Giáo án dạy thêm ngữ văn lớp 11

Tun 1: Ngy dy: Tit 1,2: Vn Luyn c hiu: VO PH CHA TRNH ( Trớch Thng kinh kớ s - Lờ Hu Trỏc) 1, Mc tiờu bi hc: a, V kin thc: Hiểu đợc giá trị hiện thực sâu sắc của tác phẩm, cũng nh thái độ trớc hiện thực và ngòi bút kí sự chân thực, sắc sảo của Lê Hữu Trác qua đoạn trích miêu tả cuộc sống và cung cách sinh hoạt nơi phủ Chúa Trịnh. b, V k nng: Biết cách đọc hiểu một tác phẩm văn học thuộc thể kí. c, V thỏi : Biết trân trọng con ngời vừa có tài năng vừa có nhân cách nh Lê Hữu Trác. 2, Chun b ca giỏo viờn v hc sinh: a, Chun b ca giỏo viờn: - Sgk, giỏo ỏn, thit k, sgv - Cỏc ti liu tham kho khỏc. - Kết hợp đọc văn bản, phát vấn, thảo luận nhóm với các câu hỏi khó b,Chun b ca hc sinh: Sgk, v son, v ghi. 3, Tin trỡnh bi dy: a, Kim tra bi c: khụng * Lời vào bài : LHT không chỉ là một thầy thuốc nổi tiếng mà còn đợc xem là một tác giả có những đóng góp không nhỏ cho sự phát triển của thể loại kí sự của văn học nớc nhà. Ông đã ghi chép một cách trung thực và sắc sảo hiện thực cuộc sống trong phủ chúa Trịnh qua Thợng kinh kí sự (Kí sự lên kinh). Để hiểu rõ tài năng, nhân cách của LHT cũng nh hiện thực xã hội VN thế kỉ XIX, chúng ta sẽ tìm hiểu đoạn trích Vào phủ chúa Trịnh (Trích Thợng kinh kí sự). b, Dy ni dung bi mi: Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt GV gọi HS nhắc lại những nét chính về tác giả Lê Hữu Trác? Hs: trình bày I. Tìm hiểu chung 1. Tác giả - Cuộc đời, con ngời : một danh y đầy tâm huyết. - Sự nghiệp sáng tác : là một nhà văn, nhà thơ có những đóng góp không nhỏ cho văn học nớc nhà. 2. Tác phẩm - Xuất xứ, hoàn cảnh sáng tác : hoàn thành năm 1783, xếp cuối bộ Hải Thợng y tông tâm lĩnh - Thể kí : ghi chép sự việc, câu chuyện có thật. - Giá trị nội dung : + Tả quang cảnh kinh đô, phơi bầy cuộc sống xa hoa nơi phủ chúa. 1 Gv: Hãy xác định vị trí của đoạn trích trong tác phẩm? Hs: trình bày Gv: phân tích giá trị hiện thực của đoạn trích? Gv: hớng dẫn hs lập dàn ý Hs: lập dàn ý + Thái độ coi thờng danh lợi của tác giả. 3. Đoạn trích Đoạn trích nói về việc Lê Hữu Trác lên tới kinh đô đợc dẫn vào phủ chúa để bắt mạch, kê đơn cho thế tử T. Cán. II. Đọc- hiểu văn bản 1. Phủ chú Trịnh và thái độ của tác giả a.Quang cảnh trong phủ chúa b. Cung cách sinh hoạt trong phủ chúa 2. Con ngời Lê Hữu Trác * Dàn ý : a, Mở bài : - Giới thiệu tác giả Lê Hữu Trác - Khái quát nội dung tác phẩm, đoạn trích Vào phủ chúa Trịnh - Giá trị hiện thực của đoạn trích b, Thân bài : - Khái quát đặc điểm của thể kí : ghi chép sự việc và con ngời có thực - Đoạn trích Vào phủ chúa Trịnh ghi lại một cách chân thực cụ thể và sinh động quang cảnh và cách sinh hoạt trong phủ Chúa; đồng thời thể hiện thái độ và con ngời tác giả Lê Hữu Trác - Quang cảnh trong phủ Chúa đợc tác giả vẽ lại cụ thể, chân thực, sinh động từ ngoài vào trong Con đờng vào phủ : + Nhiều lần cửa (những dãy hành