Giáo án Lớp 4 Tuần 22

Trờng tiểu học Nam tiến Thiết kế bài giảng Phòng giáo dục & đào tạo quan hoá t-hoá Trờng Tiểu học nam tiến Thiết kế bài giảng lớp 4 Giáo viên : Trịnh Xuân Thiện Khu cốc Năm học: 2008 - 2009 GV: Trịnh Xuân Thiện Lớp 4 khu Cốc Trờng tiểu học Nam tiến Thiết kế bài giảng Lịch giảng dạy Tuần 22 Thứ Ngày Thời khoá Biểu Tiết (Buổi) Tên bài dạy Ghi chú Hai 16/02 Chào cờ 1 Đạo đức 2 Lịch sự với mọi ngời (Tiết 2) Toán 3 Luyện tập chung Tập đọc 4 Sầu riêng Lịch sử 5 Trờng học thời hậu Lê Thứ Ba 17/02 Toán 1 So sánh hai phân số cùng mẫu số Chính tả 2 Nghe viết: Sầu riêng LT&C 3 Chủ ngữ trong câu kể: Ai thế nào? Mĩ thuật 4 Vẽ theo mẫu: Vẽ cái ca và quả Thể dục 5 Nhảy dây kiểu chụm hai chân TC: ĐI qua cầu Thứ T 18/02 Toán 1 Luyện tập Kể chuyện 2 Con vịt xấu xí Địa lý 3 Hoạt động sản xuất của ngời dân ở đồng bằng Nam bộ Tập đọc 4 Chợ tết Âm nhạc 5 Ôn bài hát: Bàn tay mẹ TĐN: Số 6 Thứ Năm 19/02 Toán 1 So sánh hai phân số khác mẫu số Tập làm văn 2 Luyện tập quan sát cây cối Khoa học 3 Âm thanh trong cuộc sống Thể dục 4 Nhảy dây TC: Đi qua cầu Kỹ thuật 5 Trồng cây rau, hoa Thứ Sáu 20/02 Toán 1 Luyện tập LT&C 2 Mở rộng vốn từ: Cái đẹp Khoa học 3 Âm thanh trong cuộc sống Tập làm văn 4 Luyện tập văn miêu tả các bộ phận của cây cối GV: Trịnh Xuân Thiện Lớp 4 khu Cốc Trêng tiĨu häc Nam tiÕn ThiÕt kÕ bµi gi¶ng Thø hai ngµy 16 th¸ng 02 n¨m 2009 TUẦN 22 : LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức : Giúp HS : • Hiểu được sự cần thiết phải lòh sự với mọi người. • Hiểu được ý nghóa của việc lòch sự với mọi người : làm cho các cuộc tiếp xúc, các mối quan hệ trở nên gần gũi, tốt hơn và người lòch sự sẽ được yêu quý, kính trọng. 2. Thái độ : • Bày tỏ thái độ lòch sự với mọi người xung quanh. • Đồng tình, khen ngợi các bạn có thái độ đúng đắn, lòch sự với mọi người. Không đồng tình với các bạn chưa có thái độ lòch sự. 3. Hành vi : • Cư xử lòch sự với bạn bè, thầy cô ở trường, ở nhà và mọi người xung quanh. • Có những hành vi văn hóa, đúng mực trong giao tiếp với mọi người. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC • Nội dung một số câu ca dao, tục ngữ về phép lòch sự. • Nội dung các tình huống, trò chơi cuộc thi. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học TIẾT 2 Hoạt động 1 BÀY TỎ Ý KIẾN - Yêu cầu thảo luận. + Yêu cầu thảo luận cặp đôi, đưa ra ý kiến nhận xét cho mỗi trường hợp sau và giải thích lý do : 1. Trung nhường ghế trên ô tô buýt cho một phụ nữ mang bầu. 2. Một ông lão ăn xin vào nhà Nhàn. Nhàn cho ông ta ít - Tiến hành thảo luận cặp đôi. - Đại diện các cặp đôi trình bày từng kết quả thảo luận. Câu trả lời đúng : 1. Trung làm thế là đúng. Vì chò phụ nữ ấy rất cần một chỗ ngồi trên ô tô buýt vì đang mang bầu, không thể đứùng lâu được. 2. Nhàn làm thế là sai. Dù là GV: TrÞnh Xu©n ThiƯn Líp 4 khu Cèc Bài 10 Trêng tiĨu häc Nam tiÕn ThiÕt kÕ bµi gi¶ng gạo rồi quát : “Thôi đi đi” 3. Lâm hay kéo tóc của các bạn nữ trong lớp. 4. Trong rạp chiếu bóng, mấy anh thanh niên vừa xem phim, vừa bình phẩm và cười đùa. 5. Trong giờ ăn cơm, Vân vừa ăn vừa cười đùa, nói chuyện để bữa ăn thêm vui vẻ. 6. Khi thanh toán tiền ở quầy sách, Ngọc nhường cho em bé hơn lên thanh toán trước. + Nhận xét câu trả lời của HS. - Hỏi : Hãy nêu những biểu hiện của phép lòch sự ? - Kết luận : Bất kể mọi lúc, mọi nơi, trong khi ăn uống, nói năng, chào hỏi…chúng ta cũng cần giữ phép lòch sự. ông lão ăn xin nhưng ông cũng là người lớn tuổi, cũng cần được tôn trọng, lễ phép. 3. Lâm làm thế là sai. Việc làm của Lâm như vậy thể hiện sự không tôn trọng các bạn nữ, làm các bạn nữ khó chòu, bực mình. 4. Các anh thanh niên đó làm như vậy là sai, là không tô trọng và ảnh hưởng đến những người xem phim khác ở xung quanh. 5. Vân làm thế là chưa đúng. Trong khi đang ăn, chỉ nên cười nói nhỏ nhẹ để tránh làm rây thức ăn ra người khác. 6. Việc làm của Ngọc là đúng. Với em nhỏ tuổi hơn mình, mình nên nhường nhòn. - HS dưới lớp nhận xét, bổ sung. + Lễ phép chào hỏi người lớn tuổi. + Nhường nhòn em bé. + không cười đùa quá to trong khi ăn cơm… Hoạt động 2 THI : “TẬP LÀM NGƯỜI LỊCH SỰ” - GV phổ biến luật thi : + Cả lớp chia làm 2 dãy mỗi một lượt chơi mỗi dãy sẽ cử ra một đội gồm 4 HS. + Trong mỗi lượt chơi, GV sẽ đưa ra một sỗ lời gợi ý. + Nhiệm vụ của mỗi đội chơi là dựa vào gợi ý, xây dựnh một tình huống giao tiếp, trong đó thể hiện được phép lòch sự. + Mỗi một lượt chơi, đội nào xử kia tốt tình huống sẽ ghi được tối đa là 5 điểm. + Sau các lượt chơi, dãy nào ghi được nhiều điểm hơn là dãy thắng cuộc. - GV tổ chức cho HS chơi thử. - GV tổ chức cho hai dãy HS thi. GV: TrÞnh Xu©n ThiƯn Líp 4 khu Cèc Trêng tiĨu häc Nam tiÕn ThiÕt kÕ bµi gi¶ng - GV cùng Ban giám khảo (SHS) nhận xét các đội thi. - GV khen ngợi dãy thắng cuộc. Ví dụ : GV đưa ra lời gợi ý : Nhận vật bà cụ, nhân vất bạn HS, đồ vật – 1 cái làn đi chợ. Đội HS phải xây dựng và xử lý được tình huống như sau : Bà cụ đi chợ về, tay xách một làn nặng. Bạn HS đi đến, nói lời lễ phép để đề nghò giúp đỡ bà cụ. * Nội dung chuẩn bò của GV : 1. Nhân vật bố, mẹ, hai đứa con và mâm cơm. 2. Nhân vật hai bạn HS và quyển sách bò rách. 3. Nhân vật chú thương binh, bạn HS và một chiếc túi. 4. Nhân vật bạn HS, em nhỏ. * Chú ý : Tùy vào lượng thời gian, GV cân đối và tổ chức các lượt chơi cho HS. Hoạt động 3 TÌM HIỂU Ý NGHĨA MỘT SỐ CÂU CA DAO, TỤC NGỮ - Hỏi : Em hiểu nội dung, ý nghóa của các câu ca dao, tục ngữ trên như thế nào ? 1. Lời nói chẳng mất tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau. 2. Học ăn, học nói, học gói, học mở. 3. Lời chào cao hơn mâm cỗ. - Nhận xét câu trả lời của HS. - Yêu cầu đọc phần Ghi nhớ. - 3 - 4 HS trả lời. - HS dưới lớp nhận xét, bổ sung. - 1 – 2 HS đọc. ---------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------- Tiết 106: LUYỆN TẬP CHUNG A.Mục tiêu: Giúp hs củng cố khái niệm ban đầu về phân số , rút gọn phân số và quy đồng mẫu số các phân số (chủ yếu là phân số). B.Các hoạt động dạy- học: 1.Bài cũ: “Luyện tập” 2.Bài mới: Giáo viên Học sinh GV: TrÞnh Xu©n ThiƯn Líp 4 khu Cèc Trêng tiĨu häc Nam tiÕn ThiÕt kÕ bµi gi¶ng Giới thiệu bài: gt-> ghi đề HĐ 1: Luyện tập Bài 1: Rút gọn các phân số Hs có thể rút gọn dần Bài 2: Phân số nào bằng 9 2 Hs rút gọn các phân số rồi so sánh Bài 3: Quy đồng mẫu số các phân số Bài 4: Nhóm nào có 3 2 số ngôi sao đã tô màu Hs nhìn hình vẽ a), b), c), d) SGK và nêu HĐ 2: Củng cố , dặn dò -Nêu cách rút gọn phân số. . Nêu cách quy đồng mẫu số. -Chuẩn bò - Nhận xét - Làm bảng con, sửa bài -Giải nháp, rồi nêu kết quả -Giải vở, sửa bài - Chọn nào thích hợp yêu cầu đề bài và nêu. -Vài hs nêu “So sánh hai phân số cùng mẫusố” ------------------------------------------------------------------------------------------ Tập đọc: SẦU RIÊNG I.MỤC TIÊU: Yêu cầu học sinh : 1. Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài. Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi. 2. Hiểu các từ ngữ mới trong bài Hiểu gía trò và vẻ đặc sắc của cây sầu riêng II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh, ảnh về cây, trái sầu riêng. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1/ Khởi động : Ổn đònh tổ chức 2/ Kiểm tra bài cũ: 2-3 HS đọc TL bài thơ “Bè xuôi sông La”, trả lời các câu hỏi 3,4 sau bài đọc 3/ Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: GV cho HS quan sát tranh minh họa chủ điểm và GV giới thiệu với HS từ tuần 22, các em sẽ bắt đàu chủ điểm mới- Vẻ đẹp muôn màu. GV giới thiệu bài “Sầu riêng” - Học sinh quan sát tranh và lắng nghe - Học sinh nhắc lại đề bài. GV: TrÞnh Xu©n ThiƯn Líp 4 khu Cèc Trêng tiĨu häc Nam tiÕn ThiÕt kÕ bµi gi¶ng Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc: + GV cho HS đọc tiếp nối 3 đoạn của bài (Mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn). GV kết hợp hướng dẫn HS quan sát tranh minh họa ,sửa lỗi cách đọc cho HS, Giúp các em hiểu các từ ngữ được chú giải cuối bài + Luyện đọc theo cặp. + GV đọc diễn cảm toàn bài giọng tả nhẹ nhàng, chậm rãi b) Tìm hiểu bài + HS đọc đoạn 1, trả lời : Sầu riêng là đặc sản ở vùng nào? + HS đọc thầm toàn