Giao an lop 4- Tuan 3 hay ( Chuan KTKN)

KÕ ho¹ch d¹y häc Líp 4D - N¨m häc: 2009 - 2010 TUẦN 3 Thứ hai ngày 14 tháng 9 năm 2009 Tập đọc THƯ THĂM BẠN I. Mục tiêu: 1. Đọc thành tiếng: - Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thư thể hiện sự cảm thông, chia sẻ với nổi đau của bạn. 2. Đọc hiểu: - Hiểu tình cảm của người viết thư: thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn cùng bạn. (trả lời được các câu hỏi trong SGK, nắm được tác dụng của phần mở đầu và phần kết thúc bức thư. - Nội dung: thương bạn muốn chia sẻ cùng bạn khi gặp chuyện buồn, khó khăn trong cuộc sống. 3. Giáo dục HS lòng thương người, biết chia sẻ cùng bạn khi gặp hoạn nạn, đau buồn, . II. Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 25 SGK - Bảng phụ III. Hoạt động dạy học: TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 5’ 30’ 2’ 28’ 10’ 10’ A. Kiểm tra bài cũ: - Gọi 3 HS lên bảng đọc thuộc lòng bài thơ “Truyện cổ nước mình” và 1 HS trả lời nội dung bài thơ. - GV nhận xét cho điểm B. Bài mới 1 Giới thiệu bài: - Treo tranh minh hoạ giới thiệu + Bức tranh vẻ cảnh gì? - GV giới thiệu ghi tên bài lên bảng 2. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: a. Luyện đọc - Yêu cầu HS mở SGK trang 25, gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc - Gọi 2 HS đọc toàn bài. GV lưu ý sửa chữa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS nêu có. - Gọi HS đọc phần chú giải trong SGK - GV đọc mẫu lần 1: Chú ý giọng đọc b. Tìm hiểu bài : - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi: +Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước không? + Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để - 3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu - Nhận xét bài đọc của bạn - Quan sát tranh + Một bạn nhỏ đang ngồi viết thư và dõi theo khung cảnh mọi người đang quyên góp ủng hộ đồng bào lũ lụt - HS đọc theo trình tự - 2 HS nối tiếp đọc toàn bài - 1 HS đọc thành tiếng - Lắng nghe - Đọc thầm nối tiếp nhau trả lời câu hỏi: + Bạn Lương không biết bạn Hồng từ trước. +Bạn lương viết thư để chia buồn với bạn NguyÔn ThÞ Ninh - Trêng TiÓu häc T©n Hång 64 KÕ ho¹ch d¹y häc Líp 4D - N¨m häc: 2009 - 2010 8’ 5’ làm gì? + Bạn Hồng đã bị mất mát, đau thương gì? - Tìm hiểu nghĩa từ khoá: + Em hiểu “hi sinh” có nghĩa là gì? Đặt câu với từ đó. - Ghi ý chính đoạn 1 - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2 và trả lời câu hỏi: + Những câu văn nào trong 2 đoạn vừa đọc cho thấy ban Lương rất thông cảm với bạn Hồng? + Những câu văn nào cho thấy bạn Lương biết cách an ủi bạn Hồng? + Nội dung đoạn 2 nói gì? - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3 và trả lờicâu hỏi: + Ở nơi bạn Lương ở mọi người đã làm gì để động viên, giúp đỡ đồng bào vùng lũ lụt? + Riêng Lương đã làm gì để giúp đỡ Hồng? + Em hiểu “bỏ ống” có nghĩa là gì? + Đoạn 3 nói ý gì? c. Đọc diễn