Đang tải... (xem toàn văn)
-Bảng các hàng của số có 6 chữ số: Hàng Trăm nghìn Chục nghìn Nghìn Trăm Chục Đơn vị III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Ổn định: 2.KTBC: -GV gọi 2 HS lên bảng yê[r]
(1)- Giáo án TOÁN - GV thiết kế: TRẦN NGUYỄN LONG -1Lop4.com (2) - Giáo án TOÁN - TUẦN Tiết 1: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 1OO OOO Ngày dạy: Thứ , ngày tháng năm 201 I.Mục tiêu: Giúp HS : - Ôn tập đọc viết các số phạm vi 100 000 - Ôn tập viết tổng thành số - Ôn tập chu vi hình - Làm nhanh, chính xác các dạng toán nêu trên (HS yếu làm các dạng toán nêu trên mức độ đơn giản) II.Đồ dùng dạy học: -GV vẽ sẵn bảng số bài tập lên bảng III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Ổn định: 2.KTBC: GV kiểm tra chuẩn bị HS 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: - GV hỏi :Trong chương trình Toán lớp 3, các em đã - Số 100 000 học đến số nào ? - Trong tiết học này chúng ta cùng ôn tập các số - HS lặp lại đến 100 000 - GV ghi tựa lên bảng b.Dạy –học bài mới; Bài 1: - GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập, sau đó yêu cầu - HS nêu yêu cầu - HS lên bảng làm bài HS lớp làm vào HS tự làm bài bài tập - GV chữa bài và yêu cầu HS nêu quy luật các số trên tia số a và các số dãy số b GV đặt câu hỏi gợi ý HS : Phần a : + Các số trên tia số gọi là số gì ? - Các số tròn chục nghìn + Hai số đứng liền trên tia số thì kém - Hơn kém 10 000 đơn vị bao nhiêu đơn vị ? Phần b : + Các số dãy số này gọi là số tròn gì - Là các số tròn nghìn ? + Hai số đứng liền dãy số thì kém - Hơn kém 1000 đơn vị bao nhiêu đơn vị ? Như vậy, số thứ hai dãy số này thì số số đứng trước nó thêm 1000 đơn vị Bài 2: - GV yêu cầu HS tự làm bài - HS lên bảmg làm bài, HS lớp làm vào - Yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra bài với VBT - Gọi HS lên bảng, yêu cầu HS đọc các số - HS kiểm tra bài lẫn bài, HS viết số, HS phân tích số - GV yêu cầu HS lớp theo dõi và nhận xét, sau đó - HS lên bảng thực yêu cầu nhận xét và cho điểm HS - Cả lớp nhận xét, bổ sung Bài 3: - GV yêu cầu HS đọc bài mẫu và hỏi :Bài tập yêu cầu - HS đọc yêu cầu bài tập GV thiết kế: TRẦN NGUYỄN LONG -2Lop4.com (3) - Giáo án TOÁN - chúng ta làm gì ? - GV yêu cầu HS tự làm bài - HS lên bảng làm bài, các HS khác làm bài vào VBT Sau đó , HS lớp nhận xét bài làm trên bảng bạn - GV nhận xét và cho điểm Bài 4: - GV hỏi: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Tính chu vi các hình - Muốn tính chu vi hình ta làm nào? - Ta tính tổng độ dài các cạnh hình đó - Nêu cách tính chu vi hình MNPQ ,và giải thích - Ta lấy chiều dài cộng chiều rộng nhân vì em lại tính ? tổng đó với - Nêu cách tính chu vi hình GHIK và giải thích vì - Ta lấy độ dài cạnh hình vuông nhân với em lại tính ? - Yêu cầu HS làm bài - HS làm bài vào VBT, sau đó đổi chéo 4.Củng cố- Dặn dò: để kiểm tra bài với - GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài cho tiết sau * RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY: Tiết 2: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (Tiếp theo) Ngày dạy: Thứ , ngày tháng năm 201 I.Mục tiêu: - Ôn luyện tính nhẩm - Ôn luyện tính cộng, trừ các số có năm chữ số, nhân chia số có năm chữ số với số có chữ số - So sánh các số đến 100 000 - Đọc bảng thống kê và tính toán , rút số nhận xét từ bảng thống kê - Luyện tập đọc bảng thống kê và tính toán, rút số nhận xét từ bảng thống kê II.Đồ dùng dạy học: GV kẻ sẵn bảng số bài tập lên bảng phụ III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Ổn định: 2.KTBC: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài - HS lên bảng làm bài tập hướùng dẫn luyện tập thêm tiết 1, đồng - HS đem VBT lên GV kiểm tra thời kiểm tra VBT nhà số HS 7000 + 300 + 50 + = 351 - GV chữa bài, nhận xét và ghi điểm cho HS 6000 + 200 + = 203 3.Bài mới: 6000 + 200 + 30 = 230 a.Giới thiệu bài: 5000 + = 002 Giờ học Toán hôm các em tiếp tục cùng ôn tập các kiến thức đã học các số phạm vi 100 000 b.Hướng dẫn ôn tập: - HS nghe GV giới thiệu bài Bài 1: - GV cho HS nêu yêu cầu bài toán - GV yêu cầu HS nối tiếp thực tính nhẩm trước lớp, HS nhẩm phép tính GV thiết kế: TRẦN NGUYỄN LONG -3Lop4.com (4) - Giáo án TOÁN - bài - GV nhận xét , sau đó yêu cầu HS làm vào Bài 2: - GV yêu cầu HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT - Yêu cầu HS nhận xét bài làm bạn , nhận xét cách đặt tính và thực tính - GV có thể yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính và cách thực tínhcủa các phép tính vừa thực Bài 3: - GV hỏi: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - GV yêu cầu HS làm bài - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn Sau đó yêu cầu HS nêu cách so sánh cặp số bài - GV nhận xét và ghi điểm Bài 4: - GV yêu cầu HS tự làm bài - GV hỏi : Vì em xếp ? Bài 5: - GV treo bảng số liệu bài tập 5/ SGK và hướng dẫn HS vẽ thêm vào bảng