Giáo án Tập đọc lớp 4 cả năm_CKTKN

CHỦ ĐIỂM: THƯƠNG NGƯỜI NHƯ THỂ THƯƠNG THÂN TUẦN 1: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU Tô Hoài I Mục đích, yêu cầu: 1/ Đọc lưu loát toàn bài: Đọc đúng các từ và câu, đọc đúng các tiếng có âm, vần dễ lẫn. Biết cách đọc bài phù hợp với diễn biến của câu chuyện, với lời lẽ và tính cách của từng nhân vật. 2/ Hiểu các từ ngữ trong bài. Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp-bênh vực người yếu, xóa bỏ áp bức, bất công. II. Đồ dùng dạy học: - Tranh minh họa trong SGK. - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn cần hướng dẫn luyện đọc. III. Các hoạt động dạy học: * Hoạt động của GV A. Mở đầu: GV giới thiệu 5 chủ điểm của SGK Tviệt 4 tập 1. B. Bài mới: 1/ Giới thiệu chủ điểm và bài đọc 2/ Hướng dẫn hs luyện đọc và tìm hiểu bài: a/ Luyện đọc: - Chia bài thành 4 đoạn : + Đoạn 1: Hai dòng đầu (vào câu chuyện) + Đoạn 2: Năm dòng tiếp theo (hình dáng NT) + Đoạn 3: Năm dòng tiếp theo (lời NT) + Đoạn 4: Phần còn lại (hành động nghĩa hiệp của DM) Hướng dẫn hs luyện đọc và giải nghĩa một số từ: ngắn chùn chùn, cô đơn. - GV đọc diễn cảm toàn bài. b/ Tìm hiểu bài: GV chia nhóm và nêu yêu cầu: Nhóm 1: DM gặp NT trong hoàn cảnh nào? Nhóm 2: Tìm những chi tiết cho thấy chị NT rất yếu ớt? Nhóm 3: NT bị bọn Nhện ức hiếp, đe dọa như thế nào? Nhóm 4: Những lời nói và cử chỉ nào nói lên tấm lòng nghĩa hiệp của DM? - GV kết luận chung. H: Hãy nêu những hình ảnh nhân hóa mà em thích? Vì sao thích hình ảnh đó? c/ Hướng dẫn đọc diễn cảm: - GV giải thích cách đọc câu, đoạn, lời nói của DM và NT. - GV đọc mẫu đoạn “Năm trước, gặp khi trời làm đói kém….cậy khỏe ăn hiếp kẻ * Hoạt động của học sinh - Lắng nghe - Luyện đọc theo cặp - 1-2 em đọc cả bài. - Thảo luận nhóm. - Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét, bổ sung. - Trả lời. - Nhận xét, bổ sung. - Lắng nghe. - Luyện đọc yếu”. - GV theo dõi, uốn nắn, tuyên dương. 3/ Củng cố, dặn dò: H: Em học được gì ở DM? - Bài sau: Mẹ ốm. MẸ ỐM Trần Đăng Khoa I. Mục đích, yêu cầu: 1/ Đọc lưu loát, trôi chảy toàn bài: đọc đúng các từ và câu, biết đọc diễn cảm bài thơ-đọc đúng nhịp điệu bài thơ, giọng nhẹ nhàng, tình cảm. 2/ Hiểu ý nghĩa của bài: Tình cảm yêu thương sâu sắc, sự hiếu thảo, lòng biết ơn của bạn nhỏ với người mẹ bị ốm. 3/ Học thuộc lòng bài thơ. II. Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hạ nội dung bài học trong SGK. - Bảng phụ. III. Các hoạt động dạy học: * Hoạt động của GV A. Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra 2 học sinh tiếp nối nhau đọc bài DM bênh vực kẻ yếu, trả lời câu hỏi về nội dung bài học. B. Bài mới: 1/ Giới thiệu bài: 2/ Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: a/ Luyện đọc: - Hướng dẫn hs luyện đọc và giải nghĩa thêm từ khó: Truyện Kiều - GV đọc diễn cảm toàn bài. b/ Tìm hiểu bài: GV nêu câu hỏi: H1: Em hiểu những câu thơ sau muốn nói lên điều gì? “Lá trầu….sớm trưa” H2: Sự quan tâm chăm sóc của xóm làng đối với mẹ của bạn nhỏ được thể hiện qua những câu thơ nào? H3: Những chi tiết nào trong bài thơ bộc lộ tình yêu thương sâu sắc của bạn nhỏ đối với mẹ? - GV kết luận chung. c/ Đọc diễn cảm: - Hướng dẫn đọc 2 khổ thơ đầu - Tổ chức thi đọc thuộc lòng từng khổ thơ, bài thơ. 3/ Củng cố, dặn dò: - Yêu cầu hs nêu nội dung của bài thơ. - Bài sau: DM bênh vực kẻ yếu (tt) * Hoạt động của học sinh - 2 HS trả lời. - Cả lớp nhận xét, bổ sung. - Luyện đọc theo từng khổ thơ. - Lắng nghe - Trả lời - Nhận xét, bổ sung. - Luyện đọc theo cặp. - Thi đọc trước lớp. - HS trả lời. TUẦN 2: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (TT) Tô Hoài I. Mục đích, yêu cầu: 1/ Đọc lưu loát toàn bài, biết ngắt nghỉ đúng, biết thể hiện ngữ điệu phù hợp với cảnh tượng, tình huống biến chuyển của truyện, phù hợp với lời nói và suy nghĩ của nhân vật DM. 2/ Hiểu được nội dung của bài: Ca ngợi DM có tấm lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất công, bênh vực chị NT yếu đuối, bất hạnh. II. Đồ dùng dạy học: - Tranh minh họa nội bài học trong SGK. - Bảng phụ III. Các hoạt động dạy học: * Hoạt động của GV A. Kiểm tra bài cũ: H1: Đọc thuộc lòng bài thơ “Mẹ ốm” và trả lời câu hỏi về nội dung bài thơ. H2: Đọc truyện “DM bênh vực kẻ yếu” (phần 1) và nêu ý nghĩa truyện. B. Bài mới: 1/ Giới thiệu bài: 2/ Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: a/ Luyện đọc: + Đoạn 1: Bốn dòng đầu (Trận địa mai phục của bọn Nhện) + Đoạn 2: Sáu dòng tiếp theo (DM ra oai với bọn Nhện) + Đoạn 3: Phần còn lại (Kết cục câu chuyện) - Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ khó có trong bài: chóp bu, nặc nô. - GV đọc diễn cảm toàn bài. b/ Tìm hiểu bài: Yêu cầu hs thảo luận nhóm theo 4 câu hỏi: Nhóm 1: Trận địa mai phục của bọn nhện đáng sợ như thế nào? Nhóm 2: DM đã làm cách nào để bọn nhện phải sợ? Nhóm 3: DM đã nói thế nào để bọn nhện nhận ra lẽ phải? Nhóm 4: Em thấy có thể tặng cho DM danh hiệu nào trong số các danh hiệu sau đây: võ sĩ, tráng sĩ, chiến sĩ, hiệp sĩ, dũng sĩ, anh hùng? - GV kết luận chung. c/ Hướng dẫn đọc diễn cảm: - GV khen ngợi những hs đọc tốt - GV hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn: “Từ trong hốc đá….Có phá hết vòng vây đi * Hoạt động của học sinh - 2 HS trả lời - Cả lớp nhận xét, bổ sung. - Luyện đọc tiếp nối 2-3 lượt - Một, hai em đọc cả bài. - Lắng nghe - Thảo luận - Đại diện nhóm trình bày. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Hs tiếp nối nhau đọc 3 đoạn của bài. - Luyện đọc diễn cảm theo cặp. - Một vài hs thi đọc diễn cảm trước lớp không?” - GV nhận xét, khen ngợi, sữa chữa uốn nắn. 3/ Củng cố, dặn dò: H: Nêu ý nghĩa của câu chuyện? - Bài sau: Truyện cổ nước mình. TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH Theo Lâm Thị Mỹ Dạ I. Mục đích, yêu cầu: 1/ Đọc lưu loát toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng, phù hợp với âm điệu, vần nhịp của từng câu thơ lục bát. Đọc bài với giọng tự hào, trầm lắng. 2/ Hiểu ý nghĩa của bài thơ: Ca ngợi kho tàng truyện cổ của đất nước. Đó là những câu chuyện vừa nhân hậu, vừa thông minh, chứa đựng kinh nghiệm sống quý báu của ông cha ta. 3/ HTL bài thơ. II. Đồ dùng dạy học: - Tranh minh họa trong bài đọc Sgk. - Sưu tầm thêm các tranh minh họa về các truyện cổ như: Tấm Cám, Thạch Sanh, Cây khế… - Bảng phụ. III. Các hoạt động dạy học: * Hoạt động của GV A. Kiểm tra bài cũ: - 3 hs tiếp nối nhau đọc 3 đoạn của truyện “DM bênh vực kẻ yếu”. Sau đó GV đặt câu hỏi: Sau khi học xong toàn bài “DM bênh vực kẻ yếu”, em nhớ nhất những hình ảnh nào về DM? Vì sao? B. Bài mới: 1/ Giới thiệu bài: 2/ Luyện đọc và tìm hiểu bài: a/ Luyện đọc: + Đoạn 1: Từ đầu đến phật, tiên độ trì + Đoạn 2: Tiếp theo đến rặng dừa nghiêng soi. + Đoạn 3: Tiếp theo đến ông cha của mình. + Đoạn 4: Tiếp theo đến chẳng ra việc gì + Đoạn 5: Phần còn lại. - GV kết hợp nhắc nhở, sữa sai. - GV giúp hs hiểu các từ ngữ được chú thích ở cuối bài và giải nghĩa thêm các từ: Vàng cơn nắng, trắng cơn mưa, nhận mặt. - GV đọc diễn cảm cả bài thơ. b/ Tìm hiểu bài: -GV tổ chức cho hs đọc, trao đổi, thảo luận theo các câu hỏi sau: H1: Vì sao tác giả yêu truyện cổ nước nhà? H2: Bài thơ gợi cho em nhớ đến những truyện cổ nào? H3: Tìm thêm những truyện cổ khác thể hiện sự nhân hậu của người VN ta? H4: Em hiểu ý hai dòng thơ cuối bài như thế nào? * Hoạt động của học sinh: - 3 HS trả lời - Cả lớp nhận xét, bổ sung. - HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn thơ. - HS luyện đọc theo cặp - Một, hai em đọc lại cả bài. - Thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - GV kết luận chung. c/ Hướng dẫn đọc diễn cảm: - GV khen ngợi những hs đọc thể hiện đúng nội dung bài, giọng đọc tự hào, trầm lắng, biết nhấn giọng ở những từ ngữ gợi cảm, gợi tả. - GV chọn hướng dẫn cả lớp đọc diễn cảm đoạn thơ: “Tôi yêu truyện cổ nước tôi…Con sông chảy có rặng dừa nghiêng soi” 3/ Củng cố, dặn dò: H: Hãy nêu nội dung chính của bài thơ? - Bài sau: Thư thăm bạn. - Ba hs tiếp nối nhau đọc lại bài thơ. - HS luyện đọc theo cặp. - Một vài hs thi đọc diễn cảm trước lớp. - HS trả lời. TUẦN 3: THƯ THĂM BẠN I. Mục đích, yêu cầu: 1/ Biết đọc lưu loát lá thư, giọng đọc thể hiện sự thông cảm với người bạn bất hạnh bị trận lũ lụt cướp mất ba. 2/ Hiểu được tình cảm của người viết thư: thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn cùng bạn. 3/ Nắm được tác dụng của phần mở đầu và phần kết thúc bức thư. II. Đồ dùng dạy học: - Tranh minh họa