Tuyển tập các đề thi học sinh giỏi môn ngữ văn lớp 7 (kèm đáp án chi tiết)

Tuyển tập đề thi học sinh giỏi môn ngữ văn lớp (kèm đáp án chi tiết) Đề số 1: PHỊNG GD&ĐT TAM DƯƠNG ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ THI GIAO LƯU HỌC SINH GIỎI LỚP Năm học: 2012-2013 Môn: Ngữ văn Thời gian làm bài: 120 phút Đề thi gồm 01 trang Câu (1,0 điểm): Trong văn “Ý nghĩa văn chương”, Hoài Thanh khẳng định: “Văn chương gây cho ta tình cảm ta khơng có, luyện tình cảm ta sẵn có; đời phù phiếm chật hẹp cá nhân văn chương mà trở nên thâm trầm rộng rãi đến trăm nghìn lần.” (SGK Ngữ văn - Tập 2) Em hiểu ý kiến ? Câu (3,0 điểm): Cảm nhận vẻ đẹp ca dao sau: “Anh anh nhớ quê nhà, Nhớ canh rau muống, nhớ cà dầm tương Nhớ dãi nắng dầm sương, Nhớ tát nước bên đường hôm nao.” Câu (6,0 điểm): Nhận xét văn học trung đại Việt Nam (giai đoạn kỉ XVIII - nửa đầu kỉ XIX), có nhận định cho rằng: Một nét bật văn học trung đại Việt Nam giai đoạn tình cảm nhân đạo sâu sắc, thấm thía Qua số văn học đọc thêm: Bánh trôi nước (Hồ Xuân Hương), Sau phút chia li (Đặng Trần Côn - Đoàn Thị Điểm)… em làm sáng tỏ nhận định Hết -Giám thị coi thi không giải thích thêm Họ tên thí sinh:……………………………… ……………………SBD……………… PHỊNG GD & ĐT TAM DƯƠNG HDC THI GIAO LƯU HSG LỚP 6, 7, Năm học: 2012-2013 Môn: Ngữ văn HDC gồm 04 trang Câu (1,0 điểm): * Yêu cầu chung: Học sinh vận dụng kiến thức học để giải thích rõ nhận định đoạn văn ngắn, có bố cục mạch lạc, chặt chẽ * u cầu cụ thể: Học sinh trình bày theo nhiều cách khác nhau, phải nêu nội dung sau đây: + Ý thứ nhất:“Văn chương gây cho ta tình cảm ta khơng có, luyện tình cảm ta sẵn có;”(0,5 điểm) - Nghĩa văn chương kì diệu Văn chương khơi gợi, hình thành người ước mơ, hoài bão khát vọng lớn lao, đẹp đẽ - Những tình cảm như: lịng thương người, u q hương đất nước, yêu thiên nhiên, say mê học tập lao động sống, văn chương mà tâm hồn ta bồi đắp + Ý thứ hai: “cuộc đời phù phiếm chật hẹp cá nhân văn chương mà trở nên thâm trầm rộng rãi đến trăm nghìn lần.” (0,25 điểm) Văn chương làm cho đời viển vông, không thiết thực người thêm sâu sắc, sống thêm màu sắc ý vị, phong phú hơn, đẹp đẽ + Khái quát: Bằng lối văn nghị luận vừa có lí lẽ, vừa giàu cảm xúc, Hồi Thanh khẳng định ý nghĩa to lớn văn chương đời sống người (0,25 điểm) Câu (3,0 điểm) * Yêu cầu chung: Trình bày cảm nhận đặc sắc nội dung nghệ thuật ca dao dạng văn ngắn, có bố cục chặt chẽ; dùng từ xác, gợi cảm * Yêu cầu cụ thể: Học sinh trình bày cảm nhận theo nhiều cách khác nhau, phải nêu ý sau: + Cảm nhận khái quát: Bài ca dao giản dị thể sâu sắc, thấm thía tình u q hương, đất nước gắn bó hài hịa với tình u lứa đơi chàng trai + Thể thơ lục bát truyền thống kết hợp với nhịp thơ chẵn, giọng thơ tâm tình sâu lắng phù hợp để diễn tả tình cảm nhớ nhung, bịn rịn + Điệp từ “nhớ” lặp lại tới năm lần diễn tả tình yêu tha thiết chàng trai với cảnh vật người quê hương Cách diễn đạt nỗi nhớ thật đặc biệt: Từ xa đến gần, từ chung đến riêng, từ phiếm đến xác định + Hệ thống hình ảnh thơ vừa giản dị, vừa gợi cảm xếp theo trình tự từ chung đến riêng làm bật thống tình u q hương tình cảm đơi lứa: - Từ “quê nhà” mang tính khái quát, gợi thân thương, gần gũi Đó đa, bến nước, sân đình gắn với bao kí ức tuổi thơ… - “ Canh rau muống, cà dầm tương” gợi ăn bình dị chứa đựng nét đẹp truyền thống dân tộc Ai xa mà không thèm, khơng nhớ - Các hình ảnh: “ dãi nắng dầm sương” “tát nước bên đường hôm nao” diễn tả nỗi nhớ người quê hương – tảo tần, dãi dầu sương gió, đáng yêu, đáng trân trọng - Tuy nhiên hình ảnh cịn đặt mối liên hệ với cách xưng hô độc đáo “Anh” – “ai” giúp nhân vật trữ tình liên tưởng từ nỗi nhớ quê hương nhớ người yêu thật tự nhiên, hợp lí Nếu hai câu đầu, nỗi nhớ cịn chung chung hai câu sau, đối tượng nỗi nhớ trở nên cụ thể