Giáo án lớp 5 tuần 1

TUẦN 1 Thứ hai, ngày 20 tháng 08 năm 2012 Tập đọc THƯ GỬI CÁC HỌC SINH (TR 4) I. MỤC TIÊU: - Biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ hơi đúng chỗ. - Hiểu nội dung bức thư: Bác Hồ khuyên HS chăm học, biết nghe lời Thầy, yêu bạn. Học thuộc đoạn: Sau 80 năm … công học tập của các em (trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3). * HS khá, giỏi đọc thể hiện được tình cảm thân ái, trìu mến, tin tưởng. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Học sinh: SGK 2. GV: bảng phụ viết sẵn câu khó, đoạn khó, nội dung bài. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY TG HOẠT ĐỘNG HỌC 1. Ổn định tổ chức: 1’ - HS hát. 2. Kiểm tra bài cũ: 4’ - Kiểm tra đồ dùng học tập của HS. - HS để đồ dùng học tập lên bàn. - GV nhận xét, đánh giá. - HS lắng nghe. 3. Dạy học bài mới: a. Giới thiệu bài: GV dựa tranh giới thiệu chủ điểm, đưa tên bài Thư gửi các học sinh 2’ - HS nhắc lại tên bài nối tiếp. b. Dạy nội dung: * Luyện đọc: 12’ - Gọi HS khá đọc cả bài. - 1HS đọc cả bài, lớp theo dõi. - Yêu cầu học sinh xác định đoạn trong bài. - Chia đoạn - Chốt lại: Bài chia làm 2 đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu đến”Vậy các em nghĩ sao?” + Đoạn 2: Phần còn lại - Lắng nghe, đánh dấu đoạn để ghi nhớ - Yêu cầu học sinh tiếp nối đọc các đoạn. - Tiếp nối đọc các đoạn - GV đưa tư khó: sung sướng, kiến thiết - HS lắng nghe. - GV đọc mẫu, YC HS đọc. - HS đọc cá nhân, đồng thanh. - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 - HS đọc nối tiếp đoạn. - GV đưa câu khó: Vậy các em nghĩ sao? - HS theo dõi - GV hướng dẫn HS đọc, tìm giọng đọc. - HS lắng nghe, đọc câu khó. - Gọi HS đọc phần chú giải. - HS đọc chú giải. Tuần 1_L5/1 - GV giải thích thêm từ khó hiểu. - HS lắng nghe. - GV đọc mẫu lưu ý giọng đọc: nhẹ nhàng, thân ái, trìu mến, thiết tha, thể hiện sự tin tưởng và hi vọng. - HS lắng nghe * Tìm hiểu bài: 10’ - Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1 - 1 học sinh đọc đoạn 1: “Từ đầu vậy các em nghĩ sao?” - GV hỏi: + Ngày khai trường 9/1945 có gì đặc biệt so với những ngày khai trường khác? - Đó là ngày khai trường đầu tiên của nước VNDCCH, ngày khai trường đầu tiên sau khi nước ta giành được độc lập sau 80 năm làm nô lệ cho thực dân Pháp.  GV chốt lại - ghi bảng từ - Học sinh lắng nghe. khó. - Giải nghĩa từ: “Nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa” + Em hiểu những cuộc chuyển biến khác thường mà Bác đã nói trong thư là gì? - Học sinh gạch dưới ý cần trả lời - Học sinh lần lượt trả lời - Dự kiến (chấm dứt chiến tranh - CM tháng 8 thành công )  GV chốt lại - Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn 1 - Thảo luận nhóm đôi  GV chốt lại - Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1 - Học sinh nêu cách đọc đoạn 1 - GV ghi bảng giọng đọc - Giọng đọc - Nhấn mạnh từ - Đọc lên giọng ở câu hỏi - Lần lượt học sinh đọc đoạn 1 - Yêu cầu học sinh đọc đoạn 2 - Học sinh đọc đoạn 2: Tiếp theo công học tập của các em - GV hỏi: + Sau CM tháng 8, nhiệm vụ của toàn dân là gì? - Xây dựng lại cơ đồ mà tổ tiên đã để lại, làm cho nước ta theo kịp các nước khác trên hoàn cầu. - Giải nghĩa: Sau 80 năm giời nô lệ, cơ đồ, hoàn cầu. - Học sinh lắng nghe + Học sinh có trách nhiệm vẻ vang như thế nào đối với công cuộc kiến thiết đất nước? - Học sinh phải học tập để lớn lên thực hiện sứ mệnh: làm cho non sông Việt Nam tươi đẹp, làm cho dân tộc Việt Nam bước tới đài vinh quang, sánh vai với các cường quốc năm châu.  GV chốt lại - Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn 2 - Rèn đọc diễn cảm và thuộc đoạn 2 - Học sinh tự nêu theo ý độc lập (Dự kiến: Học tập tốt, bảo vệ đất nước)  GV chốt lại đọc mẫu đoạn 2 - Học sinh nêu giọng đọc đoạn 2 – nhấn mạnh từ - ngắt câu Tuần 1_L5/2 - Lần lượt học sinh đọc câu - đoạn (dự kiến 10 học sinh) - Qua thư của Bác, em thấy Bác có tình cảm gì với các em học sinh? Bác - HS nêu theo ý hiểu. gửi gắm hi vọng gì vào các em học sinh? - Nội dung chính của bài là gì? Bác Hồ khuyên HS chăm học, biết nghe lời GV, yêu bạn. * Đọc diễn cảm 8’ - Yêu cầu học sinh nêu giọng đọc của bài. - Nêu giọng đọc của bài. - Yêu cầu học sinh luyện đọc đoạn 2. - Luyện đọc theo cặp - Gọi học sinh đọc lại đoạn 2. - học sinh đọc - Yêu cầu học sinh nhẩm HTL đoạn văn. - Nhẩm HTL - Gọi 1 số học sinh đọc thuộc lòng đoạn văn. theo yêu cầu; cho điểm học sinh đọc tốt - Đọc thuộc lòng theo yêu cầu. - GV nhận xét, khen bạn đọc tốt. - HS lắng nghe. 4. Củng cố: 2’ - Qua bài học, em hãy nêu lại nội dung Bác Hồ gửi đến các em học sinh? - HS nêu lại nội dung chính của bài. 5. Dặn dò: 1’ - GV nhận xét tiết học, nhắc HS về nhà học bài và chuẩn bị bài. - HS lắng nghe. Toán ÔN TẬP: KHÁI NIỆM PHÂN SỐ (TR. 3) I. MỤC TIÊU: Biết đọc, viết phân số; biết biểu diễn một phép chia số tự nhiên cho một số tự nhiên khác 0 và viết một số tự nhiên dưới dạng phân số. * Bài 1, bài 2, bài 3, bài 4 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. GV: Chuẩn bị 4 tấm bìa 2. Học sinh: Các tấm bìa như hình vẽ trong SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY TG HOẠT ĐỘNG HỌC 1. Ổn định tổ chức: 1’ - HS hát. 2. Kiểm tra bài cũ: 4’ - Kiểm tra đồ dùng học tập của HS. - HS để đồ dùng học tập lên bàn. - GV nhận xét. - HS lắng nghe. 3. Dạy học bài mới: Tuần 1_L5/3 a. Giới thiệu bài: Hôm nay các em học baì: “Ôn tập khái niệm phân số”. 