lang quanh co nối nhau liên tiếp), mỗi cửa đều có vệ sĩ canh gác, ai muốn ra vào phải có thẻ. + Trong khuôn viên phủ chúa : có điếm Hậu mã quân túc trực (để chúa sai phái đi truyền lệnh). + Vờn hoa trong phủ chúa : cây cối um tùm, chim kêu ríu rít, danh hoa đua thắm. Bên trong phủ :có những nhà Đại đờng, Quyển bồng, Gác tía với những đồ đạc nhân gian cha từng thấy. Đến nội cung của thế tử : qua năm sáu lần cửa, có sập thếp vàng, ghế rồng sơn son thếp vàng, Quang cảnh phủ chúa : cực kì tráng lệ, lộng lẫy, không đâu sánh bằng - Cung cách sinh hoạt trong phủ chúa : 2 Gv: củng cố bài học. Chúa Trịnh : + Luôn có phi tần chầu chực xung quanh. + TG không đợc nhìn thấy mặt chúa mà chỉ làm theo mệnh lệnh chúa do quan chánh đờng truyền đạt lại; xem bệnh xong cũng không đợc phép trao đổi với chúa mà chỉ đợc viết tờ khải dâng lên + Nội cung trang nghiêm đến mức TG phải nín thở đứng chờ ở xa, khúm núm đến trớc sập xem mạch. - Thế tử bị bệnh : + Có đến bẩy tám thầy thuốc phục dịch. + Thế tử chỉ là đứa bé năm sáu tuổi nhng khi vào xem bệnh, TG-một cụ già-phải quỳ lạy bốn lạy, xem mạch xong lại lạy bốn lạy trứơc khi lui. + Muốn xem thân mình của thế tử phải đợc một viên quan nội thần đến xin phép thế tử đợc cởi áo cho thế tử. Cuộc sống nơi đây : xa hoa cực điểm và thể hiện sự lộng quyền của nhà chúa; quyền uy tối th- ợng của Trịnh Sâm; cuộc sống thiếu sinh khí ______________________________ Tun 1: Ngy dy: Tit 2: Vn Luyn c hiu: VO PH CHA TRNH ( Trớch Thng kinh kớ s - Lờ Hu Trỏc) * Tin trỡnh bi dy: - n nh lp: - Kim tra bi c: khụng - t v vo bi mi: Vo ph chỳa Trnh vi ngũi bỳt ghi chộp chi tit, chõn thc, tỏc gi Lờ Hu Trỏc ó dng lờn quang cnh , cỏch sinh hot ni ph chỳa cc kỡ giu sang xa hoa quyn quý v ng thi bc l thỏi khụng ng tỡnh coi thng danh li ca tỏc gi. - Dy ni dung bi mi: Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt I. Tìm hiểu chung 1. Tác giả 2. Tác phẩm 3. Đoạn trích II. Đọc- hiểu văn bản 3 Gv: phân tích giá trị hiện thực của đoạn trích? Gv: hớng dẫn hs lập dàn ý Hs: lập dàn ý 1. Phủ chú Trịnh và thái độ của tác giả a.Quang cảnh trong phủ chúa b. Cung cách sinh hoạt trong phủ chúa 2. Con ngời Lê Hữu Trác * Dàn ý : a, Mở bài : b, Thân bài : - Khái quát đặc điểm của thể kí : ghi chép sự việc và con ngời có thực - Đoạn trích Vào phủ chúa Trịnh ghi lại một cách chân thực cụ thể và sinh động quang cảnh và cách sinh hoạt trong phủ Chúa; đồng thời thể hiện thái độ và con ngời tác giả Lê Hữu Trác - Quang cảnh trong phủ Chúa đợc tác giả vẽ lại cụ thể, chân thực, sinh động từ ngoài vào trong - Cung cách sinh hoạt trong phủ chúa : Chúa Trịnh : Thái độ của tác giả : không đồng tình với cuộc sống quá vơng giả, sung sớng, xa hoa khác hẳn với bên ngoài của phủ chúa; thái độ châm biếm lên án kín đáo cuộc sống và cách sinh hoạt ấy (làm bài thơ châm biếm kín đáo); không hề tỏ ra run sợ trớc uy quyền của Chúa Trịnh