Giải pháp phát triển thương mại các sản phẩm thiết bị giáo dục phục vụ cho các trường học ở các tỉnh phía Bắc giai đoạn hiện nay

CHƯƠNG 1 TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU VỀ PHÁT TRIỂN THƯƠNG MẠI CÁC SẢN PHẨM THIẾT BỊ GIÁO DỤC PHỤC VỤ CHO CÁC TRƯỜNG HỌC Ở CÁC TỈNH PHÍA BẮC GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 1.1. Tính cấp thiết của việc nghiên cứu về phát triển thương mại các sản phẩm thiết bị giáo dục phục vụ cho các trường học Trong giai đoạn hiện nay, hội nhập và toàn cầu hóa đã trở thành một quy luật tất yếu khách quan. Đồng hành cùng nhịp đập với các quốc gia trên thế giới, Việt Nam cũng nằm trong vòng xoáy đó. Thực hiện đường lối đối ngoại độc lập, tự chủ, đa dạng hoá, đa phương hoá và hội nhập kinh tế quốc tế, Việt Nam đã thiết lập quan hệ ngoại giao với hơn 170 nước và có quan hệ kinh tế - thương mại với trên 160 nước và vùng lãnh thổ, với hầu hết các tổ chức quốc tế, khu vực quan trọng. Điều này đã tạo điều kiện để phát triển kinh tế, nền kinh tế có nhiều bước khởi sắc qua nhiều năm. GDP cả nước không ngừng tăng qua các năm, năm 2005 đạt 8,4%, năm 2006 tăng 8,14%, đến 2007 GDP đạt 8,5%, tuy gặp phải một số tiêu cực từ nền kinh tế thế giới như cuộc khủng hoảng kinh tế giai đoạn cuối 2007 – 2009 nên GDP có giảm nhưng từ cuối năm 2009 đến nay đã đạt một số kết quả khả quan. Đặc biệt, Việt Nam đang ngày càng hội nhập sâu hơn vào kinh tế quốc tế, đặc biệt là lĩnh vực dịch vụ, và WTO cũng đã công nhận giáo dục là một ngành dịch vụ thuộc phạm vi điều chỉnh của GATS. Vì vậy, thách thức đặt ra là phải xã hội hóa giáo dục, đảm bảo thực hiện đầy đủ mục tiêu giáo dục và đồng thời có thể nâng cao năng lực cạnh tranh trong lĩnh vực giáo dục. Mục tiêu trước mắt cũng như lâu dài của Đảng, nhà nước và toàn dân đang thực hiện là tiến hành công cuộc đổi mới theo Nghị quyết Đại hội Đảng VI và tiếp tục sự nghiệp CNH-HĐH theo Nghị Quyết Đại hội VII đề ra. Trong Nghị quyết Đại hội Đảng VI, Đảng ta chỉ rõ “để thực hiện được CNH-HĐH đất nước theo định hướng XHCN chúng ta phải lấy việc phát huy nguồn lực con người làm yếu tố cơ bản cho sự phát triển nhanh và bền vững…” Mà muốn phát huy nguồn lực con người thì yêu cầu trước hết là nâng cao chất lượng đào tạo thông qua phương thức giảng dạy kết hợp với thiết bị giáo dục bổ trợ trong quá trình giảng dạy. Trong điều kiện hội nhập toàn cầu, mà 1 giáo dục lại là một ngành dịch vụ, là một lĩnh vực được Đảng và nhà nước ta dành cho nhiều sự quan tâm nhất, là lĩnh vực được ưu tiên hàng đầu thì việc cải tiến giáo dục để phục vụ nhu cầu phát triển đất nước là một vấn đề cấp thiết hàng đầu. Như vậy, việc cải tiến, hiện đại hóa thiết bị giáo dục là bước quan trọng đầu tiên trong kế hoạch phát triển giáo dục của quốc gia. Nó có ý nghĩa cả về mặt lý luận và thực tiễn, là cầu nối giữa lý luận và thực tiễn, đảm bảo học đi đôi với hành. Thiết bị giáo dục đã đáp ứng được nhu cầu giảng dạy theo từng cấp học, ngành học và là bộ phận khá quan trọng mà thiếu nó khó có thể hoàn thành tốt mục