giáo án 4 tuần 23

Văn học và khoa học thời Hậu LêTập đọc HOA HỌC TRÒ I.Mục tiêu * Yêu cầu cần đạt - Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng nhẹ nhàng, tình cảm.. - Nhận biết và nêu được tác dụng củ

Trang 1

Văn học và khoa học thời Hậu Lê

Tập đọc HOA HỌC TRÒ

I.Mục tiêu

* Yêu cầu cần đạt

- Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

- Hiểu ND: Tả vẻ đẹp độc đáo của hoa phượng, loài hoa gắn với những kỉ

niệm và niềm vui của tuổi học trò ( trả lời được các CH trong SDK )

II Chuẩn bị

III Các bước lên lớp

Trang 2

2.kiểm tra bài cũ

+ Tiết tập đọc trước các em học bài gì?

+ Gọi 3 học sinh đọc 3 đoạn của bài, có kèm câu

hỏi ứng với mỗi đoạn

- Gv nhận xét ghi điểm

3.Bài mới

a.Giới thiệu bài

+ Các em có biết loại hoa nào gắn liền với tuổi

học sinh không? Đó là hoa gì?

Hoa phượng vĩ – cũng chính là hoa học trò Cứ

mỗi độ hè về thì chúng ta sẽ thấy hoa phượng rụng

đầy trên sân trường hoa phượng có vẽ đẹp thế nào

chúng ta cùng tìm hiểu qua bài: “ Hoa học trò”

GV ghi tựa bài

b.luyện đọc

- Gv đọc mẫu một lần

- Gọi một học sinh đọc lại bài

+ Bài chia làm mấy đoạn? Chia đọan

Bài chia làm 3 đoạn Mỗi đoạn xuống dòng được

xem là một đoạn

- Cho hs luyện đọc đoạn 2 lượt

- Lượt thứ nhất giáo viên ghi các từ các em phát

âm sai lên bảng cho hs luyện đọc lại

- Lượt thứ hai giáo viên kết hợp giảng nghĩa từ

khó

c Tìm hiêu bài

- Gọi 1 HS đọc đoạn 1:

+ Tại sao tác giả lại gọi hoa phượng là hoa học

trò? ( vì hoa phượng là loại cây gần gũi, quen

thuộc với học trò Phượng được trồng nhiều trên

sân trường, hoa nở vào mùa thi của học trò Hoa

phượng gắn liền với kĩ niệm của học trò về mái

trường)

+ Vẻ đẹp của hoa học trò có gì đặc biệt? ( + Hoa

phượng đỏ rực, đẹp không phải là một đóa mà cả

loạt, cả một vùng, cả một gốc trời; màu sắc như cả

ngàn con bướm thắm đậu khít nhau + Hoa phượng

Hs nêu tựa bài

Hs trả bài thuộc lòng và trả lời câu hỏi

Trang 3

gợi cảm buồn lại vừa vui: buồn vì nó báo hiệu sắp

kết thúc năm học, sắp xa mái trường; vui vì báo

hiệu sắp nghỉ hè, sắp được lên lớp mới + Hoa

phượng nở nhan đến bất ngờ, màu phượng mạnh

mẻ làm khắp thành phố rực lên như đến tết nhà nhà

dán âcu đối đỏ)

+ Màu hoa phượng đổi như thế nào theo thời

gian? ( lúc đầu, màu hoa phượng là màu hoa đỏ

còn non Có mưa hoa càng tươi dịu Dần dần, số

hoa tăng, màu cũng đậm dần, rồi hòa với mặt trời

chói lọi, màu phượng rực lên)

+ Nêu nội dung bài? ( Mô tả nét đẹp độc đáo của

hoa phượng và sự gắn bó của hoa phượng với học

sinh)

d Luyện đọc diễn cảm

- GV đọc mẫu đoạn 1

( Nhấn giọng ở các từ ngữ: cả một loạt, cả một

vùng, cả một góc trời, muôn ngàn con bướm thắm)

- Gọi vài hs đọc diễn cảm

4.Củng cố

+ Tiết tập đọc hôm nay các em học bài gì?

+ Qua bài tập đọc hôm nay các em học được đều gì?