số liệu - GV hỏi :Bác Lan mua loại hàng , đó là hàng gì ? Giá tiền và số lượng loại hàng là bao nhiêu ? - Bác Lan mua hết bao nhiêu tiền bát ? Em làm nào để tính số tiền ? - GV điền số 12 500 đồng vào bảng thống kê yêu cầu HS làm tiếp - Tính nhẩm - Vài HS nối tiếp thực nhẩm - HS đặt tính thực các phép tính - Cả lớp theo dõi và nhận xét - HS nêu phép tính cộng, trừ, nhân, chia - So sánh các số và điền dấu >, <, = - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào - HS nêu cách so sánh - HS so sánh và xếp theo thứ tự: a) 56 731; 65 371; 67 351; 75 631 b) 92 678; 82 697; 79 862; 62 978 - HS nêu cách xếp - HS quan sát và đọc bảng thống kê số liệu - loại hàng , đó là cái bát, kg đường và kg thịt - Số tiền mua bát là : 2500 x = 12 500 (đồng) - HS tính : Số tiền mua đường là: 400 x = 12 800 (đồng ) Số tiền mua thịt là : 35 000 x = 70 000 ( đồng) - Gv chấm bài 4.Củng cố- Dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Về nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện thêm - Chuẩn bị bài tiết sau - HS lớp * RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY: Tiết 3: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (Tiếp theo) Ngày dạy: Thứ , ngày tháng năm 201 I.Mục tiêu: Giúp HS: - Ôn luyện bốn phép tính đã học phạm vi 100 000 GV thiết kế: TRẦN NGUYỄN LONG -4Lop4.com (5) - Giáo án TOÁN - - Luyện tính nhẩm, tính giá trị biểu thức số, tìm thành phần chưa biết phép tính - Củng cố bài toán có liên quan đến rút đơn vị II.Đồ dùng dạy học: III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Ổn định: 2.KTBC: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài - HS lên bảng làm bài HS lớp theo dõi tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết để nhận xét bài làm bạn 5916 471 162 18 418 2358 518 x4 24 4604 - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 8276 5953 16648 018 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: - HS nghe GV giới thiệu bài - GV: Giờ học toán hôm các em tiếp tục cùng ôn tập các kiến thức đã học các số phạm vi 100 000 b.Hướng dẫn ôn tập: Bài - HS làm bài, sau đó HS ngồi cạnh đổi - GV yêu cầu HS tự nhẩm và ghi kết vào VBT chéo để kiểm tra bài lẫn Bài - HS lên bảng làm bài, HS thực - GV cho HS tự thực phép tính phép tính - HS nêu cách đặt tính, thực tính cộng, - Yêu cầu HS nhận xét bài làm bạn trên bảng, tính trừ, tính nhân, tính chia bài sau đó nhận xét và cho điểm HS Bài - HS nêu: - GV cho HS nêu thứ tự thực phép tính + Với các biểu thức có các dấu tính cộng biểu thức làm bài và trừ, nhân và chia, chúng ta thực từ trái sang phải + Với các biểu thức có các dấu tính cộng, trừ, nhân, chia chúng ta thực nhân, chia trước, cộng, trừ sau + Với các biểu thức có chứa dấu ngoặc, chúng ta thực dấu ngoặc trước, ngoài ngoặc sau - HS lên bảng thực tính giá trị bốn biểu thức, HS lớp làm bài vào VBT - GV nhận xét và cho điểm HS Bài - GV gọi HS nêu yêu cầu bài toán, sau đó yêu cầu - HS nêu: Tìm x (x là thành phần chưa biết HS tự làm bài phép tính) - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào - GV chữa bài, có thể yêu cầu HS nêu cách tìm số VBT hạng chưa biết phép cộng, số bị trừ chưa biết phép trừ, thừa số chưa biết phép nhân, số bị - HS trả lời yêu cầu GV chia chưa biết phép chia - GV nhận xét và cho điểm HS Bài - GV gọi HS đọc đề bài - GV: Bài toán thuộc dạng toán gì? - HS đọc đề bài - GV chữa bài và cho điểm HS - Toán rút đơn vị 4.Củng cố- Dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn - HS lớp GV thiết kế: TRẦN NGUYỄN LONG -5Lop4.com (6) - Giáo án TOÁN - luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau * RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY: Tiết 4: BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ Ngày dạy: Thứ , ngày tháng năm 201 I.Mục tiêu: Giúp HS: - Nhận biết biểu thức có chứa chữ, giá trị biểu thức có chứa chữ - Biết cách tính giá trị biểu thức theo các giá trị cụ thể chữ II.Đồ dùng dạy học: -Đề bài toán ví dụ chép sẵn trên bảng phụ bảng giấy -GV vẽ sẵn bảng phần ví dụ (để trống số các cột) III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Ổn định: 2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài -3 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết Kiểm tra nhận xét bài làm bạn VBT nhà số HS khác 56346 43000 13065 65040 2854 21308 x 15 13008 -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 59200 21692 52260 040 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: -GV: Giờ học toán hôm các em làm -HS nghe quen với biểu thức có chứa chữ và thực tính giá trị biểu thức theo các giá trị cụ thể chữ b.Giới thiệu biểu thức có chứa chữ: * Biểu thức có chứa chữ -GV yêu cầu HS đọc bài toán ví dụ -Lan có vở, mẹ cho Lan thêm … Lan có tất … -GV hỏi: Muốn biết bạn Lan có tất bao nhiêu -Ta thực phép tính cộng số Lan có ban ta làm nào ? đầu với số bạn cho thêm -GV treo bảng số