1’ - HS nhắc nối tiếp tên bài. b. Dạy nội dung: * Hoạt động 1: 10’ - Hoạt động nhóm đôi - Tổ chức cho học sinh ôn tập - Yêu cầu từng học sinh quan sát từng tấm bìa và nêu:  Tên gọi phân số  Viết phân số  Đọc phân số - Lần lượt học sinh nêu phân số, viết, đọc (lên bảng) 3 2 đọc hai phần ba - Vài học sinh nhắc lại cách đọc - Làm tương tự với ba tấm bìa còn lại - Vài học sinh đọc các phân số vừa hình thành - GV theo dõi nhắc nhở học sinh - HS lắng nghe. - GV ghi bảng các phân số vừa thực hiện. 100 40 ; 4 3 ; 10 5 ; 3 2 - HS theo dõi. * Hoạt động 2: 10’ - Hoạt động cá nhân - Yêu cầu học sinh viết phép chia sau đây dưới dạng phân số: 1: 3; 4 : 10 ; 9 : 2 - Hs viết bảng con - Phân số tạo thành còn gọi là gì của phép chia 1: 3 - Phân số 3 1 là kết quả của phép chia 1: 3 - GV chốt lại chú ý 1 (SGK) - Yêu cầu học sinh viết thương với các phép chia còn lại. - Từng học sinh viết phân số: 10 4 là kết quả của 4 : 10 - Mọi số tự nhiên viết thành phân số có mẫu số là gì? - Yêu cầu Hs viết các số tự nhiên sau dưới dạng phân số: 5 ; 12 ; 2001; …. 2 9 là kết quả của 9 : 2 mẫu số là 1 - (ghi bảng) - Hs lên viết trên bảng lớp. - Yêu cầu học sinh viết thành phân số với số 1. - Từng học sinh viết phân số: ; 17 17 ; 9 9 ; 1 1 - Số 1 viết thành phân số có đặc điểm như thế nào? tử số bằng mẫu số và khác 0. - Nêu VD: 12 12 ; 5 5 ; 4 4 - Yêu cầu học sinh viết thành phân số với số 0. - Từng học sinh viết phân số: 45 0 ; 5 0 ; 9 0 ; - Số 0 viết thành phân số, phân số có đặc điểm gì? (ghi bảng) * Hoạt động 3: Làm bài tập 10’ - Hướng học sinh làm bài tập - Yêu cầu học sinh làm vào vở bài tập. - Từng học sinh làm bài vào vở bài tập. Tuần 1_L5/4 Bài 1: a, Đọc các phân số b, Nêu tử số và mẫu số của từng phân số trên - Hs nêu miệng kết quả - Lớp nhận xét Bài 2: Viết thương sau dưới dạng phân số: 3: 5 ; 75: 100; 9: 15 Bài 3: viết các số tự nhiên sau dưới dạng phân số có mẫu số là 1. 32;105;1000 Bài 4: Viết số thích hợp vào ô trống 6 ,1a = ,0 5 b = - Hs sửa bảng lớp – Hs nhận xét 3 75 9 ; ; 5 100 17 32 105 1000 ; ; 1 1 1 HS thi đua điền vào ô trống 6 ,1 6 a = 0 ,0 5 b = 4. Củng cố: 2’ - Em hãy đọc phân số 10 4 , nêu tử số và mẫu số của phân số 10 4 ? - 10 4 Bốn phần mười. 4 là tử số. 10 là mẫu số. 5. Dặn dò: 2’ - GV nhận xét, YC HS học bài ở nhà và chuẩn bị bài mới. - HS lắng nghe. Đạo đức EM LÀ HỌC SINH LỚP 5 I. MỤC TIÊU: - Biết: Học sinh lớp 5 là học sinh của lớp lớn nhất trường, cần pảhi gương mẫu cho các em lớp dưới học tập. - Có ý thức học tập, rèn luyện. - Vui và tự hào là học sinh lớp 5. * Biết nhắc nhở các bạn cần có ý thức học tập, rèn luyện. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Học sinh: Các bài hát về chủ đề: Trường em 2. GV: Mi- Crô không dây III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY TG HOẠT ĐỘNG HỌC 1. Ổn định tổ chức: 1’ - HS hát. 2. Kiểm tra bài cũ: 1’ - Kiểm tra sự chuẩn bị đồ dùng của học sinh. - HS để đồ dùng lên bàn. - GV nhận xét, đánh giá. - HS lắng nghe. 3. Dạy học bài mới: Tuần 1_L5/5 a. Giới thiệu bài: Hôm nay các em học baì: “Em là học sinh lớp 5” 1’ - HS lắng nghe, nhắc lại nối tiếp tên bài. b. Dạy học nội dung: * Hoạt động 1: Quan sát tranh và thảo luận Mục tiêu: HS thấy được vị thế mới của HS lớp 5, thấy vui và tự hào vì đã là HS lớp 5 7’ - Yêu cầu học sinh quan sát tranh ảnh (SGK) và thảo luận trả lời các câu hỏi - Quan sát tranh, thảo luận, trả lời câu hỏi . +) Tranh vẽ gì? +) Em nghĩ gì khi xem các tranh, ảnh đó? +) Học sinh lớp 5 có gì khác so với học sinh các khối lớp khác trong trường? +) Chúng ta cần làm gì để xứng đáng là học sinh lớp 5? - Chốt lại ý đúng như mục: Ghi nhớ (SGK) * Hoạt động 2: Bài tập 1: 8’ a. Mục tiêu: Giúp HS xác định được nhiệm vụ của HS lớp 5 - Lắng nghe, ghi nhớ. b) Cách tiến hành: - Gọi học sinh nêu yêu cầu BT 1 - Nêu yêu cầu BT 1 - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm 2, làm bài - Thảo luận, làm bài. - Gọi đại diện nhóm trình bày - Trả lời yêu cầu BT 1. - Gọi nhận xét, bổ sung - Nhận xét, bổ sung - Kết luận bài làm đúng: KL: Các điểm a, b, c, d, e là những nhiệm vụ của học sinh lớp 5 mà chúng ta cần thực hiện - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện. * Hoạt động 3: Tự liên hệ (BT 2 ) 5’ a) Mục tiêu: Giúp HS tự nhận thức về bản thân và có ý thức học tập rèn luyện để xứng đáng là HS lớp 5 b) Cách tiến hành - Yêu cầu học sinh tự liên hệ theo yêu cầu BT 2 - Tự liên hệ - Gọi 1 số học sinh tự liên hệ trước lớp - Trình bày - Kết luận: Các em cần phát huy những điểm tốt và khắc phục những thiếu sót. - Lắng nghe * Hoạt động 4: Trò chơi”phóng viên” 10’ a) Mục tiêu: Củng cố lại nội dung bài học. b) Cách tiến hành - Yêu cầu học sinh thay phiên đóng vai phóng viên dể phỏng vấn các học sinh khác về các nội dung liên quan đến bài học - Chơi trò chơi đóng vai. - Nhận xét, kết luận - Lắng nghe 4. Củng cố: - Em thấy mình cần làm gì khi trở thành 2’ - HS trả lời. Tuần 1_L5/6 học sinh lớp 5? 5. Dặn dò: - GV nhận xét tiết học, yêu cầu HS về nhà học bài và chuẩn bị bài mới. - HS lắng nghe, ghi nhớ. Khoa học SỰ SINH SẢN (TR4) I. MỤC TIÊU: Nhận biết mọi người đều do bố mẹ sinh ra và có một số đặc điểm giống với bố mẹ của mình. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Học sinh: Sách giáo khoa, ảnh gia đình 2. GV: Bộ phiếu dùng cho trò chơi”Bé là con ai?” (đủ dùng theo nhóm) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY TG HOẠT ĐỘNG HỌC 1. Ổn định tổ chức: 1’ - HS hát. 2. Kiểm tra bài cũ: 4’ - Kiểm tra đồ dùng học tập của HS. - HS để đồ dùng học tập lên bàn. - GV nhận xét. - HS lắng nghe. 3. Dạy học bài mới: a. Giới thiệu bài: Hôm nay các em học baì: “Sự sinh sản” 1’ - HS nhắc nối tiếp tên bài. b. Dạy