- Cho 3 hs của 3 tổ thi đọc diễn cảm

- Biết so sánh hai phân số

- Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9 trong một số trường hợp

Trang 4

1.Ổn định lớp

+ Tiết toán trước các em học bài gì?

+ Có mấy cách qui đồng phân số

- Gọi 3 hs lên bảng giáo viên ghi hai phân số cho

hs quy đồng

GV nhận xét

3.Bài mới

Gv giới thiệu ghi tựa bài

b.Luỵên tập

Bài 1:

- Gọi hs đọc yêu cầu bài

- GV hướng dẫn

- Cho hs làm bài vào vở

- Gọi hs sửa bài

Bài 1 ( cuối trang 123)

Tìm chữ số thích hợp viết vào chổ trống sao

cho.

- GV hướng dẫn

Hs đọc yêu cầu bài

Hs làm bài vào bảng con

Hs sửa bài

Trang 5

- GV nhận xét kết luận:

a 752 chia hết cho 2 nhưng khơng chia hết cho 5.

( hoặc 4,6,8)

* b 750 chia hết cho 2 và chia hết cho 5.

Số vừa tìm được chia hết cho 3

c 756 chia hết cho 9

Số vừa tìm được vừa chia hết cho 2 và chia hết

cho 3

4.Củng cố

+ Tiết tốn hơm nay các em học bài gì?

GV cho hs vài phân số cho hs so sánh

GV nhận xét

5.Nhận xét dặn dị

Nhận xét chung

Về nhà xem lại bài và xem bài kế tiếp

I.Mục tiêu

- Biết được vì sao phải bảo vệ, giữ gìn các cơng trình cơng cộng

- Nêu được một số việc cần làm để bảo vệ cơng trình cơng cộng

- Cĩ ý thức bảo vệ, giữ gìn các cơng trình cơng cộng ở địa phương

* Học sinh khá giỏi

- Biết nhắc các bạn cần bảo vệ, giữ gìn các cơng trình cơng cộng

II Kĩ năng sống

- Kĩ năng xác định giá trị văn hĩa tinh thần của những nơi cơng cộng

- Kĩ năng thu thập và xử lí thơng tin về các hoạt động giữ gìn các cơng trình cơng cộng

2.Kiểm tra bài cũ

-HS đọc phần ghi nhớ

Hát vui

Trang 6

3 Bài mới

a Giới thiệu bài

GV nêu câu hỏi

+ Các em hãy kể các cơng trình cơng cộng mà em biết?

+ Đối với những nơi cơng cộng em phải cĩ thái độ và

hành động thế nào?

Đối với nơi cơng cộng các em cần phải tơn trọng vì

đây là của chung Chúng ta cần phải ra sức gữi gìn và

bảo vệ để tìm hiểu rõ hơn chúng ta cùng tìm hiểu bài

đạo đức “ Gữi gìn cơng trình cơng cộng”

Giáo viên giới thiệu ghi tựa bài

* Hoạt động 3: Xử lí tình huống (bài tập 2 SGK)

- KNS: Kĩ năng xác định giá trị văn hĩa tinh thần

của những nơi cơng cộng

- Kĩ năng thu thập và xử lí thơng tin về các hoạt

động giữ gìn các cơng trình cơng cộng

- GV yêu cầu các nhóm HS, xử lí tình huống

- Các nhóm thảo luận

-Theo từng nội dung Bổ sung tranh luận ý kiến

trước lớp

- GV kết luận về từng tình huống:

a) Cần báo cho người lớn hoặc những người có

trách nhiệm về việc này (công an, nhân viên

đường sắt,…)

b) Cần phân tích lợi ích của biển báo giao thông,

giúp các bạn nhỏ thấy rõ tác hại của hành động

ném đá đất vào biển giao thông và khuyên ngăn

họ

-GV mời 1 – 2 HS

Hoạt động tiếp nối

Các nhóm HS điều tra về công trình công cộng ở

địa phương (theo mẫu bài tập 4) và có bổ sung

thêm cột về ích lợi của công trình công cộng

HS làm việc theo nhóm

HS làm việc theo nhóm đôi

HS trình bày sản phẩm

HS thực hiện Đại diện nhóm trìnhbày

Trang 7

4 Củng cố

5 Nhận xét dặn dị

-Nhận xét ưu,khuyết điểm

Đọc phần ghi nhớ

HS nhóm

Kĩ thuật

TRỒNG CÂY RAU, HOA

( tiết 2) I.Mục tiêu

( Đã ghi ở tiết 1)

1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra bài cũ

+ Tại sao phải bón phân vào đất ?

