Giáo án Toán lớp 4 cả năm_CKTKN

III.Hoaùt ủoọng treõn lụựp: - 3 HS leõn baỷng yeõu caàu HS laứm caực baứi taọp hửụựựng daón luyeọn taọp theõm cuỷa tieỏt 1, ủoàng thụứi kieồm tra VBT veà nhaứ cuỷa moọt soỏ HS.. III.Ho

Trang 1

Ngày soạn:

Ngày giảng:

Tieỏt : 1 OÂN TAÄP CAÙC SOÁ ẹEÁN 1OO OOO

I.Muùc tieõu :

- Đoùc vieỏt đợc caực soỏ trong phaùm vi 100 000; - Biết phân tích cấu tạo số

II.ẹoà duứng daùy hoùc : -GV veừ saỹn baỷng soỏ trong baứi taọp 2 leõn baỷng.

III.Hoaùt ủoọng treõn lụựp :

GV kieồm tra sửù chuaồn bũ cuỷa HS.

3.Giụựi thieọu baứi:

- GV hoỷi :Trong chửụng trỡnh Toaựn lụựp 3, caực em ủaừ

ủửụùc hoùc ủeỏn soỏ naứo ?

- Trong tieỏt hoùc naứy chuựng ta cuứng oõn taọp veà caực soỏ

- GV chửừa baứi vaứ yeõu caàu HS neõu quy luaọt cuỷa caực soỏ

treõn tia soỏ a vaứ caực soỏ trong daừy soỏ b GV gụùi yự HS :

a/+ Caực soỏ treõn tia soỏ ủửụùc goùi laứ nhửừng soỏ gỡ ?

+ Hai soỏ ủửựng lieàn nhau treõn tia soỏ thỡ hụn keựm nhau

bao nhieõu ủụn vũ ?

b/ + Caực soỏ trong daừy soỏ naứy ủửụùc goùi laứ nhửừng soỏ troứn

gỡ ?

+ Hai soỏ ủửựng lieàn nhau trong daừy soỏ thỡ hụn keựm nhau

bao nhieõu ủụn vũ ?

Nhử vaọy, baột ủaàu tửứ soỏ thửự hai trong daừy soỏ naứy thỡ

moói soỏ baống soỏ ủửựng ngay trửụực noự theõm 1000 ủụn vũ

Baứi 2:

- GV yeõu caàu HS tửù laứm baứi

- Yeõu caàu HS ủoồi cheựo vụỷ ủeồ kieồm tra baứi vụựi nhau

- Goùi 3 HS leõn baỷng, yeõu caàu HS 1 ủoùc caực soỏ trong

baứi, HS 2 vieỏt soỏ, HS 3 phaõn tớch soỏ

- GV yeõu caàu HS caỷ lụựp theo doừi vaứ nhaọn xeựt, sau ủoự

nhaọn xeựt vaứ cho ủieồm HS

Baứi 3 (ý a/ viết đợc 2 số, ý b/ viết đợc dòng 1)

- GV yeõu caàu HS ủoùc baứi maóu vaứ hoỷi :Baứi taọp yeõu caàu

chuựng ta laứm gỡ ?

- GV nhaọn xeựt vaứ cho ủieồm

C Kết luận:

- GV NX tieỏt hoùc, daởn doứ HS veà nhaứ laứm caực baứi taọp

hửụựng daón luyeọn taọp theõm vaứ chuaồn bũ baứi cho tieỏt sau

- Soỏ 100 000

- HS neõu yeõu caàu

- 2 HS leõn baỷng laứm baứi HS caỷ lụựp laứm vaứo vụỷ baứi taọp

- Caực soỏ troứn chuùc nghỡn

- Hụn keựm nhau 10 000 ủụn vũ

- Laứ caực soỏ troứn nghỡn

- Hụn keựm nhau 1000 ủụn vũ

- 2 HS leõn baỷmg laứm baứi, HS caỷ lụựp laứm vaứo VBT

- HS kieồm tra baứi laón nhau

- 3 HS leõn baỷng thửùc hieọn yeõu caàu

- Caỷ lụựp nhaọn xeựt, boồ sung

- HS ủoùc yeõu caàu baứi taọp

- 2 HS leõn baỷng laứm baứi, caực HS khaực laứm baứi vaứo VBT - HS laứm baứi vaứo VBT, sau ủoự ủoồi cheựo vụỷ ủeồ kieồm tra baứi vụựi nhau

- HS caỷ lụựp

Ngày soạn:

Ngày giảng:

Tuần 1

Trang 2

Tieỏt :2 OÂN TAÄP CAÙC SOÁ ẹEÁN 100 000 ( tieỏp theo) I.Muùc tieõu :

HS biết: Thực hiện đợc phép cộng, phép trừ các số có đến 5 chữ số; nhân chia có đến 5 chữ số cho số có một chữ số

Biết so sánh, xếp thứ tự(đến 4 số) các số đến 100 000

II.ẹoà duứng daùy hoùc :

GV keỷ saỹn baỷng soỏ trong baứi taọp 5 leõn baỷng phuù

III.Hoaùt ủoọng treõn lụựp:

- 3 HS leõn baỷng yeõu caàu HS laứm caực baứi taọp hửụựựng

daón luyeọn taọp theõm cuỷa tieỏt 1, ủoàng thụứi kieồm tra

VBT veà nhaứ cuỷa moọt soỏ HS

- GV chửừa baứi, nhaọn xeựt vaứ ghi ủieồm cho HS

Giụứ hoùc Toaựn hoõm nay caực em seừ tieỏp tuùc cuứng

nhau oõn taọp caực kieỏn thửực ủaừ hoùc veà caực soỏ trong

phaùm vi 100 000

B- Các hoạt động dạy học:

Hửụựng daón oõn taọp:

Baứi 1: - GV cho HS neõu yeõu caàu cuỷa baứi toaựn.

- GV yeõu caàu HS noỏi tieỏp nhau thửùc hieọn tớnh

nhaồm trửụực lụựp, moói HS nhaồm moọt pheựp tớnh trong

baứi

- GV nhaọn xeựt , sau ủoự yeõu caàu HS laứm vaứo vụỷ

Baứi 2:

- GV yeõu caàu 2 HS leõn baỷng laứm baứi, HS caỷ lụựp

laứm baứi vaứo VBT

- Yeõu caàu HS nhaọn xeựt baứi laứm cuỷa baùn , nhaọn xeựt

caỷ caựch ủaởt tớnh vaứ thửùc hieọn tớnh

- GV coự theồ yeõu caàu HS neõu laùi caựch ủaởt tớnh vaứ

caựch thửùc hieọn tớnhcuỷa caực pheựp tớnh vửứa thửùc hieọn

Baứi 3:

- GV hoỷi: Baứi taọp yeõu caàu chuựng ta laứm gỡ ?

- GV yeõu caàu HS laứm baứi

- GV goùi HS nhaọn xeựt baứi laứm cuỷa baùn Sau ủoự

yeõu caàu HS neõu caựch so saựnh cuỷa moọt caởp soỏ trong

baứi

- GV nhaọn xeựt vaứ ghi ủieồm

Baứi 4/b

- GV hoỷi : Vỡ sao em saộp xeỏp ủửụùc nhử vaọy ?

C Kết luận:

- Nhận xét giờ học

- Chuaồn bũ baứi tieỏt sau

- 3 HS leõn baỷng laứm baứi

- 5 HS ủem VBT leõn GV kieồm tra

- Vaứi HS noỏi tieỏp nhau thửùc hieọn nhaồm

- HS ủaởt tớnh roài thửùc hieọn caực pheựp tớnh

- Caỷ lụựp theo doừi vaứ nhaọn xeựt

- 4 HS laàn lửụùt neõu pheựp tớnh coọng, trửứ, nhaõn, chia

- So saựnh caực soỏ vaứ ủieàn daỏu >, <, =

- 2 HS leõn baỷng laứm baứi, caỷ lụựp laứm vaứo vụỷ (dòng 1,2)

- HS neõu caựch so saựnh

- HS so saựnh vaứ xeỏp theo thửự tửù:

Trang 3

Tieỏt : 3 OÂN TAÄP CAÙC SOÁ ẹEÁN 100 000 (tieỏp theo)

I.Muùc tieõu : - Tính nhẩm, thực hiện đợc phép cộng, phép trừ các số có đến năm chữ số; nhân chia số có

đến năm chữ số cho số có một chữ số Tính đợc giá trị của biểu thức

II.ẹoà duứng daùy hoùc : Bảng phụ chép sẵn BT 1

- GV goùi 3 HS leõn baỷng yeõu caàu HS laứm caực baứi

taọp hửụựng daón luyeọn taọp theõm cuỷa tieỏt 2

- GV chửừa baứi, nhaọn xeựt vaứ cho ủieồm HS

3 Giụựi thieọu baứi:

a/ Giụứ hoùc toaựn hoõm nay caực em tieỏp tuùc cuứng nhau

oõn taọp caực kieỏn thửực ủaừ hoùc veà caực soỏ trong phaùm vi

100 000

B- Hoạt động dạy học chính

.Hửụựng daón oõn taọp:

Baứi 1

- GV yeõu caàu HS tửù nhaồm vaứ ghi keỏt quaỷ vaứo VBT

* Em hãy nêu cách nhẩm nhanh?

Baứi 2/b

- GV cho HS tửù thửùc hieọn pheựp tớnh

- Yeõu caàu HS nhaọn xeựt baứi laứm cuỷa baùn treõn baỷng,

sau ủoự nhaọn xeựt vaứ cho ủieồm HS

Baứi 3( a/b)

- GV cho HS neõu thửự tửù thửùc hieọn pheựp tớnh trong

bieồu thửực roài laứm baứi

- GV nhaọn xeựt vaứ cho ủieồm HS

HS khá giỏi làm tiếp ý c và d (nếu còn thời gian)

C- Kết luận:

- GV nhaọn xeựt tieỏt hoùc

- Daởn doứ HS veà nhaứ laứm caực baứi taọp hửụựng daón

luyeọn taọp theõm vaứ chuaồn bũ baứi sau

- 3 HS leõn baỷng laứm baứi HS dửụựi lụựp theo doừi ủeồ nhaọn xeựt baứi laứm cuỷa baùn

- HS nghe GV giụựi thieọu baứi

- HS laứm baứi, sau ủoự 2 HS ngoài caùnh nhau ủoồi cheựo vụỷ ủeồ kieồm tra baứi laón nhau

- 4 HS leõn baỷng laứm baứi, moói HS thửùc hieọn 2 pheựp tớnh

- HS neõu caựch ủaởt tớnh, thửùc hieọn tớnh coọng, tớnh trửứ, tớnh nhaõn, tớnh chia trong baứi

- 4 HS laàn lửụùt neõu:

+ Vụựi caực bieồu thửực chổ coự caực daỏu tớnh coọng vaứ trửứ, hoaởc nhaõn vaứ chia, chuựng ta thửùc hieọn tửứ traựi sang phaỷi

+ Vụựi caực bieồu thửực coự caực daỏu tớnh coọng, trửứ, nhaõn, chia chuựng ta thửùc hieọn nhaõn, chia trửụực, coọng, trửứ sau

+ Vụựi caực bieồu thửực coự chửựa daỏu ngoaởc, chuựng ta thửùc hieọn trong daỏu ngoaởc trửụực, ngoaứi ngoaởc sau

- 2 HS leõn baỷng thửùc hieọn tớnh giaự trũ cuỷa boỏn bieồu thửực, HS caỷ lụựp laứm baứi vaứo VBT

Ngày soạn:

Ngày giảng:

Tieỏt : 4 BIEÅU THệÙC COÙ CHệÙA MOÄT CHệế

Trang 4

- Bớc đầu nhaọn bieỏt ủửụùc bieồu thửực coự chửựa moọt chửừ, giaự trũ cuỷa bieồu thửực coự chửựa moọt chửừ

- Bieỏt caựch tớnh giaự trũ cuỷa bieồu thửực khi thay chữ bằng số

II.ẹoà duứng daùy hoùc:

-ẹeà baứi toaựn vớ duù cheựp saỹn treõn baỷng phuù hoaởc baỷng giaỏy

-GV veừ saỹn baỷng ụỷ phaàn vớ duù (ủeồ troỏng soỏ ụỷ caực coọt)

2.KTBC: -GV goùi 3 HS leõn baỷng yeõu caàu HS laứm

caực baứi taọp hửụựng daón luyeọn taọp theõm cuỷa tieỏt 3

Kieồm tra VBT veà nhaứ cuỷa moọt soỏ HS khaực

-GV chửừa baứi, nhaọn xeựt vaứ cho ủieồm HS

-GV: Giụứ hoùc toaựn hoõm nay caực em seừ ủửụùc laứm

quen vụựi bieồu thửực coự chửựa moọt chửừ vaứ thửùc hieọn

tớnh giaự trũ cuỷa bieồu thửực theo caực giaự trũ cuù theồ cuỷa

chửừ

a.Giụựi thieọu bieồu thửực coự chửựa moọt chửừ:

* Bieồu thửực coự chửựa moọt chửừ

-GV yeõu caàu HS ủoùc baứi toaựn vớ duù

-GV hoỷi: Muoỏn bieỏt baùn Lan coự taỏt caỷ bao nhieõu

quyeồn vụỷ ta laứm nhử theỏ naứo ?

-GV treo baỷng soỏ nhử phaàn baứi hoùc SGK vaứ hoỷi:

Neỏu meù cho baùn Lan theõm 1 quyeồn vụỷ thỡ baùn Lan

coự taỏt caỷ bao nhieõu quyeồn vụỷ?

-GV nghe HS traỷ lụứi vaứ vieỏt 1 vaứo coọt Theõm, vieỏt 3

+ 1 vaứo coọt Coự taỏt caỷ.

-GV laứm tửụng tửù vụựi caực trửụứng hụùp theõm 2, 3, 4,

… quyeồn vụỷ

-GV neõu vaỏn ủeà: Lan coự 3 quyeồn vụỷ, neỏu meù cho

Lan theõm a quyeồn vụỷ thỡ Lan coự taỏt caỷ bao nhieõu

quyeồn vụỷ?

-GV giụựi thieọu: 3 + a ủửụùc goùi laứ bieồu thửực coự

chửựa moọt chửừ

-GV coự theồ yeõu caàu HS nhaọn xeựt ủeồ thaỏy bieồu

thửực coự chửựa moọt chửừ goàm soỏ, daỏu tớnh vaứ moọt chửừ

* Giaự trũ cuỷa bieồu thửực coự chửựa moọt chửừ

-GV hoỷi vaứ vieỏt leõn baỷng: Neỏu a = 1 thỡ 3 + a = ?

-GV neõu: Khi ủoự ta noựi 4 laứ moọt giaự trũ cuỷa bieồu

thửực 3 + a

-GV laứm tửụng tửù vụựi a = 2, 3, 4, …

-GV hoỷi: Khi bieỏt moọt giaự trũ cuù theồ cuỷa a, muoỏn

tớnh giaự trũ cuỷa bieồu thửực 3 + a ta laứm nhử theỏ

-3 HS leõn baỷng laứm baứi, HS dửụựi lụựp theo doừi ủeồ nhaọn xeựt baứi laứm cuỷa baùn

56346 43000 13065 65040 5

2854 21308 x 4 15 13008

59200 21692 52260 040 0-HS nghe

-Lan coự 3 quyeồn vụỷ, meù cho Lan theõm … quyeồn vụỷ Lan coự taỏt caỷ … quyeồn vụỷ.-Ta thửùc hieọn pheựp tớnh coọng soỏ vụỷ Lan coự ban ủaàu vụựi soỏ vụỷ baùn cho theõm

-Lan coự taỏt caỷ 3 + 1 quyeồn vụỷ

-HS neõu soỏ vụỷ coự taỏt caỷ trong tửứng trửụứng hụùp

-Lan coự taỏt caỷ 3 + a quyeồn vụỷ

Trang 5

5

ph

nào ?

-Mỗi lần thay chữ a bằng số ta tính được gì ?

b Luyện tập – thực hành:

Bài 1

-GV: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?

-GV viết lên bảng biểu thức 6 + b và yêu cầu HS

đọc biểu thức này

-Chúng ta phải tính giá trị của biểu thức 6 + b với

b bằng mấy ?

-Nếu b = 4 thì 6 + b bằng bao nhiêu?

-Vậy giá trị của biểu thức 6 + b với b = 4 là bao

nhiêu ?

-GV yêu cầu HS tự làm các phần còn lại của bài

-GV hỏi: Giá trị của biểu thức 115 – c với c = 7 là

bao nhiêu ?

-Giá trị của biểu thức a + 80 với a = 15 là bao

nhiêu ?

Bài 2/a

-GV vẽ lên bảng các bảng số như bài tập 2, SGK

-GV hỏi về bảng thứ nhất: Dòng thứ nhất trong

bảng cho em biết điều gì ?

-Dòng thứ hai trong bảng này cho biết điều gì ?

- x có những giá trị cụ thể như thế nào ?

-Khi x = 8 thì giá trị của biểu thức 125 + x là bao

nhiêu ?

-GV yêu cầu HS tự làm tiếp phần còn lại của bài

-GV chữa bài và cho điểm HS

Bài 3/b

-GV yêu cầu HS đọc đề bài

-GV: Nêu biểu thức trong phần a ?

-Chúng ta phải tính giá trị của biểu thức 873 – n

với những giá trị nào của n ?

-Muốn tính giá trị biểu thức 873 – n với n = 10,

em làm như thế nào ?

-GV yêu cầu HS cả lớp làm bài vào VBT, sau đó

kiểm tra vở của một số HS

C- KÕt luËn

-GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà làm bài

tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau

-Mỗi lần thay chữ a bằng số ta tính được một giá trị của biểu thức 3 + a

-Tính giá trị của biểu thức

-HS đọc

-Tính giá trị của biểu thức 6 + b với b = 4

-HS: Nếu b = 4 thì 6 + b = 6 + 4 = 10.-Vậy giá trị của biểu thức 6 + b với b = 4 là

-Cho biết giá trị cụ thể của x (hoặc y)

-Giá trị của biểu thức 125 + x tương ứng với từng giá trị của x ở dòng trên

-x có các giá trị là 8, 30, 100

-125 + x = 125 +8 = 133

-2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm một phần, HS cả lớp làm bài vào VBT

-HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng

-1 HS đọc trước lớp

-Biểu thức 873 - n-Tính giá trị biểu thức 873 – n với n = 10,

Trang 6

Làm quen với công thức tính chu vi hình vuông có độ dài cạnh là a

-ẹeà baứi toaựn 1a, 1b, 3 cheựp saỹn treõn baỷng phuù hoaởc baỷng giaỏy

-GV goùi 2 HS leõn baỷng yeõu caàu HS laứm caực baứi

taọp hửụựng daón luyeọn taọp theõm cuỷa tieỏt 4, ủoàng thụứi

kieồm tra VBT veà nhaứ cuỷa moọt soỏ HS khaực

-GV: Giụứ hoùc toaựn hoõm nay caực em seừ tieỏp tuùc

laứm quen vụựi bieồu thửực coự chửựa moọt chửừ vaứ thửùc

hieọn tớnh giaự trũ cuỷa bieồu thửực theo caực giaự trũ cuù

theồ cuỷa chửừ

a.Hửụựng daón luyeọn taọp:

Baứi 1

-GV hoỷi: Baứi taọp yeõu caàu chuựng ta laứm gỡ ?

-GV treo baỷng phuù ủaừ cheựp saỹn noọi dung baứi 1a

vaứ yeõu caàu HS ủoùc ủeà baứi

* Muốn tính giá trị của bt có chứa một chữ, ta ltn?

Baứi 2( ý a và c)

-GV yeõu caàu HS ủoùc ủeà baứi,

- Lu ý: khi tính gt của bt có hai dấu phép tính?

-GV nhaọn xeựt vaứ cho ủieồm HS

-GV NX giụứ hoùc, daởn doứ HS veà nhaứ laứm caực baứi

taọp hửụựng daón luyeọn taọp theõm vaứ chuaồn bũ baứi sau

-Tớnh giaự trũ cuỷa bieồu thửực

-HS tự làm bài vào VBT, 4 HS làm giấy khổ to sau đó lên bảng chữa bài và nêu cách làm

- Thay chữ bằng số-2 HS leõn baỷng laứm baứi, HS caỷ lụựp laứm baứi vaứo VBT

-Ta laỏy caùnh nhaõn vụựi 4

-Chu vi cuỷa hỡnh vuoõng laứ a x 4

-HS ủoùc coõng thửực tớnh chu vi cuỷa hỡnh vuoõng

-3 HS leõn baỷng laứm baứi, HS caỷ lụựp laứm baứi vaứo VBT

-HS caỷ lụựp

Tieỏt : 6 CAÙC SOÁ COÙ SAÙU CHệế SOÁ

- Biết mối quan hệ giữa các hàng liền kề

-Bieỏt ủoùc vaứ vieỏt caực soỏ coự ủeỏn 6 chửừ soỏ

Tuần 2

Trang 7

-Caực hỡnh bieồu dieón ủụn vũ, chuùc, traờm, nghỡn, chuùc nghỡn, traờm nghỡn nhử SGK (neỏu coự).

-Caực theỷ ghi soỏ coự theồ gaộn ủửụùc leõn baỷng

-Baỷng caực haứng cuỷa soỏ coự 6 chửừ soỏ:

HaứngTraờm

nghỡn

A- Mở đầu:

1.OÅn ủũnh:

2.KTBC:

taọp hửụựng daón luyeọn taọp theõm cuỷa tieỏt 5, ủoàng thụứi

kieồm tra VBT veà nhaứ cuỷa moọt soỏ HS khaực

3 Giụựi thieọu baứi:

quen vụựi caực soỏ coự saựu chửừ soỏ

B- Hoạt động dạy học chính:

1.OÂn taọp veà caực haứng ủụn vũ, traờm, chuùc, nghỡn,

chuùc nghỡn:

-GV yeõu caàu HS quan saựt hỡnh veừ trang 8 SGK vaứ

yeõu caàu caực em neõu moỏi quan heọ giuừa caực haứng

+Maỏy chuùc nghỡn baống 1 traờm nghỡn ? (1 traờm

nghỡn baống maỏy chuùc nghỡn ? )

-Haừy vieỏt soỏ 1 traờm nghỡn

-Soỏ 100000 coự maỏy chửừ soỏ, ủoự laứ nhửừng chửừ soỏ

naứo ?

c.Giụựi thieọu soỏ coự saựu chửừ soỏ :

-GV treo baỷng caực haứng cuỷa soỏ coự saựu chửừ soỏ nhử

phaàn ủoà duứng daùy – hoùc ủaừ neõu

* Giụựi thieọu soỏ 432516

-GV giụựi thieọu: Coi moói theỷ ghi soỏ 100000 laứ moọt

traờm nghỡn

-Coự maỏy traờm nghỡn ?

-Coự maỏy chuùc nghỡn ?

-Quan saựt hỡnh vaứ traỷ lụứi caõu hoỷi

+10 ủụn vũ baống 1 chuùc (1 chuùc baống

Trang 8

-Có mấy nghìn ?

-Có mấy trăm ?

-Có mấy chục ?

-Có mấy đơn vị ?

-GV gọi HS lên bảng viết số trăm nghìn, số chục

nghìn, số nghìn, số trăm, số chục, số đơn vị vào

bảng số

* Giới thiệu cách viết số 432 516

-GV: Dựa vào cách viết các số có năm chữ số,

bạn nào có thể viết số có 4 trăm nghìn, 3 chục

nghìn, 2 nghìn, 5 trăm, 1 chục, 6 đơn vị ?

-GV nhận xét đúng / sai và hỏi: Số 432516 có

mấy chữ số ?

-Khi viết số này, chúng ta bắt đầu viết từ đâu ?

-GV khẳng định: Đó chính là cách viết các số có 6

chữ số Khi viết các số có 6 chữ số ta viết lần lượt

từ trái sang phải, hay viết từ hàng cao đến hàng

thấp

* Giới thiệu cách đọc số 432 516

-GV: Bạn nào có thể đọc được số 432516 ?

-Nếu HS đọc đúng, GV khẳng định lại cách đọc

đó và cho cả lớp đọc Nếu HS đọc chưa đúng GV

giới thiệu cách đọc: Bốn trăm ba mươi hai nghìn

năm trăm mười sáu

-GV hỏi: Cách đọc số 432516 và số 32516 có gì

giống và khác nhau?

-GV viết lên bảng các số 12357 và 312357;

81759 và 381759; 32876 và 632876 yêu cầu HS

đọc các số trên

d Luyện lập, thực hành :

Bài 1

-GV gắn các thẻ ghi số vào bảng các hàng của số

có 6 chữ số để biểu diễn số 313214, số

523453 và yêu cầu HS đọc, viết số này

-GV nhận xét, có thể gắn thêm một vài số khác

cho HS đọc, viết số Hoặc có thể yêu cầu HS tự

lấy ví dụ, đọc số, viết số và gắn các thẻ số biểu

diễn số

Bài 2

-GV yêu cầu HS tự làm bài (Nếu HS kém GV có

thể hướng dẫn để HS thấy cột thứ nhất trong bảng

là Viết số, các cột từ thứ hai đến thứ 7 là số trăm

nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị của số,

cột thứ tám ghi cách đọc số )

-GV gọi 2 HS lên bảng, 1 HS đọc các số trong

-Có 5 trăm

-Có 1 chục

-Có 6 đơn vị

-HS lên bảng viết số theo yêu cầu

-2 HS lên bảng viết, HS cả lớp viết vào giấy nháp (hoặc bảng con): 432516.-Số 432516 có 6 chữ số

-Ta bắt đầu viết từ trái sang phải: Ta viết theo thứ tự từ hàng cao đến hàng thấp: hàng trăm nghìn, hàng chục nghìn, hàng nghìn, hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị

-1 đến 2 HS đọc, cả lớp theo dõi

-HS đọc lại số 432516

-Khác nhau ở cách đọc phần nghìn, số

432516 có bốn trăm ba mươi hai nghìn, còn số 32516 chỉ có ba mươi hai nghìn, giống nhau khi đọc từ hàng trăm đến hết

-HS đọc từng cặp số

-1 HS lên bảng đọc, viết số HS viết số vào VBT:

a) 313241 b) 523453

-HS tự làm bài vào VBT, sau đó 2 HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau (HS có thể dùng bút chì

Trang 9

baứi cho HS kia vieỏt soỏ.

