1. Trang chủ
  2. » Luận Văn - Báo Cáo

hác biệt giới trong hành vi đọc sách của học sinh trung học phổ thông miền núi

95 584 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 95
Dung lượng 766,51 KB

Nội dung

Ngày đăng: 20/03/2015, 16:08

Xem thêm

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

Bảng 2.2: Thời gian đọc sách của học sinh (%) - hác biệt giới trong hành vi đọc sách của học sinh trung học phổ thông miền núi
Bảng 2.2 Thời gian đọc sách của học sinh (%) (Trang 36)
Bảng 2.3: Mức độ đến thư viện của học sinh (%) - hác biệt giới trong hành vi đọc sách của học sinh trung học phổ thông miền núi
Bảng 2.3 Mức độ đến thư viện của học sinh (%) (Trang 37)
Bảng 2.5: Khó khăn của học sinh trong việc tiếp cận với nguồn đọc (%) - hác biệt giới trong hành vi đọc sách của học sinh trung học phổ thông miền núi
Bảng 2.5 Khó khăn của học sinh trong việc tiếp cận với nguồn đọc (%) (Trang 41)
Bảng 2.6: Tương quan giữa giới tính và thể loại sách thường đọc - hác biệt giới trong hành vi đọc sách của học sinh trung học phổ thông miền núi
Bảng 2.6 Tương quan giữa giới tính và thể loại sách thường đọc (Trang 44)
Bảng 2.7: Tương quan giữa giới tính và mục đích đọc sách của học sinh - hác biệt giới trong hành vi đọc sách của học sinh trung học phổ thông miền núi
Bảng 2.7 Tương quan giữa giới tính và mục đích đọc sách của học sinh (Trang 46)
Bảng 2.8: Tương quan giữa giới tính và tiêu chí chọn sách - hác biệt giới trong hành vi đọc sách của học sinh trung học phổ thông miền núi
Bảng 2.8 Tương quan giữa giới tính và tiêu chí chọn sách (Trang 48)
Bảng 2.10: Tương quan giữa giới tính và nơi đọc sách của học sinh - hác biệt giới trong hành vi đọc sách của học sinh trung học phổ thông miền núi
Bảng 2.10 Tương quan giữa giới tính và nơi đọc sách của học sinh (Trang 54)
Bảng 2.12: Tương quan giữa giới tính và loại hình giải trí ngoài việc - hác biệt giới trong hành vi đọc sách của học sinh trung học phổ thông miền núi
Bảng 2.12 Tương quan giữa giới tính và loại hình giải trí ngoài việc (Trang 60)
Bảng 3.1: Yếu tố giới và mức độ đến thư viện của học sinh (%) - hác biệt giới trong hành vi đọc sách của học sinh trung học phổ thông miền núi
Bảng 3.1 Yếu tố giới và mức độ đến thư viện của học sinh (%) (Trang 62)
Bảng 3.2: Tương quan giữa biến số trường học và thời gian dành cho việc đọc sách của học sinh (%) - hác biệt giới trong hành vi đọc sách của học sinh trung học phổ thông miền núi
ng 3.2: Tương quan giữa biến số trường học và thời gian dành cho việc đọc sách của học sinh (%) (Trang 63)
Bảng 3.3: Đánh giá của học sinh về cơ sở vật chất của thư viện trường Các yếu tố Mức đánh giá về mức độ đáp ứng của cơ sở - hác biệt giới trong hành vi đọc sách của học sinh trung học phổ thông miền núi
Bảng 3.3 Đánh giá của học sinh về cơ sở vật chất của thư viện trường Các yếu tố Mức đánh giá về mức độ đáp ứng của cơ sở (Trang 68)

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

TRÍCH ĐOẠN

Lí thuyết hành động xã hội của M.Weber

Lí thuyết nhu cầu của Maslow

Khái niệm Giới Giới tính và mục đích đọc sách của học sinh Giới tính và nguyên nhân khiến học sinh không đến thư viện Giới tính và loại hình giải trí ngoài việc đọc sách của học sinh

Các đặc điểm cá nhân của học sinh

Cơ sở vật chất của thư viện trường

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN