Giáo án ngữ văn lớp 12_HK2_Chuẩn KTKN

Nhân vật Mị - Cuộc sống thống khổ: là cô gái trẻ, đẹp, yêu đời nhưng vì món nợ truyền kiếp, bị bắt làm con dâu gạt nợ nhà thống lí Pá Tra, bị đối xử tàn tệ, mất ý thức về cuộc sống lời

Trang 1

Tuần 20

Tiết 58

TRẢ BÀI VIẾT SỐ 4 (Kiểm tra tổng hợp cuối học kì I)

I Mục tiêu cần đạt

Phát hiện và bổ sung những mặt còn yếu về kiến thức và kĩ năng

Rút được những kinh nghiệm bổ ích để chuẩn bị tốt cho bài kiểm tra tổng hợp cuối năm và kì thi tốt nghiệp THPT

II Chuẩn bị của giáo viên và học sinh

- SGK, SGV, Chuẩn kiến thức, Sách tham khảo,…

- SGK, Tập Ngữ Văn, Tập rèn luyện Ngữ Văn, Giấy nháp,…

III Tổ chức hoạt động dạy và học

Kiểm tra: Tập ghi chép bài học của Hs ở học kì I.

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ

1 Nghe nhận xét, đánh giá kết quả làm bài

- Ưu điểm: Trả lời cả 3 câu đề yêu cầu Có lưu ý về hình thức và kĩ năng làm văn nghị luận Có nắm được nội dung và kiến thức đáp ứng yêu cầu đề

- Hạn chế: Chữ viết quá nhỏ, không rõ ràng, sửa, bỏ, bổ sung câu 1, bỏ trống một số

dòng, … Cách trích dẫn và trình bày dẫn chứng chưa hợp lí Phần thân bài chỉ viết

trong một đoạn, bố cục gượng ép Chưa có kĩ năng làm bài văn nghị luận về một

tư tưởng, đạo lí Bài nghị luận văn học luận điểm chưa đầy đủ, thiếu dẫn chứng

Chưa nắm vững, đủ kiến thức cơ bản về tác giả, tác phẩm văn học…

2 Thảo luận để phát hiện và sửa chữa các lỗi trong bài kiểm tra, rút kinh nghiệm về cách làm bài kiểm tra tổng hợp.

- Phân phối thời gian làm các phần các câu cho hợp lí

- Trình bày sạch sẽ, khoa học, chữ viết rõ ràng

- Trả lời đầy đủ các yêu cầu của đề bài

- Chú ý hình thức trình bày, kĩ năng làm bài, nội dung bài làm, kiến thức để làm bài,

IV Củng cố hướng dẫn học sinh tự học ở nhà

- Tự làm lại cả bài kiểm tra học kì I trong khoảng thời gian 150 phút

- Tóm tắt nội dung chính của truyện Vợ chồng A Phủ? Trả lời câu hỏi 1, 2 SGK tr 14-15.

Củng cố, nâng cao các kĩ năng tóm tắt tác phẩm và phân tích nhân vật trong tác phẩm tự sự

Tích hợp giáo dục kĩ năng sống cho Hs (tài liệu tr 73)

Trang 2

Kiểm tra: Tập rèn luyện của Hs

- Trong những lời giới thiệu của

SGK về nhà văn Tô Hoài, em ấn

tượng với những điều gì nhất?

- Giới thiệu tác phẩm và đoạn trích

- Tìm những chi tiết chứng minh:

Mị là cô gái trẻ, đẹp, có nhiều phẩm

chất tốt? (PTL, tr 7-8) Tiết 60

- Mị với kiếp con dâu gạt nợ ở nhà

thống lí Pá Tra được miêu tả như

thế nào trong tác phẩm? (PTL, tr

8-9)

- Qua đoạn đời làm dâu gạt nợ ở nhà

thống lí Pá Tra của Mị, ta phát hiện

ra chiều sâu hiện thực và nhân đạo

trong ngòi bút của Tô Hoài là gì?

(PTL, tr 9)

- Những tác nhân nào đã thức dậy ở

Mị lòng ham sống và khát khao

hạnh phúc mãnh liệt trong đêm tình

mùa xuân ở Hống Ngài? (khung

cảnh mùa xuân tươi vui…, tiếng sáo

gọi bạn tình, bữa cơm Tết cúng ma

đón năm mới và bữa rượu tiếp ngay

bữa cơm bên bếp lửa.)

- Diễn biến tâm lí, hành động của

Mị trong đêm tình mùa xuân ?

(PTL, tr 11-12)

- Diễn biến tâm trạng và hành động

của Mị trong đoạn văn Mị cứu A

Phủ? (PTL tr 13)

- A Phủ có số phận đặc biệt như thế

nào? (Mồ côi cha mẹ Vượt qua cơ

cực thử thách- sống sót không phải

nhờ sự ngẫu nhiên mà vì anh là một

mầm sống khỏe, đã vượt qua được

- Quan niệm nghệ thuật: Viết văn là một quá trình đấu tranh để nói ra

sự thật Đã là sự thật thì không tầm thường, cho dù phảii đập vỡ những thần tượng trong lòng người đọc.

- Có vốn hiểu biết phong phú, sâu sắc về phong tục, tập quán của nhiều vùng khác nhau trên đất nước ta Văn ông luôn hấp dẫn người đọc bởi lối trần thuật hóm hỉnh, sinh động của người từng trải, vốn từ vựng giàu có

2 Tác phẩm

- Vợ chồng A Phủ (1952) in trong tập Truyện Tây Bắc, được tặng giải

Nhất- Giải thưởng Hội Văn nghệ Việt Nam 1954-1955

- Văn bản trích học là phần đầu của truyện, viết về cuộc đời của Mị và

A Phủ ở Hồng Ngài (phần sau viết về cuộc sống nên vợ nên chồng, tham gia cách mạng của Mị và A Phủ ở Phiềng Sa)

II Đọc – hiểu văn bản

1 Nhân vật Mị

- Cuộc sống thống khổ: là cô gái trẻ, đẹp, yêu đời nhưng vì món nợ

truyền kiếp, bị bắt làm con dâu gạt nợ nhà thống lí Pá Tra, bị đối xử tàn

tệ, mất ý thức về cuộc sống (lời giới thiệu về Mị, công việc, không gian căn buồng của Mị, …)

- Sức sống tiềm tàng và khát vọng hạnh phúc: mùa xuân đến (thiên nhiên, tiếng sáo gọi bạn, bữa rượu, …), Mị đã thức tỉnh (kỉ niệm sống dậy, sống với tiếng sáo, ý thức về thời gian, thân phận, …) và muốn đi

chơi (thắp đèn, quấn tóc, …) Khi bị A Sử trói vào cột, Mị như không biết mình đang bị trói, vẫn thả hồn theo tiếng sáo => Mị tìm lại chính

mình, Mị đã không mất đi hoàn toàn bản chất người tốt đẹp Những tác động của ngoại cảnh là không nhỏ nhưng cái sức mạnh bên trong, không thể nào dập tắt của con người mới là điều mấu chốt quyết định sức sống của Mị, của mỗi cá nhân

- Sức phản kháng mạnh mẽ: Lúc đầu, thấy A Phu bị trói, Mị dửng dưng

vô cảm Nhưng khi nhìn thấy dòng nước mắt chảy xuống hai hõm má

đã xám đen lại của A Phủ, Mị xúc động, nhớ lại mình , đồng cảm với

người, nhận ra tội ác của bọn thống trị Tình thương, sự đồng cảm giai cấp, niềm khát khao tự do mãnh liệt, … đã thôi thúc Mị cắt dây trói cứu

A Phủ và tự giải thoát cho cuộc đời mình => Tự giải thoát mình khỏi

những gông xiềng của cả cường quyền bạo lực và thần quyền lạc hậu

Đó cũng là sự khẳng định ý nghĩa của cuộc sống và khát vọng tự do cháy bỏng của người dân lao động Tây Bắc

2 Nhân vật A Phủ

- Số phận éo le, là nạn nhân của hủ tục lạc hậu và cường quyền phong kiến miền núi (mồ côi cha mẹ, lúc bé đi làm thuê hết nhà này đến nhà khác, lơn lên nghèo đến nỗi không lấy nổi vợ)

Trang 3

sự sàng lọc nghiệt ngã của tự nhiên,

trở thành chàng trai Mèo khỏe

mạnh, tháo vát, thông minh, nhiều

cô gái trong làng mơ được lấy A

Phủ làm chồng Nghèo, không lấy

- Qua hai nhân vật Mị và A Phủ, em

cảm nhận được điều gì về giá trị của

3 Nghệ thuật

- Xây dựng nhân vật có nhiều điểm đặc sắc

- Trần thuật uyển chuyển, linh hoạt; cách giới thiệu nhân vật đầy bất ngờ, tự nhiên mà ấn tượng; kể chuyện ngắn gọn, dẫn dắt tình tiết khéo léo

- Biệt tài miêu tả thiên nhiên và phong tục, tập quán của người dân miền núi

- Ngôn ngữ sinh động, chọn lọc và sáng tạo, câu văn giàu tính tạo hình

và thấm đẫm chất thơ, …

III Tổng kết

Tố cáo tội ác của bọn phong kiến, thực dân; thể hiện số phận đau khổ của người dân lao động miền núi; phản ánh con đường giải phóng và ngợi ca vẻ đẹp, sức sống tiềm tàng, mãnh liệt của họ

* Ghi nhớ, SGK tr 15

LUYỆN TẬP SGK tr 15

Rèn kĩ năng nhận biết và phân tích nhân vật giao tiếp về các phương diện: đặc điểm, vị thế, quan hệ thân sơ ,

… Kĩ năng nhận biết và phân tích chiến lược giao tiếp của nhân vật trong những ngữ cảnh giao tiếp nhất định, nhằm đạt được mục đích và hiệu quả giao tiếp Kĩ năng giao tiếp của bản thân

Trang 4

Tuần 21, 22

Tiết 62, 63, 64

VỢ NHẶT - Kim Lân

Hiểu được tình cảnh sống thê thảm của người nông dân trong nạn đói năm 1945 và niềm tin vào tương lai,

sự yêu thương đùm bọc giữa những con người nghèo khổ khi cận kề cái chết Thấy được một số nét đặc sắc về nghệ thuật của tác phẩm: xây dựng tình huống truyện độc đáo, nghệ thuật kể chuyện hấp dẫn, nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật đặc sắc

Củng cố, nâng cao kĩ năng đọc- hiểu truyện ngắn hiện đại

Kiểm tra:

Giá trị hiện thực và nhân đạo của tác phẩm Vợ chồng A Phủ? Đặc sắc nghệ thuật của truyện?

