giáo án 4 - tuần 23

Trường Tiểu học Bảo Thuận Giáo án lớp 4 TUẦN 23 Ngày soạn :10 / 2 / 2007 Ngày dạy :11 / 2 / 2007 SINH HOẠT TẬP THỂ TẬP ĐỌC: HOA HỌC TRÒ I. Mục tiêu: +Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ:đoá, cành, mỗi hoa, tán hoa lớn xoè ra, đưa đẩy, bỗng. +Đọc trôi chảy được toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, tả vẻ đẹp đặc biệt của hoa phượng, sự thay đổi bất ngờ của hoa phượng theo thời gian. + Hiểu các từ ngữ trong bài: phượng , phần tử , vô tâm, tin thắm . + Hiểu nội dung bài: hoa phượng là loài hoa đẹp nhất của tuổi học trò , gần gũi và thân thiết nhất với tuổi học trò. + Cảm nhận được vẻ đẹp độc đáo của hoa phượng qua ngòi bút miêu tả của Xuân Diệu II. Đồ dùng dạy học: + Tranh Hoa phượng + Bảng phụ ghi sẵn đoạn cần luyện đọc. III. Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Kiểm tra bài cũ + Gọi HS đọc nối tiếp bài Chợ Tết và trả lời câu hỏi về nội dung bài. + Gọi HS nhận xét bạn đọc bài và trả lời câu hỏi. + Nhận xét và cho điểm HS. 2. Bài mới:GV giới thiệu bài –Ghi đầu bài. Hoạt động 1: Luyện đọc + Gọi HS 1 HS đọc toàn bài. +Yêu cầu 4 HS đọc nối tiếp từng đoạn. GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS. +Yêu cầu HS tìm hiểu về nghóa các từ khó được giới thiệu ở phần chú giải. + Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp. + Yêu cầu 1 HS đọc cả bài. + GV đọc mẫu toàn bài dọc vói giọng kể chậm rãi, vừa đủ nghe. Hoạt động 2: Tìm hiểu bài: + GV gọi 1 HS đọc đoạn 1. H: HS trao đổi và tìm những từ ngữ cho biết hoa phượng nở rất nhiều ? H- Tác giả miêu tả cây phượng vó như thế nào? + Yêu cầu HS nêu ý đoạn 1. 1.Hoà 2.Thuần 3.Thâm + HS lắng nghe. + 1 HS đọc, lớp đọc thầm. +HS đọc nối tiếp từng đoạn, lớp theo dõi và nhận xét. + HS tìm hiểu nghóa các từ khó. + HS luyện đọc theo cặp. + 1 HS đọc, lớp theo dõi. + Lớp lắng nghe GV đọc mẫu. + HS đọc đoạn 1 và trả lời câu hỏi. +HS trả lời câu hỏi. + HS lắng nghe. Giáo viên : Nguyễn Văn Họa 1 Trường Tiểu học Bảo Thuận Giáo án lớp 4 Ý1: Cho chúng ta cảm nhận được số lượng hoa phượng rất lớn. + GV gọi HS đọc đoạn 2,3 H- Tại sao tác giả lại gọi hoa phượng là hoa học trò? H- Hoa phượng nở gợi cho HS một cảm giác gì ? H-Hoa phượng còn làm gì đặc biệt cho lòng ta náo nức ? H- Ở đoạn 2 tác giả đã dùng những giác quan nào để cảm nhạn vẻ đẹp của lá phượng? Ý 2 : Xuân Diệu miêu tả vẻ đẹp của hoa phượng là loài hoa gần gũi với học trò, gắn liền với những kỉ niệm vui buồn của tuổi học trò . Đại ý : Bài văn đầy chất thơ của Xuân Diệu giúp ta cảm nhận được vẻ đẹp độc đáo ,rất riêng của hoa phượng , loài hoa gần gũi , thân thiết với tuổi học tro.ø Hoạt động 4: Luyện đọc diễn cảm + GV yêu cầu HS đọc nối tiếp bài. + GV treo bảng phụ giới thiệu đoạn văn hướng dẫn đọc diễn cảm.