GIÁO ÁN LỚP 4 TUẦN 22 NĂM HỌC 2011-2012

GIÁO ÁN LỚP 4 TUẦN 22 NĂM HỌC 2011-2012

Giáo án – Lớp 4B Năm học: 2011 - 2012 Thứ ngày 30 tháng năm 2012 Tập đọc SẦU RIÊNG Mai Văn Tạo I Mục đích yêu cầu : Đọc lưu loát, trôi chảy Biết đọc diễn cảm với giọng tả nhẹ nhàng, chậm rãi Hiểu từ ngữ Hiểu giá trị vẻ đẹp đặc sắc sầu riêng II Đồ dùng dạy học: Tranh ảnh trái sầu riêng II Hoạt động dạy - học : Hoạt động GV Hoạt động HS - Hát 1/ Ổn định: 2/ Kiểm tra cũ: Bài: Bè xuôi sông La - HS đọc & trả lời câu hỏi SGK & nêu ý nghóa 3/ Bài mới: * Giới thiệu chủ điểm đọc : -Từ tuần 22 em bắt đầu chủ điểm - HS quan sát tranh minh họa chủ điểm ( cảnh sông núi, nhà cửa, chùa chiền … đất mới: “Vẻ đẹp muôn màu” nước) * Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: a- Luyện đọc : - Cho HS đọc nối tiếp (2 lượt) Kết hợp - HS nối tiếp đọc đọan luyện đọc từ , câu - HS quan sát tranh sửa lỗi cách - GV cho HS quan sát tranh sửa lỗi đọc.Hiểu từ ngữ giải cuối cách đọc HS, giúp Hs hiểu từ - HS bàn luyện đọc ĐD đọc - Cho HS luyện đọc theo cặp - Một hai HS đọc - Cho HS đọc - GV đọc diễn cảm toàn b -Tìm hiểu : * HS đọc đoạn :"Sầu riêng đến kì lạ" - Yêu cầu HS đọc đoạn & trả lời: - Sầu riêng đặc sản miền Nam - Sầu riêng đặc sản vùng nào? - Yêu cầu HS đọc thầm đọan -3 (còn lại) HĐ nhóm đôi trả lời câu (SGK) + Hoa : trổ vào cuối năm ; thơm ngát + Em miêu tả nét đặc sắc hương cau , hương bưởi; đậu thành chùm hoa sầu riêng, sầu riêng, dáng sầu màu trắng ngà, cánh hoa nhỏ vẩy cá , hao riêng hao giống cánh sen con, lác đác vài nhụy li ti GV thực hiện: Trần Thị Mỹ Thanh Trường tiểu học Quảng Phú I Giáo án – Lớp 4B Năm học: 2011 - 2012 - Cho HS đọc toàn bài: Tìm câu văn thể tình cảm tác giả sầu riêng - Em nêu nội dung ? cánh hoa + Quả :lủng lẳng cành, trông tổ kiến, mùi thơm đậm … già hạn , vị đến đam mê + Dáng : thân khẳng khiu, cao vút; cành ngang thẳng đuột , nhỏ xanh vàng khép lại tưởng héo - Đoạn1: Sầu riêng loại quý miền Nam/ Hương vị quyến rũ đến kì lạ + Đoạn 3: Đứng ngắm sầu riêng nghó dáng kì lạ / Vậy mà trái chín , hương tỏa ngạt ngào vị đến đam mê - Nội dung : Giá trị vẻ đặc sắc sầu riêng - HS nối tiếp đọc đoạn - HS luyện đọc thi đọc diễn cảm Đ1 - Lớp nhận xét – Bình chọn bạn nhóm, bạn đọc hay C -Hướng dẫn luyện đọc diễn cảm - Cho HS tiếp nối đọc - Hướng dẫn lớp luyện đọc & thi đọc diễn cảm Đoạn: Sầu riêng loại … kì lạ - GV nhận xét – Cho điểm HS 4/ Củng cố - dặn dò : - Nhận xét tiết học ; Về nhà luyện đọc, học nghệ thuật miêu tả tác giả - Chuẩn bị bài: Chợ teát / 38 _ Toán : LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu : Giúp HS: - Củng cố khái niệm ban đầu phân số Rút gọn phân số - Quy đồng mẫu số hai phân số Bài tập cần làm: Bài 1, 2, Bài 4* dành cho HS khá, giỏi II Đồ dùng dạy hoc: - Bảng phụ, PBT III Các hoạt động dạy - hoïc : Hoạt động HS Hoạt động GV - Hát 1/ Ổn định: 2/Kiểm tra cũ: Bài : Luyện tập - Gọi HS lên bảng kiểm tra baøi (SGK) - HS thực theo yêu cầu 3/ Dạy :  Giới thiệu bài: Thực hành: 1,2,3,4 / 118  Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: Rút gọn phân số - HS làm bảng, Lớp làm VBT - Yêu cầu HS tự laøm baøi GV thực hiện: Trần Thị Mỹ Thanh Trường tiểu học Quảng Phú I Giáo án – Lớp 4B Năm học: 2011 - 2012 - GV nhận xét – Chữa & cho điểm HS + HS rút gọn dần, không bắt buộc phải tìm kết qủa cuối Bài 2: - Hỏi: Muốn biết phân số phân số 12 20 28 34 = ; = ; = ; = 30 45 70 51 - Cần rút gọn phân số thành phân số tối giản - HS làm bảng Lớp làm VBT ta làm ? - Yêu cầu HS làm HD chữa bài, đổi chéo kiểm tra + phân số tối giản - HS tự rút gọn phân số sau kết luận 2 14 30 + Bài 3: - Yêu cầu HS tự làm bài.(QĐMS phân số) + Lưu ý: Khi làm với phần c,d cho HS trao đổi tìm MSC bé - GV nhận xét – Chữa cho điểm HS 27 = ; = ; = 63 36 14 ; = 27 63 + Vậy - HS làm bảng, Lớp làm PBT a) MSC: 24 phân số là: b) MSC: 45 32 24 vaø 16 36 15 24 21 36 vaø *Baøi 4: Các em quan sát hình c) MSC: 36 phân số là: đọc phân số tô màu ; 12 12 12 nhóm d)MSC: 12 phân số là: - Hình b tô màu vào số 4/ Củng cố - dặn dò : - HS nhắc lại: cách QĐMS phân số; cách rút gọn phân số - Nhận xét tiết học Chuẩn bị : So sánh hai phân số mẫu soá / 119 _ Kĩ Thuật : TRỒNG CÂY RAU, HOA (Tiết 1) I/ MỤC TIÊU: - HS biết cách chọn rau hoa đem trồng - Trồng rau, hoa luống bầu đất - Ham thích trồng cây, quý trọng thành lao động làm việc chăm chỉ, kĩ thuật II/ ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: - Cây rau, hoa để trồng - Túi bầu có chứa đầy đất GV thực hiện: Trần Thị Mỹ Thanh Trường tiểu học Quảng Phú I Giáo án – Lớp 4B Năm học: 2011 - 2012 - Cuốc, dầm xới, bình tưới nước có vịi hoa sen III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: 1/ Ổn định: 2/ Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập 3/ Bài mới: a/ Giới thiệu bài: b/ Dạy mới: Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu quy trình kĩ thuật trồng - HS đọc nội dung SGK - Gọi HS đọc nội dung SGK - HS nêu - Yêu cầu HS nhắc lại bước gieo hạt so sánh công việc chuẩn bị gieo hạt với chuẩn bị trồng - HS nhận xét - HS nêu cách thực công việc trước trồng rau - HS theo dõi - GV nhận xét, đưa lời giải + Tiến hành chọn + Làm đất - Khi chọn ta cần chọn