Bài soạn lớp 4 tuần 22 CKT- KNS ( 3 cột )

Ngày sọan: 21/01/2011 Ngày dạy: 24/01/2011 ĐẠO ĐỨC LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI ( TIẾT 2 ) I - Mục tiêu - -Biết ý nghóa của việc cư sử lòch sự với mọi người. -Nêu đươcï ví dụ về cư sử lòch sự với mọi người. -Biết cư sử lòch sự với những người xung quanh. * Giáo dục kĩ năng sống: +Kĩ năng thể hiện sự tơn trọng, tơn trong với người khác. +Kĩ năng ứng sử, lịch sự với mọi người. +Kĩ năng ra quyết định lựa chọn hành vi và lới nói phù hợp trong một số tình huống. +Kĩ năng kiểm sốt cảm xúc khi cần thiết. II - Đồ dùng học tập GV : - SGK - Một số đồ dùng, đồ vật phục vụ cho trò chơi sắm vai. HS : - SGK III – Các hoạt động dạy học Tg Hoạt động của giáo viên Hoạt động của hs 1’ 4’ 30’ 1- Khởi động : 2 – Kiểm tra bài cũ : - Như thế nào là lòch sự với mọi người? - Người biết cư xử lòch sự được mọi người nhìn nhận, đánh giá như thế nào ? - Nhận xét, tuyên dương 3 - Dạy bài mới : a - Hoạt động 1 : Giới thiệu bài - GV giới thiệu , ghi bảng. b - Hoạt động 2 : Bày tỏ ý kiến ( Bài tập 2 SGK ) + Phổ biến cách bày tỏ thái độ thông qua các tấm bìa màu : - Màu đỏ : Biểu lộ thái độ tán thành . - Màu xanh : Biểu lộ thái độ phản đối . - Màu trắng : Biểu lộ thái độ phân vân , lưỡng lự . => Kết luận : + Các ý kiến (c) , (d) là đúng . + Các ý kiến (a) , (b) , (đ) là sai . c - Hoạt động 3 : Đóng vai (Bài tập 4 SGK) - Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm thảo luận và chuẩn bò đóng vai tình huống (a) bài tập 4 . Hát - Học sinh trình bày - HS biểu lộ theo cách đã quy ước . - Giải thích lí do . - Thảo luận chung cả lớp . - Các nhóm chuẩn bò lên đóng vai . - Một nhóm lên đóng vai , các nhóm khác lên đóng vai nếu có cách giải quyết khác . - Lớp nhận xét, đánh giá, nêu cách giải quyết . 1 5’ - GV nhận xét chung. => Kết luận chung : + Đọc câu ca dao sao và giải thích ý nghóa : Lời nói chẳng mất tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau 4 - Củng cố – dặn dò - Thực hiện nội dung 2 trong mục “thực hành” của SGK - Thực hiện cư xử lòch sự với mọi người xung quanh trong cuộc sống hằng ngày . - Chuẩn bò : Giữ gìn các công trình công cộng. - Học sinh trình bày 2 Ngày sọan: 21/01/2011 Ngày dạy: 24/01/2011 TẬP ĐỌC SẦU RIÊNG I/ Mục tiêu -Bước đầu biết đọc một đoạn trong bài có nhấn giọng từ ngữ gợi tả. -Hiểu nội dung: Tả cây sầu riêng có nhiều nét đặt sắc về hoa, quả và nét độc đáo về dáng cây. (trả lời được các câu hỏi trong SGK). II/ Đồ dùng dạy - học - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. - Các tranh , ảnh về trái cây , trái sầu riêng . III/ Các hoạt động dạy – học Tg Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1’ 5’ 30’ 1 – Khởi động 2 – Bài cũ : Bè xuôi sông La - Yêu cầu vài học sinh đọc thuộc lòng và trả lời câu hỏi bài thơ Bè xuôi sông La. - Nhận xét, cho điểm 3 – Bài mới a – Hoạt động 1 : Giới thiệu bài - Từ tuần 21cá em sẽ bắt đầu một chủ điểm mới có tên gọi Vẻ đẹp muôn màu. Những bài đọc trong chủ điểm này giúp các em biết rung cảm trước cái đẹp của thiên nhiên, đất nước của tình người, và biết sống đẹp . - Bài đọc mở đầu chủ điểm giới thiệu với các em một loài cây quý hiếm được coi là đặc sản của miền Nam : cây sầu riêng. Qua cách miêu tả của tác giả, các em sẽ thấy cây sầu riêng không chỉ cho trái cây ngon mà còn đặc sắc về hương hoa, về dáng dấp của thân, lá , cành. b – Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS luyện đọc - GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho HS. - Đọc diễn cảm cả bài. c – Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài - Sầu riêng là đặc sản của vùng nào ? + Những vùng có nhiều sầu riêng nhất là Bình Long, Phước Long. - Dựa vào bài văn hãy miêu tả những nét đặc sắc của : hoa sầu riêng, quả sầu riêng, dáng cây sầu riêng ? Hát - Học sinh trình bày - Quan sát tranh minh hoạ chủ điểm – ảnh động Thiên Cung ở Vònh Hạ Long. - HS khá giỏi đọc toàn bài . - 5 HS nối tiếp nhau đọc trơn từng đoạn. - 1,2 HS đọc cả bài . - HS đọc thầm phần chú giải từ mới. 00- HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi . - của miền Nam + Hoa : “ Trổ vào cuối năm ; thơm ngát như hương cau, hương bưởi; đậu 3 Tg Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 4’ - Tìm những câu văn thể hiện tình cảm của tác giả đối với cây sầu riêng ? d – Hoạt động 4 : Đọc diễn cảm - GV đọc diễn cảm toàn bài giọng tả nhẹ nhàng, chậm rãi. Chú ý nhấn giọng ,ngắt giọng cuả đoạn “ Sầu riêng . . . Đến kì lạ.” 4 – Củng cố – Dặn dò - GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt. - Tìm các câu thơ, truyện cổ nói về sầu riêng. - Chuẩn bò : Chợ Tết thành từng chùm, màu tím ngắt; cánh hoa nhỏ như vẩy cá, haso hao giống cánh sen con…’ + Quả : “ mùi thọm đậm, bay xa, lâu tan trong không khí, còn hàng chục mét mới tới nơi để sầu riêng đã nghe thấy mùi hương ngào ngạt , thơm mùi thơm của mít chín quyện với hương bưởi, béo cái béo của trứng gà, ngọt vò mật ong già hạn.” + Dáng cây : “ thân khẳng khiu, cao vút ; cành ngang thẳng đuột; lá nhỏ xanh vàng , hơi khép lại tưởng là héo . - Sầu riêng là loại trái quý, trái hiếm ở miền Nam . Hương vò quý hiếm đến kì lạ. Đứng ngắm cây sầu riêng , tôi cứ nghó mãi về cái dáng cây kì lạ này. Vậy mà khi trái chín, hương toả ngào ngạt, vò ngọt đến đam mê.” - HS luyện đọc diễn cảm. - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm - Học sinh lắng nghe 4 Ngày sọan: 21/01/2011 Ngày dạy: 24/01/2011 TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I - MỤC TIÊU : -Rút gọn được phân số. -Quy đồng được mẫu số hai phân số. -Làm được Bt1, Bt2, Bt3(a,b,c). -Hs khá giỏi làm hết các Bt còn lại. II - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Tg Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1’ 