3 Bài mới

GV giới thiệu bài và nêu mục đích của bài

học

b Tìm hiểu bài

* Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu

mục đích của việc trừ sâu, bệnh hại

- GV đặt câu hỏi liên quan thực tế để HS nêu

những loại sâu bệnh hại rau, hoa

- GV hướng dẫn HS quan sát hình 1 (SGK) để

mô tả bằng biểu hiện cây bị sâu bệnh phá hại

và gợi ý để HS nêu lên tác hại của sâu bệnh

( Ví dụ : Rau, hoa bị sâu bệnh phá hại sẽ như

thế nào ? )

- Hương 1 dẫn HS quan sát một số loại sâu,

bệnh hại và bộ phận của cây như lá, thân,

hoa….bị sâu,

bệnh phá hoại bằng mẫu vật hoặc tranh

GV nhận xét trả lời của HS và kết luận : Sâu,

bệnh hại làm cho cây phát triển kém, năng

Hát vui

HS trả lời

SH quan sát

Trang 8

suất thấp, chất lượng giảm sút Vì vậy,

Phải thường xuyên theo dõi, phát hiện sâu,

bệnh và diệt trừ sâu bệnh hại kịp thời cho cây

* Hoạt động 2 : GV hướng dẫn HS tìm hiểu các

biện pháp trừ sâu, bệnh hại

- GV hướng dẫn HS quan sát hình 2 ( SGK ) và

nêu những biện pháp trừ sâu, bệnh đang được

thực hiện trong sản xuất

- Gợi ý HS nêu những ưu, nhược điểm của các

cách trừ sâu bệnh hại

+ Bắt sâu, bắt lá, nhổ cây bị bệnh tốn nhiều

công sức và chỉ có hiệu quả khi sâu, bệnh còn

ít

+ Bẩy đèn đỡ tốn công hơn nhưng chỉ áp dụng

với sâu hại thích ánh sáng

+ Phun thuốc trừ sâu, bệnh có hiệu quả nhanh

nhưng độc với con người, động vật khác và gây

ô nhiễm môi trường Vì vậy, phải thực hiện

đúng kĩ thuật, đúng hướng dẫn, bảo đảm an

toàn lao động

+ Thả các loại ong kí sinh, bọ rùa, kiến diệt

sâu hại có kết quả và không gây độc và ô

nhiễm môi trường

- Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi trong SGK :

+ Đảm bảo thời gian ngừng phun thuốc trước

khi thu hoạch để giữ cho rau sạch, người sử

dụng không bị ngộ độc

+ Người lao động phải mang găng tay, kính

đeo mắt, đeo khẩu trang, đi ủng, mặc quần áo

bảo hộ lao động để tránh bị nhiễm độc

- GV tóm tắt những nội chính của bài

HS quan sát

HS trả lời câu hỏi

HS đọc phẫn ghi nhớ

Trang 9

4 Củng cố

- GV nhận xét về thái độ học tập, mức độ

hiểu bài của HS

- Hướng dẫn HS đọc bài mới trong SGK và

chụẩn bị bài học “ Thu hoạch rau, hoa”

Thứ ba ngày 19 tháng 02 năm 2013

Luyện từ và câu DẤU GẠCH NGANG I.Mục tiêu

- Nắm được tác dụng của dấu gạch ngang ( ND Ghi nhớ)

- Nhận biết và nêu được tác dụng của dấu gạch ngang trong bài văn ( BT1, mục III); Viết được đoạn văn cĩ dùng dấu gạch ngang để đánh dấu lời đối thoại và đánh dấu phần chú thích ( BT2 )

II Chuẩn bị

III Các bước lên lớp

sinh

1 Ổn định lớp

+ Tiết luyện từ và câu trước các em học bài gì? (

mở rộng vốn từ: cái đẹp)

+ Tìm những từ ngữ chỉ vẻ đẹp bên ngồi của

con người? Đặt câu với một từ em vừa tìm

+ Tìm những từ ngữ chỉ vẻ đẹp trong tâm hơn

của con người? Đặt câu với một từ em vừa tìm

GV nhận xét ghi điểm

3 Bài mới

GV giới thiệu ghi tựa bài

b Hướng dẫn bài mới

Trang 10

( dấu -) trong các đoạn văn sau:

- Gọi hs đọc yêu cầu và các đoạn văn

- Cho hs thảo luận theo cặp

- Đại diện cặp nêu

- Cháu con ai?