-GV hoỷi theõm HS veà caỏu taùo thaọp phaõn cuỷa caực

soỏ trong baứi Vớ duù: Soỏ naứo goàm 8 traờm 8 nghỡn, 3

chuùc nghỡn, 7 traờm, 5 chuùc, 3 ủụn vũ ?

Baứi 3

-GV vieỏt caực soỏ trong baứi taọp (hoaởc caực soỏ coự saựu

chửừ soỏ khaực) leõn baỷng, sau ủoự chổ soỏ baỏt kỡ vaứ goùi

HS ủoùc soỏ

-GV nhaọn xeựt

4.Cuỷng coỏ- Daởn doứ:

-GV toồng keỏt giụứ hoùc, daởn doứ HS veà nhaứ laứm baứi

taọp luyeọn taọp theõm vaứ chuaồn bũ baứi sau

ủeồ laứm vaứo SGK)

-HS neõu: Taựm traờm ba mửụi hai nghỡn baỷy traờm naờm mửụi ba vaứ leõn baỷng vieỏt 832753.

-HS laàn lửụùt ủoùc soỏ trửụực lụựp, moói HS ủoùc tửứ 3 ủeỏn 4 soỏ

-HS caỷ lụựp

Tieỏt : 7 LUYEÄN TAÄP

Giuựp HS:

- Viết và đọc đợc các số cos đến sáu chữ số

.ẹoà duứng daùy hoùc:

A- Mở đầu:

1.OÅn ủũnh:

2.KTBC:

taọp 4 cuỷa tieỏt 6, ủoàng thụứi kieồm tra VBT veà nhaứ

cuỷa moọt soỏ HS khaực

-GV: Giụứ hoùc toaựn hoõm nay caực em seừ luyeọn taọp

veà ủoùc vieỏt, thửự tửù caực soỏ coự saựu chửừ soỏ

B Hoạt động dạy học chính:

Baứi 1

-GV keỷ saỹn noọi dung baứi taọp naứy leõn baỷng vaứ yeõu

caàu 1 HS laứm baứi treõn baỷng, caực HS khaực duứng buựt

chỡ laứm baứi vaứo SGK

-GV yeõu caàu HS tửù ủieàn soỏ vaứo caực daừy soỏ, sau

ủoự cho HS ủoùc tửứng daừy soỏ trửụực lụựp

a 63 115 b 723 936 c 943 103 d 860 372

-HS nghe

-HS laứm baứi theo yeõu caàu

-1 HS leõn baỷng laứm baứi, HS caỷ lụựp laứm baứi vaứo VBT, Sau ủoự 2 HS ngoài caùnh nhau ủoồi cheựo vụỷ ủeồ kieồm tra baứi nhau

Trang 10

-GV cho HS nhaọn xeựt veà caực ủaởc ủieồm cuỷa caực

daừy soỏ trong baứi

C- Kết luận: -GV toồng keỏt giụứ hoùc, daởn doứ HS veà

nhaứ laứm baứi taọp , chuaồn bũ sau

-HS laứm baứi vaứ nhaọn xeựt:

a) Daừy caực soỏ troứn traờm nghỡn

b) Daừy caực soỏ troứn chuùc nghỡn

c) Daừy caực soỏ troứn traờm

d) Daừy caực soỏ troứn chuùc

e) Daừy caực soỏ tửù nhieõn lieõn tieỏp

-HS caỷ lụựp

Tieỏt : 8 HAỉNG VAỉ LễÙP

- Biết đợc c ác hàng trong lớp đơn vị, lớp nghìn

- Biết giá trị của chữ số theo vị trí cuae rừng chữ số trong mỗi số

- Biết viết số thành tổng theo hàng

-Baỷng keỷ saỹn caực lụựp, haứng cuỷa soỏ coự saựu chửừ soỏ nhử phaàn baứi hoùc SGK:

nghỡn Haứng chuùc nghỡn Haứng nghỡn Haứng traờm Haứng chuùc Haứng ủụn vũ

- GV veừ saỹn baỷng ụỷ phaàn vớ duù (ủeồ troỏng soỏ ụỷ caực coọt)

A- Mở đầu:

1.OÅn ủũnh:

2.KTBC:

taọp hửụựng daón luyeọn taọp theõm cuỷa tieỏt 7 vaứ kieồm

tra VBT veà nhaứ cuỷa HS, ủoàng thụứi kieồm tra VBT

veà nhaứ cuỷa moọt soỏ HS khaực

quen vụựi bieồu thửực coự chửựa moọt chửừ vaứ thửùc hieọn

tớnh giaự trũ cuỷa bieồu thửực theo caực giaự trũ cuù theồ cuỷa

chửừ, haứng vaứ lụựp cuỷa caực soỏ coự saựu chửừ soỏ

b.Giụựi thieọu lụựp ủụn vũ, lụựp nghỡn:

-GV: Haừy neõu teõn caực haứng ủaừ hoùc theo thửự tửù tửứ

nhoỷ ủeỏn lụựn ?

-GV giụựi thieọu: Caực haứng naứy ủửụùc xeỏp vaứo caực

lụựp Lụựp ủụn vũ goàm ba haứng laứ haứng ủụn vũ, haứng

chuùc, haứng traờm Lụựp nghỡn goàm haứng nghỡn, haứng

-4 HS leõn baỷng laứm baứi, HS dửụựi lụựp theo doừi ủeồ nhaọn xeựt baứi laứm cuỷa baùn.Baứi 2 -Thửùc hieọn ủoùc caực soỏ: 2453,

-HS nghe

-HS neõu: Haứng ủụn vũ, haứng chuùc, haứng traờm, haứng nghỡn, haứng chuùc

Trang 11

chục nghìn, hàng trăm nghìn.

-GV vừa giới thiệu, vừa kết hợp chỉ trên bảng

các hàng, lớp của số có sáu chữ số đã nêu ở phần

Đồ dùng dạy – học

-GV hỏi: Lớp đơn vị gồm mấy hàng, đó là những

hàng nào ?

-Lớp nghìn gồm mấy hàng, đó là những hàng nào

?

-GV viết số 321 vào cột số và yêu cầu HS đọc

-GV gọi 1 HS lên bảng và yêu cầu: hãy viết các

chữ số của số 321 vào các cột ghi hàng

-GV làm tương tự với các số: 654000, 654321

-GV hỏi: Nêu các chữ số ở các hàng của số 321

-Nêu các chữ số ở các hàng của số 65 000

-Nêu các chữ số ở các hàng của số 654321

c.Luyện tập, thực hành:

Bài 1

-GV yêu cầu HS nêu nội dung của các cột trong

bảng số của bài tập

-Hãy đọc số ở dòng thứ nhất

-Hãy viết số năm mươi tư nghìn ba trăm mười

hai.

-Nêu các chữ số ở các hàng của số 54312.

-Yêu cầu HS viết các chữ số của số 54312 vào

cột thích hợp trong bảng

-Số 54312 có những chữ số hàng nào thuộc lớp

nghìn ?

-Các chữ số còn lại thuộc lớp gì ?

-GV yêu cầu HS làm tiếp bài tập

-GV nhận xét và cho điểm HS

-Có thể hỏi thêm về các lớp của các số:

+Lớp nghìn của số 45213 gồm những chữ số

nào ?

+Lớp đơn vị của số 654300 gồm những chữ số

nào ?

Bài 2a

-GV gọi 1 HS lên bảng và đọc cho HS viết các số

trong bài tập, sau đó hỏi:

+Trong số 46307, chữ số 3 ở hàng nào, lớp

-Ba trăm hai mươi mốt

-HS viết số 1 vào cột đơn vị, số 2 vào cột chục, số 3 vào cột trăm

-HS: Số 321 có chữ số 1 ở hàng đơn vị, chữ số 2 ở hàng chục, chữ số 3 ở hàng trăm

-Số 654000 có chữ số 0 ở các hàng đơn

vị, chục, trăm, chữ số 4 ở hàng nghìn, chữ số 5 ở hàng chục nghìn, chữ số 6 ở hàng trăm nghìn

-Số 654321 có chữ số 1 ở hàng đơn vị, chữ số 2 ở hàng chục, chữ số 3 ở hàng trăm, chữ số 4 ở hàng nghìn, chữ số 5 ở hàng chục nghìn, chữ số 6 ở hàng trăm nghìn

-Bảng có các cột: Đọc số, viết số, các lớp, hàng của số.

-HS đọc: Năm mươi tư nghìn ba trăm mười hai.

-1 HS lên bảng viết 54312

-Số 54312 có chữ số 2 ở hàng đơn vị, chữ số 1 ở hàng chục, chữ số 3 ở hàng trăm, chữ số 4 ở hàng nghìn, chữ số 5 ở hàng chục nghìn

-1 HS lên bảng viết, cả lớp nhận xét và theo dõi

-Chữ số 5 hàng chục nghìn và 4 hàng nghìn thuộc lớp nghìn

-Lớp đơn vị

-1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm vào VBT

-HS nêu

Trang 12

+GV hoỷi tửụng tửù vụựi caực soỏ coứn laùi.

-GV coự theồ hoỷi theõm veà caực chửừ soỏ khaực trong

caực soỏ treõn hoaởc trong caực soỏ khaực Vớ duù:

+Trong caực soỏ treõn, soỏ naứo coự chửừ soỏ 6 ụỷ haứng

chuùc nghỡn ?

+Nhửừng soỏ naứo coự chửừ soỏ haứng ủụn vũ laứ 7 ? …

Baứi 3

-GV vieỏt leõn baỷng soỏ 52314 vaứ hoỷi: Soỏ 52314

goàm maỏy traờm nghỡn, maỏy chuùc nghỡn, maỏy nghỡn,

maỏy traờm, maỏy chuùc, maỏy ủụn vũ ?

-Haừy vieỏt soỏ 52314 thaứnh toồng caực chuùc nghỡn,

nghỡn, traờm, chuùc, ủụn vũ

-GV nhaọn xeựt caựch vieỏt ủuựng, sau ủoự yeõu caàu HS

caỷ lụựp laứm caực phaàn coứn laùi cuỷa baứi

-GV toồng keỏt giụứ hoùc, daởn doứ HS veà nhaứ laứm baứi

taọp hửụựng daón luyeọn taọp theõm vaứ chuaồn bũ baứi sau

-1 HS ủoùc cho 1 HS khaực vieỏt caực soỏ 46307,

-Soỏ 52314 goàm 5 chuùc nghỡn, 2 nghỡn,

3 traờm, 1 chuùc, 4 ủụn vũ

-1 HS leõn baỷng vieỏt, HS caỷ lụựp vieỏt vaứo VBT

52314 = 50000 + 2000 + 300 + 10 + 4-1 HS leõn baỷng laứm baứi, Hs caỷ lụựp laứm baứi vaứo VBT

-HS ủoồi cheựo vụỷ ủeồ kieồm tra baứi cuỷa nhau

Tieỏt : 9 SO SAÙNH CAÙC SOÁ COÙ NHIEÀU CHệế SOÁ

I.Muùc tieõu:

- So sánh đợc các số có nhiều chữ số

- Biết sắp xếp 4 số tự nhiên có không quá 6 chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn

Trang 13

t/g Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

A- Më ®Çu:

1.Ổn định:

2.KTBC:

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài

tập 2b, 5 đồng thời kiểm tra VBT về nhà của một

số HS

- Gv treo bảng phụ bài 2b

-GV chưa bài, nhận xét và cho điểm HS

3.Giới thiệu bài:

-GV: Giờ học toán hôm nay sẽ giúp các em biết

cách so sánh các số có nhiều chữ số với nhau

b.Hướng dẫn so sánh các số có nhiều chữ số :

* So sánh các số có số chữ số khác nhau

-GV viết lên bảng các số 99578 và số 100000

yêu cầu HS so sánh 2 số này với nhau

-Vì sao ?

-Vậy khi so sánh các số có nhiều chữ số với

nhau, ta thấy số nào có nhiều chữ số hơn thì lớn

hơn và ngược lại số nào có ít chữ số hơn thì bé

hơn

*So sánh các số có số chữ số bằng nhau

-GV viết lên bảng số 693251 và số 693500, yêu

cầu HS đọc và so sánh hai số này với nhau

-Nếu HS so sánh đúng, GV yêu cầu HS nêu

cách so sánh của mình Sau đó hướng dẫn HS

cách so sánh như phần bài học của SGK đã hướng

dẫn:

+Hãy so sánh số chữ số của 693251 với

693500

+Hãy so sánh các chữ số ở cùng hàng của hai

số với nhau theo thứ tự từ trái sang phải

+Hai số có hàng trăm nghìn như thế nào ?