5’ 30’ 4’ 1/Khởi động 2/Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu học sinh nêu cách rút gọn và cách quy đồng mẫu số các phân số - Yêu cầu học sinh quy đồng mẫu số sau: 18 16 và 2 4 - Nhận xét phần sửa bài. 3/Bài mới Giới thiệu: Luyện tập chung Bài 1: Rút gọn các phân số Bài 2: Tìm các phân số đã cho bằng phân số Bài 3: Quy đồng mẫu số các phân số. Lưu ý HS nên chọn mẫu số chung nhỏ nhất. Bài 4: HS quan sát hình vẽ trong SGK để chọn nhóm đúng 4/ Củng cố – dặn dò -Nhận xét tiết học. -Chuẩn bò bài tiếp theo. Hát HS làm bài và chữa bài. HS làm bài và chữa bài. HS làm bài và chữa bài. HS làm bài và chữa bài. Học sinh lắng nghe 5 Ngày sọan: 21/01/2011 Ngày dạy: 25/01/2011 KHOA HỌC ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG I-MỤC TIÊU: Nêu được ví dụ về lợi ích của âm thanh trong cuộc sống: âm thanh dùng để giao tiếp trong sinh hoạt, học tập, lao động, giải trí; dùng để báo hiệu (còi tàu, se, trống trường,…) * Giáo dục kĩ năng sống: +Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thơng tin về ngun nhân, giải pháp chống ơ nhiễm tiếng ồn (biết thu thập thơng tin và cách làm cho khơng bị ơ nhiễm về âm thanh). II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Chuẩn bò theo nhóm: +5 chai hoặc cốc giống nhau. +Tranh ảnh về vai trò của âm thanh trong cuộc sống. +Tranh ảnh về các loại âm thanh khác nhau. +Một số băng, đóa. -Chuẩn bò chung:Máy và băng cát-sét có thể ghi âm (nếu có). III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: Tg Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1’ 4’ 30’ 1/Khởi động: Hát 2/Bài cũ: Thề nào là lan truyển âm thanh Nhận xét 3/Bài mới: Giới thiệu: Bài “m thanh trong cuộc sống” Phát triển: Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò của âm thanh trong đời sống -Quan sát hình trang 86 SGK, ghi lại vai trò của âm thanh. -Bổ sung những vai trò mà hs không nêu. Hoạt động 2:Nói về những âm thanh ưa thích và những âm thanh không ưa thích -Chia bảng thành 2 cột THÍCH và KHÔNG THÍCH , yêu cầu hs nêu tên các âm thanh mà các em thích và không thích. -Ghi những ý kiến của hs lên bảng. Hoạt động 3:Tìm hiểu ích lợi của việc ghi lại được âm thanh -Các em thích nghe bài hát nào? Do ai trình bày? -Yêu cầu hs làm việc nhóm: Nêu ích lợi của việc ghi lại âm thanh. (BVMT) Hát - Học sinh trình bày -Hs nêu: giao tiếp, nghe nhạc, tìn hiệu… -Nêu tên âm thanh thích và không thích. -Thảo luận -Trình bày ý kiến: Có thể nghe lại 6 4’ -Ghi âm bằng máy sau đó phát lại. 4/Củng cố- Dặn dò: -Trò chơi “Làm nhạc cụ”, cho hs đổ nước vào các chai từ vơi đến đầy và so sánh các âm thanh phát ra khi gõ, cho các nhóm biểu diễn. -Giải thích cho hs : chai nhiều nước nặng hơn nên phát ra âm thanh trầm hơn. -Chuẩn bò bài sau. -Nhận xét tiết học. bất cứ lúc nào những âm âm thanh đã phát ra. Học