phần bài học SGK và hỏi: -Lan có tất + Nếu mẹ cho bạn Lan thêm thì bạn Lan có tất bao nhiêu vở? -GV nghe HS trả lời và viết vào cột Thêm, viết + vào cột Có tất -GV làm tương tự với các trường hợp thêm 2, 3, -HS nêu số có tất trường hợp 4, … -GV nêu vấn đề: Lan có vở, mẹ cho -Lan có tất + a Lan thêm a thì Lan có tất bao nhiêu vở? -GV giới thiệu: + a gọi là biểu thức có chứa chữ -GV có thể yêu cầu HS nhận xét để thấy biểu thức có chứa chữ gồm số, dấu tính và chữ GV thiết kế: TRẦN NGUYỄN LONG -6Lop4.com (7) - Giáo án TOÁN - * Giá trị biểu thức có chứa chữ -GV hỏi và viết lên bảng: Nếu a = thì + a = ? -GV nêu: Khi đó ta nói là giá trị biểu -HS: Nếu a = thì + a = + = thức + a -GV làm tương tự với a = 2, 3, 4, … -HS tìm giá trị biểu thức + a -GV hỏi: Khi biết giá trị cụ thể a, muốn trường hợp tính giá trị biểu thức + a ta làm nào ? -Ta thay giá trị a vào biểu thức thực tính -Mỗi lần thay chữ a số ta tính gì ? c Luyện tập – thực hành: Bài -Mỗi lần thay chữ a số ta tính giá -GV: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? trị biểu thức + a -GV viết lên bảng biểu thức + b và yêu cầu HS đọc biểu thức này -Tính giá trị biểu thức -Chúng ta phải tính giá trị biểu thức + b với -HS đọc b ? -Nếu b = thì + b bao nhiêu? -Tính giá trị biểu thức + b với b = -Vậy giá trị biểu thức + b với b = là bao -HS: Nếu b = thì + b = + = 10 nhiêu ? -GV yêu cầu HS tự làm các phần còn lại bài -Vậy giá trị biểu thức + b với b = là -GV hỏi: Giá trị biểu thức 115 – c với c = là + = 10 bao nhiêu ? -2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào -Giá trị biểu thức a + 80 với a = 15 là bao VBT -Giá trị biểu thức 115 – c với c = là nhiêu ? Bài 115 – = 108 -GV vẽ lên bảng các bảng số bài tập 2, SGK -Giá trị biểu thức a + 80 với a = 15 là -GV hỏi bảng thứ nhất: Dòng thứ 15 +80 = 95 bảng cho em biết điều gì ? -Dòng thứ hai bảng này cho biết điều gì ? -HS đọc bảng - x có giá trị cụ thể nào ? -Khi x = thì giá trị biểu thức 125 + x là bao nhiêu ? -GV yêu cầu HS tự làm tiếp phần còn lại bài -GV chữa bài và cho điểm HS Bài -GV yêu cầu HS đọc đề bài -GV: Nêu biểu thức phần a ? -Chúng ta phải tính giá trị biểu thức 250 + m với giá trị nào m ? -Muốn tính giá trị biểu thức 250 + m với m = 10 em làm nào ? -GV yêu cầu HS lớp làm bài vào VBT, sau đó kiểm tra số HS 4.Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau -Cho biết giá trị cụ thể x (hoặc y) -Giá trị biểu thức 125 + x tương ứng với giá trị x dòng trên -x có các giá trị là 8, 30, 100 -125 + x = 125 +8 = 133 -2 HS lên bảng làm bài, HS làm phần, HS lớp làm bài vào VBT -HS nhận xét bài làm bạn trên bảng -1 HS đọc trước lớp -Biểu thức 250 + m -Tính giá trị biểu thức 250 + m với m = 10, m = 0, m = 80, m = 30 -Với m = 10 thì biểu thức: 250 + m = 250 + 10 = 260 -HS tự làm bài, sau đó đổi chéo để kiểm tra bài lẫn HS có thể trình bày bài sau: -HS lớp * RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY: GV thiết kế: TRẦN NGUYỄN LONG -7Lop4.com (8) - Giáo án TOÁN - Tiết 5: LUYỆN TẬP Ngày dạy: Thứ , ngày tháng năm 201 I.Mục tiêu: Giúp HS: -Củng cố biểu thức có chứa chữ, làm quen với các biểu thức có chứa chữ có phép tính nhân -Củng cố cách đọc và tính giá trị biểu thức -Củng cố bài toán thống kê số liệu II.Đồ dùng dạy học: -Đề bài toán 1a, 1b, chép sẵn trên bảng phụ bảng giấy III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Ổn định: 2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài -2 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 4, đồng thời nhận xét bài làm bạn kiểm tra VBT nhà số HS khác 2b Y 200 960 1350 Y – 20 200 – 20 960 – 20 1350 – 20 = 180 = 940 = 1330 3b n=10 thì 873 - n = 873 - 10 = 863 n= thì 873 – n = 873 – = 873 n=70 thì 873 – n = 873 – 70 = 803 n= 300 thì 873 – n = 873 – 300 = 573 -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: -GV: Giờ học toán hôm các em tiếp tục làm quen với biểu thức có chứa chữ và thực tính giá trị biểu thức theo các giá trị cụ thể chữ b.Hướng dẫn luyện tập: Bài -GV hỏi: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -GV treo bảng phụ đã chép sẵn nội dung bài 1a và yêu cầu HS đọc đề bài -GV hỏi: Đề bài yêu cầu chúng ta tính giá trị biểu thức nào ? -Làm nào để tính giá trị biểu thức x a với a = ? -GV yêu cầu HS tự làm các phần còn lại -HS nghe GV giới thiệu bài -Tính giá trị biểu thức -HS đọc thầm -Tính giá trị biểu thức x a -Thay số vào chữ số a thực phép tính x = 30 -2 HS lên bảng làm bài, HS làm phần a, HS -GV chữa bài phần a, b và yêu cầu HS làm tiếp làm phần b, HS lớp làm bài vào VBT phần c, d (Nếu HS chậm, GV có thể yêu cầu các em để phần c, d lại và làm tự học lớp nhà) -HS nghe GV hướng dẫn, sau đó HS lên bảng Bài làm bài, HS lớp làm bài vào VBT -GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó nhắc HS các GV thiết kế: TRẦN NGUYỄN LONG -8Lop4.com (9) - Giáo án TOÁN - biểu thức bài có đến dấu