Giáo án lớp 4 tuần 22- năm 2011

TUẦN 22 Ngày soạn: 4 / 2 / 2011 . Ngày giảng: Thứ ba ngày 8 tháng 2 năm 2011. Toán : Luyện tập chung. I.Mục đích, yêu cầu : - Giúp HS : - Rút gọn được phân số. Quy đồng được mẫu số hai phân số. - Rèn kĩ năng rút gọn phân số và quy đồng mẫu số hai phân số ở bài tập 1; 2; 3(a, b) HS khá, giỏi làm thêm bài tập 4. - Gd HS vận dụng tính toán thực tế . II. Chuẩn bị : Giáo viên : sgk Học sinh : sgk . III.Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ: - Gọi 2 em lên bảng chữa bài số 3 . - Nhận xét bài làm ghi điểm học sinh . - Nhận xét đánh giá phần bài cũ . 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: GV giới thệu ghi đề. b) Giảng bài: Bài 1 :+ Gọi 1 em nêu đề bài . - Yêu cầu HS tự làm bài vào vở. - Gọi hai em lên bảng sửa bài. - Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn. - Giáo viên nhận xét bài học sinh . Bài 2 :+ Gọi HS đọc đề bài . -Yêu cầu lớp làm vào vở. - Gọi HS lên bảng làm bài. + Những phân số nào bằng phân số 9 2 ? - Giáo viên nhận ghi điểm từng học sinh . Bài 3 (a, b, c) + Muốn qui đồng mẫu số của phân số ta làm như thế nào? - Hai học sinh sửa bài trên bảng - Hai HS khác nhận xét bài bạn. - L ắng nghe . - Một em nêu đề bài . - Lớp làm vào vở .Hai Hs làm bài 5 2 6:30 6:12 30 12 == 9 4 5:45 5:20 45 20 == 5 2 14:70 14:28 70 28 == 3 2 17:51 17:34 51 34 == - Học sinh khác nhận xét bài bạn. - Một em đọc thành tiếng . + HS tự làm vào vở. - Một HS lên bảng làm bài . - Những phân số rút gọn được là : 9 2 3:27 3:6 27 6 == 9 2 7:63 7:14 63 14 == 18 5 2:36 2:10 36 10 == 27 6 và 63 14 - Học sinh khác nhận xét bài bạn . - Tiếp nối phát biểu . - 2 HS thực hiện trên bảng . a/ 2 1 và 3 2 Võ Thị Huyền 69 - Hướng dẫn HS ở hai phép tính c và d các em có thể lấy MSC bé nhất . -Yêu cầu lớp làm vào vở. - Gọi 2 HS lên bảng sửa bài. - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét bài làm học sinh Bài 4 : Dành cho HS khá, giỏi làm + Gọi HS đọc đề bài . - Hướng dẫn HS quan sát tranh vẽ các ngôi sao để nhận biết ở hình vẽ nào có 3 2 số ngôi sao được tô màu . - Gọi HS nêu miệng kết quả . - Giáo viên nhận xét bài làm học sinh 3. Củng cố - dặn dò: - Muốn quy đồng mẫu số nhiều phân số ta làm như thế nào ? - Nhận xét đánh giá tiết học . - Dặn về nhà học bài và làm bài. - Chuẩn bị bài sau: So sánh hai phân số cùng mẫu số. 24 12 = 4×3×2 4×3×1 = 2 1 24 16 = 4×2×3 4×2×2 = 3 2 b/ 4 3 và 5 7 20 15 = 5×4 5×3 = 4 3 20 28 = 4×5 4×7 = 5 7 - Nhận xét bài bạn . - 1 HS đọc thành tiếng . - Quan sát - Lắng nghe . - HS thực hiện trả lời yêu cầu vào vở. - 1 HS phát biểu : - Nhóm ngôi sao ở phần b / có 3 2 số ngôi sao được tô màu . + Nhận xét bài bạn . - 2 HS nhắc lại. Đạo đức: Lịch sự với mọi người (tiết 2) I.Mục đích, yêu cầu: HS hiểu: - HS biết ý nghĩa của việc cư xử lịch sự với mọi người. - Nêu được ví dụ về cư xử lịch sự với mọi người, rèn hs kĩ năng thể hiện sự tôn trọng và tôn trọng người khác, ứng xử lịch sự với mọi người, ra quyết định lựa chọn hành vi và lời nói phù hợp trong một số tình huống, kiểm soát cảm xúc khi cần thiết. - Giáo dục hs biết cư xử với những người xung quanh. II.Chuẩn bị: GV :- SGK đạo đức 4 HS:- Mỗi HS có 3 tấm bìa màu: xanh, đỏ, trắng. III.Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ - Tại sao phải lịch sự với mọi người? GV nhận xét – ghi điểm - 2 HS nêu.nx Võ Thị Huyền 70 2. Bài mới : a) Giới thiệu bài: GV giới thiệu. b) Tìm hiểu bài: *Hoạt động1: Bày tỏ ý kiến (Bài tập 2- SGK/33) - GV lần lượt nêu từng ý kiến của bài tập 2. - Trong những ý kiến sau, em đồng ý với ý kiến nào ? a/. Chỉ cần lịch sự với người lớn tuổi. b/. Phép lịch sự chỉ phù hợp khi ở thành phố, thị xã. c/. Phép lịch sự giúp cho mọi người gần gũi với nhau hơn. d/. Mọi người đều phải cư xử lịch sự, không phân biệt già- trẻ, nam- nữ. đ/. Lịch sự với bạn bè, người thân là không cần thiết. - GV đề nghị HS giải thích về lí do lựa chọn của mình. - GV kết luận: + Các ý kiến c, d là đúng. + Các ý kiến a, b, đ là sai. * Hoạt động 2 : Đóng vai (Bài tập 4- SGK/33) - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm thảo luận, chuẩn bị đóng vai tình huống a, bài tập 4. - GV nhận xét chung.  Kết luận chung : - GV đọc câu ca dao sau và giải thích ý nghĩa: Lời nói không mất tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau 3.Củng cố - dặn dò : - Thực hiện cư xử lịch sự với mọi người xung quanh trong cuộc sống hàng ngày. - Về xem lại bài và áp dụng những gì đã học vào thực tế. - Chuẩn bị bài tiết sau :Giữ gìn các công trình công cộng. - HS lắng nghe. - HS trình bày ý kiến. - HS giải thích sự lựa chọn của mình. - Cả lớp lắng nghe. - Các nhóm HS chuẩn bị cho đóng vai. - Một nhóm HS lên đóng vai; Các nhóm khác có thể lên đóng vai nếu có cách giải quyết khác. - Lớp nhận xét, đánh giá các cách giải quyết. - HS lắng nghe. Võ Thị Huyền 71 Tập đọc : Sầu riêng. I. Mục đích, yêu cầu: - Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn: mật ong già hạn, khẳng khiu, thẳng đuột, quằn, tím ngắt, lủng lẳng. Bước đầu biết đọc một đoạn trong bài có nhấn giọng từ ngữ gợi tả. - Hiểu ND: Bài văn tả cây sầu riêng có nhiều nét đặc sắc về hoa, quả và nét độc đáo về dáng cây. (trả lời được các câu hỏi trong SGK) Hiểu nghĩa các từ ngữ: mật ong già hạn, hao hao giống, lác đác, đam mê, - Gd HS bảo vệ các loại hoa, quả. II. Chuẩn bị GV:- Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc . - Ảnh chụp về cây, trái sầu riêng . HS: - SGK, vở III. Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Bài cũ - Gọi 2 HS lên bảng tiếp nối nhau đọc thuộc lòng bài "Bè xuôi Sông La" và trả lời câu hỏi về nội dung bài. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - Nhận xét và cho điểm HS . 