sinh lắng nghe 7 Ngày sọan: 21/01/2011 Ngày dạy: 25/01/2011 CHÍNH TẢ SẦU RIÊNG I - Mục tiêu -Nghe và viết đúng chính tả, trình bày đúng một đoạn văn trích. -Làm đúng BT2/b; BT3. II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng lớp viết sẵn các dòng thơ BT2b cần điền âm đầu hoặc vần vào chỗ trống. - Ba bốn tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung BT3. III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Tg Hoạt động của giáo viên Hoạt động của hs 1’ 4’ 30’ 1. Khởi động : Kiểm tra dụng cụ học tập hoặc hát. 2. Kiểm tra bài cũ: Chuyện cổ tích về loài người - Cho học sinh viết lại vào bảng con những từ đã viết sai tiết trước. - Nhận xét phần kiểm tra bài cũ. 3. Bài mới: Sầu riêng Hoạt động 1: Giới thiệu bài Giáo viên ghi tựa bài. Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nghe viết. a. Hướng dẫn chính tả: Giáo viên đọc đoạn viết chính tả từ: Hoa sầu riêng trổ vào cuối năm …đến tháng năm ta. Học sinh đọc thầm đoạn chính tả Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con: trổ vào cuối năm, toả, hao hao, nh, li ti. b. Hướng dẫn HS nghe viết chính tả: Nhắc cách trình bày bài Giáo viên đọc cho HS viết Giáo viên đọc lại một lần cho học sinh soát lỗi. Hoạt động 3: Chấm và chữa bài. Chấm tại lớp 5 đến 7 bài. Giáo viên nhận xét chung Hoạt động 4: HS làm bài tập chính tả HS đọc yêu cầu bài tập 2b và 3. - Học sinh trình bày - Học sinh trình bày HS theo dõi trong SGK HS đọc thầm HS viết bảng con HS nghe. HS viết chính tả. HS dò bài. HS đổi tập để soát lỗi và ghi lỗi ra ngoài lề trang tập Cả lớp đọc thầm HS làm bài 8 4’ Giáo viên giao việc Cả lớp làm bài tập HS trình bày kết quả bài tập (thi tiếp sức) Bài 2b: trúc – bút – bút Bài 3: nắng – trúc xanh – cúc – lóng lánh – nên – vút – náo nức. Nhận xét và chốt lại lời giải đúng 4. Củng cố, dặn dò: -HS nhắc lại nội dung học tập. -Nhắc nhở HS viết lại các từ sai (nếu có). -Nhận xét tiết học, làm bài 2a. HS trình bày kết quả bài làm. HS ghi lời giải đúng vào vở. Học sinh lắng nghe 9 Ngày sọan: 21/01/2011 Ngày dạy: 25/01/2011 KỂ CHUYỆN CON VỊT XẤU XÍ I/ Mục tiêu -Dựa vào lời kể của GV , sắp xếp đúng thứ tự các tranh minh hoạ cho trước (SGK); bước đầu kể lại được từng đoạn câu chuyện Con vòt xấu xí rõ ý chính đúng diễm biến. -Hiểu lời khuyên của câu chuyện: Cần nhận ra cái đẹp của người khác, biết yêu thương người khác, không lấy mình làm chuẩn để đánh giá người khác. II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Tranh minh họa truyện trong SGK (có thể phóng to, nếu có điều kiện) - Tranh, ảnh thiên nga (nếu có). III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Tg Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 30’ 5’ B – Bài mới 1. Giới thiệu bài 2. Hướng dẫn hs kể chuyện: *Hoạt động 1:GV kể chuyện Giọng kể thong thả, chậm rãi: nhấn giọng những từ ngữ gợi cảm, gợi tả