GA lớp 5 Tuần 27 CKT-KN- BVMT-TKNL

- GV tổ chức cho HS hoạt động trong nhóm theo hớng dẫn +Chia nhóm 4HS: Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ7, trang 109, SGKvà nói về sự phát triển của hạt m-ớp từ khi đợc gieo xuống đất ch

- Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng ca ngợi, tự hào.

- Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi và biết ơn những nghệ sĩ làng Hồ đã tạo ra những bức tranh dân gian độc đáo (Trả lời đợc các câu hỏi 1, 2, 3)

II Đồ dùng dạy học

Tranh minh hoạ

III hoạt động dạy- học

- Gọi 3 HS đọc nối tiếp đoạn lần 1

Sửa lỗi khi HS ngắt nghỉ sai , y/c HS

tìm từ cần luyện đọc

- Gọi 3 HS đọc nối tiếp đoạn lần 2

- Luyện đọc câu: "Mỗi lần Tết đến,

đứng trớc những cái chiếu bày tranh

làng Hồ/ giải trên các lề phố Hà Nội,

lòng tôi thấm thía nghệ sĩ tạo hình

của nhân dân."

- GV đọc mẫu cả bài

b Tìm hiểu nội dung:

- HS đọc và trả lời câu hỏi bài “Hội thổi cơm thi ở Đồng Vân”

- HS nhận xét

+ 1 HS đọc toàn bộ bài đọc, cả lớp đọc thầm theo

+ Đọc tiếp nối theo đoạn 2 lần

Luyện đọc từ khó: tranh thuần phác, khoáy âm dơng, quần hoa chanh, đen lĩnh, trong,

Giải nghĩa từ khó: Làng Hồ, tranh tố nữ, thuần phác, tranh lợn ráy, khoáy âm dơng, lĩnh, màu trắng điệp,

- HS luyện đọc câu

Cả lớp đọc thầm theo

lấy đề tài trong cuộc sống hàng ngày

của làng quê Việt Nam?

+Kĩ thuật tạo màu của tranh làng Hồ có

gì đặc biệt?

+Tìm những từ ngữ ở hai đoạn cuối thể

hiện sự đánh giá của tác giả đối với

+Dựa vào phần tìm hiểu, em hãy nêu nội

dung chính của bài?

c L

uyện đọc diễn cảm:

? Qua tìm hiểu ND, hãy cho biết : Để

đọc diễn cảm bài đọc này ta cần đọc với

giọng nh thế nào?

- Gv lu ý thêm

- GV HD mẫu cách đọc diễn cảm đoạn:

“Từ ngày còn ít tuổi tơi vui”

- Gọi HS thi đọc diễn cảm trớc lớp: GV

gọi đại diện mỗi nhóm một em lên thi

đọc, hs khác lắng nghe để nhận xét

- GV khái quát những ND cơ bản và yêu

cầu HS nêu ND chính của bài học

- Phải yêu mến cuộc đời trồng trọt, chăn nuôi lắm, rất có duyên, kĩ thuật đạt tới

sự tinh tế

- Vì các nghệ sĩ đã đem vào cuộc sống một cái nhìn thuần phác, lành mạnh, hóm hỉnh vui tơi

- Nghề gốm ở Bát Tràng, nghề thêu tranh ở Thờng Tín,

- ND: nh ý 2 mục I

- Thong thả nhẹ nhàng, nhấn mạnh những từ ngữ miêu tả vẻ đẹp của những bức tranh làng Hồ

- YC 3 HS đọc nối tiếp cả bài

- HS nhận xét cách đọc cho nhau

- HS tự phát hiện cách ngắt nghỉ và cách nhấn giọng trong đoạn này

- HS đọc diễn cảm trong nhóm

- HS đa ra ý kiến nhận xét và bình chọn những bạn đọc tốt nhất

I Mục tiêu:

- Biết tính vận tốc của một chuyển động đều

- Thực hành các đơn vị đo vận tốc theo các đơn vị đo khác nhau

- Hs đại trà làm đợc các bài tâp1, 2 , 3 Hs khá giỏi làm đợc hết các bài trong sgk.

II hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ

- Gv cho HS nêu lại quy tắc và công

thức tính vận tốc, cách viết đơn vị đo

vận tốc

2 Bài mới

Bài 1: GV cho HS đọc đề toán

- Để tính đợc vận tốc của con đà điểu

chúng ta làm nh thế nào?

- Gv cho HS chữa bài

Bài 2: GV cho HS đọc đề bài, Đề bài

- GV cho HS làm bài và chữa

- GV cho HS nhận xét chữa bài

5250 : 5 = 1050 (m/phút) Đáp số:1050m/phútBài 2: HS chữa miệng

Bài 3:( Làm vào vở) Quãng đờng đi bằng ôtô là:

25 - 5 = 20 (km)Thời gian đi bằng ôtô là1nửa giờ hay 0,5 giờ hay

2

1giờVận tốc của ôtô là:

20 : 0,5 = 40 (km/giờ) Đáp số: 40km/giờBài 4:(HS khá, giỏi)

Thời gian ca nô đi đợc là:

7giờ45phút - 6 giờ 30phút = 1giờ15phút

- GV cho HS chữa bài.

1 Kiểm tra bài cũ

- GV gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi về nội dung bài 52

-GV nhận xét,cho điểm HS

2.Bài mới.GTB

*Hoạt động 1: Cấu tạo của hạt

- GV tổ chức cho HS HĐ trong nhóm theo hớng dẫn

là vỏ hạt, phần màu trắng đục nhỏ phía trên đỉnh ở giữa

khi ta tách hạt ra làm đôi là phôi, phần hai bên chính là

chất dinh dỡng của hạt

- GV yêu cầu HS làm bài tập 2

- Gọi HS phát biểu ý kiến.HS khác bổ sung

- GV kết luận

*Hoạt động 2: Quá trình phát triển thành cây của hạt

+Thế nào là sự thụ phấn?+Thế nào là sự thụ tinh?

+Hạt và quả hình thành nhthế nào ?

-HS hoạt động theo nhóm-4HS tạo thành nhóm quan sát

-2HS lên bảng chỉ vào từng

bộ phận của hạt

- GV tổ chức cho HS hoạt động trong nhóm theo hớng

dẫn

+Chia nhóm 4HS: Yêu cầu HS quan sát hình minh

hoạ7, trang 109, SGKvà nói về sự phát triển của hạt

m-ớp từ khi đợc gieo xuống đất cho đến khi mọc thành

cây, ra hoa kết quả

+GV đi đến từng nhóm giúp đỡ

- Gọi HS trình bày kết quả thảo luận; GV nhận xét

*Hoạt động 3: Điều kiện nảy mầm của hạt

- GV kiểm tra việc HS đã gieo hạt ở nhà nh thế nào?

- GV yêu cầu HS giới thiệu về cách gieo hạt của mình

- Gọi HS trình bày sản phẩm và giới thiệu trớc lớp

- GV đa ra 4cốc ơm hạt của mình có ghi rõ các ĐK ơm

hạt

-Yêu cầu 4 HS lên bảng quan sát và nêu nhận xét về sự

phát triển của hạt trong từng cốc

? Qua thí nghiệm về 4 cốc gieo hạt vừa rồi em có nhận

xét gì về điều kiện nảy mầm của hạt? GV kết luận

-Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận

-HS trng bày sản phẩm của mình trớc mặt

-HS tiếp nối nhau giới thiệu hạt mình gieo trồng

-HS lên bảng quan sát nhận xét

-HS trả lời-HS lắng nghe-HS trả lời

- Nhớ - viết đúng chính tả 4 khổ thơ cuối bài: Cửa sông

- Tìm đợc các tên riêng trong hai đoạn trích trong SGK, củng cố, khắc sâu quy tắc viết hoa tên ngời, tên địa lí nớc ngoài (BT2)

II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ

III hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ

- Gọi 1 -2 HS lên bảng viết các tên riêng.