Sâm trớc và sau khi kê đơn chữa bệnh cho thế tử Quan sát tỉ mỉ, ghi chép trung thực. Tả cảnh sinh động. Kể diễn biến sự việc khéo léo, lôi cuốn sự chú ý của ngời đọc. Giọng điệu mỉa mai, châm biếm, hài hớc ( Chi tiết thế tử cời khen ông này lạy khéo là một chi tiết đắt giá góp phần làm rõ giá trị hiện thực của đoạn trích) - Con ngời Lê Hữu Trác +TG là một thầy thuốc giỏi, có kiến thức sâu rộng và rất nhiều kinh nghiệm chuyên môn. +Ông còn là một ngời thầy thuốc có lơng tâm và đứcđộ ( Xem mạch, chẩn đoán bệnh khác các lơng y khác, kê thuốc : dùng thuốc bổ tì và thận; cách lập luận chính xác, sắc sảo; lúc đầu định dùng phơng thuốc hòa hoãn nhng sau nghĩ : cha ông mình đời đời chịu ơn nớc, ta phải dốc hết lòng thành để nối tiếp cái lòng trung của cha ông mình mới đợc) 4 Gv: yêu cầu hs viết một đoạn phần thân bài Hs: viết tại lớp Gv: gợi ý hs viết luận điểm 1, hs đọc, gv nhận xét. + Ông có những phẩm chất đáng quý khác : coi thờng lợi danh, quyền quý, yêu thích tự do và lối sống thanh đạm giản dị nơi quê nhà ( Thái độ của ông trớc và sau khi chữa bệnh chứng tỏ điều đó + Khiờm nhng : trong cỏch tr li ngi thy thuc khỏc : tụi l k ni quờ mựa, lm sao bit c cỏc v ni triu ỡnh ụng ỳc nh th ny? ( t ho v cỏch sng thanh bch, gin d ca mỡnh ni quờ mựa) c, Kt bi - ỏnh giỏ khỏi quỏt li vn - Nờu suy ngh ca bn thõn v giỏ tr ca on trớch - Liờn h bn thõn, bi hc rỳt ra cho bn thõn. Vit mt on trong phn thõn bi Trc ht tỏc gi ó v li mt cỏch c th m chi tit, chõn thc v quang cnh trong ph Chỳa Trnh Sõm trờn ng t quờ hng H Tnh ra Thng Long cha bnh cho th t Trnh Cỏn. Con ng vo ph Chỳa qua nhiu ln ca, cú rt nhiu v s canh ca uy nghiờm, ngi i li nh mc ci. Nhng khụng phi ai cng vo c ph chỳa bi vỡ phi cú th mi vo c. Lờ Hu Trỏc c khỏch quan t k im nhiờn m n cha bao iu. Vo sõu bờn trong khung cnh tht khỏc hn bờn ngoi . Ph Chỳa m trụng ging nh mt tiu hong cung : danh hoa ua thm, giú a thoang thong mựi hng, chim kờu rớu rớt. Tht ng ngng lm sao khi trc mt tỏc gi khụng phi l cnh thng na m l cnh o tiờn, chn bng lai tiờn cnh! Nh vy, qua cỏc chi tit miờu t t m, bng ti quan sỏt tinh t, trc mt ta l cnh ca chn thn tiờn, quỏ lng ly, xa hoa, giu cú tt bc nhng cng quỏ thõm nghiờm ni ph Chỳa. Thp thoỏng ng sau l thỏi chõm bim ma mai, khụng ng tỡnh vi quang cnh qua xa hoa y. c. Cng c, luyn tp - Cng c: Gv yờu cu hs nhc li ni dung bi hc. - Luyn tp: Vit 2 lun im trong phn thõn bi d. Hng dn hc sinh t hc nh: - Bi c: 5 Giỏ tr hin thc ca on trớch; Bit vit lun im lm sỏng t. - Bi mi: Luyn c hiu T tỡnh II. _______________________ Tun 2: Ngy dy Tit 3: Vn: Luyn c hiu: T TèNH II - H Xuõn Hng - 1, Mục tiêu bài học a, Về kiến thức: - Cảm nhận đợc tâm trạng vừa buồn tủi , vừa phẫn uất trớc tình cảnh éo le và khát vọng sống, khát vọng hạnh phúc của Hồ Xuân Hơng. - Thấy đợc tài năng nghệ thuật thơ Nôm của Hồ Xuân Hơng: Thơ Đờng luật viết bằng tiếng Việt, cách dùng