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề . - GV Từ tuần 22, các em bắt đầu tìm hiểu về chủ điểm: " Vẻ đẹp muôn màu " + Bài học mở đầu cho chủ điểm này là bài Cây sầu riêng . * Luyện đọc: - Gọi 1 HS đọc toàn bài - GV phân đoạn đọc nối tiếp - Gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài - Lần 1:- GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS - Lần 2:Giải nghĩa từ. - Lần 3: đọc trơn. - Gọi HS đọc cả bài. - GV giới thiệu qua cách đọc, đọc mẫu. * Tìm hiểu bài: -Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi và trả lời câu hỏi. - Sầu riêng là đặc sản của vùng nào ? - Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài, trao đổi thảo luận trong bàn trả lời câu hỏi : - Dựa vào bài văn tìm những nét miêu tả những nét đặc sắc của hoa sầu riêng ? - 2 em lên bảng đọc và trả lời nội dung bài .nhận xét - Lớp lắng nghe . - 1 HS đọc, cả lớp đọc thầm - HS theo dõi - 3 HS nối tiếp nhau đọc theo trình tự. + Đoạn 1: Từ đầu đến …kì lạ . + Đoạn 2: tiếp theo đến tháng 5 ta + Đoạn 3 : Đoạn còn lại . - HS luyện đọc nhóm đôi. - 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm bài - Lắng nghe . - 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm. - Tiếp nối phát biểu : - đặc sản của Miền Nam nước ta . - Lớp đọc thầm cả bài, từng bàn thảo luận và trả lời : + Hoa : - Trổ vào dạo cuối năm hao hao giống Võ Thị Huyền 72 - Em hiểu " hao hao giống " là gì ? + Đoạn 1 cho em biết điều gì? -Yêu cầu HS đọc đoạn 2 trao đổi và trả lời câu hỏi. - Tìm những chi tiết miêu tả quả sầu riêng ? + Nội dung đoạn 2 cho biết điều gì ? - Yêu cầu HS đọc đoạn 3 trao đổi và trả lời câu hỏi. + Tìm những câu văn thể hiện tình cảm của tác giả đối với cây sầu riêng ? - Nd bài nói lên điều gì? - Nhận xét tổng hợp các ý kiến HS . - Ghi nội dung chính của bài. * Đọc diễn cảm: -Yêu cầu 3 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài. - HS cả lớp theo dõi để tìm ra cách đọc hay. - Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc. - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn. + Sầu riêng là loại trái quí quến rũ đến lạ kì - Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài. - Nhận xét và cho điểm học sinh. 3. Củng cố – dặn dò : Câu truyện giúp em hiểu điều gì? - Nhận xét tiết học. - Dặn HS về nhà học bài - Chuẩn bị bài sau: Chợ Tết và trả lời các câu hỏi trong SGK. cánh sen con, lác đác vài nhuỵ li ti giữa mỗi cánh hoa . - là gần giống. + Miêu tả vẻ đẹp của hoa sầu riêng . - 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm bài . + Quả : mùi thơm đậm, bay rất xa lâu tan trong không khí + Miêu tả hương vị của quả sầu riêng . - 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm bài . - Sầu riêng loại trái quý, trái hiếm của Miền Nam - Hương vị quyến rũ đến lạ kì . - Vậy mà khi