lớp 4 tuần 27 CKT KNS( 3 cột )

Ngày soạn: 05/03/2011 Ngày dạy : 07/03/2011 Đạo đức I. Mục tiêu: - Nêu được ví dụ về hoạt động nhân đạo. - Thông cảm với bạn bè và những người gặp khó khăn, hoạn nạn ở lớp ở trường và cộng đồng. - Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường, ở đòa phương phù hợp với khả năng và vận động bạn bè, gia đình cùng tham gia * Hs khá giỏi nêu được ý nghĩa của hoạt động nhân đạo. - KNS : Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm khi nhận tham gia các hoạt động nhân đạo II. Các hoạt động dạy học: Tg HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Ổn đònh Hát 2. KTBài cũ - Cho HS nêu các hoạt động nhân đạo mà em biết? - 3 HS nêu. - Cho HS làm bài tập 1. - GV nhận xét. 3. Bài mới: a. Giáo viên giới thiệu: b. Hoạt động 1:Bài tập 4. - Yêu cầu HS đọc đề. - 1 HS đọc. - Cho HS thảo luận và nêu trường hợp nào là việc làm nhân đạo và không phải nhân đạo. - HS thảo luận và báo cáo kết quả: + b, c, e là việc làm nhân đạo. + a, d không phải là việc làm nhân đạo. - Cho HS báo cáo. Hoạt động 2: Bài tập 2. - Xử lí tình huống. - GV chia nhóm, mỗi nhóm thảo luận 1 tình huống. - Cho các nhóm đại diện trình bày, nhóm khác bổ sung. a. Có thể đẩy xe lăn giúp bạn (nếu bạn có xe lăn) quyên góp tiền giúp bạn. b. Có thể thăm hỏi, trò chuyện với bà cụ, giúp đỡ bà cụ những công việc lặt vặt hằng ngày như: lấy nước, quét nhà, quét sân, nấu cơm, thu dọn nh2 cửa Hoạt động 3: bài tập 5. - Cho HS đọc yêu cầu. - 1 HS đọc. - Chia lớp thảo luận và báo cáo. - HS thảo luận và báo cáo. GV kết luận: Cần phải cảm thông, chia sẽ, giúp 1 TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO (TIẾT 2) TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO (TIẾT 2) đỡ những người khó khăn hoạn bằng cách tham gia nhũng hoạt động nhân đạo phù hợp với khả năng. - Cho HS đọc ghi nhớ. - 2 HS đọc. 4. Củng cố – Dặn dò. - HS thực hiện dự án những người khó khăn, hoạn nạn như đã nêu ở bài tập 5. - HS nhắc lại ghi nhớ - GV liên hệ. - Về chuẩn bò bài “Tôn trọng luật giao thông”. - Nhân xét tiết học./. Ngày soạn: 05/03/2011 Ngày dạy : 07/03/2011 Toán LUYỆN TẬP CHUNG I.MỤC TIÊU: - Rút gọn được phân số . - Nhận biết được phân số bằng nhau . - Biết giải bài toán có lời văn liên quan đến phân số. - Bài tập cần làm : 1 ; 2 ; 3. II.CHUẨN BỊ: VBT III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Tg HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS  Khởi động:  KT Bài cũ: Luyện tập chung -GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà -GV nhận xét  Bài mới:  Giới thiệu : Hoạt động1: Ôn tập và vận dụng khái niệm ban đầu về phân số. Bài tập 1: -Cho HS thực hiện rút gọn phân số rồi so sánh các phân số bằng nhau GV nhận xét Hoạt động 2: : Ôn tập về giải toán tìm phân số Hát -HS sửa bài -HS nhận xét HS nhắc lại cách rút gọn cách so sánh phân số HS chữa bài a/ 6 5 5:30 