Đại từ “ai” phiếm xác định Qua cách xưng hơ tình tứ có lẽ đối tượng nỗi nhớ người bạn gái nơi quê nhà Nhất cụm từ “ hôm nao” “ Hôm nao” hôm mà hai người quên Nỗi nhớ trở nên thật cụ thể đáng yêu biết nhường + Đánh giá: Bài ca dao vừa nỗi nhớ quê hương, vừa lời ướm hỏi, lời thổ lộ tình u, kín đáo, tế nhị người nghệ sĩ bình dân… * Thang điểm: - Điểm 2,5 - 3: Đáp ứng yêu cầu trên, văn viết có cảm xúc Có thể có vài sai sót nhỏ - Điểm 1,5- 2: Cơ đáp ứng yêu cầu trên, diễn đạt tương đói tốt, mắc vài sai sót nhỏ - Điểm 1: Đáp ứng khoảng ½ yêu cầu nêu diến đạt chưa hay ý, dễ hiểu, mắc vài sai sót nhỏ - Điểm 0,5: Chưa nắm nội dung đề bài, bố cục lộn xộn, mắc lỗi diễn đạt dùng từ - Điểm 0: Lạc đề Câu (5,0 điểm): *Yêu cầu chung: Học sinh hiểu yêu cầu đề bài, biết cách làm giải thích, chứng minh văn học, chọn lọc dẫn chứng tiêu biểu để phân tích, chứng minh làm sáng tỏ vấn đề Bố cục rõ ràng, cân đối; kết cấu chặt chẽ, diễn đạt tốt - không mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu; văn viết có cảm xúc *Yêu cầu cụ thể: Bài viết trình bày theo nhiều cách khác nhau, cần khái quát nội dung sau: I/ Giải thích nhận định: - Tình cảm nhân đạo nét truyền thống sâu đậm văn học Việt Nam - Tình cảm nhân đạo văn học phát triển mạnh mẽ giai đoạn mà chế độ phong kiến bộc lộ khủng hoảng trầm trọng kỉ XVIII – nửa đầu kỉ XIX Văn học giai đoạn thể nỗi thống khổ số phận chìm nhiều tầng lớp người xã hội đầy rối ren, li loạn Nhiều tác phẩm lên tiếng mạnh mẽ bênh vực cho quyền sống người, đặc biệt người phụ nữ, đồng thời nói lên khát vọng hạnh phúc, mơ ước tự ý thức cá tính nhiều lúc vượt ngồi khn phép tư tưởng lễ giáo phong kiến - Tiêu biểu cho tư tưởng, tình cảm kể đến tác giả với tác phẩm kiệt xuất kết tinh nhiều kỉ văn học dân tộc: Nguyễn Du với Truyện Kiều, Hồ Xuân Hương với thơ Nơm, Nguyễn Gia Thiều với Cung ốn ngâm khúc, Đặng Trần Cơn – Đồn Thị Điểm với Chinh phụ ngâm khúc… II/ Phân tích, chứng minh qua văn “Bánh trôi nước” Hồ Xuân Hương; “Sau phút chia li” Đặng Trần Cơn – Đồn Thị Điểm… Ca ngợi phẩm chất tốt đẹp mang tính truyền thống người, đặc biệt người phụ nữ - Vẻ đẹp hình thể đầy đặn duyên dáng, tâm hồn sáng người phụ nữ thôn quê (Dẫn chứng) Phản ánh với nỗi thống khổ, số phận chìm nhiều tầng lớp người xã hội đầy rối ren, li loạn - Số phận “bảy ba chìm”, long đong, lận đận thân cị tội nghiệp (Dẫn chứng) - Cảnh ngộ đôi lứa chia li đầy bi kịch chiến tranh loạn lạc, người vợ thương chồng phải dấn thân vào “cõi xa mưa gió”, tủi phận cho phải sống lẻ loi, đơn một bóng suốt năm canh (Dẫn chứng) Tố cáo sâu sắc, đanh thép xã hội phong kiến bất công tàn bạo, đặc biệt lễ giáo phong kiến - Số phận người phụ nữ xã hội phong kiến, dù cao sang hay thấp hèn phụ thuộc vào quyền định đoạt lễ giáo “tam tòng” hà khắc ( Dẫn chứng) - Những chiến tranh phi nghĩa tập đoàn phong kiến đương thời đẩy đất nước vào “cơn gió bụi”, khiến đơi lứa phải chia lìa (Dẫn chứng) Lên tiếng mạnh mẽ bênh vực cho quyền sống người, đặc biệt người phụ nữ, đồng thời nói lên khát vọng hạnh phúc, mơ ước tự ý thức cá tính nhiều lúc vượt ngồi khuôn phép tư tưởng lễ giáo phong kiến - Ca ngợi phẩm chất thủy chung, son sắt, chịu thương chịu khó người phụ nữ (Dẫn chứng) - Trân trọng khát vọng sống tình yêu hạnh phúc, hịa bình n vui (Dẫn chứng) III/ Đánh giá: - Vận dụng sáng tạo thể thơ, ngôn ngữ dân tộc - Cùng với tài nghệ thuật điêu luyện, trái tim nhân hậu, tác giả văn học trung đại Việt Nam (Thế kỉ VXIII-Nửa đầu kỉ XIX) làm nên tác phẩm bất hủ, thẫm đẫm tinh thần nhân đạo Thang điểm: - Cho điểm 5-6: Đáp ứng yêu cầu nêu trên, lập luận chặt chẽ, văn viết có cảm xúc, khơng mắc lỗi dùng từ, tả, ngữ pháp - Cho điểm 4-4,5: Cơ đáp ứng yêu cầu nêu trên, lập luận chặt chẽ , phân tích chưa thật sâu, cịn vài sai sót nhỏ - Cho điểm 