tiêu giáo dục. Chính vì vậy, từ nhiều năm qua, các công ty kinh doanh thiết bị giáo dục đã luôn nỗ lực cố gắng cung cấp các sản phẩm thiết bị giáo dục phục vụ cho việc giảng dạy của giáo viên và việc học tập của học sinh, sinh viên ở các trường học trong cả nước. Nhiều sản phẩm đã được Bộ giáo dục và đào tạo cũng như người tiêu dùng đánh giá cao về mẫu mã và chất lượng, có uy tín trên thị trường. Qua những đóng góp không nhỏ đối với sự nghiệp giáo dục của nước nhà và với những uy tín có được, nhiều sản phẩm thiết bị giáo dục liên tục được Bộ giáo dục và đào tạo sử dụng để làm mẫu những thiết bị dạy học mà Bộ cho đổi mới cải tiến phù hợp với chương trình giáo dục ngày nay. Nếu nhà trường có đầy đủ các thiết bị giáo dục thì mới hỗ trợ đắc lực cho đổi mới phương pháp giảng dạy, học tập và quản lý giáo dục, góp phần nâng cao hiệu quả và chất lượng giáo dục. Hiện nay, thị trường thiết bị giáo dục rất phong phú và đa dạng với nhiều nhà cung cấp, trên thị trường có rất nhiều hãng cung cấp các sản phẩm thiết bị giáo dục khác nhau, đặc biệt là các nhà phân phối nước ngoài có sức cạnh tranh rất mạnh mẽ. Vì vậy, để chiếm lĩnh thị trường, gia tăng thị phần các doanh nghiệp cùng kinh doanh trong lĩnh vực này cần phải có những giải pháp, chiến lược phát triển thương mại phù hợp, kịp thời, có sức cạnh tranh cao và đáp ứng yêu cầu của thị trường để mở rộng quy mô, nâng cao chất lượng, hiệu quả phát triển thương mại và đảm bảo phát triển bền vững. Mặc dù, hầu hết các trường học đều đã nhận thức đúng đắn về tầm quan trọng của việc ứng dụng các thiết bị giáo dục phục vụ cho việc giảng dạy và học tập tại trường. Nhưng để tạo được một cú đột phá thực sự trong việc đổi mới giáo dục thì không phải chuyện đơn giản, đặc biệt là việc đầu tư một khoản tiền tương đồi lớn để trang bị máy móc, thiết bị không phải là chuyện dễ. Bên 2 cạnh đó, phát triển thương mại ngành thiết bị giáo dục trong giai đoạn hiện nay cũng đang gặp phải nhiều khó khăn, đặc biệt là thị trường trong nước. Việc lưu thông hàng hóa cũng như việc đảm bảo nguồn hàng cung ứng ra thị trường, yếu tố về chất lượng và thời gian cung ứng sản phẩm tới các trường học là những vấn đề mà các doanh nghiệp kinh doanh sản phẩm thiết bị giáo dục quan tâm. Qua thời gian thực tập tại công ty cổ phần thiết bị giáo dục & khoa học kĩ thuật Long Thành cho thấy một trong những lĩnh vực kinh doanh chính của công ty là cung ứng, lắp đặt và tư vấn thiết bị giáo dục. Nhưng trên thực tế, lĩnh vực này của công ty mới chỉ dừng lại ở mức lắp đặt, mua bán thông thường và đạt được những kết quả kinh doanh nhất định chưa cao. Bên cạnh công ty cổ phần thiết bị giáo dục & khoa học kĩ thuật Long Thành còn có nhiều công ty khác cùng kinh doanh các sản phẩm thiết bị giáo dục như: công ty cổ phần thiết bị giáo dục 1, công ty TNHH thiết bị giáo dục Tân Hà , một số công ty nước ngoài và còn có rất nhiều cửa hàng bán lẻ khác. Là những doanh nghiệp kinh doanh thiết bị giáo dục này, phát triển thương mại các sản phẩm thiết bị giáo dục hiện nay cũng