( theo SGK) - Gọi 1 HS đọc trước lớp, GV theo dõi và sửa lỗi cho HS. - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp. + GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn trên. + Nhận xét và tuyên dương HS. 3. Củng cố, dặn dò: + H: Theo em, Hoa học trò có giá trò và vẻ đẹp như thế nào ? + Nhận xét tiết học. + Vài HS nêu. + 1 HS đọc. + Học sinh trả lời. + 3 HS nêu lại. + HS đọc nối tiếp. + HS theo dõi, tìm giọng đọc hay + HS theo dõi và luyện đọc diễn cảm. +1 HS đọc, lớp theo dõi. +HS luyện đọc theo cặp. + Mỗi nhóm 1 em thi đọc. + HS lắng nghe. + HS trả lời. + HS lắng nghe và thực hiện. KHOA HỌC ÁNH SÁNG I. Mục tiêu: *Giúp HS: Phân biệt được các vật tự phát sáng và các vật được phát sáng. + Làm thí nghiệm để xác đònh được các vật cho ánh sáng truyền qua và các vật cho ánh sáng không truyền qua. + Nêu ví dụ hoặc tự làm thí nghiệm để chứng tỏ ánh sáng truyền theo đường thẳng, mắt chỉ nhìn thấy một vật khi có ánh sáng từ vật đó đi tới mắt. II. Đồ dùng dạy học: + HS chuẩn bò theo nhóm : Hộp giấy, đèn pin tấm kính, nhựa trong III. Hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Kiểm tra bài cũ Giáo viên : Nguyễn Văn Họa 2 Trường Tiểu học Bảo Thuận Giáo án lớp 4 + GV gọi HS lên bảng, lần lượt trả lời câu hỏi. + GV nhận xét và ghi điểm. 2. Dạy bài mới: GV giới thiệu bài. * Hoạt động 1 Vật tự phát sáng và vật được phát sáng + GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm đôi. - Yêu cầu HS quan sát hình trong SGK và ghi lại các ý trong tranh. - Gọi HS trình bày , các nhóm khác bổ sung + Kết luận : Ban ngày vật được tự phát sáng đó là mặt trời, còn tất cả mọi vật khác được mặt trời chiếu sáng. nh sáng từ mặt trời chiếu lên tất cả mọ vâït nên ta dễ dàng nhìn thấy chúng .Vào ban đêm, vật tự phát sáng là ngọn đền điện khi có dòng điện chạy qua. Còn mặt trăng cũng là vật được chiếu sáng. * Hoạt động 2: nh sáng truyền theo đường thẳng + Cho HS hoạt động nhóm. +GV gọi HS đọc lại phần trong SGK. +GV cho HS trao đổi thí nghiệm và nêu kết quả như trong SGK. + GV nhận xét các cách mà HS trình bày . Kết luận : nh sáng đến được điểm dọi đèn vào. - nh sáng đi theo đường thẳng. + Thí nghiệm 2 : Cho HS đọc trong SGK. H- Hãy dự đoán xem ánh sáng qua khe có hình gì ? H- Qua đó rút ra kết luận gì ? Kết luận : nh sáng truyền theo đường thẳng. Hoạt động 3. Vâït cho ánh sáng truyền qua và vật không cho ánh sáng truyền qua. -GV cho HS thảo luận nhóm . +Vật cho ánh sáng truyền qua: - Thước kẻ bằng nhựa trong, tấm kính thuỷ tinh…. +Vật không cho ánh sáng truyền qua:- Tấm bìa , hộp sắt , quyển vở… Kết luận : nh sáng truyền theo đường thẳng , có thể truyền qua các lớp không khí , nước , nhựa trong, thuỷ tinh, . nh sáng không thể truyền qua các vật cản sáng như : tấm bìa, gỗ…Ứng dụng tính chất này người ta chế tạo ra các loại kính vừa che bụi mà vẫn có thể nhìn được … Hoạt động 4 : Mắt nhìn thấy vật khi nào. H- Mắt ta nhìn thâý vật khi nào ? -Gọi HS đọc thí nghiệm 3. -HS trả lời câu hỏi theo SGK. 1.Thò 2.Hạnh 2.Trìn + HS lắng nghe. +HS thảo luận theo nhóm đôi. + HS quan sát hình trong SGK và ghi lại các ý trong tranh. + Lần lượt HS phát biểu, phân loại, em khác có thể bổ sung cho hoàn chỉnh. + HS lắng nghe và nhắc lại. + Các nhóm hoạt động, hoàn thành yêu cầu của GV. + HS đọc lại phần trong SGK. + HS trả lời. + HS đọc nối tiếp. + HS đọc. + HS tự nêu. + HS lắng nghe và thực hiện. + HS thảo luận nhóm . + Các nhóm trình bày kết quả. +HS lắng nghe. +HS trả lời. +HS đọc thí nghiệm 3. Giáo viên : Nguyễn Văn Họa 3 Trường Tiểu học Bảo Thuận Giáo án lớp 4 H- Mắt ta có thể nhìn thấy vật khi nào ? 