Một số kinh nghiệm tổ chức trò chơi trong tiết học tiếng việt lớp 2

CÁCH TIẾN HÀNH - Đưa ra từng "đề bài" để lần lượt từng người đọc to trước các bạn.Nhóm cử ra một người theo dõi và đánh giá, hoặc cả nhóm cùng nghe và thống nhất đánh giá kết quả đọc của

2.2 Phát triển tư duy, rèn các kĩ năng: giao tiếp, xử lí tình huống; ứngphó, thao tác, phản xạ nhanh.

2.3 Giáo dục tinh thần đoàn kết, hợp tác, chia sẻ; tính trung thực trongthi đua, học tập Tạo môi trường và không khí học tập vui tươi, thân thiện

3 QUY TRÌNH THỨC HIỆN

Bước 1: Giáo viên giới thiệu tên, mục đích của trò chơi.

Bước 2: Hướng dẫn chơi Bước này bao gồm những việc làm sau:

- Tổ chức người tham gia trò chơi: Số người tham gia, số đội tham gia (mấyđội chơi), quản trò, trọng tài

- Các dụng cụ dùng để chơi (giấy khổ to, quân bài, thẻ từ, cờ…)

- Cách chơi: Từng việc làm cụ thể của người chơi hoặc đội chơi, thời gianchơi, những điều người chơi không được làm…

- Cách xác nhận kết quả và cách tính điểm chơi, cách giải của cuộc chơi.(nếu có)

Bước 3: Làm mẫu

Bước 4: Thực hiện trò chơi

Bước 4: Đánh giá - Nhận xét sau cuộc chơi.

Bước này bao gồm những việc làm sau:

- Giáo viên hoặc trọng tài là HS nhận xét về thái độ tham gia trò chơi củatừng đội, những việc làm chưa tốt của các đội để rút kinh nghiệm

+ Trọng tài công bố kết quả chơi của từng đội, cá nhân và trao phần thưởngcho đội đoạt giải

+ Một số học sinh nêu kiến thức, kỹ năng trong bài học mà trò chơi đã thể hiện

Ưu điểm

- Trò chơi học tập là một hình thức học tập bằng hoạt động, hấp dẫn HS do

đó duy trì tốt hơn sự chú ý của các em với bài học

- Trò chơi làm thay đổi hình thức học tập chỉ bằng hoạt động trí tuệ, đo đógiảm tính chất căng thẳng của giờ học, nhất là các giờ học kiến thức lýthuyết mới

- Trò chơi có nhiều học sinh tham gia sẽ tạo cơ hội rèn luyện kỹ năng họctập hợp tác cho HS

Một số điều cần lưu ý

Sử dụng trò chơi học tập là phương pháp có thể vận dụng để dạy học

ở Tiểu học

Khi sử dụng phương pháp này, GV cần chú ý một số điểm sau:

- Không lạm dụng hình thức trò chơi trong tiết học

- Trò chơi phải hấp dẫn, thu hút và nhiều (tất cả) Hs tham gia

- Lựa chọn hoặc tự thiết kế trò chơi đảm bảo những yêu cầu:

+ Mục đích của trò chơi phải thể hiện mục tiêu của bài học hoặc một phầncủa chương trình

+ Hình thức chơi đa dạng giúp HS được thay đổi các hoạt động học tập trênlớp, giúp HS phối hợp các hoạt động trí tuệ với các hoạt động vận động.+ Luật chơi đơn giản để HS dễ nhớ, dễ thực hiện Cần đưa ra các cách chơi

có nhiều HS tham gia để tăng cường kỹ năng học tập hợp tác

+ Các dụng cụ chơi cần đơn giản, dễ làm hoặc dễ tìm kiếm tại chỗ

+ Chọn quản trò chơi có năng lực phù hợp với yêu cầu của trò chơi

+ Tổ chức chơi vào thời gian thích hợp của bài học để vừa làm cho học sinhhứng thú học tập vừa hướng cho học sinh tiếp tục tập trung các nội dungkhác của bài học một cách có hiệu quả

MỘT SỐ TRÒ CHƠI HỌC TẬP MÔN TIẾNG VIỆT

Ở TIỂU HỌCTÌM NHANH TIẾNG MỚI MỤC ĐÍCH

- Rèn kĩ năng ghép nhanh tiếng mang âm - vần đã đọc; viết được cácchữ ghi tiếng đã tìm được (giai đoạn học vần tiếng Việt - lớp 1).

- Luyện tác phong nhanh nhẹn; rèn trí thông minh, sáng tạo và viết chữ

rõ ràng, sạch đẹp

CHUẨN BỊ

- Một sợi dây dài căng trên bảng lớp, ngang tầm mắt học sinh (HS)

- Các bìa ghi vần đã học (kích thước khoảng 10 cm x 15cm) treo vàosợi dây dài (bìa chữ úp vào mặt bảng đen để học sinh lật và đọc vần)

- Tuỳ theo cách tổ chức cuộc chơi, có thể bố trí khoảng cách giữa cácbìa đều nhau (30 - 40cm) để mỗi người lật 1 vần; hoặc các nhóm bìa (2 hay

3 bìa ) đều nhau nếu mỗi người phải lật và đọc 2 - 3 vần (Xem hình vẽ)

oi (Bìa đã lật)

(VD tiếng tìm

được:

cần chân thân )

(VD tiếng tìm được:

Chơi bơi mới )

CÁCH TIẾN HÀNH

- Giáo viên (GV) nêu yêu cầu: Khi giáo viên hô "Bắt đầu" mới được lậtngược mảnh bìa để xem chữ ghi vần, sau đó viết nhanh chữ ghi tiếng mangvần đó xuống phía dưới mảnh bìa trên bảng Trong khoảng thời gian đếm từ

1 đến 10 (hoặc 15 - 20) mỗi người phải tìm và viết xong được càng nhiềutiếng càng tốt

* Chú ý: Tiếng tìm được phải có nghĩa (từ đơn); chữ viết phải rõ ràng,

ngay ngắn (viết đẹp càng tốt)

- HS tham gia chơi lên đứng trước 1 (hoặc một nhóm) bìa còn úp mặtghi chữ vào bảng đen Khi nghe lệnh "bắt đầu", HS lật ngược mảnh bìa xem

chữ ghi vần và tìm nhanh tiếng có nghĩa để ghi bảng (phía dưới bìa chữ ghivần) Có thể lật từng vần trong nhóm bìa (2 - 3 vần) để tìm từng tiếng rồi ghilại, hoặc lật một lúc cả 2 - 3 bìa rồi tìm được tiếng nào, ghi tiếng ấy

- Hết thời gian quy định (những người chứng kiến kiếm từ 1 đến 10,hoặc 15 - 20), tất cả đều dừng viết GV cùng cả lớp đánh giá kết quả củatừng người (ghi tổng số tiếng tìm được đúng yêu cầu - có thể cho mỗi tiếng

tìm đúng yêu cầu 1 điểm), chọn HS viết đúng, đẹp, nhiều từ nhất (điểm cao

nhất) Nếu 2 HS có số điểm bằng nhau, ai viết đẹp hơn sẽ giành được phầnthắng

GỢI Ý

Trò chơi này cũng có thể tiến hành trong giai đoạn học âm và chữ ghi

âm (lớp 1), chỉ thay đổi nội dung bìa chữ: GV ghi trên bìa các chữ ghi nguyên âm đã học; HS ghi tiếng (có nghĩa) dựa vào các phụ âm đầu và thanh đã học.

- Góp phần trau dồi kỹ năng tạo từ láy trên cơ sở lặp lại một bộ phận

âm thanh của tiếng

- Một bạn "ra đề" và nêu trước 1 từ (gồm 2 tiếng) có âm đầu giống

nhau (ví dụ: m - m/mặt mũi), sau đó chỉ định bạn thứ hai tìm từ để nêu tiếp.

Bạn thứ hai nêu được từ đúng yêu cầu thì được chỉ định bạn thứ ba (nếukhông tìm được thì phải đứng tại chỗ để bạn khác xung phong hộ và bạn đóđược quyền chỉ định; cho đến khi bạn thứ hai xung phong nêu được từ giúpbạn khác thì sẽ được ngồi xuống)

- Nhóm có thể cử trọng tài tính điểm cho những bạn nêu được từ đúng

yêu cầu, không lặp lại từ của bạn đã nêu trước Khi trò chơi kết thúc (không

bạn nào tìm thêm được từ mới), ai nhiều điểm nhất là người thắng cuộc

HOÀN CHỈNH BÀI THƠ CÓ VẦN GIỐNG NHAU

âm đầu của tiếng cuối câu thơ,

- Chuẩn bị giấy, bút để làm bài; có thể cử một người làm trọng tài

CÁCH TIẾN HÀNH

- Cả nhóm (tuỳ số người tham gia thi) ngồi trước bảng ghi bài thơ cócác chỗ trống; sẵn sàng giấy bút để làm bài

- Khi trọng tài hô "bắt đầu", tất cả cùng ghi số thứ tự của câu thơ và chữ

ghi tiếng đã điền âm đầu.

- Sau 10 (hoặc 15 phút, tuỳ trọng tài quy định), tất cả dừng bút Từng

người lần lượt đọc bài thơ đã khôi phục lại đầy đủ các tiếng thiếu âm đầu

cho cả nhóm nghe Trọng tài cùng các bạn tính điểm: Cứ mỗi tiếng khôi

phục đúng, được 1 điểm (Ở bài thơ trên, đúng toàn bộ 19 tiếng, được 19

điểm).

- Căn cứ vào số điểm đạt được của từng người, có thể xếp hạng Nhất,

Nhì, Ba, hoặc tặng danh hiệu "Người khôi phục bài thơ giỏi nhất".

THI ĐỌC NHANH VÀ ĐÚNG

CÂU CÓ ÂM ĐẦU, VẦN, THANH DỄ LẪN

MỤC ĐÍCH

- Rèn kỹ năng phát âm tiếng Việt, khắc phục lỗi phát âm lẫn lộn âm

đầu (phụ âm đầu), vần, thanh do ảnh hưởng cách phát âm địa phương

- Góp phần trau dồi kĩ năng viết đúng chính tả tiếng Việt

CHUẨN BỊ

Mỗi em có thể tự nghĩ ra hoặc sâu tầm một số câu thơ, câu văn cõ

những cặp âm đầu, vần, thanh dễ đọc - viết lẫn lộn (do đặc điểm của cách

phát âm ở địa phương) rồi ghi vào mảnh giấy làm "đề bài" thi đọc trongnhóm

CÁCH TIẾN HÀNH

- Đưa ra từng "đề bài" để lần lượt từng người đọc to trước các bạn.Nhóm cử ra một người theo dõi và đánh giá, hoặc cả nhóm cùng nghe và

thống nhất đánh giá kết quả đọc của bạn theo tiêu chuẩn: Đọc nhanh, phát

âm đúng (có thể cho điểm theo thang điểm 10 hoặc xếp theo ba loại A, B,

C)