bài, dựa vào bài văn, miêu tả những nét đặc sắc của Hoa, quả, dáng cây như thế nào? + HS đọc toàn bài, tìm những câu văn thể hiện tình cảm của tác giả đối với cây sầu riêng? + Cho HS nêu ý chính của bài + GV chốt ý chính: Giá trò và vẻ đặc sắc của cây sầu riêng - Học sinh đọc tiếp nối 2-3 lượt - Học sinh luyện đọc theo cặp - 1-2HS đọc cả bài văn - 2 học sinh đọc diễn cảm toàn bài. - SR là đặc sản của miền Nam - Hoa: Trổ vào cuối năm; thơm ngát như hương câu…. - Quả:lủng lẳng dưới dành, trông như tổ kiến; mùi thơm đậm , bay xa. - Dáng cây:thân khẳng khiu, cao vút; dành ngang thẳng đuột…. - SR là loại trái cây quý của miền Nam/ Hương vò quyến rũ đến kỳ lạ - HS nêu Hoạt động 3: Hướng dẫn HS đọc diễn cảm Gọi 3 HS đọc tiếp nối 3 đoạn. Gv hướng dẫn tìm đúng giọng đọc của bài văn và đọc diễn cảm GV hướng dẫn cả lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm - 3HS đọc tiếp nối 3 đoạn của bài -HS luyện đọc và thi đọc diễn cảm Hoạt động 4: Củng cố- Dặn dò - GV yêu cầu HS nêu ý nghóa của bài? - Về nhà tìm các câu thơ, truyện cổ nói về SR. - GV nhận xét tiết học HS trả lời Bài 18: TRƯỜNG HỌC THỜI HẬU LÊ I/ MỤC TIÊU: Sau bài học, Hs nêu được: • Nhà Hậu Lê rất quan tâm đến giáo dục; tổ chức dạy học, thi cử, nội dung dạy học dưới thời Hậu Lê. GV: TrÞnh Xu©n ThiƯn Líp 4 khu Cèc Trêng tiĨu häc Nam tiÕn ThiÕt kÕ bµi gi¶ng • Những việc nhà Hậu Lê làm để khuyến khích việc học tập. II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: • Các hình minh họa trong SGK (phóng to nếu có điều kiện ). • Phiếu thảo luận nhóm cho Hs. • Hs sưu tầm các mẩu chuyện về học hành, thi cử thời xưa. III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động dạy Hoạt động học KIỂM TRA BÀI CŨ – GIỚI THIỆU BÀI MỚI - Gv gọi 2 Hs lên bảng, yêu cầu Hs trả lời 2 câu hỏi cuối bài 17. - Gv nhận xét việc học bài ở nhà của Hs. - Gv cho Hs quan sát ảnh Văn Miếu – Quốc Tử Giám, nhà Thái học,bia tiến só và hỏi: ảnh chụp di tích lòch sử nào?Di tích có từ bao giờ? - 2 Hs lên bảng thực hiện yêu cầu. - Ảnh chụp Văn Miếu – Quốc Tử Giám, là trường đại học đầu tiên của nước ta được xây dựng bắt đầu từ thời nhà Lý. - Gv giới thiệu : Văn Miếu – Quốc Tử Giám là một trong những di tích quý hiếm của lòch sử giáo dục nước ta. Nó làm minh chứng cho sự phát triển của nền giáo dục nước ta, đặc biệt dưới thời Hậu Lê. Để giúp các em thêm hiểu về trường học và giáo dục thời Hậu Lê chúng ta cùng họcbài hôm nay “Trường học thời Hậu Lê”. - Hoạt động 1: TỔ CHỨC GIÁO DỤC THỜI HẬU LÊ - Gv tổ chức cho Hs thảo luận nhóm theo đònh hướng: hãy cùng đọc SGK và thảo luận để hoàn thành nội dung phiếu học tập trong bài. - Gv yêu cầu đại diện các nhóm trình bày ý kiến thảo luận của