Giáo án Toán Lớp 4 (Cả năm)

Trường Tiểu học Vónh Trường Bài: Dấu hiệu chia hết cho 2 Ngày: Tuần: I. MỤC TIE ÂU :Giúp HS: − Biết dấu hiệu chia hết cho 2 và không chia hết cho 2. − Nhận biết số chẵn và số lẻ. − Vận dụng để giải các BT liên quan đến chia hết cho 2 và không chia hết cho 2. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. KTBC :Luyện tập chung − 1 HS lên bảng giải BT3 − Nhận xét- Ghi điểm 2. Bài mới : a) Giới thiệu bài : Dấu hiệu chia hết cho 2 b) Hướng dẫn bài mới : HĐ1: HDHS tìm ra dấu hiệu chia hết cho 2 Mục tiêu: HS biết các số tận cùng 0,2,4,6,8 đều chia hết cho 2 Cách tiến hành: − GV HS dựa vào bảng chia 2 để tự tìm vài số chia hết cho 2, vài số không chia hết cho 2 − Từ các VD 2 em viết ở bảng GV rút ra kết luận. − KL : các số có chữ số tận cùng là 0,2,4,6,8 thì chia hết cho 2 HĐ2: Giới thiệu số chẵn, số lẻ Mục tiêu: HS biết những số nào là số chẵn, những số nào là số lẻ. Cách tiến hành: − Nêu các số chia hết cho 2 là các số chẵn? Cho VD? − Nêu các số không chia hết cho 2 là các số lẻ? Cho VD? HĐ3: Hướng dẫn luyện tập: Mục tiêu: HS biết vận dụng những kiến − HDHS tìm − 2 HS lên bảng trình bày: + 1 HS viết những số chia hết cho 2 + 1 HS viết những số không chia hết cho 2 − Vài HS nhắc lại − 3 HS lặp lại − HS tìm VD − 3 HS lặp lại − HS tìm VD Giáo án toán 4 GV: Trần Thò Đông 1 Trường Tiểu học Vónh Trường thức đã học để giải các BT có liên quan. Cách tiến hành: Bài 1: GV cho HS làm miệng Bài 2: HS làm bảng con ,2 HS làm bảng lớp Bài 3: Cho HS tự làm bài vào vở HD HS sửa bài 3. Củng cố- Dặn dò : − Những số chia hết cho 2 là những số như thế nào? Cho VD − Chuẩn bò: đấu hiệu chia hết cho 5 − 1 HS nêu yêu cầu − Vài HS nêu miệng − Lớp theo dõi − HS làm BT − HS làm vào vở Rút kinh nghiệm tiết dạy: Giáo án toán 4 GV: Trần Thò Đông 2 Trường Tiểu học Vónh Trường Bài: Dấu hiệu chia hết cho 9 Ngày: Tuần: I. MỤC TIE ÂU : − Biết dấu hiệu chia hết cho 9 và không chia hết cho 9. − p dụng dấu hiệu chia hết cho 9 và không chia hết cho 9. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : − Bảng phụ, bảng con III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. KTBC :Luyện tập 2. Bài mới : Dấu hiệu chia hết cho 9. a) Giới thiệu bài : Dấu hiệu chia hết cho 9 b) Hướng dẫn bài mới : HĐ1: HDHS tìm hiểu dấu hiệu chia hết cho 9 Mục tiêu: Giúp HS biết được dấu hiệu chia hết cho 9 và không chia hết cho 9 Cách tiến hành: − GV tổ chức cho HS tìm các số chia hết cho 9 và không chia hết cho 9. − HS đọc và tìm điểm giống nhau của các số chia hết cho 9 đã tìm được . − KL: Các số chia hết cho 9 thì có tổng các chữ số cũng chia hết cho 9, dựa vào đó chúng ta có dấu hiệu chia hết cho 9. − HS tính tổng các chữ số của các số của các số không chia hết cho 9. − Tổng các chữ số của số này có chia hết cho 9 không? − Muốn kiểm tra một số có chia hết hay không chia hết cho 9 ta làm ntn? HĐ2: Hướng dẫn luyện tập: Mục tiêu: p dụng dấu hiệu chia hết cho 9 và không chia hết cho 9 để