- Khi đọc xong tất cả "đề bài", tính tổng số điểm của từng người (hoặc

thốn kê từng loại A, B, C) để chọn ra các bạn đạt giải Nhất, nhì, ba Cả

nhóm có thể bình chọn để tuyên dương bạn nào sưu tầm (hoặc tự nghĩ ra)

được nhiều câu hay, có nhiều tiếng mang cặp âm đầu, vần, thanh dễ lẫn.

THI LÀM THƠ

MỤC ĐÍCH

- Rèn kĩ năng viết đúng chính tả tiếng Việt

- Góp phần khắc phục lỗi phát âm lẫn lộn qua việc luyện đọc những câuthơ vui

- Người tổ chức cuộc thi phát lệnh "bắt đầu" để mọi người đọc và làm

bài theo yêu cầu (điền "s" hay "x" vào chỗ trống ) Ai làm xong thì nộp bài,

người tổ chức cần ghi thứ tự trước sau (1, 2, 3 ) để tính thời gian làm bàinhanh hay chậm (Hoặc quy định sau 5 phút hay 10 phút, tất cả đều phải nộpbài!)

- Đối chiếu "bài thi" với kết quả để đánh giá điểm số: Mỗi chỗ trống

điền đúng, được 01 điểm; điền đúng 10 chỗ trống - 10 điểm Nhiều người

bằng điểm nhau thì xếp theo thứ tự về thời gian làm bài (ai nộp bài trước xếptrước, ai nộp bài sau xếp sau); người có số điểm cao nhất nhưng nộp bài sau

cũng không được giải Nhất mà chỉ tuyên dương (Nếu quy định số phút để làm bài, nộp bài thì căn cứ vào số điểm để xếp giải Nhất, nhì ).

THI ĐIỀN THƠ - GHÉP CHỮ

MỤC ĐÍCH

Làm giàu vốn ca dao nói về tình cảm con người Việt Nam qua trò chơitìm tiếng điền được vào chỗ trống trong câu ca dao, viết vào ô chữ để ghép

thành một cụm từ có ý nghĩa (từ các chữ cái theo cột dọc trên bảng ô chữ);

trò chơi này chủ yếu danh cho HS lớp 4, lớp 5

(1) Công lênh chẳng quản bao lâu

Ngày nay nước bạc, ngày sau cơm

(2) Làng ta phong cảnh hữu tình

cư giang khúc như hình con long

(3) Nhơ ai dãi năng dầm

Nhớ ai tát nước bên đường hôm nao

(4) Râu tôm nấu với ruột bầu

Chồng chan vợ húp đầu khen ngon

(5) Ngó lên ruột mái nhà

Bao nhiêu ruột lại nhớ ông bà bấy nhiêu

(6) Chim ai dễ đếm lông

Nuôi con ai dễ kể công tháng ngày

(7) Cơm người khổ lắm mẹ ơi!

Chả như cơm mẹ vừa vừa ăn

(8) cha như núi Thái Sơn

Nghĩa mẹ như nước trong nguồn chảy ra

11 12

(9) Trên đồng cạn, dưới đồng sâu

cày , vợ cấy, con trâu đi bừa(10) Con cò mà đi ăn đêm

Đậu phải cành mềm lộn cổ xuống

(11) Ai ơi bưng bát đầy

Dẻo thơm một hạt, đắng cay muôn phần

(12) Cá không ăn muối cá ươn

Con cãi cha trăm đường con hư

(Theo Minh Thương Báo Nhi đồng chăm học, số 36/2001)

-* Chú ý: Bảng chép những câu ca dao trên cần được che lại cho đến khi

bắt đầu cuộc chơi mới mở ra

- Bút mực (hoặc bút chì) để làm bài

CÁCH TIẾN HÀNH

- Phát cho mỗi người tham gia cuộc thi một bảng ô chữ.

- Người tổ chức cuộc thi phát lệnh "bắt đầu" và mở bảng ghi các câu ca

dao để mọi người đọc và làm bài theo yêu cầu sâu: Tìm chữ còn thiếu (chỗ trống ở từng câu ca dao) để ghi vào các ô trong bảng ô chữ - mỗi ô chỉ ghi 1

chữ cái

- Sau 10 phút (hoặc 15 phút), tất cả đều phải nộp lại bảng ô chữ đã điền.

