THIENLY-LOP 4-TUAN 3

Tập đọc THƯ THĂM BẠN I. MỤC TIÊU: - Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thư thể hiên sự cảm thông, chia sẻ với nỗi đau của bạn. - Hiểu tình cảm của người viết thư: thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn cùng bạn. (trả lời được các CH trong SGK; nắm được tác dụng của phần mở đầu, phần kết thúc bức thư ). - GDKNS: Ứng xử lịch sự trong giao tiếp, thể hiện sự cảm thông, xác định giá trị, tư duy sáng tạo II. CHUẨN BỊ: GV : Tranh minh hoạ nội dung bài học. Bảng phụ viết câu , đoạn thư cần hướng dẫn HS đọc. HS : SGK III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : TG Hoạt động dạy Hoạt động học 2’ 5’ 1’ 30’ 1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ : Truyện cổ nước mình - Đọc thuộc lòng bài thơ. - Em hiểu ý hai dòng thơ cuối bài như thế nào ? Nhận xét – đánh giá. 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: Hôm nay các em sẽ đọc một bức thư thăm bạn. Lá thư cho thấy tình cảm chân thành của một bạn HS ở tỉnh Hoà Bình với một bạn bị trận lũ lụt cướp mất ba . Lá thư sẽ giúp các em hiểu tấm lòng của bạn nhỏ viết bức thư này . b.Phát triển bài: Hoạt động 1 : Luyện đọc - Đọc diễn cảm cả bài. Giọng trầm buồn chân thành . Thấp giọng hơn khi đọc những câu văn nói về sự mất mát . - Chỉ định 1 HS đọc cả bài. Phân 3 đoạn. - Tổ chức đọc cá nhân. Kết hợp khen ngợi những em đọc đúng, nhắc nhở HS phát âm sai, ngắt nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng đọc chưa phù hợp . *Nhận xét: Đọc lưu loát trôi chảy toàn bài. Đọc đúng các từ và câu . Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài : * Đoạn 1 : Sáu dòng đầu - Bạn Lương có biết bạn Hồng không ? - Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì ? * Đoạn 2 : Phần còn lại. - Tìm những câu cho thấy bạn Lương rất thông cảm với bạn Hồng ? - Tìm những câu cho thấy bạn Lương rất biết cách an ủi bạn Hồng ? - Hát - 2HS lên trả lời - HS quan sát tranh để thấy hình ảnh bạn nhỏ đang viết thư , cảnh thân nhân đang quyên góp, ủng hộ đống bào bị lũ lụt . a) Đọc thành tiếng: * Tiếp nối nhau đọc 3 đoạn.( Đọc 2 -3 lượt) . - Chia đoạn : + Đoạn 1 : Từ đầu đến chia buồn với bạn + Đoạn 2: Tiếp theo đến những người bạn mới như mình +Đoạn3:Phầncònlại - Đọc thầm phần chú giải. * Luyện đọc theo cặp . * Vài em đọc cả bài . b) Đọc tìm hiểu bài - HS đọc thầm và trả lời câu hỏi. * Không, Lương chỉ biết Hồng khi đọc báo Thiếu Niên Tiền Phong. * Lương viết thư để chia buồn với Hồng. - HS đọc thầm và trả lời câu hỏi. *“ Hôm nay, đọc báo…ra đi mãi mãi “ * Lương khơi gợi trong lòng Hồng niềm tự hào về người cha dũng cảm : Chắc là Hồng tự hào … nước lũ. Ngày soạn: 01/09/2013 Ngày dạy: 02/09/2013 3’ 1’ * Yêu cầu HS đọc thầm lại những dòng