giải các bài toán có liên quan. Cách tiến hành: Bài 1: HS tự làm sau đó báo cáo trước lớp. − HS nối tiếp nhau phát biểu ý kiến. − Vài HS phát biểu − HS tính. − Không chia hết cho 9 − HS trả lời. − HS làm vào bảng con − HS làm bảng con Giáo án toán 4 GV: Trần Thò Đông 3 Trường Tiểu học Vónh Trường − Nêu các số chia hết cho 9 và giải thích vì sao? Bài 2: HS tự làm sau đó báo cáo trước lớp. Bài 3: HS đọc đề. − Các số phải viết cần thoả mãn những điều kiện nào? − HS làm bài vào vở. − GV theo dõi và nhận xét. Bài 4: Nêu yêu cầu? − HS làm bài vào vở. − GV nhận xét và ghio điểm 3. Củng cố- Dặn dò : − HS nhắc lại dấu hiệu chia hết cho 9 − Nhận xét tiết học − Chuẩn bò bài sau − Là số có ba chữ số . − Là số chia hết cho 9. − HS làm bài, sau đó nối tiếp nhau đọc số của mình trước lớp. − 3 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở BT. Rút kinh nghiệm tiết dạy: Giáo án toán 4 GV: Trần Thò Đông 4 Trường Tiểu học Vónh Trường Bài:Dấu hiệu chia hết cho 5 Ngày: Tuần: MỤC TIE ÂU :Giúp HS biết: − Dấu hiệu chia hết cho 5 và không chia hết cho 5. − Vận dụng dấu hiệu chia hết cho 5 để chọn hay viết các số chia hết cho 5. − Củng côc dấu hiệu chia hết cho 2 kết hợp với dấu hiệu chia hết cho 5 I. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : II. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. KTBC : Dấu hiệu chia hết cho 2 − HS1: Tìm các số chia hết cho 2: 483; 296; 875 ; 318; 674 − HS 2:Các số trên só nào là số chẵn, số nào là số lẻ 2. Bài mới : a) Giới thiệu bài : Dấu hiệu chia hết cho 5 b) Hướng dẫn bài mới : HĐ1: HDHS tìm dấu hiệu chia hết cho 5 Mục tiêu: HS biết những số chia hết cho 5 là những số tận cùng là 0;5 Cách tiến hành: − Tiến hành tương tự như dấu hiệu chia hết cho 2 − KL: Các số có tận cùng là 0 hoặc 5 thì chia hết cho 5 HĐ2: Hướng dẫn luyện tập Mục tiêu: HS biết vận dụng những kiến thức đã học để giải các BT có liên quan Cách tiến hành: Bài1: HS làm miệng Bài 2: HS làm vào vở BT − GV hướng dẫn HS sửa Bài 3: Lưu ý:trường hợp 075 lại cho ta số có 2 chữ số là 75 nên không phải là kết quả đúng Bài 4: − 2 HS lên bảng làm − HS nhắc lại − 1 HS nêu yêu cầu − Trả lời miệng − Nhận xét − HS nêu yêu cầu − HS làm vở − 1 HS nêu yêu cầu − HS tự làm bài − Vài HS nêu yêu cầu − 2HS nêu Giáo án toán 4 GV: Trần Thò Đông 5 Trường Tiểu học Vónh Trường − Hãy nêu lại dấu hiệu chia hết cho 2 ? − Hãy nêu lại dấu hiệu chia hết cho 5 ? − Cả 2 dấu hiệu trên căn cứ vào chữ số tậncùng để một số chia hết cho 2 vừa chia hết cho 5 thì tận cùng phải là chữ số mấy? − Số chia hết cho 5 nhưng không chia hết cho 2 thì tận cùng phải là chữ số mấy? − HDHS sửa bài 3. Củng cố- Dặn dò : − Nêu dấu hiệu chia hết cho 5. − Chuẩn bò thi HKI − HS trả lời − HS tự làm vào vở. Rút kinh nghiệm tiết dạy: Giáo án toán 4 GV: Trần Thò Đông 6 Trường Tiểu học Vónh Trường Bài:Dấu hiệu chia hết cho 3 Ngày: Tuần: 18 I. MỤC TIE ÂU: − Biết dấu hiệu chia hết cho 3 và không chia hết cho 3 − p dụng dấu hiệu chia