nội dung: * Hoạt động 1: Trò chơi: “Bé là con ai?” Mục tiêu: HS nhận biết những đặc điểm giữa con và bố mẹ Cách tiến hành 12’ - Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm - GV phát những tấm phiếu bằng giấy màu cho HS và yêu cầu mỗi cặp HS vẽ 1 em bé hay 1 bà mẹ, 1 ông bố của em bé đó. - HS thảo luận nhóm đôi để chọn 1 đặc điểm nào đó để vẽ, sao cho mọi người nhìn vào hai hình có thể nhận ra đó là hai mẹ con hoặc hai bố con  HS thực hành vẽ. - GV thu tất cả các phiếu đã vẽ hình lại, tráo đều để HS chơi. - Bước 1: GV phổ biến cách chơi. - Học sinh lắng nghe  Mỗi HS được phát một phiếu, nếu HS nhận được phiếu có hình em bé, sẽ phải đi tìm bố hoặc mẹ của em bé. Ngược lại, ai có phiếu bố hoặc mẹ sẽ phải đi tìm con mình.  Ai tìm được bố hoặc mẹ mình nhanh (trước thời gian quy định) là thắng, những ai hết thời gian quy định vẫn Tuần 1_L5/7 chưa tìm thấy bố hoặc mẹ mình là thua. - Bước 2: GV tổ chức cho HS chơi - HS nhận phiếu, tham gia trò chơi - Bước 3: Kết thúc trò chơi, khen đội thắng. - HS lắng nghe  GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi: - Tại sao chúng ta tìm được bố, mẹ cho các em bé? - Dựa vào những đặc điểm giống với bố, mẹ của mình. - Qua trò chơi, các em rút ra điều gì? - Tất cả các trẻ em đều do bố, mẹ sinh ra và đều có những đặc điểm giống với bố, mẹ của mình. * Hoạt động 2: Làm việc với SGK Mục tiêu: nhận ra mọi trẻ em đều do bố mẹ sinh ra và con cái có những đặc điểm giống với bố mẹ của mình. Cách tiến hành 13’ - Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm - Bước 1: GV hướng dẫn hs - Học sinh lắng nghe - Yêu cầu HS quan sát hình 2, 3, 4 trang 4, 5 trong SGK và đọc các trao đổi giữa các nhân vật trong hình. - HS quan sát hình 2, 3, 4 - Đọc các trao đổi giữa các nhân vật trong hình.  Liên hệ đến gia đình mình - HS tự liên hệ - Bước 2: Làm việc theo cặp - HS làm việc theo hướng dẫn của GV - Bước 3: Báo cáo kết quả - Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình.  Yêu cầu HS thảo luận để tìm ra ý nghĩa của sự sinh sản. - HS thảo luận theo 2 câu hỏi + trả lời:  Nhờ đâu mà có các thế hệ trong gia đình, một dòng họ được kế tiếp nhau?  Điều gì có thể xảy ra nếu con người không có khả năng sinh sản? - GV chốt ý + ghi: Nhờ các khả năng sinh sản mà cuộc sống của mỗi gia đình, dòng họ và cả loài người được tiếp tục từ thế hệ này sang thế hệ khác. - Học sinh nhắc lại 4. Củng cố: 2’ - Nêu ý nghĩa của sự sinh sản? - HS nêu. 5. Dặn dò: 1’ - GV nhận xét, YC HS học bài ở nhà và chuẩn bị bài mới. - HS lắng nghe. Thứ ba, ngày 21 tháng 08 năm 2012 Lịch sử BÌNH TÂY ĐẠI NGUYÊN SOÁI TRƯƠNG ĐỊNH (TR4) I. MỤC TIÊU: Tuần 1_L5/8 - Biết được thời kì đầu thực dân Pháp xâm lược, Trương Định là thủ lĩnh nổi tiếng của phong trào chống Pháp ở Nam Kì. Nêu các sự kiện chủ yếu về Trương Định: không tuân theo lệnh vua, cùng nhân dân chống Pháp. + Trương Định quê ở Bình Sơn, Quảng Ngãi, chiêu mộ nghĩa binh đánh Pháp ngay khi chúng vừa tấn công Gia Định (năm 1859). + Triều đình kí hoà ước nhường ba tỉnh miền Đông Nam Kì cho Pháp và ra lệnh cho Trương Định phải giải tán lực lượng kháng chến. + Trương Định không tuân theo lệnh vua, kiên quyết cùng nhân dân chống Pháp. - Biết các đường phố, trường học, ở địa phương mang tên Trương Định. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Học sinh: SGK và tư liệu về Trương Định 2. GV: Bản đồ hành chính Việt Nam - Hình ảnh SGK/4 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY TG HOẠT ĐỘNG HỌC 1. Ổn định tổ chức: 1’ - HS hát. 2. Kiểm tra bài cũ: 4’ - Kiểm tra đồ dùng học tập của HS. - HS để đồ dùng học tập lên bàn. - GV nhận xét. - HS lắng nghe. 3. Dạy học bài mới: a. Giới thiệu bài: Hôm nay các em học baì: “Bình Tây Đại Nguyên Soái”Trương Định. 1’ - HS nhắc nối tiếp tên bài. b. Dạy nội dung: * Hoạt động 1: Hoàn cảnh dẫn đến phong trào kháng chiến dưới sự chỉ huy của Trương Định 15’ - Hoạt động lớp - GV treo bản đồ + trình bày nội dung. - HS quan sát bản đồ - Chiều ngày 31/8/1858, thực dân Pháp điều 13 tàu chiến dàn trận ở cửa biển Đà Nẵng. Sáng 1/9 chúng nổ súng tấn công xâm lược nước ta. ở Đa Nẵng, quân và dân ta chống trả quyết liệt nên chúng không thực hiện được ý đồ đánh nhanh thắng nhanh. - Năm sau, thực dân Pháp phải chuyển hướng, đánh vào GĐ. Nhân dân Nam Kì khắp nơi đứng lên chống Pháp, đáng chú ý nhất là phong trào kháng chiến dưới sự chỉ huy của Trương Định. * Hoạt động 2: Tìm hiểu bài 15’ - Hoạt động lớp, nhóm, cá nhân - Thực dân Pháp xâm lược nước ta vào thời gian nào? - Ngày 1/9/1858 - Nêu hiểu biết của em về Trương Định? - HS trình bày - Năm 1862 xảy ra sự kiện gì? - Triều đình kí hòa ước cắt 3 tỉnh Tuần 1_L5/9 miền Đông Nam Kì cho thực dân Pháp, lệnh cho Trương Định phải giải tán lực lượng kháng chiến của nhân dân và đi An Giang nhậm chức lãnh binh. - > GV nhận xét + giới thiệu thêm về Trương Định - GV chuyển ý, chia lớp thành 3 nhóm tìm hiểu nội dung sau: - Mỗi nhóm bốc thăm và giải quyết 1 yêu cầu. + Trương Định có điều gì phải băn khoăn, lo nghĩ? + Trước những băn khoăn đó, nghĩa quân và dân chúng đã làm gì? + Trương Định đã làm gì để đáp lại lòng tin yêu của nhân dân? - > Các nhóm thảo luận trong 2 phút - Các nhóm thảo luận - > nhóm trưởng đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận - > HS nhận xét. - > GV nhận xét + chốt từng yêu cầu. - Trương Định băn khoăn là ông làm quan mà không tuân lệnh vua là mắc tội phản nghịch, bị trừng trị thảm khốc. Nhưng nhân dân thì không muốn giải tán lực lượng và 1 dạ tiếp tục kháng chiến. - Trước