loại - Cây khoẻ, không cong queo, gầy yếu, ? Tại ? không bị sâu bệnh, đứt rễ, gãy - Yêu cầu HS nhắc lại cách chuẩn bị đất trước - Làm nhỏ đất, nhặt cỏ, gạch vụn, sỏi gieo hạt san phẳng mặt luống - Cần chuẩn bị đất trồng cậy ? - Làm nhỏ, tơi xốp, cỏ dại lên luống - GV nhận xét chốt ý - GV hướng dẫn HS quan sát hình SGK nêu - HS quan sát trả lời nhận xét về: + Xác định vị trí trồng + Hốc trồng Phải ấn chặt đất tưới nhẹ nước xung quanh gốc nhằm mục đích ? - Yêu cầu HS nhắc lại cách trồng - HS nêu HS đọc phần ghi nhớ Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao tác kĩ thuật - GV hướng dẫn bước làm mẫu chậm - HS làm theo hướng dẫn GV rãi giải thích yêu cầu kĩ thuật 4/ Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị cho tiết học sau: Trồng rau, hoa (tiết 2) _ Đạo đức: LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI (Tiết 2) I Mục tiêu: - Học xong này, HS có khả : Hiểu : Thế lịch với người Vì cần phải lịch với người Biết cư xử với người xung quanh GV thực hiện: Trần Thị Mỹ Thanh Trường tiểu học Quảng Phú I Giáo án – Lớp 4B Năm học: 2011 - 2012 Có thái độ, tự trọng, trân trọng người khác, tôn trọng nếp sống văn minh - GD HS đồng tình với người biết cư xử lịch không đồng tình với người cư xử bất lịch - KNS*: - Kó thể tự trọng tôn trọng người khác - Kó ứng xử lịch với người - Kó định lựa chọn hành vi với lời nói phù hợp số tình - Kó kiểm sốt cảm xúc cần thiết II Tài liệu phương tiện: Tấm bìa xanh, đỏ, trắng III Hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy A/ KTBC: Lịch với người 1) Thế lịch với người? Hoạt động học - hs lên bảng thực yêu cầu 1) Lịch với người có lời nói, cử chỉ, hành động thể tôn trọng người gặp gỡ, tiếp xúc 2) hs nêu tình thể lịch 2) Nêu tình coi lịch - Kiểm tra chuẩn bị đóng vai học sinh B/ Bài mới: Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến (BT 2, SGK) - Sau tình cô nêu ra, tán thành - HS đọc y/c em giơ thẻ đỏ, không tán thành giơ thẻ - Thảo luận nhóm đôi xanh, phân vân giơ thẻ vàng 1) Không tán thành (chẳng lịch với Chỉ cần lịch với người lớn tuổi? người lớn tuổi mà phải lịch với lứa Phép lịch phù hợp thành phố, tuổi) thị xã? Phép lịch giúp cho người gần gũi với hơn? Mọi người phải cư xử lịch sự, không phân biệt già, trẻ, nam nữ, giàu nghèo? Lịch với bạn bè, người thân không cần thiết? Kết luận: Cần phải lịch với người không phân biệt già trẻ, giàu nghèo cần phải lịch nơi, lúc KNS*: Kó định lựa chọn hành vi với lời nói phù hợp số tình Kết luận: Cần phải lịch với người không phân biệt già trẻ, giàu nghèo cần phải lịch nơi, lúc Hoạt động 2: Đóng vai (BT4 SGK) - Dán lên bảng tình huống, gọi hs đọc GV thực hiện: Trần Thị Mỹ Thanh 2) Không tán thành (vì nơi cần phải có lịch sự) 3) Tán thành (Vì gười có mối quan hệ khăng khít hơn) 4) Tán thành (Vì lịch không phân biệt tuổi hay tầng lớp xã hội cả) 5) Không tán thành (vì cần phải lịch với người dù lạ hay quen) - HS lắng nghe - HS biết xử lí tình định hành vi lời nói - Lắng nghe, thực - hs đọc tình Trường tiểu học Quảng Phú I Giáo án – Lớp 4B - Các em thảo luận nhóm để phân công đóng vai tình ( nhóm 1, 3, tình 1, nhóm 2, 4, tình 2) - Lần lượt gọi đại diện nhóm đóng vai tình a, tình b - Cùng hs nhận xét, đánh giá cách giải Tiến sang nhà Linh, hai bạn chơi đồ chơi thật vui vẻ Chẳng may, Tiến lỡ tay làm hỏng đồ chơi Linh - Theo em, hai bạn cần làm đó? - Cách cư xử bạn Linh hay sai? Vì sao? - Nếu Linh bạn cư xử nào? - Qua tình này, em rút điều cho thân? Thành bạn nam chơi đá bóng sân đình, chẳng may để bóng rơi trúng vào người bạn gái ngang qua - Các bạn nam nên làm tình đó? - Nếu bạn bị nặng chảy máu hay té xỉu, bạn làm gì? - Các em rút điều tình này? Kết luận: Những hành vi, tình em vừa thảo luận thể cách cư xử lịch với người giao tiếp * Hoạt động 3: Thi "Tập làm người lịch sự" - Phổ biến luật chơi, chia lớp thành đội, đội cử bạn - Nhiệm vụ đội dựa vào gợi ý, xây dựng tình giao tiếp, thể phép lịch - Mỗi lượt chơi, đội xử lí tốt tình ghi điểm Sau lượt chơi đội ghi nhiều điểm thắng - Gắn lên bảng lớp y/c 1,2 + Có bà già chợ về, tay xách giỏ nặng muốn sang đường + Có em bé bị lạc tìm mẹ - Gọi dãy lên thể - Cùng hs nhận xét, tuyên dương dãy thắng KNS*: Kó kiểm sốt cảm xúc cần thiết C/ Củng cố: GV thực hiện: Trần Thị Mỹ Thanh Năm học: 2011 - 2012 - Thảo luận nhóm - Lần lượt lên đóng vai - Nhận xét - Năn nỉ làm lỡ tay xin lỗi bạn - Sai, không lịch với bạn - Em nhờ ba mẹ, anh chị sửa giúp - Lại thăm hỏi xin lỗi - Cầu cứu với người lớn để đưa bạn đến bệnh viện cấp cứu - Chơi đá banh vỉa hè dể gây tai nạn, thương tích Do em không nên chơi đá bóng vỉa hè, đường phố - Lắng nghe - Chia dãy, cử thành viên - Lắng nghe, thực - hs đọc - Lần lượt thể - Nhận xét Trường tiểu học Quảng Phú I Giáo án – Lớp 4B Năm học: 2011 - 2012 - Gọi hs đọc y/c BT - Câu ca dao khuyên ta điều gì? - hs đọc to trước lớp - Cần lựa lời nói giao tiếp để làm cho giao tiếp thoải mái, dễ chịu - Nêu tình em thể người - hs nêu trước lớp lịch - Qua học, em rút điều cho - Thực cư xử lịch với bạn bè thân? người xung quanh sống hàng ngày C Dặn dò : - Nhận xét tiết học Chuẩn bị : Giữ gìn công trình công cộng / 34 - Yêu cầu thực cư xử lịch với