bài đọc. - Các bức ảnh về cứu đồng bào trong cơn lũ lụt. - Bảng phụ. III. Các hoạt động dạy học: * Hoạt động của GV A. Kiểm tra bài cũ: - 2 HS đọc thuộc lòng bài thơ “Truyện cổ nước mình” và trả lời câu hỏi: Em hiểu ý hai dòng thơ cuối bài thế nào? B. Bài mới: 1/ Luyện đọc và tìm hiểu bài: a/ Luyện đọc: + Đoạn 1: Từ đầu đến chia buồn với bạn. + Đoạn 2: Tiếp theo đến những người bạn mới như mình. + Đoạn 3: Phần còn lại. - GV giúp hs giải nghĩa những từ được chú thích cuối bài. - GV đọc diễn cảm bức thư: giọng trầm buồn, chân thành. b/ Tìm hiểu bài: - GV yêu cầu hs đọc thầm và trả lời các câu hỏi sau: H1: Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước không? H2: Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì? H3: Tìm những câu cho thấy bạn Lương rất thông cảm với bạn Hồng? H4: Tìm những câu cho thấy bạn Lương biết cách an ủi bạn Hồng? H5: Nêu tác dụng của những dòng mở đầu và kkết thúc bức thư? - GV kết luận chung. c/ Hướng dẫn đọc diễn cảm: - GV hướng dẫn hs tìm và thể hiện bằng giọng đọc phù hợp với nội dung từng đoạn. - GV hướng dẫn cả lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm đoạn mở đầu. 3/ Củng cố, dặn dò: * Hoạt động của học sinh - 2 hs trả lời - Cả lớp nhận xét, bổ sung. - HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn 2-3 lượt - HS luyện đọc theo cặp. - Một, hai em đọc cả bài. - HS trả lời - Nhận xét, bổ sung - Ba hs tiếp nối nhau đọc 3 đoạn của bức thư. - HS đọc diễn cảm theo cặp - Một vài hs thi đọc diễn cảm trước lớp. H: Bức thư cho em biết điều gì về tình cảm của bạn Lương với bạn Hồng? H: Em đã bao giờ làm việc gì để giúp đỡ những người có hoàn cảnh khó khăn chưa? - Bài sau: Người ăn xin. - HS trả lời. NGƯỜI ĂN XIN Theo Tuốc-ghê-nhép I. Mục đích, yêu cầu: - Đọc lưu loát toàn bài, giọng đọc nhẹ nhàng, thương cảm, thể hiện được cảm xúc, tâm trạng của các nhân vật qua các cử chỉ và lời nói. - Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện: Ca ngợi cậu bé có tấm lòng nhân hậu biết đồng cảm, thương xót trước nỗi bất hạnh của ông lão ăn xin nghèo khổ. II. Đồ dùng dạy học: - Tranh minh họa bài đọc trong Sgk - Bảng phụ. III. Các hoạt động dạy học: * Hoạt động của GV A. Kiểm tra bài cũ: - 2 hs tiếp nối nhau đọc bài “Thư thăm bạn” và trả lời các câu hỏi 1,2,3/Sgk. - 1 hs trả lời câu hỏi 4/Sgk. B. Bài mới: 1/ Giới thiệu bài: 2/ Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: a/ Luyện đọc: + Đoạn 1: Từ đầu đến cầu xin cứu giúp + Đoạn 2: Tiếp theo đến không có gì để cho ông cả. + Đoạn 3: Phần còn lại. - GV kết hợp giúp hs hiểu nghĩa các từ được chú thích ở cuối bài và giải nghĩa thêm các từ: tài sản, lẩy bẩy, khản đặc. - GV đọc diễn cảm bài văn, giọng nhẹ nhàng, thương cảm, đọc phân biệt lời nhân vật. b/ Tìm hiểu bài: - GV chia nhóm, yêu cầu các nhóm thảo luận và trả