0

Bài giảng Giáo án lớp 4 - Tuần 22

24 789 1
  • Bài giảng Giáo án lớp 4 - Tuần 22

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Tài liệu liên quan

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 28/11/2013, 22:11

GIÁO ÁN LỚP 4 - Giáo viên : Lê Thị Ngọc Én TUẦN 22 Thứ hai ngày 01 tháng 2 năm 2010 TẬP ĐỌC: SẦU RIÊNG I./MT - Bước đầu biết đọc một đoạn trong bài có nhấn giọng từ ngữ gợi tả - Hiểu ND : Tả cấy sầu riêng có nhiều nét đặc sắc về hoa, quả và nét độc đáo về dáng cây ( trả lời được các CH trong SGK ) II./ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC -Tranh ảnh minh họa bài tập đọc (phóng to nếu có điều kiện). -Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn cần hướng dẫn luyện đọc. III./CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học 1.KIỂM TRA BÀI CŨ 2.2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a)Luyện đọc -Yêu cầu 3 HS đọc tiếp nối từng đoạn trước lớp (3 lượt). - Yêu cầu HS đọc tiếp nối theo cặp. - Yêu cầu 2 HS đọc lại toàn bài. - GV đọc mẫu. Chú ý giọng đọc -HS đọc bài theo trình tự + Đoạn1: Sầu riêng là loại …đến kì lạ + Đoạn 2: Hoa sầu riêng …tháng năm ta + Đoạn 3: Đứng ngắm cây sầu riêng … đến đam mê. b)Tìm hiểu bài +Sầu riêng là loại đặc sản của vùng nào ? - Yêu cầu HS đọc toàn bài, trao đổi và trả lời câu hỏi 2 trong SGK. +Em có nhận xét gì về cách miêu tả hoa sầu riêng, quả sầu riêng với dáng cây sầu riêng. +Theo em “Quyến rũ” có nghĩa là gì ? +Trong câu văn “Hương vị quyến rũ đến lạ kì”,có thể tìm những từ nào thay thế từ “quyến rũ”. +Trong 4 từ trên, từ nào dùng hay nhất ? Vì sao ? -GV yêu cầu: Tìm những câu văn thể hiện tình cảm của tác giả đối với cây sầu riêng. -Yêu cầu HS tìm ý chính của từng đoạn. -Gọi HS đọc toàn bài yêu cầu cả lớp theo dõi, trao đổi, tìm ý chính của bài. -Gọi HS phát biểu ý chính của bài, GV nhận xét, kết luận và ghi bảng. c)Đọc diễn cảm -Yêu cầu 3 HS tếp nối nhau đọc từng đoạn của bài. +GV đọc mẫu. +Sầu riêng là đặc sản của miền Nam. Ví dụ câu trả lời: a) Hoa sầu riêng: b)Quả sầu riêng:. c) Dáng cây sầu riêng: ”Quyến rũ” nghĩa là làm cho người khác phải mê mẫn vì cái gì đó. +các từ “hấp dẫn, lôi cuốn., làm say lòng người”. +Trong các từ trên, từ “quyến rũ “ dùng hay nhất vì nó nói rõ được ý mời mọc, gợi cảm đến với hương vị của trái sầu riêng. -Tiếp nối nhau đọc các câu văn. Mỗi HS chỉ đọc 1 câu: +Đoạn 1: Hương vị đặc biệt của quả sầu riêng. +Đoạn 2: Những nét đặc sắc của hoa sầu riêng. +Đoạn 3: Dáng vẻ kì lạ của cây sầu riêng. -1 HS đọc thành tiếng. HS trao đổi tìm ý chính của bài. -3 HS tiếp nối nhau đọc thành tiếng. Cả lớp theo dõi, tìm giọng đọc (đã nêu ở phần luyện đọc). -HS trao đổi ý kiến và tìm giọng đọc hay: giọng tả nhẹ nhàng chậm rãi. -HS tìm và gạch chân các từ cần nhấn giọng. +Lắng nghe. 1 GIÁO ÁN LỚP 4 - Giáo viên : Lê Thị Ngọc Én +Yêu cầu HS tìm cách đọc hay và luyện đọc theo cặp. +2 HS ngồi cùng bàn trao đổi và luyện đọc. -GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm một đoạn trong bài. - 3 đến 5 HS thi đọc diễn cảm một đoạn, cả lớp theo dõi và bình chọn bạn đọc hay nhất TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I. MT - Rút gọn được phân số - Quy đồng được mẫu số hai phân số. - BT 1,2,3(a,b,c) II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học 1./Kiểm tra bài cũ 2./Dạy-Học bài mới 2.1. Giới thiệu bài mới -2.2/Hướng dẫn luyện tập Bài 1 -GV yêu cầu HS tự làm bài. -GV chữa bài, HS có thể rút gọn dần qua nhiều bước trung gian Bài 2 -GV hỏi: Muốn biết phân số nào bằng phân số 9 2 , chúng ta làm như thế nào ? -GV yêu cầu HS làm bài. Bài 3 -GV yêu cầu HS tự quy đồng mẫu số các phân số, sau đó đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau.Bài 4: -GV yêu cầu HS quan sát hình và đọc các phân số chỉ số ngôi sao đã tô màu trong từng nhóm. -GV yêu cầu HS giải thích cách đọc phân số của mình. -GV nhận xét và cho điểm HS 3./Củng cố, dặn dò -HS lắng nghe -2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS rút gọn 2 phân số, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. 