- Đối chiếu bảng ô chữ của từng người với phần "giải đáp" để đánh giá

điểm số: Điền đúng mỗi chữ (theo thứ tự các ô chữ trong bảng, từ 1 đến 12),

được 1 điểm Ai điền đúng toàn bộ 12 chữ, được 12 điểm và là người thắng cuộc hoặc đạt giải Nhất (có thể có nhiều giải Nhất nếu nhiều người đạt kết

CHUẨN BỊ

Một tờ giấy kẻ ô li (hoặc giấy kẻ ca rô); mỗi người một bút mực (hoặcbút chì) có màu khác nhau để dễ phân biệt

CÁCH TIẾN HÀNH (vận dụng trò chơi cờ ca - rô0

- Trò chơi có 2 người tham gia, 01 người làm trọng tài theo dõi và ghiđiểm (hoặc 2 em vừa chơi vừa tự giác tính và ghi điểm lấy)

- Người đi trước tự chọn một từ đơn (1 tiếng có nghĩa) bất kì và viếtvào giữa trang giấy theo hàng ngang (hoặc hàng dọc) Người tiếp theo căn

cứ vào các chữ cái ghi từ đơn của người đi trước, chọn tiếng có nghĩa (từđơn) để ghép thành chữ mới theo hàng ngang (hoặc hàng dọc) - được tính 1điểm Nếu chữ mới viết vào liên kết được với các chữ cái xung quanh để tạothêm được nhiều chữ mới khác nữa, thì mỗi chữ mới đó được tính thêm 1điểm Cứ lần lượt chơi như vật cho đến khi hết ô trống trên giấy (hoặc quáhạn định thời gian cùng chơi 5 hay 10 phút ), hai bên cộng lại số điểm, ainhiều hơn là thắng cuộc

1 điểm (cô) 1 điểm (cốm) 1 điểm (ống)

Đ

2 điểm (nơ, mơ) 2 điểm (gì, mời) 1 điểm (đống)

TÌM NHANH CẶP TỪ TRÁI NGHĨA

- Chuẩn bị bút để thực hiện yêu cầu bài tập Có thể mời một bạn làmtrọng tài để đánh giá kết quả và cho điểm (nối đúng mỗi cặp từ trái nghĩa,

GIẢI ĐÁP

Nối các cặp từ trái nghĩa như sau là đúng:

(1) to - nhỏ, béo - gày, cao - thấp, dài - ngắn, nhanh - chậm

(2) ồn ào - im lặng, vui vẻ - buồn bã, chăm chỉ - lười biếng, nhanh

Bảng 1:

Bảng 2:

Bảng 3:

sà lan tàu hoả tàu thuỷ ô tô đò xe bò

xe đạp ca nô xe máy thuyền xích lô bè

* Chú ý: Dựa vào số người chơi để chuẩn bị số mảnh giấy kẻ từng bảng, ví dụ: 3 người chơi - 3 mảnh giấy đều ghi Bảng 1

- Mỗi người chuẩn bị 2 chiếc bút chì màu khác nhau để tô vào 2 nhóm

từ có đặc điểm khác nhau (hoặc mỗi người đều dùng bút để đánh dấu vàocác từ cùng nhóm 1, các từ còn lại sẽ thuộc nhóm 2!)

CÁCH TIẾN HÀNH

- Phát cho mỗi người một tờ giấy ghi bảng từ giống nhau Từng ngườiđọc bảng từ và tìm ra những đặc điểm giống nhau của sự vật (nghĩa từ ghitrong bảng) để phân loại thành 2 nhóm sao cho hợp lí

- Đánh giá kết quả để tính điểm Ai phân loại nhanh và hợp lý nhất là

người thắng cuộc!

THI TÌM CÁC TỪ GHÉP CÓ TIẾNG

MỤC ĐÍCH

Làm giàu vốn từ bằng cách cấu tạo các từ ghép từ một tiếng cho trước;

trò chơi chủ yếu dành cho học sinh các lớp 4, 5

CHUẨN BỊ

Giấy bút cho mỗi người tham gia chơi; hoặc sử dụng phấn, bảng để đitìm từ theo nhóm

CÁCH TIẾN HÀNH

- Nêu đề bài: Tìm các từ ghép có chứa tiếng quốc

- Dựa vào tiếng cho trước nêu ra ở đề bài (quốc), trong khoảng thời

gian quy định (5 phút hay 10 phút ), mỗi người (hoặc nhóm) phải tìm được

thật nhiều từ ghép có chứa tiếng quốc và ghi vào một mảnh giấy (hoặc ghi

lên bảng)

- Hết thời gian quy định, mọi người cùng nhau đánh giá kết quả tìm từ

Người (hoặc nhóm) nào tìm được nhiều nhất số từ ghép đúng yêu cầu sẽ

thắng cuộc (cá nhân hoặc nhóm có vốn từ phong phú nhất)

có một kiểu cắt khác nhau, sao cho khi ghép phần A và phần B đúng kết quả

(từ - nghĩa) thì đường cắt sẽ khớp với nhau tạo thành tấm bìa ở hình dạng

lúc chưa cắt

Ví dụ:(chưa vẽ)

- Ghi các mảnh bìa theo hai phần (A/B) nói trên với những nghĩa của từ

chạy dưới đây:

-(Vật) di chuyển nhanh đếnnơi khác, trên một bề mặt

-(Đồ dùng có máy móc) hoạtđộng, làm việc

5 Bác Hà chạy thư từ cho xã chạy

Tránh trước điều không haybằng cách chuyển đi nơikhác

7 Nhà Lan phải chạy từng bữa ăn chạy

Làm nổi lên thành đườngdài, để trang trí

- Tráo lẫn lộn các mảnh bìa đã cắt đôi, để trước mặt người chơi Khi cóhiệu lệnh "bắt đầu", người chơi tiến hành đọc và ghép sao cho đúng thành

từng cặp gồm mảnh A (từ được đặt trong văn cảnh) và mảnh B (từ và nghĩa

của từ trong văn cảnh) Các bạn tham gia cần đồng thanh đếm từ 1 đến 100(hoặc dùng đồng hồ để tính thời gian 5 hay 10 phút, tuỳ theo quy định)