những băn khoăn đó, nghĩa quân và dân chúng đã suy tôn ông làm “Bình Tây Đại Nguyên Soái”. - Để đáp lai lòng tin yêu của nhân dân, Trương Định không tuân lệnh vua, ở lại cùng nhân dân chống giặc Pháp. - > GV giáo dục học sinh: - Em học tập được điều gì ở Trương Định? - HS nêu - > Rút ra ghi nhớ. - HS đọc ghi nhớ SGK/4 4. Củng cố: 3’ - Em có suy nghĩ như thế nào trước việc Trương Định quyết tâm ở lại cùng nhân dân? - HS trả lời - Ở thành phố mình có đường phố, trường học nào mang tên Trương Định không? - HS trả lời 5. Dặn dò: 1’ - GV nhận xét, YC HS học bài ở nhà và chuẩn bị bài mới. - HS lắng nghe. Chính tả Tuần 1_L5/10 [...]... 64 64 : 4 16 Tuần 1_ L5 /13 - Nhận xét kết quả bài làm GV nhận xét, chữa cho đúng  Bài 2: Quy đồng mẫu số các phân số - Học sinh làm VBT bài a, b 2 5 a, và ; 3 8 2 2 × 8 16 5 5 × 3 15 = = ; = = 3 3 × 8 24 8 8 × 3 24 2 5 16 15 và quy đồng được và 3 8 24 24 1 7 b, và 4 12 2 5 1 7 a, và ; b, và ; 3 8 4 12 Nhận thấy 12 : 4=3 (MSC =12 ) 1 1× 3 3 = = 4 4 × 3 12 1 7 Vậy và quy đồng được 4 12 - 2 HS lên bảng thi... 5 10 - Nêu cách tìm MSC (trao đổi ý kiến để tìm MSC bé nhất) - Nêu cách quy đồng - Nêu kết luận ta có: - GV nhận xét – chốt kiến thức * Hoạt động 3: Thực hành - Yêu cầu học sinh làm bài vào vở  Bài 1: Rút gọn phân số 15 18 36 ; ; 25 27 64 6 9 và 10 10 12 ’ - Hs làm bài vào vở – sửa bài - Học sinh làm bảng con 15 15 : 5 3 = = 25 25 : 5 5 18 18 : 9 2 = = 27 27 : 9 3 36 36 : 4 9 = = 64 64 : 4 16 Tuần 1_ L5 /13 ... 1 - HS nhắc nối tiếp tên bài 10 ’ - Hoạt động cá nhân, nhóm đôi - HS làm bài tập 1 - 4 HS sửa bảng lớp: 3 1; 1 > 4 2 8  GV gợi ý HS nhận xét để nhớ lại đặc điểm của phân số > 1; < 1; =1  GV chốt kiến thức ghi bảng * Bài tập 2 - GV ghi kết quả lên bảng: 10 ’ 2 2 5 5 11 11 > ; < ; > 5 7 9 6 2 3 - GV gợi ý HS nhận xét mẫu số của hai phân số và kết quả - GV chốt ghi bảng * Bài tập 3... đọc ghi nhớ - 1 HS Thứ sáu, ngày 24 tháng 08 năm 2 012 Tập làm văn LUYỆN TẬP TẢ CẢNH (tr 14 ) Tuần 1_ L5/28 I MỤC TIÊU: - Nêu được những nhận xét về cách miêu tả cảnh vật trong bài Buổi sớm trên cánh đồng (BT1) - Lập được dàn ý bài văn tả cảnh một buổi trong ngày (BT2) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1 Học sinh: Những ghi chép kết quả qyan sát 1 cảnh đã chọn 2 GV: + Bảng pho to phóng to bảng so sánh + 5, 6 tranh ảnh... 2: Hướng dẫn học sinh kể a) Yêu cầu 1 TG 1 4’ HOẠT ĐỘNG HỌC - HS hát - HS để đồ dùng học tập lên bàn - HS lắng nghe 1 - HS nhắc nối tiếp tên bài 10 ’ - Học sinh lắng nghe và quan sát tranh 10 ’ Hoạt động nhóm - HS hoạt động nhóm đôi - 1 học sinh đọc yêu cầu - Học sinh tìm cho mỗi tranh 1, 2 câu thuyết minh - Học sinh nêu lời thuyết minh cho 6 Tuần 1_ L5/ 21 tranh - Cả lớp nhận xét - GV nhận xét treo bảng... phân * Hoạt động 