mở đầu và kết thúc bức thư . - Nêu tác dụng của những dòng mở đầu và kết thúc bức thư? *Kết luận: Hiểu được tình cảm của người viết thư : thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn cùng bạn. Hoạt động 4 : Đọc diễn cảm : - GV đọc diễn cảm. - Nêu cách đọc: giọng tình cảm, nhẹ nhàng, chân thành. Trầm giọng khi đọc những câu nói về sự mất mát. - Đưa ra đoạn 3 hướng dẫn HS đọc diễn cảm *Yêu cầu :Biết đọc lá thư lưu loát, giọng đọc thể hiện sự thông cảm với người bạn bất hạnh bị trận lũ lụt cướp mất ba. 4. Củng cố : - Bức thư cho em biết điều gì về tình cảm của bạn Lương với bạn Hồng ? - Em đã bao giờ làm việc gì để giúp đỡ những người có hoàn cảnh khó khăn chưa ? 5.Dặn dò : - Nhận xét giờ học. - Về nhà đọc lại cho trôi chảy hơn - Chuẩn bị bài : Người ăn xin * Lương khuyến khích Hồng noi gương cha vượt qua nỗi đau : Mình tin rằng theo … nỗi đau này. * Lương làm cho Hồng yên tâm : Bên cạnh Hồng … như mình . - Những dòng mở đầu nêu rõ địa điểm , thời gian viết thư, lời chào hỏi người nhận thư. - Những dòng cuối ghi lời chúc hoặc lời nhắn nhủ, cám ơn, hứa hẹn, kí tên ,ghi họ tên người viết thư. c) Đọc diễn cảm - Luyện đọc diễn cảm - 3 HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bức thư. - Luyện đọc diễn cảm theo cặp - Thi đua đọc diễn cảm . - HS phát biểu . - Nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài . - HS trả lời - Lắng nghe Lịch Sử NƯỚC VĂN LANG I. Mục tiêu : - Nắm được một số sự kiện về nhà nước Văn Lang: thời gian ra đời, những nét chính về đời sống vật chất và tinh thần của người Việt cổ: + Khoảng năm 700 TCN nước Văn Lang, nhà nước đầu tiên trong lịch sử dân tộc ra đời. + Người Lạc Việt biết làm ruộng, ươm tơ, dệt lụa, đúc đồng làm vũ khí và công cụ sản xuất. + Người Lạc Việt ở nhà sàn, họp nhau thành các làng, bản. + Người Lạc Việt có tục nhuộm răng,ăn trầu;ngày lễ hội thường đua thuyền,đấu vật,…. II .Chuẩn bị : GV: - Hình trong SGK phóng to (nếu có điều kiện). - Lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ. - Phiếu học tập. HS: -SGK III. Hoạt động dạy học: TG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 2’ 5’ 2’ 25’ 1. Ổn định lớp 2.Kiểm tra bài cũ: + Nêu các bước sử dụng bản đồ + Em ở tỉnh (thành phố) nào? Hãy tìm vị trí tỉnh (thành phố) của em trên bản đồ hành chính Việt Nam và cho biết nó giáp với những tỉnh (thành phố) nào? -GV nhận xét –đánh giá. 3.Bài mới: a.GTB:Nước VN ta ra đời từ khi nào;Để biết được đều đó, cùng tìm hiểu bài: Nước Văn Lang. b.Phát triển bài: Hoạt động 1 : Thời gian hình thành và địa phận của nước Văn Lang. Mục tiêu : hs biết Văn Lang là nước đầu tiên trong lịch sử nước ta. Nhà nước này ra đời khoảng 700 năm trước công nguyên (TCN). Cách tiến hành : Bước 1 : - GV treo lược đồ Bắc Bộ và một phần Bắc Trung Bộ trên tường và vẽ trục thời gian lên bảng. - GV giới thiệu về trục thời gian : người ta quy ước năm O là năm … sau Công nguyên. Bước 2 : - GV chốt ý, rút ra kết luận. Hoạt động 2 : Các tầng lớp trong xã hội Văn Lang. Mục tiêu : -HS biết sơ lược về tổ chức xã hội thời Hùng Vương. Cách tiến hành : Bước 1 : - GV đưa ra khung sơ đồ. Bước 2 : - GV nhận xét rút ra kết luận : Xã hội Văn Lang có 4 tầng … thấp kém nhất là nô tì. Hoạt động 3 : Đời sống vật chất, tinh - Hát -HS lần lượt trả lời -Nhận xét - hs dựa vào kênh hình và kênh chữ trong SGK xác định địa phận của nước Văn Lang và … trên trục thời gian. - hs đọc SGK và điền vào sơ đồ các tầng lớp. - hs đọc kênh chữ và xem kênh hình để điền nội dung vào các cột cho hợp lí. - 2 em trình bày. 3’ 2’ thần ở người Lạc Việt. Mục tiêu : Mô tả được những nét chính về đời sống vật chất … của người Lạc Việt. Cách tiến hành : Bước 1 : - GV đưa ra khung bảng … Lạc Việt. - GV gọi một vài HS mô tả … Lạc Việt. Bước 2 : - GV chốt ý, rút ra kết luận. Hoạt động 4 : Phong tục của người Lạc Việt. Mục tiêu : HS biết một số tục lệ của người Lạc Việt còn lưu giữ … ở địa phương. Cách tiến hành : Bước 1 : - GV đưa ra câu hỏi : Hãy kể … mà em biết. - GV và hs nhận xét. Bước 2 : - GV hỏi : “Địa phương chúng ta còn giữ các phong tục nào của người Lạc Việt?” - GV và hs nhận xét, bổ sung, rút ra kết luận. 4.Củng cố: -Gọi hs đọc lại ghi nhớ. -GV liên hệ-GD thêm. 5.Dặn dò: -Nhận xét tiết học. -Dặn hs ghi bài-học thuộc ghi nhớ. -Chuẩn bị bài: Một số dân tộc ở HLS. -HS trình bày theo sự hiểu biết của mình. -Nhận xét. -HS tự liên hệ ở địa phương mình. -Nhận xét – bổ sung. - HS đọc - Lắng nghe Đạo đức VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP I. MỤC TIÊU: - Nêu được ví dụ về sự vượt khó trong học tập - Biết được vượt khó trong học tập giúp em học tập mau tiến bộ. - Có ý thức vượt khó vươn lên trong học tập. - Yêu mến, noi theo những tấm gương HS nghèo vượt khó. - GDKNS: KN lập kế hoạch vượt khó trong học tập, KN tìm kiếm sự hỗ trợ, giúp đỡ của thầy cô, bạn bè khi gặp khó khăn trong học tập. II. CHUẨN BỊ: GV : - Tranh, ảnh phóng to tình huống trong SGK. - Các mẫu chuyện ,tấm gương vượt khó trong học tập. HS : - Nhóm chuẩn bị tiểu phẩm về chủ đề bài học. - Sưu tầm mẩu chuyện về chủ đề bài học. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG Hoạt động dạy Hoạt động học 2’ 5’ 2’ 25’ 1. Ổn định lớp 2-Kiểm tra bài cũ : Trung thực trong học tập - GV nêu câu hỏi : +Thế nào là trung thực trong học tập ? +Vì sao cần trung thực trong học tập ? +Kể những câu chuyện trung thực trong học tập ? - GV nhận xét, cho điểm. 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài : Bài học giúp em biết mỗi người đều có thể gặp khó khăn trong học tập và trong cuộc sống. Điều quan trọng này là phải biết quyết tâm và tìm cách vượt qua khó khăn . b.Các hoạt động: - Hoạt động 1 : Kể chuyện - Trong cuộc sống ai cũng có thể gặp những khó khăn , rủi ro . Điều quan trọng là chúng ta phải biết vượt qua . Chúng ta hãy cùng nhau xem bạn Thảo gặp những khó khăn gì và đã vượt qua như thế nào? - GV kể truyện. - Yêu cầu HS tóm tắt lại câu chuyện. ⇒ Tóm ý: Mỗi người đều có thể gặp khó khăn trong học tập và trong cuộc sống. Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm - Chia lớp thành các nhóm - Ghi tóm tắt các ý trên bảng . - Kết luận : Bạn Thảo đã gặp rất nhiều khó khăn trong học tập và trong cuộc sống, song Thảo đã biết cách khắc phục, vượt qua, vươn lên học giỏi. Chúng ta cần học tập tấm gương của bạn. ⇒ Tóm ý: Điều quan trọng này là phải biết quyết tâm và tìm cách vượt qua khó khăn . Hoạt động 3 : Làm bài tập theo cặp đôi - Hát - HS trả lời câu hỏi: - Nhận xét - Lắng nghe - HS theo dõi sgk. - HS lắng nghe. - 2 HS kể lại câu chuyện cho cả lớp nghe. - Các nhóm thảo luận câu hỏi 1 và 2 trong SGK. - Đại diện các nhóm trình bày ý kiến của nhóm mình. - Cả lớp chất vấn, trao đổi, bổ sung. 3’ 2’ ( câu hỏi 3 ) - Ghi tóm tắt lên bảng . - Kết luận về cách giải quyết tốt nhất . ⇒ Tóm ý: Biết xác định những khó khăn trong học tập của bản thân và tìm cách khắc phục . Hoạt động 4 : Làm việc cá nhân ( Bài tập 1 ) - Yêu cầu HS nêu cách sẽ chọn và nêu lí do. => Kết luận : ( a ), ( b ),( d ) là những cách giải quyết tích cực . - Qua bài học hôm nay chúng ta sẽ rút ra được điều gì ? ⇒ Tóm ý: - Biết quan tâm ,chia sẻ, giúp đỡ những bạn có hoàn cảnh khó khăn . 4. Củng cố : - Ở lớp ta, trường ta có bạn nào là HS vượt khó hay không ? -Liên hệ GD. 5.Dặn dò: -Nhận xét lớp. - Thực hiện các hoạt động ở mục Thực hành trong SGK. - Chuẩn bị bài tập 3, 4 trong SGK - 2 HS ngồi cạnh nhau cùng trao đổi - Đại diện nhóm trình bày cách giải quyết . - HS cả lớp trao đổi , đánh giá các cách giải quyết . - Làm bài tập 1 - HS nêu - HS đọc ghi nhớ . - HS nêu - Lắng nghe Toán TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU ( tt ) I. MỤC TIÊU: - Đọc, viết được một số số đến lớp triệu. - HS được củng cố về hàng và lớp. II. CHUẨN BỊ: GV - Bảng phụ (hoặc giấy to) có kẻ sẵn các hàng, các lớp như ở phần đầu của bài học. HS - SGK, VBT III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : TG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 2’ 5’ 1’ 30’ 3’ 1’ 1. Ổn định lớp 2-Kiểm tra bài cũ : Triệu và lớp triệu. -GV yêu cầu viết số có sáu, bảy, tám, chín chữ số, xác định hàng và lớp của các chữ số đó. -Nhận xét , đánh giá. 