người xung quanh sống ngaøy _ Khoa học : ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG I Mục tiêu : Sau học HS có thể: - Nêu vai trò âm đời sống (giao tiếp với qua nói, hát, nghe) ; dùng để làm tín hiệu (tiếng trống, tiếng còi xe , …) - Nêu ích lợi việc ghi lại âm - Có ý thức thực moat số hoạt động đơn giản góp phần chống ô nhiễm tiếng ồn cho thân người xung quanh II Đồ dùng dạy- học: - Chuẩn bị theo nhóm:5 chai cốc giống Tranh ảnh vai trò âm sống III Hoạt động dạy học: 1/ Ổn định : 2/ Kiểm tra cũ: Bài :“ S lan truyền âm thanh”/ 84 3/ Bài mới: * Khởi động : - GV chia làm nhóm- nhóm nêu Trò chơi: Tìm từ diễn tả âm nguồn phát âm thanh, nhóm phải Ví dụ: Nhóm nêu “đồng hồ” tìm từ phù hợp diễn tả âm Nhóm nêu “tích tắc” - Hỏi : Tưởng tượng điều xảy - Không có âm sống : âm ? + Buồn chán tiếng nhạc , tiếng haut, tiếng chim hót, tiếng gà gáy, … + Không có hoạt động văn nghệ, … HĐ1: Vai trò âm sống - Hoạt động nhóm đôi thảo luận QS trình bày: - Tổ chức HS hoạt động nhóm đôi + Âm giúp cho người giao lưu văn hóa, - GV cho HS quan sát hình 1,2,3,4 sgk/86 văn nghệ, trao đổi tâm tư, tình cảm, chuyện trò GV thực hiện: Trần Thị Mỹ Thanh Trường tiểu học Quảng Phú I Giáo án – Lớp 4B & ghi lại âm thể hình & vai trò khác mà em biết - Gọi HS trình bày Yêu cầu nhóm khác theo dõi bổ sung - GV kết luận: Âm quan trọng & can thiết sống Nhờ có âm học tập, nói chuyện với nhau, thưởng thức âm nhạc… HĐ 2: Em thích & không thích âm ? - GV chia lớp thành dãy, nhóm (dãy) kể âm ưa thích, nhóm kể âm không ưa thích - Gọi HS trình bày Mỗi HS nói âm ưa thích & không ưa thích, sau giải thích - Nhận xét, khen ngợi HS biết đánh giá âm - GV kết luận HĐ 3: Ích lợi việc ghi lại âm - Hỏi : em thích nghe hát ? Do trình bày? - GV bật đài cho HS nghe số hát thiếu nhi mà em thích - Hỏi: Việc ghi lại âm có lợi ích gì? - Hiện có cách ghi âm ? Năm học: 2011 - 2012 với HS nghe cô giáo giảng bài, cô giáo hiểu HS nói + Âm giúp cho người nghe dược tín hiệu quy định: tiếng trống trường, tiếng còi xe, tiếng kẻng, tiếng còi báo hiệu có đám cháy, cấp cứu, … + Âm giúp cho người thư giãn, thêm yêu sống, … - Lắng nghe & thực hành: - Hoạt động theo nhóm & trình bày: + Em thích nghe nhạc rảnh rỗi, tiếng nhạc làm cho em vui, thoải mái + Em không thích nghe tiếng còi ô tô xe chữa cháy, chói tai & em biết có đám cháy gây thiệt hại người & + Em thích nghe tiếng chim hót, tiếng chim hót làm cho ta có cảm giác yên bình vui vẻ + Em không thích tiếng máy cưa gỗ, xoèn suốt ngày nhức đầu, … - HS trả lời theo ý thích - HS thảo luận theo cặp trả lời: + Việc ghi lại âm giúp cho nghe lại hát, đoạn nhạc hay từ nhiều năm trước + Việc ghi lại âm giúp cho nói nói lại nhiều lần + Việc ghi lại âm giúp nói nói lại nhiều lần điều - Hiện người ta dùng băng đóa trắng để ghi âm - Khi gõ , chai rung động phát âm Chai nhiều nước khối lượng nước lớn phát âm trầm HĐ4: Trò chơi làm nhạc cụ : - Các nhóm đổ nước vào chai, từ vơi đến gần đầy , so sánh âm phát gõ? 4/ Củng cố - dặn dò : - HS đọc mục bạn cần biết Nhận xét tiết học - Chuẩn bị : Âm sống ( TT) _ GV thực hiện: Trần Thị Mỹ Thanh Trường tiểu học Quảng Phú I Giáo án – Lớp 4B Năm học: 2011 - 2012 Tiếng việt (ơn): ÔNCHỦ ĐIỂM: VẺ ĐẸP MUÔN MÀU (Tiết – T22) I/ Mục tiêu: - HS đọc lưu loát, rành mạch chuyện Cột mốc đỏ biên giới, hiểu ND chuyện làm BT2 - Biết tìm từ đặc điểm tính chất BT3 II/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hướng dẫn học sinh đọc bài: - Cho HS đọc truyện: Cột mốc đỏ biên giới - Yêu cầu HS tiếp nối đọc - HS tiếp nối đọc đoạn đoạn trước lớp GV theo dõi sửa sai lỗi - Lớp đọc thầm - HS tìm hiểu nghĩa từ khó phát âm - Luyện đọc theo cặp - Giuùp HS tìm hiểu nghóa từ khó - HS đọc thành tiếng – Lớp theo dõi - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Lớp nhận xét cách đọc bạn - Gọi HS đọc lại toàn - Theo dõi GV đọc mẫu - GV theo dõi HS đọc Nhận xét ghi điểm - Các nhóm tự đọc theo nhóm - GV đọc mẫu lần - Các nhóm thi đọc diễn cảm - Hướng dẫn HS thi đọc diễn cảm - HS nhận xét nhóm đọc hay - Mỗi nhóm em - HS nêu nội dung truyện, lớp nhận xét bổ sung - Gv nhận xét nhóm đọc hay - Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung truyện 2/ HS đọc thầm đọc yêu cầu tự làm vào Hướng dẫn HS làm BT: - Vài HS nêu kết quả, lớp nhận xét sửa Bài 2: - Đáp án: a) Ở biên giới Hướng dẫn cho HS tự làm b) Hoa gạo rừng rực cháy đỏ vệt dài tít tắp, cách đánh dấu X vào trống trước ý trả không khác đốm lửa lời c) Do ngẫu hứng tài tình tự nhiên - Gọi HS nêu kết làm d) Vì gạo mọc biên giới - GV nhận xét, chấm chữa cột mốc xác định ranh giới quốc gia e) Gạo ưa hạn, chịu sáng, quen chịu đựng khắc nghiệt Bài 3: Gọi HS nêu yêu cầu 3/ HS tìm hiểu yêu cầu làm - Hướng dẫn cho HS thực vào - Vài HS đọc làm - Gọi HS trình bày, nhận xét chấm chữa - Lớp theo dõi nhận xét sửa bài Củng cố dặn dị: - Nhận xét tiết học Về nhà ơn bài, Chuẩn bị Chủ ngữ câu kể Ai ? Thứ ba ngày 30 tháng năm 2012 Toán: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ I Mục tiêu : Giuùp HS : GV thực hiện: Trần Thị Mỹ Thanh Trường tiểu học Quảng Phú I Giáo án – Lớp 4B Năm học: 2011 - 2012 - Biết so sánh hai phân sốù mẫu số - Củng cố nhận biết phân số bé lớn - Bài tập cần làm 1, ; Bài 3* dành cho HSKG II Đồ dùng dạy - học: Sử dụng hình vẽ SGK III Hoạt động dạy - học: 1/ Ổn định : 2/ Kiểm tra cũ: 3/ Bài mới:  Giới thiệu  Hướng dẫn HS so sánh hai phân số có mẫu số Hoạt động 1: So sánh phân số mẫu số - Cho HS QS hình vẽ SGK &hỏi: - Độ dài đoạn thẳng AC dài phần đoạn thẳng AB ? - Độ dài đoạn thẳng AC đoạn thẳng AB - Độ dài đoạn thẳng AD phần đoạn thẳng AB? - Độ dài đoạn thẳng AD - Hãy so sánh độ dài đoạn thẳng AC độ dài thẳng AB? đoạn thẳng AD - AC bé AD - Hãy So sánh độ dài AB 5 AB - 5 AB < đoạn AB - Vậy so sánh phân số & 5 - Em có nhận xét tử số & mẫu số hai < - Hai phân số có mẫu số nhau, phân 5 phân số & - Vậy muốn so sánh hai phân số mẫu số ta làm ? 