- Hs đọc đoạn đầu phần tiểu dẫn SGK Gv giới thiệu một

số hình ảnh, clip đóng phim của Kim Lân

- Kể tên một số tác phẩm của Kim Lân?

- Sáng tác của nhà văn thường tập trung vào những đề tài

nào?

- Phần tiểu dẫn có những nhận định, đánh giá nào về nhà

văn mà em cần lưu ý?

- Em có nhận xét gì về thời đểm sáng tác của truyện Vợ

nhặt? Tác phẩm được đánh giá như thế nào? (một trong

những tác phẩm góp phần làm nên chân dung của nhà

văn/ truyện ngắn xuất sắc của Kim Lân Khoảng cách 10

năm và ánh sáng cuộc đời mới đã giúp nhà văn có cách

nhìn mới và khả năng phân tích mới Vì thế câu chuyện

viết về thảm cảnh mà không tăm tối, bế tắt mà trái lại

sáng ngời niềm tin!)

- Hs đọc một số đoạn trong văn bản để tóm tắt nội dung

truyện, phát hiện bối cảnh hiện thực làm nền cho truyện,

tình huống truyện độc đáo

- Bối cảnh hiện thực làm nền cho truyện?

(Gv giới thiệu một số hình ảnh, bài viết về nạn đói 1945

=> hắt bóng đen lên từng trang viết, ám ảnh từ đầu đến

cuối tác phẩm Vợ nhặt )

Chúng ta vừa tìm hiểu chung về tác giả, tác phẩm Hi

vọng khi chúng ta trang bị cho mình một số kiến thức về

tác giả, tác phẩm, ta có thể tìm thấy ở đó một lời mách

bảo, ta có thể xác lập từ đó một điểm nhìn để bước vào

con đường khám phá tác phẩm Và trong làm văn, chúng

ta có thể sử dụng những kiến thức này như những gợi ý

cho mở bài trong bài làm văn của mình

- Dựa vào nội dung truyện, giải thích nhan đề Vợ nhặt?

Qua hiện tượng nhặt được vợ của Tràng, em hiểu gì về

tình cảnh và thân phận của người nông dân nghèo trong

nạn đói khủng khiếp năm 1945?(Đây không phải là cảnh

lấy vợ đàng hoàng, có ăn hỏi, có cưới xin theo phong tục

truyền thống của người Việt, mà là nhặt được vợ Kim

I Tìm hiểu chung

1 Tác giả

- (1920-2007), quê ở Từ Sơn, Bắc Ninh

- Nhà văn gắn bó với con người, cảnh sắc ở nông thôn bằng tấm lòng tha thiết

- Kim Lân là cây bút chuyên viết truyện ngắn, tài năng Truyện ngắn của ông rất đặc sắc và mang tính hiện thực, chân chất

- Năm 2001 Kim Lân được tặng Giải thưởng Nhà nước về văn học nghệ thuật

2 Tác phẩm

a Thời điểm sáng tác

- Sau khi hòa bình lặp lại (1954), Kim Lân dựa

vào một phần cốt truyện cũ Xóm ngụ cư để viết

truyện ngắn này

- Truyện ngắn xuất sắc nhất của Kim Lân Tác phẩm được nghiền ngẫm lâu dài về nội dung và cách thức thể hiện

- Viết về nạn đói năm 1945 khi cuộc kháng chiến

đã kết thúc thắng lợi

b Bối cảnh hiện thực làm nền cho truyện

- Nạn đói khủng khiếp năm 1945 do thực dân Pháp và phát xít Nhật gây ra

- Sự thật bi thảm đó hắt bóng đen lên từng trang viết, ám ảnh từ đầu đến cuối tác phẩm

II Đọc- hiểu văn bản

1 Tình huống truyện

* Nhan đề

- Ấn tượng, kích thích sự chú ý của người đọc

Gợi cảnh ngộ, số phận của người nhặt vợ và người vợ nhặt.

- Mạng người, giá trị của một con người trở nên

rẻ rúng có thể nhặt được như người ta nhặt bất cứ thứ đồ vật gì…

* Tình huống truyện

- Trong tình cảnh đói khát khủng khiếp, người ta

Trang 5

Lân kết hợp hai khái niệm đối lập tạo nên nhan đề ấn

tượng, kích thích sự chú ý của người đọc Nhan đề cũng

gợi liên tưởng đến cảnh ngộ, số phận của người nhặt vợ

và người vợ nhặt…)

- Nhìn theo bóng Tràng và bóng người đàn bà lùi thủi đi

về bến, người trong xóm lạ lắm Vì sao vậy? (Người như

Tràng mà lấy được vợ Thời buổi đói khát này, người

như Tràng, đến nuôi thân còn chẳng xong mà còn dám

lấy vợ Nhưng khốn nỗi, nếu không gặp tình cảnh này thì

ai mà thèm lấy Tràng Đau xót ở chỗ, đây là vợ nhặt, cần

ăn hỏi, cưới xin gì đâu Đói khát như thế, mọi việc đều

có thể bỏ qua, cho nên Tràng mới lấy được vợ Trong

tình cảnh như vậy, việc Tràng có vợ theo là một chuyện

lạ nên ai cũng ngạc nhiên… )

- Sự ngạc nhiên của dân làng, của bà cụ Tứ và của chính

Tràng nữa, cho thấy tác giả đã sáng tạo được một tình

huống truyện độc đáo như thế nào? (Trong tình cảnh đói

khát khủng khiếp, người ta chết đói đầy đường, bản thân

Tràng cũng đang trong cảnh đến nuôi thân còn chẳng

xong, bỗng nhiên lại có vợ theo không về => Tràng nhặt

được vợ Đây là một tình huống lạ: Tràng hiện lên trong

tác phẩm như một con người hoang sơ, ngật ngưỡng

bước đi trong ánh chiều tàn của một cuộc sống không ra

sống Một hình ảnh hết sức hoang dã trong xã hội đói

nghèo Ngay cả nơi ở của Tràng cũng không kém phần

hoang dã như thế Mà Tràng chũng chỉ là kẻ ngụ cư-

trong quan niệm trước đây, ngụ cư là một lí lịch không

được chấp nhận để có mặt trong bất cứ sinh hoạt nào nơi

cộng đồng làng xã, loại người bị ruồng bỏ, coi khinh như

một thứ cỏ rác hương thôn Là một tình huống éo le, độc

đáo…)

- Tình huống truyện có tác dụng gì đối với nội dung, ý

nghĩa của tác phẩm?

- Kim Lân đã có những phát hiện tinh tế và sâu sắc như

thế nào khi thể hiện niềm khao khát tổ ấm gia đình của

nhân vật Tràng? (- Thân phận: một người nghèo thảm

hại- nghề, nơi ở => Dưới ngòi bút của Kim Lân, Tràng

là một con người vừa xấu xí, thô sơ, vừa nghèo túng,

mấp mé giữa tồn tại và không tồn tại- một nhân vật được

tạo hóa đẽo gọt quá sơ sài, anh gần với bản năng tự nhiên

đã thế lại là dân ngụ cư, một loại người bị xã hội bấy giờ

coi khinh, ruồng bỏ như một thứ cỏ dại vậy – Tràng nhặt

vợ: từ đùa bỡn đến quyết định chớp nhoáng, táo bạo- vừa

nhân từ vừa liều lĩnh – Nên người: Tình cảm: gắn bó

chân thành với người đàn bà; nhặt được vợ, Tràng nhặt

theo được cả nguồn vui sướng hạnh phúc Ý thức: về mối

quan hệ hai người; bổn phận, trách nhiệm Hành động: tự

mình sửa sang, dựng xây hạnh phúc; khao khát đổi đời

* Kết thúc truyện bằng âm hưởng lạc quan Sự đổi đời

chưa thực sự diễn ra nhưng ánh hồng của đpời mới đã

thấp thoáng Chuyện bắt đầu, Tràng cô độc bước ngật

ngưỡng dưới vòm trời đói khát Khi chuyện kết thúc,

Tràng đã có một gia đình và mọi người đang xăm xắn tu

chết đói đầy đường, bản thân Tràng cũng đang trong cảnh đến nuôi thân còn chẳng xong, bỗng nhiên lại có vợ theo không về

- Tình huống lạ, éo le, độc đáo của truyện là đầu mối cho sự phát triển của truyện, tác động đến diễn biến tâm trạng và hành động của các nhân vật và thể hiện chủ đề của truyện

Tiết 63

2 Nhân vật

Trang 6

dọn nhà cửa Truyện mở ra trong bóng chiều chạng vạng

và khép lại trong ánh nắng buổi sáng mùa hè sáng lóa

Như vậy, cảm hứng nhân vật của Vợ nhặt đã mang nét

mới của thời đại: không tăm tối, không ngột ngạt đến bế

tắt như trong văn học phê phán

Tính cách của Tràng được thể hiện chân thật, thú vị Diễn

biến tâm trạng của Tràng phù hợp với thân phận, tình

huống oái oăm Nhân vật Tràng để lại cho người đọc một

nét đẹp một niềm tin vào cuộc sống dù so với nhiều nhân

vật khác như Chí Phèo, lão Hạc thì chưa phải là một

thành công vang dội.)