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: Hôm nay ta tiếp tục củng cố thêm về hàng và lớp. Đọc, viết các số đến lớp triệu. b.Phát triển bài: Hoạt động1: Hướng dẫn đọc, viết số -GV đưa bảng phụ, yêu cầu HS lên bảng -GV cho HS tự đọc số này -GV hướng dẫn thêm (nếu có HS lúng túng trong cách đọc): - GV yêu cầu HS nêu lại cách đọc số Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1:Viết và đọc số theo bảng. -Yêu cầu HS quan sát bảng, + Nhận biết các chữ số ở từng hàng, từng lớp và giá trị của chúng. + Viết và đọc các số đó Bài tập 2: Đọc các số . -Ghi số lên bảng. -GV nhận xét. Bài tập 3:Viết các số - Lưu ý HS cách viết số lớn. -GV theo dõi giúp đỡ hs yếu. Bài tập 4 (Dành hs khá –giỏi) * Nhận xét : Vận dụng kiến thức để đọc, viết số nhanh & chính xác. 4. Củng cố : -Nêu qui tắc đọc số? -Thi đua: mỗi tổ chọn 1 em lên bảng viết và đọc số theo các thăm mà GV đưa. 5.Dặn dò:. - Về nhà làm lại bài 2, 3 trong SGK - Hát - HS lần lượt thực hiện. - Nhận xét. - Lắng nghe - HS lên bảng viết lại số đã cho trong bảng ra phần bảng chính, những HS còn lại viết ra bảng phụ: - HS đọc: 342 157 413 - HS tự đọc số và nêu cách đọc số: + Tách số thành từng lớp, lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu . + Tại mỗi lớp dựa vào cách đọc số có ba chữ số để học đọc rồi thêm tên lớp đó. -HS thực hiện theo yêu cầu . -Chữa bài. -HS thi đua đọc số -Nhận xét - HS viết số tương ứng - HS kiểm tra chéo - HS tự xem bảng , trả lời các câu hỏi trong SGK . - Cả lớp thống nhất kết quả - HS nêu - Lắng nghe Chính tả ( Nghe – viết ) CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA BÀ I. MỤC TIÊU: - Nghe viết và trình bày bài chính tả sạch sẽ; biết trình bày đúng các dòng thơ lục bát, các khổ thơ. - Làm đúng BT(2)a/b,hoặc BT do GV soạn. II. CHUẨN BỊ: GV : - Bài tập 2a viết sẵn 2 lần trên bảng lớp. HS : - SGK, VBT III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG Hoạt động dạy Hoạt động học 2’ 5’ 1’ 30’ 1. Ổn định lớp 2.Kiểm tra bài cũ: - Gọi 3 HS lên bảng viết một số từ do GV đọc. - Nhận xét HS viết bảng –đánh giá. - Nhận xét chữ viết của HS qua bài chính tả lần trước. 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài : Giờ chính tả hôm nay các em nghe, viết bài thơ Cháu nghe câu chuyện của bà và làm bài tập chính tả phân biệt tr/ch hoặc dấu hỏi/ dấu ngã. b.Phát triển bài: Hoạt động 1 : Hướng dẫn hs nghe – viết . -Tổ chức nghe – viết đúng, trình bày đúng qui định. a) Tìm hiểu nội dung bài thơ *Chỉ định 2 em đọc toàn bài thơ. - Hỏi: + Bạn nhỏ thấy bà có điều gì khác mọi ngày? + Bài thơ nói lên điều gì? b) Hướng dẫn cách trình bày - Em hãy cho biết cách trình bày thơ lục bát như thế nào? c) Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn khi viết chính tả và luyện viết. d) Viết chính tả e) Soát