hết cho 3 và không chia hết cho 3 để giải các bài toán có liên quan. − Củng cố dấu hiệu chia hết cho 9 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: − Bảng con. III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 3 ’ 6 ’ 6 ’ 18 ’ 1.KTBC : Dấu hiệu chia hết cho 9. − 2 HS đồng thời lên bảng làm biến đổi bài 1,2/97. − GV nhận xét ghi điểm 2.Bài mới: Giới thiệu bài:Nêu mục đích của bài. HĐ1: Các số chia hết cho 3. Mục tiêu: HS tìm được các số chia hết cho 3 Cách tiến hành: − GV yêu cầu HS tìm các số chia hết cho 3 và không chia hết cho 3 − Hỏi HS tìm ntn? − GV giới thiệu cách tìm đơn giảng. HĐ2: Dấu hiệu chia hết cho 3 Mục tiêu: HS nhận biết được chia số có tổng các chữ số chia hết cho 3 thì chia hết cho 3. Cách tiến hành: − Yêu cầu HS tìm các số chia hết cho 3 và tìm đặc điểm chung − GV yêu cầu HS tính tổng các chữ số của các số này. − HS tìm mối quan hệ giữa tổng với 3. Đó là dấu hiệu chia hết cho 3. − HS phát biểu dấu hiệu chia hết cho 3 HĐ3:Luyện tập- thực hành. Mục tiêu: HS giải được các bài tập − HS lên bảng làm − HS tìm − HS trả lời. − Một số HS phát biểu − HS tính vào giấy nháp. − HS nêu − HS phát biểu − HS loàm miệng Giáo án toán 4 GV: Trần Thò Đông 7 Trường Tiểu học Vónh Trường Cách tiến hành: Bài 1: HS tự làm. Giải thích vì sao? Bài 2: Tiến hành tương tự như bài 1 Bài 3: HS đọc đề bài − Các số phải viết cần thoả mãn điều kiện nào của bài? − Yêu cầu HS tự làm − GV theo dõi- Nhận xét Bài 4: HS nêu yêu cầu. − HS làm bài 3.Củng cố- Dặn dò: − Nêu dấu hiệu chia hết cho 3. − Nhận xét giờ học − Chuẩn bò bài sau. − HS làm bài − HS đọc. − HS phát biểu − HS làm bài. − HS nêu. − HS làm vở Rút kinh nghiệm tiết dạy: Giáo án toán 4 GV: Trần Thò Đông 8 Trường Tiểu học Vónh Trường Bài:Luyện tập Ngày: Tuần: 18 I. MỤC TIE ÂU: − Củng cố dấu hiệu chia hết cho 9,3 và giải các bài toán có liên quan đến các dấu hiệu chia hết cho 9, 3 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: − Bảng con. III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 4 ’ 1 ’ 28 ’ 5 ’ 1.KTBC : Dấu hiệu chia hết cho 3. − 2 HS đồng thời lên bảng biến đổi các bài 1,2 /98 SGK. − GV nhận xét- Ghi điểm. 2.Bài mới: Giới thiệu bài: Luyện tập. HĐ1: Hướng dẫn luyện tập. Mục tiêu: Củng cố dấu hiệu chia hết cho 9, 3 Cách tiến hành: Bài 1: HS đọc đề sau đó tự làm bài. Bài 2: HS đọc đề bài − HS làm bài. − Giải thích cách làm. Bài 3: HS tự làm bài. − 4 HS lần lượt làm từng phần. Bài 4: HS đọc đề bài phần a − Số cần viết phải thoả mãn điều kiện gì? − HS làm bài. − Yêu cầu HS làm phần b. − Số cần viết phải thoả mãn điều kiện gì? 3.Củng cố- Dặn dò: − Nhận xét giờ học. − Chuẩn bò bài sau. − 2 HS lên bảng làm. − HS làm bài miệng. − 3 HS lên bảng làm − Cả lớp làm vở. − HS làm miệng. − 1 HS đọc − HS phát biểu. − 2 HS lên bảng. − Lớp làm vở. − 2 HS lên bảng. − Lớp làm vở. Rút kinh nghiệm tiết dạy: Giáo án toán 4 GV: Trần Thò Đông 9 Trường Tiểu học Vónh Trường Bài:Luyện tập chung. Ngày: Tuần: 18 I. MỤC TIE ÂU: − Củng cố dấu hiệu chia 2, 5, 3, 9 − Vận dụng các dấu hiệu chia hết để giải các bài toán có liên quan. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: − Bảng con. III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 4 ’ 1 ’ 30 ’ 2 ’ 1.KTBC : Luyện tập. − 2 HS đồng thời lên bảng làm biến đổi bài 1, 2 /98. − GV nhận xét ghi điểm. 2.Bài mới: Giới thiệu bài: Luyện tập chung. HĐ1: Hướng dẫn luyện tập. Mục tiêu: Củng cố về dấu hiệu chia hết cho 2,5,3,9. Cách tiến hành: Bài 1: HS đọc đề bài − HS làm bảng con Bài 2: HS nêu yêu cầu tự làm. Bài 3: HS đọc đề bài. − HS làm bài. Bài 4: HS đọc đề bài. − Tự làm bài. Bài 5: 1 HS đọc đề bài trước lớp. − Hỏi: Em hiểu xếp thành 3 hàng hoặc 5 hàng , thì không thừa không thiếu bạn nào nghóa là gì? − HS làm bài. 3.Củng cố- Dặn dò: − Tổng kết giờ học. − Chuẩn bò : Thi cuối kì 1. − 2 HS lên bảng làm. − HS làm bảng con. − 3 HS lên bảng − Cả lớp làm vở. − HS giải thích cách tìm. − 4 HS lên bảng − Cả lớp làm vở. − Giải thích cách làm. − 4 HS lên bảng − Cả lớp làm vở − HS phát biểu. − HS làm vở. Giáo án toán 4 GV: Trần Thò Đông 10 [...]... viết dưới dạng phân số ntn? − GV theo dõi và nhận xét Bài 4: HS tự làm bài, sau đó yêu cầu các em nối tiếp nhau đọc các phân số của mình trước lớp Giáo án toán 4 − HS phân tích và trả lời − 2 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào bảng con − HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở BT − Có tử số là STN đó và mẫu số là 1 − HS làm bài − 2 HS lên bảng làm, cả lớp GV: Trần Thò Đông 27 Trường Tiểu học Vónh Trường − GV... hành a,b − GV nhận xét bài làm của HS − Bài 4: 1 HS đọc đề − HS tự làm 3.Củng cố- Dặn dò: − Nêu công thức tính chu vi và diện tích hình bình hành? − Chuẩn bò: Phân số − Tổng kết giờ học Rút kinh nghiệm tiết dạy: Giáo án toán 4 − 3 HS lên bảng làm − HS trả lời − 1 HS lên bảng, cả lớp làm vở BT − 2 HS lên bảng làm cả lớp làm vào vở − 1 HS lên bảng làm, cả lớp làm bảng con GV: Trần Thò Đông... bao nhiêu lần? − Chuẩn bò: Hình bình hành − Tổng kết giờ học Rút kinh nghiệm tiết dạy: Giáo án toán 4 − 3 HS lên bảng làm, cả lớp làm bảng con − 2 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở BT − HS đọc − 1 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở BT − HS đọc biểu đồ và trả lời câu hỏi − HS trả lời GV: Trần Thò Đông 14 Trường Tiểu học Vónh Trường Bài:Hình bình hành Ngày: Tuần: 19 I MỤC TIÊU: Giúp HS : −... bài toán có liên quan đến các đơn vò đo diện tích Cách tiến hành: Bài1: HS đọc đề bài, sau đó tự làm bài Bài2: HS nêu yêu cầu của bài − HS tự làm bài − H: Hai đơn vò đo diện tích liền nhau thì gấp hoặc kém nhau bao nhiêu lần? Bài3: 1 HS đọc đề bài Giáo án toán 4 − HS đọc − HS trả lời − HS tính − HS tính − HS làm bài vào bảng con − 3 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở BT − 1 HS lên bảng làm, cả lớp. .. HĐ2: Luyện tập thực hành Mục tiêu: HS biết được kết quả của phép chia STN khác 0 có thể viết thành phân số và biết so