- YC HS nhắc lại quy tắc viết hoa tên ngời, tên

- Gọi HS đọc thuộc lòng đoạn thơ

? Cửa sông là địa điểm đặc biệt nh thế nào ?

( hs nêu : Gv nhận xét và chốt lại

-Hớng dẫn HS luyện viết từ khó

- 1 - 2 hs lên bảng, hs dới lớp viết giấy nháp các từ : Ơ-gien Pô-chi-ê,Pi-e Đơ - gây- tê, Công xã Pa-ri, Chi - ca -gô

-HS đọc thuộc lòng đoạn thơ

-HS trả lời

- HS nêu các từ ngữ khó: Con sóng, nớc lợ, nông sâu

-YC HS tìm các từ khó , dễ lẫn trong bài

- GV tổ chức cho HS luyện viết từ khó

- GV hớng dẫn cách trình bày

? Đoạn thơ có mấy khổ? Cách trình bày mỗi

khổ thơ nh thế nào ?

- Chú ý nhắc hs t thế ngồi viết

- GV đọc cho hs soát lỗi

-HS đổi vở cho nhau soát bài, GVchấm 5-7 bài

I Mục tiêu:

* Giúp HS:

- Biết cách tính quãng đờng đi đợc của một chuyển động đều

- Hs đại trà làm đợc các bài tâp1, 2 Hs khá giỏi làm đợc hết các bài trong sgk

II hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ.

- GV cho HS chữa bài 4

- GV nhận xét cho điểm

2 Hình thành cách tính quãng đờng

của một chuyển động đều.

a, Bài toán 1:

- Gọi HS đọc bài toán 1

Em hiểu vận tốc của ôtô 42,5 km/giờ nh

thế nào?

- Ôtô đi trong thời gian bao lâu?

- Em hãy tính quãng đờng ôtô đi đợc?

- GV yêu cầu HS trình bày bài toán?

- GV hỏi: Muốn tính quãng đờng ta làm

- GV yêu cầu hs đọc đề toán.

- Yêu cầu HS tóm tắt đề toán và giải

- GV dặn HS chuẩn bị bài sau: Luyện tập

- Muốn tính quãng đờng ta lấy vận tốc nhân với thời gian

s = v x t

BT 2: 2 giờ 30 phút = 2,5 giờQuãng đờng ngời đó đã đi đợc là:

12 x 2,5 = 30 (km) Đáp số 30 km

*Bài 1:HS làm vào vở nháp,sau đó 1 em lên bảng tóm tắt, 1 em giải

Quãng đờng ca nô đi trong 3 giờ là 15,2 x 3 = 45,6 (km) Đáp số 45,6 km

*Bài 2:HS làm vào vở

15 phút = 0,25 giờQuãng đờng đi đợc của ngời đó là:

12,6 x 0,25 = 3,15 (km) Đáp số 3,15 kmBài 3: (HS khá, giỏi)

Thời gian xe máy đi từ A đến B là:

11 giờ - 8 giờ 20 phút = 2 giờ 40 phút Đổi 2 giờ 40 phút = 2

3

2giờ =

3

8giờ

Độ dài quãng đờng AB là:

42 x

3

8 = 112 (km) Đáp số: 112 km

Về nhà làm thêm bài 132 VBTT

Luyện từ và câu

Tiết 53: Mở rộng vốn từ: Truyền

thống.

I.MỤC TIấU:

- Mở rộng và hệ thống hoá vốn từ về Truyền thống trong những câu tục ngữ, ca dao

quen thuộc theo yêu cầu của BT1

- Điền đúng tiếng vào ô trống từ gợi ý của những câu ca dao, tục ngữ (BT2)

* HS khá giỏi: thuộc một số câu tục ngữ, ca dao trong BT1, BT2.

