giá trị nhân đạo tác phẩm “ Truyện Kiều” ( Nguyễn Du) qua nhân vật Thuý Kiều Heát SỞ GIÁO DỤC –ĐÀO TẠO BÌNH ĐỊNH Đề thức KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2009-2010 -Môn thi: Ngữ văn Ngày thi:01-7-2009 Thời gian làm bài:120 phút Câu 1: (2 điểm) Thế cách dẫn trực tiếp? Thế cách dẫn gián tiếp ? Hãy xác định cách dẫn trực tiếp, cách dẫn gián tiếp hai ví dụ sau đây: a/Họa sĩ nghĩ thầm:”Khách tới bất ngờ, chưa kịp quét tước dọn dẹp, chưa kịp gấp chăn chẳng hạn” b/Nhưng hiểu lầm Bác sống khắc khổ theo lối nhà tu hành, tao theo kiểu nhà hiền triết ẩn dật Câu 2: (2 điểm) “Cỏ non xanh tận chân trời Cành lê trắng điểm vài bơng hoa” a/Hai câu thơ trích tác phẩm ? tác giả ? b/Diễn xuôi hai câu thơ thành đoạn văn dòng tả cảnh thiên nhiên mùa xuân Câu 3: (6 điểm) Phân tích hình tượng nhân vật nữ niên xung phong truyện Những xa xôi tác giả Lê Minh Khuê.Qua truyện ngắn tác phẩm khác học viết kháng chiến chống Mỹ, em hình dung hiểu biết hệ trẻ Việt Nam thời kỳ ? - SỞ GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT BÌNH ĐỊNH Năm học 2009-2010 HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN NGỮ VĂN Câu 1: 2,0 điểm HS cần trả lời theo nội dung sau: -Dẫn trực tiếp, tức nhắc lại nguyên văn lời nói hay ý nghĩ người nhân vật; lời dẫn trực tiếp đặt dấu ngoặc kép (0,5 đ) -Dẫn gián tiếp, tức thuật lại lời nói hay ý nghĩ người nhân vật có điều chỉnh hợp lý ; lời dẫn gián tiếp không đặt dấu ngoặc kép (0,5đ) -Câu a lời dẫn trực tiếp (0,5 đ) -Câu b lời dẫn gián tiếp (0.5 đ) Câu 2: 2,0 điểm a/ -Hai câu thơ: “Cỏ non xanh tận chân trời.Cành lê trắng điểm vài hoa “ Trích tác phẩm Truyện Kiều (0,5 đ) -Tác giả hai câu thơ nhà thơ Nguyễn Du (0,5 đ) b/ Học sinh diễn xi hai câu thơ thành đoạn văn tả cảnh thiên nhiên mùa xuân theo nhiều cách khác , cần đảm bảo nội dung sau: “Thảm cỏ non trải rộng tới chân trời gam màu cho tranh xuân.Trên màu xanh non điểm xuyết vài hoa trắng (1,0đ) Câu 3: 6,0 điểm a/ Kỹ năng: Biết cách làm văn nghị luận văn học; kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt, khơng mắc lỗi tả, dùng từ ngữ pháp b/ Kiến thức: HS có cách trình bày khác cần đảm bảo ý sau: -Hồn cảnh sống chiến d9au71 gian khổ, hiểm nguy cá nhân vật nữ niên xung phong -Mặc dú , họ có tinh thần tự nguyện đón nhận trách nhiệm chiến khốc liệt.Đó tinh thần ý chí thề hệ trẻ thời kháng chiến chống Mỹ -Những nữ niên xung phong truyện mang phẩm chất , tính cách cao đẹp đáng yêu đầy nữ tính Họ sẵn sàng “Xẻ dọc Trường Sơn cứu nước ; Mà lòng phơi phới dậy tương lai.” -Ở nhân vật nữ niên xung phong hấp dẫn người đọc với cống hiến, hy sinh, cách sống đẹp sáng, hồn nhiên.đó nét tính cách tiêu biểu hệ trẻ thời ký kháng chiến chống Mỹ -Truyện sử dụng vai kể nhận vật , có cách kể chuyện tự nhiên, ngơn ngữ sinh động, trẻ trung đặc biệt thành công nghệ thuật miêu tả tâm lý nhân vật *HS cần mở rộng nhân vật tác phẩm viết đề tài chống Mỹ cứu nước để làm rõ phẩm chất tốt đẹp hệ trẻ thời oanh liệt máu nước mắt Thông qua số tác phẩm tiêu biểu viết đề tài chống Mỹ cứu nước :Ánh trăng;Bài thơ tiểu đội xe khơng kính; Chiếc lược ngà; Lặng lẽ SaPa… cần làm sáng tỏ phẩm chất tốt đẹpcảu hệ trẻ thời chống Mỹ cứu nước như: Yêu nước, căm thù giặc, chiến đấu dũng cảm, tinh thần lạc quan cao độ Như vậy, truyện Những xa xôi làm bật tâm hồn sáng , giàu mơ mộng, tinh thần dũng cảm, sống chiến đấu đầy gian khổ, hy sinh mát hồn nhiên, lạc quan cô gái niên xung phong tuyến đường Trường Sơn.