từ ngữ, hình ảnh giản dị, đầy sức biểu cảm, táo bạo và tinh tế. b, V k nng: c hiểu văn bản theo đặc trng thể loại c, V thái : Yêu văn học , thích học văn; trân trọng, cảm thông nỗi lòng của ngời phụ nữ 2, Chun b ca giỏo viờn v h c sinh: a, Chun b ca giỏo viờn: - Sgk, giỏo ỏn, thit k, sgv - Cỏc t i li u tham kho khỏc. - Phng pháp: thuyết giảng, phát vấn Đọc sáng tạo, trả lời câu hỏi, thảo luận, gợi tìm. b,Chun b ca hc sinh: Sgk, v son, v ghi. Cỏc t i liệu tham khảo khác 3, Tin trỡnh b i d y: a, Kim tra b i c : khụng * ặt vđ vào bài mới: Nói đến Xuân Hơng chúng ta nghĩ ngay tới một bà chúa thơ Nôm với nhiều tâm sự trong cuộc đời . Bà để lại nhiều bài thơ xuất sắc cho nền văn học trung đại Việt Nam trong đó có bài thơ Tự tình II b, Dy ni dung b i m i: Hoạt động của GV - HS Nội dung cần đạt HS đọc phần TD Gv: Hãy nhắc lại những nét chính về Hồ Xuân Hơng? Hs: trình bày A.Vài nét về tác giả, tác phẩm 1. Tác giả 6 Gv yêu cầu hs đọc lại bài thơ Hs: trình bày Gv: nhắc lại những nét khái quát về nội dung và nghệ thuật bài thơ? Hs: nhắc lại Gv: ra đề cho hs, hs lập dàn ý tại lớp Gv bổ sung - Tiểu sử : Quê làng Quỳnh Đôi - Quỳnh Lu- Nghệ An. - Cuộc đời, con ngời : + Bà đi nhiều nơi, thân thiết với nhiều danh sĩ, có những ngời nổi tiếng nh ND. + Cuộc đời, tình duyên của bà có nhiều éo le, ngang trái. - Sự nghiệp : Đợc mệnh danh là bà chúa thơ Nôm. 2. Tác phẩm Nằm trong chùm thơ TT gồm ba bài của HXH. B, Nội dung, nghệ thuật bài thơ 1. Nội dung Nỗi đau thầm kín, nặng nề của HXH với số phận và khát khao cuộc sống hạnh phúc trọn vẹn. 2. Nghệ thuật Miêu tả các biểu hiện sâu sắc, phong phú, tinh tế của tâm trạng qua : + Sử dụng từ ngữ giản dị mà đặc sắc(trơ, xiên ngang, đâm toạc, ) + Hình ảnh giàu sức gợi cảm (trăng khuyết cha tròn, rêu xiên ngang, đá đâm toạc, ). * Đề 1 : Lập dàn ý cho đề bài sau : Tài năng sử dụng ngôn ngữ dân tộc của Hồ Xuân Hơng qua một bài thơ Tự tình II Dàn ý a, Mở bài : - Giới thiệu tác giả Hồ Xuân Hơng trong đó nhấn mạnh ý bà chúa thơ Nôm - Tiêu biểu cho tài năng sử dụng ngôn ngữ dân tộc là bài thơ Tự tình II, nội dung bài thơ, nhấn mạnh nghệ thuật bài thơ - Trích dẫn bài thơ b, Thân bài Phân tích bài thơ để thấy tài năng sử dụng ngôn ngữ dân tộc đợc biểu hiện qua một số khía cạnh sau : - Thơ Đờng luật viết bằng tiếng Việt 7 - Sử dụng các từ ngữ thuần Việt tài tình : trơ, xiên ngang, đâm toạc; từ ngữ giàu cảm xúc, biểu cảm, từ đa nghĩa, từ láy : văng vẳng, chén rợu h- ơng đa, xế, cha tròn, xuân - Hình ảnh giản dị mà tinh tế, giàu sức biểu cảm, táo bạo - Sử dụng các biện pháp đảo trật tự cú pháp (câu 2, 5,6) ( Trong quá trình phân ttích, hs liên hệ cách sử dụng từ ngữ trong bài Tự tình I : bom, cốc, om, mõm mòm, tom) c, Kết bài - Tóm lợc nội dung đã trình bày - Đánh giá, nhận xét về nghệ thuật sử dụng từ ngữ thuần Việt tài tình * Đề 2 Tâm sự của Hồ Xuân Hơng trong bài Tự tình II a, Mở