tính, có dấu ngoặc, vì sau thay chữ số chúng ta chú ý thực các phép tính cho đúng thứ tự (thực các phép tính nhân chia trước, các phép tính cộng trừ sau, thực các phép tính ngoặc trước, thực các phép tính ngoài ngoặc sau) -GV nhận xét và cho điểm HS -Cột thứ bảng cho biết giá trị biểu Bài thức -GV treo bảng số phần bài tập SGK, yêu cầu HS đọc bảng số và hỏi cột thứ bảng -Là x c cho biết gì ? -Là 40 -Biểu thức đầu tiên bài là gì ? -Bài mẫu cho giá trị biểu thức x c là bao -Vì thay c = vào x c thì x = 40 nhiêu ? -HS phân tích mẫu để hiểu hướng dẫn -Hãy giải thích vì ô trống giá trị biểu -3 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào thức cùng dòng với x c lại là 40 ? VBT -GV hướng dẫn: Số cần điền vào ô trống là giá trị biểu thức cùng dòng với ô trống thay giá trị chữ c dòng đó -GV yêu cầu HS làm bài -GV nhận xét và cho điểm -Ta lấy cạnh nhân với Bài -GV yêu cầu HS nhắc lại cách tính chu vi hình -Chu vi hình vuông là a x vuông -Nếu hình vuông có cạnh là a thì chu vi là bao -HS đọc công thức tính chu vi hình vuông -3 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào nhiêu ? -GV giới thiệu: Gọi chu vi hình vuông là P VBT Ta có: P = a x -GV yêu cầu HS đọc bài tập 4, sau đó làm bài -HS lớp -GV nhận xét và cho điểm 4.Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau * RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY: TUẦN Tiết 6: CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ SỐ Ngày dạy: Thứ , ngày tháng năm 201 I.Mục tiêu: Giúp HS: -Ôn tập các hàng liền kề: 10 đơn vị = chục, 10 chục = 1trăm, 10 trăm = nghìn, 10 nghìn = chục nghìn, 10 chục nghìn = trăm nghìn -Biết đọc và viết các số có đến chữ số II.Đồ dùng dạy học: GV thiết kế: TRẦN NGUYỄN LONG -9Lop4.com (10) - Giáo án TOÁN - -Các hình biểu diễn đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn, trăm nghìn SGK (nếu có) -Các thẻ ghi số có thể gắn lên bảng -Bảng các hàng số có chữ số: Hàng Trăm nghìn Chục nghìn Nghìn Trăm Chục Đơn vị III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Ổn định: 2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài -2 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 5, đồng nhận xét bài làm bạn thời kiểm tra VBT nhà số HS khác 1c và 1d: a a + 56 50 50 + 56 = 116 26 26 + 56 = 82 100 100 + 56 = 156 b 97 – b 18 97 – 18 = 79 -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 37 97 – 37 = 60 3.Bài mới: 90 97 – 90 = a.Giới thiệu bài: -GV: Giờ học toán hôm các em làm quen với các số có sáu chữ số -HS nghe b.Ôn tập các hàng đơn vị, trăm, chục, nghìn, chục nghìn: -GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ trang SGK và yêu cầu các em nêu mối quan hệ giũa các hàng -Quan sát hình và trả lời câu hỏi liền kề; +Mấy đơn vị chục ? (1 chục bao nhiêu đơn vị ?) +10 đơn vị chục (1 chục 10 đơn vị.) +Mấy chục trăm ? (1 trăm chục ? ) +10 chục trăm (1 trăm 10 chục.) +Mấy trăm nghìn ? (1 nghìn trăm ?) +10 nghìn (1 nghìn 10 trăm.) +Mấy nghìn chục nghìn ? (1 chục nghìn nghìn ? ) +10 nghìn chục nghìn (1 chục nghìn +Mấy chục nghìn trăm nghìn ? (1 trăm 10 nghìn.) nghìn chục nghìn ? ) +10 chục nghìn trăm nghìn (1 trăm nghìn -Hãy viết số trăm nghìn 10 chục nghìn.) -1 HS lên bảng viết, HS lớp viết vào giấy -Số 100000 có chữ số, đó là chữ số nháp: 100000 nào ? -6 chữ số, đó là chữ số và chữ số đứng bên phải số c.Giới thiệu số có sáu chữ số : -HS quan sát bảng số -GV treo bảng các hàng số có sáu chữ số phần đồ dùng dạy – học đã nêu * Giới thiệu số 432516 -GV giới thiệu: Coi thẻ ghi số 100000 là trăm nghìn -Có trăm nghìn -Có trăm nghìn ? -Có chục nghìn -Có chục nghìn ? -Có nghìn -Có nghìn ? -Có trăm -Có trăm ? GV thiết kế: TRẦN NGUYỄN LONG - 10 Lop4.com (11) - Giáo án TOÁN - -Có chục ? -Có đơn vị ? -GV gọi HS lên bảng viết số trăm nghìn, số chục nghìn, số nghìn, số trăm, số chục, số đơn vị vào bảng số * Giới thiệu cách viết số 432 516 -GV: Dựa vào cách viết các số có năm chữ số, bạn nào có thể viết số có trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị ? -GV nhận xét đúng / sai và hỏi: Số 432516 có chữ số ? -Khi viết số này, chúng ta bắt đầu viết từ đâu ? -Có chục -Có đơn vị -HS lên bảng viết số theo yêu cầu -2 HS lên bảng viết, HS lớp viết vào giấy nháp (hoặc bảng con): 432516 -Số 432516 có chữ số -Ta bắt đầu viết từ trái sang phải: Ta viết theo thứ tự từ hàng cao đến hàng thấp: hàng trăm nghìn, hàng chục nghìn, hàng nghìn, hàng trăm, hàng -GV khẳng định: Đó chính là cách viết các số có chục, hàng đơn vị chữ số Khi viết các số có chữ số ta viết từ trái sang phải, hay viết từ hàng cao đến hàng thấp * Giới thiệu cách đọc số 432 516 -GV: Bạn nào có thể đọc số 432516 ? -Nếu HS đọc đúng, GV khẳng định lại cách đọc -1 đến HS đọc, lớp theo dõi đó và cho lớp đọc Nếu HS đọc chưa đúng GV -HS đọc lại số 432516 giới thiệu cách đọc: Bốn trăm ba mươi hai nghìn năm trăm mười sáu -GV hỏi: Cách đọc