5:25 : 30 25 == 5 3 3:15 3:9 : 15 9 == 6 5 2:12 2:10 : 12 10 == 5 3 2:10 2:6 : 10 6 == b/ 10 6 15 9 : 5 3 == 2 của một số Bài tập 2: - HD HS lập phân số rồi tìm - Yêu cầu HS tự làm bài tập2 Bài tập 3: -Yêu cầu HS tự giải bài tập 3, GV gọi 1 HS trả lời miệng đáp số  Củng cố : - Gọi hs nhắc lại cách so sánh 2 phân số - Nhận xét tiết học  Dặn dò: -Chuẩn bò bài: Kiểm tra GKII 12 10 30 25 : 5 6 == HS tự làm bài a/ Phân số chỉ ba tổ HS là: 4 3 b/ Số HS của ba tổ là: 32 x 24 4 3 = (bạn ) Đáp số : a/ 4 3 b/ 24 bạn - HS nhắc lại Ngày soạn: 05/03/2011 Ngày dạy : 07/03/2011 Toán Ngày soạn: 05/03/2011 Ngày dạy : 08/03/2011 Chính tả (Nhớ viết). I. Mục tiêu: - Nhớ - viết đúng bài CT; trình bày các dòng thơ theo thể tự do và trình bày các khổ thơ; không mắc quá năm lỗi trong bài. - Làm đúng BT CT phương ngữ (2) a/b, hoặc (3) a/b, BT do Gv soạn. II. Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết bài tập 2a. III. Các hoạt động dạy học: Tg HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Ổn đònh Hát 2. KTBài cũ - GV cho HS viết những từ viết sai ở bài trước. - 3 HS viết, lớp viết nháp. - Cho HS làm bài tập 2. - GV nhận xét, cho điểm. 3 KIỂM TRA ĐỊNH KỲ GIỮA KÌ II KIỂM TRA ĐỊNH KỲ GIỮA KÌ II BÀI THƠ VỀ ĐỘI XE KHÔNG KÍCH BÀI THƠ VỀ ĐỘI XE KHÔNG KÍCH 3. Bài mới: a. Giáo viên giới thiệu: b.HD HS nhớ – viết: - Cho HS đọc thuộc lòng 3 khổ thơ cuối của bài. - 1 HS đọc. - Cả lớp mở SGK và đọc thầm lại. - HS mở SGK. - GV cho HS tìm những từ khó viết và phần tích và luyện viết. - HS phát hiện từ khó: xoa mắt đắng, đột ngột, sa, ùa vào, ướt. - Cho HS gấp sách lại. - GV nhắc HS cách viết và cách ngồi viết. - GV cho HS nhớ viết. - HS viết. - HS soát lỗi và nộp. - GV chấm điểm, nhận xét. c. HD HS làm bài tập: Bài 2a - Cho HS đọc yêu cầu. - Chia 2 đội thi đua. a/ Trường hợp chỉ viết s: sai, sản, sáu, sấm, sến, sợ. Trường hợp chỉ viết x: xé, xác, xéo, xẹp, xế, xíu Bài 3: - Cho HS đọc yêu cầu. + HS suy nghó và tìm từ sai và viết lại cho hoàn chỉnnh. a/ sa mạc xen kẽ - GV nhận xét, cho điểm. 4. Củng cố – dặn dò: - Đọc cho hs viết lại 1 số từ viết sai - HS viết nháp - GV nhận xét, tiết học. - Về làm lại bài tập. - Chuẩn bò bài tuần 28 “Ôn tập”./. Ngày soạn: 05/03/2011 Ngày dạy : 08/03/2011 Luyện từ và câu I. Mục tiêu: - Nắm được cấu tạo và tác dụng của câu khiến (Nd Ghi nhớ). - Nhận biết được câu khiến trong đoạn trích (BT1, mục III) ; bước đầu biết đặt câu khiến nói với bạn, với anh chò hoặc với thầy cô (BT3). 4 CÂU KHIẾN CÂU KHIẾN - HS khá, giỏi tìm thêm được các câu khiến trong SGK (BT2, mục III); đặt được 2 câu khiến với 2 đối tượng khác nhau (BT3). II. Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết bài tập 1 (phần nhận xét). - 4 bảng phụ mỗi đoạn viết bài tập 1 (Luyện tập) - Phiếu học tập để HS làm bài tập 2 – 3. III. Các hoạt động dạy học: Tg HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1. Khởi động : 2. Bài cũ : Ôn tập. -Nêu lại 3 kiểu câu kể mà em đã học? -Đặt 3 câu về 3 kiểu câu nói trên. -GV nhận xét, chốt ý và chuyển ý. 3. Bài mới :  Hoạt động 1 : Phần nhận xét. -Yêu cầu HS đọc các câu hỏi của phần nhận xét? -GV nhận xét, kết luận: Những câu dùng để nêu yêu cầu, đề nghò, nhờ vả…người khác làm 1 việc gì đó được gọi là câu khiến.  Hoạt động 2: Phần ghi nhớ. -Khi nào thì chúng ta dùng câu cầu khiến? -Câu khiến được viết như thế nào? -Nêu ghi nhớ của bài. -GV chuyển ý.  Hoạt động 3: Luyện tập. Bài 1: -Yêu cầu HS đọc đề bài. -GV nhận xét, chốt ý. Hát. -1 HS nêu. -3 HS tiếp nối nhau đặt câu. -Lớp nhận xét, bổ sung. -3 HS tiếp nối nhau đọc 3 bài tập trong phần nhận xét. -HS cả lớp đọc thầm, làm việc cá nhân .HS phát biểu ý kiến. - Lớp nhận xét. Bài 1: dùng để mẹ gọi sứ giả vào. Bài 2: Dấu chấm than. Bài 3: + Nam ơi, cho tớ mượn quyển vở của bạn với!/ Nam ơi, đưa tớ mượn quyển vở của bạn!/ Nam ơi, cho tớ mượn quyển vở của bạn đi!. -Khi chúng ta muốn nêu yêu cầu, đề nghò, mong muốn…với người khác. -Khi viết, cuối câu khiến có dấu chấm than (!) hoặc đấu chấm. -2 HS đọc nội dung ghi nhớ trên bảng phụ -Lớp đọc thầm. Hoạt động lớp, nhóm, cá nhân. -4 HS tiếp nối nhau đọc thành tiếng yêu cầu của bài tập, mỗi em đọc 1 ý. -HS cả lớp đọc thầm lại. -HS trao đổi theo cặp. Mỗi tổ cử 1 bạn đọc những câu khiến đã tìm trước lớp. Lời giải: a) Hãy gọi người bán hành vào cho ta! b)Lần sau, khi nhảy múa phải chú ý nhé! Đừng có nhẩy lên boong tàu! c) Bệ hạ hoàn gươm lại cho Long Quân! d) Con chặt cho đủ 1 trăm đốt tre, mang về đây cho ta! 5 Bài 2: -Yêu cầu HS đọc đề bài. -GV lưu ý: Trong SGK, câu khiến thường được dùng để nêu yêu cầu HS trả lời câu hỏi hoặc giải bài tập, cuối các câu khiến này thường có dấu chấm. Bài 3: -Yêu cầu HS đọc đề bài. -GV nhắc HS -GV nhận xét, chốt ý. 4/ Củng cố. -Tổ chức cho HS thi đua. -GV nhận xét , tuyên dương. 5. Tổng kết – Dặn dò : -Về nhà xem lại các bài tập, ghi nhớ. -Chuẩn bò : Cách đặt câu khiến. -1 HS đọc yêu cầu bài tập. -Mỗi nhóm làm việc. Đại diện các nhóm trình bày kết quả. Cả lớp nhận xét, tính điểm cho từng nhóm. -1 HS đọc đề bài, lớp đọc thầm. -HS làm việc cá nhân -Mời 3 HS làm bài tập trên bảng. -Cả lớp nhận xét, tính điểm. -Hình thức: + Chia lớp thành 2 đội A, B. − Mỗi câu 4 HS. -Hình thức thi đua: + Đội A: Đặt 1 câu kể. + Đội B: Chuyển câu kể đội A vừa nêu thành câu khiến và ngược lại. -Lớp cổ vũ, nhận xét. Ngày soạn: 05/03/2011 Ngày dạy :097/03/2011 Lòch sử I. Mục đích – yêu cầu: - Miêu tả những nét cụ thể, sinh động về ba thành thò: Thăng Long, Phố Hiến, Hội An ở thế kỉ XVI – XVII để thấy rằng thương nghiệp thời kì này rất phát triển ( cảnh mua bán nhộn nhòp, phố phường nhà cửa, cư dân ngoại quốc,…) - Dùng lược đồ chỉ vò trí quan sát và tranh, ảnh về các thành thò này. II. Đồ dùng dạy học: - Bản đồ Việt Nam. - Tranh vẽ cảnh Thăng