Giáo án Toán Lớp 4 - Bài: Phép nhân phân số - Năm học 2009-2010

- Tích cực học tập và có ý thức vận dụng quy tắc nhân hai phân số để tính diện tích một số hình trong thực tế hình chữ nhật, hình vuông, hình tam giác..... B/ Đồ dùng dạy học.[r]

Ngày soạn: / / 2010 Ngày giảng: 12 / 3/ 2010 Môn: Toán ──── Bài : Phép nhân phân số ──── Lớp A/ Mục tiêu - Nhận biết ý nghĩa phép nhân hai phân số thông qua tính diện tích hình chữ nhật - Thực tốt phép nhân hai phân số - Vận dụng quy tắc nhân hai phân số vào giải bài toán có lời văn (bài tập 3) - Tích cực học tập và có ý thức vận dụng quy tắc nhân hai phân số để tính diện tích số hình thực tế (hình chữ nhật, hình vuông, hình tam giác ) B/ Đồ dùng dạy học - Bảng phụ vẽ sẵn hình vuông bài học C/ Dạy- học bài Hoạt động giáo viên I, Ổn định tổ chức Hoạt động học sinh II, Kiểm tra bài cũ - Cho phép tính, yêu cầu học sinh lên bảng thực - 2HS lên bảng thực hiện phép tính Cả lớp làm bảng con,   học sinh làm phép tính   - Nhận xét, cho điểm học sinh - Hỏi: - Trả lời + Muốn cộng hai phân số khác mẫu số ta làm nào? + Muốn trừ hai phân số khác mẫu số ta làm nào? - Nhận xét chung III, Bài Lop4.com Giới thiệu bài - Các em đã học cách cộng và trừ các phân số cùng - Lắng nghe mẫu số và khác mẫu số Vậy còn phép nhân hai phân số thì sao? Bài học hôm giúp các em biết cách thực phép nhân hai phân số Tìm quy tắc thực phép nhân phân số dựa vào diện tích hình chữ nhật - Yêu cầu học sinh gấp sách và quan sát lên bảng - Treo bảng phụ vẽ sẵn hình vuông: 1m B A 1m D C - Nêu bài toán: Có hình vuông ABCD cạnh 1m - Lắng nghe Trên diện tích hình vuông cắt hình chữ nhật có chiều dài m , chiều rộng m Tính diện tích hình chữ nhật cắt - Nêu lại bài toán - Trả lời - Hỏi: + Đề bài cho biết gì? m nghĩa là gì? + Em hiểu m nghĩa là gì? + Em hiểu Vừa hỏi vừa điền các số đo lên hình + Đề bài hỏi gì? - Gọi HS lên bảng tô màu diện tích hình chữ nhật cắt - Hỏi: + Muốn tính diện tích hình chữ nhật trên ta làm phép tính gì? + Dựa vào đâu em biết? Lop4.com - 1HS lên bảng tô màu - Trả lời: + Ta làm phép tính nhân + Dựa vào quy tắc tính diện tích hình chữ nhật: Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta lấy số đo chiều dài nhân với số đo chiều rộng Viết phép tính:  - Vì phép tính này học sinh chưa học nên giáo viên hướng dẫn học sinh tính diện tích hình chữ nhật cách: Quay lại hình vuông ban đầu + Hình vuông ABCD cạnh 1m thì có diện tích là + Diện tích hình vuông là bao nhiêu? 