+Ta so sánh tiếp đến hàng nào ?

+Hàng chục nghìn bằng nhau, vậy ta phải so

sánh đến hàng gì ?

+Khi đó ta so sánh tiếp đến hàng nào ?

-Vậy ta có thể rút ra điều gì về kết quả so sánh

hai số này ?

-Bạn nào có thể nêu kết quả so sánh này theo

-HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn

2b Gía trị của chữ số 7 trong mỗi số đĩ là:

67 021 7000; 79 518 70 000

302 671 70; 715 519 700 000 Bài 5:

a Lớp nghìn của số 603 786 gồm các chữ số: 6;0;3

b Lớp đơn vị của số 603 786 gồm các chữ số: 7;8;6

c Lớp đơn vị của số 532 004 gồm các chữ số: 0;0;4

-HS nghe

-99578 nhỏ hơn 10 000

-Vì 99578 chỉ có 5 chữ số còn 100000 có 6 chữ số

-HS nhắc lại kết luận

-HS đọc hai số và nêu kết quả so sánh của mình

+Hai số cùng là các số có 6 chữ số

Trang 14

cách khác ?

-Vậy khi so sánh các số có nhiều chữ số với

nhau, chúng ta làm như thế nào ?

c.Luyện tập, thực hành :

Bài 1

-GV hỏi: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?

-GV yêu cầu HS tự làm bài

-GV yêu cầu HS nhận xét bài làm trên bảng của

một số HS

-GV yêu cầu HS giải thích cách điền dấu ở 2

đến 3 trường hợp trong bài Ví dụ:

+Tại sao 43256 < 432510 ?

+Tại sao 845713 < 854713 ?

Bài 2

-GV hỏi: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?

-Muốn tìm được số lớn nhất trong các số đã cho

chúng ta phải làm gì ?

-GV hỏi: Số nào là số lớn nhất trong các số

59876, 651321, 499873, 902011, vì sao ?

Bài 3

-Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?

+So sánh tiếp đến hàng trăm nghìn thì được

+Hai số có cùng số chữ số thì ta so sánh các cặp chữ số ở cùng hàng với nhau, lần lượt từ trái sang phải Nếu chữ số nào lớn hơn thì số tương ứng sẽ lớn hơn, nếu chúng bằng nhau ta so sánh đến cặp chữ số ở hàng tiếp theo.

-So sánh số và điền dấu <, >, = thích hợp vào chỗ trống

-2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm một cột, HS cả lớp làm bài vào VBT

Trang 15

-Để sắp xếp được các số theo thứ tự từ bé đến

lớn ta phải làm gì ?

-GV yêu cầu HS so sánh và tự sắp xếp các số

-GV hỏi: Vì sao em lại xếp được các số theo thứ

-GV yêu cầu HS suy nghĩ và làm bài vào VBT

-Số có ba chữ số lớn nhất là số nào ? Vì sao ?

-Số có ba chữ số bé nhất là số nào ? Vì sao ?

-Số có sáu chữ số lớn nhất là số nào ? Vì sao ?

-Số có sáu chữ số bé nhất là số nào ? Vì sao ?

-Nếu còn thời gian, GV có thể yêu cầu HS tìm

số lớn nhất, bé nhất có 4, 5 chữ số

C- KÕt luËn: -GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về

nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau

+So sánh hàng trăm nghìn của các số còn lại thì có 9 > 6 > 4

+Vậy số 902011 có hàng trăm nghìn lớn nhất nên là số lớn nhất

-Sắp xếp các số đã cho theo thứ tự từ bé đến lớn

-Phải so sánh các số với nhau

-1 HS lên bảng ghi dãy số mình sắp xếp được, các HS khác viết vào VBT

Sắp xếp theo thứ tự:

2467, 28092, 932018, 943567

-HS giải thích:

-HS đọc bài

-HS cả lớp làm bài

-Là số 999 Vì tất cả các số có ba chữ số khác đều nhỏ hơn 999

-Là số 100, vì tất cả các số có ba chữ số khác đều lớn hơn số 100

-Số có sáu chữ số lớn nhất là số

999999, vì tất cả các số có sáu chữ số khác đều bé hơn

999999

-Số có sáu chữ số bé nhất là số 100000,

vì tất cả các số có sáu chữ số khác đều

100000

-HS cả lớp

Trang 16

Ngày soạn: 9/9/09

Ngày giảng: 11/9/09

Tieỏt : 10 TRIEÄU VAỉ LễÙP TRIEÄU

- Nhận biết hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu và lớp triệu

- Biết viết các số đến lớp triệu

-Baỷng caực lụựp, haứng keỷ saỹn treõn baỷng phuù:

Haứng

traờm

trieọu

Haứng chuùc trieọu

Haứng trieọu

Haứng traờm Nghỡn

Haứng chuùc nghỡn

Haứng nghỡn Haứng traờm Haứng chuùc Haứng ủụn vũ

5ph

27ph

10 ph

A- Mở đầu:

1.OÅn ủũnh:

2.KTBC:

-GV goùi 2 HS leõn baỷng yeõu caàu HS laứm caực

baứi taọp 4 cuỷa tieỏt 9

-GV: Giụứ hoùc toaựn hoõm nay caực em seừ ủửụùc

laứm quen vụựi caực haứng, lụựp lụựn hụn caực haứng

lụựp ủaừ hoùc

B- Hoạt động dạy học:

1.Giụựi thieọu haứng trieọu, chuùc trieọu, traờm trieọu,

lụựp trieọu:

-GV hoỷi: haừy keồ caực haứng ủaừ hoùc theo thửự tửù

tửứ nhoỷ ủeỏn lụựn

-Haừy keồ teõn caực lụựp ủaừ hoùc

-GV yeõu caàu HS caỷ lụựp vieỏt soỏ theo lụứi ủoùc: 1

traờm, 1 nghỡn, 10 nghỡn, 1 traờm nghỡn, 10 traờm

nghỡn

-GV giụựi thieọu: 10 traờm nghỡn coứn ủửụùc goùi laứ

1 trieọu

-GV hoỷi: 1 trieọu baống maỏy traờm nghỡn ?

-Soỏ 1 trieọu coự maỏy chửừ soỏ, ủoự laứ nhửừng chửừ soỏ

naứo ?

-Baùn naứo coự theồ vieỏt soỏ 10 trieọu ?

a Soỏ lụựn nhaỏt coự ba chửừ soỏ laứ: 999

b Soỏ beự nhaỏt coự ba chửừ soỏ laứ: 100

c Soỏ lụựn nhaỏt coự saựu chửừ soỏ laứ: 999 999

d Soỏ beự nhaỏt coự saựu chửừ soỏ laứ: 100 000 -HS nghe

-Haứng ủụn vũ, haứng chuùc, haứng traờm, haứng nghỡn, haứng chuùc nghỡn, haứng traờm nghỡn -Lụựp ủụn vũ, lụựp nghỡn

-1 HS leõn baỷng vieỏt, HS caỷ lụựp vieỏt vaứo nhaựp:

100

1000

10000

100000

1000000

-1 trieọu baống 10 traờm nghỡn

-Coự 7 chửừ soỏ, chửừ soỏ 1 vaứ saựu chửừ soỏ 0 ủửựng beõn phaỷi soỏ 1

-1 HS leõn baỷng vieỏt, HS caỷ lụựp vieỏt vaứo giaỏy nhaựp

-Coự 8 chửừ soỏ, moọt chửừ soỏ 1 vaứ baỷy chửừ soỏ 0

Trang 17

-GV giới thiệu: Các hàng triệu, chục triệu,

trăm triệu tạo thành lớp triệu

-Lớp triệu gồm mấy hàng, đó là những hàng

-GV hỏi: 1 triệu thêm 1 triệu là mấy triệu ?

-2 triệu thêm 1 triệu là mấy triệu ?

-GV: Bạn nào có thể đếm thêm 1 triệu từ 1

triệu đến 10 triệu ?

-Bạn nào có thể viết các số trên ?

-GV chỉ các số trên không theo thứ tự cho HS

-Hãy đếm thêm 1 chục triệu từ 1 chục triệu

đến 10 chục triệu

-1 chục triệu còn gọi là gì ?

-2 chục triệu còn gọi là gì ?

-Hãy đọc các số từ 1 chục triệu đến 10 chục

triệu theo cách khác

-Bạn nào có thể viết các số từ 10 triệu đến

100 triệu ?

-GV chỉ bảng cho HS đọc lại các số trên

C- Tỉng kÕt

-GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà làm

bài tập và chuẩn bị bài sau

đứng bên phải số 1

-1 HS lên bảng viết, HS cả lớp viết vào giấy nháp

-HS cả lớp đọc: 1 trăm triệu

-Có 9 chữ số, một chữ số 1 và tám chữ số 0 đứng bên phải số 1

-HS nghe giảng

-Lớp triệu gồm ba hàng là hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu

-HS thi đua kể

-1 triệu thêm 1 triệu là 2 triệu

-2 triệu thêm 1 triệu là 3 triệu

-HS đếm

-1 HS lên bảng viết, HS cả lớp viết vào giấy nháp

-Đọc theo tay chỉ của GV

-Là 2 chục triệu

-Là 3 chục triệu

Trang 18

Ngày soạn: 12/9/09

Ngày giảng: 14/9/09

Tieỏt : 11 TRIEÄU VAỉ LễÙP TRIEÄU (Tieỏp theo)

-Bieỏt ủoùc, vieỏt caực soỏ ủeỏn lụựp trieọu

-Cuỷng coỏ veà caực haứng, lụựp ủaừ hoùc

-Baỷng caực haứng, lụựp (ủeỏn lụựp trieọu):

Haứng

traờm

trieọu

Haứng chuùc trieọu

Haứng trieọu

Haứng traờm nghỡn

Haứng chuùc nghỡn

Haứng nghỡn Haứng traờm Haứng chuùc Haứng ủụn vũ

-Kieồm tra VBT ụỷ nhaứ cuỷa moọt soỏ HS

-GV: Giụứ hoùc toaựn hoõm nay seừ giuựp caực em bieỏt ủoùc,

vieỏt caực soỏ ủeỏn lụựp trieọu

1.Hửụựng daón ủoùc vaứ vieỏt soỏ ủeỏn lụựp trieọu :

-GV treo baỷng caực haứng, lụựp ủaừ noựi ụỷ ủoà duứng daùy

hoùc leõn baỷng

-GV vửứa vieỏt vaứo baỷng treõn vửứa giụựi thieọu: Coõ (thaày)

coự 1 soỏ goàm 3 traờm trieọu, 4 chuùc trieọu, 2 trieọu, 1 traờm

nghỡn, 5 chuùc nghỡn, 7 nghỡn, 4 traờm, 1 chuùc, 3 ủụn vũ

-Baùn naứo coự theồ leõn baỷng vieỏt soỏ treõn

-Baùn naứo coự theồ ủoùc soỏ treõn

-GV hửụựng daón laùi caựch ủoùc

+Taựch soỏ treõn thaứnh caực lụựp thỡ ủửụùc 3 lụựp lụựp ủụn

vũ, lụựp nghỡn, lụựp trieọu GV vửứa giụựi thieọu vửứa duứng

phaỏn gaùch chaõn dửụựi tửứng lụựp ủeồ ủửụùc soỏ

342 157 413

+ẹoùc tửứ traựi sang phaỷi Taùi moói lụựp, ta dửùa vaứo caựch

ủoùc soỏ coự ba chửừ soỏ ủeồ ủoùc, sau ủoự theõm teõn lụựp ủoự

sau khi ủoùc heỏt phaàn soỏ vaứ tieỏp tuùc chuyeồn sang lụựp

khaực

- 4 HS leõn baỷng thửùc hieọn yeõu caàu, HS caỷ lụựp theo doừi ủeồ nhaọn xeựt baứi laứm cuỷa baùn

+ ẹoùc vaứ vieỏt soỏ treõn baỷng phuù cuỷa Gv.-HS nghe GV giụựi thieọu baứi

-1 HS leõn baỷng vieỏt soỏ, HS caỷ lụựp vieỏt vaứo giaỏy nhaựp

-Moọt soỏ HS ủoùc trửụực lụựp, caỷ lụựp nhaọn xeựt ủuựng/ sai

-HS thửùc hieọn taựch soỏ thaứnh caực lụựp theo thao taực cuỷa GV

Tuần 3

Trang 19

3ph

+Vậy số trên đọc là Ba trăm bốn mươi hai triệu (lớp

triệu) một trăm năm mươi bảy nghìn (lớp nghìn) bốn

trăm mười ba (lớp đơn vị).

-GV yêu cầu HS đọc lại số trên

-GV có thể viết thêm một vài số khác cho HS đọc

2.Luyện tập, thực hành :

Bài 1

-GV treo bảng có sẵn nội dung bài tập, trong bảng số

GV kẻ thêm một cột viết số.