- Thưa ông, cháu là con ông Thư

Cái đuôi dài - bộ phận khỏe nhất…tấn

công – đã bị… mạng sườn

- Trước khi bật quạt, …với nền

- Khi điện dã quạt,…dây trong quạt

- Hằng năm, …bên trong quạt

- Khi không dùng,… ít bụi bặm

Bài 2 Theo em trong mỗi đoạn văn trên, dấu

gạch ngang có tác dụng gì?

- Gọi hs đọc yêu cầu

- Cho hs thảo luận theo nhóm

- Đại diện nhóm báo cáo

- Dấu gạch ngang đánh dấu chỗ bắt đầu

lời nói của nhân vật trong đối thoại

- Dấu gạch ngang đánh dấu phần chú

thích ( về cái đuôi của con cá sấu) tron

câu văn

- Dấu gcạh ngang liệt kê các biện pháp

cần thiết để bảo quản quạt điện được

Trang 11

Bài 1 Tìm dấu gạch ngang trong mẫu chuyện

dưới đây và nêu tác dụng của mỗi câu.

- Cho hs thảo luận nhóm

- Trình bày bảng nhóm lên bảng và báo cáo

- Gv nhận xét kết luận:

Câu có dấu gạch ngang Tác dụng dấu gạch

ngang+ Pa – xcan thấy bố

Đánh dấu phần chú thích trong câu

-Dấu gạch ngang thứ nhất:’ đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói của nhân vật

-Dấu gạch ngang thứ hai đánh dấu phần chú thích

Bài 2: Viết đoạn văn kể lại một cuộc nói

chuyện giữa bố hoặc mẹ với em về tình hình

học tập của em trong tuần qua, trong đó có

dùng dấu gạch ngang để đánh dấu các câu

đối thoại và đánh dấu phần chú thích.

+ Tiết Luyện từ và câu hôm nay các em học bài

Hs báo cáo kết quả

Trang 12

I.Mục tiêu

- Biết tính chất cơ bản của phân số, phân số bằng nhau, so sánh phân số

- Làm được các bái tập: Bài 2 ( cuối trang 123), bài 3 ( trang 124), Bài

2( c, d trang 125)

+ Tiết toán trước các em học bài gì?

+ Có mấy cách qui đồng phân số Hãy nêu ra

GV nhận xét

3.Bài mới

Gv giới thiệu bài

b.Luỵên tập

Bài 2: ( cuối trang 123)

Một lớp học có 14 học sinh trai và 17 hoịc sinh

Trang 13

- Gọi hs sửa bài.

15

; 36

20

phân số nào bằng

9

5

- GV hướng dẫn: các em phải rút gọn xem phân

số nào đúng với yêu cầu

GV nhận xét kết luận: phân số nào bằng 95 là

c 864752 – 91846 = 772906

d 18490 : 215 = 86

4.Củng cố

+ Tiết toán hôm nay các em học bài gì?

GV cho hs vài phân số cho hs rút gọn

GV nhận xét

5.Nhận xét dặn dò

Nhận xét chung

Về nhà xem lại bài và xem bài kế tiếp

Hs làm bài vào vở

Hs nêu các phân số bằngvới 95

Trang 14

Chính tả CHỢ TẾT

I.Mục tiêu

- Nhớ - Viết đúng bàiCT; trình bày đúng đoạn thơ trích

- Làm đúng BT CT phân biệt âm đầu, vần dễ lẫn ( BI 2 )

II Chuẩn bị

III Các bước lên lớp

+ Tiết chính tả trước các em viết bài gì?

