Giáo án lớp 4 tuần 7 năm 2011

TUẦN 7 GV :Đồng Thị Nguyệt Thứ 2 ngày 4 tháng 10 năm 2010 Bu ổi sáng Tiết 31 LUYỆN TẬP (40) I.Mục tiêu : Giúp HS: -Củng cố kó năng thực hiện tính cộng, tính trừ các số tự nhiên và cách thử lại phép cộng, thử lại phép trừ các số tự nhiên. -Củng cố kó năng giải toán về tìm thành phần chưa biết của phép tính, giải toán có lời văn. II.Đồ dùng dạy học : III.Hoạt động trên lớp : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Ổn đònh: 2.KTBC: -GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập 2b của tiết 30, đồng thời kiểm tra VBT về nhà của một số HS khác. - Gọi Hs nêu cách đặt tính và thực hiện -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. 3.Bài mới : a.Giới thiệu bài: Ghi : Luyện tập. b.Hướng dẫn luyện tập: Bài 1 -GV viết lên bảng phép tính 2416 + 5164, yêu cầu HS đặt tính và thự hiện phép tính. -GV yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn làm đúng hay sai. -GV hỏi: Vì sao em khẳng đònh bạn -2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn. 80 000 941 302 48 765 298 764 31 235 642 538 -HS nghe. -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào giấy nháp. -2 HS nhận xét ? -HS trả lời. -HS nghe GV giới thiệu cách thử lại phép cộng (SGK). GA tốn 4 Năm học 2010-2011 Tuần 7 TUẦN 7 GV :Đồng Thị Nguyệt làm đúng (sai) ? -GV nêu cách thử lại: Muốn kiểm tra một số tính cộng đã đúng hay chưa chúng ta tiến hành phép thử lại. Khi thử lại phép cộng ta có thể lấy tổng trừ đi một số hạng, nếu được kết quả là số hạng còn lại thì phép tính làm đúng. -GV yêu cầu HS thử lại phép cộng trên. -GV yêu cầu HS làm phần b. 35 462 + 27 519; 69 105 + 2 074 Bài 2 -GV viết lên bảng phép tính 6839 – 482, yêu cầu HS đặt tính và thực hiện phép tính. -GV yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn làm đúng hay sai. -GV hỏi: Vì sao em khẳng đònh bạn làm đúng (sai) ? -GV nêu cách thử lại: Muốn kiểm tra một phép tính trừ đã đúng hay chưa chúng ta tiến hành phép thử lại. Khi thử lại phép trừ ta có thể lấy hiệu cộng với số trừ, nếu được kết quả là số bò trừ thì phép tính làm đúng. -GV yêu cầu HS thử lại phép trừ trên. -GV yêu cầu HS làm phần b. 4025 – 312; 5901 - 638 Bài 3a -GV gọi 1 HS nêu yêu cầu của bài tập. -GV yêu cầu HS tự làm bài, khi chữa bài yêu cầu HS giải thích cách tìm x của mình -HS thực hiện phép tính 7580 – 2416 để thử lại. -Hs nêu lại nhận xét của cách thử lại phép cộng. 2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS thực hiện tính và thử lại một phép tính, HS cả lớp làm bài vào vở. -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào giấy nháp. -2 HS nhận xét. -HS trả lời. -HS nghe GV giới thiệu cách thử lại phép trừ. -HS thực hiện phép tính 6357 + 482 để thử lại. -2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS thực hiện tính và thử lại một phép tính, HS cả lớp làm bài vào vở. -Tìm x. -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở. x + 262 = 4848 x = 4848 – 262 x = 4586 GA tốn 4 Năm học 2010-2011 TUẦN 7 GV :Đồng Thị Nguyệt -GV nhận xét và cho điểm HS. Bài 4: -Gv yêu cầu Hs đọc đề bài -Gv hướng dẫn Hs tìm hiểu đề bài Núi Phan-xi-păng cao: 3141 m Núi Tây Côn Lónh cao: 2428 m Núi nào cao hơn và cao hơn bao nhiêu m ? 4.Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết giờ học. -Dặn HS về nhà làm bài tập phép tính thứ 3 của bài 1b, 2b; bài 3b và chuẩn bò bài sau. -Hs đọc to trước lớp -Tóm tắt đề toán và giải Bài giải Núi Phan-xi-păng cao hơn và cao hơn là: 3 141 – 2 428 = 713 (m) Đáp số: 713 m -HS cả lớp. Buổi chiều Tiết 31 LUYỆN TẬP (VBT t 37) I.Mục tiêu : Giúp HS: -Củng cố kó năng thực hiện tính cộng, tính trừ các số tự nhiên và cách thử lại phép cộng, thử lại phép trừ các số tự nhiên. -Củng cố kó năng giải toán về tìm thành phần chưa biết của phép tính, giải toán có lời văn. II.