3. Củng cố, dặn dò: +GV gọi HS đọc mục bạn cần biết . +GV nhận xét tiết học, dặn HS về nhà học bài . chuẩn bò bại sau. +HS trả lời. + HS đọc mục bạn cần biết . +HS lắng nghe. TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I. Mục đích yêu cầu: * Giúp HS: + Củng cố về tính chất cơ bản của phân số + Rèn kó năng so sánh hai phân số II. Hoạt động dạy – học Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Kiểm tra bài cũ: + GV gọi HS lên bảng, yêu cầu nêu kết luận về tính chất cơ bản của phân số và làm bài ở tiết trước. + Nhận xét và ghi điểm cho HS. 2. Dạy bài mới: GV giới thiệu bài. * Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện tập Bài 1 : Giao cho HS nhóm 1 và HS nhóm 2. +GV gọi HS đọc yêu cầu của đề bài. +GV gọi HS nêu quy tắc so sánh hai phân số cùng mẫu số ,quy tắc so sánh hai phân số khác mẫu số và quy tắc so sánh hai phân số có mẫu số này chia hết cho mẫu số kia. +GV yêu cầu HS tự làm. +GV theo dõi HS làm bài. + GV sửa bài và nhận xét bài làm của một số HS. Bài 2 : Giao cho HS nhóm 1 và HS nhóm 2. H: Khi nào thì phân số bé hơn 1, Khi nào thì phân số lớn hơn 1? + GV yêu cầu HS làm bài. + GV sửa bài và nhận xét bài làm của một số HS. Bài 3, Bài 4: +GV gọi HS đọc yêu cầu của đề bài. H:Muốn viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn ta phải làm gì ? +GV theo dõi HS làm bài và giúp đỡ HS thực hiện còn lúng túng. +GV gọi HS sửa bài và nhận xét. 3. Củng cố, dặn dò: + GV nhận xét tiết học, dặn HS ghi nhớ cách rút gọn phân số và làm bài làm thêm ở nhà. 1.Bríp 2.Brít 3.Hà + 2 em lên bảng làm. +Một số HS nêu. + HS làm bài vào vở. + HS lắng nghe và nhắc lại. + HS thực hiện theo yêu cầu của GV. + HS đọc yêu cầu của đề bài. +HS trả lời. +2 em lên bảng thực hiện dưới lớp làm bài vào vở. + HS lắng nghe và ghi bài. Giáo viên : Nguyễn Văn Họa 4 Trường Tiểu học Bảo Thuận Giáo án lớp 4 Ngày soạn : 13 / 2 / 2007 Ngày dạy : 21 / 2 / 2007 CHÍNH TẢ (Nhớ – viết) CH TẾT I. Mục đích yêu cầu: + HS nhớ viết đúng chính tả, trình bày đúng đoạn thơ bài Chợ Tết. + Tìm đúng các tiếng thích hợp có âm đầu S/X hoặc vần ưc / ưt II. Đồ dùng dạy học + Bảng viết sẵn các từ cần kiểm tra. III. Hoạt động dạy – học Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Dạy bài mới: GV giới thiệu bài. * Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nhớ viết. + GV đọc bài chính tả Chợ Tết . + Gọi HS đọc lại, lớp đọc thầm theo. H: Mọi người đi chợ tết trong khung cảnh đẹp NTN ? +Yêu cầu HS viết các tiếng khó viết trong bài. +Gọi 2 HS lên bảng viết, lớp viết nháp rồi nhận xét bạn viết trên bảng… +GV cho HS viết các từ : Sương hồng lam , ôm ấp , nhà gianh , viền , nép , khom , yếm thắm … +GV phân tích các từ khó trên bảng. +GV gọi một số đọc lại các từ khó. +GV cho một số HS đứng tại chỗ đọc thuộc đoạn viết. +GV cho HS viết bài. +GV nhắc nhở HS cách trình bày bài viết khi viết. +GV đọc lại từng câu cho HS soát lỗi. +GV thu 5-8 bài chấm và nhận xét. * Hoạt động 2: Luyện tập Bài 2: + Gọi HS đọc yêu