3-3,5: Đáp ứng 2/3 yêu cầu nêu trên, dẫn chứng chưa thật phong phú, phân tích chưa sâu, cịn vài sai sót nhỏ - Cho 2- 2,5 điểm: Bài làm nêu luận điểm dẫn chứng minh họa, bàn luận chung chung, chưa làm bật yêu cầu đề - Cho - điểm: Diễn đạt lan man, không hiểu yêu cầu đề, mắc nhiều lỗi dùng từ đặt câu *Giám khảo ý: - Trên gợi ý bản, giám khảo vào viết học sinh điểm phù hợp Khuyến khích làm có tính sáng tạo, thể khiếu văn -HẾT - Đề số 2: PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÁI THỤY ĐỀ KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2013-2014 Môn: Ngữ văn Thời gian: 120 phút (Không kể thời gian giao đề) ĐỀ CHÍNH THỨC Câu (4 điểm) Để thỏa mãn nhu cầu hưởng thụ phát triển cho tâm hồn, trí tuệ, khơng thay việc đọc sách Cuốn sách tốt người bạn giúp ta học tập, rèn luyện ngày Em trình bày suy nghĩ ý kiến đoạn văn nghị luận ngắn 15 đến 20 dòng tờ giấy thi Câu (4 điểm) CẢNH KHUYA Tiếng suối tiếng hát xa, Trăng lồng cổ thụ bóng lồng hoa Cảnh khuya vẽ người chưa ngủ, Chưa ngủ lo nỗi nước nhà 1947 Hồ Chí Minh (Sách Ngữ văn tập - Nhà xuất Giáo dục) Trình bày cảm nhận em thơ viết ngắn gọn Câu (12 điểm) Các nhà văn, nhà thơ thường gửi vào sáng tác cách nhìn sâu sắc sống người, cách nhìn hướng đến đời sống nội tâm cảm xúc Qua thơ Qua Đèo Ngang Bà Huyện Thanh Quan (Sách Ngữ văn tập - Nhà xuất Giáo dục), em làm sáng tỏ ý kiến Họ tên: …………………………………………… ; Số báo danh: ………… PHÒNG GD&ĐT THÁI THỤY HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2013-2014 Môn: Ngữ văn I Hướng dẫn chung - Giáo viên cần nắm vững yêu cầu hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm học sinh, tránh trường hợp đếm ý cho điểm bỏ sót ý làm học sinh - Do đặc trưng môn Ngữ văn nên giáo viên cần chủ động, linh hoạt việc vận dụng đáp án thang điểm; khuyến khích viết có sáng tạo, có ý tưởng riêng giàu chất văn - Giáo viên cần vận dụng đầy đủ thang điểm Điểm toàn tính đến 0,25 điểm (khơng làm trịn) II Đáp án thang điểm Câu điểm Yêu cầu chung: Đây đề văn mở, yêu cầu kiểm tra kỹ vận dụng kiến thức học sinh để trình bày ý kiến hình thức đoạn văn nghị luận Vì nên yêu cầu hs viết đoạn văn nghị luận có luận điểm rõ ràng, có lí lẽ dẫn chứng thuyết phục, có sáng tạo cách nêu trình bày vấn đề… Yêu cầu cụ thể: Học sinh trình bày theo nhiều cách khác phải nêu ý sau: - Mục đích việc đọc sánh để phát triển trí tuệ, tâm hồn, nâng cao hiểu biết người Với học sinh, việc đọc sách lại quan trọng điểm - Biết chọn lựa sách có nội dung tốt, nội dung thiết thực để đọc Không đọc sách có nội dung xấu, khơng phù hợp với chuẩn mực đạo đức… điểm - Với học sinh, việc đọc sách giúp ta học tập, rèn luyện ngày, bổ sung kiến thức, sách tốt với ta người bạn thân tình; muốn phát huy tác dụng việc đọc sách, cần phải biết cách đọc sách, cách ghi chép lại nội dung hay sau sách đọc… điểm - Biết trao đổi sách với bạn bè, có ý thức xây dựng tủ sách cá nhân, tủ sách nhà trường, đồng thời có ý thức bảo quản để sách sử dụng lâu dài… điểm Câu điểm Học sinh trình bày cảm nhận thơ “Cảnh khuya” Yêu cầu chung: Học sinh trình bày cảm nhận thơ viết ngắn gọn, không u cầu phân tích thơ Học sinh trình bày theo nhiều cách khác nhau, cần nêu số ý (như Phần yêu cầu cụ thể) Yêu cầu cụ thể: - Giới thiệu khái quát Chủ tịch Hồ Chí Minh: vị lãnh tụ vĩ đại dân tộc cách mạng Việt Nam Chủ tịch Hồ Chí Minh cịn danh nhân văn hoá giới, nhà thơ lớn Giới thiệu hoàn cảnh sáng tác thơ: thơ Bác Hồ viết chiến khu Việt Bắc năm 1947, năm đầu gian khổ kháng chiến chống thực dân Pháp điểm - Nêu cảm nghĩ chung: thơ miêu tả cảnh trăng chiến khu Việt Bắc, thể tình cảm với thiên nhiên, tâm hồn nhạy cảm, lòng yêu nước sâu nặng phong thái ung dung, lạc quan Bác Hồ… điểm - Bài thơ thể tình yêu thiên nhiên tha thiết tâm hồn nghệ sỹ, chiến sĩ - biểu cụ thể sinh động lòng yêu nước, cốt cách người chiến sĩ Bác Hồ điểm - Mặc dù phải ngày đêm lo nghĩ việc nước, nhiều đêm khơng ngủ, khơng phải mà tâm hồn Người quên rung cảm trước vẻ đẹp đêm trăng rừng, “Tiếng suối tiếng hát xa”; Phong thái ung dung lạc quan Người toát từ giọng thơ vưa cổ điển, vừa đại, khoẻ khoắn, trẻ trung thơ làm cho người đọc xúc động thêm kính yêu Bác điểm Lưu ý: Khuyến khích làm sáng tạo, giàu cảm xúc, có mở rộng số thơ khác chủ đề Câu 12 điểm Các nhà văn, nhà thơ thường gửi vào sáng tác cách nhìn sâu sắc sống người, cách nhìn hướng đến đời sống nội tâm cảm xúc Qua thơ Qua Đèo Ngang Bà Huyện Thanh Quan (Sách Ngữ văn tập - Nhà xuất Giáo dục), em làm sáng tỏ ý kiến Yêu cầu chung: Học sinh thực yêu cầu sau: - Văn nghị luận chứng minh (làm sáng tỏ nhận định qua văn nghị luận văn học) - Yêu cầu HS biết vận dụng kiến thức học tập làm văn văn học để làm bài, có kết hợp giải thích, phát biểu cảm xúc, suy nghĩ mở rộng số thơ trữ tình trung đại Việt Nam khác để làm phong phú thêm làm… - Khuyến khích làm có sáng tạo, có cảm xúc, giàu chất văn… Yêu cầu cụ thể: - Học sinh trình bày theo nhiều cách khác nhau, phải nêu rõ nội dung: qua cảnh thoáng đãng heo hút, hoang sơ Đèo Ngang, thơ thể rõ tâm trạng nhà thơ - nỗi niềm nhớ nước, thương nhà, nỗi buồn thầm lặng, cô đơn người lữ khách… - Khẳng định: Bài thơ tả cảnh để ngụ tình; nhà thơ gửi vào sáng tác cách nhìn sâu sắc sống người, cách nhìn hướng đến đời sống nội tâm cảm xúc Mở bài: điểm - Giới thiệu khái quát Bà Huyện Thanh Quan: tên thật Nguyễn Thị Hinh, sống kỉ XIX, bà nữ sĩ tài danh, thơ Đường luật bà có phong cách điêu luyện, trang nhã đượm buồn… điểm - Giới thiệu thơ Qua Đèo Ngang , trích dẫn nội dung cần chứng minh… điểm Thân bài: điểm - Bài thơ Qua Đèo Ngang thơ tả cảnh ngụ tình, cảnh sắc thiên nhiên thể rõ tâm sự, tâm trạng tác giả, từ câu thơ đầu Nhà thơ gửi vào sáng tác cách nhìn sâu sắc sống người, cách nhìn hướng đến đời sống nội tâm cảm xúc điểm - Cảnh Đèo Ngang lên buổi chiều tà, bóng xế có hình ảnh, màu sắc, âm … Bước tới Đèo Ngang, bóng xế tà, Cỏ chen đá, chen hoa Và có xuất người: tiều vài - chợ nhà Cảnh Đèo Ngang lên cảnh thiên nhiên bát ngát, có thấp thống sống người, cịn hoang sơ, vắng lặng…cảnh lên vào lúc chiều tà, bóng xế nên gợi cảm giác buồn, tâm trạng cô đơn… điểm - Tâm trạng nữ sĩ qua Đèo Ngang tâm trạng buồn, đơn, hồi cổ Tiếng chim cuốc nhớ nước, tiếng chim đa đa thương nhà tiếng lịng thiết tha, da diết tác giả: nhớ nước, thương nhà, hoài cổ… Hai câu thơ cuối hai câu thơ biểu cảm trực tiếp làm cho người đọc thấy cảm nhận rõ đơn thầm kín, hướng nội nhà thơ trước cảnh trời, non, nước bao la… điểm Dừng chân đứng lại, trời, non, nước, Một mảnh tình riêng, ta với ta - Cảnh trời, non, nước rộng mở mảnh tình riêng lại đơn, khép kín nhiêu Cụm từ ta với ta bộc lộ cô đơn (nhà thơ đối diện với mình)…Bài thơ Đường luật tả cảnh ngụ tình trang nhã, thể tâm trạng buồn, cô đơn người nữ sĩ qua Đèo Ngang, đồng thời thể lòng yêu nước, thương nhà nhà thơ … điểm Kết bài: điểm - Khẳng định lại cảm nghĩ chung, ấn tượng chung thơ Nhà thơ gửi vào sáng tác cách nhìn sâu sắc sống người, cách nhìn hướng đến đời sống nội tâm cảm xúc - HS mở rộng nâng cao số văn khác có chủ đề mà em học đọc ( thơ viết tình yêu quê hương, đất nước: Côn Sơn ca, Thiên Trường vãn vọng, Tĩnh tứ … ) VẬN DỤNG CHO ĐIỂM 11 - 12 điểm: Hiểu rõ yêu cầu đề bài, đáp ứng hầu hết yêu cầu nội dung phương pháp, có cảm xúc suy nghĩ sâu sắc thơ, diễn đạt tốt - 10 điểm: Hiểu rõ yêu cầu đề bài, đáp ứng hầu hết yêu cầu nội dung phương pháp, có cảm xúc suy nghĩ tương đối sâu sắc thơ, diễn đạt tương đối tốt - điểm: Hiểu rõ yêu cầu đề bài, đáp ứng hầu hết yêu cầu nội dung phương pháp, có cảm xúc suy nghĩ tương đối sâu sắc thơ, cịn có chỗ diễn xi lại nội dung