- Hết thời gian, người chơi phải dừng lại để tính kết quả: ghép được

bao nhiêu mảnh bìa đúng (A và B khớp với nhau), sau đó đọc to nội dung

ghi trên từng mảnh bìa để các bạn khác cùng nghe và đánh giá, cho điểm.(Có thể cho mỗi mảnh bìa ghép đúng cặp được 10 điểm, đúng cả 10 cặpđược 100 điểm)

- Lần lượt từng người tham gia chơi, tính điểm và tặng giải Nhất, Nhì,

Ba

VÒNG QUAY THÀNH NGỮ, TỤC NGỮ

MỤC ĐÍCH

- Ôn luyện những thành ngữ, tục ngữ được học trong chương trình môn

Tiếng Việt; trò chơi chủ yếu dành cho HS các lớp 4, 5

- Rèn trí nhớ và năng lực ứng xử nhanh về thành ngữ, tục ngữ đã học

CHUẨN BỊ

- Cuốn Sổ tay từ ngữ tiếng Việt Tiểu học (tác giả Phan Thiều, Lê Hữu

Tỉnh, Trần Mạnh Hưởng do NXB Giáo dục, hoặc NXB đại học Quốc gia Hà

Nội ấn hành)

- Làm chiếc vòng quay bằng bìa cứng (hoặc gỗ mỏng) gồm 2 lớp: Lớpphía dưới (vòng to) cố định, mép ngoài ghi mũi tên chỉ vào

chỗ dừng ở vòng bên trong; lớp phía trên (vòng nhỏ) quay được trên trục

(đỉnh) giữa, mếp ngoài ghi các chữ cái đầu của thành ngữ, tục ngữ - (xem

hình vẽ)

* Phụ chú: Phần ngoài của vòng nhỏ phía trong chia làm 16 phần để

ghi 19 chữ cái sau: A - Ă, B - C, D, Đ, G, H, K, L, M, N, Q, R, S, T, U - V,Y

- Cử trọng tài và chuẩn bị giấy bút để ghi điểm

CÁCH TIẾN HÀNH

- Lần lượt từng người tham gia chơi theo cách sau: Cầm mép vòng nhỏquay nhẹ; khi vòng dừng lại, mũi tên (ở vòng ngoài) chi vào chữ cái nào,

người quay vòng phải đọc thuộc ngày 1 thành ngữ hay tục ngữ đã học (theo

sách Sổ tay từ ngữ Tiếng Việt Tiểu học).

Ví dụ:

+ Mũi tên chỉ ô chữ A - Ă, có thể đọc : Anh em như thể tay chân

Hoặc Ăn cây nào, rào cây ấy + Mũi tên chỉ ô chữ B - C, có thể đọc : Bão táp mưa sa hoặc chết

vinh còn hơn sống nhục

+ Mũi tên chỉ ô chữ D, có thể đọc : Dám nghĩ dám làm hoặc Dữ như

cọp

- Trọng tài và những người chứng kiến cùng đánh giá (có thể mở sách

để kiểm tra lại) và ghi điểm từng người chơi: Đọc đúng ngay thành ngữ, tục

ngữ, được 10 điểm (Nếu đọc sai, hoặc đếm từ 1 đến 5 mới đọc được thì chỉ

cho 5 điểm) Có thể chơi một hay 2 - 3 lượt theo thứ tự từng người Khi kết thúc, cộng số điểm đạt được của từng người để xếp giải Nhất, Nhì, ba.

THI ĐIỀN DANH TỪ

MỤC ĐÍCH

- Luyện điền nhanh vào chỗ trống các danh từ trên cơ sở dựa vào ý của

câu thơ, nhamừ hoàn thiện nội dung đoạn thơ; trò chơi chủ yếu dành cho HSlớp 3, lớp 4, lớp 5

- Mở rộng vốn danh từ chỉ tên sự vật giống nhau ở chỗ: Đều có chung

- Người tổ chức cuộc thi phát lệnh "bắt đầu" để mọi người đọc và làm

bài theo yêu cầu (điền danh từ vào chỗ trống ) Ai làm xong thì nộp bài,

người tổ chức cần ghi thứ tự trước sau (1, 2, 3 ) để tính thời gian làm bàinhanh hay chậm (Hoặc quy định sau 10 phút hay 15 phút, tất cả đều phảinộp bài!)

- Đối chiếu "bài thi" với kết quả để đánh giá điểm số: Mỗi chỗ trống

điền đúng ở "đề thi", được 1 điểm; điền đúng 13 chỗ trống - 13 điểm Nhiều

người bằng điểm nhau thì xếp theo thứ tự về thời gian làm bài (ai nộp bàitrước xếp trước, ai nộp bài sau xếp sau); người có số điểm cao nhất nhưng

nộp bài sau cũng không được giải Nhất mà chỉ được tuyên dương (Nếu quy định số phút để làm bài, nộp bài thì căn cứ vào số điểm để xếp giải Nhất,

- Rèn óc quan sát, nhận xét và phê phán các hiện tượng ngữ pháp saiquy tắc trong nói - viết Tiếng Việt

CHUẨN BỊ

Sưu tầm một số câu sai ngữ pháp thường gặp với học sinh trong nói viết tiếng Việt để làm "đề thi" Chép mỗi câu sai vào một mảnh giấy nhỏ(kích thước khoảng 5cm x 20cm), cho vào phong bì để giữ bí mật

-* Chú ý: Căn cứ vào yêu cầu kiến thức và kĩ năng được ra trong chương

trình ngữ pháp của mỗi lớp để "ra đề", ví dụ: ở lớp 4, nên tập trung vào câu

đơn (hai bộ phận chính, các bộ phận phụ); ở lớp 5, nên tiếp tục củng cố về câu đơn và tập trung vào câu ghép.