lỗi và chấm bài * Kết luận: Qua bài viết nắm số lượng HS viết sai nhiều. Hoạt động 2 : Bài tập chính tả . Bài 2 – Gọi HS đọc yêu cầu. - Yêu cầu HS tự làm. - Chốt lại lời giải đúng. - Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh. - Hát - HS lần lượt viết. - Nhận xét. -HS chuẩn bị tập. -2 HS đọc bài thơ. + Bạn nhỏ thấy bà vừa đi vừa chống gậy. + Bài thơ nói lên tình thương của hai bà cháu dành cho một cụ già bị lẫn đến mức không biết cả đường về nhà mình. - Dòng 6 chữ viết lùi vào 1 ô, dòng 8 chữ viết sát lề, giữa hai khổ thơ để cách 1 dòng. + Ví dụ: trước, sau, làm, lưng, lối, rưng rưng, -HS Viết chính tả -HS đổi tập tự soát lỗi - 1 HS đọc thành tiếng. - 2 HS lên bảng. HS dưới lớp làm bằng bút chì vào giấy nháp. - Nhận xét, bổ sung. - Chữa bài. Ngày soạn: 01/09/2013 Ngày dạy: 03/09/2013 3’ 1’ Hỏi: + Trúc dẫu cháy, đố ngay vẫn thẳng em hiểu nghĩa là gì? + Đoạn văn muốn nói với chúng ta điều gì? * Tóm ý: Qua bài tập phân biệt tr/ch hoặc dấu hỏi/ dấu ngã. 4. Củng cố : - Yêu cầu HS về nhà tìm các từ chỉ tên con vật phân biệt tr/ch hoặc dấu hỏi/ dấu ngã. 5.Dặn dò: - Nhận xét tiết học, chữ viết của HS. - Yêu cầu HS về nhà viết lại bài tập vào vở. - Chuẩn bị bài sau: Nhớ viết “Truyện cổ nước mình”. Lời giải: tre – chịu – trúc – cháy – tre – tre – chí – chiến – tre. - 2 HS đọc thành tiếng. - Trả lời: + Câytrúc, cây tre thân có nhiều đốt dù bị đốt nó vẫn có dáng thẳng. + Đoạn văn ca ngợi cây tre thẳng thắn, bất khuất là bạn của con người. - Lắng nghe - Lắng nghe Luyện từ và câu TỪ ĐƠN VÀ TỪ PHỨC I. MỤC TIÊU: - Hiểu được sự khác nhau giữa tiếng và từ,phân biệt được từ đơn và từ phức.(ND Ghi nhớ). - Nhận biết được từ đơn, từ phức trong đoạn thơ (BT1,mục III);bước đầu làm quen với từ điển (hoặc sổ tay từ ngữ )để tìm hiểu về từ(BT2,BT3). II. CHUẨN BỊ: -GV: Bảng phụ viết nội dung cần ghi nhớ, BT1. Từ điển -HS: SGK, VBT III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG Hoạt động dạy Hoạt động học 2’ 5’ 1’ 30’ 1. Ổn định lớp 2-Kiểm tra bài cũ : Dấu hai chấm -GV y/c hs nêu nội dung cần ghi - Đọc đoạn văn BT 2. - Nhận xét, ghi điểm 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: Từ các bài học trước.Hôm nay ta sẽ tìm hiểu sự khác nhau giữa tiếng và từ. Qua bài từ đơn và từ phức. b.Phát triển bài: Hoạt động 1: Phần nhận xét -GV y/c hs đọc nội dung phần nhận xét. -GV phát giấy đã ghi sẵn câu hỏi để hs trao đổi. -Gv theo dõi,giúp đỡ hs yếu. - GV chốt lại lời giải -Kết luận: Hiểu được sự khác nhau giữa tiếng và từ: tiếng dùng để tạo nên từ, còn từ dùng để tạo nên câu. Hoạt động 2: Phần ghi nhớ - Từ kết luận ở hoạt động 1 GV hướng dẫn HS đến phần ghi nhớ. GV giải thích rõ phần ghi nhớ (nếu HS còn chưa hiểu) -Gv giải thích thêm :Tiếng có thể có