-GV yêu cầu HS viết các số mà bài tập yêu cầu

-GV yêu cầu HS kiểm tra các số bạn đã viết trên

bảng

-GV yêu cầu 2 HS ngồi cạnh nhau cùng đọc số

-GV chỉ các số trên bảng và gọi HS đọc số

Bài 2

-GV viết các số trong bài lên bảng, có thể thêm một

vài số khác, sau đó chỉ định HS bất kì đọc số

Bài 3

-GV lần lượt đọc các số trong bài và một số số khác,

yêu cầu HS viết số theo đúng thứ tự đọc

C- KÕt luËn:

-GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà làm bài tập

và chuẩn bị bài sau

-Một số HS đọc cá nhân, HS cả lớp đọc đồng thanh

-HS đọc đề bài

-1 HS lên bảng viết số, HS cả lớp viết vào VBT Lưu ý viết số theo đúng thứ tự các dòng trong bảng

-HS kiểm tra và nhận xét bài làm của bạn

-Làm việc theo cặp, 1 HS chỉ số cho HS kia đọc, sau đó đổi vai

-Mỗi HS được gọi đọc từ 2 đến 3 số

-Đọc số

-Đọc số theo yêu cầu của GV

-3 HS lên bảng viết số, HS cả lớp viết vào vở

-HS cả lớp lắng nghe

Trang 20

Tieỏt : 12 LUYEÄN TAÄP

Giuựp HS:

- Đoùc, vieỏt đợc caực soỏ ủeỏn lụựp trieọu

- Bớc đầu nhaọn bieỏt giaự trũ cuỷa tửứng chửừ soỏ theo vị trí của nó trong mỗi số

-Baỷng vieỏt saỹn noọi dung cuỷa baứi taọp 1, 3 – VBT (neỏu coự theồ)

1.OÅn ủũnh:

2.KTBC:

baứi taọp 3 cuỷa tieỏt 11

3.Baứi mụựi :

a.Giụựi thieọu baứi:

-Trong giụứ hoùc toaựn naứy caực em seừ luyeọn

taọp veà ủoùc, vieỏt soỏ, thửự tửù soỏ caực soỏ coự nhieàu

chửừ soỏ

b.Hửụựng daón luyeọn taọp:

* Cuỷng coỏ veà ủoùc soỏ vaứ caỏu taùo haứng lụựp

cuỷa soỏ (baứi 2)

-GV laàn lửụùt ủoùc caực soỏ trong baứi taọp 2 leõn

baỷng, coự theồ theõm caực soỏ khaực vaứ yeõu caàu

HS ủoùc caực soỏ naứy

-Khi HS ủoùc soỏ trửụực lụựp, GV keỏt hụùp hoỷi

veà caỏu taùo haứng lụựp cuỷa soỏ Vớ duù:

+Neõu caực chửừ soỏ ụỷ tửứng haứng cuỷa soỏ

32640507 ?

+Soỏ 8500658 goàm maỏy trieọu, maỏy traờm

nghỡn, maỏy chuùc nghỡn, maỏy nghỡn, maỏy

traờm, maỏy chuùc, maỏy ủụn vũ ? …

* Cuỷng coỏ veà vieỏt soỏ vaứ caỏu taùo soỏ (baứi taọp

3)

-GV laàn lửụùt ủoùc caực soỏ trong baứi taọp 3 (coự

theồ theõm caực soỏ khaực), yeõu caàu HS vieỏt caực

soỏ theo lụứi ủoùc

-GV nhaọn xeựt phaàn vieỏt soỏ cuỷa HS

-GV hoỷi veà caỏu taùo cuỷa caực soỏ HS vửứa vieỏt

(nhử caựch laứm ủaừ giụựi thieọu ụỷ phaàn treõn)

* Cuỷng coỏ veà nhaọn bieỏt giaự trũ cuỷa tửứng

chửừ soỏ theo haứng vaứ lụựp (baứi taọp 4)

-GV vieỏt leõn baỷng caực soỏ trong baứi taọp 4 (coự

- 2 HS leõn baỷng laứm baứi, HS dửụựi lụựp theo doừi ủeồ nhaọn xeựt baứi laứm cuỷa baùn

+HS neõu theo thửự tửù tửứ phaỷi sang traựi

+Soỏ 8500658 goàm 8 trieọu, 5 traờm nghỡn, 6 traờm, 5 chuùc, 8 ủụn vũ …

-1 HS leõn baỷng vieỏt soỏ, HS caỷ lụựp vieỏt vaứo VBT (Lửu yự phaỷi vieỏt ủuựng theo thửự tửù coõ ủoùc)

Trang 21

thể viết thêm các số khác)

-GV hỏi: Trong số 715638, chữ số 5 thuộc

hàng nào, lớp nào ?

-Vậy giá trị của chữ số 5 trong số 715638 là

bao nhiêu ?

-Giá trị của chữ số 5 trong số 571 638 là

bao nhiêu ? Vì sao ?

-Giá trị của chữ số 5 trong số 836 571 là

bao nhiêu ? Vì sao ?

-GV có thể hỏi thêm với các chữ số khác ở

hàng khác Ví dụ:

+Nêu giá trị của chữ số 7 trong mỗi số trên

và giải thích vì sao số 7 lại có giá trị như

vậy

+Nêu giá trị của chữ số 1 trong mỗi số trên

và giải thích vì sao số 1 lại có giá trị như vậy

? …

4.Củng cố- Dặn dò:

-GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà

làm bài tập và chuẩn bị bài sau

-HS theo dõi và đọc

-Chữ số 5 thuộc hàng nghìn, lớp nghìn.-Là 5000

-Là 500000 vì chữ số 5 thuộc hàng trăm nghìn, lớp nghìn

-Là 500 vì chữ số 5 thuộc hàng trăm lớp đơn vị

+Giá trị của chữ số 7 trong số 715638 là

700000 vì chữ số 7 thuộc hàng trăm nghìn, lớp nghìn

+Giá trị của chữ số 7 trong số 571638 lá

70000 vì chữ số 7 thuộc hàng chục nghìn, lớp nghìn

+Giá trị của chữ số 7 trong số 836571 là 70

vì chữ số 7 thuộc hàng chục, lớp đơn vị.+HS trả lời tương tự như trên

-HS cả lớp

Trang 22

Toán:

Tieỏt : 13 LUYEÄN TAÄP

Giuựp HS:

- Đọc viết thành thạo số đến lớp triệu

- Nhận biết đợc giá trị của mỗi chữ số theo vị trí của nó trong mỗi số

-Baỷng phuù keỷ saỹn noọi dung baỷng thoỏng keõ trong baứi taọp 3

-Baỷng vieỏt saỹn baỷng soỏ baứi taọp 4

-GV goùi 2 HS leõn baỷng yeõu caàu HS laứm caực baứi taọp

doứng 2 baứi 2 cuỷa tieỏt 12, kieồm tra VBT veà nhaứ cuỷa

moọt soỏ HS khaực

Giụứ hoùc toaựn hoõm nay caực em seừ tieỏp tuùc luyeọn

taọp veà ủoùc, vieỏt soỏ coự nhieàu chửừ soỏ, laứm quen vụựi tổ

Baứi 1

-GV vieỏt caực soỏ trong baứi taọp leõn baỷng, yeõu caàu HS

vửứa ủoùc, vửứa neõu giaự trũ cuỷa chửừ soỏ 3 -GV nhaọn

xeựt vaứ cho ủieồm HS

Baứi 2(a,b)

-GV hoỷi: Baứi taọp yeõu caàu chuựng ta laứm gỡ ?

-GV yeõu caàu HS tửù vieỏt soỏ

a 5 trieọu, 7 traờm nghỡn, 6 chuùc nghỡn, 3 traờm, 4 chuùc

-GV treo baỷng soỏ lieọu trong baứi taọp leõn baỷng vaứ

hoỷi: Baỷng soỏ lieọu thoỏng keõ veà noọi dung gỡ ?

-Haừy neõu daõn soỏ cuỷa tửứng nửụực ủửụùc thoỏng keõ

GV nhaọn xeựt vaứ cho ủieồm HS

Baứi 4 (giụựi thieọu lụựp tổ)

-GV neõu vaỏn ủeà: Baùn naứo coự theồ vieỏt ủửụùc soỏ 1

nghỡn trieọu ?

-GV thoỏng nhaỏt caựch vieỏt ủuựng laứ 1000000000 vaứ

-2 HS leõn baỷng laứm baứi, HS dửụựi lụựp theo doừi ủeồ nhaọn xeựt baứi laứm cuỷa baùn.+ ẹoùc caực soỏ: 85 000 120; 178 320 005;

1 000 001

-HS laứm vieọc theo caởp, sau ủoự moọt soỏ HS laứm trửụực lụựp

-Yeõu caàu chuựng ta vieỏt soỏ

-1 HS leõn baỷng vieỏt soỏ, HS caỷ lụựp vieỏt vaứo VBT, sau ủoự ủoồi cheựo vụỷ ủeồ kieồm tra baứi cuỷa nhau

5 760 342.

5 706 342

-Thoỏng keõ veà daõn soỏ moọt soỏ nửụực vaứo thaựng 12 naờm 1999

-HS tieỏp noỏi nhau neõu

a)Nửụực coự daõn soỏ nhieàu nhaỏt laứ AÁn ẹoọ ; Nửụực coự daõn ớt nhaỏt laứ Laứo

-3 ủeỏn 4 HS leõn baỷng vieỏt, HS caỷ lụựp vieỏt vaứo giaỏy nhaựp

-HS ủoùc soỏ: 1 tổ

Trang 23

giới thiệu: Một nghìn triệu được gọi là 1 tỉ

-Số 1 tỉ có mấy chữ số, đó là những chữ số nào ?

-Bạn nào có thể viết được các số từ 1 tỉ đến

10 tỉ ?

-GV thống nhất cách viết đúng, sau đó cho HS cả

lớp đọc dãy số từ 1 tỉ đến 10 tỉ

-3 tỉ là mấy nghìn triệu ? (Có thể hỏi thêm các

trường hợp khác)

-10 tỉ là mấy nghìn triệu ?

-GV hỏi: Số 10 tỉ có mấy chữ số, đó là những chữ

số nào ?

-GV viết lên bảng số 315000000000 và hỏi: Số này

là bao nhiêu nghìn triệu ?

-Vậy là bao nhiêu tỉ ?

-Nếu còn thời gian, GV có thể viết các số khác có

đến hàng trăm tỉ và yêu cầu HS đọc

C- Kết luận:

-GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà làm bài tập

-Số 1 tỉ có 10 chữ số, đó là 1 chữ số 1 và

9 chữ số 0 đứng bên phải số 1

-3 đến 4 HS lên bảng viết

-3 tỉ là 3000 triệu

-10 tỉ là 10000 triệu

-10 tỉ có 11 chữ số, trong đó có 1 chữ số

1 và 10 chữ số 0 đứng bên phải số 1.-Là ba trăm mười lăm nghìn triệu

-Là ba trăm mười lăm nghìn tỉ

-HS cả lớp nhận xét

Trang 24

Tieỏt : 14 DAếY SOÁ Tệẽ NHIEÂN

Giuựp HS:

- Bớc đầu nhận biết về số tự nhiên, dãy số tự nhiên và một số đặc điểm của dãy số tự nhiên

-Veừ saỹn tia soỏ nhử SGK leõn baỷng (neỏu coự theồ)

1.OÅn ủũnh:

2.KTBC:

baứi taọp 2c, 2d cuỷa tieỏt 13, kieồm tra VBT veà

nhaứ cuỷa moọt soỏ HS khaực

3.Baứi mụựi:

-GV: Giụứ hoùc toaựn hoõm nay caực em seừ ủửụùc

bieỏt veà soỏ tửù nhieõn vaứ daừy soỏ tửù nhieõn

b.Giụựi thieọu soỏ tửù nhieõn vaứ daừy soỏ tửù nhieõn:

-GV: Em haừy keồ moọt vaứi soỏ ủaừ hoùc (GV

ghi caực soỏ HS keồ laứ soỏ tửù nhieõn leõn baỷng, caực

soỏ khoõng phaỷi laứ soỏ tửù nhieõn thỡ ghi rieõng ra

moọt goực baỷng.)

-GV yeõu caàu HS ủoùc laùi caực soỏ vửứa keồ

-GV giụựi thieọu: Caực soỏ 5, 8, 10, 11, 35, 237,

… ủửụùc goùi laứ caực soỏ tửù nhieõn.

-GV: Em haừy keồ theõm moọt soỏ caực soỏ tửù

nhieõn khaực

-GV chổ caực soỏ ủaừ vieỏt rieõng tửứ luực ủaàu vaứ

noựi ủoự khoõng phaỷi laứ soỏ tửù nhieõn

-GV: Baùn naứo coự theồ vieỏt caực soỏ tửù nhieõn

theo thửự tửù tửứ beự ủeỏn lụựn, baột ủaàu tửứ soỏ 0 ?