Đồ dùng dạy học : III.Hoạt động trên lớp : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Ổn đònh: GA tốn 4 Năm học 2010-2011 TUẦN 7 GV :Đồng Thị Nguyệt 2.KTBC: 3.Bài mới : a.Giới thiệu bài: b.Hướng dẫn luyện tập: Bài 1 -GV yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn làm đúng hay sai. Bài 2 Bài 3a -GV gọi 1 HS nêu yêu cầu của bài tập. -GV yêu cầu HS tự làm bài, 4.Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết giờ học. -Dặn HS về chuẩn bò bài sau. -2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn. 70 000 851 302 28 765 178 764 41 235 672 538 -HS nghe. -4 em len bảng cả lớp làm vào vở BT -HS l m b i v o và à à ở,1 em lên bảng giải B i già ải Giờ thứ hai o to chạy được là 42 640 -6 280 =35 360 (km ) 2 giờ ơ tơ chạy được là 42 640 +35 360 = 78 000 ( km ) HS cả lớp làm bài vào vở. -HS cả lớp. Thứ 3 ngày 5 tháng 10 năm 2010 Buổi sáng Tiết 32 BIỂU THỨC CÓ CHỨA HAI CHỮ SỐ I.Mục tiêu : GA tốn 4 Năm học 2010-2011 TUẦN 7 GV :Đồng Thị Nguyệt Giúp HS: -Nhận biết được biểu thức có chứa hai chữ, giá trò của biểu thức có chứa hai chữ. -Biết cách tính giá trò của biểu thức theo các giá trò cụ thể của chữ. II.Đồ dùng dạy học : -Đề bài toán ví dụ chép sẵn trên bảng phụ hoặc băng giấy. -GV vẽ sẵn bảng ở phần ví dụ (để trống số ở các cột). III.Hoạt động trên lớp : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Ổn đònh: 2.KTBC: -GV gọi 3 HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập của tiết 31. 267 345 + 31 925; 7521 – 98 -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. 3.Bài mới : a.Giới thiệu bài: -Trong giờ học toán hôm nay các em sẽ được làm quen với biểu thức có chứa hai chữ và thực hiện tính giá trò của biểu thức theo các giá trò cụ thể của chữ. b.Giới thiệu biểu thức có chứa hai chữ: * Biểu thức có chứa hai chữ -GV yêu cầu HS đọc bài toán ví dụ. -GV hỏi: Muốn biết cả hai anh em câu được bao nhiêu con cá ta làm thế nào ? -GV treo bảng số và hỏi: Nếu anh câu được 3 con cá và em câu được 2 con cá thì hai anh em câu được mấy con cá ? -GV nghe HS trả lời và viết 3 vào cột Số cá của anh, viết 2 vào cột Số cá của em, viết 3 + 2 vào cột Số cá của hai anh -3 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn. 2 em tính rồi thử lại 1 em làm bài 3b: x – 707 = 3535 x = 3535 + 707 x = 4242 -HS nghe GV giới thiệu. -HS đọc. -Ta thực hiện phép tính cộng số con cá của anh câu được với số con cá của em câu được. -Hai anh em câu được 3 +2 con cá. GA tốn 4 Năm học 2010-2011 TUẦN 7 GV :Đồng Thị Nguyệt em. -GV làm tương tự với các trường hợp anh câu được 4 con cá và em câu được 0 con cá, anh câu được 0 con cá và em câu được 1 con cá, … -GV nêu vấn đề: Nếu anh câu được a con cá và em câu được b con cá thì số cá mà hai anh em câu được là bao nhiêu con ? -GV giới thiệu: a + b được gọi là biểu thức có chứa hai chữ. -GV có thể yêu cầu HS nhận xét để thấy biểu thức có chứa hai chữ gồm luôn có dấu tính và hai chữ (ngoài ra còn có thể có hoặc không có phần số). * Giá trò của biểu thức chứa hai chữ -GV hỏi và viết lên bảng: Nếu a = 3 và b = 2 thì a + b bằng bao nhiêu ? -GV nêu: Khi đó ta nói 5 là một giá trò của biểu thức a + b. -GV làm tương tự với a = 4 và b = 0; a = 0 và b = 1; … -GV hỏi: Khi biết