Lonng và Phố Hiến ở thế kỉ XVI – XVII. - Phiếu học tập của HS. III. Các hoạt động dạy học: Tg HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Ổn đònh Hát 2. KTBài cũ - Cho HS TLCH 1, 2 ở SGK. - Cuộc khẩn hoang ở Đàng Trong. - GV nhận xét, cho điểm. 6 THÀNH THỊ Ở THẾ KỈ XVI - XVII THÀNH THỊ Ở THẾ KỈ XVI - XVII 3. Bài mới: a. Giáo viên giới thiệu: b. Hoạt động 1: - GV trình bày khái niệm: Thành thò ở giai đoạn này không chỉ là trung tâm chính trò, quân sựu mà còn là nơi tập trung đông dân cư, công nghiệp và thương nghiệp phát triển. - GV treo bản đồ Việt Nam yêu cầu HS xác đònh vò trí của Thăng Long, Phố Hiến, Hội An trên bản đồ. - HS chỉ. c. Hoạt động 2: - Yêu cầu HS đọc các nhận xét của người nước ngòai về, Thăng Long, Phố Hiến, Hội An (SGK) để điền vào bảng sau: - GV cho HS dán kết quả. - HS dán kết quả. - Cho HS dựa vào bảng và mô tả lại các thành thò ở 3 nơi trên. - HS mô tả bằng lời, lớp nhận xét. d. Hoạt động 3: - Cho HS nhận xét chung về số dân, qui mô và hoạt động buôn bán trong các thành thò ở nước ta vào thế kỉ XVI – XVII. - Thành thò nước ta lúc đó tập trung đông người, qui mô hoạt động và buôn bán rộng lớn, sầm uất. - Theo em, hoạt động buôn bán trong thành thò ở nước ta ở thế kỉ XVI – XVII. - Sự phát triển của thành thò phản ánh sự phát triển mạnh của nông nghiệp và thủ công nghiệp. 4. Củng cố – dặn dò: - GV cho HS nêu ghi nhớ. - HS nhắc lại - GV liên hệ. - Về học bài và chuẩn bò bài “24”./. Ngày soạn: 05/03/2011 Ngày dạy : 07/03/2011 Tập đọc I. Mục tiêu: - Đọc rành mạch, trôi chảy; đọc đúng tên riêng nước ngoài, biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu bộc lộ được thái độ ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm. - Hiểu ND: Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học (trả lời được các câu hỏi trong SGK). II. Đồ dùng dạy học: - Tranh chân dung Cô- pec- ních, Ga- li- lê (SGK). - Sơ đồ quả đất trong hệ mặt trời. III. Các hoạt động dạy học: Tg HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 7 DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY 1. Ổn đònh Hát 2. KTBài cũ - Gọi 4 HS đọc phân vai và trả lời câu hỏi SGK. - 4 HS (mỗi em 1 vai). - GV nhận xét cho điểm. 3. Bài mới: a. Giáo viên giới thiệu: b. Luyện đọc - GV đọc lần 1. - HS nghe. - Cho HS đọc lùt và tìm xem bao nhiêu đoạn. - 3 đoạn + Đoạn 1: Từ đầu Chúa trời + Đoạn 2: Tiếp theo chục tuổi. + Đoạn 3:còn lại. - Gv cho 3 HS đọc nối tiếp. - HS đọc nối tiếp. + GV kết hợp sửa sai câu và luyện từ khó đọc. - HS đọc. + GV hướng dẫn luyện đọc câu: Dù sao trái đất vẫn quay (đọc giọng bực tức, phẩn nộ), - HS đọc. + GV giảng từ khó hiểu. + HS giải từ khó. - Cho HS đọc nhóm đôi. - GV đọc cả bài. - HS phát hiện giọng đọc. c. Tìm hiểu bài: - Cho HS đọc và TLCH. + Ý kiến của Cô-péc-ních có điểm gì khác ý kiến chung lúc bấy giờ? + Thới đó người ta cho rằng trái đất là