9 4 5:45 5:20 45 20 ; 5 2 6:30 6:12 30 12 ==== 3 2 17:51 17:34 51 34 ; 5 2 14:70 14:28 70 28 ==== -Chúng ta cần rút gọn các phân số +Phân số 18 5 là phân số tối giản +Phân số 9 2 3:27 3:6 27 6 == +Phân số 9 2 7:63 7:14 63 14 == +Phân số 18 5 2:36 2:10 36 10 == -2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. Kết quả: -Hình b đã tô màu vào 3 2 số sao. -HS nêu. Ví dụ phần a; có tất cả 3 ngôi sao; 1 ngôi sao đã tô màu. Vậy đã tô màu 3 1 số sao 2 GIÁO ÁN LỚP 4 - Giáo viên : Lê Thị Ngọc Én CHÍNH TẢ SẦU RIÊNG I/ MT - Nghe- viết đúng bài CT; trình bày đúng đoạn văn trích - Làm đúng BT3 ( kết hợp đọc bài văn sau khi đã hoàn chỉnh) hoặc BT (2)a/b II/ ĐỒ DÙNG DẠY -HỌC - Bảng lớp viết bài tập 2a hoặc 2b. - Bài tập 3 viết sẵn vào 2 tờ giấy to và bút dạ III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt dộng học 1. KTBC 2. DẠY- HỌC BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn viết chính tả a/ Trao đổi về nội dung đoạn văn -Yêu cầu HS đọc đoạn văn. -Hỏi: +Đoạn văn miêu tả gì ? +Những từ ngữ nào cho ta biết hoa sầu riêng rất đặc sắc ? b/ Hướng dẫn viết từ khó… c/ Viết chính tả -Đọc cho HS viết theo qui định d/Soát lỗi, chấm bài 2.3 Hướng dẫn làm bài tập chính tả HS lắng nghe. -2 HS đọc thành tiếng đoạn văn trong SGK. +Đoạn văn miêu tả hoa sầu riêng +Những từ ngữ cho ta thấy hoa sầu riêng rất đặc sắc: hoa thơm ngát như hương cau, hương bưởi, hoa đậu từng chùm, màu trắng ngà, cánh hoa nhỏ li ti như vảy cá, hao hao giống cánh sen con, lác đác vài nhụy li ti. Bài 2 a)Gọi HS đọc yêu cầu bài tập. -Yêu cầu HS tự làm bài. -Gọi HS nhận xét, chữa bài. -Nhận xét, kết luận lời giải đúng. -Hỏi: +Tại sao khi mẹ xuýt xoa, bé Minh mới òa khóc ? Bài 3 -Gọi HS đọc yêu cầu bài tập. -Dán tờ phiếu ghi bài tập lên bảng. -Tổ chức cho HS thi làm bài theo hình thức tiếp sức -Gọi HS nhận xét, chữa bài. -Nhận xét, kết luận lời giải đúng. 3.CỦNG CỐ, DẶN DÒ -Nhận xét tiết học. -1 HS đọc thành tiếng trước lớp. -2 HS làm bài trên bảng lớp, HS dưới lớp làm bằng bút chì vào SGK. -Nhận xét, chữa bài. -2 đến 3 HS đọc lại khổ thơ …Nên bé nào thấy đau ! Bé òa lên nức nở … +Vì khi bé ngã chẳng ai biết, khi mẹ về, mẹ thương, mẹ xuýt xoa bé mới thấy đau và òa lên khóc nức nở. -1 HS đọc thành tiếng yêu cầu trong SGK. -2 nhóm thi làm bài tiếp sức, HS dùng bút dạ gạch bỏ từ không thích hợp. Mỗi HS chỉ làm 1 từ. -1 HS đọc lại đoạn văn sau khi đã chọn các từ : nắng - trúc - lóng lánh - nên - vút - náo nức. 3 GIÁO ÁN LỚP 4 - Giáo viên : Lê Thị Ngọc Én Thứ ba ngày 02 tháng 2 năm 2010 Luyện từ và câu CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO ? I./MT - Hiểu cấu tạo và ý nghĩa của bộ phận chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào?( ND Ghi nhớ) - Nhận biết được câu kể Ai thế nào?trong đoạn văn( BT1, mục III); viết được đoạn văn khoảng 5 câu trong đó có câu kể Ai thế nào? ( BT 2) * HSKG : Viết được đoạn văn có 2,3 câu theo mẫu Ai thế nào?( BT2) II./ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC • Bảng lớp viết sẵn đoạn văn phần nhận xét ( viết riêng từng câu). • Bảng phụ viết đoạn văn ở bài tập 1 (viết riêng từng câu). III./CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học 1.KIỂM TRA BÀI CŨ 2.1 Giới thiệu bài -2.2 Tìm hiểu ví dụ Bài 1 -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập. -Yêu cầu HS tự làm bài, dùng dấu ngoặc đơn đánh dấu câu kể Ai thế nào ? -Gọi HS nhận xét, chữa bài cho bạn. -Nhận xét, kết luận lời giải đúng. Bài 2 -Gọi ớ đọc yêu cầu bài tập. -Yêu cầu HS tự làm bài. Nhắc HS dùng các kí hiệu đã quy ước. -Gọi HS nhận xét, chữa bài. -Nhận xét, kết luận lời giải đúng Bài 3 -Gọi HS đọc yêu cầu bài tập. -Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận để trả lời câu hỏi: +Chủ ngữ trong các câu trên biểu thị nội dung gì ? Chủ ngữ trong các câu trên do loại từ nào tạo thành ? -Kết luận: SGK 2.3/Ghi nhớ -Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ. Yêu cầu HS đặt câu, phân tích ý nghĩa, cấu tạo của chủ ngữ để minh họa cho ghi nhớ. 2.4/Luyện tập Bài 1 -. -.HS lắng nghe. -1 HS đọc thành tiếng. -1 HS làm trên bảng, HS dưới lớp làm bằng bút chì vào SGK. -Nhận xét, chữa bài. -1 HS đọc thành tiếng: Xác định CN của những câu vừa tìm được. -1 HS làm bài trên bảng, HS dưới lớp làm bằng bút chì vào SGK. --1 HS đọc thành tiếng trước lớp, HS cả lớp đọc thầm SGK. -2 HS ngồi cùng bàn, trao đổi và thảo luận để rút ra câu trả lời. +Chủ ngữ trong các câu trên đều là các sự vật có đặc điểm được nêu ở vị ngữ. +Chủ ngữ trong các câu trên do danh từ hoặc cụm danh từ tạo thành. -2 HS tiếp nối nhau đọc thành tiếng trước lớp, HS cả lớp đọc thầm để thuộc ghi nhớ ngay tại lớp. -Lời giải đúng là: -Trao đổi, tiếp nối nhau trả lời. +Là câu cảm. +Câu Ai làm gì ? -Lắng nghe. 4 GIÁO ÁN LỚP 4 - Giáo viên : Lê Thị Ngọc Én -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập. -Yêu cầu HS tự làm bài theo các kí hiệu đã qui định. -Gọi HS nhận xét, chữa bài của bạn trên bảng. -Nhận xét, kết luận lời giải đúng. Bài 2 -Gọi HS đọc yêu cầu bài tập. -1 HS đọc thành tiếng trước lớp, HS cả lớp đọc thầm trong SGK. -3 HS làm bài vào giấy khổ to, HS cả lớp viết vào vở. -3 HS tiếp nối nhau đọc bài làm của mình. -Lắng nghe. -3 đến 5 HS đọc bài làm của mình. Cả lớp theo dõi và nhận xét bài làm của bạn. 3.CỦNG CỐ - DẶN DÒ. -Nhận xét tiết học. TOÁN SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ I. MT - Biết so sánh hai phân số có cùng mẫu số. - Nhận biết một phân số lớn hơn hoặc bé hơn 1 - BT : 1, 2 a,b( 3 ý đầu) II.ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC. -Hình vẽ như phần bài học SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học 1./Kiểm tra bài cũ -2./Dạy-Học bài mới a) Ví dụ -GV vẽ đoạn thắng AB như phần bài học SGK lên bảng. Lấy đoạn thẳng AC= 5 2 AB và AD = 5 3 AB. -GV hỏi: Độ dài đoạn thẳng AC bằng maấy phần đoạn thẳng AB ? -Độ dài đoạn thẳng AD bằng mấy phần đoạn thẳng AB ? -Hãy so sánh độ dài 5 2 AB và 5 3 AB. -Hãy so sánh 5 2 và 5 3 ? b) Nhận xét -Em có nhận xét gì về mẫu số và tử số của hai phân số 5 2 và 5 3 ? -HS quan sát hình vẽ. -Đoạn thẳng AC bằng 5 2 độ dài đoạn thẳng AB. -Đoạn thẳng AD bằng 5 3 độ dài đoạn thẳng AB. -Độ dài đoạn thẳng AC bé hơn độ dài đoạn thẳng AD. - 5 2 Ab < 5 3 AB - 5 2 < 5 3 -Hai phân số có mẫu số bằng nhau, phân số 5 2 có tử số bé hơn, phân số 5 3 có tử số lớn hơn. -Ta chỉ việc so sánh tử số của chúng với nhau. Phân số có tử số lớn hơn thì lớn hơn. Phân số có tử số bé hơn thì bé hơn. 5 GIÁO ÁN LỚP 4 - Giáo viên : Lê Thị Ngọc Én -Vậy muốn so sánh 2 phân số cùng mẫu số ta chỉ việc làm như thế nào ? -GV yêu cầu HS nêu lại cách so sánh hai phân số cùng mẫu số. 2.3/Luyện tập, thực hành Bài 1 -GV yêu cầu HS tựaso sánh các cặp phân số, sau đó báo cáo kết quả trước lớp. -GV chữa bài, có thể yêu cầu HS giải thích cách so sánh của mình. Ví dụ: Vì sao 7 3 < 7 5 ? Bài 2 -GV: Hãy so sánh hai phân số 5 2 và 5 5 -Hỏi: 5 5 bằng mấy ? -GV nêu: 5 2 < 5 5 mà 5 5 = 1 nên 5 2 < 1. -Em hãy so sánh tử số và mẫu số của phân số 5 2 . -Những phân số có tử số nhỏ hơn mẫu số thì như thế nào so với 1 ? -GV tiến hành tương tự với cặp phân số 5 8 và 5 5 . -GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại của bài. -GV cho HS đọc bài làm trước lớp. Bài 3 -GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài. 3./Củng cố, dặn dò -Một vài HS nêu trước lớp. -HS làm bài: 11 9 11 2 ; 8 5 8 7 ; 3 2 3 4 ; 7 5 7 3 <>>< -Vì hai phan số có cùng mẫu số là 7; so sánh hai tử số ta có 3< 5 nên 7 5 7 3 < -HS so sánh 5 2 < 5 5 -HS : 5 5 = 1. -HS nhắc lại. -Phân số 5 2 có tử số nhỏ hơn mẫu số. -Thì nhỏ hơn. -HS rút ra: + 5 5 5 8 > mà 5 5 = 1 nên 5 8 > 1 +Những phân số có tử số lớn hơn mẫu số thì lớn hơn 1. -1 HS lên bảng làm, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. 1 7 12 ;1 9 9 ;1 5 6 ;1 3 7 ;1 5 4 ;1 2 1 >=>><< -Các phân số bé hơn 1, có mấu số là 5, tử số lớn hơn 0 là : Khoa học Âm thanh trong cuộc sống I. MỤC TIÊU: + Nêu được ví dụ về ích lợi của âm thanh trong cuộc sống : âm thanh dùng để giao tiếp trong sinh hoạt, học tậph , lao động , giải trí; dùng để báo hiệu ( còi tàu, xe, trống trường) II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: + Chuẩn bị theo nhóm: -5 chai hoặc cốc giống nhau. 6 GIÁO ÁN LỚP 4 - Giáo viên : Lê Thị Ngọc Én -Tranh ảnh về vai trò của âm thanh trong cuộc sống. -Tranh ảnh về các loại âm thanh khác nhau. -Mang đến một số đĩa, băng cát xét + Chuẩn bị chung: Đài cát - xét và băng để ghi. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS I. Bài cũ:. II. Bài mới: ♦ Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò của âm thanh trong đời sống Mục tiêu: Nêu được vai trò của âm thanh trong đời sống. + Yêu cầu HS làm việc theo nhóm: Quan sát các hình trang 86 SGK, ghi lại vai trò của âm thanh. + Yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả trước lớp. ♦ Hoạt động 2: Nói về những âm thanh ưa thích và những âm thanh không khí Mục tiêu: Giúp HS diễn tả thái độ trước thế giới âm thanh xung quanh. Phát triển kĩ năng đánh giá. + Yêu cầu HS làm việc cá nhân và nêu lên ý kiến của mình. + Yêu cầu HS nêu lí do thích hoặc không thích. ♦ Hoạt động 3: Tìm hiểu ích lợi của việc ghi lại được âm thanh Mục tiêu: Nêu được ích lợi của việc ghi lại âm thanh. Hiểu được ý nghĩa của các nghiên cứu khoa học và có thái độ trân trọng + H: Các em thích hát bài hát nào? Do ai trình bày? + Yêu cầu HS làm việc theo nhóm: Nêu các lợi ích của việc ghi lại âm thanh. + Cho HS thảo luận chung về cách ghi lại âm thanh hiện nay. ♦ Hoạt động 4: Trò chơi làm nhạc cụ Mục tiêu: Nhận biết được âm thanh có thể nghe cao, thấp khác nhau. + Cho các nhóm làm dụng cụ: Đổ nước vào các chai từ vơi đến gần đầy. + Yêu cầu HS so sánh âm do các chai phát ra khi gõ. + Yêu cầu các nhóm trình bày kết quả. ♦ Hoạt động nối tiếp: + Nhận xét tiết học. + Củng cố, dặn dò: Chuẩn bị bài sau: Âm thanh trong cuộc sống (tt). - HS làm việc theo nhóm và quan sát hình - Đại diện nhóm trình bày kết quả, lớp nhận xét bổ sung - HS làm việc cá nhân và nêu ý kiến. - HS nêu lí do - HS làm việc theo nhóm - Các nhóm làm dụng cụ - HSso sánh - Đại diện nhóm trình bày, lớp nhận xét bổ sung. KỂ CHUYỆN CON VỊT XẤU XÍ I./MT 7 GIÁO ÁN LỚP 4 - Giáo viên : Lê Thị Ngọc Én - Dựa theo lời kể của GV, sắp xếp đúng thứ tự tranh minh họa cho trước ( SGK); bước đầu kể lại được từng đoạn câu chuyện Con vịt xấu xí rõ ý chính , đúng diễn biến - Hiểu được lời khuyên qua câu chuyện : Cần nhận ra cái đẹp của người khác, biết thương yêu người khác , không lấy mình làm chuẩn để đánh giá người khác . III./CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học -Cho HS quan sát các tranh minh họa truyện đọc và đọc thầm các yêu cầu trong SGK. -GV kể lần 1: Giọng kể vừa đủ nghe, thong thả, chậm rãi. : xấu xí, nhỏ xíu, quá nhỏ, yếu ớt, buồn lắm, chành chọe, bắt nạt, hắt hủi, vô cùng xấu xí, dài ngoẵng, gầy guộc, vụng về, vô cung sung sướng, cứng cáp, lớn khôn, vô cùng mừng rỡ, bịn rịn, đẹp nhất, xấu hổ , ân hận … -GV kể lần 2: Vừa kể vừa chỉ vào từng tranh minh họa phóng to trên bảng. -Dựa vào tranh minh họa , đặt câu hỏi để HS nắm được cốt truyện. +Thiên nga ở lại cùng đàn vịt trong hoàn cảnh nào ? +Thiên nga cảm thấy thế nào khi ở lại cùng đàn vịt ? Vì sao nó lại có cảm giác như vậy ? +Thái độ của thiên nga như thế nào khi được bố mẹ đến đón ? +Câu chuyện kết thúc như thế nào ? 