II.CHUẨN BỊ :

- Cõu văn ở bài 1 phần nhận xột viết sẵn trờn bảng lớp

- Cỏc bài tập 1,2 phần luyện tập viết vào giấy khổ to ( hoặc bảng nhúm )

III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1 Bài cũ:

- YC HS đọc bài làm số 3 của tiết L.T.V.C

trớc

- Nhận xét, bổ sung và rút kinh nghiệm

2 Bài mới:

BT1: 1 hs đọc YC, cả lớp theo dõi SGK.

- HS thảo luận nhóm 2 về YC của bài tập

- HS trình bày câu trả lời Các hs khác

nhận xét cho bạn, GV bổ sung nếu cần

? Tại sao em lại chọn ý c?

- GV kết luận:Đáp án c là đúng Từ truyền

thống là từ ghép Hán Việt, gồm hai tiếng

lặp nghĩa nhau Tiếng truyền: trao lại, để

lại cho đời sau ; tiếng thống có nghĩa là

nối tiếp nhau không dứt

BT2: 1 hs đọc YC, cả lớp theo dõi SGK.

- GV cho HS làm bài

-GV cho HS trình bày câu trả lời Các hs

khác nhận xét cho bạn, GV bổ sung nếu

cần

? Em hiểu nghĩa của từng từ ở bài 2 nh thế

nào? Đặt câu với mỗi từ đó?

BT3: HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập

- Gv cho HS chữa bài

3 Củng cố, dặn dò- GV nhấn mạnh

những ND cần nhớ của bài

- Gv nhận xét tiết học, dặn hs học thuộc

ghi nhớ, dặn hs chuẩn bị bài sau: Luyện

tập thay thế từ ngữ để liên kết câu

+HS đọc bài làm số 3 của tiết L.T.V.C trớc

- HS thảo luận nhóm 2 về YC của bài tập

- HS trình bày câu trả lời Các hs khác nhận xét cho bạn

- HS thảo luận nhóm 2 về YC của bài tập Hoặc làm việc cá nhân

- HS trình bày câu trả lời Các hs khác nhận xét cho bạn,

+HS làm bài HS nối tiếp trình bày bài làm

- Nêu đợc một số đặc điểm về địa hình, khí hậu:

+ Địa hình châu Mĩ từ tây sang đông: núi cao, đồng bằng, núi thấp và cao nguyên.+ Châu Mĩ có nhiều đối khí hậu: nhiệt đới, ôn đới và hàn đới

- Sử dụng quả địa cầu, bản đồ, lợc đồ để nhận biết vị trí, giới hạn lãnh thổ châu Mĩ

- Chỉ và đọc tên một số dãy núi, cao nguyên, sông và đồng bằng lớn của châu Mĩ trên bản đồ, lợc đồ.

*HS khá giỏi: - Giải thích nguyên nhân châu Mỹ có nhiều đới khí hậu:

+ lãnh thổ kéo dài từ phần cực Bắc tới phần cực Nam;

+ Quan sát bản đồ( lợc đồ) nêu đợc: khí hậu ôn đới ở Bắc Mĩ và khí hậu nhiệt đới ẩm ở Nam Mĩ chiếm diện tích lớn nhất ở châu Mĩ