trái chín hương vị ngạt ngào, vị ngọt đến đam mê , - 3 HS tiếp nối đọc 3 đoạn . - 3 đến 5 HS thi đọc diễn cảm. - 2 HS thi đọc toàn bài. - HS trả lời. - HS lắng nghe. Buổi chiều Lịch sử: Trường học thời Hậu Lê. I.Mục đích, yêu cầu: - Biết được sự phát triển của giáo dục thời Hậu Lê (Những sự kiện cụ thể về tổ chức giáo dục, chính sách khuyến học): Võ Thị Huyền 73 + Đến thời Hậu Lê giáo dục có quy cũ chặt chẽ: ở kinh đô có Quốc Tử Giám, ở các địa phương bên cạnh trường công còn có trường tư; ba năm có một kì thi Hương và thi Hội; nội dung học tập là nhà nho,… + Chính sách khuyến khích học tập: đặt ra lễ xướng danh, lễ vinh quy, khắc tên tuổi người đỗ cao vào bia đá dựng ở Văn Miếu. - HS trả lời các câu hỏi đúng, chính xác. - Gd HS biết được truyền thống hiếu học của cha ông ta có từ lâu đời. II. Chuẩn bị: GV: SGK, tranh sgk HS: SGK III. Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ : - Những điều trích trong “Bộ luật Hồng Đức” bảo vệ quyền lợi của ai và chống những người nào? - Em hãy nêu những nét tiến bộ của nhà Lê trong việc quản lí đất nước ? - GV nhận xét và ghi điểm . 2.Bài mới : a.Giới thiệu bài: GV giới thiệu b.Phát triển bài : *Hoạt động nhóm: GV phát PHT cho HS . - GV yêu cầu HS đọc SGK để các nhóm thảo luận : + Việc học dưới thời Lê được tồ chức như thế nào? + Trường học thời Lê dạy những điều gì ? + Chế độ thi cử thời Lê thế nào ? - GV khẳng định: GD thời Lê có tổ chức quy củ, nội dung học tập là Nho giáo. HS phải học thuộc lòng những điều Nho giáo dạy, thông thạo LS của các vương triều phương Bắc để trở thành người biết suy nghĩ và hành động theo đúng quy định của Nho giáo . *Hoạt động cả lớp: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Nhà Lê đã làm gì để khuyến khích học tập ? - GV tổ chức cho cả lớp thảo luận để đi đến thống nhất chung. - 2 HS trả lời - HS khác nhận xét, ổ sung . - HS lắng nghe. - HS các nhóm thảo luận, và trả lời câu hỏi: - Lập Văn Miếu, thu nhận con em thường dân vào trường Quốc Tử Giám, trường lớp học, chỗ ở, kho trữ sách; ở các đạo đều có trường do nhà nước mở . - Nho giáo, lịch sử các vương triều phương Bắc. - Ba năm có một kì thi Hương và thi Hội, có kì thi kiểm tra trình độ của các quan lại - HS trả lời: Tổ chức Lễ đọc tên người đỗ, lễ đón rước người đỗ về làng, khắc vào bia đá tên những người đỗ cao rồi đặt ở Văn Miếu. Võ Thị Huyền 74 - GV cho HS xem và tìm hiểu nội dung các hình trong SGK và tranh, ảnh tham khảo thêm : Khuê Văn Các và các bia tiến sĩ ở Văn Miếu cùng hai bức tranh:Vinh quy bái tổ và Lễ xướng danh để thấy được nhà Lê đã rất coi trọng giáo dục . GV kết luận: Như SGK 3.Củng cố - dặn dò: - Cho HS đọc bài học . - Tình hình giáo dục nước ta dưới thời Lê ? * GV: Nhờ chính sách GD dân chủ, tiến bộ mà dưới thời Lê nhiều nhân tài phát triển tạo nên sự phát triển chung của kinh