"đề thi" và điều khiển cuộc chơi

- Mỗi cá nhân (hoặc nhóm) có sẵn giấy bút để làm bài (nếu có điềukiện, có thể chuẩn bị giấy khổ to và băng dính để dán tờ kết quả lên bảnghay lên tường cho mọi người cùng xem xét, đánh giá)

- Đồng hồ để tính thời gian (hoặc đếm từ 1 đến 30, 50 tuỳ theo quyđịnh, đủ cho các cá nhân hoặc nhóm thi tài làm nhanh, được tuyển chọn làm

"Biên tập viên")

CÁCH TIẾN HÀNH

- Trọng tài nêu yêu cầu: cần đọc kỹ câu sai, xác định rõ nguyên nhân sai

và chữa lại cho đúng ngữ pháp tiếng Việt (chỉ được thay đổ 2 - 3 từ, khôngviết lại thành câu có ý khác hẳn ý của câu cũ), chữa lại được bằng nhiềucách khác nhau thì càng tốt (mỗi câu chữ lại đúng ngữ pháp và viết đúng

chính tả, được 10 điểm).

- Trọng tài mở phong bì có "đề thi", viết lên bảng (hoặc đọc chậm) chonhững người (nhóm) dự thi theo dõi (hoặc chép lại đề bài) Khi viết xong

"đề thi", trọng tài hô "bắt đầu" và tính thời gian để mọi nguời làm bài (chữ

lại câu sai và viết vào giấy có đề tên cá nhân hoặc số thứ tự của nhóm) Sau

3 phút hay 5 phút (hoặc đếm từ 1 đến 30 hay 50), yêu cầu tất cả dừng bút vànộp bài (hoặc đem dán lên bảng )

- Trọng tài cùng những người chứng kiến lần lượt đọc kết quả của từng

cá nhân (hoặc nhóm) để đánh giá, cho điểm và ghi lại: Mỗi câu chữa lại

đúng ngữ pháp và viết đúng chính tả, được 10 điểm; câu chữa đúng những mắc lỗi về chính tá, thiếu dấu chấm cuối câu chỉ được 5 điểm.

- Tiếp tục tiến hành như trên với "đề thi" số 2, số 3 (tuỳ thời gian tổchức cuộc thi) Kết thúc cuộc thi, trọng tài cộng số điểm đạt được của cánhân (nhóm) và công bố kết quả người (hoặc nhóm) cao điểm nhất, đượctuyển chọn làm "Biên tập viên" (Tuỳ theo quy định tự đặt ra cho cuộc thi vàkết quả thi, có thể tuyển chọn 2 - 3 người cùng đạt kết quả cao được làm

"Biên tập viên")

THI HỌC GIỎI, THUỘC NHANH

MỤC ĐÍCH

- Rèn kĩ năng đọc nhanh và thuộc các bài thơ đã học trong sách giáo

khoa Tiếng Việt (từ lớp 1 đến lớp 5)

- Luyện tác phong khẩn trương, sự khéo léo trong việc sắp xếp các bănggiấy ghi đúng nội dung bài thơ

CHUẨN BỊ

- Làm các bộ băng giấy (hoặc bìa cứng) ghi đầu bài và từng dòng thơ

trong bài học thuộc lòng (theo sách giáo khoa Tiếng Việt đã học); bảo đảm

mỗi người tham gia cuộc thi có một bộ băng giấy

* Chú ý: Các băng giấy có kích thước bằng nhau hay khác nhau tuỳ

thuộc thể thơ của bài (thơ 4 tiếng, thơ 5 tiếng, thơ lục bát ); chữ viết trên

băng giấy theo kiểu chữ in thường hoặc viết thường, trình bày rõ ràng, đẹp

mắt Nếu có điều kiện, có thể photocopy phóng to gấp đôi hay gấp rưỡi bàithơ in trong sách giáo khoa, sau đó cắt thành các băng nhỏ (mỗi băng 1 dòngthơ)

- Cử 01 người làm trọng tài để điều khiển và đánh giá cuộc thi

CÁCH TIẾN HÀNH

- Trọng tài đặt trước mỗi người tham gia thi một bộ băng giấy đã chuẩn

bị (cần xáo trộn thứ tự các băng giấy và úp mặt có chữ xuống bàn; các vị tríđặt băng nên cách xa nhau để mọi người không bị ảnh hưởng lẫn nhau)

- Trọng tài nêu yêu cầu (luật chơi):

+ Không lật băng trước khi có lệnh

+ Không nhìn bài của bạn cùng chơi

+ Nghe lệnh "bắt đầu", tất cả cùng lật băng, đọc và xếp lại đúng thứ tựcác câu thơ trong bài; cần đặt (trình bày) các băng ngay ngắn, đúng hìnhthức trình bày thể thơ như trong sách giáo khoa