+ GV cho hs viết bảng con các từ tiết trước các em

viết sai nhiều

GV nhận xét

3.Bài mới

b Hướng dẫn viết

- GV đọc đoạn chính tả

- Gọi 1 hs đọc lại

+ Qua đoạn chính tả trên em thấy từ nào khò viết

- Gv đọc cho học sinh luyện viết từ khó vào bảng

con

- GV ghi lại các từ đúng lên bảng lớp

- Cho hs đọc lại các từ vừa viết 2 lần

c Viết chính tả.

- Cho hs tự nhớ viết đoạn chính tả

- Gv Quan sát giúp đỡ các em yếu nhắc hs soát

Bài 2: Tìm tiến thích hợp với mỗi ô trống để

hoàn chỉnh mẫu chuyện dưới đây Biết rằng ô

số 1 chứa tiếng có âm đầu là s hay x; ô số 2

Hs nhận xét

Trang 15

chứa tiếng cĩ vần ưc hay ứt.

- Gọi hs đọc yêu cầu.

- GV hướng dẫn

- Gọi hs nêu dấu điền

- Gọi hs nhận xét

- GV kết luận các từ cần điền lần lượt là: họa sĩ

– nước Đức - sung sướng – khơng hiểu sao –

bức tranh – bức tranh

4.Củng cố

+ Tiết chính tả hơm nay các em học bài gì?

+ GV gọi vài hcọ sinh sai nhiều trong bài vừa

chấm lên bảng viết lại các từ viết sai

GV nhận xét

5.Nhận xét dặn dị

Nhận xét chung

Về nhà luyện viết thêm và xem bài kế tiếp

Hs đọc lại bài tập vừa điền

hs đọc lại đoạn văn vừađiền

hs nêu tựa bài

hs viết từ vào bảng con

Khoa học

ÁNH SÁNG I.Mục tiêu

- Nêu được ví dụ về các vật tự phát sáng và các vật được chiếu sáng:

+ Vật tự phát sáng: Mặt trời, ngọn lửa,…

+ Vật được chiếu sáng: Mặt trăng, bàn ghế,…

- Nêu được một số vật cho ánh sáng truyền qua một số vật khơng cho

Trả lời câu hỏi trong SGK “ Âm thanh trong

cuộc sống “

3 Bài mới

Hát vui

Trang 16

b Hướng dẫn tìm hiểu bài

* Hoạt động 1: Tìm hiểu các vật phát ra ánh

sáng và các vật được chiếu sáng

* Mục tiêu: Phân biệt được các vật phản sáng

và các vật được chiếu sáng

* Cách tiến hành:

HS thảo luận nhóm (có thể dựa vào hình 1, 2

Trang 90 SGK và kinh nghiệm đã có) Sau đó

các nhóm báo cáo trước lớp

(Hình 1: Ban ngày

- Vật tự phát sáng: Mặt trời

- Vật được chiếu sáng: gương, bàn ghế…

Hình 2: Ban đêm

- Vật tự phát sáng: ngọn đèn điện (khi có

dòng điện chạy qua)

- Vật được chiếu sáng: Mặt trăng tỏ là do Mặt

trời chiếu sáng, cái gương, bàn ghế… được đèn

chiếu sáng và được cả ánh sáng phản chiếu từ

Mặt trăng chiếu sáng.)

* Hoạt động 2: Tìm hiểu về đường truyền của

ánh sáng

* Mục tiêu: Nêu ví dụ hoặc làm thí nghiệm để

chứng tỏ ánh sáng truyền theo đường thẳng

* Cách tiến hành:

Bước 1: Trò chơi Dự đoán đường truyền của

ánh sáng

Cho 3 – 4 HS đứng trước lớp ở các vị trí khác

nhau GV yêu cầu HS dự tới một trong các HS

đó (chưa bật, không hướng vào mắt).GV yêu cầu

dự đoán ánh sáng sẽ đi tới đâu Sau đó bật đèn,

Hs nhắc tựa bài

HS quan sát

HS nhóm

HS trả lời câu hỏi

HS làm việc cả lớp

HS chơi trò chơi dự đoán

Trang 17

HS so sánh dự đoán với kết quả thí nghiệm GV

có thể yêu cầu HS đưa ra giải thích của mình (vì

sao lại có kết quả như vậy ? )