số 432516 và số 32516 có gì giống và khác nhau? -Khác cách đọc phần nghìn, số 432516 có bốn trăm ba mươi hai nghìn, còn số 32516 có ba mươi hai nghìn, giống đọc từ hàng -GV viết lên bảng các số 12357 và 312357; trăm đến hết 81759 và 381759; 32876 và 632876 yêu cầu HS -HS đọc cặp số đọc các số trên d Luyện lập, thực hành : Bài -GV gắn các thẻ ghi số vào bảng các hàng số có chữ số để biểu diễn số 313214, số -1 HS lên bảng đọc, viết số HS viết số vào VBT: a) 313241 523453 và yêu cầu HS đọc, viết số này -GV nhận xét, có thể gắn thêm vài số khác b) 523453 cho HS đọc, viết số Hoặc có thể yêu cầu HS tự lấy ví dụ, đọc số, viết số và gắn các thẻ số biểu diễn số Bài -GV yêu cầu HS tự làm bài (Nếu HS kém GV có thể hướng dẫn để HS thấy cột thứ bảng -HS tự làm bài vào VBT, sau đó HS ngồi cạnh là Viết số, các cột từ thứ hai đến thứ là số trăm đổi chéo để kiểm tra bài (HS nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị có thể dùng bút chì để làm vào SGK) số, cột thứ tám ghi cách đọc số ) -GV gọi HS lên bảng, HS đọc các số bài cho HS viết số -GV hỏi thêm HS cấu tạo thập phân các số bài Ví dụ: Số nào gồm trăm nghìn, -HS nêu: Tám trăm ba mươi hai nghìn bảy trăm chục nghìn, trăm, chục, đơn vị ? năm mươi ba và lên bảng viết 832753 Bài -GV viết các số bài tập (hoặc các số có sáu chữ số khác) lên bảng, sau đó số bất kì và gọi -HS đọc số trước lớp, HS đọc từ GV thiết kế: TRẦN NGUYỄN LONG - 11 Lop4.com (12) - Giáo án TOÁN - HS đọc số đến số -GV nhận xét -HS lớp 4.Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm bài tập luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau * RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY: Tiết 7: LUYỆN TẬP Ngày dạy: Thứ , ngày tháng năm 201 I.Mục tiêu: Giúp HS: -Củng cố đọc, viết các số có sáu chữ số -Nắm thứ tự số các số có chữ số II.Đồ dùng dạy học: III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Ổn định: 2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài -4 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để tập tiết 6, đồng thời kiểm tra VBT nhà nhận xét bài làm bạn số HS khác a 63 115 b 723 936 c 943 103 d 860 372 -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: -GV: Giờ học toán hôm các em luyện tập -HS nghe đọc viết, thứ tự các số có sáu chữ số b.Hướng dẫn luyện tập: Bài -GV kẻ sẵn nội dung bài tập này lên bảng và yêu cầu HS làm bài trên bảng, các HS khác dùng bút -HS làm bài theo yêu cầu chì làm bài vào SGK … Bài -GV yêu cầu HS tự viết số vào VBT Kết quả: a 300 b 24 316 c 24 301 d 180 715 e 307 421 g 999 999 -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT, Sau đó HS ngồi cạnh đổi chéo -GV chữa bài và cho điểm HS Bài để kiểm tra bài -GV yêu cầu HS tự điền số vào các dãy số, sau đó cho HS đọc dãy số trước lớp -HS làm bài và nhận xét: a) Dãy các số tròn trăm nghìn b) Dãy các số tròn chục nghìn c) Dãy các số tròn trăm -GV cho HS nhận xét các đặc điểm các d) Dãy các số tròn chục e) Dãy các số tự nhiên liên tiếp dãy số bài 4.Củng cố- Dặn dò: GV thiết kế: TRẦN NGUYỄN LONG - 12 Lop4.com (13) - Giáo án TOÁN - -GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm bài -HS lớp tập , chuẩn bị sau * RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY: Tiết 8: HÀNG VÀ LỚP Ngày dạy: Thứ , ngày tháng năm 201 I.Mục tiêu: Giúp HS: -Biết lớp đơn vị gồm hàng là: đơn vị, chục, trăm; lớp nghìn gồm hàng là: nghìn, chục nghìn, trăm nghìn -Nhận biết vị trí chữ số theo hàng và lớp -Nhận biết giá trị chữ số theo vị trí nó hàng, lớp II.Đồ dùng dạy học: -Bảng kẻ sẵn các lớp, hàng số có sáu chữ số phần bài học SGK: Lớp nghìn Lớp đơn vị số Hàng trăm Hàng chục Hàng nghìn Hàng trăm Hàng chục Hàng đơn vị nghìn nghìn - GV vẽ sẵn bảng phần ví dụ (để trống số các cột) III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Ổn định: 2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài -4 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết và kiểm nhận xét bài làm bạn tra VBT nhà HS, đồng thời kiểm tra VBT Bài -Thực đọc các số: 2453, 65243, 762543, 53620 nhà số HS khác - Chữ số số 2453 thuộc hàng chục, số 65243 thuộc hàng nghìn, số 762543 thuộc hàng trăm, số 53620 thuộc hàng chục nghìn -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: -GV: Giờ học toán hôm các em làm quen với biểu thức có chứa chữ và thực tính giá trị biểu thức theo các giá trị cụ thể -HS nghe chữ, hàng và lớp các số có sáu chữ số b.Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn: -GV: Hãy nêu tên các hàng đã học theo thứ tự từ nhỏ đến lớn ? -HS nêu: Hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm, -GV giới thiệu: Các hàng này xếp vào các hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn lớp Lớp đơn vị gồm ba hàng là hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm Lớp nghìn gồm hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn -GV vừa giới thiệu, vừa kết hợp trên bảng các hàng, lớp số có sáu chữ số đã nêu phần Đồ dùng dạy – học GV thiết kế: TRẦN NGUYỄN LONG - 13 Lop4.com (14) - Giáo án TOÁN - -GV hỏi: Lớp đơn vị gồm hàng, đó là hàng nào ? -Lớp nghìn gồm hàng, đó là hàng nào ? -GV viết số 321 vào cột số và yêu cầu HS đọc -GV gọi HS lên bảng và yêu cầu: hãy viết các chữ số số 321 vào các cột ghi hàng -GV làm tương tự với các số: 654000, 654321 -GV hỏi: Nêu các chữ số các hàng số 321 -Nêu các chữ số các hàng số 65 000 -Nêu các chữ số các hàng số 654321 c.Luyện tập, thực hành: Bài -GV yêu cầu HS nêu nội dung các cột bảng số bài tập -Hãy đọc số dòng thứ -Hãy viết số năm mươi tư nghìn ba trăm mười hai -Nêu các chữ số các hàng số 54312 -Gồm ba hàng là hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm -Gồm ba hàng đó là hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn -Ba trăm hai mươi mốt -HS viết số vào cột đơn vị, số vào cột chục, số vào cột trăm -HS: Số 321 có chữ số hàng đơn vị, chữ số hàng chục, chữ số hàng trăm -Số 654000 có chữ số các hàng đơn vị, chục, trăm, chữ số hàng nghìn, chữ số hàng chục nghìn, chữ số hàng trăm nghìn -Số 654321 có chữ số hàng đơn vị, chữ số hàng chục, chữ số hàng trăm, chữ số hàng nghìn, chữ số hàng chục nghìn, chữ số hàng trăm nghìn -Bảng có các cột: Đọc số, viết số, các lớp, hàng số -HS đọc: Năm mươi tư nghìn ba trăm mười hai -1 HS lên bảng viết 54312 -Số 54312 có chữ số hàng đơn vị, chữ số -Yêu cầu HS viết các chữ số số 54312 vào hàng chục, chữ số hàng trăm, chữ số hàng nghìn, chữ số hàng chục nghìn cột thích hợp bảng -Số 54312 có chữ số hàng nào thuộc lớp -1 HS lên bảng viết, lớp nhận xét và theo dõi nghìn ? -Các chữ số còn lại thuộc lớp gì ? -Chữ số hàng chục nghìn và hàng nghìn thuộc lớp nghìn -GV yêu cầu HS làm tiếp bài tập -Lớp đơn vị -GV nhận xét và cho điểm HS -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT -Có thể hỏi thêm các lớp các số: +Lớp nghìn số 45213 gồm chữ số -HS nêu nào ? +Lớp đơn vị số 654300 gồm chữ số nào ? Bài 2a -GV gọi HS lên bảng và đọc cho HS viết các số bài tập, sau đó hỏi: -1 HS đọc cho HS khác viết các số 46307, +Trong số 46307, chữ số hàng nào, lớp 56032, 123517 nào ? +Trong số 46307 chữ số hàng trăm, lớp đơn vị +Trong số 56032, chữ số hàng nào, lớp +Trong số 56032 chữ số hàng chục, lớp đơn nào ? vị +GV hỏi tương tự với các số còn lại +HS trả lời -GV có thể hỏi thêm các chữ số khác các số trên các số khác Ví dụ: +Trong các số trên, số nào có chữ số hàng +Số 960783 có chữ số hàng chục nghìn chục nghìn ? +Những số nào có chữ số hàng đơn vị là ? … +Có hai số có chữ số hàng đơn vị là đó là số 46307 và số 123517 -GV nhận xét và cho điểm HS GV thiết kế: TRẦN NGUYỄN LONG - 14 Lop4.com (15) - Giáo án TOÁN - Bài -GV viết lên bảng số 52314 và hỏi: Số 52314 gồm trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị ? -Hãy viết số 52314 thành tổng các chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị -GV nhận xét cách viết đúng, sau đó yêu cầu HS lớp làm các phần còn lại bài -GV nhận xét và cho điểm HS Bài -GV đọc số bài cho HS viết số -GV nhận xét và cho điểm HS -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT -Số 52314 gồm chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị -1 HS lên bảng viết, HS lớp viết vào VBT 52314 = 50000 + 2000 + 300 + 10 + -1 HS lên bảng làm bài, Hs lớp làm bài vào VBT -HS đổi chéo để kiểm tra bài 4.Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau * RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY: Tiết 9: SO SÁNH CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ Ngày dạy: Thứ , ngày tháng năm 201 I.Mục tiêu: Giúp HS: -Biết so sánh các số có nhiều chữ số cách so sánh số các chữ số với nhau, so sánh các chữ số cùng hàng với -Biết tìm số lớn nhất, số nhỏ nhóm các số có nhiều chữ số -Xác định số bé nhất, số lớn có ba chữ số, số bé nhất, lớn có sáu chữ số II.Đồ dùng dạy học: III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Ổn định: 2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập -HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để 2b, đồng thời kiểm tra VBT nhà số nhận xét bài làm bạn HS 2b Gía trị chữ số số đĩ là: - Gv treo bảng phụ bài 2b 67 021 7000; 79 518 70 000 302 671 70; 715 519 700 000 Bài 5: a Lớp nghìn số 603 786 gồm các chữ số: 6;0;3 b Lớp đơn vị số 603 786 gồm các chữ số: 7;8;6 -GV chưa bài, nhận xét và cho điểm HS c Lớp đơn vị số 532 004 gồm các chữ số: 3.Bài mới: 0;0;4 a.Giới thiệu bài: -GV: Giờ học toán hôm giúp các em biết -HS nghe cách so sánh các số có nhiều chữ số với GV thiết kế: TRẦN NGUYỄN LONG - 15 Lop4.com (16) - Giáo án TOÁN - b.Hướng dẫn so sánh các số có nhiều chữ số : * So sánh các số có số chữ số khác -GV viết lên bảng các số 99578 và số 100000 yêu cầu HS so sánh số này với -Vì ? -99578 nhỏ 10 000 -Vậy so sánh các số có nhiều chữ số với nhau, ta thấy số nào