trung tâm của vủ trụ, đứng yên 1 chỗ, còn mặt trời, mặt trăng và vì sao phải quay xung quanh nó. Cô-péc-ních đã chứng minh ngược lại: chính trái đất mới là 1 hành tinh quay xung quanh mặt trời. - GV giới thiệu sơ đồ quả đất trong hệ mặt trời cho HS hiểu thêm. + Ga-li-lê viết sách nhằm mục đích gì? + Ga-li-lệ viết sách nhằm ủng hộ tư tưởng khoa học của Cô-péc-ních. + Vì sao tòa án lúc ấy xử phạt ônng? + vì cho rằng ông đã chống đối quan điểm của Giáo hội, nói ngược với những lời phán bảo của Chúa trời. + Lòng dũng cảm của Cô-péc-ních và Ga-li-lê thể hiện ở chỗ nào?  Cho HS rút ra nội dung? + Hai nhà bác học đã dám nói ngược với lời phán bảo của Chúa trời, tức là đối lập với quan điểm của Giáo hội lúc bấy giờ, mặc dù họ biết việc làm đó sẽ nguy hại đến tính mạng. Ga-li-lê đã phải trải qua những năm tháng cuối đời trong cảnh đày vì bảo vệ chân lí khoa học. 8 d. HD đọc diễn cảm: - Cho HS đọc nối tiếp. - 3 HS đọc. - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn 3 “Chưa đầy 1 70 tuổi. “vẫn quay” - GV hướng dẫn HS thi đọc diễn cảm nhóm đôi. - Cho HS thi đọc. - 3 nhóm thi đua đọc, lớp chọn nhóm đọc hay. - GV nhận xét, cho điểm. 4. Củng cố – dặn dò: - Gọi hs nhắc lại ND bài - HS nhắc lại - GV nhận xét. - GV liên hệ thực tế. - GV dặn dò về đọc lại và TLCH. - GV dặn HS về xem bài “Con sẻ”./. Ngày soạn: 05/03/2011 Ngày dạy : 09/03/2011 Toán I. Mục tiêu: - Nhận biết được hình thoi và một số đặc điểm của nó. - Bài tập cần làm : 1 ; 2 II. Đồ dùng dạy học: - GV: + Bảng phụ có vẽ hình bài 1 (SGK). + Chuẩn bò 4 thanh gỗ mỏng dài 30cm, có 2 đầu khóet lỗ, để có thể lắp ráp được thành hình vuông hoặc hình thoi. - HS: + Chuẩn bò giấy kẻ ô vuông, mỗi ô vuônng cạnh 1cm; thước kẻ; êlê; kéo. + Mỗi HS chuẩn bò 4 thanh nhựa trong bộ lắp ghép mô hình kỹ thuật để ghép hình thoi hoặc hình vuông. III. Các hoạt động dạy học: Tg HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Ổn đònh Hát 2. KTBài cũ - GV nhận xét bài kiểm tra. 3. Bài mới: 9 HÌNH THOI HÌNH THOI a. Giáo viên giới thiệu: b.Hoạt động 1: Hình thànnh biểu tượnng về hình thoi:. - GV và HS cùng ghép mô hình Hình vuông và GV in hình vuông để vẽ 1 hình ở bảng. - HS lắp mô hình Hình vuông và vẽ lên bảng, lớp quan sát. - GV “xô” lệch hình vuông nói trên để được 1 hình mới và vẽ hình mới lên bảng. - HS quan sát và làm theo mẫu, nhận xét. - GV giới thiệu: Hình vừa vẽ sau chính là hình thoi. - Cho HS quan sát hình SGK. - HS nghe. - HS quan sát hình vẽ trang trí SGK, nhận ra những hoa văn (hoa tiết) hình thoi. Sau đó quan sát hình vẽ biểu diễn hình thoi ABCD trong SGK và trên bảng. c. Hoạt động 2: Nhận biết 1 số đặc điểm của hình thoi: - GV cho HS quan sát mô hình lắp ghép của hình thoi để TLCH. - HS quan sát hìnnh và trả lời. + Hình thoi có mấy cạnh? + 4 cạnh. + Đo độ dài 4 cạnh và so sánh chúng. + HS lấy thước đo và kết luận: “4 cạnh của hình thoi