gặp phải những vấn đề kể trên. Từ những vấn đề đặt ra trên đây, thiết nghĩ các công ty cần phải thiết lập một hệ thống các chức năng cũng như nghiệp vụ kinh doanh hoàn thiện nhất. Trong vấn đề này, phát triển thương mại các sản phẩm thiết bị giáo dục phục vụ cho các trường học trong cả nước, đặc biệt là các tỉnh phía Bắc, góp phần cho các doanh nghiệp thực hiện thành công nghiệp vụ cung ứng TBGD cho sự nghiệp phát triển giáo dục Việt Nam là vô cùng quan trọng. Chính vì vậy mà em lựa chọn tên đề tài là: “Giải pháp phát triển thương mại các sản phẩm thiết bị giáo dục phục vụ cho các trường học ở các tỉnh phía Bắc giai đoạn hiện nay” làm luận văn tốt nghiệp. 1.2. Xác lập và tuyên bố vấn đề trong đề tài Qua quá trình nghiên cứu, có rất nhiều các câu hỏi đặt ra. Đâu là cơ sở lý thuyết cho việc phát triển thương mại các sản phẩm TBGD phục vụ cho các trường học ở các tỉnh phía Bắc? Bản chất của phát triển thương mại? Đặc điểm sản phẩm TBGD là gì? Những nhân tố nào ảnh hưởng và những chỉ tiêu nào đánh giá hiệu quả phát triển thương mại? Chất lượng sản phẩm TBGD cần phải đáp ứng yêu cầu gì? Thực trạng phát triển 3 thương mại các sản phẩm TBGD phục vụ cho các trường học ở các tỉnh phía Bắc trong thời gian gần đây như thế nào? Phương hướng phát triển thương mại sản phẩm TBGD trong những năm tới ra sao? Doanh nghiệp đã có những chính sách nào để gia tăng quy mô phát triển thương mại trên thị trường này? Kết quả đạt được ra sao và còn có những tồn tại gì? Doanh nghiệp và nhà nước cần có những biện pháp gì để đẩy mạnh phát triển thương mại sản phẩm TBGD? Để trả lời cho những câu hỏi trên, luận văn “Giải pháp phát triển thương mại các sản phẩm thiết bị giáo dục phục vụ cho các trường học ở các tỉnh phía Bắc giai đoạn hiện nay” tập trung nghiên cứu về những vấn đề: Nghiên cứu những vấn đề lý luận về phát triển thương mại sản phẩm thiết bị giáo dục. Nghiên cứu thực trạng thương mại sản phẩm thiết bị giáo dục và thực trạng phát triển thương mại sản phẩm thiết bị giáo dục. Đề xuất các giải pháp phát triển thương mại các sản phẩm thiết bị giáo dục. 1.3. Mục tiêu nghiên cứu Thông qua nghiên cứu đề tài giúp trau dồi kiến thức, nâng cao khả năng phân tích, đánh giá cũng như hoàn thiện hơn các kĩ năng chuyên môn, kĩ năng thực hành. Vận dụng những vấn đề lý thuyết vào trong hoạt động nghiên cứu nhằm giải quyết những vấn đề cụ thể ở đây: Về lý thuyết: Tập hợp, hệ thống lại lý thuyết để làm rõ những vấn đề có liên quan đến phát triển thương mại sản phẩm thiết bị giáo dục. Cụ thể là mô tả sản phẩm, làm rõ về bản chất của phát triển thương mại, các vấn đề lý thuyết liên quan đến phát triển thương mại như xây dựng hệ thống các tiêu chí, chỉ tiêu đánh giá kết quả phát triển thương mại các sản phẩm TBGD và chỉ ra các nhân tố ảnh hưởng đến phát triển thương mại sản phẩm này. Từ đó, đề tài đưa ra các kiến nghị, giải pháp phát triển thương mại sản phẩm thiết bị giáo dục phục vụ cho các trường học ở các tỉnh phía Bắc giai đoạn hiện nay. Về thực tiễn: Vận dụng lý luận vào thực tiễn, làm