có nhiều chữ số thì lớn và ngược lại số nào có ít chữ số thì bé *So sánh các số có số chữ số -GV viết lên bảng số 693251 và số 693500, yêu cầu HS đọc và so sánh hai số này với -Nếu HS so sánh đúng, GV yêu cầu HS nêu cách so sánh mình Sau đó hướng dẫn HS cách so sánh phần bài học SGK đã hướng dẫn: +Hãy so sánh số chữ số 693251 với 693500 +Hãy so sánh các chữ số cùng hàng hai số với theo thứ tự từ trái sang phải +Hai số có hàng trăm nghìn nào ? +Ta so sánh tiếp đến hàng nào ? -Vì 99578 có chữ số còn 100000 có chữ số -HS nhắc lại kết luận -HS đọc hai số và nêu kết so sánh mình +Hai số cùng là các số có chữ số +Hàng chục nghìn nhau, ta phải so sánh đến hàng gì ? +Khi đó ta so sánh tiếp đến hàng nào ? +Là +So sánh đến hàng chục nghìn Hàng chục nghìn -Vậy ta có thể rút điều gì kết so sánh hai số này ? +Đến hàng nghìn, hai số cùng có hàng nghìn -Bạn nào có thể nêu kết so sánh này theo là +So sánh tiếp đến hàng trăm nghìn thì cách khác ? -Vậy so sánh các số có nhiều chữ số với nhau, < chúng ta làm nào ? -Vậy 693251 < 693500 -693500 > 693 251 c.Luyện tập, thực hành : Bài -GV hỏi: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -GV yêu cầu HS tự làm bài -Khi so sánh các số có nhiều chữ số với ta cần: +So sánh số các chữ số hai số với nhau, số nào có nhiều chữ số hơn, thì số đó lớn và ngược lại +Hai số có cùng số chữ số thì ta so sánh các cặp chữ số cùng hàng với nhau, từ trái sang phải Nếu chữ số nào lớn thì số tương ứng lớn hơn, chúng ta so sánh đến cặp chữ số hàng -So sánh số và điền dấu <, >, = thích hợp vào chỗ trống -2 HS lên bảng làm bài, HS làm cột, -GV yêu cầu HS nhận xét bài làm trên bảng HS lớp làm bài vào VBT số HS -GV yêu cầu HS giải thích cách điền dấu đến trường hợp bài Ví dụ: GV thiết kế: TRẦN NGUYỄN LONG - 16 Lop4.com (17) - Giáo án TOÁN - +Tại 43256 < 432510 ? -HS nhận xét +Tại 845713 < 854713 ? +Vì 43256 có năm chữ số còn 432510 có sáu -GV nhận xét và cho điểm HS chữ số Bài +Vì hai số cùng có sáu chữ số So sánh đến các -GV hỏi: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? cặp số cùng hàng thì ta thấy hai số cùng có hàng -Muốn tìm số lớn các số đã cho trăm nghìn là 8, so sánh tiếp đến hàng chục chúng ta phải làm gì ? nghìn thì có < nên 845713 < 854713 -GV yêu cầu HS tự làm bài -Tìm số lớn các số đã cho -GV hỏi: Số nào là số lớn các số -Phải so sánh các số với 59876, 651321, 499873, 902011, vì ? -HS chép lại các số bài vào VBT khoanh tròn vào số lớn -Số 902011 là số lớn các số đó vì: +Trong các số đã cho, số 59876 là số có chữ số nên nó là số bé Các số còn lại có chữ số -GV nhận xét và cho điểm HS +So sánh hàng trăm nghìn các số còn lại thì có > > Bài -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? +Vậy số 902011 có hàng trăm nghìn lớn nên là số lớn -Để xếp các số theo thứ tự từ bé đến lớn ta phải làm gì ? -GV yêu cầu HS so sánh và tự xếp các số -Sắp xếp các số đã cho theo thứ tự từ bé đến lớn -Phải so sánh các số với -GV hỏi: Vì em lại xếp các số theo thứ tự trên -GV nhận xét và cho điểm HS Bài -GV yêu cầu HS mở SGK và đọc nội dung bài tập -GV yêu cầu HS suy nghĩ và làm bài vào VBT -Số có ba chữ số lớn là số nào ? Vì ? -1 HS lên bảng ghi dãy số mình xếp được, các HS khác viết vào VBT Sắp xếp theo thứ tự: 2467, 28092, 932018, 943567 -HS giải thích: -HS đọc bài -Số có ba chữ số bé là số nào ? Vì ? -HS lớp làm bài -Là số 999 Vì tất các số có ba chữ số khác nhỏ 999 -Số có sáu chữ số lớn là số nào ? Vì ? -Là số 100, vì tất các số có ba chữ số khác lớn số 100 -Số có sáu chữ số bé là số nào ? Vì ? -Số có sáu chữ số lớn là số 999999, vì tất các số có sáu chữ số khác bé 999999 -Nếu còn thời gian, GV có thể yêu cầu HS tìm số -Số có sáu chữ số bé là số 100000, vì tất lớn nhất, bé có 4, chữ số các số có sáu chữ số khác lớn 100000 4.Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm bài -HS lớp tập và chuẩn bị bài sau * RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY: GV thiết kế: TRẦN NGUYỄN LONG - 17 Lop4.com (18) - Giáo án TOÁN - Tiết 10: TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU Ngày dạy: Thứ , ngày tháng năm 201 I.Mục tiêu: Giúp HS: -Biết lớp triệu gồm các hàng: triệu, chục triệu, trăm triệu -Biết đọc, viết các số tròn triệu -Củng cố lớp đơn vị, lớp nghìn, thứ tự các số có nhiều chữ số, giá trị chữ số theo hàng II.