- Dựa vào lợc đồ trống ghi tên các đại dơng giáp với châu Mĩ

*GDBVMT - TKNL: Liên hệ về: - Sự thích nghi của con ngời đối với môi trờng

- Trung và Nam Mĩ khai thác khoáng sản trong đó có dầu mỏ

- ở Hoa Kì sản xuất điện là một trong nhiều ngành đứng dầu thế giới

1 Kiểm tra bài cũ

- GV cho HS lên bảng trả lời các câu hỏi về nội

dung bài, sau đó nhận xét và cho điẻm HS

2 Bài mới :Giới thiệu bài:

*HĐ 1: Vị trí địa lí và giới hạn châu Mĩ

- GV đa quả Địa cầu, yêu cầu HS cả lớp QS để tìm

ranh giới giữa bán cầu Đông và bán cầu Tây

- GV yêu cầu HS xem hình 1, trang 103 SGK, lợc

đồ các châu lục và các đại dơng trên thế giới, tìm

châu Mĩ và các châu lục,đại dơng tiếp giáp với

châu Mĩ Các bộ phận của châu Mĩ

- GV yêu cầu HS lên bảng chỉ trên quả địa cầu và

nêu vị trí của châu Mĩ

- GV tổng kết: Châu Mĩ là lục địa duy nhất nằm ở

bán cầu Tây bao gồm Bắc Mĩ, Trung Mĩ, Nam Mĩ

Châu Mĩ có diện tích là 42 triệu km2 , đứng thứ 2

trong các châu lục trên TG

*Hoạt động 2 Thiên nhiên châu Mĩ :

-GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm để thực

hiện các yêu cầu sau:

-GV theo dõi, giúp đỡ HS

- HS lần lợt lên bảng trả lời các câu hỏi sau:

+Kinh tế châu Phi có đặc điểm gì khác so với kinh tế châu Âu

và châu á?

+Em biết gì về đất nớc Ai Cập?

-HS lên tìm châu mĩ trên quả Địa cầu, sạu đó chỉ ranh giới và giới hạn của cả 2 bán cầu

-HS làm việc cá nhân, mở SGK tìm vị trí địa lí châu Mĩ

-HS lần lợt lên thực hiện, HS cả lớp theo dõi nhận xét

-HS làm việc cá nhân, đọc bảng

số liệu và tìm diện tích châu Mĩ.Sau đó 1HS nêu ý kiến trớc lớp, các HS khác nhận xét và đi

đến thống nhất: Châu Mĩ có diện tích là 42 triệu km2 , đứng thứ 2 trên thế giới sau châu á

-GV mời các nhóm báo cáo kết quả thảo luận.

-GV chỉnh sửa câu trả lời cho HS

+Qua bài tập trên, em có NX gì về thiên nhiên

châu Mĩ?

-GV kết luận:Thiên nhiên châu Mĩ rất đa dạng và

phong phú, mõi vùng, mỗi miền có những cảnh

đẹp khác nhau

*Hoạt động 3:Địa hình châu Mĩ

-GV treo lợc đồ tự nhiên châu Mĩ, yêu cầu HS

quan sát lợc đồ để mô tả địa hình của châu Mĩ

-GV gợi ý cho HS cách mô tả

-GV nghe, chỉnh sửa cho HS

*Hoạt động 4 : Khí hậu châu Mĩ

-GV yêu cầu HS lần lợt trả lời các câu hỏi

+Lãnh thổ châu Mĩ trải dài trên các đới khí hậu

nào?

+Em hãy chỉ trên lợc đồ từng đới khí hậu trên

-GV nhận xét câu trả lời của HS -> GV kết luận

3 Củng cố, dặn dò:? Hãy giải thích vì sao thiên

nhiên châu Mĩ rất đa dạng và phong phú?

-HS trả lời

HS làm việc theo cặp,2 HS ngồi cạnh nhau chỉ lợc đồ mô tả cho nhau nghe

-HS trình bày

-HS trả lời -HS trả lời-HS phát biểu ý kiến

Thứ tư ngày 16 thỏng 3 năm 2011

Tập đọc

Tiết 54: Đất n ớc.

I Mục tiêu

- Biết đọc diễn cảm bài thơ vớigiọng ca ngợi, tự hào

- Hiểu ý nghĩa: Niềm vui và tự hào về đất nớc tự do (Trả lời đợc các câu hỏi trong SGK, thuộc lòng 3 khổ thơ cuối)

II Đồ dùng dạy học :Tranh minh hoạ

III hoạt động dạy- học

Nối tiếp lần 2 (Kết hợp giải nghĩa từ :

đất nớc, hơi may- đọc chú giải; cha bao

giờ khuất)

- GV đọc mẫu toàn bài

b-Tìm hiểu nội dung:

+Những ngày thu đẫ xa đợc tả trong hai

khổ thơ đầu đẹp mà buồn Em hãy tìm

những từ ngữ nói lên điều đó?