rõ những vấn đề liên quan đến phát trển thương mại các sản phẩm TBGD. Luận văn tập trung nghiên cứu thực trạng phát triển thương mại sản phẩm TBGD trong đó tiến hành điều tra, khảo sát 3 công ty cổ phần thiết bị giáo dục & khoa học kĩ thuật Long Thành, công ty cổ phần thiết bị giáo dục 1, 4 công ty cổ phần thiết bị giáo dục Hải Hà và phân tích các nhân tố ảnh hưởng tới phát triển thương mại các sản phẩm TBGD. Qua đó, rút ra được những thành công, phát hiện những hạn chế còn tồn tại và tìm ra nguyên nhân của những tồn tại trong việc phát triển thương mại các sản phẩm TBGD. Đồng thời, dự báo triển vọng, xu hướng phát triển thương mại các sản phẩm TBGD và qua đó đề xuất, kiến nghị các giải pháp nhằm thúc đẩy phát triển thương mại các sản phẩm TBGD phục vụ cho các trường học ở các tỉnh phía Bắc giai đoạn hiện nay. 1.4. Phạm vi nghiên cứu Về mặt nội dung: Luận văn tập trung nghiên cứu phát triển thương mại các sản phẩm TBGD. Về đối tượng và không gian nghiên cứu: Nghiên cứu thực trạng phát triển thương mại các sản phẩm TBGD tại 3 công ty: Công ty cổ phần TBGD & KHKT Long Thành, Công ty cổ phần TBGD 1 và Công ty cổ phần TBGD Hải Hà. Không gian nghiên cứu là các tỉnh phía Bắc, giới hạn là ở địa bàn Hà Nội. Về mặt thời gian: Nghiên cứu thực trạng phát triển thương mại các sản phẩm TBGD, số liệu nghiên cứu được thu thập từ các báo cáo kết quả kinh doanh của các công ty: Công ty cổ phần TBGD & KHKT Long Thành, Công ty cổ phần TBGD 1 và Công ty cổ phần TBGD Hải Hà trong thời gian 4 năm từ 2006- 2009. Các dự báo, kiến nghị và đề xuất về giải pháp phát triển thương mại các sản phẩm TBGD được áp dụng cho các doanh nghiệp kinh doanh các sản phẩm TBGD trong khoảng thời gian từ 2010-2015. 1.5. Kết cấu luận văn Ngoài phần lời cảm ơn, mục lục, danh mục bảng biểu, danh mục sơ đồ hình vẽ, danh mục từ viết tắt, tài liệu tham khảo, các phụ lục, luận văn được kết cấu thành 4 chương: Chương 1: Tổng quan nghiên cứu về phát triển thương mại các sản phẩm thiết bị giáo dục phục vụ trong các trường học ở các tỉnh phía Bắc giai đoạn hiện nay 5 Chương 2: Một số lý luận chung về phát triển thương mại các sản phẩm thiết bị giáo dục phục vụ cho các trường học ở các tỉnh phía Bắc giai đoạn hiện nay Chương 3: Phương pháp nghiên cứu và thực trạng về phát triển thương mại các sản phẩm thiết bị giáo dục phục vụ cho các trường học ở các tỉnh phía Bắc giai đoạn hiện nay Chương 4: Một số đề xuất và giải pháp phát triển thương mại các sản phẩm thiết bị giáo dục phục vụ cho các trường học ở các tỉnh phía Bắc giai đoạn hiện nay 6 CHƯƠNG 2 MỘT SỐ LÝ LUẬN CHUNG VỀ PHÁT TRIỂN THƯƠNG MẠI CÁC SẢN PHẨM THIẾT BỊ GIÁO DỤC PHỤC VỤ CHO CÁC TRƯỜNG HỌC Ở CÁC TỈNH PHÍA BẮC GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 2.1. Một số định nghĩa, khái niệm cơ bản về phát triển thương mại các sản phẩm thiết bị giáo dục 2.1.1. Mô tả sản phẩm thiết bị giáo dục Hình 1: Một số hình ảnh về sản phẩm thiết bị giáo dục Thiết bị giáo dục bao gồm thiết bị phục vụ giảng dạy và học tập ở lớp, thiết bị phòng