miêu tả hình dáng của thiên nga, tâm trạng của nó(xấu xí, nhỏ xíu, quá nhỏ, yếu ớt, buồn lắm, chành choẹ, bắt nạt, hắt hủi, vô cùng xấu xí, dài ngoẵng, gầy guộc, vụng về, vô cùng sung sướng, cứng cáp, lớn khôn, vô cùng mừng rỡ, bòn ròn, đẹp nhất, rất xấu hổ và ân hận) -Kể lần 1:Sau khi kể lần 1, GV giải nghóa một số từ khó chú thích sau truyện. -Kể lần 2:Vừa kể vừa chì vào tranh minh hoạ phóng to trên bảng. -Kể lần 3(nếu cần) *Hoạt động 2:Hướng dẫn hs kể truyện, trao đổi về ý nghóa câu chuyện -Yêu cầu hs đọc yêu cầu bài tập 1. -Treo 4 tranh minh hoạ sai thứ tự yêu cầu hs xếp lại đúng thứ tự. -Yêu cầu hs đọc yêu cầu bài tập 2, 3, 4. -Cho hs kể theo cặp. -Cho hs thi kể trước lớp theo 2 cách: +Kể nhóm nối tiếp. +Kể cá nhân cả câu chuyện. (BVMT) 3. Củng cố, dặn dò: -Lắng nghe. -Hs nghe kết hợp nhìn tranh minh hoạ, đọc phần lời dưới mỗi tranh trong SGK. -Đọc yêu cầu bài tập 1. -Xếp lại các tranh cho đúng thứ tự. Nhận xét các bạn khác xếp. -Đọc các yêu cầu bài tập. -Kể trong nhóm. -Thi kể trước lớp. -Lắng nghe và đặt câu hỏi cho bạn trả lời. 10 [...]... rỡ, lộng lẫy (BVMT) + Hoạt động 2: Bài tập 3 - GV nhận xét 19 - Cả lớp đọc thầm - Nhóm 4 HS - Nhóm làm xong dán phiếu lên bảng lớp - Đại diện nhóm trình bày kết quả - Đọc bài tập 3 - HS đặt câu với các từ tìm được Tg Hoạt động dạy của GV - Yêu cầu HS viết nhanh vào nháp + Hoạt động 3: Bài tập 4 - HS làm việc cá nhân: điền từ ở cột A vào chỗ trống thích hợp ở cột B GV sửa bài ở bảng phụ 3/ Củng cố –... con GV tổ chức cho HS tự làm bài rồi chữa bài HS làm bảng con Bài 2: So sánh các phân số đã cho với 1 Bài 3: Viết các phân số theo thứ tự từ lớn đến bé Khi làm bài GV cần lưu ý HS cách trình bày HS làm vào vở và chữa bài a) Vì 1 < 3 và 3 < 4 nên ta có ; ; HS làm tương tự các bài b, c và d HS làm vào vở và chữa bài 4/ Củng cố – dặn dò -Nhận xét tiết học -Chuẩn bò bài tiếp theo Học sinh lắng nghe Ngày sọan:... tờ giấy khổ to viết 4 câu kể Ai thế nào? (1 ,2 ,4, 5 ) trong đoạn văn ở phần nhận xét (viết mỗi câu 1 dòng ) -Một tờ phiếu khổ to viết 5 câu kể Ai thế nào ? (3 ,4, 5,6,8 ) trong đoạn văn ở BT1, phần luyện tập (mỗi câu 1 dòng ) III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Tg HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 5’ 2 /Bài cũ: - Học sinh trình bày Vò ngữ trong câu kể Ai thế nào? - Giáo viên yêu cầu học sinh sửa bài làm về nhà - Giáo... đoạn văn 5 HS đọc trước lớp Ngày sọan: 21/01/2011 Ngày dạy: 28/01/2011 TOÁN LUYỆN TẬP I - MỤC TIÊU : -Biết cách so sánh hai phân số -làm được Bt1(a,b); Bt2(a,b); Bt3 -Hs khá giỏi làm hết các Bt còn lại II - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Tg Hoạt động của giáo viên 1’ 1/Khởi động 4 2/Kiểm tra bài cũ: 30 ’ 3 /Bài mới Giới thiệu: Luyện tập Bài 1: Cho HS làm lần lượt rồi chữa bài Khi chữa bài cần cho HS nêu các... Bt1, Bt 2(5 ý cuối), Bt3(a,c) -Hs