- Phân tích tâm trạng buồn vui xen lẫn của bà cụ Tứ? ( -

Thân phận: nghèo nàn, ở nơi heo hút; già nua – Diễn

biến tâm trạng: Ngạc nhiên→vừa mừng vừa tủi vừa

thương vừa lo

→vun vén hạnh phúc cho con→sáng hôm sau, lòng bà

tràn ngập niềm vui→cuối bữa ăn, bà lại tuyệt vọng để

rồi hi vọng => Bà là hiện thân của những người mẹ

nghèo khổ mà từng trải, hết lòng yêu con và thương

những cảnh đời nghèo khó Trong thân hình lọm khọm

tàn tạ, và cái mặt bủng beo vẫn nung nấu một ý chí sống

mãnh liệt.)

Tiết 64

- Phân tích nhân vật người vợ nhặt?(- Thân phận: không

tên tuổi, không quá khứ, không chốn nương thân, bị cái

đói hành hạ - là hình ảnh thu nhỏ cảnh ngộ, thân phận

của dân tộc trong những ngày thê thảm nhất của lịch sử

Việt Nam

- Thành vợ nhặt: Lòng ham sống khiến cô bám víu vào

những lời vu vơ, biến một câu hò đùa vui vu vơ giữa

đường thành một lời hứa hẹn, biến một lời rủ rê đùa

thành lời cầu hôn chính thức

- Trở lại là người đàn bà hiền hậu, đúng mực:

+ Đi theo Tràng cùng về, bước vào nhà => chưa mất đi

sự e thẹn, ngượng nghịu, tủi hổ khi bị rơi vào cảnh ngộ

trớ trêu

+ Sáng hôm sau, cô đã thay đổi hẳn: hiền hậu, đúng mực

– phẩm chất mang tính truyền thống của người phụ nữ

Việt Nam

+ Nhạy cảm với thời thế xã hội: biết và báo tin về dấu

hiệu của sự vùng lên đòi công bằng, đòi quyền sống của

những người cùng khổ Những tín hiệu cô báo có sức

cuốn hút kì lạ đối với những người khác và cả những

người còn e sợ như Tràng

=> Mỗi nhân vật là một nét tả nhưng nhân vật nào cũng

có vóc dáng, cũng để lại ấn tượng sâu đậm trong lòng

người đọc Miêu tả những con người bình dị trong những

lúc đói khổ nhất, vẫn nghĩ về một ngày mai tươi sáng,

Kim Lân đã thắp lên những trang văn niềm tin vào con

- Câu nói đùa chứ có về với tớ thì ra khuân hàng lên xe rồi cùng về đã ẩn chứa niềm khát khao tổ

ấm gia đình và Tràng đã liều đưa người đàn bà xa

lạ về nhà - Buổi sáng đầu tiên khi có vợ, thấy nhà cửa sạch sẽ, gọn gàng, Tràng cảm thấy yêu thương và gắn bó, có trách nhiệm với gia đình, nhận ra bổn phận phải lo lắng cho vợ con sau này

- Anh cũng nghĩ tới sự đổi thay cho dù vẫn chưa ý thức thật đầy đủ (hình ảnh lá cờ đỏ trên đê Sộp)

Là nạn nhân của nạn đói Những xô đẩy dữ dội

của hoàn cảnh đã khiến thị chao chát, thô tục và chấp nhận làm vợ nhặt Tuy nhiên, sâu thẳm trong con người này vẫn khát khao một mái ấm Thị là một người đàn bà hiền hậu, đúng mực khi trở

thành người vợ trong gia đình

* Ba nhân vật có niềm khát khao sống và hạnh phúc, niềm tin và hi vọng vào tương lai tươi sáng

ở cả những thời khắc khó khăn nhất, ranh giới mong manh giữa sự sống và cái chết Qua các

nhân vật, nhà văn muốn thể hiện tư tưởng: dù kề bên cái đói, cái chết, người ta vẫn khát khao hạnh phúc, vẫn hướng về ánh sáng, vẫn tin vào

sự sống và vẫn hi vọng ở tương lai.

3 Nghệ thuật viết truyện

- Xây dựng tình huống truyện độc đáo

- Cách kể chuyện tự nhiên, hấp dẫn; dựng cảnh sinh động, có nhiều chi tiết đặc sắc

- Nhân vật được khắc họa sinh động, đối thoại hấp dẫn, ấn tượng, thể hiện tâm lí tinh tế

- Ngôn ngữ mộc mạc, giản dị nhưng chắt lọc và giàu sức gợi

Tố cáo tội ác của bọn thực dân, phát xít đã gây ra nạn đói khủng khiếp năm 1945 và khẳng định: ngay trên bờ vực của cái chết, con người vẫn hướng về sự sống, tin tưởng ở tương lai, khát khao tổ ấm gia đình và thương yêu, đùm bọc lẫn nhau

LUYỆN TẬP

Bài tập 2

Trang 7

1 Củng cố

Niềm khát khao tổ ấm gia đình của nhân vật Tràng? Tâm trạng buồn vui xen lẫn của bà cụ Tứ? Nghệ thuật viết truyện của Kim Lân?

2 Hướng dẫn

- Làm hoàn chỉnh hai bài luyện tập SGK tr 33

- Tóm tắt truyện Rừng xà nu? Trả lời câu hỏi 1, 2 SGK tr 48, 49

KIỂM TRA 15’ (BÀI SỐ 4) Nội dung đề

1 Trong truyện Vợ nhặt, nhà văn Kim Lân đã sáng tạo được một tình huống truyện độc đáo như thế nào? Tình

huống truyện đó có tác dụng gì đối với nội dung, ý nghĩa của tác phẩm?

2 Vì sao trong câu chuyện bi tráng về cuộc đời Tnú, cụ Mết nhắc đi nhắc lại rằng Tnú đã không cứu sống được

- Tình huống lạ, éo le, độc đáo của truyện là đầu mối cho sự phát triển của truyện, tác động đến diễn biến tâm trạng

và hành động của các nhân vật và thể hiện chủ đề của truyện

Rèn kĩ năng đọc- hiểu văn bản tự sự

Tích hợp giáo dục kĩ năng sống cho Hs (tài liệu tr 74), giáo dục bảo vệ môi trường cho Hs (tài liệu tr 39, 40)

Kiểm tra:

Ý nghĩa đoạn kết của tác phẩm Vợ nhặt? Niềm khát khao tổ ấm gia đình của nhân vật Tràng được thể hiện trong

truyện như thế nào? Nghệ thuật viết truyện ngắn của Kim Lân?

- Giới thiệu vài nét về tác giả NTT? (Tình yêu và

sự hiểu biết sâu sắc về mảnh đất Tây Nguyên là

tiền đề cơ sở để nhà văn sáng tác được nhiều tác

phẩm có giá trị về thiên nhiên và cuộc sống con

người nơi đây Cảm hứng chủ đạo trong các trang

văn của NTT là cảm hứng về quê hương, đất nước

và những con người VN anh hùng.)

- Giới thiệu vài nét về tác phẩm Rừng xà nu? (Thời

1 Tác giả

- Sinh năm 1932, quê ở Quảng Nam

- Là nhà văn trưởng thành trong hai cuộc kháng chiến, gắn bó mật thiết với mảnh đất Tây Nguyên

- Tác phẩm tiêu biểu: tiểu thuyết Đất nước đứng lên, tập truyện ngắn Rẻo cao, tập truyện và kí Trên quê hương những anh hùng Điện Ngọc, …

Trang 8

điểm sáng tác là thời điểm diễn ra cuộc đổ quân

đầu tiên của Mĩ, ngày bắt đầu cuộc chiến tranh

cục bộ của Mĩ ở miền Nam nước ta Tác phẩm

được viết trong những ngày sôi sục, nghiêm trang,

nghiêm trọng, lo lắng, quyết liệt, hào hứng, hào

hùng: dân tộc ta bước vào cuộc chạm trán mất còn

trực tiếp với đế quốc Mĩ- Nguyên Ngọc.)

- Hs đọc các đoạn: đoạn mở đầu, đoạn từ Tin làng

Xô Man mài giáo … Và lửa cháy khắp rừng…

- Hs trình bày tóm tắt truyện? (PTL tr 49)

- Giải thích ý nghĩa nhan đề tác phẩm? (Không chỉ

góp phần đem lại cho tác phẩm một thứ hương vị

kì thú của Tây Nguyên, mà còn gợi cho người đọc

cảm giác ngất ngây khi chiêm ngưỡng vẻ đẹp của

thiên nhiên đất nước Biểu tượng cho một sức sống

mênh mông, bất tận mà kẻ thù không bao giờ và

không thể nào hủy diệt được Sự sống luôn mạnh

hơn cái chết Cho thấy tác phẩm thiết tha hướng về

sự sống, để ngợi ca sự sống đẹp nồng nàn, bất

khuất và bất diệt.)

Tiết 66

- Ý nghĩa của truyện qua đoạn văn miêu tả cánh

rừng xà nu dưới tầm đại bác? (Rừng xà nu dưới

tầm đại bác- một sự sống trong tư thế đối mặt với

cái chết, một sự sinh tồn đang đứng trước mối đe

dọa của diệt vong Nó còn phản ánh những đau

thương của một thời mà dân tộc ta đã phải chịu

đựng Đại bác của kẻ thù có thể gây ra ngàn vạn

nỗi đau thương, nhưng sẽ không bao giờ và không

thể nào hủy diệt được Sự sống luôn mạnh hơn cái

chết, một sức sống mênh mông, bất tận )

- Ý nghĩa của truyện qua hình ảnh những ngọn đồi,

cánh rừng xà nu trải ra hút tầm mắt, chạy tít tắp

đến tận chân trời luôn trở đi trở lại trong tác phẩm?

(Rừng xà nu không chỉ là biểu tượng của con

người ở làng Xô Nam hẻo lánh Rừng xà nu có thể

là biểu tượng của cả Tây Nguyên, của cả miền

Nam, và hơn nữa, của dân tộc VN trong thời kì

chiến đấu chống đế quốc, thực dân, đau thương

nhưng quyết làm tất cả để giành sự sống cho Tổ

quốc mình.)

- Tnú có những phẩm chất đáng quý nào?