nhóm mình. - Gv yêu cầu Hs dựa vào nội dung phiếu để mô tả tóm tắt về tổ chức giáo dục dưới thời Hậu Lê (về tổ chức trường học, về nội dung học, về nền nếp thi cử). - Gv tổng kết nội dung hoạt động 1 và giới thiệu: Vậy nhà Hậu Lê đã làm gì để khuyến khích việc học tập, chúng ta cùng tìm hiểu tiếp bài. - Hs chia thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm có từ 4 đến 6 Hs, cùng đọc SGK và thảo luận. - Mỗi nhóm Hs trình bày ý trong phiếu, các nhóm khác theo dõi và bổ sung ý kiến. - 1 Hs trình bày, Hs khác theo dõi để nhận xét và bổ sung ý kiến. Hoạt động 2: NHỮNG BIỆN PHÁP KHUYẾN KHÍCH HỌC TẬP CỦA NHÀ HẬU LÊ - Gv yêu cầu Hs đọc SGK và hỏi: - Hs đọc thầm sgk, sau đó nối tiếp nhau GV: TrÞnh Xu©n ThiƯn Líp 4 khu Cèc Trêng tiĨu häc Nam tiÕn ThiÕt kÕ bµi gi¶ng Nhà Hậu Lê đã làm gì để khuyến khích việc học tập. - Gv kết luận: Nhà Hậu Lê rất quan tâm đến vấn đề học tập. Sự phát triển của giáo dục đã góp phần quan trọng không chỉ đối với việc xây dựng đất nước mà còn nâng cao trình độ dân trí và văn hoá người Việt. phát biểu ý kiến (mỗi hs phát biểu 1 ý kiến). Những việc nhà Hậu Lê đã làm để khuyến khích việc học tập là: + Tổ chức “Lễ xướng danh” (lễ đọc tên người đỗ ). + Tổ chức “Lễ vinh quy” (lễ đón rước người đỗ cao về làng). + Khắc tên tuổi người đỗ đạt cao (tiến só) vào bia đá dựng ở Văn Miếu để tôn vinh người có tài. + Ngoài ra, nhà Hậu Lê còn kiểm tra đònh kì trình độ của quan lại để các quan phải thường xuyên học tập. CỦNG CỐ – DẶN DÒ: - Gv tổ chức cho Hs giới thiệu các thông tin sưu tầm được về Văn Miếu – Quốc Tử Giám, về các mẩu chuyện học hành thời xưa. - Gv hỏi: qua bài học lòch sử này, em có suy nghó gì về giáo dục thời Hậu Lê? - Gv tổng kết giờ học, dặn dò Hs về nhà học thuộc bài, làm các bài tập tự đánh giá (nếu có) và chuẩn bò bài sau. - Hs báo các theo nhóm hoặc cá nhân . - Một số hs phát biểu ý kiến. . Thø ba ngµy 17 th¸ng 02 n¨m 2009 Tiết 107: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ A.Mục tiêu: Giúp hs: -Biết so sánh hai phân số có cùng mấu số. - Củng cố về nhận biết một phân số bé hơn hoặc lớn hơn 1. B.Đồ dùng dạy- học: Sử dụng hình vẽ trong SGK C.Các hoạt động dạy học: 1.Bài cũ: “Luyện tập chung” 2.Bài mới: Giáo viên Học sinh Giới thiệu bài: gt-> ghi đề GV: TrÞnh Xu©n ThiƯn Líp 4 khu Cèc Trêng tiĨu häc Nam tiÕn ThiÕt kÕ bµi gi¶ng HĐ 1: So sánh hai phân số cùng mẫu số -Giới thiệu hình vẽ và nêu câu hỏi : .Vẽ đoạn thẳng AB. Chia đoạn thẳng AB thành 5 phần bằng nhau (AC= 2 phần, AD= 3 phần ). .hs nhận ra và trả lời: +Độ dài đoạn thẳng AC bằng 5 2 độ dài đoạn thẳng AB. +Độ dài đoạn thẳng AD bằng 5 3 độ dài đoạn thẳng AB. -So sánh độ dài của đoạn thẳng AC và AD : .Từ kết