thơ, có số lỗi nhỏ tả, diễn đạt - điểm: Hiểu tương đối rõ yêu cầu đề bài, đáp ứng yêu cầu nội dung phương pháp, có cảm xúc suy nghĩ tương đối sâu sắc thơ, cịn có chỗ diễn xi lại nội dung thơ, cịn số lỗi tả, diễn đạt - điểm: Chưa hiểu rõ yêu cầu đề bài, chưa đáp ứng yêu cầu nội dung phương pháp, có cảm xúc suy nghĩ thơ, cịn nhiều chỗ diễn xi ý thơ, cịn mắc nhiều lỗi diễn đạt, tả - điểm: Không hiểu yêu cầu đề bài, chưa đáp ứng yêu nội dung phương pháp, có đoạn cịn lạc sang phân tích diễn xi lại thơ, cịn mắc nhiều lỗi tả diễn đạt điểm: bỏ giấy trắng Đề số 3: PHÒNG GD&ĐT THANH OAI Đề thức ĐỀ THI OLYMPIC LỚP Năm học 2012-2013 Môn thi: Ngữ văn Thời gian làm :120 phút ( Không kể thời gian giao đề) Ngày thi: 11 tháng năm 2013 Câu 1: (4 điểm ) Trình bầy cảm nhận em đoạn văn sau: “ Tự nhiên thế: chuộng mùa xuân Mà tháng giêng tháng đầu mùa xn, người ta trìu mến, khơng có lạ hết Ai bảo non đừng thương nước, bướm đừng thương hoa, trăng đừng thương gió; cấm trai thương gái, cấm mẹ yêu con; cấm gái cịn son nhớ chồng hết người mê luyến mùa xuân.” ( Mùa xuân tôi- Vũ Bằng- Ngữ văn 7, tập 1) Câu 2: (6 điểm ) Suy nghĩ em ý nghĩa giáo dục câu chuyện sau đây: Bài thuyết giảng Tại ngơi làng nhỏ, vào ngày chủ nhật, có vị giáo sư thường đến nói chuyện sống Hơm ông đến thăm nhà cậu bé vốn không muốn chơi hay kết bạn với Cậu bé mời vị giáo sư vào nhà lấy cho ông ghế ngồi bên bếp lửa cho ấm Trong im lặng, hai người cung ngồi nhìn lửa nhảy múa Sau vài phút, vị giáo sư lấy kẹp, cẩn thận nhặt mẩu than hồng cháy sáng đặt sang bên cạnh lị sưởi Rồi ông lại ngồi xuống ghế, im lặng Cậu bé im lặng quan sát việc 10 Cục than đơn lẻ cháy nhỏ dần tắt hẳn Vị giáo sư nhìn đồng hồ nhận đến ơng phải thăm nhà khác Ơng chậm rãi đứng dậy, nhặt cục than lạnh đặt vào bếp lửa Ngay lập tức, lại bắt đầu cháy, tỏa sáng với ánh sáng ấm cục than xung quanh Khi vị giáo sư cửa, cậu bé chủ nhà nắm tay ơng nói: - Cám ơn thuyết giảng bác! ( Phỏng theo Vặt vãnh hồn hảo, NXB Văn hóa Thơng tin) Câu : (10 điểm) Bài thơ Tiếng gà trưa nhà thơ Xuân Quỳnh gọi kỉ niệm đẹp đẽ tuổi thơ tình bà cháu Tình cảm đẹp đẽ thiêng liêng làm sâu sắc thêm tình yêu quê hương đất nước Em làm sáng tỏ nội dung văn nghị luận -Hết -Họ tên: …………………………………………… Số báo danh: ………… PHÒNG GD&ĐT THANH OAI HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI OLYMPIC LỚP Năm học: 2012-2013 Đề thức Mơn thi: Ngữ văn Câu 1: (4 điểm): Bài làm học sinh cần trình bày ý sau: Mùa xuân phần đầu tuỳ bút Tháng giêng mơ trăng non rét kiệt tác văn chương Thương nhớ mười hai nhà văn Vũ Bằng (0,5 điểm) Đoạn văn mở đầu câu khẳng định: “ Tự nhiên thế: chuộng mùa xuân.” (0,5 điểm) Bằng nghệ thuật liệt kê, nhân hoá, điệp từ, điệp ngữ, điệp cấu trúc câu tác giả khẳng định: Tình cảm yêu mến mùa xuân tình cảm tự nhiên người, quy luật tất yếu (1,5 điểm) - Diễn tả cách sâu sắc cảm xúc nhà văn trước quy luật đỗi tự nhiên tình cảm người: yêu mùa xuân, yêu tháng giêng…Từ tác động mạnh mẽ đến cảm xúc người nghe, người đọc Ai chuộng mùa xuân mê luyến mùa xuân nên trìu mến tháng giêng, tháng đầu mùa xuân (0,5 điểm) - Một cách viết duyên dáng, mượt mà, làm cho lời văn mềm mại, tha thiết theo dòng cảm xúc, đọc lên ta ngỡ thơ Cảm xúc trào qua điệp ngữ đừng, đừng thương, bảo được…ai cấm được…ai cấm được…ai cấm được…Chữ thương nhắc lại tới lần, liên kết với chữ yêu, chữ nhớ đầy ấn tượng rung động (0,5 điểm) 11 - Thể rõ tình cảm, lịng tác giả Vũ Bằng mùa xuân, với quê hương, đất nước (0,5 điểm) Câu Bài thuyết giảng: * Yêu cầu kĩ năng: (1 điểm ) - Bài viết có bố cục cách trình bày hợp lí - Hệ thống ý ( luận diểm)rõ ràng triển khai tốt Diễn đạt tốt, khơng mắc lỗi tả, lỗi dùng từ ngữ pháp * Yêu cầu nội dung: (5 điểm ) - Nhận xét khái quát câu chuyện: + Điều thú vị chỗ truyện có tựa đề Bài thuyết