cảm - Gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc bức thư, yêu cầu HS theo dõi để tìm ra giọng đọc. - Gọi HS đọc toàn bài - Đưa bảng phụ, yêu cầu HS tìm cách đọc điễn cảm và luyện đọc đoạn văn. - Cho HS thi đọc diễn cảm giữ các nhóm. - Yêu cầu HS tìm nội dung bài. - GV nhận xét và ghi nội dung lên bảng: - Gọi vài HS đọc lại nội dung. C. Củng cố dặn dò - Hỏi: + Qua bức thư em hiểu bạn Lương là người thế nào? + Em đã làm gì để giúp đỡ những người không may gặp hoạn nạn khó khăn? Hồng + Ba bạn Hồng hi sinh trong trận lũ lụt vừa rồi. + Là cái chết vì nghĩa vụ, lí tưởng cao đẹp, tự nhận về mình cái chết để giành lấy sự sống cho người khác. VD: Chú em hi sinh trong trận đánh máy bay Mĩ. *Ý 1: Địa điểm và lí do viết thư của bạn Lương. - Đọc thầm trao đổi và trả lời + Hôm nay đọc báo ra đi mãi mãi. + Nhưng chắc nước lũ. Mình tin rằng nỗi đau này. Bên cạnh Hồng như mình. * Ý 2: Lời động viên an ủi của Lương đối với Hồng. + Quyên góp ủng hộ đồng bao bị lũ lụt khắc phục thiên tai. Trường Lương góp đồ dùng học tập giúp các bạn nơi lũ lụt. + Gửi toàn bộ số tiền bỏ ống mấy năm nay. + Dành dụm, tiết kiệm. *Ý 3: Tấm lòng của mọi người đối với đồng bào bị lũ lụt. - Mỗi HS đọc 1 đoạn - 2 HS đọc lại toàn bài - Tìm cách đọc diễn cảm và luyện đọc “Mình hiểu như mình” - HS thi đọc diễn cảm giữ các nhóm. - HS nối tiếp nhau trả lời đến khi có lời giải đúng. Nội dung: Bức thư cho thấy tình cảm của bạn Lương đối với bạn Hồng khi bị đau thương mất mát. + Bạn Lương là người bạn tốt, giàu tình cảm. Đọc báo thấy hoàn cảnh đáng thương của Hồng đã chủ động vết thư thăm hỏi, gửi giúp bạn số tiền mà mình có. NguyÔn ThÞ Ninh - Trêng TiÓu häc T©n Hång 65 KÕ ho¹ch d¹y häc Líp 4D - N¨m häc: 2009 - 2010 + Để hạn chế phần nào lữ quét chúng ta cần phải làm gì? - Nhận xét tiết học - Nhắc nhở HS luôn có tinh thần tương thân tương ái, giúp đỡ mọi người khi gặp hoạn nạn, khó khăn. - HS tự do trả lời. + Cần trồng rừng, bảo vệ rừng nhằm hạn chế lũ quét và sạt lở đất.  Toán TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU (Tiếp theo) I. Mục tiêu: Giúp HS: - Biết đọc, viết một số số đến lớp triệu - HS được củng cố về các hàng, lớp đã học - Các bài tập cần làm: Bài 1,2,3. II Đồ dùng dạy học: - Bảng các lớp hàng II Các hoạt động dạy - học: TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 5’ 33’ 1’ 32’ 10’ 22’ 8’ 7’ A. Kiểm tra bài cũ: - GV gọi 3 HS lên bảng yêu cầu làm các bài tập: Bài tập 4a, b,c. - Kiểm tra bài vở 1 số HS B. Bài mới: 1 Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu 2. Giảng bài: a. Hướng dẫn đọc và viết số đến lớp triệu - GV treo bảng các hàng, lớp - GV vừa theo bảng vừa giới thiệu số 342 175 413 - Yêu cầu HS đọc số trên - GV hướng dẫn lại cách đọc - Viết một vài số khác cho HS đọc b.Thực hành: Bài 1: - GV treo bảng có sẵn nội dung bài tập - Yêu cầu viết các số mà bài tập yêu cầu - Yêu cầu