lời các câu hỏi sau: H1: Hình ảnh ông lão ăn xin đáng thương như thế nào? H2: Hành động và lời nói ân cần của cậu bé chứng tỏ tình cảm của cậu đối với ông lão ăn xin như thế nào? H3: Cậu bé không có gì cho ông lão nhưng ông lão lại nói: “Như vậy là cháu đã cho lão rồi”. Em hiểu cậu bé đã cho ông lão cái gì? H4: Sau câu nói của ông lão, cậu bé cũng cảm thấy được nhận chút gì từ ông. Theo em, cậu bé đã nhận được gì ở ông lão ăn xin? * GV bình luận: Cậu bé không có gì cho ông lão, cậu chỉ có tấm lòng. Ông lão không * Hoạt động của học sinh - 3 hs trả lời - Cả lớp nhận xét, bổ sung - HS luyện đọc tiếp nối 3 đoạn truyện 2-3 lượt. -HS luyện đọc theo cặp - Một, hai em đọc cả bài. - Thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Lắng nghe [...]... H5: Em mơ ước đất nước ta mai sau sẽ phát triển như thế nào? c/ Hướng dẫn đọc diễn cảm: - Ba HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn - GV hướng dẫn cả lớp tìm giọng đọc bài văn và thể hiện diễn cảm - GV đọc mẫu - GV hướng dẫn cả lớp luyện đọc và thi đọc - HS luyện đọc diễn cảm đoạn 2 -Thi đọc 4/ Củng cố, dặn dò: H: Bài văn cho thấy tình cảm của anh chiến sĩ với các em nhỏ như thế nào? - Bài sau: Ở vương quốc tương... thành trái ngon”? Nhóm 4: H4: Em thích ước mơ nào trong bài thơ? Vì sao? c/ Hướng dẫn đọc diễn cảm và học thuộc - Bốn HS tiếp nối nhau đọc lại bài thơ lòng bài thơ: - GV hướng dẫn các em tìm đúng giọng đọc bài thơ và thể hiện đúng - GV hướng dẫn HS luyện đọc và thi đọc - HS luyện đọc và thi đọc diễn cảm diễn cảm khổ 1 ,4 - HS nhẩm thuộc lòng bài thơ - Cả lớp thi HTL từng đoạn, cả bài thơ 3/ Củng cố,... Nêu nhận xét cách trò chuyện giữa hai mẹ con Cương? c/ Hướng dẫn đọc diễn cảm: - GV hướng dẫn cả lớp tìm giọng đọc bài - Ba HS đọc truyện theo cách phân vai văn và thể hiện diễn cảm - GV đọc mẫu - GV hướng dẫn cả lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm đoạn: “Cương thấy nghèn nghẹn ở - HS luyện đọc cổ…bắn tóe lên như khi đốt cây bông” -Thi đọc 4/ Củng cố, dặn dò: H: Em hãy nêu ý nghĩa của bài văn? - HS trả... cao - Có chí thì nên - Công thành danh toại c/ Hướng dẫn đọc diễn cảm: - HS tiếp nối nhau đọc 4 đoạn - GV hướng dẫn để HS tìm giọng đọc của bài và đọc diễn cảm phù hợp với diễn biến câu chuyện - GV hướng dẫn cả lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm đoạn: “Thầy phải kinh ngạc…thả - HS luyện đọc đom đóm vào trong” -Thi đọc 4/ Củng cố, dặn dò: H: Truyện đọc này giúp các em hiểu ra điều - HS trả lời gì? - Bài... 4 em) thi đọc diễn cảm toàn truyện theo cách phân vai 4/ Củng cố, dặn dò: H1: Đặt tên cho truyện theo ý nghĩa của truyện? H2: Nói lời an ủi của em với An-đrây-ca? - Bài sau: Chị em tôi - Cả lớp nhận xét, bổ sung - HS luyện đọc và thi đọc diẽn cảm - HS thi đọc diễn cảm - HS trả lời CHỊ EM TÔI Theo Liên Hương I Mục đích, yêu cầu: 1/ Đọc trơn cả bài Chú ý đọc đúng các từ ngữ dẽ mắc lỗi phát âm Biết đọc. .. lúc đó như thế - Cả lớp nhận xét, bổ sung nào? H2: Mẹ bảo An-đrây-ca đi mua thuốc cho ông, thái độ của An-đrây-ca thế nào? H3: An-đrây-ca đã làm gì trên đường đi mua thuốc cho ông? - GV hướng dẫn cả lớp tìm giọng đọc và - HS luyện đọc luyện đọc diễn cảm cả đoạn văn GV đọc -Thi đọc mẫu c/ Luyện đọc và tìm hiểu đoạn 2: - GV kết hợp sửa lỗi vầ phát âm, cách đọc - 2-3 HS tiếp nối nhau đọc đoạn 2 cho HS... Nhóm 4: H1: Theo em, Gà thông minh ở điểm nào? H2: Theo em, tác giả viết bài thơ này nhằm mục đích gì? c/ Hướng dẫn đọc diễn cảm: - Ba HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn thơ - GV hướng dẫn các em tìm đúng giọng đọc bài thơ và thể hiện đúng - GV hướng dẫn HS luyện đọc và thi đọc - HS luyện đọc và thi đọc diễn cảm diễn cảm đoạn 1,2 theo cách phân vai - HS nhẩm thuộc lòng bài thơ - Cả lớp thi HTL từng đoạn, cả. .. nào? - HS đọc và tìm hiểu đoạn 2 (Vua Mi-đát nhận ra sự khủng khiếp của điều ước): H3: Vua Mi-đát đã hiểu được điều gì? c/ Hướng dẫn đọc diễn cảm: - Ba HS đọc truyện theo cách phân vai - GV hướng dẫn cả lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm đoạn: “Mi-đát bụng đói cồn cào… - HS luyện đọc bằng ước muốn tham lam” -Thi đọc 4/ Củng cố, dặn dò: H: Câu chuyện giúp các em hiểu ra điều gì? - Bài sau: Ôn tập - HS... Đội ngày ấy có đạt được không? - GV hướng dẫn cả lớp tìm giọng đọc, luyện - HS luyện đọc và thi đọc diễn cảm đọc và thi đọc diễn cảm những câu văn: “Chao ôi! trước cái nhìn thèm muốn của các bạn tôi…” c/ Luyện đọc và tìm hiểu đoạn 2: - Một vài HS đọc đoạn 2 - GV kết hợp giúp HS hiểu từ chú thích ở cuối bài; sửa lỗi về phát âm, cách đọc cho HS - HS luyện đọc theo cặp - GV nêu câu hỏi tìm hiểu nội dung... lỗi phát âm và cách đọc cho hs, giúp hs hiểu từ chú thích ở cuối bài - HS luyện đọc theo cặp - Một, hai em đọc cả bài - GV đọc diễn cảm toàn bài b/ Tìm hiểu bài: - GV yêu cầu hs đọc đoạn 1 và trả lời câu hỏi: H1: Đoạn này kể chuyện gì? - HS đọc và trả lời câu hỏi H2: Trong việc lập ngôi vua, sự chính trực - Cả lớp nhận xét, bổ sung của THT thể hiện như thế nào? - GV yêu cầu hs đọc đoạn 2, trả lời câu . lời - Cả lớp nhận xét, bổ sung. - Lắng nghe. - Từng cặp HS luyện đọc. - Một, hai HS đọc lại cả đoạn. - HS trả lời. - Cả lớp nhận xét, bổ sung. - HS luyện đọc. -Thi đọc. - 2-3 HS tiếp nối nhau đọc. nhau đọc 4 đoạn của bài. - HS luyện đọc và thi đọc diễn cảm. - HS trả lời. TRE VIỆT NAM Nguyễn Duy I. Mục đích,yêu cầu: 1/ Biết đọc lưu loát toàn bài, giọng đọc diễn cảm, phù hợp với nội dung cảm. luyện đọc theo cặp. - Một, hai em đọc cả bài. - HS trả lời. - Cả lớp nhận xét, bổ sung. - HS tiếp nối nhau đọc bài thơ. bài thơ và thể hiện diễn cảm phù hợp với nội dung. - GV hướng dẫn cả lớp