quả so sánh hs nhận biết 5 2 < 5 3 hay 5 3 > 5 2 -Nêu cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số : . Muốn so sánh hai phân số có cùng mẫu số ta làm ntn? (Muốn so sánh hai phân số có cùng mẫu số , ta chỉ cần so sánh hai tử số : Phân số nào có tử số bé hơn thì bé hơn; nếu tử số bằng nhau thì hai phân số đó bằng nhau) HĐ 2: Thực hành Bài 1: So sánh hai phân số Yêu cầu hs đọc và giải thích khi sửa bài Bài 2: a) Nhận xét: rút ra phân số lớn hơn 1, bé hơn 1. b) So sánh các phân số với 1 Bài 3: Viết các phân số bé hơn 1, có mẫu số là 5 và tử số khác 0. HĐ 3: Củng cố , dặn dò -Thi đua giải bt về so sánh hai phân số cùng mẫu số. - Quan sát và TLCH - Vài hs nêu -HS nêu , vài hs nhắc lại - hs nêu , vài hs nhắc lại -Giải bảng con, sửabài - Làm nháp và nêu kết quả -Giải vở , sửa bài -Nhóm thi đua giảibt -“Luyện tập” GV: TrÞnh Xu©n ThiƯn Líp 4 khu Cèc [...]... thành 4 phần bằng nhau, lấy ba phần, tức là lấy 3 4 băng giấy(xem hình vẽ) 2 3 3 4 D ựa hình vẽ ta thấy : giấy ngắn hơn < 3 4 hoặc 3 4 3 4 2 3 băng băng giấy nên băng giấy dài hơn băng giấy nên 3 4 2 3 2 3 2 >3 +Phương án thứ hai: GV: TrÞnh Xu©n ThiƯn Líp 4 khu Cèc Trêng tiĨu häc Nam tiÕn ThiÕt kÕ bµi gi¶ng 2 Quy đồng mẫu số hai phân so á 3 3 và 4 : 2 3 = 2 4 3 4 8 = 12 ; 3 4 3 ×3 9 12 = 4 ×3 So sánh... 12 Kết luận: hoặc 2 3 < 3 4 9 12 > 8 12 hoặc 3 4 > 2 3 * Gợi ý hs giải quyết được vấn đề -Nhận xét hai phương án : + Cả hai phương án đều đúng + Phương án thứ nhất có tính trực quan + Phương án thứ hai liên hệ kiến thức đã học: “So sánh hai phân số cùng mẫu số”, “quy đồng mẫu số hai phân số” , để chuyển vấn đề: “So sánh hai phân số khác mẫu số” về trường hợp đã học là: “So sánh hai phân số cùng mẫu... Trò chơi: “ Đi qua cầu” 4 Khởi động : Chung : Chuye ân môn: II CƠ BẢN: 1 Nội dung: 2 Trò chơi: 3’ -4 1-2’ - Chạy chậm theo hàng Đội hình 1 hàng dọc dọc trên đòa hình tự nhiên 2-3’ - Tập bài TDPTC - Trò chơi”Kết bạn” 1 822 3 -4 4- 5’ Đội hình 4 hàng ngang Bài tập RLTTCB : Kiểm tra - Xem cách thực hiện ( Mục nhảy dây kiểu chụm 2 a) trang 1 14- SGV thể dục 4) chân - Tiến hành như tiết 43 “Đi qua cầu” ( Xem... tập Đội hình 4 hàng nagng một số động tác hồi tónh GV hô “ THỂ DỤC” – Cả Lớp tập trung thành 4 hàng ngang lớp hô “ KHỎE” Tiết 108: LUYỆN TẬP A.Mục tiêu: Giúp hs: -Củng cố về so sánh hai phân số có cùng mẫu số ; so sánh phân số với 1 - Thực hành sắp xếp ba phân số có cùng mẫu số theo thứ tự từ bé đến lớn B.Các hoạt động dạy – học: 1.Bài cũ: “So sánh hai phân số cùng mẫu số” 2.Bài mới: Giáo viên Học... U N G VĐ I 6MỞ 10 ĐẦU ’ : 1 -Tập hợp lớp, kiểm tra - Lớp tập trung 4 hàng dọc phổ biến Nhậ só số HS nội dung, yêu cầu giờ học GV: TrÞnh Xu©n ThiƯn Líp 4 