bài - Giới thiệu tác giả, bài thơ Tự tình II - Nội dung bài thơ : tâm sự của nhà thơ vừa đau buồn, phẫn uất, gắng gợng vơn lên nhng vẫn rơi vào bi kịch. Khát vọng sống, hạnh phúc lứa đôi đợc thể hiện qua tài năng thơ Nôm của Hồ Xuân Hơng - Trích dẫn bài thơ b, Thân bài Phân tích bài thơ từ nghệ thuật tới nội dung của bài thơ để thấy tâm sự của Hồ Xuân Hơng theo kết cấu đề, thực, luận, kết - Hai câu đề : Nỗi buồn khổ của nvtt trong hoàn cảnh đêm khuya về đờng duyên phận. Thời gian trôi qua, ngồi đối diện với thời gian càng ngậm ngùi, xót xa, cay đắng cho nhan sắc của mình; tả cảnh để nói tình; biện pháp đảo ngữ câu 2, đối lập cái hồng nhan với nớc non - Hai câu thực : mợn rợu giải sầu nhng tỉnh ra càng chua chát, đau khổ; vầng trăng cha tròn cũng đồng nghĩa với hp của nvtt cha trọn vẹn - Hai câu luận : Hình tợng thiên nhiên mạnh mẽ, 8 chuyển động hay là sức phản kháng mạnh mẽ, b- ớng bỉnh của nvtt không chịu chấp nhận hòan cảnh; hai câu thơ cho thấy khát vọng sống, khát vọng hp lứa đôi, cá tính mạnh mẽ của HXH. - Hai câu kết : cố gắng vơn lên giành lấy hp nh- ng cuối cùng vẫn rơi vào bi kịch tình duyên. Nghệ thuật tăng tiến, biện pháp ẩn dụ càng đẩy nỗi đau của nvtt lên cao hơn. c, Kết bài - Khái quát lại vấn đề hoặc trình bày những suy nghĩ của bản thân về tâm sự của nhà thơ - Liên hệ bài Tự tình I - Hình ảnh Thúy Kiều, Tiểu Thanh và số phận cảu ngời phụ nữ trong xhpk c, Củng cố và luyện tập: - Củng cố: Nắm đợc tác giả, nội dung bài thơ và tâm trạng của thi sĩ. - Luyện tập: Viết phần mở bài hoặc đoạn văn phần thân bài d, Hớng dẫn học sinh tự học ở nhà: - Bài cũ: Cảm nhận đợc tâm trạng vừa buồn tủi, vừa phẫn uất trớc duyên phận éo le và khát vọng sống hạnh phúc của Hồ Xuân Hơng. Thấy đợc tài năng thơ Nôm với cách dùng từ độc đáo, táo bạo của nữ sĩ Hồ Xuân H- ơng. - Bài mới: Tìm hiểu : Câu cá mùa thu _________________________ Tuần 2: Ngày dạy: Tiết 4: Văn: Luyện đọc hiểu: Câu cá mùa thu (Thu điếu Nguyễn Khuyến) 1, Mục tiêu bài học a, Về kiến thức: - Cảm nhận đợc vẻ đẹp của cảnh thu điển hình trong mùa thu làng cảnh Việt Nam vùng ĐBBB - Vẻ đẹp tâm hồn thi nhân: Tấm lòng yêu thiên nhiên, quê hơng đất nớc, tâm trạng thời thế. 9 - Thấy đợc tài năng thơ Nôm Nguyễn Khuyến với bút pháp nghệ thuật tả cảnh, tả tình, nghệ thuật gieo vần, sử dụng từ ngữ. b, Về kĩ năng: Đọc hiểu văn bản theo đặc trng thể loại c, Về thái độ: Bồi đắp lòng yêu quê hơng đất nớc, yêu cảnh đẹp quê hơng. 2, Chuẩn bị của gv và hs a, Chuẩn bị của gv: - SGK, SGV Ngữ văn 11 - Tài liệu tham khảo - Khi tìm hiểu bài thơ, cần liên hệ so sánh với Vịnh mùa thu, Uống rợu mùa thu của NK. - Tìm hiểu bài thơ theo nội dung cảm xúc : Cảnh thu, tình thu. b,Chun b ca hc sinh: Sgk, v son, v ghi. Cỏc t i liệu tham khảo khác 3, Tiến trình bài học a, Kim tra b i c : không * Lời vào bài : Mùa thu là đề tài bất tận của thi ca và nghệ thuật. Ai yêu hội hoạ chắc khó có thể không biết một Mùa thu vàng bất tử của Lê Vi tan. Còn ai yêu thơ ca, nếu đã từng đọc qua một lần cũng khó có thể quên đợc Thu của Bô đơ le, Tiếng thu của Lu Trọng L và Chùm thơ thu của Nguyễn Khuyến, trong đó có bài Câu cá mùa thu. b, Bài mới Hoạt động của GV + HS Yêu cầu cần đạt GV : Em hãy nêu những nét chính về tác giả NK? Hs: trình bày Rút ra những gí trị cơ bản về nội I. Tìm hiểu chung 1. Tác giả * Cuộc đời - Cuộc đời làm quan hơn 10 năm không màng danh lợi, không hợp tác với kẻ thù sau đó về ở ẩn tại quê nhà - NK là ngời có tài năng , cốt cách thanh cao, có tấm lòng yêu nớc thơng dân sâu sắc. * Sự nghiệp: + Để lại khối lợng lớn các tác phẩm với ND phong phú. + Đặc sắc nhất là mảng thơ Nôm. 2. Tác phẩm Nằm trong chùm ba bài thơ thu. II. Nội dung, nghệ thuật bài thơ 1 Đặc sắc về nghệ thuật - Vần eo -> Diễn tả một không gian vắng lặng, thu nhỏ dần, phù hợp với tâm trạng đầy uẩn khúc của tác giả. - Thủ pháp lấy động để nói tĩnh -> gợi cái yên 10 [...]... hoàn cảnh sáng tác bài văn tế - Bài mới: Tìm hiểu tiếp: Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc Tuần 5 Ngày dạy: Tiết 10: Luyện đọc hiểu: Văn tế nghĩa sĩ Cần giuộc (Nguyễn Đình Chiểu) * Tiến trình bài dạy: - ổn định lớp: - Kiểm tra bài cũ: không - Đặt vấn đề vào bài mới: ở tiêt học trớc các em đã tìm hiểu về cuộc đời, sự nghiệp thơ văn Nguyễn Đình Chiểu Cuộc đời ông là tấm gơng sáng về ý chí, nghị lực... mắt nặng và bị mù cả hai mắt Không khuất phục trớc số phận, ông về Gia Định mở trờng dạy học, bốc thuốc chữa bệnh cho dân, sáng tác thơ văn và tiếng thơ Đồ Chiểu vang khắp miền lục tỉnh Khi thực dân Pháp đánh vào Gia Định, Nguyễn Đình Chiểu đã đứng vững trên tuyến đầu của cuộc kháng chiến chống Pháp, sáng tác thơ văn cổ vũ chiến đấu Thực dân Pháp tìm cách mua chuộc, dụ dỗ, ông khảng khái khớc từ tất... bài thơ: Từ ngữ giản dị, giàu sức biểu cảm, vận dụng hình ảnh ngôn ngữ văn học dân gian, sự kết hợp giữa giọng điệu trữ tình và tự trào của nhà thơ b, Về kĩ năng: Phân tích đợc vẻ đẹp nhân cách của nhân vật trữ tình (Trần Tế Xơng) qua bài thơ 15 c, Về thái độ: Thêm yêu, kính trọng tài năng, nhân cách của nhà thơ Trần Tế Xơng 2, Chuẩn bị của gv và hs: a, Chuẩn bị của gv: - SGK, SGV Ngữ văn 11, Tập 1 -... giỏo viờn v hc sinh: a, Chun b ca giỏo viờn: - SGK, SGV Ngữ văn 11, Tập1 - Tài liệu tham khảo 12 - Trong quá trình HS luyện tập, GV có thể cho HS thảo luận nhóm b, Chun b ca hc sinh: Sgk, v son, v ghi Cỏc ti liệu tham khảo khác 3 Tiến trình bài học a, Kim tra bi c: không * Lời vào bài: Trong chơng trình ngữ văn THCS, chúng ta đã làm quen với văn nghị luận, đặc biệt là đã rèn luyện đợc một số kỹ năng... văn Nguyễn Đình Chiểu Hơn nửa thế kỉ trôi qua, tiếng thơ Đồ Chiểu vẫn ngân vang giữa cuộc đời Tên tuổinhà thơ mãi rực sáng trên bầu trời văn nghệ dân tộc Việt Nam 3, Câu 3 Gv: trình bày hoàn cảnh sáng tác