khá giỏi làm hết các Bt còn lại II - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Tg 1’ 5’ 30 ’ 4 Hoạt động của giáo viên 1/Khởi động 2/Kiểm tra bài cũ: Hoạt động của học sinh Hát - Yêu cầu học sinh nêu lại cách so sánh - Học sinh trình bày hai phân số cùng mẫu số - Nhận xét phần sửa bài 3 /Bài mới Giới thiệu: Luyện tập Bài 1: So sánh hai phân số HSlàm bảng con GV tổ chức cho HS tự làm bài rồi... 2: Thực hành Bài 1: HS tự làm rồi chữa bài Bài 2:GV nêu vấn đề và tổ chức cho HS giải quyết vấn đề Bài 3: Viết phân số bé hơn 1, có mẫu số là 5 và tử số khác 0 4/ Củng cố – dặn do:ø Nhận xét tiết học 12 HS so sánh đoạn AC và AD HS nhận xét HS nhắc lại HS làm bài và chữa bài HS làm bài và chữa bài Tg Hoạt động của giáo viên Chuẩn bò bài tiếp theo Hoạt động của học sinh HS làm bài và chữa bài 5’ Học sinh... mẫu số ba phân số sau đó so sánh và sắp theo thứ tự từ bé đến lớn 4/ Củng cố – dặn dò -Nhận xét tiết học -Chuẩn bò bài tiếp theo 4 32 Hoạt động của học sinh HS làm bài vào vở và chữa bài HS làm bài vào vở và chữa bài HS dựa vào nhận xét để làm miệng phần b) HS làm bài vào vở và chữa bài Ngày sọan: 21/01/2011 Ngày dạy: 24/ 01/2011 KĨ THUẬT BÀI: TRỒNG CÂY RAU , HOA A MỤC TIÊU : -Biết cách để chọn cây rau,... động 3: Ghi nhớ Hoạt động 4: Luyện tập Bài tập 1: Tìm CN của các câu kể Ai thế nào? HS đọc yêu cầu của bài GV chốt lại: Các câu 3 ,4, 5,6,8 là các câu kể Ai thế nào? 14 HS đọc và trao đổi nhóm đôi HS trình bày bài làm HS trình bày bài làm HS đọc yêu cầu, thảo luận và phát biểu ý kiến 3 HS đọc ghi nhớ HS đọc yêu cầu và làm bài Tg 5’ HOẠT ĐỘNG CỦA GV GV nhận xét phần CN của HS trong các câu trên Bài tập... trình bày bài văn miêu tả cây cối - Mời học sinh đọc dàn ý của một bài văn miêu tả cây cối - Nhận xét chung 30 ’ 3 /Bài mới: Giới thiệu bài, ghi tựa *Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: -Gọi hs đọc lại 3 bài văn tả cây cối đã học (sầu riêng, bãi ngô, cây gạo) -GV nêu yêu cầu và cho hs trao đổi, thảo luận theo nhóm những nội dung sau: Tác giả tả mỗi bài văn quan sát cây theo thứ tự thế nào? Các tác giả quan sát cây... thực hiện so sánh hai phân số Bài 2: HS so sánh phân số bằng hai cách khác nhau Ví dụ: So sánh và Cách 1: HS quy đồng mẫu số hai phân số đó (MSC là 5 6) Cách 2: > 1 và 1 > nên > Bài 3: So sánh hai phân số cùng tử số Trong hai phân số (khác 0) có tử số bằng nhau, phân số nào có mẫu số bé hơn thì phân số đó lớn hơn Bài 4: Viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn Câu b) Yêu cầu HS có thể quy đồng mẫu . => Kết luận : + Các ý kiến (c) , (d) là đúng . + Các ý kiến (a) , (b) , ( ) là sai . c - Hoạt động 3 : Đóng vai (Bài tập 4 SGK) - Chia nhóm và giao nhiệm. động 3: Bài tập 4. - HS làm việc cá nhân: điền từ ở cột A vào chỗ trống thích hợp ở cột B. GV sửa bài ở bảng phụ. 3/ Củng cố – dặn dò: -Làm lại bài tập 4