Bước 2: Làm thí nghiệm trang 90 SGK theo

nhóm: yêu cầu HS quan sát hình 3 và dự đoán

đường truyền của ánh sáng qua khe Sau đó bật

đèn và quan sát Các nhóm trình bày kết quả

Qua thí nghiệm này cũng như trò chơi dự đoán

ở trên, HS rút ra nhận xét ánh sáng truyền theo

đường thẳng

* Hoạt động 3: Tìm sự truyền ánh sáng qua các

vật

* Mục tiêu: Biết làm thí nghiệm để xác định

các vật cho ánh sáng truyền qua các vật không

cho ánh sáng truyền qua

* Cách tiến hành :

HS tiến hành thí nghiệm trang 91 SGK theo

nhóm Chú ý che tối phòng học trong khi tiến

hành thí nghiệm Ghi lại kết quả vào bảng :

đi qua

Các vật không cho ánh sáng

đi qua

Sau đó có thể cho HS nêu các ví dụ ứng dụng

liên quan (ví dụ: việc sử dụng cửa kính trong,

kính mờ; cửa go,ã nhìn thấy cá dưới nước… )

* Hoạt động 4:Tìm hiểu mắt nhìn thấy vật khi

HS nhóm thảo luận,

Trang 18

* Mục tiêu : Nêu ví dụ hoặc làm thí nghiệm để

chứng tỏ mắt chỉ nhìn thấy một vật khi có ánh

sáng từ vật đó tới mắt

*Cách tiến hành :

Bước 1: GV đặt câu hỏi chung cho cả lớp:

“Mắt ta nhìn thấy vật khi nào ? “ HS đưa ra ý

kiến khác nhau (chẳng hạn: có ánh sáng; mắt

không bị chắn….) HS thí nghiệm kiểm tra dự

đoán GV đưa ra kết luận như SGK

Bước 2 : GV cho HS củng cố bài bằng cách cho

HS về các ví dụ về điều kiện nhìn thấy của mắt

Ví dụ nhìn thấy các vật qua cửa kính

Nhưng không thể nhìn thấy qua cửa gỗ; trong

phòng tối phải bật đèn mới nhìn thấy các

- Nhận xét ưu, khuyến điểm

- Chuẩn bị tiết sau “ Bóng tối “

làm thí nghiệm

Các nhóm trình bày kết quả và thảo luận chung

HS thực hành

HS trình bày đánh giá

Trang 19

được đoạn văn ngắn tả một lồi hoa ( hoặc một thứ quả) mà em thích ( BT2).

- Một HS đọc đoạn văn tả lá, thân hay gốc của cái

cây em yêu thích (BT2, tiết TLV trước)

- Một HS nói về cách tả của tác giả trong văn đọc

thêm (Bàng thay lá hoặc Cây tre)

+ Đoạn tả bàng thay lá của Hoàng Phú Ngọc

Tường : Tả lá bàng và đúng thời điểm thay lá, với

hai lứa lộc Tả màu sắc khác nhau của hai lứa lộc,

hình dáng lộc non Các từ so sánh: dáng mọc của

lộc rất lạ….như đêm qua có ai đã thả ngàn vạn

búp lá nhỏ xúi từ trên trời, xanh biếc chi chít ; lá

non lớn nhanh….

Cuộn tròn như những chiếc tai thỏ.

+ Đoạn tả cây tre của bài Ngọc Sơn : Tả thực một

bụi tre rậm rịt, gai góc Hình ảnh so sánh :Trên

thân cây tua tủa những vòi xanh ngỡ như những

cánh tay vươn dài ; những búp măng ấy chính là

những đứa con thân yêu…được mẹ chăm chút.

3 Bài mới

Tiết TLV trước đã giúp các em biết viết các

Đoạn văn tả lá, thân, gốc của cái cây mình yêu

thích Tiết học hôm nay giúp các em biết

Cách tả các bộ phận hoa và quả

b Hướng dẫn HS luyện tập

Bài tập 1

Hát vui

HS đọc

Trang 20

- 2 HS tiếp nối nhau đọc yêu cầu nội dung của bài

tập1 với hai đoạn văn : Hoa sầu đâu,

Quả cà chua (Hai đoạn Hoa mai vàng, Trái vải

tiến vua, HS sẽ đọc thêm ở nhà).