+Cảnh đất nớc trong mùa thu mới đợc tả

ở khổ thơ thứ ba nh thế nào?

+Tác giả đã sử dụng biện pháp gì để

miêu tả cảnh thiên nhiên, đất trời trong

mùa thu thắng lợi của kháng chiến?

+Lòng tự hào về đất nớc tự do, về truyền

thống bất khuất của dân tộc đợc thể hiện

qua những từ ngữ, hình ảnh nào ở hai

khổ thơ cuối?

+Em hãy nêu nội dung chính của bài?

- HD HS luyện đọc diễn cảm:

-YC một tốp hs đọc nối tiếp cả bài

- HS đọc và nêu ND bài “Tranh làng Hồ”

+ 1 HS đọc toàn bài đọc, cả lớp đọc thầm theo

+ HS nêu cách chia đoạn

+Tác giả đã sử dụng biện pháp nhân hoá làm cho trời đất cũng thay áo mới

+Đợc thể hiện qua các điệp từ: đây, những, của chúng ta; những từ ngữ: cha bao giờ khuất, rì rầm trong lòng đất, vọng nói về

* Nh mục I ý 2+HS đọc nối tiếp cả bài

- GV HD mẫu cách đọc diễn cảm đoạn:

Khổ 4-5

- GV khái quát những ND cơ bản và yêu

cầu HS nêu ND chính của bài học

- 1 vài hs đọc trớc lớp,

- HS đọc diễn cảm trong nhóm

- Thi đọc diễn cảm trớc lớp: HS đa ra ý kiến NX và bình chọn những bạn đọc tốt nhất

III hoạt động DH chủ yếu

A KTBC: HS kể một câu chuyện đã đợc nghe hoặc đợc đọc về truyền thống hiếu học

hoặc truyền thống đoàn kết của dân tộc

B Bài mới:

1 GTB: GV nêu mục đích yêu cầu của tiết học

2 Hớng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu của đề bài

- Mỗi HS lập nhanh dàn ý cho câu chuyện

3 Thực hành kể chuyện và trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

a, Kể chuyện theo nhóm

- Từng cặp HS dựa vào dàn ý đã lập, kể cho nhau nghe câu chuyện của mình, cùng trao

đổi về ý nghĩa câu chuyện

b, Thi kể chuyện trớc lớp

- Các nhóm cử đại diện thi kể Mỗi em kể xong sẽ cùng các bạn đối thoại về nội dung

ý nghĩa câu chuyện

- Cả lớp và GV nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện ý nghĩa nhất, bạn kể chuyện hấp dẫn nhất trong tiết học

C Củng cố dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện cho ngời thân

Chuẩn bị trớc bài sau: Ôn tập

I.Mục tiêu:

Giúp HS:

- Biết cách tính quãng đờng đi đợc của một chuyển động đều

- Hs đại trà làm đợc các bài tâp1, 2 Hs khá giỏi làm đợc hết các bài trong sgk

II hoạt động dạy-học

1 Kiểm tra bài cũ

- GV cho 2HS lên bảng làm các bài tập của tiết học

*Bài 1: GV yêu cầu HS đọc đề toán và hỏi:

+Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- GV yêu cầu HS làm bài

- GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng

- GV nhận xét, yêu cầu 2HS ngồi cạnh nhau đổi chéo

vở để kiểm tra

*Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề bài.

- GV yêu cầu HS tóm tắt bài toán

- GV: Để tính đợc độ dài quãng đờng AB chúng ta

phải biết những gì?

- GV:Vậy chúng ta cần đi tìm thờigian ô tô đi từ A

đến B, sau đó mới tìm quãng đờngAB

- GV mời HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng

-HS đọc to trớc lớp

-1HS tóm tắt trớc lớp

-HS làm bài: 1 HS lên bảng, cả lớp làm vào vở