giảng vị giáo sư lại khơng nói câu Ơng trực tiếp dùng cục than hồng bếp lò làm ẩn dụ để kín đáo gửi gắm vào điều muốn nói Cách thuyết giảng có tính trực quan đặc biệt tác động tích cực mạnh mẽ đến cậu bé (1 điểm ) - Chỉ ý nghĩa giáo dục câu chuyện + Khuyên người phải sống hòa nhập với tập thể, với cộng đồng Bời cá nhân tồn tỏa sáng (1,0 điểm) - Bàn luận ý nghĩa giáo dục rút học Truyện đưa lời khuyên hoàn toàn đán, vì: + Chỉ hịa nhập vào tập thể, cá nhân tìm thấy niềm vui, phát huy lực, sở trường sức mạnh ( học sinh phân tích lí giải dẫn chứng) (1 điểm) + Nếu tách rời tập thể cá nhân đơn, khơng thể khó phát huy ( học sinh phân tích lí giải dẫn chứng) (1 điểm) - Trách nhiệm cá nhân tập thể cộng đồng: Trân trọng, bảo vệ ln có ý thức hịa vào tập thể…(1 điểm) Câu (10 điểm) Bài thơ “Tiếng gà trưa” gọi kỉ niệm đẹp đẽ tuổi thơ tình bà cháu Tình cảm đẹp đẽ thiêng liêng làm sâu sắc thêm tình yêu quê hương đất nước Hãy làm sáng tỏ nội dung văn nghị luận 1) Yêu cầu chung: - Văn nghị luận chứng minh (làm sáng tỏ nhận định qua văn nghị luận văn học) - Yêu cầu HS biết vận dụng kiến thức học tập làm văn văn học để làm bài, có kết hợp với phát biểu cảm xúc, suy nghĩ mở rộng số văn, thơ khác để làm phong phú thêm cho làm - Khuyến khích làm có sáng tạo, có cảm xúc, giàu chất văn… 2) Yêu cầu cụ thể: 12 Mở bài: (1 điểm) - Giới thiệu khái quát nhà thơ Xuân Quỳnh: nhà thơ nữ xuất sắc thơ đại Việt Nam Thơ Xuân Quỳnh thường viết tình cảm gần gũi, bình dị đời sống gia đình sống thường ngày, biểu lộ rung cảm khát vọng trái tim phụ nữ chân thành, tha thiết đằm thắm Giới thiệu hoàn cảnh sáng tác thơ: thơ viết thời kì đầu kháng chiến chống Mĩ, thơ thể vẻ đẹp sáng kỉ niệm tuổi thơ tình bà cháu Tình cảm làm sâu sắc thêm tình yêu quê hương đất nước Thân bài:(7 điểm) Làm sáng tỏ kỉ niệm đẹp đẽ tuổi thơ tình bà cháu thể qua thơ Tình cảm đẹp đẽ thiêng liêng làm sâu sắc thêm tình yêu quê hương đất nước + Ý thứ nhất: Bài thơ Tiếng gà trưa gọi kỉ niệm đẹp đẽ tuổi thơ tình bà cháu: Trên đường hành quân, người chiến sĩ nghe tiếng gà nhảy ổ, tiếng gà gợi kỉ niệm tuổi thơ thật êm đềm, đẹp đẽ: (3,5 điểm) - Hình ảnh gà mái mơ, mái vàng ổ trứng hồng đẹp tranh nỗi nhớ: " Ổ rơm hồng trứng Này gà mái mơ …" (0,5 điểm) - Một kỉ niệm tuổi thơ dại: tò mò xem trộm gà đẻ bị bà mắng: " - Gà đẻ mà mày nhìn Rồi sau lang mặt…" (1 điểm) - Người chiến sĩ nhớ tới hình ảnh người bà đầy lịng yêu thương, chắt chiu, dành dụm chăm lo cho cháu: " Tay bà khum soi trứng dành chắt chiu " (1 điểm) - Niềm vui mong ước nhỏ bé tuổi thơ: quần áo từ tiền bán gà - ước mơ vào giấc ngủ tuổi thơ… (1 điểm) * Ý thứ hai: Tình cảm bà cháu đẹp đẽ thiêng liêng làm sâu sắc thêm tình yêu quê hương đất nước: (3,5 điểm) - Tiếng gà trưa với kỉ niệm đẹp tuổi thơ, hình ảnh thân thương bà người chiến sĩ vào chiến đấu … (0,5 điểm) 13 - Những kỉ niệm đẹp tuổi thơ tiếp thêm sức mạnh cho người chiến sĩ chiến đấu Tổ quốc người bà thân yêu mình: " Cháu chiến đấu hơm Vì lịng u Tổ quốc Bà ơi, bà…" (1 điểm) - Qua kỉ niệm đẹp gợi lại, thơ biểu lộ tâm hồn sáng, hồn nhiên người cháu với hình ảnh người bà đầy lòng yêu thương, chắt chiu dành dụm chăm lo cho cháu (1 điểm) - Tình cảm bà cháu đẹp đẽ thiêng liêng làm sâu sắc thêm tình yêu quê hương, đất nước Tình yêu quê hương, đất nước, tình yêu Tổ quốc bắt nguồn từ tình cảm gia đình thật gần gũi, thân thương thật sâu sắc Những tình cảm thiêng liêng, gần gũi tiếp thêm sức mạnh cho người chiến sĩ, tiếp thêm sức mạnh cho người để chiến thắng…(1 điểm) * HS mở rộng nâng cao việc giới thiệu số thơ khác có chủ đề viết bà, mẹ … Kết bài:(1 điểm) + Khẳng định lại nội dung thơ: Bài thơ Tiếng gà trưa gọi kỉ niệm đẹp đẽ tuổi thơ tình bà cháu Tình cảm đẹp đẽ thiêng liêng làm sâu sắc thêm tình yêu quê hương đất nước + Học sinh tự liên