sánh phân số với 1 Cách tiến hành: Giáo án toán 4 − HS trả lời − HS thảo luận ,sau đó trình bày trước lớp − 5 /4 quả cam − HS trả lời − HS nhắc lại − 2 HS lên bảng làm, cả lớp làm bảng con GV: Trần Thò Đông 25 Trường Tiểu học Vónh Trường Bài 1: 1 HS đọc đề − BT yêu cầu gì? − HS làm bài −... giờ học − HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở BT − HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở BT Rút kinh nghiệm tiết dạy: Giáo án toán 4 GV: Trần Thò Đông 26 Trường Tiểu học Vónh Trường Bài: Luyện tập Ngày: Tuần: 20 I MỤC TIÊU: Giúp HS: − Củng cố một số hiểu biết ban đầu về phân số: đọc ,viết phân số ; quan hệ giữa phép chia STN và phân số − Bước đầu biết so sánh độ dài một đoạn thẳng... tiêu: HS biết vận dụng công thức tính diện tích hình bình hành để giải các bài toán có liên quan Cách tiến hành: Bài 1: Bài tập yêu cầu gì? − HS tự làm − Gv nhận xét bài làm của HS Bài 2: HS tính diện tích hình chữ nhật và diện tích hình bình hành , sau đó so sánh Giáo án toán 4 − 3 HS đọc lần lượt đọc kết quả tính của mình, cả lớp theo dõi và kiểm tra − HS tính và rút ra nhận xét diện tích hình bình hành... Cách tiến hành: − GV nêu vấn đề và hỏi HS cách rút gọn phân số 6/8 và 18/ 54 − Dựa vào cách rút gọn phân số 6/8 và 18/ 54 em hãy nêu các bước rút gọn phân số? − KL: Như SGK /113 Giáo án toán 4 − HS thảo luận và tìm cách giải quyết vấn đề − HS nghe giảng − HS trả lời − HS nêu trước lớp 2 bước − HS nhắc lại − 2 HS lên bảng làm, cả lớp GV: Trần Thò Đông 31 Trường Tiểu học Vónh Trường HĐ3: Luyện tập thực... Bài 4: GV viết bài mẫu lên bảng,sau đó vừa thực hiện vừa giải thích cách làm Yêu cầu HS giải thích tiếp phần b và c 3.Củng cố- Dặn dò: − Nêu cách rút gọn phân số − Chuẩn bò: Quy đồng mẫu số các phân số − Tổng kết giờ học − 2 HS lên bảng làm, cả lớp làm bảng con − HS làm miệng − HS làm miệng − HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở BT Rút kinh nghiệm tiết dạy: Giáo án toán 4 GV:... bảng làm .cả lớp làm vào vở BT − Mọi STN đều có thể viết thành một phân số có mẫu số là 1 Rút kinh nghiệm tiết dạy: Giáo án toán 4 GV: Trần Thò Đông 24 Trường Tiểu học Vónh Trường Bài: Phân số và phép chia STN( tt) Ngày: Tuần: 20 I MỤC TIÊU: Giúp HS: − Nhận biết được kết quả của phép chia STN khác 0 có thể viết thành phân số.( trường hợp phân số lớn hơn 1) − Bước đầu so sánh phân . lên bảng − Cả lớp làm vở. − HS giải thích cách tìm. − 4 HS lên bảng − Cả lớp làm vở. − Giải thích cách làm. − 4 HS lên bảng − Cả lớp làm vở − HS phát biểu. − HS làm vở. Giáo án toán 4 GV: Trần. trả lời. − 1 HS lên bảng, cả lớp làm vở BT. − 2 HS lên bảng làm cả lớp làm vào vở. − 1 HS lên bảng làm, cả lớp làm bảng con. Rút kinh nghiệm tiết dạy: Giáo án toán 4 GV: Trần Thò Đông 19 Trường. đó nối tiếp nhau đọc số của mình trước lớp. − 3 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở BT. Rút kinh nghiệm tiết dạy: Giáo án toán 4 GV: Trần Thò Đông 4 Trường Tiểu học Vónh Trường Bài:Dấu hiệu