khu Cèc Trêng tiĨu häc Nam tiÕn n lớp: 2 Kiể m tra bài cũ: 3 Phổ biến bài mới: ThiÕt kÕ bµi gi¶ng Nhảy dây cá nhân Kiểm tra 4 HS kiểu chụm 2 chân Phổ biến nội dung: - Nhảy dây - Trò chơi: “ Đi qua cầu” 4 3’Khởi 4 độn g: 1- - Chạy chậm theo hàng Chun... về so sánh hai phân số - Biết cách so sánh hai phân số có cùng tử số B.Các hoạt động dạy – học: 1.Bài cũ: “So sánh hai phân số khác mẫu số” 2.Bài mới: Giáo viên Học sinh Giới thiệu bài: gt-> ghi đề HĐ 1: Thực hành Bài 1: So sánh hai phân số -Giải bảng con, sửa bài Bài 2: So sánh hai phân số bằng - Giải vở , sửa bài hai cách khác nhau +Cách 1: Quy đồng mẫu số hai phân số GV: TrÞnh Xu©n ThiƯn Líp 4 khu... đòa hình tự g: nhiên 2- - Tập bài TDPTC Chuy 3’ - Trò chơi”Kéo cưa lừa ên xẻ” môn : II CƠ 18 BẢN : 22 ’ 1 3- Bài tập RLTTCB : Nội 4 - Ôn nhảy dây cá dung nhân kiểu chụm 2 chân : - Tổ chức cả lớp nhảy đồng loạt theo nhòp hô 2 Trò chơi: 45 ’ Đội hình 1 hàng dọc Đội hình 4 hàng ngang - Thực hiện như tiết 42 - Em nào có số lần nhảy nhiều nhất em đó thắng - GV nêu yêu cầu trò chơi, phổ biến cách chơi, cho... ngồi bên cạnh để tìm câu kể Ai thế nào? - HS phát biểu- lớp nhận xét - HS viết đoạn văn HS nối tiếp nhau đọc đoạn văn nói rõ câu kể Ai thế nào? - Cả lớp nhận xét Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò - 1 HS nhắc lại nội dung ghi nhớ của bài học - GV nhâïn xét tiết học - Yêu cầu HS về nhà tiếp tục hoàn chỉnh đoạn văn tả một trái cây GIÁO ÁN THỂ DỤC SỐ: 22 A Tên bài dạy: - NHẢY DÂY KIỂU CHỤM HAI CHÂN - TRÒ CHƠI... …………………………………………………………………………………………………………… GV: TrÞnh Xu©n ThiƯn Líp 4 khu Cèc Trêng tiĨu häc Nam tiÕn PHẦ ĐLVĐ N N O ÄI D U N G I MỞ ĐẦU: 1 Nhận lớp: 2 Kiểm tra bài cũ: 3 Phổ biến bài mới: ThiÕt kÕ bµi gi¶ng YÊU CẦU KỸ THUẬT BIỆN PHÁP TỔ CHỨC THỰC HIỆN 6-10’ - Lớp tập trung 4 hàng dọc phổ -Tập hợp lớp, kiểm tra só biến nội dung, yêu cầu giờ số HS kiểm tra Nhảy dây cá nhân kiểu Kiểm tra 2- 4 HS chụm 2 chân Phổ biến nội dung: - Kiểm... bảng con, sửa bài Bài 1: So sánh hai phân - Giải nháp , nêu kết quả số - Giải vở , sửa bài Bài 2: So sánh các phân số với 1 Bài 3: Viết các phân số -Vài hs nêu theo thứ tự từ bé đến lớn HĐ 2: Củng cố ,dặn -“So sánh hai phân số khác mẫu dò số” -Nêu cách so sánh hai GV: TrÞnh Xu©n ThiƯn Líp 4 khu Cèc Trêng tiĨu häc Nam tiÕn ThiÕt kÕ bµi gi¶ng phân số cùng mẫu số .Nêu cách so sánh các phân số với 1 -Chuẩn . phương án giải quyết. 4 3 .D ựa hình vẽ ta thấy : 3 2 băng giấy ngắn hơn 4 3 băng giấy nên 3 2 < 4 3 hoặc 4 3 băng giấy dài hơn 3 2 băng giấy nên 4 3 >. một số động tác hồi tónh Đội hình 4 hàng nagng 3. Xuố ng lớp: 1’ GV hô “ THỂ DỤC” – Cả lớp hô “ KHỎE” Lớp tập trung thành 4 hàng ngang. Tiết 108: LUYỆN TẬP