Đó hình ảnh đẹp, tiêu biểu hệ trẻ Việt Nam thời kháng chiến chống Mỹ BIỂU ĐIỂM -Điểm 5-6: +Bài viết đầy đủ ý nêu trên, có nội dung phong phú, giàu cảm xúc.nêu dẫn chứng tiêu biểu +Văn viết lưu lốt, có hình ảnh, biểu cảm +Có thể cịn mắc vài lỗi tả, dùng từ, đặt câu -Điểm 3-4: Cơ đáp ứng u cầu trên, văn lưu lốt, có dẫn chứng minh họa, mắc vài lỗi tả, dùng từ -Điểm 1-2: Chưa hiểu đề, ý sơ lược, diễn đạt lủng củng, mắc nhiều lỗi loại -Điếm 0: Lạc nội dung phương pháp viết vài dòng không rõ nội dung SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BÌNH ĐỊNH ĐỀ CHÍNH KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Khóa ngày 29-06-2011 Mơn thi: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút (không kể thời gian giao đề) Ngày thi: 29/6/2011 Câu (2,0 điểm) Đọc đoạn thơ sau: “Quân điệp điệp trùng trùng Ánh đầu súng bạn mũ nan Dân cơng đỏ đuốc địan Bước chân nát đá muôn tàn lửa bay” (“Việt Bắc” – Tố Hữu”) a) Xác định từ láy đoạn thơ b) Chỉ biện pháp tu từ đoạn thơ Nêu giá trị biểu cảm Câu (3.0 điểm) Suy nghĩ câu tục ngữ “Ăn nhớ kẻ trồng cây” Câu (3.0 điểm) Phân tích diễn biến tâm trạng nhân vật ơng Hai nghe tin làng theo giặc truyện ngắn Làng Kim Lân - HẾT Ghi chú: Cán coi thi khơng giải thích thêm Họ tên thí sinh: Số báo danh: Giám thị 1: Giám thị 2: SỞ GD ĐT BÌNH ĐỊNH KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT KHÓA NGÀY: 29/06/2011 HƯỚNG DẪN CHẤM MƠN NGỮ VĂN (Đề thức), gồm 02 trang I.Hướng dẫn chung: -GK cần nắm vững yêu cầu HD chấm để đánh giá tổng quát làm HS, tránh cách chấm đếm ý cho điểm -GK cần chủ động , linh hoạt việc vận dụng đáp án thang điểm để đánh giá lực HS; k/khích có tính sáng tạo -Điểm tồn tính đến mức lẻ 0,25 II Đáp án thang điểm Câu Đáp án Đoạn thơ: Quân điệp điệp trùng trùng Ánh đầu súng bạn mũ nan Dân công đỏ đuốc đồn Bước chân nát đá mơn tàn lửa bay (Việt Bắc, Tố Hữu) a) từ láy đoạn thơ trên: điệp điệp, trùng trùng b) Các biện pháp tu từ đoạn thơ.Giá trị biểu cảm -Nhân hóa: Bạn tạo vẻ đẹp lãng mạn thơ mộng câu thơ, thể gần gũi với th/ nhiên -Phóng đại; cường điệu , nói quá: Bước chân nát đá.Gợi ca sức mạnh vơ tận, khí dũng mãnh đoàn quân -Suy nghĩ câu tục ngữ a-Yêu cầu KN: Biết cách làm văn NL XH.Kết cấu chặt chẽ, lập luận sắc bén, d/c thuyết phục, diễn đạt rõ ràng, lưu loát; ko mắc lỗi ch/ tả, dùng từ, đặt câu b-Yêu cầu KT: Bài làm trình bày nhiều cách khác (Phần bàn luận) Song cần làm bật ý sau: -Nêu vấn đề cần NL hướng -Giải thích: Khi hưởng thụ sản phẩm, thành lđ cần có lịng biết ơn đ/v người làm -Bàn luận; + Mổi sản phẩm làm phải đổ nhiều cơng sức, tâm huyết, th/g chí phải hy sinh, mát có được.Vì thế, hưởng thụ cần phải nghĩ đến công lao +Đây đạo lý người VN.Thái độ sống”Ăn nhớ cây” tạo nên mối qh tốt; giúp cs đẹp hơn; XH bền vũng hơn; hoàn thiện nhân cách thân +Phê phán kẻ vô ơn bạc nghĩa -Bài học rút ra: Luôn ghi nhớ công ơn tổ tiên, người thân, người