5 số có tử số nhỏ phân số - * Ta cần so sánh tử số với nhau: - Phân số có tử số lớn lớn - Phân số có tử số bé bé - Tử số hai phân số Hoạt động 2: Luyện tập – Thực hành Bài 1: - Yêu cầu HS tự so sánh cặp phân số Sau báo cáo kết trước lớp - Yêu cầu HS giải thích cách so sánh - HS laøm baøi VBT Baøi 2: GV thực hiện: Trần Thị Mỹ Thanh Trường tiểu học Quảng Phú I Giáo án – Lớp 4B Năm học: 2011 - 2012 CH TẾT I.Mục đích yêu cầu: Đọc lưu loát toàn Biết đọc diễn cảm thơ với giọng chậm rãi, nhẹ nhàng phù hợp với việc diễn tả tranh nhiều màu sắc, vui vẻ hạnh phúc chợ tết miền Trung du Hiểu từ ngữ bài, cảm nhận hiểu vẻ đẹp thơ :Bức tranh chợ tết miền Trung du giàu sức sống vô sinh động nói sống vui vẻ , hạnh phúc người dân quê HTL thơ II Đồ dùng dạy - học: Tranh minh họa đọc SGK III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS  Ổn định: - Hát  Bài cũ: - HS đọc “Sầu Riêng” + Trả lời câu - HS trả lời theo yêu cầu hỏi 2,3 / 35 sgk  Bài mới:  Giới thiệu bài:  HD luyện đọc: - GV cho HS đọc nối tiếp bài, kết hợp đọc - HS nối tiếp đọc đoạn thơ : từ khó, giải nghĩa từ 2,3 lượt HS đọc từ khó:dải mây trắng, sương hồng lam , nhà gianh, cô yếm thắm, núi uốn - Cho HS luyện đọc theo cặp - Hiểu từ ngữ giải sau - Cho HS đọc - HS bàn luyện đọc theo cặp - GV đọc diễn cảm - 1,2 HS đọc  Tìm hiểu bài: - Cho HS đọc đoạn 1, & trả lời: - Mặt trời lên đỏ dần dải mây trắng - Người ấp chợ tết khung cảnh sương sớm Núi đồi đẹp ntn? làm duyên, núi uốn áo the xanh, đồi thoa son Những tia nắng nghịch ngợm nhảy hoài ruộng lúa… - Mỗi người đến chợ tết với dáng vẻ riêng - Những thằng cu mặc áo màu đỏ chạy lon sao? ton, cụ già chống gậy bước lom khom, cô gái mặc yếm màu đỏ thắm che môi cười lặng lẽ, em bé nép đầu bên yếm mẹ, hai người gánh lợn, bò vàng ngộ nghónh đuổi theo họ - Bên cạnh dáng vẻ riêng người - Điểm chung họ ai vui vẻ tưng chợ tết có điểm chung? bừng chợ tết Vui vẻ kéo hàng cỏ biếc GV thực hiện: Trần Thị Mỹ Thanh Trường tiểu học Quảng Phú I Giáo án – Lớp 4B Năm học: 2011 - 2012 - Bài thơ tranh giàu màu sắc chợ tết Em tìm từ ngữ tạo lên trang giàu màu sắc ấy? - Em nêu nội dung thơ ? Hướng dẫn đọc diễn cảm HTL thơ: - GV HD lớp đọc diễn cảm thi đọc diễn cảm, đọc thuộc lòng đoạn thơ - Trắng, đỏ, hồng lam, xanh biếc, thắm vàng , tía ,son Ngay màu đỏ có nhiều cung bậc : hồng ,đỏ, tía, thắm, son - Bức tranh chợ tết miền Trung du giàu màu sắc vô sinh động Qua tranh phiên chợ tết ta thấy cảnh sinh hoạt nhộn nhịp người dân vào dịp tết - 2HS nối tiếp đọc thơ - HS luyện đọc thi đọc diễn cảm đoạn thơ: (Từ câu đến câu 12) - Thi HTL khổ, thơ  Củng cố – Dặn dò: - Em chợ tết chưa? Em thấy khơng khí lúc nào? - GDLH: HS cảm nhận khơng khí tưng bừng , vui vẻ người dân q … - Nhận xét tiết học, VN HTL thơ Chuẩn bị : Hoa học trò trang 43 _ Toán LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU: Giúp HS : - Củng cố so sánh phân số mẫu số, So sánh phân số với - Thực hành xếp phân số có mẫu số theo thứ tự từ bé đến lớn - Bài tập cần làm 1, va 3a; 3c 3*b; 3d* dành cho HS giỏi II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV  Khởi động:  Bài cũ: - Yêu cầu HS nêu cách so sánh hai phân số mẫu số, so sánh phân số với  Bài mới:  Giới thiệu bài:  HD HS luyện tập: Bài 1: - HS đọc yêu cầu đề & tự làm bài: So sánh phân số HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Hát - HS thực theo yêu cầu - HS làm bảng, lớp làm VBT a) - GV nhận xét – Cho điểm HS Bài 2: - GV yêu cầu HS tự làm Sau HS đọc làm, lớp đỏi chéo kiểm tra GV thực hiện: Trần Thị Mỹ Thanh c) - > 5 b) 13 15 < 17 17 d) 11 < 10 10 25 22 > 19 19 HS làm VBT Trường tiểu học Quảng Phú I Giáo án – Lớp 4B Năm học: 2011 - 2012 - GV nhận xét làm HS Bài 3: - Yêu cầu HS đọc đề - Hỏi: Muốn viết phân số theo thứ tự từ bé đến lớn ta phải làm gì? - Yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét – Chữa 14 16 14 < 1; < 1; > 1; > 1; < 1; = 1; >1 15 16 11 - HS đọc đề - Chúng ta phải so sánh phân số với a) c) < < 5 b) < < 9 d) < < 7 10 12 16 < < 11 11 11  Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học VN ôn lại - Chuẩn bị sau: So sánh hai phân số khác mẫu số TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP QUAN SÁT CÂY CỐI I/ Mục tiêu: - Biết quan sát cối theo trình tự hợp lí, kết hợp giác quan quan sát; bước đầu nhận giống miêu tả loài với miêu tả (BT1) - Ghi lại ý quan sát em thích theo trình tự định (BT2) II/ Đồ dùng dạy-học: - bảng nhóm kẻ bảng thể