- Cả lớp đọc từng đoạn văn, trao đổi với bạn, nêu

nhận xét về cách miêu tả của tác giả trong mỗi

đoạn

- Cả lớp và Gv nhận xét GV đã dán tờ phiếu đã

viết tóm tắt những điểm đáng chú ý trong cách

miêu tả ở mỗi đoạn

a)Đoạn tả -Tả cả chùm hoa, không tả

hoa sầu đâu từng bông, vì hoa sầu đâu

(Vũ Bằng) nhỏ, mọc thành chùm, có cái

đẹp của cả chùm

- Đặc tả mùi thơm đặc biệt

của hoa bằng cách so sánh

(mùi thơm mát mẻ hơn cả

hương cau, dịu dàng hơn cả

hương hoa mộc) : cho mùi

thơm huyền diệu đó hoà với

các hương vị khác của đồng

quê (mùi đất ruộng, mùi đậu

già, mùi mạ non, khoai sắn,

rau cần)

- Dùng từ ngữ, hình ảnh thể

hiện tình cảm của tác giả :

hoa nở như cười ; baonhiêu

thứ đỗ, bấy nhiêu thương yêu,

khiến người ta cảm thấy như

ngây ngất, như say say một

Trang 21

b) Đoạn tả - Tả cây cà chua từ khi hoa

quả cà chua rụng đến khi kết quả, từ khi

(Ngô Văn quả còn xanh đến khi quả

Phú ) chín

- Tả cà chua ra quả, xum xê,

chi chít với những hình ảnh

so sánh (quả lớn quả bévui

mắt như đàn gà mẹ đông con

- mỗi quả cà chua chín là một

mặt trời nhỏ hiền dịu) hình

nhân hoá (quả leo nghịch

ngợm lên ngọn – cà chua

thắp đèn lồng trong làm cây).

Bài tập 2

- HS đọc yêu cầu của bài, suy nghĩ, chọn tả

một loài hoa hay thứ hoa mà em yêu thích

VD : Em muốn tả cây mít vào mùa ra quả/ Em

muốn tả một loài hoa rất đặc biệt là hoa lộc vừng./

….)

- GV chọn đọc trước lớp 5 – 6 bài ; chấm điểm

những đoạn viết hay

4 Củng cố

- Gọi vài học sinh đọc đoạn văn

- GV nhận xét ghi điểm

GV nhận xét tiết học Yêu cầu những HS về nhà

hoàn chỉnh lại đoạn văntả một loài hoa hoặc thứ

quả, viết lại vào vở

- Dặn HS đọc đoạn văn tham khảo : Hoa mai

vàng, Trái vải tiến vua, nhận xét cách tả của tác

Một vài HS phát biểu

HS viết đoạn văn

Hs nghe

Trang 22

giả trong mỗi đoạn văn.

- Hiểu ND: ca ngợi tình yêu nước, yêu con sâu sắc của người phụ nữ Tà –

ơi trong cuộc kháng chiến chống Mỹ cứu nước ( trả lời được các CH,

thuộc một khổ thơ trong bài )

IV Các bước lên lớp

+ Tiết tập đọc trước các em học bài gì?

+ Gọi 3 học sinh đọc thuộc lịng bài, cĩ kèm câu

hỏi

- Gv nhận xét ghi điểm

3.Bài mới

GV cho hs quan sát tranh trong SGK

- KNS Giao tiếp.

+ Tranh vẽ gì? ( người mẹ địu con)

+ Qua tranh em biết mẹ con người trong tranh ở

vùng nào?

Người kinh chúng ta thì ẵm con, đưa võng,

nhưng người miền núi khơng cĩ điều kiện như

chúng ta và hồn cảnh đơn chiếc hơn nên họ đi làm

Hát vui

Hs nêu tựa bài

Hs trả bài thuộc lịng và trả lời câu hỏi

Hs nghe

Hs nhắc lại tựa bài

Hs nghe

Hs đọc

Trang 23

vẫn phải mang con Hôm nay chúng ta cùng tìm

- Gọi một học sinh đọc lại bài

+ Bài chia làm mấy khổ?