Tiết 67

- Vì sao trong câu chuyện bi tráng về cuộc đời Tnú,

cụ Mết nhắc đi nhắc lại rằng Tnú đã không cứu

sống được vợ con? (Lời cụ Mết: Trong tay mày chỉ

có hai bàn tay trắng Sẽ thế nào, nếu mình chưa

kịp cầm lấy giáo, khi kẻ thù đã cầm lấy súng rồi.)

- Vì sao cụ Mết muốn chân lí đó phải được nhớ,

được ghi để truyền cho con cháu? (Khi chúng ta đã

cầm giáo đứng lên chống lại súng đạn kẻ thù thì

mọi thứ sẽ thay đổi hẳn Một triển vọng của tương

- Cảm hứng chủ đạo trong các sáng tác: quê hương, đất nước và những con người Việt Nam anh hùng

2 Tác phẩm

- Rừng xà nu được viết năm 1965, đăng trên tạp chí Văn nghệ Quân giải phóng Trung Trung Bộ số 2/1965, sau đó in trong tập Trên quê hương những anh hùng Điện Ngọc.

- Cây xà nu tượng trưng cho phẩm chất và số phận của nhân dân Tây Nguyên trong chiến tranh cách mạng

Vẻ đẹp, những thương tích mà rừng xà nu phải gánh chịu, những đặc tính của xà nu, … là hiện thân cho vẻ đẹp, những mất mát, đau thương, sự khao khát tự do

và sức sống bất diệt của dân làng Xô Man nói riêng, đồng bào Tây Nguyên nói chung

2 Hình tượng nhân vật Tnú

- Là người gan góc, dũng cảm, mưu trí

- Là người có tính kỉ luật cao, tuyệt đối trung thành với cách mạng

- Có trái tim yêu thương và sục sôi căm thù giặc: sống rất nghĩa tình và luôn mang trong tim ba mối thù: thù của bản thân, thù của gia đình, thù của buôn làng

- Cuộc đời bi tráng và con đường đến với cách mạng của Tnú điển hình cho con đường đến với cách mạng của người dân Tây Nguyên, góp phần làm sáng tỏ chân lí của thời đại: phải dùng bạo lực cách mạng để tiêu diệt bạo lực phản cách mạng; đấu tranh vũ trang

là con đường tất yếu để tự giải phóng

* Hình tượng rừng xà nu và Tnú có mối quan hệ khăng khít, bổ sung cho nhau Rừng xà nu chỉ giữ được màu xanh bất diệt khi có những con người biết

hi sinh như Tnú; sự hi sinh của những con người như Tnú góp phần làm cho những cánh rừng mãi mãi xanh tươi

- Không khí, màu sắc đậm chất Tây Nguyên thể hiện

ở bức tranh thiên nhiên; ở ngôn ngữ, tâm lí, hành động của các nhân vật

- Xây dựng thành công các nhân vật vừa có những nét

cá tính sống động vừa mang những phẩm chất có tính khái quát, tiêu biểu (cụ mết, Tnú, Dít, …)

- Khắc họa thành công hình tượng cây xà nu – một sáng tạo nghệ thuật đặc sắc – tạo nên màu sắc sử thi

và sự lãng mạn bay bổng cho thiên truyện

- Lời văn giàu tính tạo hình, giàu nhạc điệu, khi thâm trầm, khi tha thiết, trang nghiêm, …

Ngợi ca tinh thần bất khuất, sức mạnh quật khởi của đồng bào các dân tộc Tây Nguyên nói riêng, đất nước,

Trang 9

lai: Nó sẽ còn đi tới đâu, chưa ai lường được-

Nguyên Ngọc.)

- Nêu và phân tích những cảm nhận của em về vẻ

đẹp nghệ thuật của tác phẩm?

- Hs đọc ghi nhớ SGK tr 49

- Hướng dẫn Hs làm bài luyện tập

con người Việt Nam nói chung trong cuộc đấu tranh giải phóng dân tộc và khẳng định chân lí của thời đại:

để giữ gìn sự sống của đất nước và nhân dân, không

có cách nào khác là phải cùng nhau đứng lên cầm vũ khí chống lại kẻ thù

Rèn kĩ năng đọc- hiểu truyện ngắn theo đặc trưng thể loại

Tích hợp giáo dục kĩ năng sống cho Hs (tài liệu tr 74), giáo dục bảo vệ môi trường cho Hs (tài liệu tr 39, 40)

II Hướng dẫn đọc thêm

1 Vài nét về tác giả và tác phẩm? (SGK tr 50)

2 Tài năng và lòng dũng cảm của ông Năm Hên được thể hiện trong tác phẩm ra sao? (CKT tr 66)

3 Sự ngưỡng mộ của mọi người với ông Năm Hên?

4 Nghệ thuật của tác phẩm? (Lời kể chuyện ngắn gọn, mang màu sắc huyền thoại, ngôn ngữ văn xuôi đậm sắc thái Nam Bộ.)

5 Ý nghĩa văn bản? (Truyện giúp ta nhận thức trước hiểm họa phải có lòng quả cảm, mưu trí để vượt qua Sức mạnh của con người xuất phát từ lòng yêu thương con người.)

6 Phân tích nhân vật ông Năm Hên

* Chuẩn bị: Bài viết số 5, Nghị luận văn học (2 tiết)

Tuần 23

Tiết 68, 69

VIẾT BÀI LÀM VĂN SỐ 5: NGHỊ LUẬN VĂN HỌC

MÔN NGỮ VĂN, KHỐI 12

I Mục tiêu kiểm tra

Nắm vững hơn các tác phẩm truyện và tùy bút đã học Vận dụng tốt hơn các kĩ nag8 làm bài văn nghị luận, nhất là các kĩ năng phân tích truyện, tùy bút và kĩ năng lập luận Thông qua việc phân tích tác phẩm, có được những hiểu biết đúng đắn về cuộc sống

II Hình thức: Tự luận (thời gian 90 phút).

III Thiết lập ma trận

1 Nội dung kiểm tra

- Mục I – HƯỚNG DẪN CHUNG SGK tr 67, 68 Chú ý các bài Người lái đò sông Đà – Nguyễn Tuân, Vợ chồng A Phủ - Tô Hoài.

- Cố gắng ứng dụng các tri thức về làm văn đã học khi làm bài Trình bày bài viết cho rõ ràng, sạch sẽ, dễ đọc Chú ý độ dài của bài viết, giờ nộp bài

2 Các chuẩn cần đánh giá

- Nhận biết: Xác định đúng luận đề, đúng kiểu bài nghị luận văn học

- Thông hiểu: Phát hiện được giá trị tư tưởng; các hình ảnh nghệ thuật, đặc sắc về ngôn ngữ của tác phẩm

Trang 10

- Vận dụng: Vận dụng những kiến thức về tác giả, tác phẩm, về đặc trưng thể loại, kết hợp các thao tác nghị luận và phương thức biểu đạt để viết bài nghị luận.

IV Biên soạn đề

Đề bài:

Cảm nhận của anh (chị) về hình tượng sông Đà qua tùy bút Người lái đò sông Đà (Nguyễn Tuân).

V Hướng dẫn chấm

1 Về hình thức và kĩ năng (3,0 điểm)

- Biết cách làm bài văn nghị luận về một tác phẩm văn xuôi (1,5 điểm)

- Kết cấu chặt chẽ; diễn đạt lưu loát; không mắc lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp (1,5 điểm)

2 Về nội dung và kiến thức (7,0 điểm)

Trên cơ sở hiểu biết về nhà văn Nguyễn Tuân và bài tùy bút Người lái đò sông Đà, học sinh có thể trình bày

theo nhiều cách, nhưng cần làm rõ được các ý cơ bản sau:

- Nêu đúng vấn đề cần nghị luận (0,5 điểm)

- Sông Đà - hung bạo, dữ dằn: cảnh đá dựng vách thành, những đoạn đá chẹt lòng sông như cái yết hầu; cảnh nước xô đá, đá xô sóng, sóng xô gió cuồn cuộn luồng gió gùn ghè; những hút nước sẵn sàng nhấn chìm và đập tan chiếc thuyền nào lọt vào; những thạch trận, phòng tuyến sẵn sàng ăn chết con thuyền và người lái đò; … (2,5

điểm)

- Sông Đà - trữ tình, thơ mộng: dòng chảy uốn lượn của con sông như mái tóc người thiếu nữ Tây Bắc diễm kiều; nước sông Đà biến đổi theo mùa, mỗi mùa có một vẻ đẹp riêng; cảnh vật hai bên bờ sông Đà vừa hoang sơ nhuốm màu cổ tích vừa trù phú, tràn trề nhựa sống; … (2,0 điểm)

- Nghệ thuật: Những ví von, so sánh, liên tưởng, tưởng tượng độc đáo, bất ngờ và rất thú vị Từ ngữ phong phú, sống động, giàu hình ảnh và có sức gợi cảm cao Câu văn đa dạng, nhiều tầng, giàu nhịp điệu, lúc thì hối hả, gân guốc, khi thì chậm rãi, trữ tình, … (1,5 điểm)

- Đánh giá chung về vấn đề nghị luận (0,5 điểm)

Lưu ý: Giáo viên chấm chủ động, linh hoạt trong việc vận dụng đáp án và thang điểm; khuyến khích những

bài viết có cảm xúc và sáng tạo

Rèn kĩ năng đọc- hiểu truyện ngắn hiện đại theo đặc trưng thể loại

Kiểm tra:

Tnú có những phẩm chất đáng quý nào? Câu chuyện của Tnú cũng như của dân làng Xô Man nói lên chân lí lớn nào của dân tộc ta trong thời đại bấy giờ? Vẻ đẹp nghệ thuật của tác phẩm?

- Tìm trong phần Tiểu dẫn câu văn

đánh giá khái quát về sự nghiệp

của Nguyễn Thi?