2.3 Hướng dẫn sắp xếp lại thứ tự tranh minh họa -Trao đổi, tiếp nối nhau trả lời đến khi có câu trả lời đúng. +Thiên nga ở lại cùng đàn vịt vì nó còn quá nhỏ và yếu ớt không thể cùng bố mẹ bay về phương Nam tránh rét được. +Thiên nga cảm thấy buồn lắm khi ở cùng đàn vịt. Vì nó không có ai làm bạn. Vịt mẹ thì bận bịu kiếm ăn, đàn vịt con thì chành chọc, bắt nạt, hất hủi nó. Trong mắt của vịt con nó là một con vịt xấu xí, vô tích sự. +Khi được bố mẹ đến đón, nó vô cùng vui sướng. Nó quên hết mọi chuyện buồn đã qua. Nó cảm ơn vịt mẹ và lưu luyến chia tay với đàn vịt con. +Câu chuyện kết thúc khi thiên nga bay đi cùng bố mẹ, đàn vịt con nhận ra lỗi lầm của mình 2.4 Hướng dẫn kể từng đoạn -GV chia HS thành các nhóm, mỗi nhóm gồm 4 HS, yêu HS dựa vào tranh minh họa, nội dung ghi dưới từng bức tranh để kể lại từng đoạn truyện -Kể trước lớp; Yêu cầu các nhóm cử đại diện lên trình bày. +Câu chuyện muốn khuyên chúng ta điều gì ? 2.5.Kể toàn bộ câu chuyện -Tổ chức cho HS thi kể trước lớp. -Yêu cầu HS theo dõi, lắng nghe và hỏi lại bạn những câu hỏi về nội dung truyện. Lần 1: Mỗi HS chỉ kể 1 tranh. Lần 2: Mỗi HS kể 2 tranh. -Nhận xét lời kể của bạn theo các tiêu chí: kể có đúng nội dung không, đúng trình tự không lời kể đã tự nhiên chưa ? +Câu chuyện muốn khuyên chúng ta phải biết yêu thương, giúp đỡ mọi người, không nên bắt nạt, hắt hủi người khác. -2 đến 3 HS thi kể toàn bộ câu chuyện. -Theo dõi, hỏi bạn câu hỏi. ĐẠO ĐỨC Lịch sự với mọi người ( Tiết 2) I. MỤC TIÊU: Như tiết 1 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: + SGK, giấy nháp ép, thẻ Đ/S III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS I. Bài cũ: + HS1: Qua câu chuyện “chuyện ở tiệm may” em rút - 2 HS lên bảng trả lời 8 GIÁO ÁN LỚP 4 - Giáo viên : Lê Thị Ngọc Én ra bài học gì? + HS2: Thế nào là lịch sự với mọi người? II. Bài mới: ♦ Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến (Bài tập 2/SGK/33) - HS giơ thẻ Đ/S. Mục tiêu: Giúp HS cư xử lịch sự với mọi người xung quanh. GV nhận xét Kết luận: Cần phải lịch sự với mọi người ở mọi lúc, mọi nơi, không phân biệt già trẻ, trai gái . ♦ Hoạt động 2: Đóng vai bài tập 4/SGK/33 Mục tiêu: Giúp HS biết thực hiện hành vi lịch sự N 1, 2, 3: Thảo luận đóng vai tình huống (a) bài tập 4 SGK N 4, 5, 6: Thảo luận đóng vai tình huống (b) bài tập 4 SGK GV nhận xét chung Kết luận chung: GV đọc câu ca dao và giải thích ý nghĩa: Lời nói chẳng mất tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau ♦ Hoạt động nối tiếp: + Nhận xét tiết học. + Dặn dò: - HS đánh giá + ý c, d là Đ + ý a, b, e là S HS thảo luận đóng vai theo nhóm 5 Các nhóm thảo luận và đóng vai Lần lượt các nhóm lên đóng vai HS lớp theo dõi - bổ sung và đánh giá giải quyết Thứ tư ngày 03 tháng 2 năm 2010 TẬP ĐỌC CHỢ TẾT I./MT - Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm . - Hiểu nội dung : Cảnh chợ Tết miền trung du có nhiều nét đẹp về thiên nhiên , gợi tả cuộc sống êm đềm của người dân quê. ( trả lời được các CH; thuộc được một vài câu thơ yêu thích) II./ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC -Tranh minh họa bài tập đọc trang 38, SGK -Bảng phụ ghi sẵn câu thơ, đoạn thơ cần luyện đọc. III./CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học 1./KIỂM TRA BÀI CŨ a)Luyện đọc -Yêu cầu 4 HS nối tiếp nhau đọc bài thơ. Mỗi HS đọc 4 dòng thơ (3 lượt). GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS (nếu có). -Yêu cầu HS tìm hiểu nghĩa các từ khó được giới thiệu ở phần chú giải. -Yêu cầu HS đọc tiếp nối nhau theo cặp. -Yêu cầu 2 HS đọc lại toàn bài. GV đọc mẫu. -HS đọc bài theo trình tự. +HS 1: Dải mây trắng … ra chợ tết. +HS 2: Họ vui vẻ kéo hàng … cười lặng lẽ. +HS 3: Trằng em bé … như giọt sữa. +HS 4: Tia nắng tía … đầy cổng chợ -1 HS đọc thành tiếng phần chú giải. -2 HS ngồi cùng bàn đọc tiếp nối. Mỗi HS đọc 4 dòng thơ. 9 GIÁO ÁN LỚP 4 - Giáo viên : Lê Thị Ngọc Én b)Tìm hiểu bài -Yêu cầu HS đọc thầm bài thơ, trao đổi, thảo luận để trả lời các câu hỏi trong SGK. +Người các ấp đi chợ tết trong khung cảnh đẹp như thế nào ? +Bên cạnh nhữngđáng vẻ riêng, những người đi chợ tết có điểm gì chung ? +Bài thơ là một bức tranh giàu màu sắc về chợ tết. Em hãy tìm những từ ngữ đã tạo nên bức tranh giàu màu sắc ấy ? +Các màu hồng, đỏ, tía, thắm, son có cùng gam màu gì ? Dùng các màu như vậy nhằm mục đích gì ? +Bài thơ cho chúng ta biết điều gì ? c) Hướng dẫn đọc diễn cảm -Yêu cầu 2 HS đọc tiếp nối bài thơ, - Gọi HS đọc diễn cảm đoạn thơ. 3.CỦNG CỐ, DẶN DÒ -HS đọc thầm, thảo luận theo nhóm 4 HS ngồi 2 bàn trên dưới. +Các màu: hồng, đỏ, tía, thắm, son có cùng gam màu đỏ. Dùng các màu như vậy để miêu tả thấy được phiên chợ tết rất đông vui, nhộn nhịp, đủ sắc màu. +Bài thơ cho chúng ta cảm nhận được một bức tranh chợ tết ở miền trung du giàu màu sắc, âm thanh và vô cùng sinh động. Qua đây ta thấy cảnh sinh hoạt của người dân quê rất vui vẻ, đầm ấm. -2 HS tiếp nối nhau đọc bài. -2 HS đọc diễn cảm đoạn thơ trước lớp. LỊCH SỬ TRƯỜNG HỌC THỜI HẬU LÊ I.MT - Biết được sự phát triển của giáo dục thời Hậu Lê( những sự kiện cụ thể về tổ chức giáo dục , chính sách khuyến học) + Đến thời Hậu Lê giáo dục có quy củ chặt chẽ: ở kinh đô có Quốc Trư Giám, ở các địa phương bên cạnh trường côngcòn có các trường tư; ba năm có một kì thi Hương và thi Hội; nội dung học tập là Nho giáo . + Chính sách khuyến khích học tập: đặt ra lễ xướng danh, lễ vinh quy, khắc tên tuổi người đỗ cao vào bia đá dựng ở Văn Miếu . II.ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC -Các hình minh họa trong SGK (phóng to nếu có điều kiện) -Phiếu thảo luận nhóm cho HS. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học H Hoạt động 1: TỔ CHỨC GIÁO DỤC THỜI LÊ PHIẾU THẢO LUẬN Nhóm : …………………… Đánh dấu X vào trước những ý trả lời đúng cho mỗi câu hỏi sau: 1.Nhà Hậu Lê đã tổ chức trường học như thế nào ? Dựng lại Quốc Tử Giám, xây dựng nhà Thái học. Xây dựng chỗ ở cho HS trong trường. Mở thư viện chung cho toàn quốc. Mở trường công ở các đạo. 2.Dưới thời Lê, những ai được vào học trong trường Quốc Tử Giám ? Tất cả mọi người có tiền đều được vào học. 10 [...]... DẶN DÒ -Nhận xét tiết học TOÁN SO SÁNH HAI PHÂN SỐ KHÁC MẪU SỐ I.MT - Biết so sánh hai phân số khác mẫu số - Bài tập : bài1 , bài 2(a) II.ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC -Hai băng giấy kẻ vẽ như phần bài học trong SGK III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy 1.KIỂM TRA BÀI CŨ 2.DẠY - HỌC BÀI MỚI 2.1.Giới thiệu bài mới Hoạt động học -Nghe GV giới thiệu bài 15 GIÁO ÁN LỚP 4 - Giáo viên : Lê Thị Ngọc Én -2 .2.Hướng... 