Bài chia làm 3 khổ Mỗi đoạn xuống dòng được

xem là một đoạn

- Cho hs luyện đọc khổ 2 lượt

- Lượt thứ nhất giáo viên ghi các từ các em phát

âm sai lên bảng cho hs luyện đọc lại

- Lượt thứ hai giáo viên kết hợp giảng nghĩa từ

khó

c Tìm hiêu bài

- Gọi 1 HS đọc bài

+ Em hiểu thế nào là “ những em bé lớn lên trên

lưng mẹ”? ( Phụ nữ miền núi đi đâu, làm gì cũng

thường điệu con theo Những em bé cả lúc ngũ

củng nằm trên lưng mẹ vì thế tác giả nói các em

nhỏ lớn lên trên lưng mẹ)

KNS: Lắng nghe tích cực

+ Người mẹ làm những công việc gì? Những

công việc ấy có ý nghĩa như thế nào? ( Người mẹ

nuôi con khôn lớn, giả gạo nuôi bộ đội, tỉa bắp trên

nương Những cộng việc này góp phần vào công

cuộc chống mỹ cứu nước của toàn dân tộc)

KNS: Lắng nghe tích cực

+ Tìm những hình ảnh đẹp nói lên tình yêu

thương và niềm hy vọng của người mẹ đối với

con? (tình thương: Lưng đưa nôi, tim hát thành

lời- mẹ thương A –Kay ; Mặt trời của mẹ nằm trên

lưng Niềm hy vọng; Mai sau con lớn vun chày lún

Trang 24

gì? ( là tình yêu của mẹ đối với con, đối với cách

mạng)

d Luyện đọc diễn cảm

- GV đôc mẫu đoạn 1

- GV hướng dẫn nhấn giọng ở các từ: đừng rời,

nghiêng, nghiêng, nhấp nhô, lún sân.

- Gọi vài hs đọc diễn cảm

4.Củng cố

+ Tiết tập đọc hôm nay các em học bài gì?

+ Qua bài tập đọc hôm nay các em học được đều gì?

- Cho 3 hs của 3 tổ thi đọc diễn cảm

I.Mục tiêu

- Biết cộng hai phân số cùng mẫu số

- Làm được các bài tập 1, 3

* Dành cho học sinh khá giỏi làm bài tập 2

sinh

+ Tiết toán trước các em học bài gì? ( luyện tập chung)

+ Có mấy cách qui đồng phân số Hãy nêu ra

+ Em hãy nêu cách so sánh phân số với 1?

GV nhận xét

3.Bài mới

Ở các tiết trước các em đã tìm hiểu về cách quy đồng,

rút gọn, so sánh các phân số Hôm nay thầy hướng dẫn

các em cách cộng hai phân số qua bài: “ Phép cộng

Hát vui

Hs nêu

Hs nghe

Trang 25

phân số”.

GV ghi tựa bài

b.Hướng dẫn tìm hiểu bài

- Gv đính băng giấy có ghi yêu cầu đề bài ví dụ lên

bảng

- Gọi hs đọc yêu cầu đó

- GV dùng một băng giấy trắng hướng dẫn các học

sinh

Cô chia băng giấy thành 8 phần bằng nhau Lần thứ

nhất cô tô màu thế này

+ Các em em cô tô màu mấy phần? ( 3 phần)

+ Ta có phân số nào? (83)

Lần thứ hai cô tô tiếp

+ Các em xem cô đã tô màu bao nhiêu phần nửa? (2

+ Dựa vào băng giấy và kết quả trên em có nhận xét

gì về cách cộng hai phân số cùng mẫu số? ( ta cộng hai

tử số với nhau và giữ nguyên mẫu số)

- GV kết luận ghi ghi nhớ lên bảng

Ghi nhớ: ( Muốn cộng hai phân số cùng mẫu số, ta

cộng hai tử số vời nhau và giữ nguyên mẫu số).

- Gọi vài học sinh đọc lại ghi nhớ

c.Luỵên tập

Bài 1: Tính

- GV hướng dẫn

- Cho hs làm bài vào bảng con

- GV đính từng phép tính lên bảng cho học sinh đặt

lên bảng con

Hs nhắc tựa bài

Hs qua sát và trả lời câu hỏi hướng dẫn của giáo viên

Hs trả lời

Hs đọc lại ghi nhớ

Hs làm bài vào bảng con

Hs sửa bài

Định dạng
Số trang	50
Dung lượng	494 KB

giáo án 4 tuần 23

Kĩ năng sống - Giao tiếp