cưu mang, dạy bảo; biết bảo vệ thành có được; đóng góp sức để làm giàu thêm cs Ph/ tích d/ biến tâm trạng nh/ vật ông Hai nghe tin làng theo giặc truyện ngắn Làng KL -Yêu cầu KN:Biết cách làm văn NL nh/ vật văn xuôi, luận điểm rõ ràng, kết cấu chặt chẽ, dc tiêu biểu, d đạt sáng rõ, có cảm xúc; ko mắc lỗi ch/ tả, dùng từ, ngữ pháp Điểm 2,0 0,5 0,75 0,75 3,0 0,5 0,5 1,5 0,5 5,0 -Yêu cầu KT: Trên sở nắm vững văn Làng nhà văn KL, thí sinh pt chi tiết để thấy rõ d/ biến tâm lý phức tạp nh/ vật ông hai, Một người yêu làng, nghe tin làng theo giặc.Từ đó, cảm nhận tinh thần yêu nước sâu sắc, cảm động ơng Hai.Thí sinh trình bày nhiều cách khác cần làm rõ ý sau: -Giới thiệu vài nét tác giả, tp, nh/ vật Ông hai -Trước tin làng theo giạc đột ngột, tâm trạng Ông Hai d/ biến p/ tạp: sững sờ, ko tin thật, đau đớn, day dứt, xấu hổ, tủi nhục -Cuộc xung đột nội tâm ông Hai( mâu thuẫn t/y làng t/y nước, yêu CM); lựa chọn ông: “Làng yêu thật làng theo Tây phải thù” (Cuộc đối thoại với thằng út thực chất đ/thoại nội tâm ông hai -NT: Tạo tình tâm lý đặc sắc, ngơn ngữ giản dị mà sức gợi cảm cao, miêu tả tâm lý qua suy nghĩ, hành vi, ngơn ngữ nh/vật biến hóa, sinh động -Đánh giá chung: Qua d/b iến tâm trạng nh/vật ơng Hai đoạn trích, thấy t/y q hương, đất nước thắm thiết, cảm động người nông dân trước Cm T8 tài miêu tả tâm lý nh/vật KL 0,5 1,5 1,5 1,0 0,5 SỞ GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO 2012 BÌNH ĐỊNH KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT NĂM Khóa ngày 29 tháng năm 2012 Đề thức Mơn thi: NGỮ VĂN Ngày thi: 29/6/2012 Thời gian làm bài: 120 phút (không kể thời gian giao đề) Câu 1: (2,0 điểm) Đọc đoạn văn sau thực yêu cầu bên dưới: “Giáo dục tức giải phóng Nó mở cánh cửa dẫn đến hịa bình, cơng cơng lý Những người nắm chìa khóa cánh cửa - thầy, giáo, bậc cha mẹ, đặc biệt người mẹ - gánh trách nhiệm vô quan trọng, giới mà để lại cho hệ mai sau tùy thuộc vào trẻ em mà để lại cho giới ấy” (Phê-đê-ri-cơ May-o – Giáo dục – chìa khóa tương lai) a Tìm thành phần phụ đoạn văn b Xác định thành phần chủ ngữ câu: Nó mở cánh cửa dẫn đến hịa bình, cơng cơng lý c Nghị luận gì? Đoạn văn có thuộc kiểu văn nghị luận không? Câu 2: (3,0 điểm) Từ tác phẩm Truyện Kiều Nguyễn Du thực yêu cầu sau: a Sắp xếp theo trình tự xuất (từ trước đến sau) nhân vật sau tác phẩm: Sở Khanh, Mã Giám Sinh, Tú Bà, Từ Hải, Thúc Sinh b Viết đoạn văn (khoảng trang giấy) trình bày nội dung giá trị nhân đạo tác phẩm Câu 3: (5,0 điểm) Phân tích vẻ đẹp hài hịa thiên nhiên người lao động thơ Đoàn thuyền đánh cá nhà thơ Huy Cận ... OAI TRƯỜNG THCS CAO VIÊN ĐỀ THI THỬ TS LỚP 10 THPT Năm học 2014 – 2015 Môn thi: Ngữ văn Ngày thi: 20 tháng năm 2015 Thời gian làm bài: 120 phút Phần I (7đ) Cho đoạn văn sau: “ …Cơng việc chúng... thức đoạn văn T-P-H (0,5đ) - Nội dung: Phân tích khổ thơ thứ (1,0đ) PHÒNG GD&ĐT THANH OAI TRƯỜNG THCS CAO VIÊN ĐỀ THI THỬ TS LỚP 10 THPT Năm học 2014 – 2015 Môn thi: Ngữ văn Ngày thi: 20 tháng năm... Ngữ văn Thời gian làm bài: 150 phút, không kể thời gian giao đề ĐỀ THI MÔN: NGỮ VĂN ——————————— Câu (2,0 điểm) Viết đoạn văn ngắn (trong đoạn văn có sử dụng phép liên kết phép nối phép thế; rõ