HS kiểm tra các số mà bài tập yêu cầu - Yêu cầu 2 HS ngồi cạnh nhau cùng đọc số - Chỉ các số lên bảng và gọi HS đọc số Bài 2: - 3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu HS cả lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn - HS lắng nghe - Một số HS đọc trước lớp, cả lớp nhận xét đúng/ sai - HS lắng nghe - HS đọc - HS đọc đề - 1 HS lên bảng viết số, cả lớp viết vào vở bài tập - Kiểm tra và nhận xét bài làm của bạn - Làm việc theo cặp, 1 HS chỉ số NguyÔn ThÞ Ninh - Trêng TiÓu häc T©n Hång 66 KÕ ho¹ch d¹y häc Líp 4D - N¨m häc: 2009 - 2010 7’ 2’ - Yêu cầu HS nêu đề bài - Viết các số trong bài lên bảng, có thể thêm một vài số khác, sau đó chỉ định HS bất kì đọc số Bài 3: - GV lần lượt đọc các số trong bài và 1 vài số khác, yêu cầu HS viết số theo đúng thứ tự đọc - Nhận xét và cho điểm C. Củng cố dặn dò: - GV tổng kết giờ học - Dặn HS về nhà làm các bài tập, hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau cho HS kia đọc, sau đó đổi vai - Mỗi HS được gọi đọc từ 2 đến 3 số - HS nêu đề bài - Đọc số - Đọc số theo yêu cầu của GV - 3 HS lên bảng viết số, HS cả lớp viết vào vở - HS lắng nghe  Tin – Tin (GV chuyên trách dạy)  MÜ thuËt (GV chuyên trách dạy)  Khoa học VAI TRÒ CỦA CHẤT ĐẠM VÀ CHẤT BÉO I. Mục tiêu: Giúp HS: - Kể được tên các thức ăn có chứa nhiều chất đạm và chất béo - Nêu được vai trò của thức ăn có chứa nhiều chất đạm và chất béo: + Chất đạm giúp xây dựng và đổi mới cơ thể. + Chất béo giàu năng lượng và giúp cơ thể hấp thụ các vi-ta-min A, D, E, K - Có ý thức bảo vệ chăm sóc cây trồng, vật nuôi đồng thời bảo vệ môi trường Xanh-Sạch- Đẹp. II. Đồ dùng dạy học: - Các hình minh hoạ trang 12, 13 SGK - HS chuẩn bị bút màu III. Hoạt động dạy học: TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 3’ A. Kiểm tra bài cũ: - Gọi 1 HS lên bảng trả lời: + Người ta cần có mấy cách để phân loại thức ăn? Đó là những cách nào? - Nhận xét cho điểm HS - Yêu cầu HS hãy kể tên các thức ăn - 1 HS lên bảng trả lời - HS nhận xét bổ sung. - HS kể tên các thức ăn hằng ngày các em NguyÔn ThÞ Ninh - Trêng TiÓu häc T©n Hång 67 KÕ ho¹ch d¹y häc Líp 4D - N¨m häc: 2009 - 2010 30’ 1’ 29’ 10’ 10’ 9’ hằng ngày các em ăn B. Bài mới: 1. Giới thiệu: - GV giới thiệu, ghi đề bài 2. Giảng bài: *Hoạt động 1: Những thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất béo. - Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 12,13 SGK và trả lời câu hỏi: + Những thức ăn nào có chứa nhiều chất đạm, những thức ăn nào có chứa nhiều chất béo - Gọi HS trả lời câu hỏi - Nhận xét, bổ sung - Kết luận *Hoạt động 2:: Vai trò của nhóm thức ăn có chứa nhiều chất đạm và chất béo - Cho HS trả lời: + Khi ăn cơm với thịt, cá, thịt gà, em cảm thấy thế nào? + Khi ăn rau xào em cảm thấy thế nào? - Yêu cầu HS đọc mục bạn cần biết trong SGK trang 13 - GV kết luận: + Chất đạm giúp xây dựng và đổi mới cơ thể: tạo