8 6 6 X 4 24 8 8 X 3 24 20 21 5 7 < nên < 24 24 6 8 c)Quy đồng mẫu số hai phân số Vì 3 4 3 3 X 5 15 4 4 X 4 16 = ; = = và : = 4 5 4 4 X 5 20 5 5 X 4 20 15 16 3 4 < nên < 20 20 4 5 b)Quy đồng mẫu số hai phân số Vì -2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập Có thể trình bày như sau: 2 3 2 2X 2 4 3 = và : = Giữ nguyên 5 10 5 5 X 2 10 10 4 3 2 3 > nên > 10 10 5 10 Bài 2 -GV hỏi: Bài tập... 3 4 3 2 -Hãy viết kết quả so sánh và 4 3 -Vậy *cách 2 -GV yêu cầu HS quy đồng mẫu số rồi so sánh hai phân số 2 3 và 3 4 -Băng giấy thứ hai được tô màu nhiều hơn - 3 2 băng giấy lớn hơn băng giấy 4 3 3 2 lớn hơn phân số 4 3 2 3 -Phân số bé hơn phân số 3 4 2 3 3 2 -HS viết < và > 3 4 4 3 -Phân số -HS thực hiện: +Quy đồng mẫu số hai phân số 2 3 và : 3 4 2 2X 4 8 3 3X 3 9 = = ; = = 3 3 X 4 12 4 4... thế nào ? -GV yêu cầu HS làm bài -Chúng ta phải so sánh số bánh mà hai bạn đã ăn với nhau -HS làm bài vào vở bài tập 3 3 X 5 15 = cái bánh tức là đã ăn cái bánh 8 8 X 5 40 2 2 X 8 16 = Bạn Hoa ăn cái bánh tức là đã ăn cái bánh 5 5 X 8 40 16 15 > Vì nên bạn Hoa ăn nhiều bánh hơn 40 40 Bạn Mai ăn 17 GIÁO ÁN LỚP 4 - Giáo viên : Lê Thị Ngọc Én Khoa học Âm thanh trong cuộc sống (tt) I MỤC TIÊU: - Nêu được... 3 11 GIÁO ÁN LỚP 4 - Giáo viên : Lê Thị Ngọc Én bài làm của mình trước lớp Yêu cầu các HS khác đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau -GV nhận xét bài làm của HS Bài 3 -GV yêu cầu HS đọc đề bài -GV hỏi: Muốn viết được các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn chúng ta phải làm gì ? -GV yêu cầu HS tự làm bài -GV nhận xét bài làm của HS 3.CỦNG CỐ, DẶN DÒ -GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà làm các bài tập... chúng ta làm gì ? -GV yêu cầu HS làm bài -Rút gọn rồi so sánh hai phân số -2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập Có thể trình bày như sau: 6 6:2 3 = = Vì 10 10 : 2 5 6 6:3 2 = = Vì b) Rút gọn 12 12 : 3 4 a) Rút gọn 3 4 6 4 < nên < 5 5 10 5 3 2 3 6 > nên > 4 4 4 12 -GV nhận xét và cho điểm HS Bài 3( dành cho HSKG) -GV gọi 1 HS đọc đề bài -Muốn biết bạn nào ăn nhiều bánh hơn chúng ta... làm nó khác biệt với các cây cùng loại 13 GIÁO ÁN LỚP 4 - Giáo viên : Lê Thị Ngọc Én Bài 2 -Gọi HS đọc yêu cầu bài tập -2 HS tiếp nối nhau đọc thành tiếng trước lớp -Tự ghi lại các kết quả quan sát -3 đến 5 HS đọc bài làm của mình -Nhận xét -Yêu cầu HS làm bài 4/ củng cố, dặn dò Thứ năm ngày 04 tháng 2 năm 2010 LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ : CÁI ĐẸP I.MT - Biết thêm một số từ ngữ nói về chủ điểm... a,b) , bài 3 II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy 1.KIỂM TRA BÀI CŨ -2 .DẠY - HỌC BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài mới -. 2.2.Hướng dẫn luyện tập Bài 1 -GV hói: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -Muốn so sánh hai phân số khác mẫu số ta làm như thế nào ? a) Hoạt động học -Nghe GV giới thiệu bài -bài tập yêu cầu chúng ta so sánh hai phân số -Ta quy đồng mẫu số hai phân số rồi mới so sánh -Có thể... ở lớp, HS thảo luận nhóm ở nhà và ở nơi công cộng + Yêu cầu các nhóm trình bày và thảo luận chung cả lớp Đại diện nhóm trình bày, lớp nhận ♦ Hoạt động nối tiếp: xét bổ sung + Nhận xét tiết học + Củng cố, dặn dò: Chuẩn bị bài sau: Ánh sáng 18 GIÁO ÁN LỚP 4 - Giáo viên : Lê Thị Ngọc Én Thứ sáu ngày 05 tháng 2 năm 2010 TOÁN LUYỆN TẬP I.MT Giúp HS - Biết so sánh hai phân số - Bài tập : Bài 1(a,b) , bài. .. nhau -GV hỏi: Với các bài toán về so sánh hai phân số, trong trường hợp nào chúng ta có thể áp dụng cách so sánh phân số với 1 ? 8 7 > 1; 1; < 1 nên > 7 8 7 8 -HS so sánh: -Khi hai phân số cần so sánh có một phân số lớn hơn 1 và phân số kia nhỏ hơn 1 19 GIÁO ÁN LỚP 4 - Giáo viên : Lê Thị Ngọc Én -GV yêu cầu HS tự làm tiếp các phần còn lại của bài, sau đó chữa bài và cho điểm HS Bài . - HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học 1.KIỂM TRA BÀI CŨ - 2.DẠY - HỌC BÀI MỚI 2.1.Giới thiệu bài mới - -Nghe GV giới thiệu bài. 15 GIÁO ÁN LỚP 4 -. phân số mới. 16 GIÁO ÁN LỚP 4 - Giáo viên : Lê Thị Ngọc Én Bài 1 -GV yêu cầu HS tự làm bài. -2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. Có thể
- Xem thêm -