nội dung BT1a, b để nhóm làm việc - Bảng viết sẵn lời giải BT1d, e Tranh, ảnh số loài III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Gọi hs đọc lại dàn ý tả ăn theo cách học (tả phận cây; tả - Lắng nghe thời kì phát triển - Nhận xét B/ Dạy mới: 1) Giới thiệu bài: Trong tiết TLV trước, em lập dàn ý miêu tả ăn Tiết học hôm giúp em học - hs đọc, lớp theo dõi SGK cách quan sát theo thứ tự, kết hợp - Làm việc nhóm đôi nhiều giác quan để tìm chi tiết cho dàn ý văn miêu tả 2) Hướng dẫn hs làm tập - Trình bày Bài tập 1: Gọi hs đọc nội dung BT1 GV thực hiện: Trần Thị Mỹ Thanh Trường tiểu học Quảng Phú I Giáo án – Lớp 4B - Các em làm nhóm đôi, trả lời viết câu hỏi a, b phiếu, trả lời miệng câu c, d, e Với câu c, em cần 1,2 hình ảnh so sánh mà em thích (phát phiếu cho nhóm) - Gọi nhóm dán kết làm lên bảng lớp trình bày kết b) Các giác quan Thị giác (mắt) Khứu giác (mũi) Vị giác (lưỡi) Thính giác (tai) c) Chỉ hình ảnh so sánh nhân hóa mà em thích Theo em hìnhảnh so sánh nhân hóa có tác dụng gì? Nhân hóa 1) Bài Bãi ngô: - Búp ngô non núp cuống - Bắp ngô chờ tay người đến bẻ 2) Bài Cây gạo: - Các múi gạo nở đều, chín nồi cơm chín vung mà cười - Cây gạo già năm trở lại tuổi xuân - Cây gạo trở với dáng trầm tư Cây đứng im cao lớn, hiền lành d) Trong văn trên, miêu tả loài cây, miêu tả cụ thể? e) Theo em, miêu tả loài có đặc điểm giống điểm khác với miêu tả cụ thể? GV thực hiện: Trần Thị Mỹ Thanh Năm học: 2011 - 2012 a) + Sầu riêng: Quan sát phận + Bãi ngô, Cây gạo: Quan sát thời kì phát triển (từng thời kì phát triền gạo) Chi tiết quan sát cây, lá, búp, hoa, bắp ngô bướm trắng, bướm vàng (Bãi ngô) cây, cành, hoa, gạo, chom chóc (Cây gạo) hoa, trái, dáng, thân, cành, (Sầu riêng) - Hương thơm trái sầu riêng - Vị trái sầu riêng - Tiếng chim hót (Cây gạo), tiếng tu hú (Bãi ngô) So sánh 1) Bài Sầu riêng: - Hoa sầu riêng ngan ngát hương cau, hương bưởi - Cánh hoa nhỏ vảy cá, hao hao giống cánh sen - Trái lủng lẳng cành trông tổ kiến 2) Bài Bãi ngô : - Cây ngô lúc nhỏ lấm mạ non - Búp kết nhung phần - Hoa ngô xơ xác cỏ may 3) Bài Cây gạo: - Cánh hoa gạo đỏ rực quay tít chong chóng - Quả hai đầu thon vút thoi - Cây treo rung rinh hàng ngàn nồi cơm gạo * Các hình ảnh so sánh nhân hóa làm cho văn miêu tả thêm hấp dẫn, sinh động gần gũi với người đọc d) Hai Sầu riêng, Bãi ngô miêu tả loài cây; Cây gạo miêu tả cụ thể e) Giống: Đều phải quan sát kó sử dụng giác quan; tả phận cây; tả khung cảnh xung quanh cây; dùng biện pháp so sánh, nhân hóa để khắc họa để khắc họa sinh động, xác đặc điểm cây; boäc loä Trường tiểu học Quảng Phú I Giáo án – Lớp 4B Năm học: 2011 - 2012 Baøi 2: Gọi hs đọc y/c - Về nhà em có quan sát không? - Treo tranh, ảnh số loài - Nhắc nhở: Bài yêu cầu em quan sát cụ thể (không phải loài cây) Các em quan sát ăn quen thuộc em lập dàn ý tiết học trước, chọn khác, song phải trồng khu vực trường, nơi em để quan sát - Gọi hs trình bày kết quan sát - Cùng hs nhận xét tình cảm người miêu tả Khác: Tả loài cần ý đến đặc điểm phân biệt loài với loài khác Tả cụ thể phải ý đến đặc điểm riêng - đặc điểm làm khác biệt với loại - hs đọc y/c - Hs trả lời - Quan sát - Dựa vào quan sát (kết hợp tranh, ảnh), ghi lại kết quan sát giấy nháp - Trình bày - Nhận xét theo tiêu chuẩn: + Ghi chép có bắt nguồn từ thực tế quan sát không? + Trình tự quan sát có hợp lí không? + Những giác quan bạn sử dụng quan sát? - Cho điểm số hs ghi chép tốt, nhận + Cái bạn quan sát có khác với xét kó quan sát cối học loài? sinh C/ Củng cố, dặn dò: - Về nhà tiếp tục QS chọn để hoàn chỉnh kết quan sát, viết lại vào - Chuẩn bị sau: Luyện tập miêu tả phận cối - Nhận xét tiết học Tiếng Việt (ơn): ƠN CHỦ ĐIỂM: VẺ ĐẸP MN MÀU I Mục tiêu: - Biết tìm điểm giống khác cách tả gạo nhà văn - Viết đoạn văn tả bóng mát BT2 II Hoạt động Dạy – Học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Hướng dẫn học sinh làm tập: 1/ HS đọc yêu cầu Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu - HS thực hành làmbài vào - Cho HS làm vào - Vài HS đọc làm - Gọi Vài HS đọc làm GV thực hiện: Trần Thị Mỹ Thanh Trường tiểu học Quảng Phú I Giáo án – Lớp 4B Năm học: 2011 - 2012 - GV nhận xét chấm chữa Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS làm vào - Gọi Vài HS đọc làm - GV nhận xét chấm chữa - Lớp nhận xét chữa 2/ 1HS đọc yêu cầu - HS làm vào - Vài HS đọc làm - Lớp nhận xét chữa Củng cố - Dặn dị: - Nhận xét tiết học Chuẩn bị sau: Luyện tập miêu tả phận cối Thứ ngày tháng năm 2012 SO SÁNH HAI PHÂN SỐ KHÁC MẪU SỐ I/ MỤC TIÊU: - Biết so sánh hai phân số khác mẫu số (bằng cách quy đồng mẫu số hai phân số đó) - Củng cố so sánh hai phân số có mẫu số II/ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Hai băng giấy, nam châm III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1/ Ổn định: - Hát 2/ Kiểm tra cũ: Kiểm tra VBT 3/ Bài mới: -HĐ1:HDHS so sánh hai phân số khác mẫu số: -GVđưa hai băng giấy (như SGK) - Yêu cầu HS đọc phân số phần tô - BG 1: Đã tô màu băng giấy màu băng giấy ? - Hỏi: Băng giấy tô màu nhiều ? - BG2: Đã tô màu băng giấy - Băng giấy thứ hai tô màu nhiều - Vậy băng giấy băng giấy phần lớn ? băng giấy lớn băng giấy 3 so với ? HĐ 2: HDHS QĐMS hai phân số so sánh: - Phân số bé phân số - Yêu cầu HS quy đồng mẫu số hai phân số 3 so sánh hai phân số -GV nêu: Dựa vào hai băng giấy 3 - QĐMS hai phân số 3 2× 3×3 = ; = = × 4 4 × 12 = so sánh hai phân số Tuy nhiên - So sánh hai phân số mẫu số: cách so sánh thời gian Chính < 12 12 để so sánh phân số khác mẫu số ta QĐMS phân số để đưa phân số mẫu GV thực hiện: Trần Thị Mỹ Thanh Trường tiểu học Quảng Phú I Giáo án – Lớp 4B Năm học: 2011 - 2012 số so sánh - Hỏi: Muốn so sánh hai phân số khác mẫu số - Kết luận: < ta làm nào? HĐ 3: Luyện tập – Thực hành: - Ta QĐMS hai phân số so sánh tử Bài 1: số hai phân số - Yêu cầu HS tự làm - HS làm bảng, Lớp làm VBT - GV nhận xét & cho điểm HS Bài 2: - Hỏi: Bài tập yêu cầu làm ? - Yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét & cho điểm HS a) … Vì b) … Vì 15 16 < nên < 20 20 20 21 < nên < 21 24 3 > nên > 10 10 10 c) … Vì - Rút gọn so sánh hai phân số - HS làm bảng, Lớp làm VBT a) 3 = Vì < nên < 10 5 10 = 12 b) Vì 3 > nên > 4 12 Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học VN ôn - Chuẩn bị tiết học sau : Luyện tập _ Chính tả (nghe viết); SẦU RIÊNG I/ MỤC TIÊU: - Nghe - viết tả, trình bày đoạn Sầu riêng - Làm tập tả phân biệt tiếng có âm đầu vần dễ viết lẫn: l/n, ut/uc II/ ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: - Một số tờ phiếu khổ to III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1/ Ổn định: - Hát 2/ Kiểm tra cũ: GV đọc cho HS viết bảng - HS thực theo yêu cầu từ bắt đầu r/d/gi hỏi / ngã 3/ Bài mới: a/ Giới thiệu b/ Dạy GV thực hiện: Trần Thị Mỹ Thanh Trường tiểu học Quảng Phú I Giáo án – Lớp 4B Năm học: 2011 - 2012 * Hướng dẫn HS nghe viết - Gọi HS đọc đoạn văn - Nhắc HS từ dễ viết sai - GV đọc câu - GV đọc lại toàn - GV thu chấm - GV nhận xét * Hướng dẫn làm tập - Bài tập 2:(lựa chọn) + HS đọc yêu cầu tập: Bài tập 3: + GV nêu yêu cầu đề + Cho HS lên bảng tiếp sức gạch chữ - Cả lớp theo dõi sgk - Đọc thầm sgk - HS gấp sách nghe đọc - HS viết vào - HS rà soát lại viết - HS đọc nội dung làm a- Con đò trúc qua sông / Bút nghiêng, lất phất hạt mưa / Bút chao gợn nước Tây Hồ lăn tăn - Cả lớp đọc thầm đoạn văn - Nắng – trúc xinh – cúc – lóng lánh – nên – vút – náo nức 4/ Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về viết lại từ sai - Chuẩn bị cho tiết sau: Chính tả (nghe viết): Chợ tết Khoa học ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG ( tt) I.Mục đích yêu cầu: Sau học HS : - Nhận biết số loại tiếng ồn - Nêu nột số tác hại tiếng ồn biện pháp phòng chống làm giảm tiếng ồn - Có ý thức thực số HĐ đơn giản góp phần chống ô nhiễm tiếng ồn cho thân người xung quanh *KNS: GDKĩ tìm tiếm & xử lí thơng tin ngun nhân, giải pháp chống nhiễm & tiếng ồn II Đồ dùng dạy - học: - Tranh ảnh loại tiếng ồn việc phòng chống III Hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS  Khởi động: - Hát  Bài cũ: - Âm cần thiết cho sống - HS thực theo yêu cầu ntn? ( Nêu vai trò âm - Lớp nhận xét – bổ sung sống) - Kể âm em thích không thích? Nêu lợi ích việc ghi lại âm - Hoạt động nhóm đôi & phân loại: + Ưa thích: Tiếng chim hót, tiếng nói  Bài mới: chuyện, tiếng cười em bé, tiếng nhạc nhẹ  Giới thiệu bài: GV thực hiện: Trần Thị Mỹ Thanh Trường tiểu học Quảng Phú I Giáo án – Lớp 4B  HD tìm hiểu bài: Hoạt động1:Tìm hiểu nguyên nhân tiếng ồn - GV : Những âm ưa thích, âm không ưa thích ? - Tại em lại không ưa thích âm ? - Yêu cầu: HSQS hình SGK & trao đổi thảo luận trả lời câu hỏi: - Tiếng ồn phát từ đâu ? - nơi em sinh sống có loại tiếng ồn nào? - Theo em, hầu hết loại tiếng ồn tự nhiên hay người gây Hoạt động 2: Tìm hiểu tác hại tiếng ồn biện pháp phòng chống - Yêu cầu QS tranh ảnh loại tiếng ồn & việc phòng chống tiếng ồn Trao đổi, trả lời: + Tiếng ồn có tác hại ? + Cần có biện pháp để phòng chống tiếng ồn ? Hoạt động 3: Nên & không nên làm để góp phần phòng chống tiếng ồn: - Tổ chức HS thảo luận cặp đôi - YC: Em nêu việc nên làm & không nên làm để gốp phần phòng chống tiếng ồn cho thân & người xung quanh - ĐD nhóm trình bày - Lớp nhâïn xét, bổ sung - GV nhận xét – Tuyên dương nhóm tích cực *GDHS biện pháp & có ý thức làm giảm tiếng ồn cho thân & người xung quanh GV thực hiện: Trần Thị Mỹ Thanh Năm học: 2011 - 2012 + Không ưa thích: Tiếng loa to, tiếng máy khoan, tiếng búa đập, tiếng máy khoan, tiếng động ô tô, … - Những âm to, có hại cho tai sức khỏe, làm cho người cảm thấy nhức đầu, mệt mỏi - HS làm việc theo nhóm: quan sát & trả lời: - Tiếng ồn phát từ: Tiếng động ô tô, xe máy, ti vi, loa đài, chợ, chơi HS, chó sủa đêm, máy cưa,… - Hầu hết lọai tiếng ồn người gây - Hoạt động nhóm (ngẫu nhiên) - Quan sát tranh ảnh, trao đổi trả lời: - Tiếng ồn có tác hại: gây chối tai, nhức đầu, ngủ, suy nhược thần kinh, ảnh hưởng tới tai - Biện pháp để phòng chống tiếng ồn: Có quy định chung không gây tiếng ồn nơi công cộng, sử dụng vật ngăn cách làm giảm tiếng ồn đến tai, trồng nhiều xanh - Hoạt động nhóm đôi -2 HS bàn trao đổi thảo luận ghi kết giấy + Những việc nên làm: trồng nhiều xanh, nhắc nhở người có ý thức giảm ô nhiễm tiếng ồn: công trường xây dựng, khu công nghiệp, nhà máy, xí nghiệp xây dựng xa khu