ra những tế bào mới làm cơ thể lớn lên, thay thế những tế bào già bị huỷ hoại trong hoạt động sống của con người. + Chất béo rất giàu năng lượng và giúp cơ thể hấp thụ các vitamin: A, E, D, K *Hoạt động 3: Trò chơi “Đi tìm nguồn gốc của các loại thức ăn” - GV hỏi : + Thịt gà có nguồn gốc từ đâu? + Đậu đũa có nguồn gốc từ đâu? - GV tiến hành trò chơi cho cả lớp theo định hướng sau: - Chia nhóm HS như các tiết trước và phát đồ dùng cho HS - Hướng dẫn cách chơi - Thời gian cho mỗi nhóm là 7 phút - Các nhóm chơi, GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn. - Yêu cầu các nhóm cầm bài của mình trước lớp - Cho HS nhận xét và bình chọn nhóm có câu trả lời đúng nhất và trình bày ăn: cá, thịt, rau, . - Làm việc theo yêu cầu của GV - HS nối tiếp nhau trả lời + Chất đạm: Cá, thịt lợn, thịt bò, tôm, cua, trứng,… + Chất béo: dầu ăn, mỡ lợn, đậu nành, lạc,vừng, dừa… - 2 đến 3 HS nối tiếp nhau đọc phần bạn cần biết - HS có thể trả lời: + Ngon miệng, nhanh chán, . + Không ngon miệng bằng nhưng lâu chán hơn . - HS trả lời: + Từ động vật + Từ thực vật - Chia nhóm nhận đồ dùng học tập chuẩn bị bút màu - HS lắng nghe - 4 đại diện của các nhóm cầm bài của mình quay xuống lớp. - HS nhận xét và bình chọn NguyÔn ThÞ Ninh - Trêng TiÓu häc T©n Hång 68 Kế hoạch dạy học Lớp 4D - Năm học: 2009 - 2010 2 p nht. - GV: Nh vy thc n cú cha nhiu cht m, cht bộo cú ngun gc t õu? C. Cng c dn dũ: - Cho HS tr li: cú ngun thc n di do v m bo an ton v sinh thc phm chỳng ta cn lm gỡ? - Gi vi HS c li mc Bn cn bit - Dn HS v nh hc thuc mc bn cn bit v tỡm hiu xem nhng loi thc n no cú nhiu vitamin, cht khoỏng v cht x + Thc n cú cha nhiu cht m, cht bộo cú ngun gc t thc vt v ng vt. - HS cú th tr li: Tng cng chn nuụi, trng trt cỏc loi vt nuụi cõy trng ca gia ỡnh ng thi cú ý thc bo v mụi trng sng Xanh - Sch - p. - HS c li mc Bn cn bit - HS lng nghe. Tiếng anh (GV chuyờn trỏch dy) Chào cờ *********************************************************** Th ba ngy 15 thỏng 9 nm 2009 Toỏn LUYN TP I. Mc tiờu: Giỳp HS: - c, vit cỏc s n lp triu - Bc u nhn bit c giỏ tr ca mi ch s theo v trớ ca nú trong mi s. - Bi tp cn lm: Bi 1,2,3abc,4ab II. dựng dy hc: - Bng vit sn ni dung ca bi tp 1, 3 II. Cỏc hot ng dy - hc: TG Hot ng thy Hot ng trũ 5 33 1 A. Kim tra bi c: - GV gi 3 HS lờn bng yờu cu HS lm bi tp tit 11 - Cha bi nhn xột cho im B. Bi mi: 1. Gii thiu bi: - GV gii thiu ghi u bi. - 3 HS lờn bng lm bi, HS di lp theo dừi nhn xột bi lm ca bn - Lng nghe Nguyễn Thị Ninh - Trờng Tiểu học Tân Hồng 69 KÕ ho¹ch d¹y häc Líp 4D - N¨m häc: 2009 - 2010 32’ 8’ 8’ 8’ 8’ 2’ 2. Thực hành: Bài 1: Viết theo mẫu: - GV hướng dẫn và yêu cầu HS dùng bút chì viết vào bảng ở SGK. - Cho 2 HS cạnh nhau kiểm tra nhau. - Gọi 1 HS lên bảng điền vào bảng. - Cho HS nhận xét, GV nhận xét ghi điểm. Bài 2: Đọc các số: - Gọi 1 HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS đọc nối tiếp các số. - Cho cả lớp đọc. Bài 3:Viết các số: - Cho HS củng cố về viết số và cấu tạo số. - GV lần lượt đọc các số trong bài tập 3, yêu cầu HS viết các số theo lời đọc - Nhận xét Bài 4: Củng cố về nhận biết giá trị của từng chữ số theo hàng và lớp - Viết lên bảng các số trong BT4 - Hỏi: trong số 715638, chữ số 5 thuộc hàng nào, lớp nào? Giá trị của chữ số năm là bao nhiêu? - Tương tự câu a, cho HS trả lời câu b. - GV chốt lời giải đúng. C. Củng cố dặn dò: - GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau - HS nêu yêu cầu bài tập - 2 HS ngồi cạnh nhau kiểm tra nhau - 1 HS lên bảng điền - HS nhận xét - 1 HS đọc yêu cầu - HS đọc nối tiếp các số. - Cả lớp đọc - HS lắng nghe, ghi nhớ. - HS viết các số - HS chú ý để trả lời: + Hàng nghìn, giá trị: 5000 - HS trả lời câu b. - HS lắng nghe. - HS lắng nghe  Luyện từ và câu TỪ ĐƠN VÀ TỪ PHỨC I. Mục tiêu: - Hiểu được sự khác nhau giữa các tiếng và từ - Phân biệt được từ đơn và từ phức (nội dung ghi nhớ) - Nhận biết được từ đơn, từ phức trong đoạn thơ (BT 1, mục III); bước đầu làm quen với từ điển (hoặc sổ tay từ ngữ) để tìm hiểu về từ (BT2, BT3) II. Đồ dùng dạy học: - Giấy khổ to kẻ bảng sẵn 2 cột nội dung bài 1 phần nhận xét và bút dạ - Bảng phụ viết sẵn để kiểm tra III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: TG Hoạt động dạy Hoạt động học 3’ A. Kiểm tra bài cũ: NguyÔn ThÞ Ninh - Trêng TiÓu häc T©n Hång 70 KÕ ho¹ch d¹y häc Líp 4D - N¨m häc: 2009 - 2010 35’ 1’ 15’ 5’ 5’ 5’ 2’ 17’ 6’ 6’ - Gọi 1 HS lên bảng trả lời câu hỏi: Tác dụng và cách dùng dấu 2 chấm - Giới thiệu đoạn văn viết sẵn ở bảng phụ - Yêu cầu HS đọc và nêu ý nghĩa của từng dấu 2 chấm. - Nhận xét và cho điểm HS. B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: - GV giới thiệu, ghi đề bài. 2. Tìm hiểu ví dụ: - Yêu cầu HS đọc câu văn trên bảng. + Em có nhận xét gì về các từ trong câu văn trên? *Bài tập: Bài 1: Gọi HS đọc đề bài - Phát giấy và bút dạ cho các nhóm -Yêu cầu HS thảo luận và hoàn thành phiếu. - Gọi 2 nhóm dán phiếu lên bảng - Yêu cầu nhóm khác nhận xét bổ sung. - GV chốt lời giải đúng: + Từ đơn: nhờ, bạn, lại, có, chí, nhiều, năm, liền, Hanh,là. + Từ phức: giúp đỡ, học sinh, học hành, tiên tiến. Bài 2: - Hỏi: + Từ gồm có mấy tiếng? + Tiếng và từ dùng để làm gì? + Thế nào là từ đơn, từ phức? 3. Ghi nhớ: - Gọi vài HS đọc phần ghi nhớ 4. Luyện tập: Bài tập 1: - Gọi 1 HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài Hỏi: + Những từ nào là từ đơn? + Những từ nào là từ phức? - GV dùng phấn màu gạch dưới từ đơn và từ phức (màu khác nhau). Bài tập 2: - Gọi 1 HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm vào - 1 HS lên bảng trả lời - Đọc và trả lời câu hỏi - 2 HS đọc thành tiếng: Nhờ bạn giúp đỡ lại có chí học hành nhiều năm liền Hạnh là HS tiên tiến - Có những từ gồm 1 tiếng, có từ gồm 2 tiếng - 1 HS đọc yêu cầu SGK - Nhận đồ dùng