Đồ dùng dạy học: -Bảng các lớp, hàng kẻ sẵn trên bảng phụ: Lớp triệu Lớp nghìn Lớp đơn vị Hàng Hàng Hàng Hàng Hàng Hàng Hàng Hàng Hàng trăm chục trăm chục triệu nghìn trăm chục đơn vị triệu triệu Nghìn nghìn III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Ổn định: 2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài -2 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để tập tiết nhận xét bài làm bạn a Số lớn có ba chữ số là: 999 b Số bé có ba chữ số là: 100 c Số lớn có sáu chữ số là: 999 999 -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS d Số bé có sáu chữ số là: 100 000 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: -GV: Giờ học toán hôm các em làm -HS nghe quen với các hàng, lớp lớn các hàng lớp đã học b.Giới thiệu hàng triệu, chục triệu, trăm triệu, lớp triệu: -GV hỏi: hãy kể các hàng đã học theo thứ tự từ -Hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm, hàng nhỏ đến lớn nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn -Hãy kể tên các lớp đã học -Lớp đơn vị, lớp nghìn -GV yêu cầu HS lớp viết số theo lời đọc: -1 HS lên bảng viết, HS lớp viết vào nháp: 100 trăm, nghìn, 10 nghìn, trăm nghìn, 10 trăm nghìn 1000 10000 100000 1000000 -GV giới thiệu: 10 trăm nghìn còn gọi là triệu -1 triệu 10 trăm nghìn -GV hỏi: triệu trăm nghìn ? -Có chữ số, chữ số và sáu chữ số đứng bên -Số triệu có chữ số, đó là chữ số nào phải số ? -1 HS lên bảng viết, HS lớp viết vào giấy -Bạn nào có thể viết số 10 triệu ? nháp GV thiết kế: TRẦN NGUYỄN LONG - 18 Lop4.com (19) - Giáo án TOÁN - -Số 10 triệu có chữ số, đó là chữ số nào ? -GV giới thiệu: 10 triệu còn gọi là chục triệu -GV: Bạn nào có thể viết số 10 chục triệu? -GV giới thiệu: 10 chục triệu còn gọi là 100 triệu -1 trăm triệu có chữ số, đó là chữ số nào ? -GV giới thiệu: Các hàng triệu, chục triệu, trăm triệu tạo thành lớp triệu -Lớp triệu gồm hàng, đó là hàng nào ? -Kể tên các hàng lớp đã học c.Các số tròn chục triệu từ 1000000 đến 10000000 (bài tập 1) : -GV hỏi: triệu thêm triệu là triệu ? -2 triệu thêm triệu là triệu ? -GV: Bạn nào có thể đếm thêm triệu từ triệu đến 10 triệu ? -Bạn nào có thể viết các số trên ? -Có chữ số, chữ số và bảy chữ số đứng bên phải số -1 HS lên bảng viết, HS lớp viết vào giấy nháp -HS lớp đọc: trăm triệu -Có chữ số, chữ số và tám chữ số đứng bên phải số -HS nghe giảng -Lớp triệu gồm ba hàng là hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu -HS thi đua kể -1 triệu thêm triệu là triệu -2 triệu thêm triệu là triệu -HS đếm -1 HS lên bảng viết, HS lớp viết vào giấy nháp -GV các số trên không theo thứ tự cho HS -Đọc theo tay GV đọc d.Các số tròn chục triệu từ 10000000 đến 100000000 (bài tập 2) -1 chục triệu thêm chục triệu là bao nhiêu -Là chục triệu triệu ? -2 chục triệu thêm chục triệu là bao nhiêu -Là chục triệu triệu ? -Hãy đếm thêm chục triệu từ chục triệu đến -HS đếm 10 chục triệu -1 chục triệu còn gọi là gì ? -Là 10 triệu -2 chục triệu còn gọi là gì ? -Là 20 chục triệu -Hãy đọc các số từ chục triệu đến 10 chục triệu -HS đọc theo cách khác -Bạn nào có thể viết các số từ 10 triệu đến 100 -1 HS lên bảng viết, HS lớp viết vào giấy triệu ? nháp -GV bảng cho HS đọc lại các số trên đ.Luyện tập, thực hành : Bài -GV yêu cầu HS tự đọc và viết các số bài tập yêu -2 HS lên bảng làm bài (mỗi HS viết cột cầu số), HS lớp làm bài vào VBT -GV yêu cầu HS vừa lên bảng vào -2 HS thực yêu cầu VD: HS số mình đã viết, lần thì đọc số và nêu vào số 50000 và đọc năm mươi nghìn có chữ số chữ số có số đó số -GV nhận xét và cho điểm HS -HS lớp theo dõi và nhận xét 4.Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau * RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY: GV thiết kế: TRẦN NGUYỄN LONG - 19 Lop4.com (20) - Giáo án TOÁN - TUẦN Tiết 11: TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU (Tiếp theo) Ngày dạy: Thứ , ngày tháng năm 201 I.Mục tiêu: Giúp HS: -Biết đọc, viết các số đến lớp triệu -Củng cố các hàng, lớp đã học -Củng cố bài toán sử dụng bảng thống kê số liệu II.Đồ dùng dạy học: -Bảng các hàng, lớp (đến lớp triệu): Lớp triệu Lớp nghìn Lớp đơn vị Hàng Hàng Hàng Hàng Hàng Hàng Hàng Hàng Hàng trăm chục trăm chục triệu nghìn trăm chục đơn vị triệu triệu nghìn nghìn III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Ổn định: 2.KTBC: -Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập - HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp tiết 10 theo dõi để nhận xét bài làm bạn + Đọc và viết số trên bảng phụ Gv -Kiểm tra VBT nhà số HS 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: -HS nghe GV giới thiệu bài -GV: Giờ học toán hôm giúp các em biết đọc, viết các số đến lớp triệu b.Hướng dẫn đọc và viết số đến lớp triệu : -GV treo bảng các hàng, lớp đã nói đồ dùng dạy học lên bảng -GV vừa viết vào bảng trên vừa giới thiệu: Cô (thầy) có số gồm trăm triệu, chục triệu, triệu, trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị -1 HS lên bảng viết số, HS lớp viết vào giấy -Bạn nào có thể lên bảng viết số trên nháp -Một số HS đọc trước lớp, lớp nhận xét đúng/ -Bạn nào có thể đọc số trên sai -GV hướng dẫn lại cách đọc +Tách số trên thành các lớp thì lớp lớp -HS thực tách số thành các lớp theo thao đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu GV vừa giới thiệu vừa tác GV dùng phấn gạch chân lớp để số 342 157 413 +Đọc từ trái sang phải Tại lớp, ta dựa vào GV thiết kế: TRẦN NGUYỄN LONG - 20 Lop4.com (21)