cầu bài tập. + Yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn, sau đó làm bài miệng. + Yêu cầu 1 em đọc lại. GV chốt lời giải đúng Hoạï só , nước Đức , sung sướng , không hiểu sao , bức tranh 3. Củng cố, dặn dò: + GV nhận xét tiết học. + Dặn HS chuẩn bò tiết sau. + HS lắng nghe. +1 HS đọc lại, lớp đọc thầm theo. +HS trả lời. + HS chú ý theo dõi. +2 HS lên bảng viết, lớp viết nháp rồi nhận xét bạn viết trên bảng… + HS chú ý nghe. +HS đọc lại các từ khó. + HS đứng tại chỗ đọc thuộc đoạn viết. + HS chú ý nghe và viết bài. + HS soát lỗi. - HS lắng nghe. + 1 HS đọc. + Lớp đọc thầm, làm bài vào vở. + HS thi làm tiếp sức trên bảng. + HS lắng nghe và thực hiện. LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ VĂN HỌC VÀ KHOA HỌC THỜI HẬU LÊ I. Mục tiêu: - Học xong bài này học sinh nêu được: - Đến thời Hậu Lê văn học và khoa học phát triển rực rỡ, hơn hẳn các triều đại trước. - Tên một số tác phẩm và tác giả thời Hậu Lê. - Có ý thức gìn giữ những bản sắc văn hoá dân tộc. Giáo viên : Nguyễn Văn Họa 5 Trường Tiểu học Bảo Thuận Giáo án lớp 4 II. Đồ dùng dạy – học: - Tranh minh hoạ như SGK. - Sưu tầm thông tin về các tác phẩm văn học, khoa học về các nha 2thơ, nhà khoa học thời Hậu Lê (Nguyễn Trãi, Lê Thánh Tông, Lương Thế Vinh). III. Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi của bài Trường học thời hậu Lê. - Giáo viên nhận xét cho điểm học sinh. 2. Dạy – học bài mới: Hoạt động 1: Văn học thời Hậu Lê - GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm 4 em: + Phát phiếu học tập cho HS và yêu cầu HS hãy đọc SGK và thảo luận nhóm để hoàn thành phiếu. 1.Jều 2.Thuần 3.Cường - Làm việc theo nhóm. + Cử nhóm trưởng điều hành hoạt động. + Đọc SGK để hoàn thành phiếu bài tập. Phiếu học tập Nhóm …………………………………………………… Tác giả Tác phẩm Nội dung Nguyễn Trãi Bình Ngô đại cáo Phản ánh khí phách anh hùng và niềm tự hào chân chính dân tộc. Vua Lê Thánh Tông Hội Tao Đàn. Các tác phẩm thơ Ca ngợi nhà Hậu Lê, đề cao và ca ngợi công đức của nhà vua. Nguyễn Trãi c Trai thi tập Nói lên tâm sự của những người muốn đem tài năng, trí tuệ ra giúp ích cho đất nước, cho dân nhưng lại bò quan lại ghen ghét, vùi dập. Lý Tử Tấn Nguyễn Húc Các bài thơ - GV yêu cầu đại diện các nhóm HS phát biểu ý kiến. - GV nhận xét kết quả làm việc của các nhóm, sau đó yêu cầu HS dựa vào nội dung phiếu trả lời các câu hỏi: + Các tác phẩm văn học thời kì này được viết bằng gì? + GV giới thiệu về chữ Hán và chữ Nôm: - Một nhóm báo cáo kết quả trước lớp, các nhóm khác nhận xét, bổ sung. -HS trả lời. Giáo viên : Nguyễn Văn Họa 6 Trường Tiểu học Bảo Thuận Giáo án lớp 4 * Chữ Hán là chữ viết của người Trung Quốc. Khi người Trung Quốc sang xâm lược và đô hộ nước ta họ đã truyền bá chữ Hán vào nước ta, nước ta chưa có chữ viết nên tiếp thu và sử dụng chữ Hán. * Chữ Nôm là chữ viết do người Việt ta sáng tạo dựa trên hình dạng của chũ Hán. Việc sử dụng chữ Nôm ngày càng phát triển qua các tác phẩm của các tác giả, đặc biệt của vua Lê Thánh Tông, của Nguyễn Trãi,… cho thấy ý thức tự cường của dân tộc ta. + Hãy kể tên các tác giả, tác phẩm văn học lớn