dân cư lắp phận giảm + Những việc không nên làm: nói to, cười đùa nơi yên tónh, mở nhạc to, mở ti vi to, trêu đùa súc vật để chúng kêu, sủa; … nổ xe máy, ô tô nhaø… Trường tiểu học Quảng Phú I Giáo án – Lớp 4B  - Năm học: 2011 - 2012 Củng cố - Dặn dò: HS đọc mục bạn cần biết Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài: nh saùng Kể chuyện CON VỊT XẤU XÍ I Mục đích yêu cầu : Rèn luyện kó nói : - Nghe thầy cô kể , nhớ chuyện, xếp thứ tự tranh minh họa SGK, kể lại đọan toàn câu chuyện, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt cách tự nhiên - Hiểu lời khuyên câu chuyện : Phải nhận đẹp người khác Biết yêu thương người khác, không lấy làm mẫu đánh giá người khác Rèn luyện kó nghe : - Chăm nghe thầy cô kể chuyện - nhớ chuyện - Lắng nghe bạn kể chuyện - nhận xét lời kể bạn – kể tiếp lời bạn * GDHS: Cần yêu quý loài vật xung quanh ta, không vội đánh giá moat vật dựa vào hình thức bên II Đồ dùng dạy - học : - Bốn tranh minh họa truyện đọc SGK III Hoạt động dạy - học : Hoạt động GV Hoạt động HS - Hát  Khởi động:  Bài cũ: - HS kể chuyện trước lớp - HS kể câu chuyện người có khả sức khỏe đặc biệt mà em biết  Bài mới:  Giới thiệu bài:  GV kể chuyện: Lần 1: Chậm - Lớp theo dõi – Lắng nghe - Lần 2: Kết hợp tranh - Trao đổi tiếp nối trả lời đến có câu - Dựa vào tranh minh họa, đặt câu hỏi để trả lời HS nắm cốt truyện + Thiên nga lại đàn vịt hoàn + Thiên nga lại đàn vịt nhỏ yếu ớt bố mẹ bay cảnh ? phương nam tránh rét + Buồn lắm, làm bạn Vịt + Thiên nga cảm thấy lại mẹ bận kiếm ăn, vịt chành chọc, bắt đàn vịt ? Vì lại có cảm giác nạt, hứt hủi ? + Khi bố mẹ đêùn đón vô vui + Thái độ Thiên nga sướng, quên hết chuyện buồn bã qua, cảm bố mẹ đêùn đón ? GV thực hiện: Trần Thị Mỹ Thanh Trường tiểu học Quảng Phú I Giáo án – Lớp 4B Năm học: 2011 - 2012 ơn vịt mẹ & lưu luyến chia tay với đàn vịt + Câu chuyện kết thúc ? + Câu chuyện kết thúc thiên nga bay bố mẹ, đàn vịt nhận lỗi HD xếp lại thứ tự tranh minh họa: - HS hoạt động nhóm thảo luận - Treo tranh minh họa theo thứ tự - ĐD trình bày: thứ tự -1 - – T2: V/C thiên nga gởi cho vịt mẹ trông SGK T1: Vịt mẹ dẫn đàn ao, thiên nga sau -Yêu cầu HS trao đổi thảo luận xếp T3: V/C thiên nga trở lại đón & cảm ơn vịt tranh theo trình tự & giải thích cách mẹ đàn xếp T4: thiên nga bay bố mẹ, đàn vịt nhìn theo ân hận đối xử không tốt với TN - * HS kể theo nhóm Sau ĐD kể toàn -HD kể đoạn, toàn câu chuyện: truyện , trả lời câu hỏi lời khuyên câu - Tổ chức HS kể chuyện theo nhóm chuyện thi kể trước lớp - HS thi kể toàn câu chuyện Mỗi HS kể xong trả lời câu hỏi - Nhà văn An - đéc - xen muốn nói với - Phải nhận đẹp người khác Biết yêu thương người khác, không lấy làm em qua câu chuyện này? mẫu đánh giá người khác - Vì bạn vịt thấy hình dáng thiên nga - Vì đàn vịt lại đối xử không tốt không giống mình, nên bắt nạt , hắt hủi thiên với thiên nga? nga - Có lòng vị tha , giàu tình cảm, biết ơn người - Bạn thấy thiên nga có tính đáng giúp đỡ phải sống cô đơn , quý? buồn tẻ -GV chốt &LH: Cần yêu quý loài vật - Cả lớp nhận xét, bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hấp dẫn nhất, hiểu nội dung ý nghóa xung quanh ta, không vội đánh giá vật dựa vào hình thức bên câu chuyện  Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học - chuẩn bị : Tuần 23: Kể câu chuyện nghe, đọc ca ngợi đẹp hay phản ánh đấu tranh đẹp–cái xấu, thiện – ác Khoa học (ôn) ÔN BÀI TUẦN 22 I MỤC TIÊU: - Củng cố kiến thức âm sống (vai trò giao tiếp dung để làm tín hiệu), … II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Khởi động: - Hát Ôn luyện: GV thực hiện: Trần Thị Mỹ Thanh Trường tiểu học Quảng Phú I Giáo án – Lớp 4B Năm học: 2011 - 2012 - Âm có vài trị sống ? - Âm giúp cho người giao lưu văn hóa, văn nghệ, trao đổi tâm tư, tình cảm, nghe tín hiệu, chuyện trị với nhau, Âm giúp cho người thư giãn, … - Âm quan trọng & cần thiết sống người - HS làm tạp VBT khoa học đại diện trình bày trước lớp + Lớp nhận xét – Bổ sung - HDHS làm BT VBT Khoa học - GV nhận xét – Chữa Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về nhà ôn lại Hoàn thành BT, chuẩn bị sau: Ánh sang Thứ ngày tháng năm 2012 Toán LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU: Giúp HS: - Củng cố so sánh hai phân số - Biết cách so sánh hai phân số có tử số II/ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Bảng phụ, phiếu tập III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1/ Ổn định: - Hát 2/ Kiểm tra cũ: Muốn so sánh hai phân - HS thực theo yêu cầu số khác mẫu số ta làm ? 