và hoàn thành phiếu - Dán phiếu và nhận xét + 1 hay nhiều tiếng + Cấu tạo nên từ, còn từ dùng để đặt câu + Từ đơn là từ gồm có 1 tiếng. Từ phức gồm 2 hay nhiều tiếng. - HS đọc thành tiếng - 1 HS đọc thành tiếng - Dùng bút chì gạch vào SGK - HS trả lời: + rất, vừa, lại. + công bằng, thông minh, độ lượng, đa tình, đa mang - 1 HS đọc yêu cầu trongSGK - HS trong nhóm nối tiếp nhau tìm từ NguyÔn ThÞ Ninh - Trêng TiÓu häc T©n Hång 71 KÕ ho¹ch d¹y häc Líp 4D - N¨m häc: 2009 - 2010 5’ 2’ phiếu. - Các nhóm dán phiếu lên bảng - Nhận xét tuyên dương những nhóm tích cực Bài tập 3: - Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu - Yêu cầu HS đặt câu - Chỉnh sữa từng câu của HS C. Củng cố dặn dò: - Cho HS trả lời: + Thế nào là từ đơn? Cho ví dụ. + Thế nào là từ phức? Cho ví dụ. - Nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà làm bài tập 2, 3 và chuẩn bị bài sau - Dán phiếu lên bảng - 1 HS đọc yêu cầu trong SGK - Đặt câu từ mình chọn - HS trả lời:  Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I. Mục tiêu: - Kể được câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) đã nghe, đã đọc có nhân vật, có ý nghĩa nói về lòng nhân hậu (theo gợi ý SGK). - Lời kể rõ ràng, rành mạch, bước đầu biểu lộ tình cảm qua giọng kể. - HS khá, giỏi kể chuyện ngoài SGK. - Giáo dục HS lòng thương người. II. Đồ dùng dạy học: - HS sưu tầm các truyện nói về lòng nhân hậu - Bảng lớp viết sẵn đề bài có mục gợi ý 3 III. Các hoạt động dạy và học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò 5’ 33’ 2’ 31’ 5’ A. Kiểm tra bài cũ: - Gọi 2 HS kể lại truyện thơ: Nàng tiên Ốc - Nhận xét cho điểm từng HS B. Bài mới 1. Giới thiệu bài: - Gọi HS giới thiệu những câu chuyện đã chuẩn bị 2. Hướng dẫn kể chuyện: a) Tìm hiểu bài: - Dùng phấn màu gạch chân dưới các từ: được nghe, được đọc , lòng nhân hậu - Gọi HS nối tiếp nhau đọc phần gợi ý - Hỏi: + Lòng nhân hậu được biểu hiện ntn? Lấy ví dụ 1 truyện về lòng nhân hậu mà em biết. - 2 HS kể chuyện - 3 đến 5 HS giới thiệu - 2 HS đọc thành tiếng đề bài - 4 HS nối tiếp nhau đọc - Trả lời nối tiếp: + Thương yêu quý trọng, quan tâm đến mọi người: Nàng công chúa nhân hậu, NguyÔn ThÞ Ninh - Trêng TiÓu häc T©n Hång 72 KÕ ho¹ch d¹y häc Líp 4D - N¨m häc: 2009 - 2010 10’ 16’ 2’ + Em đọc câu chuyện của mình ở đâu? - Yêu cầu HS đọc kĩ phần 3 và mẫu. GV ghi nhanh các tiêu chí đánh lên bảng b) Kể chuyện trong nhóm: - Chia nhóm 4 HS, bàn trên quay xuống bàn dưới. - GV giúp đỡ từng nhóm. Yêu cầu HS kể đúng theo trình tự mục 3. - Gợi ý cho HS các câu hỏi để HS chất vấn bạn. + Người kể hỏi: Bạn thích chi tiết nào trong câu chuyện? Vì sao? Hay: Chi tiết trong truyện làm bạn cảm động nhất? Hoặc: Bạn thích nhân vật nào trong truyện? + Người nghe hỏi:Qua câu chuyện bạn muốn nói với mọi người điều gì? Hoặc: Bạn sẽ làm gì để học tập nhân vật chính trong truyện? c) Thi kể và trao đổi về ý