-GV hoỷi laùi: Daừy soỏ treõn laứ daừy caực soỏ gỡ ?

ẹửụùc saộp xeỏp theo tửự tửù naứo ?

-GV giụựi thieọu: Caực soỏ tửù nhieõn saộp xeỏp

theo thửự tửù tửứ beự ủeỏn lụựn, baột ủaàu tửứ soỏ 0

ủửụùc goùi laứ daừy soỏ tửù nhieõn.

-GV vieỏt leõn baỷng moọt soỏ daừy soỏ vaứ yeõu

caàu HS nhaọn xeựt ủaõu laứ daừy soỏ tửù nhieõn, ủaõu

khoõng phaỷi laứ daừy soỏ tửù nhieõn

-4 ủeỏn 5 HS keồ trửụực lụựp

-2 HS leõn baỷng vieỏt, HS caỷ lụựp vieỏt vaứo giaỏy nhaựp

-Daừy soỏ treõn laứ caực soỏ tửù nhieõn, ủửụùc saộp xeỏp theo thửự tửù tửứ beự ủeỏn lụựn, baột ủaàu tửứ soỏ 0

-HS nhaộc laùi keỏt luaọn

-HS quan saựt tửứng daừy soỏ vaứ traỷ lụứi

+Khoõng phaỷi laứ daừy soỏ tửù nhieõn vỡ thieỏu soỏ

Trang 25

0, 1, 2, 3, 4, 5, 6.

0, 5, 10, 15, 20, 25, 30, …

0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, …

-GV cho HS quan sát tia số như trong SGK

và giới thiệu: Đây là tia số biểu diễn các số

tự nhiên

-GV hỏi: Điểm gốc của tia số ứng với số

nào ?

-Mỗi điểm trên tia số ứng với gì ?

-Các số tự nhiên được biểu diễn trên tia số

theo thứ tự nào ?

-Cuối tia số có dấu gì ? Thể hiện điều gì ?

-GV cho HS vẽ tia số Nhắc các em các

điểm biểu diễn trên tia số cách đều nhau

c.Giới thiệu một số đặc điểm của dãy số tự

nhiên

-GV yêu cầu HS quan sát dãy số tự nhiên

và đặt câu hỏi giúp các em nhận ra một số

đặc điểm của dãy số tự nhiên

+Khi thêm 1 vào số 0 ta được số nào ?

+Số 1 là số đứng ở đâu trong dãy số tự

nhiên, so với số 0 ?

+Khi thêm 1 vào số 1 thì ta được số nào ?

Số này đứng ở đâu trong dãy số tự nhiên, so

với

số 1?

+Khi thêm 1 vào số 100 thì ta được số

nào ? Số này đứng ở đâu trong dãy số tự

nhiên, so với số 101

+GV giới thiệu: Khi thêm 1 vào bất kì số

nào trong dãy số tự nhiên ta cũng được số

liền sau của số đó Như vậy dãy số tự nhiên

có thể kéo dài mãi và không có số tự nhiên

lớn nhất

+GV hỏi: Khi bớt 1 ở 5 ta được mấy ? Số

này đứng ở đâu trong dãy số tự nhiên, so với

số 5 ?

+Khi bớt 1 ở 4 ta được số nào ? Số này

0 Đây chỉ là một bộ phận của dãy số tự nhiên

+Không phải là dãy số tự nhiên vì sau số 6 có dấu chấm (.) thể hiện số 6 là số cuối cùng trong dãy số Dãy số này thiếu các số tự nhiên lớn hơn 6 Đây chỉ là một bộ phận của dãy số tự nhiên

+Không phải là dãy số tự nhiên vì thiếu các số ở giữa 5 và 10, ở giữa 10 và 15, ở giữa

15 và 20, ở giữa 25 và 30, …-Là dãy số tự nhiên, dấu ba chấm để chỉ các số lớn hơn 10

-HS quan sát hình

-Số 0

-Ứng với một số tự nhiên

-Số bé đứng trước, số bé đứng sau

-Cuối tia số có dấu mũi tên thể hiện tia số còn tiếp tục biểu diễn các số lớn hơn

-HS lên vẽ

-Trả lời câu hỏi của GV

+Số 1

+Đứng liền sau số 0

+Số 2, số 2 là số liền sau của số 1

+Số 101 là số liền sau của số 100

+HS nghe và nhắc lại đặc điểm

+Được 4 đứng liền trước 5 trong dãy số tự nhiên

+Số 3, là số liền trước 4 trong dãy số tự

Trang 26

đứng ở đâu trong dãy số tự nhiên, so với số 4

?

+Khi bớt 1 ở 100 ta được số nào ? Số này

đứng ở đâu trong dãy số tự nhiên, so với số

100 ?

+Vậy khi bớt 1 ở một số tự nhiên bất kì ta

được số nào ?

+Có bớt 1 ở 0 được không ?

+Vậy trong dãy số tự nhiên, số 0 có số liền

trước không ?

+Có số nào nhỏ hơn 0 trong dãy số tự

nhiên không ?

+Vậy 0 là số tự nhiên nhỏ nhất, không có

số tự nhiên nào nhỏ hơn 0, số 0 không có số

tự nhiên liền trước

+GV hỏi tiếp: 7 và 8 là hai số tự nhiên liên

tiếp 7 kém 8 mấy đơn vị ? 8 hơn 7 mấy đơn

vị ?

+1000 hơn 999 mấy đơn vị ? 999 kém 1000

mấy đơn vị ?

+Vậy hai số tự nhiên liên tiếp thì hơn hoặc

kém nhau bao nhiêu đơn vị ?

d.Luyện tập, thực hành :

Bài 1

-GV yêu cầu HS nêu đề bài

-Muốn tìm số liền sau của một số ta làm

như thế nào ?

-GV cho HS tự làm bài

Bài 2

-Muốn tìm số liền trước của một số ta làm

như thế nào ?

-GV yêu cầu HS làm bài

Bài 3

-GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó hỏi: Hai

số tự nhiên liên tiếp hơn hoặc kém nhau bao

nhiêu đơn vị ?

-GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên

bảng, sau đó cho điểm HS

+7 kém 8 là 1 đơn vị, 8 hơn 7 là 1 đơn vị

+1000 hơn 999 là 1 đơn vị, 999 kém 1000 là

1 đơn vị

+Hơn hoặc kém nhau 1 đơn vị

-HS đọc đề bài

-Ta lấy số đó cộng thêm 1

-2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài tập vào VBT

-Tìm số liền trước của một số rồi viết vào ô trống

-Ta lấy số đó trừ đi 1

-1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT

-Hơn hoặc kém nhau 1 đơn vị

- Một HS nêu đặc điểm của dãy số trước lớp:

Trang 27

-GV toồng keỏt giụứ hoùc, daởn doứ HS veà nhaứ

laứm baứi taọp vaứ chuaồn bũ baứi sau

a) Daừy soỏ tửù nhieõn lieõn tieỏp baột ủaàu tửứ soỏ 909

b) Daừy caực soỏ chaỹn

c) Daừy caực soỏ leỷ

-HS caỷ lụựp

Tieỏt : 15 VIEÁT SOÁ Tệẽ NHIEÂN TRONG HEÄ THAÄP PHAÂN

Giuựp HS :

- Biết sử dụng mời chữ số để viết số trong hệ thập phân

- Nhận biết đợc giá trị của mỗi chữ số theo vị trí của nó trong mỗi chữ số

-Baỷng phuù hoaởc baờng giaỏy vieỏt saỹn noọi dung cuỷa baứi taọp 1, 3 (neỏu coự theồ)

2.KTBC:

baứi taọp 4 cuỷa tieỏt 14, ủoàng thụứi kieồm tra VBT

veà nhaứ cuỷa moọt soỏ HS khaực

3.Baứi mụựi:

Giụứ toaựn hoõm nay caực em seừ ủửụùc nhaọn bieỏt

moọt soỏ ủaởc ủieồm ủụn giaỷn cuỷa heọ thaọp phaõn

b.Noọi dung:

* ẹaởc ủieồm cuỷa heọ thaọp phaõn:

-GV vieỏt leõn baỷng baứi taọp sau vaứ yeõu caàu HS

-GV hoỷi: qua baứi taọp treõn baùn naứo cho bieỏt

trong heọ thaọp phaõn cửự 10 ủụn vũ ụỷ moọt haứng thỡ

taùo thaứnh maỏy ủụn vũ ụỷ haứng treõn lieàn tieỏp noự ?

-GV khaỳng ủũnh: chớnh vỡ theỏ ta goùi ủaõy laứ heọ

thaọp phaõn.

* Caựch vieỏt soỏ trong heọ thaọp phaõn:

-GV hoỷi: heọ thaọp phaõn coự bao nhieõu chửừ soỏ,

ủoự laứ nhửừng chửừ soỏ naứo ?

-Haừy sửỷ duùng caực chửừ soỏ treõn ủeồ vieỏt caực soỏ

-3 HS leõn baỷng laứm baứi, HS dửụựi lụựp theo doừi vaứ nhaọn xeựt baứi laứm cuỷa baùn

a 909; 910; 911; 912; 913; 914; 915; 916.

b 0; 2; 4; 6; 8; 10; 12; 14; 16; 18; 20.

c 1; 3; 5; 7; 9; 11; 13; 15; 17; 19; 21.

-HS nghe

-1 HS leõn baỷng ủieàn

-Caỷ lụựp laứm vaứo giaỏy nhaựp

-Taùo thaứnh 1 ủụn vũ ụỷ haứng treõn lieàn tieỏp noự.-Vaứi HS nhaộc laùi keỏt luaọn

-Coự 10 chửừ soỏ ẹoự laứ caực soỏ :

Trang 28

+Chín trăm chín mươi chín

+Hai nghìn không trăm linh năm

+Sáu trăm sáu mươi lăm triệu bốn trăm linh

hai nghìn bảy trăm chín mươi ba

-GV giới thiệu : như vậy với 10 chữ số chúng

ta có thể viết được mọi số tư nhiên

-Hãy nêu giá trị của các chữ số trong số 999

-GV: cũng là chữ số 9 nhưng ở những vị trí

khác nhau nên giá trị khác nhau Vậy có thể

nói giá trị của mỗi chữ số phụ thuộc vào vị trí

của nó trong số đó

3 Luyện tập thực hành:

Bài 1:

-GV yêu cầu HS đọc bài mẫu sau đó tự làm

bài

-GV HS đổi chéo vở để kiểm tra bài nhau,

đồng thời gọi 1 HS đọc bài làm của mình trước

lớp để các bạn kiểm tra theo

Bài 2:

-GV viết số 387 lên bảng và yêu cầu HS viết

số trên thành tổng giá trị các hàng của nó

-GV nêu cách viết đúng, sau đó yêu cầu HS

-GV viết số 45 lên bảng và hỏi : nêu giá trị

của chữ số 5 trong số 45, vì sao chữ số 5 lại có

-Phụ thuộc vào vị trí của nó trong số đó

-Trong số 45 , giá trị của chữ số 5 là 5 đvị ,

vì chữ số 5 thuộc hàng đvị , lớp đvị

-1 HS lên bảng làm bài , HS cả lớp làm bài vào VBT

-GV nhận xét và cho điểm

-GV tổng kết tiết học , dặn HS về nhà làm

bài tập và chuẩn bị bài sau

-Nhận xét tiết học

Trang 29

- Bíc ®Çu hƯ thèng ho¸ mét sè hiĨu biÕt ban ®Çu vỊ so s¸nh hai sè tù nhiªn, xÕp thø tù c¸c sè tù nhiªn.

II.Đồ dùng dạy học: Bảng phụ, VBT

III.Hoạt động trên lớp:

-GV gọi 3 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập 2 của

tiết 15, kiểm tra VBT về nhà của một số HS khác

-GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS

2 Giới thiệu bài:

-GV nêu mục tiêu bài học và ghi tên bài lên bảng

B- Hoạt động dạy học chính:

1.So sánh số tự nhiên:

-GV nêu các cặp số tự nhiên như 100 và 89, 456 và 231,

4578 và 6325, … rồi yêu cầu HS so sánh xem trong mỗi

cặp số số nào bé hơn, số nào lớn hơn

-Vậy bao giờ cũng so sánh được hai số tự nhiên.

* Cách so sánh hai số tự nhiên bất kì:

-GV: Hãy so sánh hai số 100 và 99

-Số 99 có mấy chữ số ?

-Số 100 có mấy chữ số ?

-Số 99 và số 100 số nào có ít chữ số hơn, số nào có nhiều

chữ số hơn ?

-Vậy khi so sánh hai số tự nhiên với nhau, căn cứ vào số

các chữ số của chúng ta có thể rút ra kết luận gì ?

-GV yêu cầu HS nhắc lại kết luận trên

-GV viết lên bảng các cặp số: 123 và 456; 7891 và 7578; …

-GV yêu cầu HS so sánh các số trong từng cặp số với

nhau

-Có nhận xét gì về số các chữ số của các số trong mỗi

cặp số trên

-Như vậy em đã tiến hành so sánh các số này với nhau

như thế nào ?

- 3 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn

HS nghe giới thiệu bài

-HS tiếp nối nhau phát biểu ý kiến:+100 > 89, 89 < 100

-HS nêu:123<456; 7891 > 7578.-Các số trong mỗi cặp số có số chữ số bằng nhau

-So sánh các chữ số ở cùng một hàng lần lượt từ trái sang phải Chữ số ở hàng nào lớn hơn thì số tương ứng lớn hơn và ngược lại chữ số ở hàng nào bé hơn thì số tương ứng bé hơn.

TuÇn 4

Trang 30

4ph

-GV yêu cầu HS nêu lại kết luận về cách so sánh hai số

tự nhiên với nhau

* So sánh hai số trong dãy số tự nhiên và trên tia số:

-GV: Hãy nêu dãy số tự nhiên và so sánh các số đĩ

-GV yêu cầu HS vẽ tia số biểu diễn các số tự nhiên

.Xếp thứ tự các số tự nhiên :

-GV nêu các số tự nhiên 7698, 7968, 7896, 7869 yêu

cầu:

+Hãy xếp các số trên theo thứ tự từ bé đến lớn

+Hãy xếp các số trên theo thứ tự từ lớn đến bé

-Số nào là số lớn nhất trong các số trên ?

-Số nào là số bé nhất trong các số trên ?

-GV yêu cầu HS nhắc lại kết luận

2 Luyện tập, thực hành :

Bài 1

-GV chữa bài và yêu cầu HS giải thích cách so sánh của

một số cặp số 1234 và 999; 92501 và 92410

Bài 2

-Muốn xếp được các số theo thứ tự từ bé đến lớn chúng

ta phải làm gì ?

Bài 3

-Muốn xếp được các số theo thứ tự từ lớn đến bé chúng

ta phải làm gì ?

-GV yêu cầu HS làm BT

-GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà làm các bài tập

-HS nêu như phần bài học SGK

-HS nêu: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, …-Số đứng trước bé hơn số đứng sau.-Số đứng sau lớn hơn số đứng trước -Số gần gốc 0 hơn là số bé hơn., số

xa gốc 0 hơn là số lớn hơn

1 HS lên bảng vẽ+7689,7869, 7896, 7968

-HS nêu cách so sánh

-Xếp các số theo thứ tự từ bé đến lớn

a) 8136, 8316, 8361c) 63841, 64813, 64831

-Xếp các số theo thứ tự từ lớn đến bé

Trang 31

Tieỏt : 17 LUYEÄN TAÄP

I.Muùc tieõu:

- Viết và so sánh đợc các số tự nhiên

- Bớc đầu làm quen dạng x <5, 2<x,5 với x là số tự nhiên

-Hỡnh veừ baứi taọp 4, veừ saỹn treõn baỷng phuù

Hoaùt ủoọng cuỷa thaày Hoaùt ủoọng cuỷa troứ

1.OÅn ủũnh:

2.KTBC:

-GV goùi 1 HS leõn baỷng yeõu caàu HS laứm

baứi taọp 3 cuỷa tieỏt 16, kieồm tra VBT veà nhaứ

cuỷa moọt soỏ HS khaực

3.Baứi mụựi :

a.Giụựi thieọu baứi:

-GV neõu muùc tieõu tieỏt hoùc roài ghi teõn baứi leõn

baỷng

b.Hửụựng daón luyeọn taọp:

Baứi 1

-GV cho HS ủoùc ủeà baứi, sau ủoự tửù laứm baứi

-GV hoỷi theõm veà trửụứng hụùp caực soỏ coự 4, 5, 6,

7 chửừ soỏ

-GV yeõu caàu HS ủoùc caực soỏ vửứa tỡm ủửụùc

Baứi 3

-GV vieỏt leõn baỷng phaàn a cuỷa baứi:

859  67 < 859167 vaứ yeõu caàu HS suy nghú

ủeồ tỡm soỏ ủieàn vaứo oõ troỏng

-GV: Taùi sao laùi ủieàn soỏ 0 ?

-GV yeõu caàu HS tửù laứm caực phaàn coứn laùi, khi

chửừa baứi yeõu caàu HS giaỷi thớch caựch ủieàn soỏ

cuỷa mỡnh

Baứi 4

-GV yeõu caàu HS ủoùc baứi maóu, sau ủoự laứm

-1 HS leõn baỷng laứm baứi, HS caỷ lụựp nhaọn xeựta) 1984, 1978, 1952, 1942

-HS nghe GV giụựi thieọu baứi

Trang 32

-GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà

làm các bài tập và chuẩn bị bài sau

-Làm bài, sau đó 2 HS ngồi cạnh đổi chéo vở để kiểm tra bài nhau

b) 2 < x < 5Các số tự nhiên lớn hơn 2 và nhỏ hơn 5 là 3, 4

Vậy x là 3, 4

-HS cả lớp

Tiết : 18 YẾN, TẠ, TẤN

I.Mục tiêu :

-Bước đầu nhận xét về độ lớn của yến, tạ, tấn

-Nắm được mối liên hệ của yến, tạ, tấn với ki-lô-gam

-BiÕt chuyển đổi các đơn vị đo tạ, tấn với ki-lô-gam

-BiÕt thùc hiƯn phÐp tÝnh víi sè ®o t¹, tÊn

II.Đồ dùng dạy học: tranh minh hoạ SGK

III.Hoạt động trên lớp:

-GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS

2 Giới thiệu bài:

-Trong giờ học toán hôm nay các em sẽ được làm quen

với các đơn vị đo khối lượng lớn hơn ki-lô-gam

1.Giới thiệu yến, tạ, tấn:

* Giới thiệu yến:

-GV: Các em đã được học các đơn vị đo khối lượng

nào ?

-GV giới thiệu: Để đo khối lượng các vật nặng đến hàng

chục ki-lô-gam người ta còn dùng đơn vị là yến

-10 kg tạo thành 1 yến, 1 yến bằng 10 kg

-GV ghi bảng 1 yến = 10 kg

- Yêeu cầu HS lấy VD về các vật nặng 1 yến

* Giới thiệu tạ:

-Để đo khối lượng các vật nặng hàng chục yến, người ta

còn dùng đơn vị đo là tạ

-10 yến tạo thành 1 tạ, 1 tạ bằng 10 yến

-10 yến tạo thành 1 tạ, biết 1 yến bằng 10 kg, vậy 1 tạ

bằng bao nhiêu ki-lô-gam ?

-Bao nhiêu ki-lô-gam thì bằng 1 tạ ?

-GV ghi bảng 1 tạ = 10 yến = 100 kg

- Yêu cầu HS lấy VD về các vật nặng 1 tạ, 2 tạ…

* Giới thiệu tấn:

-Để đo khối lượng các vật nặng hàng chục tạ người ta

còn dùng đơn vị là tấn

-10 tạ thì tạo thành 1 tấn, 1 tấn bằng 10 tạ (Ghi bảng 10

tạ = 1 tấn)

-Biết 1 tạ bằng 10 yến, vậy 1 tấn bằng bao nhiêu yến ?

-3 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn

-HS nghe giới thiệu

-Gam, ki-lô-gam

-HS nghe giảng và nhắc lại

- -Một người mua 10 kg gạo tức là mua 1 yến gạo

-HS nghe và ghi nhớ: 10 yến = 1 tạ-1tạ = 10 kg x 10 = 100 kg

Trang 33

-GV cho HS làm bài, sau đó gọi 1 HS đọc bài làm trước

lớp để chữa bài GV gợi ý HS hình dung về 3 con vật xem

con nào nhỏ nhất, con nào lớn nhất

-Con bò cân nặng 2 tạ, tức là bao nhiêu ki-lô-gam ?

-Con voi nặng 2 tấn tức là bao nhiêu tạ ?

Bài 2

-GV viết lên bảng câu a, yêu cầu cả lớp suy nghĩ để làm

bài

-Giải thích vì sao 5 yến = 50 kg ?

-Em thực hiện thế nào để tìm được 1 yến 7 kg = 17 kg ?

-GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại của bài

-GV sửa chữa , nhận xét và ghi điểm

Bài 3:

-GV viết lên bảng : 18 yến + 26 yến, sau đó yêu cầu HS

tính

-GV yêu cầu HS giải thích cách tính của mình

-GV nhắc HS khi thực hiện các phép tính với các số đo

đại lượng chúng ta thực hiện bình thường như với các số

tự nhiên sau đó ghi tên đơn vị vào kết quả tính Khi tính

phải thực hiện với cùng một đơn vị đo

- +Bao nhiêu kg thì bằng 1 yến, 1 tạ, 1 tấn ?

+1 tạ bằng bao nhiêu yến ?

+1 tấn bằng bao nhiêu tạ ?

-GV tổng kết tiết học

-Dặn dò HS về nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau

-HS đọc:

a) Con bò nặng 2 tạ -Là 200 kg

b) Con gà nặng 2 kg c) Con voi nặng 2 tấn - là 20 tạ

-HS làm

-Vì 1 yến = 10 kg nên 5 yến = 10 x 5 =

50 kg

-Có 1 yến = 10 kg , vậy 1 yến 7 kg = 10 +7 = 17kg

-2 HS lên bảng làm , cả lớp làm vào VBT

-HS tính -Lấy 18 + 26 = 44, sau đó viết tên đơn

vị vào kết quả

-HS làm bài, sau đó đổi chéo vở để kiểm tra bài cho nhau

10kg = 1 yến, 100 kg = 1 tạ , 1000 kg =

1 tấn

-10 yến

-10 tạ

Trang 34

Tieỏt : 19 BAÛNG ẹễN Về ẹO KHOÁI LệễẽNG

I.Muùc tieõu:

- Nhận biết đợc tên gọi, kí hiệu, độ lớn của đề-ca-gam, hec-tô-gam; quan hệ giữa đề-ca-gam, hec-tô-gam

và gam

- Biết chuyển đổi đơn vị đo khối lợng

- Biết thực hiện phép tính với số đo khối lợng

-Baỷng ủụn vũ ủo khoỏi lửụùng keỷ saỹn treõn baỷng phuù :

Lụựn hụn ki-loõ-gam Ki-loõ-gam Nhoỷ hụn ki-loõ-gam

1.OÅn ủũnh:

2.KTBC:

-GV goùi 1 HS leõn baỷng yeõu caàu HS laứm baứi taọp

4 cuỷa tieỏt 18, kieồm tra VBT veà nhaứ cuỷa moọt soỏ HS

-GV giụựi thieọu : ủeồ ủo khoỏi lửụùng caực vaọt naởng

haứng chuùc gam ngửụứi ta coứn duứng ủụn vũ ủo laứ

ủeà-ca-gam

+1 ủeà-ca-gam caõn naởng baống 10 gam

+ẹeà-ca-gam vieỏt taột laứ dag

-GV vieỏt leõn baỷng 10 g =1 dag

-Hoỷi :Moói quaỷ caõn naởng 1g, hoỷi bao nhieõu quaỷ

caõn nhử theỏ thỡ baống 1 dag

Heực-toõ-gam.

-ẹeồ ủo khoỏi lửụùng caực vaọt naởng haứng traờm gam ,

ngửụứi ta coứn duứng ủụn vũ ủo laứ hec-toõ-gam

-1 hec-toõ-gam caõn naởng baống 10 dag vaứ baống

100g

-Hec-toõ-gam vieỏt taột laứ hg

-GV vieỏt leõn baỷng 1 hg =10 dag =100g

-1 HS leõn baỷng laứm baứi

Giaỷi Soỏ taù muoỏi chuyeỏn sau chụỷ ủửụùc laứ :

30 + 3 =33 (taù) Soỏ taù muoỏi caỷ hai chuyeỏn chụỷ ủửụùc laứ :

30 + 33 = 63 (taù) ẹaựp soỏ : 63 (taù )

- HS dửụựi lụựp theo doừi ủeồ nhaọn xeựt baứi laứm cuỷa baùn

-HS nghe giụựi thieọu

-HS ủoùc: 10 gam baống 1 ủeà-ca-gam

-10 quaỷ

-HS ủoùc

Trang 35

-GV hỏi: mỗi quả cân nặng 1 dag Hỏi bao nhiêu

quả cân cân nặng 1 hg ?

* Giới thiệu bảng đơn vị đo khối lượng:

-GV yêu cầu HS kể tên các đơn vị đo khối lượng

đã học

-Nêu lại các đơn vị trên theo thứ tự từ bé đến

lớn Đồng thời ghi vào bảng đơn vị đo khối lượng

-Trong các đơn vị trên, những đơn vị nào nhỏ hơn

ki-lô-gam ?

-Những đơn vị nào lớn hơn ki-lô-gam ?

-Bao nhiêu gam thì bằng 1 dag ?

-GV viết vào cột dag : 1 dag = 10 g

-Bao nhiêu đề-ca-gam thì bằng 1 hg ?