thí nghiệm, thiết bị thể dục thể thao, thiết bị nhạc, họa và các thiết bị khác trong trường, vườn trường, phòng truyền thống… nhằm đảm bảo cho việc nâng cao chất lượng dạy và học, góp phần thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện. Thiết bị giáo dục là một loại hàng hóa khá đặc biệt, nó không giống như các loại mặt hàng dân dụng khác. Đối với mặt hàng này, khách hàng thường chỉ là một bộ phận riêng lẻ là các cơ quan, các đơn vị liên quan đến giáo dục, đồng thời việc tiêu thụ mặt hàng này thường theo những hợp đồng lớn, chứ có rất ít khách hàng riêng lẻ. Do vậy, sản xuất kinh doanh những sản phẩm này là khó khăn vì phải đảm bảo tính sư phạm và khó có lãi. Vì vậy, giá thành sản xuất cao mà giá bán lại thấp vì còn có sự kiểm soát của nhà 7 nước. Việc cung ứng thiết bị dạy học cho các trường mang tính thời vụ chủ yếu là quý 3 hàng năm vào đầu khai giảng năm học mới. Mặt khác, do kinh doanh theo hình thức đấu thầu, các doanh nghiệp phải đầu tư sản xuất trước, trong khi đó chu kì sản xuất và vòng quay vốn thì dài, tiền thu hồi chậm. Vì vậy, kinh doanh mặt hàng này thường có tính rủi ro cao. 2.1.2. Phát triển thương mại Phát triển kinh tế là một quá trình lớn lên (hay biến đổi) về mọi mặt của nền kinh tế trong một thời kỳ nhất định. Trong đó bao gồm sự tăng lên về quy mô sản lượng (tăng trưởng) và sự thay đổi về cơ cấu kinh tế - xã hội. Như vậy, khái niệm phát triển kinh tế bao hàm các vấn đề cơ bản sau: +) Mức độ gia tăng của sản lượng quốc gia và sự tăng trưởng của sản xuất trong một thời kỳ. +) Mức độ biến đổi cơ cấu kinh tế của quốc gia thể hiện ở tỷ trọng của công nghiệp trong tổng sản phẩm quốc dân. +) Sự tiến bộ xã hội thể hiện ở đời sống dân cư, xóa bỏ nghèo đói, tăng công ăn việc làm và công bằng xã hội. Hiện nay chưa có một định nghĩa chính thống về phát triển thương mại, do đó, chúng ta dựa trên quan điểm phát triển kinh tế để đưa ra cách hiểu chính xác hơn về phát triển thương mại. “Phát triển thương mại là sự nỗ lực cải thiện về quy mô, chất lượng các hoạt động thương mại trên thị trường, nhằm tối đa hóa tiêu thụ và hiệu quả của các hoạt động thương mại cũng như tối đa hóa các lợi ích mà khách hàng mong đợi trên các thị trường mục tiêu”. Bản chất của phát triển thương mại là quá trình mở rộng về quy mô và nâng cao chất lượng sản phẩm. Mở rộng về quy mô thể hiện ở việc tốc độ, kim ngạch tăng cao. Nâng cao chất lượng sản phẩm chính là một trong những phương thức tiếp cận và tìm cách đạt được những thắng lơi trong sự cạnh tranh gay gắt trên thương trường nhằm duy trì sự tồn tại và phát triển của doanh nghiệp. Chất lượng sản phẩm làm tăng sức cạnh tranh của doanh nghiệp, tạo ra sức hấp dẫn thu hút người mua và nâng cao vị thế, sự phát 8 triển lâu dài cho doanh nghiêp trên thị trường. Trong xu thế hội nhập của nền kinh tế toàn cầu thì phát triển thương mại là hoạt động rất cần thiết. Mỗi nước khi tham gia vào hoạt động thương mại rất có lợi, tiết kiệm được nhiều chi phí, tạo được nhiều việc làm, giảm được các tệ nạn xã hội, thúc