nghĩa của truyện - Tổ chức cho HS thi kể - Cho HS nhận xét bạn kể và bình chọn bạn kể hay, hấp dẫn . - GV nhận xét, tuyên dương. C. Củng cố đặn dò : - Nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện mà em nghe các bạn kể cho người thân nghe và chuẩn bị bài sau Chú Cuội, . ;+ Cảm thông, sẵn sàng chia sẻ với mọi người có hoàn cảnh khó khăn: Bạn Lương, Dế Mèn, .;+Yêu thiên nhiên, chăm chút từng mầm nhỏ của sự sống: Hai cây non, Chiếc rễ đa tròn, .;+ Tính tình hiền hậu, không nghịch ác, không xúc phạm hoặc làm đau lòng người khác. - 4 HS quay mặt lại với nhau kể cho nhau nghe. - 4 HS ngồi 2 bàn trên dưới cùng kể chuyện, nhận xét bổ sung cho nhau nghe - HS hỏi nhau về câu chuyện. - HS thi kể, HS khác lắng nghe để hỏi lại bạn - HS nhận xét bạn kể và bình chọn bạn kể hay, hấp dẫn . - HS lắng nghe.  Tập làm văn KỂ LẠI LỜI NÓI, Ý NGHĨ CỦA NHÂN VẬT I. Mục tiêu: - Biết được hai cách kể lại lời nói, ý nghĩ của nhân vật và tác dụng của nó: nói lên tính cách nhân vật và ý nghĩa câu chuyện (nội dung ghi nhớ) - Bước đầu biết kể lại lời nói, ý nghĩa của nhân vật trong bài văn kể chuyện theo 2 cách trực tiếp và gián tiếp (BT mục III). - Giáo dục HS có ý thức trong giờ học để từ đó nắm được bài và biết hướng tới cái thiện. II. Đồ dung dạy học: - Bảng phụ ghi sẵn phần nhận xét NguyÔn ThÞ Ninh - Trêng TiÓu häc T©n Hång 73 [...]... 47 530 8; 5074 93; 754021; 650120 b.Tính các tổng sau: 30 0000 + 80000 + 7000 + 400 + 20 + 3 = 9000000 + 2000 + 1 = 60000 + 20 + 7 50000000 + 70 = 7000000 + 400 = Bài 3: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: a.452701;4527 03; 452705; .; .; b.599982; 599984; 599986; .; ; c .36 5845; 36 5840; 36 5 835 ; .; .; d.758 732 ; 758 632 ;758 532 ; .; ; Bài 4:Viết các số tròn nghìn có 6 chữ số và bé hơn 110000 Bài 5: Viết... 5 A Kim tra bi c - Gi 3 HS tip ni c bi Th thm - 3 HS lờn bng thc hin yờu cu bn v tr li cõu hi v ni dung bi - Cho HS nhn xột sau ú GV nhn xột - HS nhn xột ghi im 35 B Bi mi: 1 1 Gii thiu bi: - Treo tranh minh ho cho HS tr li: - HS quan sỏt v tr li: + Bc tranh v cnh gỡ? + Bc tranh v trờn ng ph mt cu bộ nm tay ca ụng lóo n xin ễng lóo - GV gii thiu, ghi bi ang núi gỡ ú vi cu bộ 34 2 Hng dn luyn c v tỡm... l ngi u tiờn gõy dng t nc lỳc by gi ly tờn l Nc Vn Lang 2 Ging bi: 28 * Hot ng 1: Thi gian hỡnh thnh v 7 a phn ca nuc Vn Lang - Treo lc Bc B v Bc Trung B ngy nay Hóy c SGK xem lc , tranh nh Tho lun nhúm ụi + Nh nc u tiờn ca ngi Lc Vit cú tờn l gỡ? + Nc Vn Lang ra i trong khong thi gian no? + Hóy lờn bng xỏc nh thi im ra i ca nc Vn Lang + Nc Vn Lang c hỡnh thnh khu vc no? + Hóy ch trờn lc Bc B v... 2: Cỏc tng lp trong xó hi 8 Vn Lang - Hóy c SGK v in tờn cỏc tng lp trong XH vo s (GV v sn s trờn bng ph) Hi: + XH Vn Lang cú my tõng lp? + Ngi ng u trong nh nc Vn Lang l ai? +Tng lp sau vua l ai?Cú nhim v gỡ? + Ngi dõn thng trong XH vn Lang gi l gỡ? + Tng lp