đều bằng nhau” - Đây cũng chính là đặc điểm của hình thoi. - - Cho HS nhắc lại. - HS vừa chỉ hình vừa nêu: + Cạnh AB sonh song cạnh nào? + AB song song DC. + Cạnh AD song song cạnh nào? + AD somg song BC. + Vậy hình thoi là hình như thế nào? + “Hình thoi có 2 cặp cạnh đối diện song song và 4 cạnh bằng nhau” d. Hoạt động 3: Thực hành: - Bài 1: + GV vẽ hình lên bảng. + HS quan sát. + Cho HS trả lời từng ý: + GV nhận xét, cho điểm. + HS quan sát hình 1-2-3-4-5 và trả lời • Hình 1 và hình 5 là hình thoi. • Hình 2 là hình chữ nhựt. - Bài 2: + Cho HS đọc yêu cầu. + 1 HS đọc. + GV vẽ hình/141. + HS quan sát. + Cho HS dùng ê-ke để kiểm tra các đường chéo của hình thoi. + HS dùng ê-ke để kiểm tra và báo cáo kết quả: a/ 2 đường chéo của hình thoi vuông góc với nhau b/ 2 đường chéo cắt nhau tại trung điểm của mỗi đường. + Cho HS dùng thước vạch cm để kiểm tra 2 đường chéo có cắt nhau tại trung điểm của mỗi 10 [...]... x 2 = 4 (cm) 3 x 2 = 6 (cm) Diện tích hình thoi là: 4 6 = 12 (cm 2) 2 Đáp số: 12 cm2 - Bài tập 4: + Cho HS đọc yêu cầu + HS thực hành trên giấy + HS thực hành 4 Củng cố – dặn dò: - HS nêu lại tính chất của hình thoi + 4 cạnh đều bằng nhau + 2 đường chéo vuông góc với nhau + 2 đường chéo cắt nhau tại trung điểm của mỗi đường - GV nhận xét 23 - Chuẩn bò bài “Luyện tập chung/ 144 ”./ Ngày soạn: 05/ 03/ 2011... Diện tích hình thoi là: 19 × 12 = 1 14 (cm 2) 2 b/ Đổi 30 cm = 3dm (hoặc 7dm=70cm) 30 × 70 = 1050 (cm 2) 2 + GV nhận xét tiết học c Bài 2: - Cho HS đọc yêu cầu - 1 HS đọc đề - Bài tóan chó biết gì? - Các đường chéo: 14 và 10cm - Yêu cầu tính gì? - Tính diện tích hình thoi: - Cho 1 HS tóm tắt; - 1 HS giải Giải Diện tích hình thoi là: 14 × 10 = 70 (cm 2) 2 Đáp số: 70 cm2 d Bài 3: Dành cho hs khá, giỏi - Giải... - Lắp giá đỡ đu (H 2): + Để lắp được đỡ đu em cần chú ý gì? + Khi lắp giá đỡ đu em cần có những chi tiết nào? + Vò trí trong ngoài của các thanh thẳng 11 lỗ và thành U dài + Cần 4 cọc đu, thanh thẳng 11 lỗ, giá đỡ trục đu - Lắp đế đu (H 3): + Để lắp ghế đu cần chọn chi tiết nào? 27 + tấm nhỏ, 4 thanh thẳng 7 lỗ, tấm 3 lỗ, 1 thanh U dài - Lắp trïc hế đu (H 4): + Cho HS quan sát hình 4 và cho 1 em lắp +... biểu nhận xét - 3 HS nêu/ 141 - Bài 3: Dành cho hs khá, giỏi 4 Củng cố – dặn dò: - Cho HS thi đua cắt xếp hình thoi - 2 đội (mỗi đội 2 HS) - Cho HS tìm hình thoi trong thực tế - Biển báo giao thông, gạch (hoa văn) - Cho HS nhìn hình vừa cắt và nêu điểm - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bò tiết sau ‘Diện tích hình thoi” - Về xếp và cắt lại hình thoi./ Ngày soạn: 05/ 03/ 2011 Ngày dạy : 09/ 03/ 2011 Kể chuyện... cắt thành 4 hình tam giác vuông và ghép thành hình chữ nhật ACNM - Ta thấy diện tích hình thoi ABCD bằng biện tích hình chữ nhật ACNM - HS nêu: “Muốn tính diện tích hình thoi bằng tích độ dài 2 đường chéo chia choa 2 m×n (cùng đơn vò đo) S= 2 c Thực hành - Bài 1 Cho HS đọc yêu cầu - 1 HS đọc + Cho HS áp dụng qui tắc và tính bảng phụ + 2 HS làm bảng: 3 4 a/ S= = 6 (cm 2) 2 7 4 b/ S = = 14 (cm 2) 2 + GV... miêu tả cây cối” Ngày soạn: 05/ 03/ 2011 Ngày dạy : 10/ 03/ 2011 -HS làm bài Luyện từ và câu CÁCH ĐẶT CÂU KHIẾN CÁCH ĐẶT CÂU KHIẾN I Mục tiêu: 20 .