- Trọng tài bộ hô lệnh "bắt đầu", mọi người cùng thực hiện yêu cầu

đã nêu Ai xếp đúng, đủ, đẹp và nhanh nhất là người thắng cuộc

(Đọc giỏi, thuộc nhanh) nếu có nhiều người cùng xếp đúng bài

thơ với thời gian bằng nhau, trọng tài có thể xét thêm và cáchtrình bày đẹp, cách chơi đúng luật để chọn người giỏi nhất, hặcxếp 2 - 3 người đồng giải Nhất

THI ĐỌC TIẾP SỨC (1)

MỤC ĐÍCH

- Rèn kĩ năng đọc đúng và nhanh các bài văn, bài thơ đã học trong sách

giáo khoa Tiếng Việt (từ lớp 1 đến lớp 5)

- Luyện tác phong nhanh nhẹn, tập trung chú ý để phối hợp nhịp nhànggiữa các bạn trong nhóm với nhau khi đọc thành tiếng từng cây nối tiếp

CHUẨN BỊ

- 01 đồng hồ (dùng để tính thời gian đọc của mỗi nhóm)

- Mỗi học sinh trong nhóm thi có một cuốn sách giáo khoa tuỳ theo lớpthi

- Lập các nhóm chơi có số người bằng nhau; cử 01 người làm trọng tài;xác định bài văn (thơ) sẽ thi đọc

CÁCH TIẾN HÀNH

- Từng nhóm thi đọc tiếp sức lần lượt lên đứng thành hàng ngang, quaymặt về phía các bạn; mỗi người cầm một quyêt sách giáo khoa đã mở sắntrang có bài văn (thơ) sẽ thi đọc

- Khi nghe lệnh trọng tài hô "bắt đầu", người số 01 (đầu hàng bên phảihoặc bên trái) phải đọc câu thứ nhất của bài một cách rõ ràng, chính xác vànhanh Dứt tiếng cuối cùng của câu thứ nhất, người số 2 (cạnh vị trí số 10mới được đọc tiếp câu thứ hai cứ như vậy cho đến người cuối cùng củanhóm; nếu chưa hết bài, câu tiếp theo lại đến lượt người số 1 đọc - người số

2 đọc cho đến hết bài thì dừng lại Trọng tài tính thời gian và ghi lại kếtquả số phút đọc xong toàn bài của từng nhóm

- Trọng tài cùng các bạn theo dõi nhóm đọc cùng nhận xét và tính điểm

"đọc tiếp sức" như sau: Mỗi câu văn (thơ) đọc chính xác, đúng quy định - 1

điểm; không được tính điểm nếu vi phạm một trong các trường hợp sau:

+ Đọc sai, lẫn hay thừa, thiếu tiếng trong câu;

+ Đọc tiếp câu sau, khi người đọc câu trước chưa xong;

+ Đọc liền 2 câu trở lên

* Chú ý: Nếu người đọc câu trước lỡ đọc sang câu sau một vài tiếng rồi

mới dừng lại thì người tiếp theo vẫn phải đọc lại từ đầu câu mà mình phảiđọc, cả nhóm sẽ bị kéo dài thêm về thời gian

- Khi các nhóm đã đọc xong, trọng tài công bố kết quả về thời gian đọc

và số điểm đọc của từng nhóm Nhóm được nhiều điểm nhất (ít hoặc khôngmắc lỗi) và có thời gian đọc ít nhất là nhóm giành phần thắng trong cuộc thi

"đọc tiếp sức" theo sách

THI ĐỌC TIẾP SỨC (2)

MỤC ĐÍCH

- Rèn kĩ năng đọc đúng và bước đầu diễn cảm các bài thơ đã học thuộc

lòng (HTL) trong sách giáo khoa Tiếng Việt (từ lớp 1 đến lớp 5)

- Luyện trí nhớ, rèn tác phong nhanh nhẹn, tập trung chú ý để phối hợpnhịp nhàng giữa các bạn trong nhóm với nhau khi đọc thành tiếng từng câuthơ (khổ thơ) nối tiếp

- Từng nhóm thi đọc tiếp sức lần lượt lên đứng thành hàng ngang, quaymặt về phía các bạn

- Khi nghe lệnh trọng tài hô "bắt đầu", người số 1 (đầu hàng bên phảihoặc bên trái) phải đọc thuộc hai dòng đầu tiên của bài thơ một cách rõ ràng,chính xác và nhanh Dứt tiếng cuối cùng của hai dòng đầu, người số 2 (cạnh

vị trí số 10 mới được hai dòng tiếp theo cứ như vậy cho đến người cuốicùng của nhóm; nếu chưa hết bài, lại quay về người số 1 đọc - người số 2đọc cho đến hết bài thì dừng lại

- Trọng tài cùng các bạn theo dõi cùng nhận xét và tính điểm "đọc tiếpsức" đối với từng nhóm như sau: Mỗi lựơt người đọc thuộc, đúng quy định -

1 điểm; không được tính điểm nếu vi phạm một trong các trường hợp sau:

+ Đọc sai, lẫn hay thừa, thiếu tiếng; hoặc không thuộc câu thơ (khổthơ);