kộm nht trong XH vn Lang l tng lp no? - GV kt lun chung *Hot ng 3: i sng vt cht ca 7 ngi Lc Vit - Treo cỏc tranh nh v cỏc c vt v hot Nguyễn... thỏng 9 nm 2009 Tiếng anh (GV chuyờn trỏch dy) NGI N XIN Tp c I Mc tiờu: 1 c thnh ting: - Ging c nh nhng, bc u th hin c cm xỳc, tõm trng ca nhõn vt trong cõu chuyn 2 c hiu: - Hiu ni dung: Ca ngi cu bộ cú tm long nhõn hu bit ng cm, thng xút trc ni bt hnh ca ụng lóo n xin nghốo kh (Tr li c cõu hi 1, 2, 3) Hc sinh khỏ, gii tr li c cõu hi 4 II dung dy hc: - Tranh minh ho cõu chuyn trang 31 SGK - Bng ph vit... trớ ca nú trong mi s - Bi tp cn lm: Bi 1(ch nờu giỏ tr ch s 3 trong mi s); Bi 2ab;bi 3a v bi 4 II dựng dy hc: - Bng ph k sn ni dung bng thng kờ trong bi tp 3 - Bng s vit sn trong bi tp 4 II Cỏc hot ng dy - hc: TG Hot ng thy 5 A Kim tra bi c: - GV gi 2 HS lờn bng yờu cu HS lm cỏc bi tp - Nhn xột v cho im HS 33 B Bi mi: 1 1 Gii thiu bi: - GV gii thiu ghi bi 32 2 Hng dn luyn tp: 7 Bi 1: - Vit cỏc s... số 3; 4; 2 b Ba số tự nhiên có năm chữ số, mỗi số đều có ba chữ số 3; 0; 2; 7; 1 Bài 2: a Viết số tự nhiên liền sau vào ô trống: 99 9999 7008 10009 b Viết số tự nhiên liền trớc vào ô trống: 2 450 4521 100000 Bài 3: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: a 809; 810; 811; ; ; ; ; b 1; 3; 5; 7; ; ; ; ; c.0; 3; 6; 9; ; ; ; ; Bài 4: Viết số thích hợp vào chỗ chấm và nêu rõ cách tìm số đó: a.1; 2; 3; 5; 8; 13; ... Thị Ninh - Hot ng trũ - 3 HS lờn bng lm bi, di lp theo dừi nhn xột bi lm ca bn - Lng nghe - 2 n 3 HS k: 5, 8, 11 - 2 HS ln lt c Tr ờng Tiểu học Tân Hồng 84 Kế hoạch dạy học Lớp 4D 5 20 5 5 - GV gii thiu: 5, 8, 10, 11, 35 , 237 c gi l s t nhiờn - Cho HS tr li: Cú th vit s t nhiờn theo th t t bộ n ln bt u t õu? - GV vit: 0,1,2 ,3 - Dóy s trờn l dóy s gỡ? - GV kt lun - Cho HS quan sỏt tia s trong SGK v... mt s c im ca dóy s t nhiờn - Bi tp cn lm: Bi 1,2 ,3 4a - Giỏo dc HS tớnh cn thn, chm ch, trong hc toỏn II dựng dy hc: - V sn tia s nh SGK lờn bng (nu cú) III Cỏc hot ng dy - hc: TG Hot ng thy 5 A Kim tra bi c: - GV gi 3 HS lờn bng yờu cu lm cỏc bi tp - Nhn xột v cho im 33 B Bi mi: 1 1 Gii thiu bi: - Gi hc hụm nay cc em s bit c s t nhiờn v dóy s t nhiờn 32 2 Ging bi: 7 *Gii thiu s t nhiờn v dóy s t nhiờn:... Cõu thnh ng (tc ng) em va - T do phỏt biu ni tip gii thớch cú th dựng trong tỡnh hung no? - GV cú th giỳp HS hiu ngha mt s cõu thnh ng, tc ng C Cng c dn dũ: - Nhn xột tit hc - Dn HS v nh hc thuc cỏc t, - HS lng nghe thnh ng, tc ng cú trong bi v vit vo v 1 tỡnh hung cú s dng 1 tc ng hay thnh ng trờn Lch s NC VN LANG I Mc tiờu: Hc xong bi ny HS bit: - Nm c mt s s kin v nh nc Vn Lang: thi gian ra i, nhng . 599986; .; ; . c .36 5845; 36 5840; 36 5 835 ; .; .; d.758 732 ; 758 632 ;758 532 ; .; .; 1,2,3abc,4ab II. dựng dy hc: - Bng vit sn ni dung ca bi tp 1, 3 II. Cỏc hot ng dy - hc: TG Hot ng thy Hot ng trũ 5 33 1 A. Kim tra bi c: - GV gi 3 HS