- Nắm được cách đặt câu khiến (ND Ghi nh ) - Biết chuyển câu kể thành câu khiến (BT1, mục III); bước đầu đặt được câu khiến phù hợp với tình huống giao tiếp (BT 2); biết đặt câu với từ cho trước (hãy, xin, đi) theo cách đã học (BT 3) * HS khá, giỏi nêu được tình... (mỗi lần thay là 1 câu) - Cho HS làm và sửa Cách 1: - Nhà vua hãy (nêu phải, đừng, ch ) hoàn gương lại cho Long Vương Cách 2: - Nhà vua đi! thôi! nào Cách 3: Xin/Mong nhà vua Long Vương - 3 HS đọc c Cho HS đọc ghi nhớ d Luyện tập: - Bài 1: + Cho HS đọc yêu cầu + 1 HS đọc + HS làm và sửa (theo mẫu mà GV hướng + HS sửa, lớp thống nhất kết quả: b/- Thanh phải đi lao động! dẫn như SGK/ 9 3) - Thanh nên lao... và chọn ý đúng, sai 4 Củng cố – dặn dò: - Cho HS nêu qui tắc và công thức Hs nêu - GV liên hệ - Nhận xét tiết dạy - GV dặn về học bà và làm bài tập - Chuẩn bò bài “Luyện tập/ 1 43 ” Ngày soạn: 05/ 03/ 2011 Ngày dạy : 10/ 03/ 2011 Tập làm văn MIÊU TẢ CÂY CỐI (Kiểm tra viết ) I Mục tiêu : - Viết được một bài văn hoàn chỉnh tả cây cối theo gợi ý đề bài trong SGK (hoặc đề bài do GV lựa chọn); bài viết đủ ba phần... dụng các nguồn nhiệt? - GV nhận xét, cho điểm 3 Bài mới: a Giáo viên giới thiệu: - Nêu VD chứng tỏ mỗi loài sinh vật có nhu cầu về nhiệt khác nhau - Chia 4 nhóm và cho các nhóm lắc “chuông” giành - HS báo cáo (mỗi nhóm đều phải trả quyền ưu tiên trả lời các câu hỏi sau: lời) 1 Kể tên 3 cây và 3 con vật có thể sống ở xứ lạnh 1 + Gấu (bắc cực, chom cánh cụt ) hoặc xứu nóng mà bạn biết? + Bắp cải, súp lơ,... TLCH + Cần 4 vòng ãm * Lắp ráp cái đu: - GV ráp bộ phận (H4 và H 2) để hoàn thành cái đu - HS ráp (H4 và H 2) để thành H1 như H1 + Cho HS kiểm tra dự dao động của cái đu + Sau đó kiểm ra sự dao động của cái đu * HD tháo các chi tiết: - GV hướng dẫn: Tháo từng bộ phận sau đó mới tháo - HS tháo theo hướng dẫn của GV chi tiết Chú ý: Bộ phận nào lắp sau thì thao trước (thứ tự ngược lại khi ta lắp) - Cho HS . là: 4 3 b/ Số HS của ba tổ là: 32 x 24 4 3 = (bạn ) Đáp số : a/ 4 3 b/ 24 bạn - HS nhắc lại Ngày soạn: 05/ 03/ 2011 Ngày dạy : 07/ 03/ 2011 Toán Ngày soạn: 05/ 03/ 2011 Ngày dạy : 08/ 03/ 2011 Chính. so sánh phân số HS chữa bài a/ 6 5 5 :30 5:25 : 30 25 == 5 3 3:15 3: 9 : 15 9 == 6 5 2:12 2:10 : 12 10 == 5 3 2:10 2:6 : 10 6 == b/ 10 6 15 9 : 5 3 == 2 của một số Bài tập 2: - HD HS lập. tượng khác nhau (BT 3). II. Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết bài tập 1 (phần nhận xét). - 4 bảng phụ mỗi đoạn viết bài tập 1 (Luyện tập) - Phiếu học tập để HS làm bài tập 2 – 3. III. Các hoạt động