bài Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc? Hs: trình bày Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc là bài văn Nguyễn Đình Chiểu viết theo yêu cầu của tuần phủ Gia Định để tế những nghĩa sĩ đã hi sinh trong trận tập kích đồn quân... Phân tích đề, lập dàn ý trong văn nghị luận _ Tuần 3: Ngày dạy: Tiết 5: Làm văn: Luyện tập phân tích đề, lập dàn ý bài văn nghị luận 1 Mục tiêu bài học a, Về kiến thức: Nắm vững cách phân tích và yêu cầu của đề bài, cách lập dàn ý cho bài viết b, Về kĩ năng: - Biết lập ý và lập dàn ý cho bài văn nghị luận xã hội - Hình thành kỹ năng lập ý và lập dàn ý cho bài văn nghị luận xã hội c, Về thái... phận Với t cách là một nhà văn, Nguyễn Đình Chiểu đã để lại cho đời một tác phẩm bất hủ mà ở đó lần đầu tiên trong văn học trung đại, ngời nông dân đã đợc tạc một bức tợng đài bất tử Hôm nay, cô và các em sẽ đi tìm hiểu tác phẩm này - Dạy nội dung bài mới: Hoạt động của GV + HS Nội dung cần đạt 1, Câu 1 Gv: nêu đặc điểm của thể loại văn tế? Hs: trình bày Văn tế là một loại văn thờng gắn với phong tục... - Nội dung của bài văn tế: kể lại cuộc đời, công đức, phẩm hạnh của ngời đã mất; bày tỏ nỗi đau thơng của ngời sống trong giờ phút vĩnh biệt - Âm hởng chung của bài văn tế là bi thơng nhng sắc thái biểu cảm ở mỗi bài là khác nhau - Văn tế đợc viết theo nhiều thể: văn xuôi, thơ lục bát, song thất lục bát, phú - Giọng điệu thờng lâm li thống thiết, sử dụng nhiều thán từ và những từ ngữ, hình ảnh giàu... và thiên tử : + mở đầu bằng ảnh so sánh ngời hiền- ngôi sao sáng; thiên tử hình - sao Bắc thần; từ quy luật của Hs: lập dàn ý thiên nhiên khẳng định ngời hiền phụng sự cho thiên tử là một cách xử thế đúng, là lẽ tất yếu, hợp với lẽ trời + Nêu lên một phản đề : ngời hiền tài mà đi ẩn dật nh ánh sáng bị che lấp, nh vẻ đẹp bị giấu đi + Viện dẫn luận ngữ của Khổng Tử đánh trúng vào tâm lí sĩ phu Bắc Hà... về nội dung, nghệ thuật của thơ văn NĐC - Cảm nhận đợc vẻ đẹp bi tráng của bức tợng đài có một không hai trong lịch sử văn học VN thời trung đại - Cảm nhận đợc tiếng khóc bi tráng của NĐC : khóc thơng những nghĩa sĩ hi sinh khi sự nghiệp còn dang dở, khóc thơng cho một thời kì lịch sử khổ đau nhng vĩ đại của dân tộc - Nhận thức đợc những thành tựu xuất sắc về mặt ngôn ngữ, nghệ thuật xây dựng hình tợng . đẹp của bà T. - Vẻ đẹp nhân cách của TTX. b. Nghệ thuật - Từ ngữ giản dị, biểu cảm, vận dụng sáng tạo ngôn ngữ văn học dân gian, ngôn ngữ đời sống. - Kết hợp nhuần nhuyễn giữa trữ tình và trào. Việt, cách dùng từ ngữ, hình ảnh giản dị, đầy sức biểu cảm, táo bạo và tinh tế. b, V k nng: c hiểu văn bản theo đặc trng thể loại c, V thái : Yêu văn học , thích học văn; trân trọng, cảm. hơng. 2, Chuẩn bị của gv và hs a, Chuẩn bị của gv: - SGK, SGV Ngữ văn 11 - Tài liệu tham khảo - Khi tìm hiểu bài thơ, cần liên hệ so sánh với Vịnh mùa thu, Uống rợu mùa thu của NK. - Tìm hiểu