thời kì này? + Nội dung của các tác phẩm thời kì này nói lên điều gì? * Như vậy, các tác giả, tác phẩm văn học thời kì này đã cho ta thấy cuộc sống của xã hội thời Hậu Lê. -GV đọc cho HS nghe một số đọan thơ, đoạn văn của các nhà thơ thời kì này. Hoạt động 2: Khoa học thời Hậu Lê. - Yêu cầu HS đọc SGK(Tiếp theo) + Em hãy kể tên các tác gia,û tác phẩm khoa học tiêu biểu thời Hậu Lê? - GV nhận xét chốt lời giải đúng: - HS lắng nghe. -HS trả lời. - HS nghe một số đoạn thơ. - HS đọc SGK. - HS kể trước lớp. Tác giả Tác phẩm Nội dung Ngô Só Liên Đại Việt sử kí toàn thư Ghi lại lòch sử nước ta từ thời Hùng Vương đến thời Hậu Lê. Nguyễn Trãi Lam Sơn thực lục Ghi lại diễn biến của cuộc khởi nghóa Lam Sơn. Nguyễn Trãi Dư đòa chí Xác đònh rõ ràng lãnh thổ quốc gia, nêu lên những tài nguyên, sản phẩm phong phú của đất nước và một số phong tục tập quán của nhân dân ta. Lương thế Vinh Đại thành toán pháp Kiến thức toán học + Kể tên các lónh vực khoa học đã được các tác giả quan tâm nghiên cứu trong thời Hậu Lê. + Hãy kể tên các tác giả, tác phẩm tiêu biểu trong mỗi lónh vực trên? * Dưới thời Hậu Lê, văn học và khoa học nước ta phát triển rực rỡ hơn hẳn các thời kì trước. + Qua nội dung tìm hiểu, em thấy những tác giả nào là tác giả tiêu biểu cho thời kì này? 3. Củng cố – dặn dò: - Yêu cầu HS giới thiệu về các tác giả, tác phẩm lớn thời Hậu Lê. - Nhận xét tiết học, dặn HS về học thuộc bài, chuẩn bò bài sau. - Thời Hậu Lê các tác giả đã nghiên cứu về Lòch sử, Đòa lí, Toán học, Y học. - Một số HS nối tiếp nhau phát biểu ý kiến. - HS trả lời. - HS giới thiệu về các tác giả, tác phẩm lớn thời Hậu Lê. -HS lắng nghe. TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I. Mục tiêu: Giúp HS : Giáo viên : Nguyễn Văn Họa 7 Trường Tiểu học Bảo Thuận Giáo án lớp 4 - Củng cố dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9. Củng cố khái niện ban đầu về phân số, một số đặc điểm của hình chữ nhật, hình bình hành. - HS thực hiện được các bài tập rút gọn phân số, quy đồng mẫu số hai phân số, so sánh các phân số. -HS có ý thức làm bài cẩn thận, chính xác. III/ Hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Kiểm tra: -GV gọi HS so sánh các phân số . -GV nhận xét cho điểm HS. 2. Bài mới: Giới thiệu bài. HĐ1 Hướng dẫn luyện tập. Bài 1:Dành cho HS nhóm 1. -GV yêu cầu HS đọc đề bài. -GV gọi HS nêu dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9? -GV yêu cầu HS tự làm bài . -GV nhận xét bài làm của HS. Bài 2: GV dành cho nhóm 3. -Yêu cầu HS đọc đề bài trước lớp, sau đó tự làm bài. - GV hướng dẫn các em làm phần a, sau đó yêu cầu tự làm phần b. - Gọi 1 HS đọc bài làm của mình trước lớp. - GV nhận xét và cho điểm HS. Bài 3: GV dành cho nhóm 2. - Gọi HS đọc đề bài, sau đó hỏi: Muốn biết trong các phân số đã cho phân số nào bằng phân số 9 5 ta làm như thế nào? -GV yêu cầu HS làm bài. -GV theo dõi và giúp đỡ khi HS làm bài. - GV chữa bài và nhận xét bài làm của HS. Bài 4:Dành cho nhóm 2,3 - GV gọi 1 HS đọc đề bài. Sau đó gv cho HS tự làm bài-GV theo dõi và giúp đỡ HS yếu. - GV nhận xét và cho điểm HS. 3. Củng cố – dặn dò: - GV nhận