+ Đọc tiếp câu thơ (khổ thơ) sau, khi người đọc câu trước chưa xong;+ Đọc quá 2 dòng (hoặc quá 1 khổ thơ) quy định

* Chú ý: Nếu người đọc trước lỡ đọc quá 2 dòng hay quá 1 khổ thơ rồimới dừng lại thì người tiếp theo vẫn phải đọc đủ và đúng những dòng màmình phải đọc; người đọc không đúng quy định sẽ bị trừ 01 điểm

- Khi các nhóm đã đọc xong, trọng tài công bố kết quả số điểm đọc củatừng nhóm Nhóm được nhiều điểm nhất (ít hoặc không mắc lỗi), thuộc bàinhất là nhóm giành phần thằng trong cuộc thi "đọc tiếp sức" không nhìnsách (HTL) Nhóm được ít điểm hơn nhưng có nhiều bạn đọc diễn cảm cũngcần được tuyên dương

"THẢ THƠ"

MỤC ĐÍCH

- Rèn kĩ năng nhớ và đọc đúng các câu thơ, khổ thơ trong bài thơ đã học

thuộc lòng (HTL) ở sách giáo khoa Tiếng Việt (Từ lớp 1 đến lớp 5)

- Luyện trí nhớ tốt, tác phong ứng xử nhanh nhẹn, chính xác và ý thức

nỗ lực của từng người trong nhóm (tổ) khi đọc thành tiếng từng câu thơ (khổthơ) theo yêu cầu nêu ra

- Làm các phiếu thả thơ (bằng giấy hoặc bìa mỏng): Mỗi phiếu ghi mộtcâu thơ đầu của từng khổ thơ (hoặc 1 - 2 từ đầu của mỗi câu thơ lục bát)trong bài đã HTL

CÁCH TIẾN HÀNH

- Trọng tài nêu cách chơi và quy định "luật chơi"

+ Mỗi lượt chơi gồm 2 nhóm (tổ) có số người bằng số phiếu "thả thơ"

đã chuẩn bị cho mỗi bài Mỗi nhóm cử một nhóm trưởng để điều hành việc

"thả thơ" của nhóm mình Hai nhóm trưởng bắt thăm (hoặc "oẳn tù tì) để

giành quyền "thả thơ" trước

+ Mỗi người trong nhóm "thả thơ" cầm một từ phiếu (giữ kín); khinghe trọng tài hô "bắt đầu", nhóm "thả thơ" cử một người đưa (thả) ra một tờphiếu cho một bạn bất kì ở nhóm kia Bạn nhận phiếu phải đọc thuộc cả khổthơ (hoặc cả câu thơ lục bát - 2 dòng) có câu (từ) ghi trên phiếu; nếu đọc

đúng sẽ được tính 1 điểm (hoặc 10 điểm, do trọng tài quy định) Khi "thả"

xong hết số phiếu, trọng tài tính tổng số điểm của nhóm đọc thuộc thơ

Đổi lại nhóm "thả thơ" (đến lượt nhó kia), chơi tương tự như trên, sau

đó tính tổng số điểm của nhóm thư hai

- Chú ý thêm về "luật chơi":

+ Chỉ được "thả" từng phiếu và "thả" cho mỗi bạn đối diện 01 lần(không "thả" nhiều phiếu một lúc và không "thả" nhiều lần phiếu cho mộtbạn(;

+ Người nhận được phiếu phải tự nghĩ và đọc thuộc khổ thơ (câu thơ),không được hỏi bạn khác trong nhóm - Các bạn trong nhóm không đượcnhắc bạn;

+ Sau khi nhanạ phiếu, quá 10 giấy (đếm từ 1 đến 10) mà người nhậnkhông đọc được thì sẽ không được tính điểm; nếu đọc đủ câu nhưng có sai,lẫn hoặc ngắc ngứ thì sẽ bị trừ 0,5 điểm.

- Kết thúc cuộc chơi, trọng tài nhận xét và công bố kết quả: Nhóm

đạt nhiều điểm hơn là nhóm thắng cuộc

ĐỌC THƠ TRUYỀN ĐIỆN

MỤC ĐÍCH

- Rèn kĩ năng đọc thuộc nhanh câu thơ trong bài đọc thuộc lòng (HTL)

ở sách giáo khoa Tiếng Việt (từ lớp 1 đến lớp 5)

- Luyện trí nhớ và phản xạ nhanh nhạy, kịp thời

- Trọng tài công bố tên bài thơ (HTL) sẽ đọc truyền điện; nêu cách chơi

và yêu cầu cần thực hiện đúng:

+ Hai nhóm cử đại diện bắt thăm (hoặc "oẳn tù tì") để giành quyền đọctrước

+ Đại diện nhóm đọc trước (A) sẽ đứng lên đọc câu thơ đầu tiên của bàirồi chỉ định thật nhanh ("truyền điện") một bạn bất kì của nhóm đối diện (B).Bạn được chỉ định phải đứng dạy thật nhanh để đọc tiếp câu thơ thứ hai củabài; nếu đọc đúng và trôi chảy thì sẽ được chỉ định ngay một bạn ở nhóm kia(A) đọc tiếp câu thơ thứ ba cứ như vậy cho đến hết bài

Trường hợp người bị chỉ định (bị "truyền điện") chưa đọc ngay (vì chưathuộc), các bạn ở nhóm đối diện sẽ hô "một, hai, ba" (hoặc phải đứng yên tại