- Giới thiệu những nét cơ bản về

2 Tác phẩm

Là một trong những truyện ngắn xuất sắc nhất của Nguyễn Thi, được viết

Trang 11

tóm tắt tác phẩm? (Lược phần đầu

Đoạn văn tiếp theo miêu tả tâm

trạng Việt khi tỉnh dậy lần thứ tư

giữa chiến trường vắng lặng, trong

đêm sâu thăm thẳm, bật lên thật rõ

ràng cái cảm giác một mình và

những nỗi sợ, niềm vui rất trẻ con

của Việt Phần văn bản hồi tưởng

về buổi hai chị em tranh nhau ghi

tên lên đường đi tòng quân giết

giặc, những tính toán, sắp xếp của

Chiến, Việt trước ngày lên đường

Lược phần cuối.)

- Việt và Chiến đã kế tục truyền

thống gia đình như thế nào?

Tiết 71

- Liệt kê những chi tiết thể hiện

phẩm chất cách mạng của Việt và

chiến? (PTL, tr 72, 73)

- Tìm các chi tiết miêu tả của nhà

văn về Việt và Chiến? Nhận xét

ngắn gọn về tính cách của từng

nhân vật? (PTL, tr 74)

- Khái quát những thành công tiêu

biểu về mặt nghệ thuật của tác

phẩm?

- Câu chuyện về Việt và Chiến đã

lí giải như thế nào với chúng ta về

sức mạnh tinh thần kì diệu của con

Là một thanh niên mới lớn, rất hồn nhiên (không sợ chết nhưng lại rất sợ

ma, hay tranh giành với chị, đi chiến đấu vẫn mang súng cao su trong người, …); có một tình yêu thương gia đình sâu đậm, một tính cách anh hùng, tinh thần chiến đấu gan dạ, kiên cường Trong anh có dòng máu của những con người gan góc, sẵn sàng hi sinh vì độc lập, tự do của Tổ quốc (còn nhỏ mà dám tấn công kẻ giết cha, xin đi tòng quân và chiến đấu rất dũng cảm, …)

2 Nhân vật chiến

Là cô gái mới lớn, tính khí vẫn còn nét trẻ con nhưng cũng là một người chị biết nhường em, biết lo toan, tháo vát; vừa có những điểm giống mẹ, vừa có những nét riêng Chiến căm thù giặc sâu sắc, gan góc, dũng cảm, lập được nhiều chiến công

* Chiến và Việt là hai khúc sông trong dòng sông truyền thống của gia

đình Hai chị em là sự tiếp nối thế hệ của chú Năm và má, song lại mang dấu ấn riêng của thế hệ trẻ miền nam thời kì chống Mĩ cứu nước

- Tình huống truyện: Việt- một chiến sĩ Quân giải phóng- bị thương phải nằm lại chiến trường Truyện kể theo dòng nội tâm của Việt khi liền

mạch (lúc tỉnh), khi gián đoạn (lúc ngất) của người trong cuộc làm câu

chuyện trở nên chân thật hơn; có thể thay đổi đối tượng, không gian, thời gian, đan xen tự sự và trữ tình

- Chi tiết được chọn lọc vừa cụ thể vừa giàu ý nghĩa, gây ấn tượng mạnh Ngôn ngữ bình dị, phong phú, giàu giá trị tạo hình và đậm sắc thái Nam Bộ

- Giọng văn chân thật, tự nhiên, nhiều đoạn gây xúc động mạnh, …

Qua câu chuyện về những con người trong một gia đình nông dân Nam

Bộ có truyền thống yêu nước, căm thù giặc, thủy chung với quê hương, với cách mạng, nhà văn khẳng định: sự hòa quyện giữa tình cảm gia đình và tình yêu nước, giữa truyền thống gia đình và truyền thống dân tộc đã tạo nên sức mạnh tinh thần to lớn của con người Việt Nam, dân tộc Việt Nam trong cuộc kháng chiến chống Mĩ cứu nước

So sánh hai nhân vật Việt và Chiến

* Chuẩn bị: Tóm tắt và trả lời câu hỏi hướng dẫn học bài truyện Chiếc thuyền ngoài xa.

số đặc trưng cơ bản của văn xuôi Việt Nam sau 1975

Rèn luyện kĩ năng đọc- hiểu truyện ngắn hiện đại

Trang 12

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC

- Giới thiệu vài nét về tác giả?

Sáng tác của ông sau 1975 với

cảm hứng chủ đạo là gì?

- Tác phẩm thuộc giai đoạn nào

trong tiến trình lịch sử văn học

VN? Đặc điểm lịch sử và xu

hướng nghệ thuật chung của

văn học giai đoạn này là gì?

cho nghĩa là thế nào và vì sao

Phùng lại gọi cái cảnh tượng ấy

như vậy? (PTL tr 80)

- Cảm nhận của Phùng khi

được chiêm ngưỡng bức ảnh

nghệ thuật của tạo hóa là thế

nào? Vì sao trong lúc cảm nhận

vẻ đẹp của bức tranh, anh lại

nghĩ đến lời đúc kết của một ai

đó: bản thân cái đẹp chính là

đạo đức? (PTL tr 80)

Tiết 73

- Vì sao anh lại kinh ngạc khi

phát hiện ra cảnh tượng đầy

nghịch lí? (PTL tr 81)

- Qua hai phát hiện trên, tác giả

muốn người đọc nhận thức điều

gì về cuộc đời?

- Người đàn bà có làm theo lời

đề nghị của Đẩu không? Vì

sao? (PTL tr 82)

- Câu chuyện của người đàn bà

đã giúp cho Phùng hiểu ra điều

- Thông điệp mà tác giả muốn

gửi đến người đọc qua nhân vật

1 Tác giả

- (1930-1989) quê ở Nghệ An

- Trước 1975 là ngòi bút sử thi có thiên hướng trữ tình lãng mạn; từ đầu thập

kỉ 80 của thế kỉ XX chuyển hẳn sang cảm hứng thế sự với những vấn đề đạo đức và triết lí nhân sinh

- Được coi là một trong những cây bút tiên phong của văn học VM thời kì đổi mới

2 Tác phẩm

In đậm phong cách tự sự- triết lí của NMC, tiêu biểu cho xu hướng chung của văn học VN thời kì đổi mới: hướng nội, khai thác sâu sắc số phận cá nhân và thân phận con người trong cuộc sống đời thường

II Đọc- hiểu văn bản

1 Hai phát hiện của người nghệ sĩ nhiếp ảnh

- Một cảnh đắt trời cho là cảnh chiếc thuyền lưới vó ẩn hiện trong biển sớm

mờ sương có pha đôi chút màu hồng hồng do ánh mặt trời chiếu vào … Với

người nghệ sĩ, khung cảnh đó chứa dựng chân lí của sự hoàn thiện, làm dấy

lên trong Phùng những xúc cảm thẩm mĩ, khiến tâm hồn anh như được gột rửa, thanh lọc

- Một cảnh tượng phi thẩm mĩ (một người đàn bà xấu xí, mệt mỏi; gã đàn ông

to lớn, dữ dằn), phi nhân tính (người chồng đánh vợ một cách thô bạo, đứa con thương mẹ đã đánh lại cha, …) giống như trò đùa quái ác, làm Phùng

ngơ ngác không tin vào mắt mình.

Qua hai phát hiện của người nghệ sĩ, nhà văn chỉ ra: cuộc đời chứa đựng nhiều nghịch lí, mâu thuẫn; không thể đánh giá con người, cuộc sống ở dáng

vẻ bên ngoài mà phải đi sâu tìm hiểu, phát hiện bản chất bên trong

2 Câu chuyện của người đàn bà hàng chài ở tòa án huyện

- Đó là câu chuyện về cuộc đời nhiều bí ẩn và éo le của một người đàn bà hàng chài nghèo khổ, lam lũ, …

- Câu chuyện đã giúp nghệ sĩ Phùng hiểu về người đàn bà hàng chày (một phụ nữ nghèo khổ, nhẫn nhục, sống kín đáo, sâu sắc, thấu hiểu lẽ đời, có tâm

hồn đẹp đẽ, giàu đức hi sinh và lòng vị tha); về người chồng của chị (bất kể lúc nào thấy khổ quá là lôi vợ ra đánh); chánh án Đẩu (có lòng tốt, sẵn sàng

bảo vệ công lí nhưng kinh nghiệm sống chưa nhiều) và về chính mình (sẵn sàng làm tất cả vì sự công bằng nhưng lại đơn giản trong cách nhìn nhận, suy nghĩ)

Qua câu chuyện về cuộc đời của người đàn bà hàng chài và cách ứng xử của các nhân vật, nhà văn muốn gửi đến người đọc thông điệp: đừng nhìn cuộc đời, con người một cách đơn giản, phiến diện; phải đánh giá sự việc, hiện tượng trong các mối quan hệ đa diện, nhiều chiều

3 Tấm ảnh được chọn trong bộ lịch năm ấy

- Mỗi lần nhìn kĩ vào bức ảnh đen trắng, người nghệ sĩ thấy hiện lên cái màu hồng hồng của ánh sương mai (đó là chất thơ, vẻ đẹp lãng mạn của cuộc đời,

cũng là biểu tượng của nghệ thuật) Và nếu nhìn lâu hơn, bao giờ anh cũng

thấy người đàn bà ấy đang bước ra khỏi tấm ảnh (đó là hiện thân của những

lam lũ, khốn khó, là sự thật cuộc đời)

- Ý nghĩa: nghệ thuật chân chính không thể tách rời, thoát li cuộc sống Nghệ

Trang 13

sau bức tranh? Theo em, những

hình ảnh ấy tượng trưng cho

điều gì? (PTL tr 87)

- Tác giả muốn phát biểu điều

gì về mối quan hệ giữa nghệ

thuật và cuộc đời? (PTL tr 87)

- Nhận xét khái quát về đặc sắc

nghệ thuật của truyện?

- Ý nghĩa của truyện?