3/ Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Luyện tập – Thực hành: Bài 1: - Gọi HS đọc đề - So sánh hai phân số - Bài tập yêu cầu làm gí ? - Ta QĐMS mẫu số hai phân số so sánh tử - Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc So sánh hai số hai phân số phân số khác mẫu số - HS nghe giảng, sau làm - Nêu: Khi thực so sánh hai phân số < khác mẫu số, ta không thiết phải 8 QĐMS đưa dạng hai phân a) số có mẫu số Có cặp phân số 15 3 15 = < nên < rút gọn đưa hai 25 5 25 phân số mẫu số Vì làm b) Rút gọn Vì em linh hoạt áp dụng thực cho 72 63 72 63 9 = ; = > nên > tiện 56 56 56 56 - GV nhận xét – Chữa bài, cho điểm HS c) Quy đồng GV thực hiện: Trần Thị Mỹ Thanh Trường tiểu học Quảng Phú I Giáo án – Lớp 4B Năm học: 2011 - 2012 12 11 12 11 Bài 2: = < nên < - GV viết phần a BT lên bảng 10 20 20 20 20 10 - Yêu cầu HS suy tìm hai cách để so sánh c) phân số - GV nhận xét thống + C1: QĐMS phân số so sánh +C2: So sánh phân số với - Yêu cầu HS làm tiếp phần lại - GV nhận xét – Chữa bài, cho điểm HS Bài 3: - Yêu cầu HS quy đồng MS so sánh hai - HS hoạt động nhóm đơi phát biểu: + C1: 64 43 = ; = 56 56 > 1; < 64 49 > nên > 56 56 8 > 1; < + C2: , Vì nên - HS làm bảng, Lớp làm VBT > 4 phân số 4 - Hỏi: Em có nhận xét tử số hai > phân số - HS thực nêu: - Vậy phân số phân số bé ? - Phân số phân số lớn ? - Phân số có tử số 4 - Mẫu số phân số lớn hay bé - Phân số bé Phân số lớn mẫu số phân số ? - Vậy so sánh hai phân số có tử số , ta dựa vào mẫu số để so sánh - Mẫu số phân số bé mẫu số ? - HS nhắc lại, sau làm tiếp phần lại - GV nhận xét – Chữa bài, cho điểm HS phân số - Với hai phân số có tử số, phân số có mẫu só lớn phân số bé ngược lại - HS làm vào VBT, sau HS đọc làm trước lớp 4/ Củng cố - dặn dò : - Nhận xét tiết học VN ôn - Chuẩn bị : Luyện tập chung / 123 Luyện từ câu: MỞ RỘNG VỐN TỪ: CÁI ĐẸP I/ MỤC TIÊU: - Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ, nắm nghĩa từ thuộc chủ điểm Vẻ đẹp muôn màu Bước đầu làm quen với thành ngữ liên quan đến đẹp GV thực hiện: Trần Thị Mỹ Thanh Trường tiểu học Quảng Phú I Giáo án – Lớp 4B Năm học: 2011 - 2012 - Biết sử dụng từ học để đặt câu - GDHS biết yêu quý trọng đẹp sống II/ ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: - Bảng phụ, số tờ phiếu khổ to III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1/ Ổn định: - Hát 2/ Kiểm tra cũ:2-3 HS đọc đoạn văn kể - HS thực theo u cầu loại trái u thích có dùng câu kể Ai ? 3/ Bài mới: a/ Giới thiệu bài: b/ Dạy mới: * Hướng dẫn HS làm tập Bài tập 1: HS đọc yêu cầu BT + HS thảo luận nhóm, đại diện nhóm trình bày kết - GV kết luận + Cả lớp nhận xét a- Các từ thể vẻ đẹp bên - Đẹp, xinh, xinh đẹp, xinh tươi, xinh xắn, thướt người tha, tha thiết, yểu điệu, lộng lẫy … - Thuỳ mị, dịu dàng, hiền dịu, đằm thắm, đậm b- Các từ thể nét đẹp tâm hồn đà, đôn hậu, tế nhị, lịch sự, nết na, chân thành, chân tình, thẳng thắng, thẳng, cương trực, dũng cảm … Bài tập 2: + Thảo luận nêu kết - HS đđọc BT Cả lớp nhận xét - Các từ dùng để thể vẻ đẹp + Tươi đẹp, sặc sỡ, huy hoàng, tráng lệ, diễm lệ, niên hùng vĩ, hoành tráng, hùng tráng … + xin xắn, xinh đẹp, xinh tươi, lộng lẫy, rực rỡ, - Các từ dùng để thể vẻ đẹp duyên dáng, thướt tha… niên, cảnh vật người - GDLH: Để HS biết yêu quý trọng đẹp sống - HS làm bảng, lớp làm VBT Bài tập 3: - HS tiếp nối đọc câu văn đặt - HS đọc yêu cầu tự làm VD: + Mùa xuân tươi đẹp - Đặt câu với từ + Mẹ em dịu dàng đôn hậu … Bài tập 4: - Gọi HS đọc yêu cầu & tự làm - Yêu cầu HS làm vào & nêu kết + Mặt tươi hoa, em mỉm cười chào người - GV nhận xét chữa , Cho điểm HS +Ai khen chị Ba đẹp người, đẹp nết +Ai viết chữ cẩu thả chắn chữ gà bới 4/ Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết học sau: Dấu gạch ngang Tập Làm Văn LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CÂY CỐI GV thực hiện: Trần Thị Mỹ Thanh Trường tiểu học Quảng Phú I Giáo án – Lớp 4B Năm học: 2011 - 2012 I/ MỤC TIÊU: - Thấy điểm dặc sắc cách quan sát miêu tả phận cối (lá, thân, gốc cây) số đoạn văn mẫu - Viết đoạn văn miêu tả (hoặc thân, gốc) II/ ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: - Một tờ phiếu viết lời giải tập III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1/ Ổn định: 2/ Kiểm tra cũ: GV kiểm tra –3 HS đọc kết quan sát em thích khu vực trường em nơi em BT2, TLV trước 3/ Bài mới: a/ Giới thiệu bài: b/ Dạy mới: * Hướng dẫn HS luyện tập Bài tập 1: a- Đoạn tả bàng b- Đoạn tả sồi Hình ảnh so sánh Hình ảnh nhân hố Bài tập 2: - GV chọn đoạn văn hay chấm điểm HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Hát - HS thực theo yêu cầu + Tả thay đổi màu sắc bàng theo thời gian bốn mùa: xuân, hạ, thu, đông + Tả thay đổi sịi già từ mùa đơng sang mùa xuân “Nó quái vật … tươi cười” + Mùa đơng sịi già cau có, khinh khỉnh, vẻ ngờ vực, buồn rầu, xuân đến say sưa, ngây ngất, khẽ đung đưa nắng chiều - HS đọc yêu cầu tự làm vào 4/ Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết học sau: Luyện tập miêu tả phận cối Sinh hoạt tập thể: KIỂM ĐIỂM TUẦN 22 I MỤC TIÊU: - HS thấy biết ưu điểm để phát huy tồn để khắc phục - Có ý thức ,có tinh thần phê tự phê tập thể GV thực hiện: Trần Thị Mỹ Thanh Trường tiểu học Quảng Phú I ... trường học; người học; nội dung học, lại mở rộng nhà Thái học, có lớp học, kho nếp thi cử) trữ sách, đạo có trường Nhà nước mở Trường không nhận cháu vua, quan mà đón nhận em gia đình thường dân học. .. (BT4 SGK) - Dán lên bảng tình huống, gọi hs đọc GV thực hiện: Trần Thị Mỹ Thanh 2) Không tán thành (vì nơi cần phải có lịch sự) 3) Tán thành (Vì gười có mối quan hệ khăng khít hơn) 4) Tán... giáo dục nước ta Nó minh chứng cho phát triển giáo dục nước ta, đặc biệt với thời Hậu Lê Để giúp em hiểu thêm trường học giáo dục thời Hậu Lê tìm hiểu qua học hôm 2) Bài mới: * Hoạt động 1: Giáo