-GV viết vào cột : 1hg = 10 dag

-GV hỏi tương tự với các đơn vị khác để hoàn

thành bảng đơn vị đo khối lượng như SGK

-Mỗi đơn vị đo khối lượng gấp mấy lần đơn vị

nhỏ hơn và liền với nó ?

-Mỗi đơn vị đo khối lượng kém mấy lần so với

đơn vị lớn hơn và liền kề với nó ?

-Cho HS nêu VD

c.Luyện tập, thực hành:

Bài 1:

-GV viết lên bảng 7 kg = …… g và yêu cầu HS cả

lớp thực hiện đổi

-GV cho HS đổi đúng , nêu cách làm của mình,

sau đó nhận xét

-GV hướng dẫn lại cho HS cả lớp cách đổi :

+Mỗi chữ số trong số đo khối lượng đều ứng với

1 đơn vị đo

+Ta cần đổi 6 kg ra g , tức là đổi từ đơn vị lớn ra

đơn vị bé

+Đổi bằng cách thêm dần chữ số 0 vào bên phải

số 7, mỗi lần thêm lại đọc tên 1 đơn vị đo liền sau

nó , thêm cho đến khi gặp đơn vị cần phải đổi thì

dừng lại

+Thêm chữ số 0 thứ nhất vào bên phải số 7, ta

đọc tên đơn vị héc-tô-gam

+Thêm chữ số 0 thứ 2 vào bên phải ta đọc đơn

vị tiếp theo là đề-ca-gam

+Thêm số 0 thứ 3 vào bên phải ta đọc gam ,

gam là đơn vị cần đổi vì thế tới đây ta không thêm

số 0 nào nữa

+Vậy 7 kg = 7000 g

-GV viết lên bảng 3 kg 300g =…… g và yêu cầu

HS đổi

-GV cho HS tự làm tiếp các phần còn lại của bài

-GV chữa bài , nhận xét và cho điểm

Bài 2:

-Cần 10 quả

-3 HS kể -HS nêu các đơn vị đo khối lượng theo đúng thứ tự

-Nhỏ hơn ki-lô-gam là gam, đề-ca-gam, héc-tô-gam

-Lớn hơn kí-lô-gam là yến, tạ, tấn

-HS đổi và nêu kết quả

-Cả lớp theo dõi

-HS đổi và giải thích -2 HS lên bảng làm bài -Cả lớp làm VBT

Trang 36

-GV nhaộc HS thửùc hieọn pheựp tớnh bỡnh thửụứng ,

sau ủoự ghi teõn ủụn vũ vaứo keỏt quaỷ

Baứi 3:

-GV nhaộc HS muoỏn so saựnh caực soỏ ủo ủaùi lửụùng

chuựng ta phaỷi ủoồi chuựng veà cuứng moọt ủụn vũ ủo roài

mụựi so saựnh

-GV chửừa baứi

Baứi 4:

-GV goùi HS ủoùc ủeà baứi

-Gv hửụựng daón cho HS laứm baứi ụỷ nhaứ

-GV toồng keỏt giụứ hoùc

-Daờn HS veà nhaứ laứm baứi taọp vaứ chuaồn bũ baứi tieỏt

sau

-1 HS leõn baỷng laứm , HS caỷ lụựp laứm VBT

-HS thửùc hieọn caực bửụực ủoồi ra giaỏy nhaựp roài laứm vaứo VBT

- Biết mối quan hệ giữa phút và giây, thế kỉ và năm

- Biết xác định một năm cjo trớc thuộc thế kỉ

-Moọt chieỏc ủoàng hoà thaọt , loaùi coự caỷ ba kim giụứ , phuựt, giaõy vaứ coự caực vaùch chia theo tửứng phuựt -GV veừ saỹn truùc thụứi gian nhử SGK leõn baỷng phuù vaứ giaỏy khoồ to

a.Giụựi thieọu baứi:

-Trong giụứ hoùc toaựn hoõm nay caực em seừ ủửụùc

laứm quen vụựi hai ủụn vũ ủo thụứi gian nửừa, ủoự laứ

giaõy vaứ theỏ kổ

b.Giụựi thieọu giaõy, theỏ kổ:

* Giụựiự thieọu giaõy:

-GV cho HS quan saựt ủoàng hoà thaọt, yeõu caàu HS

chổ kim giụứ vaứ kim phuựt treõn ủoàng hoà

-GV hoỷi: Khoaỷng thụứi gian kim giụứ ủi tửứ moọt soỏ

naứo ủoự (Vớ duù tửứ soỏ 1) ủeỏn soỏ lieàn ngay sau ủoự (vớ

duù soỏ 2) laứ bao nhieõu giụứ ?

Soỏ gam baựnh naởng laứ :

150 x 4 = 600 (g) Soỏ gam keùo naởng laứ :

200 x 2 = 400 (g) Soỏ kg baựnh vaứ keùo naởng laứ :

600 + 400 = 1000 (g) = 1 kg

ẹS : 1 kg

-HS nghe GV giụựi thieọu baứi

-HS quan saựt vaứ chổ theo yeõu caàu

Trang 37

-Khoảng thời gian kim phút đi từ 1 vạch đến

vạch liền ngay sau đó là bao nhiêu phút ?

-Một giờ bằng bao nhiêu phút ?

-GV chỉ chiếc kim còn lại trên mặt đồng hồ và

hỏi: Bạn nào biết kim thứ ba này là kim chỉ gì ?

-GV giới thiệu: Chiếc kim thứ ba trên mặt đồng

hồ là kim giây Khoảng thời gian kim giây đi từ

một vạch đến vạch liền sau đó trên mặt đồng hồ

là một giây

-GV yêu cầu HS quan sát trên mặt đồng hồ để

biết khi kim phút đi được từ vạch này sang vạch

kế tiếp thì kim giây chạy từ đâu đến đâu ?

-Một vòng trên mặt đồng hồ là 60 vạch, vậy khi

kim phút chạy được 1 phút thì kim giây chạy được

60 giây

-GV viết lên bảng: 1 phút = 60 giây.

* Giới thiệu thế kỉ:

-GV: Để tính những khoảng thời gian dài hàng

trăm năm, người ta dùng đơn vị đo thời gian là thế

kỉ, 1 thế kỉ dài khoảng 100 năm

-GV treo hình vẽ trục thời gian như SGK lên

bảng và tiếp tục giới thiệu:

+Đây được gọi là trục thời gian Trên trục thời

gian, 100 năm hay 1 thế kỉ được biểu diễn là

khoảng cách giữa hai vạch dài liền nhau

+Người ta tính mốc các thế kỉ như sau:

Từ năm 1 đến năm 100 là thế kỉ thứ nhất

Từ năm 101 đến năm 200 là thế kỉ thứ hai

Từ năm 201 đến năm 300 là thế kỉ thứ ba

Từ năm 301 đến năm 400 là thế kỉ thứ tư ……

Từ năm 1900 đến năm 2000 là thế kỉ thứ hai

mươi

-GV vừa giới thiệu vừa chỉ trên trục thời gian

Sau đó hỏi:

+Năm 1879 là ở thế kỉ nào ?

+Năm 1945 là ở thế kỉ nào ?

+Em sinh vào năm nào ? Năm đó ở thế kỉ thứ

bao nhiêu ?

+Năm 2005 ở thế kỉ nào ? Chúng ta đang sống ở

thế kỉ thứ bao nhiêu ? Thế kỉ này tính từ năm nào

đến năm nào ?

-GV giới thiệu: Để ghi thế kỉ thứ mấy người ta

thường dùng chữ số La Mã Ví dụ thế kỉ thứ mười

ghi là X, thế kỉ mười lăm ghi là XV

-GV yêu cầu HS ghi thế kỉ 19, 20, 21 Bằng chữ

-Kim giây chạy được đúng một vòng

-HS đọc: 1 phút = 60 giây

-HS nghe và nhắc lại:

Trang 38

-GV yêu cầu HS đọc yêu cầu của bài, sau đó tự

-Làm thế nào để tính được 1 phút 8 giây = 68

giây ?

-Hãy nêu cách đổi

2

1 thế kỉ ra năm ?

Bài 2

-GV hướng dẫn HS xác định vị trí tương đối của

năm đó trên trục thời gian, sau đó xem năm đó rơi

vào khoảng thời gian của thế kỉ nào và ghi vào

VBT

Bài 3 -GV hướng dẫn phần a:

+Lý Thái Tổ dời đô về Thăng Long năm 1010,

năm đó thuộc thế kỉ thứ mấy ?

+Năm nay là năm nào ?

+Tính từ khi Lý Thái Tổ dời đô về Thăng Long

đến nay là bao nhiêu năm ?

-GV nhắc HS khi muốn tính khoảng thời gian dài

bao lâu chúng ta thực hiện phép tính trừ hai điểm

thời gian cho nhau

-GV yêu cầu HS làm tiếp phần b

-GV tổng kết giờ học, dặn HS về nhà làm bài tập

-Theo dõi và chữa bài

-Vì 1 phút = 60 giây nên

3

1phút = 60 giây :

3 = 20 giây

-Vì 1 phút = 60 giây Nên 1 phút 8 giây = 60 giây + 8 giây = 68 giây

-1 thế kỉ = 100 năm, vậy

2

1thế kỉ = 100 năm : 2 = 50 năm

-HS làm bài

a) Bác Hồ sinh năm 1890, năm đó thuộc thế

kỉ XIX Bác Hồ ra đi tìm đường cứu nước năm 1911, năm đó thuộc thế kỉ XX

b) Cách mạng Tháng Tám thành công năm

1945, năm đó thuộc thế kỉ XX

c) Bà Triệu lãnh đạo khởi nghĩa chống quân Đông Ngô năm 248 Năm đó thuộc thế kỉ thứ III

+Năm đó thuộc thế kỉ thứ XI+Ví dụ: Năm 2006

+2006 – 1010 = 996 (năm)

-HS làm bài, sau đó đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau

-HS cả lớp

Trang 39

To¸n:

Trang 40

Tieỏt : 21 LUYEÄN TAÄPI.Muùc tieõu :

Giuựp HS:

-Biết veà soỏ ngaứy trong caực thaựng cuỷa naờm naờm nhuaọn và năm không nhuận Chuyển đổi đợc đơn vị

đo giữa ngày- giờ- phút- giây Xác định đợc một năm cho trớc thuộc thế kỉ nào

-Noọi dung baỷng baứi taọp 1, keỷ saỹn treõn baỷng phuù

-Kieồm tra VBT veà nhaứ cuỷa moọt soỏ HS khaực

-Trong giụứ hoùc toaựn hoõm nay seừ giuựp caực em cuỷng

coỏ caực kieỏn thửực ủaừ hoùc veà caực ủụn vũ ủo thụứi gian

Baứi 1

-GV yeõu caàu HS tửù laứm baứi

-GV yeõu caàu HS nhaọn xeựt baứi laứm treõn baỷng cuỷa

baùn, sau ủoự nhaọn xeựt vaứ cho ủieồm HS

-GV yeõu caàu HS neõu laùi: Nhửừng thaựng naứo coự 30

ngaứy ? Nhửừng thaựng naứo coự 31 ngaứy ? Thaựng 2 coự

bao nhieõu ngaứy ?

-GV giụựi thieọu: Nhửừng naờm maứ thaựng 2 coự 28

ngaứy goùi laứ naờm thửụứng Moọt naờm thửụứng coự 365

ngaứy Nhửừng naờm, thaựng 2 coự 29 ngaứy goùi laứ naờm

nhuaọn Moọt naờm nhuaọn coự 366 ngaứy Cửự 4 naờm thỡ

coự moọt naờm nhuaọn Vớ duù naờm 2000 laứ naờm nhuaọn

thỡ ủeỏn naờm 2004 laứ naờm nhuaọn, naờm 2008 laứ naờm

nhuaọn …

Baứi 2

-GV yeõu caàu HS tửù ủoồi ủụn vũ, sau ủoự goùi moọt soỏ

HS giaỷi thớch caựch ủoồi cuỷa mỡnh

-3 HS leõn baỷng thửùc hieọn yeõu caàu, HS dửụựi lụựp theo doừi ủeồ nhaọn xeựt baứi laứm cuỷa baùn.1b 1 theỏ kổ = 100 naờm ; 100 naờm = 1 theỏ

5

1theỏ kổ = 20 naờm

-HS nhaọn xeựt baứi baùn vaứ ủoồi cheựo vụỷ ủeồ kieồm tra baứi cuỷa nhau

-Nhửừng thaựng coự 30 ngaứy laứ 4, 6, 9, 11 Nhửừng thaựng coự 31 ngaứy laứ 1, 3, 5, 7, 8, 10,

12 Thaựng 2 coự 28 ngaứy hoaởc 29 ngaứy.-HS nghe GV giụựi thieọu, sau ủoự laứm tieỏp phaàn b cuỷa baứi taọp

-2 HS leõn baỷng laứm baứi, moói HS laứm moọt doứng, HS caỷ lụựp laứm baứi vaứo VBT

-Hs nhaọn xeựt, sửỷa baứi

Định dạng
Số trang	167
Dung lượng	1,03 MB