- Hs đọc ghi nhớ, SGK tr 78

- Hướng dẫn Hs làm luyện tập

thuật chính là cuộc đời và phải vì cuộc đời

- Tình huống truyện độc đáo, có ý nghĩa khám phá, phát hiện về đời sống

- Tác giả lựa chọn ngôi kể, điểm nhìn thích hợp, làm cho câu chuyện trở nên gần gũi, chân thực và có sức thuyết phục

- Ngôn ngữ nhân vật sinh động, phù hợp với tính cách Lời văn giản dị mà sâu sắc, đa nghĩa

Chiếc thuyền ngoài xa thể hiện những chiêm nghiệm sâu sắc của nhà văn về

nghệ thuật và cuộc đời: nghệ thuật chân chính phải luôn luôn gắn với cuộc đời, vì cuộc đời; người nghệ sĩ cần phải nhìn nhận cuộc sống và con người một cách toàn diện, sâu sắc Tác phẩm cũng rung lên hồi chuông báo động về tình trạng bạo lực gia đình và hậu quả khôn lường của nó

LUYỆN TẬPSGK, tr 78

Kiểm tra: Tập rèn luyện của Hs.

a) Lời đáp thiếu thông tin về số lượng bò bị mất; thừa thông tin về việc lấy súng

đi bắn con hổ Hàm ý công nhận bò bị mất, bị hổ ăn thịt, mình có lỗi, nhưng A

Phủ khôn khéo lồng vào đó ý định lấy công chuộc tội, hơn nữa còn hé mở hi vọng

con hổ có giá trị hơn nhiều so với con bò bị mất (con hổ này to lắm).

b) Những nội dung, ý nghĩa mà người nói có ý định truyền đến người nghe nhưng không thể hiện trực tiếp mà nhờ cách nói gián tiếp để người nghe tự suy ra

A Phủ đã chủ ý nói vừa thiếu lượng tin cần thiết, vừa thừa lượng tin so với yêu cầu, tức là chủ ý vi phạm phương châm về lượng để tạo ra hàm ý

Bài tập 2

a) Hàm ý: tôi không có nhiều tiền của để lúc nào cũng có thể cho anh- Chí Phèo

Cái kho- biểu tượng của người lắm tiền nhiều của Đây là sự chủ ý vi phạm phương châm cách thức: yêu cầu nói rõ ràng, mạch lạc

b) Chí Phèo đấy hở? nhằm mục đích hô gọi, hướng lời nói đến người nghe.

Rồi làm mà ăn chứ cứ báo người ta mãi à? nhằm cảnh báo, sai khiến: thúc giục

Chí Phèo làm mà ăn chứ không thể luôn đến xin tiền Đó là cách dùng hành động

Trang 14

nói gián tiếp để tạo hàm ý.

c) Lượt lời Tao không đến đây xin năm hào Và Tao đã bảo tao không đòi tiền

không đảm bảo phương châm về lượng (nói không đủ lượng tin cần thiết so với yêu cầu ở thời điểm nói) và cả phương châm cách thức (nói không rõ ràng)

Bài tập 3

a) Lượt lời thứ nhất của bà đồ thực hiện hành động khuyên rất thực dụng: khuyên viết bằng giấy khổ to để bỏ đi thì còn dùng để gói hàng được Hàm ý không tin tưởng hoàn toàn vào tài văn chương của ông đồ, ông viết nhưng có thể bị loại bỏ

vì văn kém, chứ không phải vì ý văn dồi dào

b) Vì nể trọng ông đồ, muốn giữ thể diện cho ông, và cũng muốn không phải chịu trách nhiệm về cái hàm ý của câu nói

- Tìm mối liên hệ giữa cách nói hàm ý với nói bóng, nói vòng, nói lửng

- Chuẩn bị : nghị luận về một tác phẩm, một đoạn trích văn xuôi: (đoạn mở đầu tác phẩm Rừng xà nu; nhân vật bà

- Đề tham khảo:

Đề 1 So sánh hình tượng sông Đà trong Người lái đò Sông Đà của Nguyễn Tuân và

sông Hương trong Ai đã đặt tên cho dòng sông? Của Hoàng Phủ Ngọc Tường để lí giải

những điểm tương đồng và khác biệt của hai hình tượng nghệ thuật này

Đề 2 Ngày Tết, Mị muốn đi chơi xuân nhưng bị A Sử trói đứng vào cột nhà Tô Hoài

viết tiếp: Trong bóng tối, Mị đứng im lặng, như không biết mình đang bị trói Hơi rượu

còn nồng nàn, Nị vẫn nghe tiếng sáo đưa đi theo những cuộc chơi, những đám chơi

“Em không yêu, quả pao rơi rồi Em yêu người nào, em bắt pao nào…” Mị vùng bước

đi Nhưng tay chân đau không cựa được Mị không nghe tiếng sáo nữa Chỉ còn nghe

tiếng chân ngựa đạp vào vách Ngựa vẫn đứng yên, gãi chân, nhai cỏ Mị thổn thức nghĩ

mình không bằng con ngựa (Vợ chồng A Phủ- Tô Hoài).

Phân tích đoạn văn trên, nêu rõ cảm nhận của anh (chị) về nhân vật Mị (số phận, sức

sống) và về ngòi bút miêu tả tinh tế, sâu sắc cùa Tô Hoài trong Vợ chồng A Phủ.

(PTL, tr 44, 45; Luyện tập thi TN THPT, tr 193-195)

Đề 3 Phân tích diễn biến tâm trạng và hành động của Mị (truyện Vợ chồng A Phủ của

Tô Hoài) trong đêm mùa xuân về ở Hồng Ngài

Nguyễn Công Hoan

Đề 2 Hãy tìm

hiểu sự khác nhau

về từ ngữ, về giọng văn giữa

hai văn bản Chữ người tử tù

(Nguyễn Tuân)

và Hạnh phúc của một tang gia (trích Số đỏ - Vũ

Trọng Phụng)

Trang 15

- Cần đặc biệt chú ý điều gì khi lựa chọn đề tài nghị luận về tác phẩm, đoạn trích văn

xuôi? (Lựa chọn vấn đề thật sự có giá trị, có ý nghĩa, có vai trò quan trọng trong tác

phẩm.)

- Cần tránh những lỗi gì thường gặp khi nghị luận về một vấn đề của tác phẩm văn xuôi?

(Bình luận không đúng phạm vi đề tài: đi chệch hướng hoặc trình bày phạm vi quá rộng,

lan man Sa đà vào trần thuật, kể lể lan man những sự kiện, tình tiết trong tác phẩm mà

không phân tích được giá trị, ý nghĩa của các yếu tố này Đề cập chung chung đến mọi

khía cạnh của tác phẩm, không rõ trọng tâm vấn đề chủ yếu.)

- Hướng dẫn Hs làm bài luyện tập SGK tr 36

Giải thích vì sao

có sự khác nhau đó

Gợi ý thảo luận

(SGK, tr 34, 35)

2 Đối tượng và nội dung của bài nghị luận về một tác phẩm, một đoạn trích văn xuôi

Ghi nhớ (SGK, tr

36)LUYỆN TẬPSGK, tr 36

1 Củng cố

Các dạng đề về tác phẩm truyện: phân tích nhân vật; phân tích tình huống truyện; phân tích một đoạn truyện; phân tích giá trị của truyện

- Tìm hiểu đề, lập dàn ý cho đề bài sau: Hình tượng cây xà nu trong tác phẩm Rừng xà nu của Nguyễn Trung Thành.

(Đề không chỉ rõ các ý cụ thể của hình tượng, không quy định thao tác lập luận.)

- Chuẩn bị trả bài viết số 5, ra đề bài làm văn số 6

Tuần 26

Tiết 78

TRẢ BÀI LÀM VĂN SỐ 5

Củng cố thêm tri thức và kĩ năng viết bài văn nghị luận văn học

Kiểm tra:

So sánh nhân vật Việt và Chiến? Ý nghĩa văn bản Những đứa con trong gia đình?

- Hs lần lượt trả lời các yêu cầu ở mục 1 Tìm hiểu đề (Sử dụng

kết hợp các thao tác lập luận: phân tích, bác bỏ, bình luận, …)

- Gv gợi ý các luận điểm cơ bản cần có và sắp xếp trong bài viết

- Gv nhận xét chung bài làm của Hs:

+ Ưu điểm: Trình bày có hệ thống Có vận dụng kết hợp: biểu

cảm, miêu tả; phân tích, chứng minh, so sánh, … Đảm bảo bố

cục, nội dung đề yêu cầu

+ Hạn chế: Chữ viết chưa rõ ràng, khó xem; mắc nhiều lỗi chính

tả, dùng từ Trình bày còn bôi sửa xóa, bỏ trống một số dòng

Trình bày lộn xộn, gấp giấy không đúng thứ tự, cung cấp thông

tin ở tờ 2 không đầy đủ Phân tích nghệ thuật còn sơ sài Dẫn

chứng, cách trình bày dẫn chứng chưa hợp lí (không chính xác,

(Gợi ý: các luận điểm cơ bản trong bài

viết- theo hướng dẫn chấm.)

3 Nhận bài trả và thực hiện các yêu cầu

a Đối chiếu với yêu cầu của đề, so sánh dàn ý vừa lập với bài viết, nhận ra những

ưu điểm, hạn chế trong bài làm của mình

b Tự kiểm tra, đánh giá lại bài làm của mình trên những phương diện sau:

Trang 16

trả và thực hiện các yêu cầu.

- Hs nêu thắc mắc có liên quan bài viết của mình (nếu có) Trao

đổi bài với nhau để tham khảo và lên bảng sửa lỗi dùng từ, lỗi

chính tả của bạn

- Rút kinh nghiệm:

+ Lưu ý: người làm bài nên nhớ mình là ai, đang nói với ai về

điều gì (đối tượng nào) và cần vận dụng kết hợp các phương

thức biểu đạt tự sự, miêu tả và biểu cảm trong một đoạn/ bài văn

Bài viết ngắn gọn nhưng có thái độ rõ ràng, dứt khoác đối với

vấn đề, không viết chung chung

+ Luận điểm, luận cứ đưa vào bài phải đảm bảo: chính xác, phù

hợp, đầy đủ và tiêu biểu

+ Sắp xếp các luận điểm, luận cứ lô gic, phù hợp với tâm lí của

người tiếp nhận

+ Viết phần mở bài, kết bài ngắn gọn, hấp dẫn Mỗi luận điểm

cơ bản viết thành một đoạn văn (diễn dịch hoặc qui nạp, hoặc…)

- Hệ thống luận điểm, luận cứ, luận chứng trong hai phần của bài viết theo yêu cầu của đề ra

- Cách tổ chức, phân bố dung lượng của từng phần yêu cầu của đề

- Cách kết cấu bài viết theo yêu cầu của đề, quan hệ tương tác giữa các phần: mở bài, thân bài, lết luận

- Những điểm đạt và chưa đạt trong kĩ năng diễn đạt: dùng từ, đặt câu, sử dụng giọng điệu

4 Một số điểm cần lưu ý

Hs mắc những lỗi đáng chú ý nhất tự sửa một số lỗi đã nêu và viết lại từng phần, tùy theo mức độ của các lỗi này

VIẾT BÀI LÀM VĂN SỐ 6: NGHỊ LUẬN VĂN HỌC

(Bài làm ở nhà)

Nắm vững hơn các tác phẩm truyện và tùy bút đã học Vận dụng tốt hơn các kĩ năng làm văn nghị luận, nhất

là các kĩ năng phân tích truyện, tùy bút và kĩ năng lập luận Thông qua việc phân tích tác phẩm, có được những hiểu biết đúng đắn về cuộc sống

II Hình thức: Tự luận (bài làm ở nhà).

III Thiết lập ma trận

1 Nội dung kiểm tra

- Mục I – HƯỚNG DẪN CHUNG SGK tr 67, 68 Chú ý các bài:

- Ai đã đặt tên cho dòng sông?

- Nhận biết: Xác định đúng luận đề, đúng kiểu bài nghị luận văn học

- Thông hiểu: Phát hiện được giá trị tư tưởng; các hình ảnh nghệ thuật, đặc sắc về ngôn ngữ của tác phẩm

- Vận dụng: Vận dụng những kiến thức về tác giả, tác phẩm, về đặc trưng thể loại, kết hợp các thao tác nghị luận và phương thức biểu đạt để viết bài nghị luận Thông qua việc phân tích tác phẩm, có được những niểu biết đúng đắn về cuộc sống

IV Biên soạn đề

Phân tích diễn biến tâm trạng và hành động của Mị (truyện Vợ chồng A Phủ của Tô Hoài) trong đêm

mùa xuân về ở Hồng Ngài.

V Hướng dẫn chấm

1 Về hình thức và kĩ năng (3,0 điểm)

- Biết cách làm bài văn nghị luận về một tác phẩm văn xuôi (1,5 điểm)

- Kết cấu chặt chẽ; diễn đạt lưu loát; không mắc lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp (1,5 điểm)

2 Về nội dung và kiến thức (7,0 điểm)

Trên cơ sở hiểu biết về nhà văn Tô Hoài và truyện Vợ chồng A Phủ, học sinh có thể trình bày theo nhiều

cách, nhưng cần làm rõ được các ý cơ bản sau:

- Nêu đúng vấn đề cần nghị luận (0,5 điểm)

- Những tác động tích cực của ngoại cảnh đối với cuộc đời tăm tối và giá lạnh của Mị (1,0 điểm)

- Diễn biến tâm lí và hành động của mị (3,5 điểm):

Trang 17

+ Ngồi nhẩm thầm bài hát của người đang thổi: đánh dấu bước trở lại của người con gái yêu đời, yêu sống ngày nào (0,25 điểm)

+ Lén lấy hũ rượu, cứ uống ực từng bát: đang sống lại những kỉ niệm của ngày trước- những ngày tươi đẹp, hạnh phúc và đầy kiêu hãnh của tuổi trẻ (0,25 điểm)

+ Mị thấy mình vẫn còn trẻ, muốn đi chơi: ý thức rất rõ quyền được sống, được đi chơi ngày Tết của mình như bao người phụ nữ có chồng khác (0,5 điểm)

+ Nếu có nắm lá ngón trong tay lúc này, Mị sẽ ăn cho chết ngay …: biểu hiện của sự phản kháng với hoàn cảnh, sự xung đột gay gắt giựa khát vọng chân chính đã thức tỉnh với thực tại đáng chán vẫn đang hiện hữu (1,0 điểm)

+ Trong đầu Mị đang rập rờn tiếng sáo, Mị chuẩn bị đi chơi: những chuyển động mạnh mẽ trong tâm hồn đã dẫn đến những hành động nối tiếp nhau của Mị (0,5 điểm)

+ Mị bị A Sử trói đứng vào cột nhà trong buồng tối, Mị vùng bước đi, Mị thổn thức nghĩ mình không bằng con ngựa: Mị với những kí ức tươi đẹp thời thanh xuân quên cả mình đang bị trói, …(1,0 điểm)

- Nghệ thuật: miêu tả tâm lí và phát triển tính cách nhân vật đặc sắc; tả cảnh đặc sắc (1,5 điểm)

- Đánh giá chung về vấn đề nghị luận (0,5 điểm)

Lưu ý: Giáo viên chấm chủ động, linh hoạt trong việc vận dụng đáp án và thang điểm; khuyến khích những

bài viết có cảm xúc và sáng tạo

* Chuẩn bị: đọc thêm Một người Hà Nội

Rèn luyện kĩ năng đọc-hiểu truyện ngắn theo đặc trưng thể loại

1 Vài nét về tác giả, hoàn cảnh và mục đích sáng tác Một người hà Nội? (SGK tr 89).

2 Phân tích nhân vật bà Hiền? (CKT tr 71, 72)

3 Nghệ thuật của truyện? (ngôi kể theo kiểu nhân vật hóa, quan sát tinh tế, triết luận sâu sắc; cái nhìn đằm thắm, nhân hậu)

4 Ý nghĩa văn bản: Cuộc sống mỗi ngày một nâng cao về vật chất càng đòi hỏi con người phải có lòng tự trọng, biết giữ gìn nếp sống văn hóa tốt đẹp của ông cha Mỗi người hãy góp phần phát huy, giữ gìn truyền thống, vẻ đẹp của văn hóa dân tộc

5 Suy nghĩ của anh (chị) về nhân vật bà Hiền?

* Chuẩn bị: đọc thêm Mùa lá rụng trong vườn Kiểm tra 15’ (lần 5)

Cảm nhận được không khí ngày Tết mang truyền thống văn hóa của dân tộc và những tác động của nền kinh

tế thị trường đối với con người Thấy được nghệ thuật kể chuyện, thể hiện tâm lí và tính cách nhân vật

Rèn kĩ năng đọc- hiểu tiểu thuyết theo đặc trưng thể loại

1 Vài nét về tác giả và vị trí đoạn trích? (SGK, tr 82)

2 Không khí ngày Tế được thể hiện trong văn bản như thế nào? (CKT tr 70)

3 Những tính cách đối lập trong văn bản? (Lí, Đông, Cừ)

4 Nghệ thuật đặc sắc?(kể chuyện tự nhiên, miêu tả nội tâm nhân vật tinh tế, sâu sắc)

5 Ý nghĩa văn bản: Qua đoạn trích người đọc cảm nhận được những nét đẹp của truyền thống văn hóa dân tộc, để không đánh mất chính mình trước sự tác động của nền kinh tế thị trường

6 Cảm nhận của anh (chị) về không khí ngày Tết trong gia đình ông Bằng qua đoạn trích?

KIỂM TRA 15’ (BÀI SỐ 5) Nội dung đề

Trang 18

1 Nguyên nhân nào khiến Xô-cô-lốp bị tước bằng lái xe và phải cùng con đi nơi khác? (4 điểm)

2 Nêu những hiểu biết của anh (chị) về nhà văn Lỗ Tấn? (6 điểm)

Đáp án

Câu 1: (4 điểm)

- Xô-cô-lốp lái xe đường lầy, xe bị trượt, con bò chỉ bị chạm khẽ ở chân Nhưng do tính ăn vạ của mấy người đàn bà

và sự cứng nhắc của anh kiểm soát xe hơi mà Xô-cô-lốp mất bằng, mất việc, phải rời nhà bạn ra đi tìm việc nhờ một người bạn khác (2 điểm)

- Nhưng anh ra đi không chỉ vì như vậy mà còn vì lí do sâu xa hơn: phiêu bạt vốn là số kiếp của anh.Sự xê dịch tìm những cảnh, những người khác lạ có lẽ sẽ là phương thuốc giải buồn và cô đơn cho con người khốn khổ như anh (1 điểm)

- Anh có những người bạn đồng đội chí tình Họ vô tư và tự nguyện giúp đỡ anh cụ thể, thiết thực, đúng lúc Tình đồng chí, đồng đội cao quý đã sưởi ấm tâm hồn anh (1 điểm)

Câu 2: (6 điểm)

- Lỗ tấn (1881-1936) là nhà văn cách mạng Trung Quốc (1 điểm)

- Năm 13 tuổi, chứng kiến cảnh người cha lâm bệnh, vì không có thuốc mà chết, ông ôm ấp nguyện vọng học nghề thuốc Ông chọn học ngành Y để chữa bệnh cho những người nghèo, ốm mà không có thuốc, chết vì ngu dốt và mê tín,… như cha mình (1 điểm)

- Đang học Trường Cao Đẳng Y khoa Tiên Đài, trong một lần xem phim ông thấy những người Trung Quốc khỏe mạnh, hăm hở xem quân Nhật chém một người Trung Quốc làm gián điệp cho quân Nga (thời kì chiến tranh Nga- Nhật, 1901- 1905) Ông giật mình mà nhận ra rằng: Chữa bệnh thể xác không quan trọng bằng chữa bệnh tinh thần

Và thế là ông chuyển sang làm văn nghệ (2 điểm)

- Mục đích sáng tác của Lỗ Tấn: dùng ngòi bút để phanh phui các căn bệnh tinh thần của quốc dân: sự mê muội tự thỏa mãn, ngủ say trong một cái nhà hộp bằng sắt không có cửa sổ Bằng văn chương, ông đã hát cho đồng bào mình nghe bài hát lạc điệu của chính họ, chỉ cho họ những bước đi sai nhịp trên con đường tiến về tương lai (2

Trang 19

trả lời trực tiếp để suy ra

những câu còn lại đều có

hàm ý

c) Tác dụng: muốn quan hệ tình cảm vợ chồng được êm ái, tránh nỗi bực dọc của

Hộ, muốn ứng xử tế nhị với chồng, sẽ không chịu trách nhiệm về những hàm ý mà người nghe suy ra

- Thích nhất trong các truyện ngắn Việt Nam.

Còn lại đều là những câu trả lời có hàm ý, dù khẳng định hay phủ định

1 Củng cố

Một số tác dụng của cách nói có hàm ý? (CKT tr 69)

- Tìm hàm ý trong các câu chuyện ngụ ngôn

- Chuẩn bị: Thuốc Ý nghĩa của hình tượng chiếc bánh bao tẩm máu người; hình ảnh vòng hoa trên mộ người chiến

- Giới thiệu vài nét về nhà

văn Lỗ Tấn?

- Giới thiệu truyện Thuốc?

- Hs đọc văn bản Tóm tắt

truyện? (PTL, tr 98, 99)

- Hình tượng chiếc bánh bao

tẩm máu người mang ý nghĩa

gì? (Thuốc ở đây được làm

từ những vị gì? Thuốc đã

chứng tỏ công hiệu của nó

như thế nào? Con bệnh có

được lựa chọn thuốc cho

mình không? Thông điệp

nhà văn muốn gửi gắm là

gì?)

- Qua những lời bàn luận của

các nhân vật trong quán trà

của lão Hoa, em hiểu gì về

nhân vật Hạ Du? (PTL, tr

102, 103)

1 Tác giả

- Lỗ tấn (1881-1936) là nhà văn cách mạng Trung Quốc

- Năm 13 tuổi, chứng kiến cảnh người cha lâm bệnh, vì không có thuốc mà chết, ông ôm ấp nguyện vọng học nghề thuốc Ông chọn học ngành Y để chữa bệnh cho những người nghèo, ốm mà không có thuốc, chết vì ngu dốt và mê tín,… như cha mình

- Đang học Trường Cao Đẳng Y khoa Tiên Đài, trong một lần xem phim ông thấy những người Trung Quốc khỏe mạnh, hăm hở xem quân Nhật chém một người Trung Quốc làm gián điệp cho quân Nga (thời kì chiến tranh Nga- Nhật, 1901- 1905) Ông giật mình mà nhận ra rằng: Chữa bệnh thể xác không quan trọng bằng chữa bệnh tinh thần Và thế là ông chuyển sang làm văn nghệ

- Mục đích sáng tác của Lỗ Tấn: dùng ngòi bút để phanh phui các căn bệnh tinh thần của quốc dân: sự mê muội tự thỏa mãn, ngủ say trong một cái nhà hộp bằng sắt không có cửa sổ Bằng văn chương, ông đã hát cho đồng bào mình nghe bài hát lạc điệu của chính họ, chỉ cho họ những bước đi sai nhịp trên con đường tiến về tương lai

2 Tác phẩm

- Truyện được viết năm 1919, đúng vào lúc cuộc vận động Ngũ tứ bùng nổ

Nói về căn bệnh đớn hèn của dân tộc Trung Hoa do nhân dân thì chìm đắm

Trang 20

- Tìm hiểu ý nghĩa của hình

ảnh vòng hoa?

- Không gian, thời gian nghệ

thuật của tác phẩm? (Không

gian nghệ thuật dung dị: một

quán trà nghèo nàn, một

pháp trường vắng vẻ, một

bãi tha ma mộ dày khít với

một con đường mòn mờ ảo

Không gian nghệ thuật

không hề gợi lên vẻ rộng lớn

siau6 phàm như trong Tam

quốc, Thủy hử hay li kì

huyền ảo như Tây du kí, rùng

rợn ma mị như Liêu trai chí

dị mà rất hiện thực Có cái gì

trầm lắng, tĩnh lặng, chất

chứa nỗi niềm Nhưng thời

gian nghệ thuật có tiến triển

Hai cảnh đầu xảy ra vào mùa

thu, cảnh sau vào mùa xuân,

đúng Tết Thanh minh năm

sau Theo Kim Thánh Thán,

thu là buổi chiều của năm, là

sự thu vén để kết thúc Mùa

thu lá vàng rơi để tích nhựa

qua đông, đón xuân đâm

chồi nảy lộc Thu cũng là

mùa trảm quyết chấm hết

thời gian năm đó của tử tù

Cái chết của hai người con,

một chết chém, một chết

bệnh cũng như hai chiếc lá

rời cành để tích nhựa cho

một mùa xuân hi vọng cũng

giống như sự gieo mầm Đến

mùa Thanh minh, hai bà mẹ

xa lạ với nhau đã bước qua

- Tóm tắt truyện

II Đọc – hiểu văn bản Tiết 83

1 Hình tượng chiếc bánh bao tẩm máu người

- Tầng nghĩa thứ nhất: tác giả nói với người đọc về câu chuyện chữa bệnh lao Bài thuốc mà cha mẹ thằng Thuyên nâng niu rốt cuộc đã không cứu được mạng con Ở tầng nghĩa này, tác phẩm có chủ đề chống mê tín dị đoan

- Tầng nghĩa thứ hai: Mọi người phải giác ngộ ra thứ thuốc vốn được sùng bái này là thuốc độc Đừng có nhắm mắt dùng liều thứ thuốc độc đó Thế hệ trẻ phải độc lập suy nghĩ, có quyền quyết định tương lai của mình Người Trung

Quốc cần phải tỉnh giấc, không được ngủ mê mãi trong cái nhà hộp bằng sắt không có cửa sổ.

- Tầng nghĩa thứ ba: Phải tìm một phương thuốc để làm cho quần chúng giác ngộ cách mạng và làm cho cách mạng gắn bó với quần chúng

2 Hình tượng vòng hoa trên mộ người chiến sĩ cách mạng Hạ Du

- Suy nghĩ và nỗi băn khoăn của bà mẹ Hạ Du khi đứng trước mộ con- Thế này

là thế nào?: câu hỏi đầy băn khoăn, nghi hoặc, vừa bàng hoàng, vừa sửng sốt

vì có người đã hiểu con mình Có người đã hiểu sự hi sinh cao cả của Hạ Du, lí tưởng đẹp đẽ của anh và bày tỏ lòng cảm phục thương tiếc anh bằng một vòng hoa kia

- Chi tiết vòng hoa cùng với chi tiết về bước chân vượt qua con đường mòn ngăn cách hai bên nghĩa địa của bà mẹ thằng Thuyên và sự vận động, biến chuyển của thời gian nghệ thuật trong tác phẩm, từ đêm thu lạnh lẽo tăm tối, đến sớm mùa xuân thanh minh trong sáng, cũng nói lên niềm lạc quan của tác giả trước tương lai cách mạng, là tấm lòng ông gửi đến những người liệt sĩ

- Nhà văn đã gửi đến người đọc thông điệp: Máu của người tử tù đã thức tỉnh một bộ phận quần chúng; đã có người hiểu được cái chết vinh quang của họ và tâm nguyện bước theo những bước chân khai phá mở đường của họ

- Hình ảnh, ngôn từ giài tính biểu tượng

- Lối dẫn truyện nhẹ nhàng, tự nhiên mà sâu sắc, lôi cuốn

1 Củng cố

Ý nghĩa của hình tượng chiếc bánh bao tẩm máu người; vòng hoa trên mộ người chiến sĩ cách mạng Hạ Du?

- Lỗ Tấn cảm nhận được căn bệnh của người dân Trung Hoa như thế nào trong truyện ngắn Thuốc?

- Chuẩn bị: Rèn luyện kĩ năng mở bài, kết bài trong bài văn nghị luận

Tuần 28

Tiết 84

RÈN LUYỆN KĨ NĂNG MỞ BÀI, KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN NGHỊ LUẬN

Trang 21

Hiểu và có kĩ năng vận dụng linh hoạt, sáng tạo các kiểu mở bài và kết bài thông dụng trong bài văn nghị luận Tích hợp giáo dục Hs bảo vệ môi trường sống (tài liệu tr 39).

Kiểm tra:

Nguyên nhân nào khiến Xô-cô-lốp bị tước bằng lái xe và phải cùng con đi nơi khác? Chi tiết con bò đứng dậy đi vào ngõ, còn tôi bị tước bằng nói lên điều gì? (Chi tiết chiếc áo bành tô mà Va-ni-a chợt nhớ và hỏi cha nói lên điều gì?)

- Vì sao không chọn mở bài

(1)? (Thông tin thừa, không

nêu đề tài chính, nêu tiền đề

- (3) nêu vấn đề bằng thao tác so sánh, liên tưởng đối tượng cần trình bày với một số đối tượng khác có đặc điểm tương đồng nhưng chủ yếu nhấn mạnh vào sự khác biệt của đối tượng được nêu trong vấn đề một cách rõ ràng

3 Phần mở bài cần đáp ứng yêu cầu

- Mở bài trong bài văn nghị luận nhằm giới thiệu vấn đề nghị luận Có cách

mở bài trực tiếp (đi thẳng vào vấn đề), có cách mở bài gián tiếp (dẫn dắt để đi vào vấn đề)

- Ghi nhớ SGK tr 116

LUYỆN TẬP

Bài tập 1 Bài tập 2 (- Mở bài)

1 Củng cố

Yêu cầu của phần mở bài trong bài văn nghị luận?

- Thực hành viết mở bài cho các đề văn nghị luận các bài viết làm văn từ 1 đến 6 lớp 12

Chuẩn bị: Số phận con người, tóm tắt tác phẩm, tìm hiểu chung về tác giả.

Rèn kĩ năng đọc- hiểu văn bản theo đặc trưng thể loại (văn bản tự sự, truyện dịch)

Định dạng
Số trang	43
Dung lượng	486,5 KB

Giáo án ngữ văn lớp 12_HK2_Chuẩn KTKN

Đọc hiểu văn bản 1 Những luận điểm chớnh