hệ thân, nêu cảm nghĩ tình cảm gia đình - nguồn sức mạnh cho người sống hôm nay, mở rộng nâng cao qua số tác phẩm văn học khác nói tình cảm gia đình  Về hình thức : (1 điểm) - Bố cục rõ ràng, đầy đủ, trình bày đẹp, diễn đạt lưu lốt, sai tả Bài làm thể loại (học sinh phân tích lí giải dẫn chứng) Đề số 4: PHÒNG GD&ĐT BẮC NINH TRƯỜNG THCS ĐÁP CẦU ĐỀ THI CHỌN HSG VĂN năm học 2013-2014 Thời gian làm 120 phút (Không kể thời gian giao đề) 14 Câu (2,0 điểm): Chỉ rõ phân tích nghệ thuật dùng từ câu ca dao sau: Cô Xuân chợ mùa hè Mua cá thu chợ cịn đơng Câu (8,0 điểm): a) Chỉ nét tương đồng đặc sắc hai thơ “Cảm nghĩ đêm tĩnh” Lí Bạch “Ngẫu nhiên viết nhân buổi quê” Hạ Tri Chương b) Viết đoạn văn ngắn (5-7 câu) nêu cảm nhận em hai câu thơ cuối “Qua Đèo Ngang” Bà Huyện Thanh Quan có sử dụng hai từ láy thành ngữ (gạch chân từ láy thành ngữ đó) Câu (10 điểm): Bài thơ Tiếng gà trưa nhà thơ Xuân Quỳnh gọi kỉ niệm đẹp đẽ tuổi thơ tình bà cháu Tình cảm đẹp đẽ thiêng liêng làm sâu sắc thêm tình yêu quê hương đất nước Em làm sáng tỏ nội dung Hết Hướng dẫn chấm Câu Nội dung Điểm a) Chỉ nghệ thuật dùng từ đồng âm: xn, thu, đơng b) Phân tích giá trị: - Xn tên người, gợi đến mùa xuân, thu cá thu gợi đến mùa thu, đông tính chất chợ (nhiều người đồng thời gợi đến mùa đơng - Cách dùng từ gợi hóm hỉnh, óc hài hước người xưa 0,5 0,5 a) Nét tương đồng đặc sắc qua hai thơ “Cảm nghĩ đêm tĩnh” Lí Bạch “Ngẫu nhiên viết nhân buổi quê” Hạ Tri Chương - Nét tương đồng: viết tình yêu quê hương sâu sắc: “Cảm nghĩ đêm tĩnh” Lí Bạch nói nỗi sầu nhớ khu xa quê hương Ngẫu nhiên viết nhân buổi quê” Hạ Tri Chương thể cảm xúc bồi hồi, niềm vui xen lẫn ngậm ngùi ngày trở quê hương - Nét đặc sắc: + Cảm nghĩ đêm tĩnh: vọng nguyệt hoài hương (nhìn trăng nhớ quê) chủ đề phổ biến thơ xưa trăng gợi nên nỗi buồn xa xứ, mong ước đoàn tụ nơi quê nhà Điều đặc sắc đề tài không nhà thơ tạo nên thơ hay, thấm 15 thía hồn người cách dùng từ đối xứng cử đầu (ngẩng đầu-hướng nhìn cảnh trăng sáng) – đê đầu (cúi đầu-hướng vào hồn nhớ cố hương) + Ngẫu nhiên viết nhân buổi quê: thể tình cảm gắn bó với q hương nghệ thuật đối chỉnh ý lời Hai câu thơ cuối, tác giả dùng hình ảnh, âm tươi vui (tiếng chào, tiếng cười đám trẻ nhỏ) để phản ánh thực: ông trở thành khách lạ q hương Ở đây, ta thấy thoáng chút ngậm ngù nhà thơ b)HS đảm bảo yêu cầu sau: * Về hình thức: (2 điểm) - Đảm bảo số lượng câu theo quy định - Ít sai lỗi câu từ, tả - Có sử dụng từ láy thành ngữ theo số lượng yêu cầu * Về nội dung: (3 điểm) - Cảnh Đèo Ngang hoang sơ lúc chiều ta lại nhìn qua đơi mắt người xa q nên gợi nỗi buồn vắng, cô đơn Tâm trạng tô đậm câu thơ cuối: Dừng chân đứng lại: trời, non, nước 0,5 0,5 1,0 1,0 Một mảnh tình riêng ta với ta - Bà Huyện Thanh Quan vẽ nên cảnh đối lập giữ trời, non, nước mảnh tình riêng Cảnh rộng người trở nên nhỏ bé, thấy cô đơn - Cụm từ “ta với ta” câu kết gợi nhớ đến ta với ta “Bạn đến chơi nhà” Nguyễn Khuyến Nhưng tay bắt mặt mừng, vui vầy, ấm áp Ở có ta với ta, người thơ đối diện với mình, khơng chia sẻ mảnh tình riêng đơn, buồn bã Câu (10điểm) Mở Yêu cầu chung Văn nghị luận chứng minh (làm sáng tỏ nhận định qua văn nghị luận văn học) - Yêu cầu HS biết vận dụng kiến thức học tập làm văn văn học để làm bài, có kết hợp với phát biểu cảm xúc, suy nghĩ mở rộng số văn, thơ khác để làm phong phú thêm cho làm - Khuyến khích làm có sáng tạo, có cảm xúc, giàu chất văn… Giới thiệu khái quát nhà thơ Xuân Quỳnh: nhà thơ nữ xuất sắc 1đ thơ đại Việt Nam Thơ Xuân Quỳnh thường viết tình cảm gần gũi, bình dị đời sống gia đình sống thường ngày, biểu lộ rung cảm khát vọng trái tim phụ nữ chân thành, tha thiết đằm thắm 0,25 điểm - Giới thiệu hoàn cảnh sáng tác thơ: thơ viết thời kì đầu kháng chiến chống Mĩ, thơ thể vẻ đẹp sáng kỉ niệm tuổi thơ tình bà cháu Tình cảm làm 16 1,0 1,0 Thân sâu sắc thêm tình yêu quê hương đất nước 0,25 điểm Làm sáng tỏ kỉ niệm đẹp đẽ tuổi thơ tình bà cháu thể qua thơ Tình cảm đẹp đẽ thiêng liêng làm sâu sắc thêm tình yêu quê hương đất nước a) Bài thơ Tiếng gà trưa gọi kỉ niệm đẹp đẽ tuổi 3,5đ thơ tình bà cháu Trên đường hành quân, người chiến sĩ nghe tiếng gà nhảy ổ, tiếng gà gợi kỉ niệm tuổi thơ thật êm đềm, đẹp đẽ - Hình ảnh gà mái mơ, mái vàng ổ trứng hồng đẹp tranh nỗi nhớ: "Ổ rơm hồng trứng Này gà mái mơ …" điểm - Một kỉ niệm tuổi thơ dại: tò mò xem trộm gà đẻ bị bà mắng: " - Gà đẻ mà mày nhìn Rồi sau mặt…" 0,5 điểm Tảinày bảnlang FULL (file word 34 trang): bit.ly/2Ywib4t Dự phòng: fb.com/KhoTaiLieuAZ - Người chiến sĩ nhớ tới hình ảnh người bà đầy lịng u thương, chắt chiu, dành dụm chăm lo cho cháu: " Tay bà khum soi trứng Dành chắt chiu " điểm - Niềm vui mong ước nhỏ bé tuổi thơ: quần áo từ tiền bán gà - ước mơ vào giấc ngủ tuổi thơ…1 điểm b) Tình cảm bà cháu đẹp đẽ thiêng liêng làm sâu sắc 3,5đ thêm tình yêu quê hương đất nước: - Tiếng gà trưa với kỉ niệm đẹp tuổi thơ, hình ảnh thân thương bà người chiến sĩ vào chiến đấu (1 điểm) - Những kỉ niệm đẹp tuổi thơ tiếp thêm sức mạnh cho người chiến sĩ chiến đấu Tổ quốc người bà thân yêu mình: Tải FULL (file word 34 trang): bit.ly/2Ywib4t Dự phòng: fb.com/KhoTaiLieuAZ " Cháu chiến đấu hơm Vì lịng u Tổ quốc Bà ơi, bà…" điểm - Qua kỉ niệm đẹp gợi lại, thơ biểu lộ tâm hồn sáng, hồn nhiên người cháu với hình ảnh người bà đầy lòng yêu thương, chắt chiu dành dụm chăm lo cho cháu (0,5điểm) - Tình cảm bà cháu đẹp đẽ thiêng liêng làm sâu sắc thêm tình yêu quê hương, đất nước Tình yêu quê hương, đất nước, tình yêu Tổ quốc bắt nguồn từ tình cảm gia đình thật gần gũi, thân thương thật sâu sắc Những tình cảm thiêng liêng, gần gũi tiếp thêm sức mạnh cho người chiến sĩ, tiếp thêm sức mạnh cho người để chiến thắng…1 điểm 17 Kết * HS mở rộng nâng cao việc giới thiệu số thơ khác có chủ đề viết bà, mẹ … + Khẳng định lại nội dung thơ: Bài thơ Tiếng gà trưa gọi 1đ kỉ niệm đẹp đẽ tuổi thơ tình bà cháu Tình cảm đẹp đẽ thiêng liêng làm sâu sắc thêm tình yêu quê hương đất nước 0,5 điểm + Học sinh tự liên hệ thân, nêu cảm nghĩ tình cảm gia đình - nguồn sức mạnh cho người sống hơm nay, mở rộng nâng cao qua số tác phẩm văn học khác nói tình cảm gia đình 0,5 điểm Đề số 5: PHÒNG DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH OAI ĐỀ THI OLYMPIC NĂM HỌC 2013-2014 TRƯỜNG THCS BÍCH HỊA Mơn: Ngữ văn ĐỀ CHÍNH THỨC Thời gian: 120 phút (Khơng kể thời gian giao đề) Câu 1.(2 điểm) Phần kết văn Ca Huế sông Hương (Ngữ văn tập hai), tác giả Hà Ánh Minh viết: Nghe tiếng gà gáy bên làng Thọ Cương, tiếng chuông chùa Thiên Mụ gọi năm canh, mà khoang thuyền đầy ắp lời ca tiếng nhạc Không gian lắng đọng Thời gian ngừng lại… Em cảm nhận vẻ đẹp kì diệu ca Huế sông Hương qua đoạn văn ? Câu 2.(6 điểm) Trình bày cảm nhận em dịng thơ sau đây: Thời gian chạy qua tóc mẹ Một màu trắng đến nơn nao Lưng mẹ cịng dần xuống Cho ngày thêm cao Mẹ lời mẹ hát Có đời Lời ru chắp đôi cánh Lớn bay xa 2209648 (Trích Trong lời mẹ hát - Trương Nam Hương) 18 ... CHẤM ĐỀ THI OLYMPIC LỚP Năm học: 2012-2013 Đề thức Mơn thi: Ngữ văn Câu 1: (4 điểm): Bài làm học sinh cần trình bày ý sau: Mùa xuân phần đầu tuỳ bút Tháng giêng mơ trăng non rét kiệt tác văn chương... khiếu văn -HẾT - Đề số 2: PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÁI THỤY ĐỀ KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2013-2014 Môn: Ngữ văn Thời gian: 120 phút (Không kể thời gian giao đề) ... 2013-2014 Môn: Ngữ văn I Hướng dẫn chung - Giáo viên cần nắm vững yêu cầu hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm học sinh, tránh trường hợp đếm ý cho điểm bỏ sót ý làm học sinh - Do đặc trưng môn Ngữ