giá trò cụ thể của a và b, muốn tính giá trò của biểu thức a + b ta làm như thế nào ? -Mỗi lần thay các chữ a và b bằng các số ta tính được gì ? c.Luyện tập, thực hành : Bài 1 -GV: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -GV yêu cầu HS đọc biểu thức trong bài, sau đó làm bài. -HS nêu số con cá của hai anh em trong từng trường hợp. -Hai anh em câu được a +b con cá. -HS: nếu a = 3 và b = 2 thì a + b = 3 + 2 = 5. -HS tìm giá trò của biểu thức a + b trong từng trường hợp. -Ta thay các số vào chữ a và b rồi thực hiện tính giá trò của biểu thức. -Ta tính được một giá trò của biểu thức a + b -Tính giá trò của biểu thức. -Biểu thức c + d. a) Nếu c = 10 và d = 25 thì giá trò của biểu thức c +d là: c +d = 10 + 25 = 35 b) Nếu c = 15 cm và d = 45 cm thì giá trò GA tốn 4 Năm học 2010-2011 TUẦN 7 GV :Đồng Thị Nguyệt -GV hỏi lại HS: Nếu c = 10 và d = 25 thì giá trò của biểu thức c + d là bao nhiêu ? -GV hỏi lại HS: Nếu c = 15 cm và d = 45 cm thì giá trò của biểu thức c + d là bao nhiêu ? -GV nhận xét và cho điểm HS. Bài 2a,b -GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó tự làm bài. -GV hỏi: Mỗi lần thay các chữ a và b bằng các số chúng ta tính được gì ? Bài 3 -GV treo bảng số như phần bài tập của SGK. -GV yêu cầu HS nêu nội dung các dòng trong bảng. -Khi thay giá trò của a và b vào biểu thức để tính giá trò của biểu thức chúng ta cần chú ý thay hai giá trò a, b ở cùng một cột. -GV yêu cầu HS làm bài vào phiếu bài tập. -GV yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng. 4.Củng cố- Dặn dò: -GV yêu cầu mỗi HS lấy một ví dụ về biểu thức có chứa hai chữ. -GV yêu cầu HS lấy một ví dụ về giá trò của các biểu thức trên. -GV nhận xét các ví dụ của HS. -GV tổng kết giờ học, dặn HS về nhà của biểu thức c + d là: c + d = 15 cm +45 cm = 60 cm -Nếu c = 10 và d = 25 thì giá trò của biểu thức c + d là 35. -Nếu c = 15 cm và d = 45 cm thì giá trò của biểu thức c + d là 60 cm. -2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở. -Tính được một giá trò của biểu thức a – b -HS đọc đề bài. -Từ trên xuống dưới dòng đầu nêu giá trò của a, dòng thứ hai là giá trò của b, dòng thứ ba là giá trò của biểu thức a x b, dòng cuối cùng là giá trò của biểu thức a : b. -HS nghe giảng. -1 HS lên bảng làm bài. -3 đến 4 HS nêu. -HS tự thay các chữ trong biểu thức mình nghó được bằng các sốõ, sau đó tính giá trò của biểu thức. -HS cả lớp. GA tốn 4 Năm học 2010-2011 TUẦN 7 GV :Đồng Thị Nguyệt làm bài tập 2c và chuẩn bò bài sau. Buổi chiều Tiết 32 BIỂU THỨC CÓ CHỨA HAI CHỮ SỐ(vbt t38) I.Mục tiêu : Giúp HS: -Nhận biết được biểu thức có chứa hai chữ, giá trò của biểu thức có chứa hai chữ. -Biết cách tính giá trò của biểu thức theo các giá trò cụ thể của chữ. II.Đồ dùng dạy học : -Vở BT tốn 4 III.Hoạt động trên lớp : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Ổn đònh: 2.KTBC: -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. 3.Bài mới : a.Giới thiệu bài: b,Luyện tập, thực hành : Bài 1 -GV: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -GV yêu cầu HS đọc biểu thức trong bài, sau đó làm bài. -HS nghe GV giới thiệu. -HS đọc. HS lam b i v o và à ở.1 em lên bảng chữ_ -Nếu a=2 và b=1 thìa-b = 2 - 1 = 1 -Nếu m = 6 và n=3 thì: m + n = 6 + 3 = 9 -m -n = 6 - 3 =3 -m x n = 6 x 3 = 18 GA tốn 4 Năm học 2010-2011 TUẦN 7 GV :Đồng Thị Nguyệt -GV nhận xét và cho điểm HS. Bài 2a,b -GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó tự làm bài. -GV chấm bài - Bài 3 -hướng dẫn HS làm bài -Gọi HS trả lời miệng từng ý bài tập 4.Củng cố- Dặn dò: . -GV tổng kết giờ học, dặn HS về nhà ø chuẩn bò bài sau. - m:n =6 : 3 = 2 HS l m b i v o và à à ở HS l m b i v o VBTà à à Thứ tư ngày 6 tháng 10 năm 2010 Buổi sáng Tiết 33 TÍNH CHẤT GIAO HOÁN CỦA PHÉP CỘNG I.Mục tiêu : Giúp HS: -Nhận biết tính chất giao hoán của phép cộng. -p dụng tính chất giao hoán của phép cộng để thử phép cộng và giải các bài toán có liên quan. II.