đẩy các khâu cung ứng lưu thông, phân phối nguồn hàng một cách hiệu quả. Qua đó mở rộng quy mô và nâng cao chất lượng sản phẩm, tạo điều kiện chuyển dịch cơ cấu ngành nghề, thúc đẩy sản xuất phát triển, góp phần vào xây dựng công nghiệp hoá hiện đại hoá đất nước. - Nội hàm của phát triển thương mại các sản phẩm thiết bị giáo dục bao gồm: +) Gia tăng quy mô thương mại bao gồm gia tăng trong phạm vi vi mô và vĩ mô. Về mặt vi mô, đó là sự gia tăng doanh thu, doanh số sản phẩm. Về mặt vĩ mô, đó là sự gia tăng mức lưu chuyển hàng hóa, việc gia tăng kim ngạch sản phẩm, nâng cao tỉ lệ phần trăm tăng trưởng kim ngạch. Điều này thể hiện ở việc đạt được sự tăng trưởng trong doanh thu, doanh số, tổng mức lưu chuyển hàng hóa năm sau lớn hơn năm trước. Đây chính là sự mở rộng, phát triển thương mại sản phẩm theo chiều rộng hay đó chính là việc mở rộng quy mô. Tuy nhiên, sự mở rộng quy mô không phải lúc nào cũng là sự lựa chọn tối ưu cho ngành hàng mà mở rộng quy mô cần phải phù hợp với tiềm lực và phát huy được lợi thế của ngành hàng. +) Thay đổi chất lượng thương mại: thê hiện ở việc có đạt được tốc độ tăng trưởng ổn định, bền vững, đều đặn hay không? Thể hiện ở việc gia tăng tốc độ phát triển thương mại sản phẩm một cách nhanh chóng và ổn định gắn với việc chuyển dịch cơ cấu hợp lý, đảm bảo nâng cao hiệu quả thương mại, đáp ứng hài hòa các mục tiêu kinh tế– xã hội. +) Tối ưu và hiệu quả: phát triển thương mại sản phẩm là sự nâng cao giá trị gia tăng, sự đóng góp của sản phẩm đó vào thu nhập quốc dân, sử dụng hiệu quả các nguồn lực. Nâng cao hiệu quả kinh tế của thương mại là việc sử dụng các biện pháp tác động đến kết quả hoặc chi phí hoặc cả hai đại lượng nhằm làm cho hoạt động thương mại đạt được mục tiêu. Phát triển thương mại phải tạo ra được công ăn, việc làm, nâng cao chất lượng cuộc sống của người dân, bảo vệ môi trường nhằm hướng tới mục tiêu phát triển bền vững. Suy cho cùng, tính tối ưu và hiệu quả của phát triển thương mại thể hiện ở việc đạt được sự cân bằng các chỉ tiêu kinh tế - xã hội - môi trường. 9 Thông qua việc xem xét nội hàm phát triển thương mại sản phẩm thiết bị giáo dục, ta thấy một doanh nghiệp khi phát triển thương mại một sản phẩm nào đó, có thể lựa chọn hai phương thức sau: +) Phát triển thương mại theo chiều rộng là việc tăng phạm vi thị trường, đưa sản phẩm mới đến với thị trường mới, khách hàng mới. Đó chính là tăng cường sự hiện diện của sản phẩm tại các địa bàn chưa từng biết đến sản phẩm của mình. Và phát triển thương mại theo chiều rộng đòi hỏi phải tiến hành thật tốt công tác nghiên cứu, dự báo thị trường để chọn bán sản phẩm phù hợp với nhu cầu và tiêu chuẩn của thị trường. Bên cạnh đó, cần phải khuyến khích, thu hút khách hàng hoàn toàn mới có nhu cầu được thoả mãn bằng sản phẩm tương tự như sản phẩm của địa bàn đã có. +) Phát triển thương mại theo chiều sâu: Là việc gia tăng số lượng và giá trị sản phẩm trên thị trường hiện tại. Về mặt địa lý, phát triển thương mại theo chiều sâu thì phạm vi thị trường tiêu thụ sản