Xem thêm: Bài giảng Giáo án lớp 4 - Tuần 22, Bài giảng Giáo án lớp 4 - Tuần 22,

Hình ảnh liên quan

-GV yêu cầu HS quan sát hình và đọc các phân số chỉ số ngôi sao đã tô màu trong từng nhóm - Bài giảng Giáo án lớp 4 - Tuần 22

y.

êu cầu HS quan sát hình và đọc các phân số chỉ số ngôi sao đã tô màu trong từng nhóm Xem tại trang 2 của tài liệu.
-HS quan sát hình vẽ. - Bài giảng Giáo án lớp 4 - Tuần 22

quan.

sát hình vẽ Xem tại trang 5 của tài liệu.
-1 HS lên bảng làm, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. 1 712;199;156;137;154;121>=>><< - Bài giảng Giáo án lớp 4 - Tuần 22

1.

HS lên bảng làm, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. 1 712;199;156;137;154;121>=>><< Xem tại trang 6 của tài liệu.
-Bảng phụ ghi sẵn câu thơ, đoạn thơ cần luyện đọc. - Bài giảng Giáo án lớp 4 - Tuần 22

Bảng ph.

ụ ghi sẵn câu thơ, đoạn thơ cần luyện đọc Xem tại trang 9 của tài liệu.
2 HS lên bảng làm bài, mỗi HSso sánh 2 cặp phân số, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. Kết  quả đúng - Bài giảng Giáo án lớp 4 - Tuần 22

2.

HS lên bảng làm bài, mỗi HSso sánh 2 cặp phân số, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. Kết quả đúng Xem tại trang 11 của tài liệu.
-Giấy khổ to kẻ sẵn bảng thể hiện nội dung BT 1a. -Bảng phụ viết sẵn lời giải của BT 1d, c, e .. - Bài giảng Giáo án lớp 4 - Tuần 22

i.

ấy khổ to kẻ sẵn bảng thể hiện nội dung BT 1a. -Bảng phụ viết sẵn lời giải của BT 1d, c, e Xem tại trang 12 của tài liệu.
c)Gọi HS tìm các hình ảnh so sánh, nhân hóa trong từng bài. - Bài giảng Giáo án lớp 4 - Tuần 22

c.

Gọi HS tìm các hình ảnh so sánh, nhân hóa trong từng bài Xem tại trang 13 của tài liệu.
-2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. Có thể trình bày như sau: - Bài giảng Giáo án lớp 4 - Tuần 22

2.

HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. Có thể trình bày như sau: Xem tại trang 17 của tài liệu.
-GV viết phầ na của bài tập lên bảng và yêu cầu HS suy nghĩ để tìm hai cáh so sánh phân số  - Bài giảng Giáo án lớp 4 - Tuần 22

vi.

ết phầ na của bài tập lên bảng và yêu cầu HS suy nghĩ để tìm hai cáh so sánh phân số Xem tại trang 19 của tài liệu.
-2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. Trình bày bài như sau : - Bài giảng Giáo án lớp 4 - Tuần 22

2.

HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. Trình bày bài như sau : Xem tại trang 20 của tài liệu.
• Một số tranh ảnh,băng hình về hoạt động sản xuất, hoa quả, xuất khẩu gạo của người dâ nở đồng bằng Nam Bộ. - Bài giảng Giáo án lớp 4 - Tuần 22

t.

số tranh ảnh,băng hình về hoạt động sản xuất, hoa quả, xuất khẩu gạo của người dâ nở đồng bằng Nam Bộ Xem tại trang 22 của tài liệu.
-GV hướng dẫn HS quan sát hình trong SGK để nêu các bước trồng cây con và trả lời câu hỏi. - Bài giảng Giáo án lớp 4 - Tuần 22

h.

ướng dẫn HS quan sát hình trong SGK để nêu các bước trồng cây con và trả lời câu hỏi Xem tại trang 24 của tài liệu.