Đồ dùng dạy học : -Bảng phụ hoặc băng giấy kẻ sẵn bảng số có nội dung như sau: a 20 350 1208 b 30 250 2764 a +b a : b GA tốn 4 Năm học 2010-2011 TUẦN 7 GV :Đồng Thị Nguyệt III.Hoạt động trên lớp : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Ổn đònh: 2.KTBC: -GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập 2b,2c của tiết 32. -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. 3.Bài mới : a.Giới thiệu bài: -GV: nêu mục tiêu giờ học và ghi tên bài lên bảng. b.Giới thiệu tính chất giao hoán của phép cộng: -GV treo bảng số như đã nêu ở phần đồ dùng dạy – học. -GV yêu cầu HS thực hiện tính giá trò của các biểu thức a + b và b + a để điền vào bảng. -GV: Hãy so sánh giá trò của biểu thức a + b với giá trò của biểu thức b + a khi a = 20 và b = 30. - Hãy so sánh giá trò của biểu thức a + b với giá trò của biểu thức b + a khi a = 350 và b = 250 ? - Hãy so sánh giá trò của biểu thức a + b với giá trò của biểu thức b + a khi a = 1208 và b = 2764 ? -Vậy giá trò của biểu thức a + b luôn như thế nào so với giá trò của biểu thức b + a ? -Ta có thể viết a +b = b + a. -Em có nhận xét gì về các số hạng -2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn. . Nếu a = 45 và b = 36 thì a – b = 45 -36 = 9 . Nếu a = 18 m; b = 10 m thì a-b = 18 -10 = 8 (m) -HS nghe GV giới thiệu bài. -HS đọc bảng số. -3 HS lên bảng thực hiện, mỗi HS thực hiện tính ở một cột để hoàn thành bảng như sau: -Đều bằng 50. -Đều bằng 600. -Đều bằng 3972. -Luôn bằng giá trò của biểu thức b +a. -HS đọc: a +b = b + a. -Mỗi tổng đều có hai số hạng là a và b nhưng vò trí các số hạng khác nhau. GA tốn 4 Năm học 2010-2011 [...]... giảng -Một vài HS đọc trước lớp -Tính giá trò của biểu thức bằng cách thuận tiện nhất -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở 43 67 + 199 + 501 = 43 67 + (199 + 501) = 43 67 + 70 0 -GV viết lên bảng biểu thức: = 50 67 43 67 + 199 + 501 -Vì khi thực hiện 199 + 501 trước chúng GV yêu cầu HS thực hiện ta được kết quả là một số tròn trăm, vì thế bước tính thứ hai là 43 67 + 70 0 làm rất nhanh, thuận tiện... có: 2 975 + 40 17 < 40 17 + 3000 Năm học 2010 -2011 TUẦN 7 GV :Đồng Thị Nguyệt -HS giải thích tương tự như trên -GV hỏi với các trường hợp khác trong bài -2 HS nhắc lại trước lớp 4. Củng cố- Dặn dò: -GV yêu cầu HS nhắc lại công thức và -HS cả lớp qui tắc của tính chất giao hoán của phép cộng -GV tổng kết giờ học, dặn HS về nhà làm bài tập 2b,3b và chuẩn bò bài sau Buổi chiều Tiết 33 TÍNH CHẤT GIAO HOÁN CỦA... bảng 48 + 12 = 12 + … -GV hỏi: Em viết gì vào chỗ trống trên, vì sao ? -GV yêu cầu HS tiếp tục làm bài -GV nhận xét và cho điểm HS Bài 3a -GV yêu cầu HS tự làm bài -GV chữa bài và hỏi: Vì sao không cần thực hiện phép cộng có thể điền dấu bằng (=) vào chỗ chấm của 2 975 + 40 17 … 40 17 + 2 975 -Vì sao không thực hiện phép tính có thể điền dấu bé hơn vào chỗ chấm của 2 975 + 40 17 … 40 17 + 3000 ? GA tốn 4 -Viết... số 48 Vì khi ta đổi chỗ các số hạng của tổng 48 + 12 thành 12 + 48 thì tổng không thay đổi -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở, đổi vở cho nhau để kiểm tra kết quả -2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở -Vì khi ta đổi vò trí các số hạng trong một tổng thì tổng đó không thay đổi -Vì hai tổng 2 975 + 40 17 và 40 17 + 3000 cùng có chung một số hạng là 40 17, nhưng số hạng kia là 2 975 ... 