2: Luyện tập 15 - Hoạt động cá nhân, lớp học  Bài 1: Đọc phân số thập phân - Học sinh làm bài - GV yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề - Học sinh trình bày miệng sửa bài bài  GV nhận xét - Cả lớp nhận xét  Bài 2: Viết phân số thập phân - Học sinh làm bài 7 20 - GV yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề - Học sinh sửa bài bảng lớp: ; ; 10 10 0 bài 4 75 1 ; ;… 10 00 10 00000  GV nhận xét  Bài 3:... tiên của lớp 5 sẽ giúp các em tìm hiểu những nét sơ lược về vị trí, giới hạn, hình dạng đất nước thân yêu của chúng ta b Dạy nội dung: 1 4’ HOẠT ĐỘNG HỌC - HS hát - HS để đồ dùng học tập lên bàn - HS lắng nghe 1 - HS nhắc nối tiếp tên bài Tuần 1_ L5/32 * Hoạt động 1: Vị trí Việt Nam trên bản 15 - Hoạt động cá nhân đồ  Bước 1: GV yêu cầu học sinh quan sát - Học sinh quan sát và trả lời hình 1/ SGK... bài học baì: “ÔN TẬP SO SÁNH HAI PHÂN SỐ” b Dạy nội dung: * Hoạt động 1: 13 ’ - Hoạt động cá nhân, nhóm đôi 4 3 - Yêu cầu học sinh đưa ví dụ hai phân số Ví dụ HS nêu: và 5 5 cùng mẫu số rồi so sánh hai phân số đó : - Học sinh nhận xét và giải thích (cùng mẫu số, so sánh tử số 4 và 3  3 và 4) – HS nêu kết quả  GV chốt lại ghi bảng - Yêu cầu học sinh so sánh: 2 3 và 5 8 4 3 > 5 5 - Học sinh nêu kiến thức... là gì? 5 Dặn dò: - GV nhận xét, dặn HS về nhà học bài và chuẩn bị bài mới 2’ - HS nêu 1 - HS lắng nghe, ghi nhớ Toán ÔN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ (TIẾT 2) Tuần 1_ L5/24 I MỤC TIÊU: Biết so sánh phân số với đơn vị, so sánh hai phân số có cùng tử số * Bài 1, bài 2, bài 3 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Phấn màu, bảng phụ - Học sinh: Vở bài tập, bảng con, SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY TG 1 Ổn định... vào ô trống và nêu kết quả - Học sinh nêu nhận xét ý 1 (SGK) Tuần 1_ L5 /12 2 Tìm phân số bằng với phân số 15 18 Học sinh thực hiện (nêu phân số bằng phân số học sinh nêu với phép tính chia)- Học sinh nêu nhận xét ý 2 (SGK) - Lần lượt học sinh nêu toàn bộ tính chất cơ bản của phân số - GV ghi bảng * Hoạt động 2:  Em hãy rút gọn phân số sau: 10 ’ 90 12 0 - Học sinh nêu phân số vừa rút gọn (Lưu ý cách áp . con 15 15 : 5 3 25 25: 5 5 18 18 :9 2 27 27: 9 3 36 36: 4 9 64 64: 4 16 = = = = = = Tuần 1_ L5 /13 - Nhận xét kết quả bài làm GV nhận xét, chữa cho đúng.  Bài 2: Quy đồng mẫu số các phân số 2 5 ,. trống 6 ,1a = ,0 5 b = - Hs sửa bảng lớp – Hs nhận xét 3 75 9 ; ; 5 10 0 17 32 1 05 10 00 ; ; 1 1 1 HS thi đua điền vào ô trống 6 ,1 6 a = 0 ,0 5 b = 4. Củng cố: 2’ - Em hãy đọc phân số 10 4 ,. v 1 7 , à 4 12 b v ; - Học sinh làm VBT bài a, b 2 5 , à ; 3 8 2 2 8 16 5 5 3 15 ; 3 3 8 24 8 8 3 24 a v × × = = = = × × 2 5 à 3 8 v quy đồng được 16 15 à 24 24 v 1 7 , à 4 12 b v Nhận thấy 12 :