nghĩa, còn từ bao giờ cũng có nghĩa. Phân biệt từ đơn và - Hát - HS lần lượt thực hiện - Nhận xét - HS mở sgk - 1 HS đọc nội dung các yêu cầu trong phần nhận xét. - Thảo luận nhóm đôi thảo luận câu hỏi. - Đại diện nhóm trình bày kết quả. a) Ý 1: - Từ chỉ gồm 1 tiếng (từ đơn): nhờ, bạn, lại, có, chí, nhiều, năm, liền, Hạnh, là. - Từ gồm nhiều tiếng (từ phức): giúp đỡ, học hành, học sinh, tiên tiến. b) Ý 2: - Tiếng dùng để cấu tạo nên 1 từ. Đó là từ đơn. Từ 2 tiếng trở lên tạo nên 1 từ. Đó là từ phức. - Từ dùng để biểu thị sự vật, hoạt động, đặc điểm cấu tạo câu. - Nhận xét. - Lắng nghe - 2 HS đọc ghi nhớ - Lắng nghe [...]... hang?Lớp triệu gồm mấy hàng? - Cho HS đọc các số: 3. 724.102; 56.1 23. 498; 5 03 841. 936 -Hs lần lượt nêu + Hãy nêu giá trị của chữ số 4 trong mỗi so trên -Các hs nêu -GV nhận xét –tuyên dương - Lắng nghe 1’ 5.Dặn dò: -Dặn HS về nhà xem lại bài,hoàn thành các bài tập về nhà -Chuẩn bị bài:Luyện tập/17 - Lắng nghe Ngày soạn: 01/09/20 13 Ngày dạy: 04/09/20 13 Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU:... kí tên và ghi cả họ tên Họat động 3: Ghi nhớ -GV tóm ý lại và hình thành ghi nhớ - 3- 4 HS đọc phần ghi nhớ SGK/ 35 * Kết luận: Hệ thống kiến thức cơ bản +1.Viết thư để thăm hỏi, thông báo tin tức, trao đổi ý kiến, bài tỏ tình cảm +2.Thư gồm 3 phần: a) Đầu thư: Nêu địa điểm – thời gian viết thư Lời chào hỏi người nhận thư b) Phần chính: Nêu mục đích, lý do viết thư 3 1’ Thăm hỏi người nhận thư Thông... hiền hậu, phúc hậu, đôn hậu, trung hậu, nhân từ + tàn ác, hung ác, độc ác, tàn bạo * Đoàn kết + cưu mang, che chở, đùm bọc Hoạt động 3: Bài tập 3, 4: + bất hòa, lục đục, chia sẽ Bài tập 3: - 2 HS đọc yêu cầu bài - GV gợi ý: Phải chọn từ nào trong ngoặc mà - Cả lớp đọc thầm 3 2’ nghĩa của nó phù hợp với nghĩa của từ khác - HS làm bài theo nhóm đôi vào nháp trong câu, điền vào ô trống sẽ tạo thành câu... chẳng hạn: 0; 1; 2; 3; 4; 5; 99; 100; -GV cho HS nêu đặc điểm của dãy số vừa viết -GV giới thiệu: tất cả các số tự nhiên sắp xếp theo thứ tự từ bé đến lớn tạo thành dãy số tự nhiên -GV viết lần lượt từng dãy số lên bảng rồi cho HS nhận xét xem dãy số nào là dãy số tự nhiên hoặc không phải là dãy số tự nhiên Chẳng hạn: + 0;1;2 ;3; 4;5;6;7;8;9;10; + 1;2 ;3; 4;5;6;7;8;9;10; +0;1;2 ;3; 4;5;6;7;8;9;10;... chấm biết giá trị của từng chữ số 3 4.Củng cố : -GV ghi 4 số có sáu, bảy, tám, chín chữ số vào - Lắng nghe 2’ thăm -Đại diện nhóm lên ghi số, đọc số và nêu các chữ số ở hàng nào, lớp nào? -Các nhóm lần lượt thực hiện 5.Dặn dò: - Nhận xét lớp - Làm lại bài 3, 4 trang 18 trong SGK - Lắng nghe - Chuẩn bị bài: Dãy số tự nhiên Ngày soạn: 01/09/20 13 Ngày dạy: 05/09/20 13 Tập làm văn KỂ LẠI LỜI NÓI, Ý NGHĨ... em/ học tập/ rất/ chăm chỉ - Nhận xét – ghi điểm -Nhận xét 3. Bài mới: 1’ a.Giới thiệu bài: - Chúng ta đã được học một tiết luyện từ và câu -HS mở sgk nói về lòng nhân hậu, đoàn kết.Hôm nay chúng ta tiếp tục học về chủ điểm trên 30 ’ b.Phát triển bài: Họat động 1: Bài tập 1: - GV hướng dẫn HS tra từ điển, tìm chữ h với - HS nối tiếp nhau đọc 3 nội dung bài tập vần iên: hiền diệu, hiền đức, hiền hậu,... xin như thế - HS suy nghĩ trả lời nào ? - Nhận xét *Đoạn 3 : Phần còn lại 3/ Em hiểu cậu bé đã cho ông lão cái gì?(Dành hs -HS đọc to toàn đoạn khá-giỏi) -HS suy nghĩ trả lời 4/ Sau câu nói của ông lão, Cậu bé cũng cảm thấy + Cậu bé không có gì cho ông lão , nhưng được nhận chút gì từ ông Theo em, cậu bé đã ông lão lại nói “ Như vậy là cháu đã cho 3 1’ nhận được gì ở ông lão ăn xin ?(Dành hs khá – giỏi)... phấn, cắt 1 đoạn 7- 8cm HS : -Vải có kích thước 20cm x 30 cm, kéo, phấn, thước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG Hoạt động dạy Hoạt động học 2’ 1 Ổn định lớp - Hát 3 2-Kiểm tra bài cũ: Vật liệu dụng cụ cắt may, khâu, thêu - HS trả lời câu hỏi: -Gv y/c hs trả lời các câu hỏi : + Nêu vật liệu và dụng cụ cắt, khâu , thêu? - Nhận xét -GV nhận xét, ghi điểm 3. Bài mới: 1’ a Giới thiệu bài: Bài học giúp HS biết cách... vạch dấu - 1, 2 HS đọc ghi nhớ cắt vải theo đường vạch dấu Hoạt động 3: HS thực hành - Kiểm tra việc chuẩn bị vật liệu dụng cụ - HS thực hành - Nêu thời gian và yêu cầu thực hành - Mỗi 2 HS vạch 2 đường dấu thẳng, mỗi đường dài 15cm, 2 đường cong, khoảng cách giữa hai - Từng nhóm tự đánh giá đường 3 –4cm Sau đó cắt theo đường vạch dấu 3 1’ *Yêu cầu chung : Vạch được đường dấu trên vải và cắt được vải... HS chữa BT về nhà -GV kiểm tập HS - Nhận xét - Nhận xét- ghi điểm 3. Bài mới: 1’ a.Giới thiệu bài: Ta tiếp tục : Củng cố về cách đọc số, viết số - HS mở sgk đến lớp triệu, về thứ tự các số, về cách nhận biết giá trị của từng chữ số theo hàng và lớp 30 ’ b.Các hoạt động: Hoạt động1: Đọc và viết số Bài tập 1: Đọc và nêu giá trị của chữ số 3 - HS làm bài GV Sử dụng bảng khung, hướng dẫn HS làm - Nhận xét . làm bằng bút chì vào giấy nháp. - Nhận xét, bổ sung. - Chữa bài. Ngày soạn: 01/09/20 13 Ngày dạy: 03/ 09/20 13 3’ 1’ Hỏi: + Trúc dẫu cháy, đố ngay vẫn thẳng em hiểu nghĩa là gì? + Đoạn văn muốn. gồm mấy hàng?Lớp nghìn gồm mấy hang?Lớp triệu gồm mấy hàng? - Cho HS đọc các số: 3. 724.102; 56.1 23. 498; 5 03. 841. 936 . + Hãy nêu giá trị của chữ số 4 trong mỗi so trên. -GV nhận xét –tuyên dương. 5.Dặn. diễn cảm - Luyện đọc diễn cảm - 3 HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bức thư. - Luyện đọc diễn cảm theo cặp - Thi đua đọc diễn cảm . - HS phát biểu . - Nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài . - HS trả lời -