tế văn hóa. Đó chính là nguồn sức mạnh của nhà Lê đã biết xây dựng trên sức mạnh của nhân dân, chính sách GD của nhà Lê đến nay vẫn có những giá trị tiến bộ của nó. - Về nhà học bài và chuẩn bị bài : “Văn học và khoa học thời Hậu Lê”. - HS xem tranh, ảnh . - 2 HS đọc . - HS trả lời . - HS lắng nghe. Luyện:Tập đọc Luyện đọc các bài tuần 21+ 22 I.Mục đích – yêu cầu: - Đọc trôi chảy, diễn cảm bài: Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa, bè xuôi sông La, sầu riêng. - Hiểu nội dung bài các bài trên, đọc diễn cảm, mạch lạc. - Giáo dục hs biết giúp đỡ người khác, yêu cái đẹp. II.Chuẩn bị: GV : Bảng phụ viết sẳn đoạn đọc diễn cảm. . HS : Ôn lại các bài đã học trong tuần 21+ 22 III.Hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ Gọi hs đọc bài : Sầu siêng trả lời câu hỏi 2 sgk - 1 hs nêu nội dung của bài. GV nhận xét 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài : Trực tiếp. b.Giảng bài *Bài: Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa. - 1 HS đọc toàn bài - lớp đọc thầm 2 hs đọc - nx - 1 hs nêu nội dung, nhận xét. - 1 hs đọc -nx Võ Thị Huyền 75 - Gọi HS đọc nối tiếp - nx Theo em Trần Đại Nghĩa là con người thế nào? + Đọc diễn cảm đoạn 3,4 - HS nêu 1 số từ ngữ cần nhấn giọng. - Yêu cầu hs đọc diễn cảm. - Thi đọc diễn cảm - Nhận xét - ghi điểm * Bài: Bè xuôi sông La. + 1 HS đọc toàn bài - HS nêu nội dung của bài. - Yêu cầu hs đọc diễn cảm cả bài ( đọc thuộc lòng) - HS thi đọc – nhận xét * Bài: Sầu riêng - 1 HS đọc toàn bài - lớp đọc thầm - Gọi HS đọc nối tiếp - nx Em hãy miêu tả những nét đặc sắc của cây sầu riêng. + Đọc diễn cảm đoạn 3. - HS nêu giọng đọc đoạn 3 - Yêu cầu hs đọc diễn cảm. - Thi đọc diễn cảm - Nhận xét - ghi điểm 3.Củng cố-dặn dò - HS nhắc lại các bài vừa luyện. - Về nhà đọc lại bài - Chuẩn bị tiết sau : Chợ Tết – đọc và trả lời câu hỏi sgk. - 4 HS đọc -nx - 2 hs nêu. - khoa học, cương vị, cao quý. - 3 hs đọc – nhận xét. - 2 hs đọc – nhận xét. - 1 hs đọc -nx - HS nêu – nhận xét. - 3 HS đọc -nx - 2 hs thi đọc – nhận xét - 1 hs đọc -nx - 3 HS đọc -nx - 2 hs nêu. - HS nêu – nhận xét - 2 hs đọc – nhận xét. - 2 hs đọc – nhận xét. Ngày soạn: 5 / 2 /2011. Ngày giảng: Thứ tư ngày 9 tháng 2 năm 2011. Toán: So sánh hai phân số cùng mẫu số. I. Mục đích, yêu cầu: - Giúp HS: - Biết so sánh hai phân số cùng mẫu số. - Nhận biết một phân số bé hơn hoặc lớn hơn 1. HS nắm bài làm đúng các bài tập 1; 2a,b (3 ý đầu). HS khá, giỏi làm thêm bài tập 3 - Gd HS vận dụng vào tính toán thực tế. II. Chuẩn bị :- Giáo viên: sgk. - Học sinh: sgk III.Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Bài cũ: - Gọi hai HS lên bảng chữa bài tập số 3 . - Nhận xét bài làm ghi điểm học sinh . + 2 HS thực hiện trên bảng . + Nhận xét bài bạn . Võ Thị Huyền 76 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề. b) Tìm hiểu ví dụ : - Gọi 1 HS đọc ví dụ trong SGK. + Treo bảng phụ đã vẽ sẵn sơ đồ các đoạn thẳng chia theo các tỉ lệ như SGK. - GV nêu câu hỏi gợi ý: - Đoạn thẳng AB được chia thành mấy phần bằng nhau ? + Hãy so sánh độ dài đoạn thẳng AC với độ dài đoạn thẳng AD? - Hãy viết chúng dưới dạng phân số ? + Em có nhận xét gì về tử số và mẫu số của hai phân số 5 2 và 5 3 ? + Vậy muốn so sánh hai phân số cùng mẫu số ta làm như thế nào ? c) Luyện tập Bài 1 : Gọi 1 em nêu đề bài . -Yêu cầu HS tự làm bài vào vở. - Gọi hai em lên bảng sửa bài. + Yêu cầu HS nêu giải thích cách so sánh -Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn. - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh . Bài 2 : - Gọi HS đọc đề bài . a/ + GV ghi 2 phép tính mẫu và nhắc HS nhớ lại về những phân số có giá trị bằng 1 . -Yêu cầu lớp làm vào vở. - Gọi HS lên bảng làm bài. + Phân số như thế nào thì bé hơn 1 ? + Phân số như thế nào thì lớn hơn 1 ? b/- GV nêu yêu cầu đề bài . - Giáo viên nhận ghi điểm từng học - Lắng nghe . - 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm bài . + Quan sát nêu nhận xét . - 5 phần bằng nhau + Độ dài đoạn thẳng AD lớn hơn độ dài đoạn thẳng AC hay độ dài đoạn thẳng AC bé hơn độ dài đoạn thẳng AD 5 2 < 5 3 hay 5 3 > 5 2 - Hai phân số này có mẫu số bằng nhau và bằng 5. Tử số 2 của phân số 5 2 bé hơn tử số 3 của phân số 5 3 . + HS tiếp nối phát biểu quy tắc . - Một em nêu đề bài . - Lớp làm vào vở . -Hai học sinh làm bài trên bảng 5 3 và 5 7 ; 5 3 < 5 7 9 4 và 9 2 ; 9 4 > 9 2 ; 11 9 và 11 5 ; 11 9 > 11 5 - Học sinh khác nhận xét bài bạn. - Một em đọc thành tiếng . + HS tự làm vào vở. - Một HS lên bảng làm bài . - So sánh : 5 2 và 1. 5 2 < 1. + Phân số có tử số bé hơn mẫu số thì phân số đó bé hơn 1. + 5 8 và 1. 5 8 > 1. + Phân số có tử số lớn hơn mẫu số thì phân số đó lớn hơn 1. + 1 HS đọc thành tiếng, lớp tự làm vào Võ Thị Huyền 77 sinh . Bài 3 : Dành cho HS khá, giỏi - Gọi HS đọc đề bài . + Phân số như thế nào thì bé hơn 1 ? -Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào vở. - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét bài làm học sinh 3) Củng cố - dặn dò: - Muốn so sánh 2 phân số cùng mẫu số ta làm như thế nào ? - Nhận xét đánh giá tiết học . - Dặn về nhà học bài và làm bài. - Chuẩn bị : luyện tập vở nháp. + HS thực hiện vào vở. - Các phân số cần tìm là : 5 1 ; 5 2 ; 5 3 ; 5 4 . - HS nhận xét bài bạn . - 2 HS nhắc lại. - HS lắng nghe. Chính tả: ( Nghe – viết) Sầu riêng. I. Mục đích, yêu cầu - Nghe – viết đúng bài chính tả; trình bày đúng đoạn trong bài "Sầu riêng". - Làm đúng BT3 ( kết hợp đọc bài văn sau khi đã hoàn chỉnh ), hoặc BT 2 a, b - Gd HS ý thức giữ vở sạch viết chữ đẹp . II. Chuẩn bị - GV: Bảng lớp viết các dòng thơ trong bài tập 2a hoặc 2b cần điền âm đầu hoặc vần vào chỗ trống .3 - 4 tờ phiếu khổ to viết nội dung BT3 . - HS : sgk, vở III. Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Bài cũ: - Gọi 1 HS lên bảng đọc cho 3 HS viết bảng lớp. Cả lớp viết vào vở nháp rong chơi, ròng rã, rượt đuổi, dạt dào, dồn dập, giông bã , giục giã, giương cờ - Nhận xét về chữ viết trên bảng và vở. 2 Bài mới : a. Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề. b. Hướng dẫn viết chính tả: - Gọi HS đọc đoạn văn . - Đoạn văn này nói lên điều gì ? -Yêu cầu các HS tìm các từ khó, đễ lẫn khi viết chính tả và luyện viết. + GV đọc lại toàn bài và đọc cho học sinh viết vào vở . - HS thực hiện theo yêu cầu. Nhận xét. - HS Lắng nghe. -1 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm . + Đoạn văn miêu tả vẻ đẹp và hương vị đặc biệt của hoa và quả sầu riêng . - Các từ: trổ vào cuối năm, toả khắp khu vườn, hao hao giống cánh sen con, lác đác vài nhuỵ li ti, + Viết bài vào vở . Võ Thị Huyền 78 [...]... đồng mẫu số hai phân số 3 4 và ; 4 5 3 3 × 5 15 4 4 × 4 16 = = = ; = 4 4 × 5 20 5 5 × 4 20 15 16 3 4 < nên < Vì 20 20 4 5 Võ Thị Huyền 87 b) Quy đồng mẫu số hai phân số 5 5 × 4 20 = = ; 6 6 × 4 24 20 21 < Vì nên 24 24 Bài 2 Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - GV yêu cầu HS làm bài 7 7 × 3 21 = = 8 8 × 3 24 5 7 < 6 8 - Rút gọn rồi so sánh hai phân số - 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở Có... nào lớn hơn ? 3 4 2 3 * như thế nào so với ? 3 4 3 2 * Hãy viết kết quả so sánh và 4 3 * Vậy 3 lớn hơn phân số 4 2 - Phân số bé hơn phân số 3 2 3 3 2 - HS viết < và > 3 4 4 3 - Phân số 2 3 3 4 + Cách 2 - GV yêu cầu HS quy đồng mẫu số rồi - HS thực hiện: so sánh hai phân số 2 3 và 3 4 + Quy đồng mẫu số hai phân số 2 2× 4 8 = = ; 3 3 × 4 12 2 3 và 3 4 3 3× 3 9 = = 4 4 × 3 12 + So sánh hai phân số... Ngày soạn: 5 / 2 / 2011 Ngày giảng:Thứ tư ngày 9 tháng 2 năm 2011 Toán: Luyện tập I Mục đích, yêu cầu: Giúp HS : - Củng cố về so sánh được hai phân số cùng mẫu số So sánh được một phân số với 1 - Biết viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn - Rèn kĩ năng làm đúng bài tập 1; 2 (5 ý cuối); 3 (a, c) HS khá, giỏi làm thêm bài 3 b, d - Gd HS vận dụng tính toán thực tế II Chuẩn bị : Giáo viên : nội dung... học - HS lắng nghe - Dặn HS về nhà học bài Chuẩn bị bài: Hoa học trò và trả lời các câu hỏi sgk Ngày soạn: 6 / 2 / 2011 Ngày giảng : Thứ năm ngày 10 tháng 2 năm 2011 Toán: So sánh hai phân số khác mẫu số I Mục đích, yêu cầu: - HS biết so sánh hai phân số khác mẫu số - Rèn kĩ năng so sánh hai phân số khác mẫu số, làm đúng bài tập 1;2a HS khá, giỏi làm thêm bài 3 - GD học sinh cẩn thận khi làm bài II... yêu cầu : - Đánh giá các hoạt động tuần 22, phổ biến các hoạt động tuần 23 - Học sinh biết được các ưu khuyết điểm trong tuần để có biện pháp khắc phục hoặc phát huy - Gd HS ý thức phê và tự phê cao II Chuẩn bị :- Giáo viên : nội dung - Học sinh : ban cán sự lớp chuẩn bị nd III Hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Gv nêu yêu cầu của tiết học 2.Chi đội trưởng điều khiển lớp sinh hoạt... học tiết sau - Làm cho đất tơi xốp, có nhiều không khí - Giữ cho cây không đổ, rễ cây phát triền mạnh Ngày soạn: 7 / 2 /2011 Ngày giảng: Thứ sáu ngày 11 tháng 2 năm 2011 Luyện toán: Thực hành: So sánh hai phân số khác mẫu số I Mục đích – yêu cầu - Giúp Hs củng cố nắm chắc cách so sánh hai phân số khác mẫu số - Hs làm đúng nhanh thành thạo các bài tập - Gd hs cẩn thận khi làm tính II.Chuẩn bị: Gv :... 12 12 2 3 + Kết luận < 3 4 - Dựa vào hai băng giấy chúng ta đã so sánh được hai phân số 2 3 và Tuy nhiên - HS nghe giảng 3 4 cách so sánh này mất thời gian và không thuận tiện khi phải so sánh nhiều phân số hoặc phân số có tử số và mẫu số lớn người ta quy đồng mẫu số các phân số để đưa về các phân số cùng mẫu số rồi so sánh c).Luyện tập Bài 1 - 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm - GV yêu cầu HS tự... HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở Có thể:2a trình bày như sau: 6 6:2 = = 10 10 : 2 3 4 6 4 Vì < nên < 5 5 10 5 6 6:3 = b) Rút gọn = 12 12 : 3 3 2 3 6 Vì > nên > 4 4 4 12 a) Rút gọn - GV nhận xét và cho điểm HS Bài 3: Dành cho HS khá, giỏi - GV gọi 1 HS đọc đề bài - Muốn biết bạn nào ăn nhiều bánh hơn chúng ta làm như thế nào ? - GV yêu cầu HS làm bài - GV nhận xét và cho điểm HS 3.Củng cố... 4 HS để tìm cách giải quyết - Một số nhóm nêu ý kiến Võ Thị Huyền màu mấy phần băng giấy ? 3 * Chia băng giấy thứ hai thành 4 phần - Đã tô màu băng giấy 4 bằng nhau, tô màu 3 phần, vậy đã tô màu 3 mấy phần của băng giấy ? - Đã tô màu băng giấy 4 * Băng giấy nào được tô màu nhiều - Băng giấy thứ hai được tô màu nhiều hơn ? hơn 2 3 * Vậy băng giấy và băng giấy, 3 2 3 4 - băng giấy lớn hơn băng giấy 4. .. tiếng , lớp đọc thầm - Lớp làm vào vở - Hai học sinh làm bài trên bảng 3 1 3 1 9 và ; > b/ và 5 5 5 5 10 15 11 9 11 13 13 ; < c/ và ; < 10 10 10 17 17 17 15 25 22 25 22 d/ và ; > 19 19 19 19 17 - Một em đọc thành tiếng + HS tự làm vào vở + Tiếp nối phát biểu - So sánh : 1 1 11 ; - Yêu cầu HS tự suy nghĩ thực hiện vào 9 16 vở >1; =1 5 16 - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Giáo . bài. - Chuẩn bị bài sau: So sánh hai phân số cùng mẫu số. 24 12 = 4 3×2 4 3×1 = 2 1 24 16 = 4 2×3 4 2×2 = 3 2 b/ 4 3 và 5 7 20 15 = 5 4 5×3 = 4 3 20 28 = 4 5 4 7 = 5 7 - Nhận xét bài. trình bày bài như sau: a). Quy đồng mẫu số hai phân số 5 4 4 3 và ; 20 15 = 5 4 5×3 = 4 3 ; 20 16 = 4 5 4 4 = 5 4 Vì 5 4 < 4 3 20 16 < 20 15 nên Võ Thị Huyền 87 Bài 2 Bài. / 2 / 2011 . Ngày giảng : Thứ năm ngày 10 tháng 2 năm 2011. Toán: So sánh hai phân số khác mẫu số I. Mục đích, yêu cầu: - HS biết so sánh hai phân số khác mẫu số - Rèn kĩ năng so sánh hai