xét tiết học. Dặn HS về nhà làm bài còn dở và chuẩn bò bài sau. 1.Sởu 2.Bình +HS nhóm 1 thực hiện. + HS đọc đề. + Trả lời theo yêu cầu của GV. + HS tự làm bài. - HS lên bảng sửa bài. +HS nhóm 3 thực hiện. +Đọc bài nối tiếp. +HS lắng nghe và làm bài. + HS đọc bài làm của mình trước lớp. + HS nhóm 2 thực hiện. + HS đọc đề bài. +HS trả lời. -HS nhóm 2,3 thực hiện. -1 em đọc đề bài cả lớp đọc thầm tìm hiểu yêu cầu bài tập. - 1 em lên bảng làm, cả lớp làm vào vở. + Lắng nghe, ghi bài. LUYỆN TỪ VÀ CÂU DẤU GẠCH NGANG I. Mục đích yêu cầu: - HS hiểu được tác dụng của dấu gạch ngang. - Sử dụng đúng dấu gạch ngang trong khi viết. Giáo viên : Nguyễn Văn Họa 8 Trường Tiểu học Bảo Thuận Giáo án lớp 4 - Yêu thích học Tiếng Việt, ham thích tìm hiểu về sự phong phú của Tiếng Việt. II. Đồ dùng dạy – học: -Bảng phụ viết đoạn văn. -Giấy khổ to và bút dạ. III. Hoạt động: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Kiểm tra: GV kiểm tra bài Mở rộng vốn từ Cái đẹp. -GV nhận xét và ghi điểm cho HS. 2. Bài mới: Giới thiệu bài – ghi bảng HĐ 1: Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. - Yêu cầu HS tìm những câu văn có chứa dấu gạch ngang. GV ghi lên bảng. - Yêu cầu HS trao đổi và trả lời câu hỏi. Trong mỗi đoạn văn trên, dấu gạch ngang có tác dụng gì? - Gọi HS phát biểu. GV ghi nhanh vào cột bên cạnh. Bài 2:Đoạn a: Thấy tôi sán đến gần, ông hỏi tôi: - Cháu con ai? - Thưa ông, cháu là con ông Thư. Đoạn b: Cái đuôi dài – bộ phận khoẻ nhất của con vật kinh khủng dùng để tấn công – đã bò trói xếp vào bên mạn sườn. Đoạn c: - Trước khi bật quạt, đặt quạt nơi… - Khi điện đã vào quạt, tránh … - Hằng năm, tra dầu mỡ… - Khi không dùng, cất quạt… Kết luận: Dấu gạch ngang dùng để đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói của nhân vật trong đối thoại, phần chú thích trong câu, các ý trong một đoạn liệt kê. + Dấu gạch ngang dùng để làm gì? - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ. - GV gọi HS lấy ví dụ minh hoạ về việc sử dụng dấu gạch ngang. Hoạt động 2: Luyện tập. Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập. - Yêu cầu HS tự làm bài vào vở. - GV nhận xét và chốt lời giải đúng. Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập. 1.Hạnh 2.Hà - 1 em đọc, cả lớp đọc thầm. -HS đọc câu văn. - HS trao đổi trong nhóm hai em. - HS phát biểu. -HS lắng nghe. - 2 em trả lời trước lớp. -HS lắng nghe. - HS đọc ghi nhớ. Cả lớp đọc thầm. - 2 em đọc yêu cầu, lớp theo dõi. -1 HS khá làm vào giấy khổ to, HS cả lớp làm vào vở. -1 HS đọc. Giáo viên : Nguyễn Văn Họa 9 Trường Tiểu học Bảo Thuận Giáo án lớp 4 - Hỏi: Trong đoạn văn em viết, dấu gạch ngang được sử dụng có tác dụng gì? - Yêu cầu HS tự làm bài. - Yêu cầu một số HS đọc đoạn văn của mình, nói về tác dụng của từng dấu gạch ngang. GV sửa lỗi ngữ pháp, dùng từ, dùng dấu gạch ngang cho HS - Nhận xét và cho điểm bài viết tốt. 3. Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học. - Dặn Hs về nhà học bài và viết lại đoạn văn cho hoàn chỉnh. -HS trả lời. - HS thực hành viết đoạn văn. - HS lên bảng thực hiện yêu cầu. Cả lớp theo dõi, nhận xét. - HS đọc đoạn văn của mình. -HS lắng nghe. ĐẠO ĐỨC GIỮ GÌN CÁC CÔNG TRÌNH CÔNG CỘNG I. Mục tiêu: Giúp HS: - Hiểu được ý nghóa của việc giữ gìn các công trình công cộng là giữ gìn tài sản chung của xã hội. -Có ý thức giữ gìn , bảo vệ các công trình công cộng. Đồng tình khen ngợi những người tham gia giữ gìn các công trình cong cộng ; không đồng tình với những người chưa tham gia hoặc không có ý thức giữ gìn các công trình công cộng. Tích cực tham gia vào việc giữ gìn các công trình công cộng. Tuyên truyền để mọi người tham gia tích cực vào việc giữ gìn các công trình công cộng. II. Đồ dùng dạy – học: + Nội dung các tình huống, trò chơi. III. Hoạt động dạy – học Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Kiêûm tra : + 3 em đọc phần ghi nhớ. + Nhận xét cho điểm 2. Bài mới : GTB - Ghi đề * Hoạt động Xử lí tình huống +Thảo luận lớp: hảo luận cặp đôi, giải thích đóng vai xử lí tình huống. + Nhận xét các câu hỏi trả lời của HS. Kết luận : Công trình công công là tài sản chung của xã hội . Mọi người dân đều có trách nhiệm bảo vệ , giữ gìn . * Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến. + GV giao nhiệm vụ cho các nhóm, yêu cầu các nhóm thảo luận. + Cho đại diện các nhóm trình bày, lớp theo dõi nhận xét và bổ sung cho hoàn chỉnh. + GV đưa ra nội dung : *Nam ,Hùng leo trèo lên các tượng đá của nhà chùa ? *Gần đến tết, mọi người trong xóm quét dọn sạch sẽ 1.Duần 2. Diêm 3.Tiên + Các nhóm trao đổi và thảo luận nội dung theo yêu cầu của GV, sau đó trình bày, lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung. + HS tự trả lời theo ý của mình. + Gọi HS đọc nội dung bài tập. + Đại diện HS trình bày. Giáo viên : Nguyễn Văn Họa 10 [...]... ghi nhớ cách cộng -HS lắng nghe và thực hiện các phân số và làm bài ở nhà SINH HOẠT LỚP TUẦN 23 I Mục tiêu + Đánh giá, nhận xét các hoạt động trong tuần 23 vừa qua và lập kế hoạch tuần 24 + Giáo dục HS luôn có ý thức tự giác và tinh thần tập thể II Các hoạt động dạy – học Hoạt động 1: Đánh giá, nhận xét các hoạt động ở tuần 23 b) GV nhận xét và đánh giá từng hoạt động ở lớp trong tuần * Về nề nếp và... cách Cộng hai phân số cùng mẫu - HS tự làm bài vào vở,và gọi 2 HS lên bảng làm bài - HS đọc kết quả - HS đọc yêu cầu của bài -HS trả lời - HS làm bài vào vở -1 HS lên bảng làm bài, dưới lớp làm bài vào vở - HS nêu yêu cầu của bài - HS làm bài theo nhóm - HS nhắc lại cách rút gọn phân số -3 HS đại diện của 3 nhóm lên chữa bài Trường Tiểu học Bảo Thuận Giáo án lớp 4 + Gọi HS đọc đề ø,phân tích đề... tiết sau gạo -HS trả lời - HS đọc ghi nhớ - HS đọc đề bài - HS làm việc theo cặp - HS xác đònh đoạn văn trong bài - HS nối tiếp đọc bài viết của mình - HS đọc yêu cầu của bø tập -HS viết đoạn văn vào vở - HS đọc đoạn văn và nhận xét - HS nêu ghi nhớ của bài ĐỊA LÍ VÀ LỊCH SỬ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH I Mục tiêu * Sau bài học, HS có khả năng : - Chỉ vò chí của thành phố Hồ Chí Minh trên bản đồ - Trình bày... và ghi điểm 3-Củng cố, dặn dò: + Gọi HS nêu lại đại ý + GV nhận xét tiết học và dặn HS về nhà tiếp tục luyện đọc thuộc lòng bài thơ, chuẩn bò bài tiết sau -HS trả lời -HS lắng nghe -HS trả lời + HS phát biểu - HS đọc thầm lại bài và nêu đại ý - 2 HS đọc , lớp theo dõi tìm ra cách đọc - HS lắng nghe - Luyện đọc trong nhóm - HS thi đọc hay, đọc thuộc lòng( từng khổ, cả bài thơ) - 2 HS nêu - HS lắng nghe... 2: Tìm hiểu bài… +Gọi 1 HS đọc toàn bài thơ Giáo viên : Nguyễn Văn Họa 16 Hoạt động học Duyên Bình Việt -HS lắng nghe và nhắc lại tên bài -1 HS đọc, lớp đọc thầm -HS nối tiếp nhau đọc từng khổ thơ - HS luyện đọc trong nhóm bàn -1 HS đọc, lớp đọc thầm -HS lắng nghe GV đọc mẫu -1 HS đọc toàn bài thơ cả lớp đọc thầm theo Trường Tiểu học Bảo Thuận Giáo án lớp 4 H:Em hiểu thế nào là “những em bé lớn lên... số chỉ phần bi đỏû trong số bi Hùng có : 3 8 Phân số Bài 2 HS đọc đề bài ,gọi HS lên làm bài GV nhận xét ,chữa bài 5 15 = 9 27 1 em đọc bài ,4 em lần lượt lên làm bài + Đặt tính và tính : 53 867 8 64 752 + 49 608 91 846 10 347 5 772 906 48 2 307 33 74 144 60 147 9 74 1em đọc bài Bài 3 :Gọi 1 em đọc đề bài,lớp tự đọc bài rồi a)Các đoạn thẳng AN và MC là hai cạnh đối làm vào vở ,1 em lên chữa bài diện của... gọn sau khi tính +GV nhận xét và sửa bài -HS đọc đề *Bài 2:Giao bài cho nhóm 2 - HS làm bài vào vởû - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Cho HS tự làm bài -HS phát biểu:Khi ta đổi chỗ hai phân số - GV nhận xét kết quả đúng - Yêu cầu HS phát biểu tính chất giao hoán của trong một tổng thì tổng của chúng không thay đổi phép cộng hai phân số - HS đọc đề bài, tóm tắt bài toán rồi giải *Bài 3: Giao bài cho nhóm... -Chuẩn bò bài sau : kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia - 2 em nối tiếp nhau đọc - HS trả lời - HS giới thiệu - HS kể chuyện, trao đổi, nhận xét và cho điểm từng bạn -HS lắng nghe - HS thi kể, cả lớp theo dõi để hỏi lại bạn hoặc trả lời câu hỏi của bạn, tạo không khí sôi nổi, hào hứng -HS nhận xét bạn kể và trả lời các câu hỏi -HS lắng nghe TOÁN PHÉP CỘNG PHÂN SỐ I Mục tiêu : * Giúp HS : + Nhận biết... kiến H:nh sáng có truyền qua sách hay vỏ hộp được không? H.Những vật không cho ánh sáng truyền qua gọi là gì? H:Bóng tối xuất hiện ở đâu? H.Khi nào bóng tối xuất hiện? * Kết luận:Khi gặp vật cản sáng, ánh sáng không truyền qua được nên phía sau vật có một vùng không nhận được ánh sáng truyền tới , đó chính là vùng bóng tối Giáo viên : Nguyễn Văn Họa 20 Hoạt động học 1.Thò 2.Nguyệt 3.Sương + HS lắng nghe... Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung đoạn -HS đọc bài 1:Đọc một số đoạn văn miêu tả hoa quả và nêu nhận xét về cách miêu tả của văn hoa sầu đâu và quả cà chua tác giả +GV cho HS thảo luận nhóm cặp và nêu nhận - HS thảo luận nhóm cặp và nêu nhận xét Giáo viên : Nguyễn Văn Họa 14 Trường Tiểu học Bảo Thuận Giáo án lớp 4 xét H:Nêu cách miêu tả hoa ( quả )của nhà văn? -HS trả lời H:Cách miêu tả nét đặc sắc . Kết luận : nh sáng đến được điểm dọi đèn vào. - nh sáng đi theo đường thẳng. + Thí nghiệm 2 : Cho HS đọc trong SGK. H- Hãy dự đoán xem ánh sáng qua khe có. qua. -GV cho HS thảo luận nhóm . +Vật cho ánh sáng truyền qua: - Thước kẻ bằng nhựa trong, tấm kính thuỷ tinh…. +Vật không cho ánh sáng truyền qua :- Tấm