phẩm không đổi. Thay vào đó, các doanh nghiệp thương mại cố gắng khai thác mọi cơ hội để có được từ thị trường hiện tại để thông qua các nỗ lực mạnh mẽ trong công tác Marketting để thu hút khách hàng chưa sử dụng sản phẩm và khách hàng của các đối thủ cạnh tranh sang tiêu dùng sản phẩm của doanh nghiệp mình. Đối tượng của phát triển thương mại theo chiều sâu bao gồm các khách hàng hiện tại, khách hàng của đối thủ cạnh tranh và những người chưa sử dụng sản phẩm đó. - Thực chất của phát triển thương mại chính là mở rộng quy mô và nâng cao chất lượng của thương mại. Để thúc đẩy phát triển thương mại, chúng ta phải tập trung giải quyết vấn đề: +) Phát triển thị trường: Nhân tố thị trường có ảnh hưởng rất lớn chi phối toàn bộ hoạt động phát triển thương mại sản phẩm thiết bị giáo dục của mỗi quốc gia. Phát triển thị trường sản phẩm thiết bị giáo dục là việc tìm kiếm, thâm nhập vào những thị trường mới, những đối tác mới sao cho khối lượng sản phẩm của công ty đạt mức độ cao nhất, thỏa mãn tối đa nhu cầu của người tiêu dùng. Xã hội ngày càng phát triển, nhu cầu của con người ngày càng cao. Thiết bị giáo dục là mặt hàng rất cần thiết, cũng giống như các hàng hóa khác, nó cũng phụ thuộc vào thu nhập, dân cư, thị hiếu. Khi thu nhập cao thì cầu về số lượng thiết bị giáo dục giảm nhưng 10 [...]... phía Bắc giai đoạn hiện nay Chương 3: Phương pháp nghiên cứu và thực trạng về phát triển thương mại các sản phẩm thiết bị giáo dục phục vụ cho các trường học ở các tỉnh phía Bắc giai đoạn hiện nay Chương 4: Một số đề xuất và giải pháp phát triển thương mại các sản phẩm thiết bị giáo dục phục vụ cho các trường học ở các tỉnh phía Bắc giai đoạn hiện nay - Về mặt lý luận: +) Dựa trên khái niệm phát triển. .. ảnh hưởng các nhân tố môi trường đến phát triển thương mại các sản phẩm thiết bị giáo dục phục vụ cho các trường học ở các tỉnh phía Bắc của các doanh nghiệp giai đoạn hiện nay 28 3.2.1 Đánh giá khái quát thực trạng thương mại các sản phẩm thiết bị giáo dục phục vụ cho các trường học ở các tỉnh phía Bắc  Về thị trường sản phẩm TBGD Về phía cầu: Trong năm học 2007 – 2008, cả nước có 41.123 trường học, ... các sản phẩm TBGD 17 Đồng thời, vì đây là các sản phẩm thiết bị giáo dục phục vụ cho các trường học nên việc phát triển thương mại các sản phẩm thiết bị giáo dục còn chịu ảnh hưởng của các chính sách, chỉ thị, dự án… của các Bộ, sở Giáo dục & Đào tạo, của các trường học Số lượng các trường học, ngân sách chi cho giáo dục cũng ảnh hưởng tới phát triển thương mại các sản phẩm thiết bị giáo dục của các. .. các doanh nghiệp hiện nay đang còn một số tồn tại Vì vậy, đề tài tập trung nghiên cứu giải quyết vấn đề theo hướng sau: Chương 1: Tổng quan nghiên cứu về phát triển thương mại các sản phẩm thiết bị giáo dục phục vụ trong các trường học ở các tỉnh phía Bắc giai đoạn hiện nay Chương 2: Một số lý luận chung về phát triển thương mại các sản phẩm thiết bị giáo dục phục vụ cho các trường học ở các tỉnh phía. .. tăng trưởng của phát triển thương mại các sản phẩm thiết bị