28 b 4 15 49 c 6 20 51 (a + b) + c a + (b + c) III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Ổn đònh: 2.KTBC: -GV gọi 3 HS lên bảng yêu cầu -3 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo GA tốn 4 Năm học 2010 -2011 TUẦN 7 GV :Đồng Thị Nguyệt HS làm các bài tập 2b,3b của tiết 34, đồng dõi để nhận xét bài làm của bạn thời kiểm tra VBT về nhà của một số HS Bài 2b: Nếu a = 15, b = 0 và c = 37 thì... quả của các phép tính cộng trong bài -GV hỏi:Vì sao em khẳng đònh 379 + 46 8 = 8 74 ? GV :Đồng Thị Nguyệt -Ta được tổng b +a -Không thay đổi -HS đọc thành tiếng -Mỗi HS nêu kết quả của một phép tính -Vì chúng ta đã biết 46 8 + 379 = 8 47 , mà khi ta đổi chỗ các số hạng trong một tổng thì tổng đó không thay đổi, 46 8 + 379 = 379 + 46 8 -HS giải thích tương tự với các trường hợp còn lại -Viết số hoặc chữ thích... biết tính chất giao hoán của phép cộng -p dụng tính chất giao hoán của phép cộng để thử phép cộng và giải các bài toán có liên quan II.Đồ dùng dạy học: Vở BT tốn 4 III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Ổn đònh: 2.KTBC: 3.Bài mới : a.Giới thiệu bài: -GV: nêu mục tiêu giờ học và ghi tên -HS nghe GV giới thiệu bài bài lên bảng GA tốn 4 Năm học 2010 -2011 TUẦN 7 GV :Đồng Thị Nguyệt... khi làm tốn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -VBT tốn 4 III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của thầy 1 Ổn định: 2 KTBC: 3 , Luyện tập, thực hành : Bài 1 - GV: Bài tập u cầu chúng ta làm gì ? - GV u cầu HS đọc biểu thức trong bài, sau đó làm bài Hoạt động của trò - 3 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT - GV nhận xét và cho điểm HS GA tốn 4 Năm học 2010 -2011 TUẦN 7 GV :Đồng Thị Nguyệt Bài 2 - GV u cầu HS... GV chữa bài và cho điểm HS 4 Củng cố - Dặn dò: - GV tổng kết giờ học - Dặn HS về nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau - 3 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm một ý, HS cả lớp làm bài vào VBT - HS cả lớp Thứ 6 ngày 8 tháng 10 năm 2010 Buổi sáng Tiết 35 TÍNH CHẤT KẾT HP CỦA PHÉP CỘNG I.Mục tiêu: Giúp HS: -Nhận biết được tính chất kết hợp của phép cộng -Sử dụng tính chất giao hoán và kết hợp cảu phép cộng... lại -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm thuận tiện hơn so với việc chúng ta thực bài vào vở hiện các phép tính theo thứ tự từ trái sang phải ? -GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn -HS đọc -Chúng ta thực hiện tính tổng số tiền của lại của bài cả ba ngày với nhau -GV nhận xét và cho điểm HS -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm Bài 2 GA tốn 4 Năm học 2010 -2011 TUẦN 7 GV :Đồng Thị Nguyệt -GV yêu cầu . một phép tính, HS cả lớp làm bài vào vở. -Tìm x. -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở. x + 262 = 48 48 x = 48 48 – 262 x = 45 86 GA tốn 4 Năm học 2010 -2011 TUẦN 7 GV :Đồng Thị Nguyệt -GV. nhưng số hạng kia là 2 975 < 3000 nên ta có: 2 975 + 40 17 < 40 17 + 3000 GA tốn 4 Năm học 2010 -2011 TUẦN 7 GV :Đồng Thị Nguyệt -GV hỏi với các trường hợp khác trong bài. 4. Củng cố- Dặn dò: . điền dấu bằng (=) vào chỗ chấm của 2 975 + 40 17 … 40 17 + 2 975 . -Vì sao không thực hiện phép tính có thể điền dấu bé hơn vào chỗ chấm của 2 975 + 40 17 … 40 17 + 3000 ? -Ta được tổng b +a. -Không