1m² Trên diện tích hình vuông cô chia thành 15 phần hình vẽ + Ai đã tính diện tích hình chữ nhật rồi? + Diện tích hình chữ nhật là + Vì em tính vậy? Viết:    m² 15 + Vì nhìn vào hình ta thấy 1m² chia thành 15 phần, hình chữ nhật chiếm phần 15 Dựa vào hình vẽ chúng ta đã tính diện tích hình chữ nhật Tuy nhiên, không phải lúc nào chúng ta có trực quan để tìm kết phép tính Muốn thực phép tính chúng ta phải biết cách tính + là kết phép tính nào? 15 là kết phép 15 tính  + + Nhìn vào tử số, em thấy là phép tính nào tạo + là kết x thành? Viết tiếp phép tính + lấy đâu ra? + là tử số phân số thứ + lấy đâu ra? + là tử số phân số thứ Như là chúng ta đã biết cách tìm tử số kết Còn mẫu số thì sao? + 15 là phép tính nào tạo thành? + 15 là kết x Viết tiếp phép tính + lấy đâu ra? + là mẫu số phân số thứ + lấy đâu ra? + là mẫu số phân số thứ Chúng ta đã hoàn thành xong phép tính - 1HS đọc lại toàn phép tính Lop4.com + Muốn nhân hai phân số ta làm nào? Chốt: Đó chính là quy tắc nhân hai phân số - Cho ví dụ:   - Nhận xét - Yêu cầu học sinh tự lấy ví dụ và tính Quan sát, hướng dẫn HS - Nhận xét ví dụ HS + Muốn nhân hai phân số, ta lấy tử số nhân với tử số, mẫu số nhân với mẫu số - 3- 4HS nhắc lại quy tắc - 1HS lên bảng tính Cả lớp làm bảng - 1HS lên bảng lấy ví dụ Cả lớp lấy ví dụ vào nháp - 1HS đọc ví dụ mình Luyện tập Để khắc sâu kiến thức, chúng ta cùng chuyển sang phần luyện tập Bài - Yêu cầu học sinh đọc đề bài Ghi đề bài lên bảng Phần a) lớp đã làm - Gọi HS lên bảng làm phần b, c, d Ai làm nhanh, suy nghĩ và làm tiếp bài tập vào nháp - 1HS đọc đề bài - HS lên bảng làm bài Cả lớp làm bảng 2    18 8 c)    1 d)   56 b) - Nhận xét bài làm học sinh - Nhắc học sinh chú ý nên đưa kết dạng tối giản - Chốt: Muốn nhân hai phân số ta làm nào? - Trả lời Bài - Gọi HS đọc đề bài Ghi đề bài lên bảng - Hỏi: Bài tập có yêu cầu gì khác bài tập 1? - Đề bài yêu cầu rút gọn phân số với mục đích gì? Lop4.com - 1HS đọc đề bài - Bài tập yêu cầu rút gọn trước tính - Đề bài yêu cầu rút gọn phân số với mục đích đưa các phân số dạng tối giản trước thực phép tính - 3HS lên bảng làm bài Cả lớp làm tiếp bài - Gọi HS lên bảng làm bài 7     5 15 11 11 11 b)     10 18 3 c)      12 a) - Nhận xét Bài - 1HS đọc đề bài - Gọi HS đọc đề bài - Hỏi: + Đề bài cho biết gì? + Đề bài cho biết chiều dài hình chữ nhật là m, chiều rộng hình chữ nhật là m + Đề bài yêu cầu tính diện tích hình chữ nhật - HS đọc tóm tắt bài toán - Ghi tóm tắt bài toán - Nhìn tóm tắt đọc lại đề bài - Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta làm - Ta lấy số đo chiều dài nhân số đo chiều rộng nào? - Cả lớp làm bài vào - Yêu cầu học sinh làm bài vào 1HS lên bảng làm - Gọi 1HS lên bảng làm bài Bài giải - Chấm số Diện tích hình chữ nhật là: + Đề bài yêu cầu gì? 18 x  (m²) 35 18 Đáp số: m² 35 - Nhận xét, chữa bài IV, Củng cố- dặn dò - Yêu cầu HS nêu quy tắc nhân hai phân số - 1- 2HS nêu quy tắc - Nhận xét tiết học - Dặn HS hoàn thành bài tập và chuẩn bị bài sau Lop4.com Lop4.com