giáo dục phục vụ cho các trường học ở các tỉnh phía Bắc Mục đích: đánh giá được sự nỗ lực trong gia tăng quy mô, nâng cao hiệu quả phát triển thương mại trong thời gian qua của các doanh nghiệp cũng như của Nhà nước trong hoạt động phát triển thương mại các sản phẩm thiết bị giáo dục phục vụ cho các trường học ở các tỉnh phía Bắc 3.2 Đánh giá... Bộ Giáo dục và Đào tạo phê duyệt giá 3.2.2 Ảnh hưởng của các nhân tố môi trường tới phát triển thương mại các sản phẩm thiết bị giáo dục phục vụ cho các trường học ở các tỉnh phía Bắc của doanh nghiệp Trong điều kiện hiện nay, khi xem xét nghiên cứu đề tài, có một số nhân tố ảnh hưởng đến phát triển thương mại các sản phẩm thiết bị giáo dục, trong đó có nhân tố điển hình ảnh hưởng đến phát triển thương. .. 5 Lựa chọn lợi thế để phát triển thương mại sản phẩm thiết bị giáo dục phục vụ cho các trường học ở các tỉnh phía Bắc: Qua kết quả điều tra cho thấy, có 70% số phiếu cho rằng phát triển thương mại các sản phẩm thiết bị giáo dục phục vụ cho các trường học dựa trên lợi thế về lao động và vốn là chủ yếu, 20% số phiếu cho là dựa trên lợi thế về khoa học công nghệ và 10% là dựa trên các lợi thế khác 36 ... đến phát triển thương mại các sản phẩm thiết bị giáo dục như các nhân tố thuộc điều kiện tự nhiên, khí hậu, kho bãi, hệ thống vận chuyển… Nếu các nhân tố này được đảm bảo, thuận lợi thì sẽ tạo điều kiện cho phát triển thương mại các sản phẩm thiết bị giáo dục Và ngược lại, nếu gặp khó khăn trong việc vận chuyển các sản phẩm thì sẽ làm cản trở phát triển thương mại các sản phẩm thiết bị giáo dục 2.3... từ các số liệu có sẵn cùng với sự hỗ trợ của các công cụ phân tích để từ đó đưa ra các giải pháp nhằm phát triển thương mại các sản phẩm thiết bị giáo dục phục vụ cho các trường học thiết thực nhất Chính vì vậy, đề tài này không trùng với các đề tài nghiên cứu trước đây 2.4 Phân định nội dung vấn đề nghiên cứu của đề tài Đề tài nghiên cứu Giải pháp phát triển thương mại các sản phẩm thiết bị giáo dục. .. ảnh hưởng tới quá trình phát triển thương mại của sản phẩm Các đặc điểm thị trường và quy mô của các thị trường sẽ ảnh hưởng đến phát triển thương mại các sản phẩm thiết bị giáo dục Bên cạnh đó, còn chịu ảnh hưởng mạnh mẽ của những biến động thay đổi trên thị trường do khủng hoảng kinh tế gây ra Mặt khác, vì các sản phẩm thiết bị giáo dục chủ yếu được lắp ráp trong nước nên thị trường các sản phẩm sẽ . về phát triển thương mại các sản phẩm thiết bị giáo dục phục vụ cho các trường học ở các tỉnh phía Bắc giai đoạn hiện nay Chương 4: Một số đề xuất và giải pháp phát triển thương mại các sản phẩm. thiết bị giáo dục phục vụ cho các trường học ở các tỉnh phía Bắc giai đoạn hiện nay 6 CHƯƠNG 2 MỘT SỐ LÝ LUẬN CHUNG VỀ PHÁT TRIỂN THƯƠNG MẠI CÁC SẢN PHẨM THIẾT BỊ GIÁO DỤC PHỤC VỤ CHO CÁC TRƯỜNG. PHÁT TRIỂN THƯƠNG MẠI CÁC SẢN PHẨM THIẾT BỊ GIÁO DỤC PHỤC VỤ CHO CÁC TRƯỜNG HỌC Ở CÁC TỈNH PHÍA BẮC GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 1.1. Tính cấp thiết của việc nghiên cứu về phát triển thương mại các sản