Báo cáo thực tập tốt nghiệp: Trường trung cấp Bách Nghệ Hà Nội

Thực tập tốt nghiệp là một chương trình mang tính chất thực tế vầ cần thiết đối với mỗi sinh viên. Sau thời gian 7 kỳ học lý thuyết tại giảng đường, thực tập tốt nghiệp giúp sinh viên có dịp quan sát, tiếp cận và tìm hiểu các hoạt động quản lý giáo dục trong thực tế hoạt động của một cơ quan quản lý giáo dục, của nhà trường, của các cơ sở giáo dục khác. Ngoài ra sinh viên còn có thêm hiểu biết về các mặt tổ chức hoạt động của 1 cơ sở giáo dục. Thông qua đó sinh viên có điều kiện được tiếp thu những kỹ năng nghề nghiệp ở đơn vị thực tập; củng cố, khẳng định và bổ sung thêm những kiến thức cơ bản về quản lý và quản lý giáo dục cũng như ý thức nghề nghiệp trong tương lai. Ngoài ra sinh viên biết liên hệ vận dụng các kiến thức về quản lý và quản lý giáo dục đã học để phân tích và đánh giá các hoạt động của một nhà trường, cơ sở giáo dục, các cơ quan quản lý giáo dục. Biết xác định những kiến thức cần quan tâm, tìm hiểu ở những kỳ học tiếp theo.

HỌC VIỆN QUẢN LÝ GIÁO DỤC KHOA QUẢN LÝ BÁO CÁO THỰC TẬP TỐT NGHIỆP Điạ điểm thực tập: Trường trung cấp Bách Nghệ Hà Nội Họ tên sinh viên : ĐỖ THỊ HẠNH Lớp : QLGD_K2B Vị trí thực tập : PHÒNG ĐÀO TẠO&QLHS Người hướng dẫn : TS NGUYỄN THÀNH VINH Thanh Hóa, tháng1/2011 MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN Muốn phát triển giáo dục - đào tạo nâng cao chất lượng giáo dục- đào tạo, nhằm đáp ứng yêu cầu xã hội nguồn nhân lực chất lượng cao thời kỳ hội nhập khơng thể thiếu nhà quản lí giáo dục chun nghiệp,vừa có trình độ quản lí khoa học đại lại vừa có nghệ thuật quản lí khéo léo Vì khoa Quản lí giáo dục thuộc Học viện Quản lí giáo dục phối hợp với Trường trung cấp Bách Nghệ Hà Nội tạo điều kiện cho sinh viên Học viện Quản lí giáo dục có hội tiếp cận thực tế quản lí giáo dục sở Trong q trình thực tập quản lí hoạt động giáo dục thực tiễn, em nhận giúp đỡ nhiệt tình thầy, bạn bè từ Học viện từ nhà trường Nhờ giúp đỡ nhiệt tình đó, em hồn thành nhiệm vụ hồn thành báo cáo Về phía đơn vị thực tập, em xin chân thành cảm ơn thầy: Phạm Văn Cườngtrưởng phòng đào tạo trường trung cấp Bách Nghệ dẫn dắt, hướng dẫn em trình tìm kiếm tài liệu, thu thập thơng tin số liệu, tạo điều kiện cho em có kiến thức thực tế bổ ích suốt q trình thực tập Cùng tồn thể chun viên phịng đào tạo thầy nhà trường Về phía học viên, em xin chân thành cảm ơn thầy Nguyễn Thành Vinh giáo viên hướng dẫn từ phía Học viện quản lý Giáo Dục ln theo sát tư vấn, định hướng góp ý cho em suốt thời gian thực tập Em xin trân trọng cảm ơn! Do điều kiện thời gian khơng có nhiều, chuyên ngành học khả sinh viên năm thứ cịn có nhiều hạn chế nên báo cáo chắn không tránh khỏi thiếu sót, kính mong dẫn góp ý thầy giáo bạn bè để báo cáo hoàn thiện hơn! PHẦN MỞ ĐẦU Lời nói đầu Thực tập tốt nghiệp chương trình mang tính chất thực tế vầ cần thiết sinh viên Sau thời gian kỳ học lý thuyết giảng đường, thực tập tốt nghiệp giúp sinh viên có dịp quan sát, tiếp cận tìm hiểu hoạt động quản lý giáo dục thực tế hoạt động quan quản lý giáo dục, nhà trường, sở giáo dục khác Ngồi sinh viên cịn có thêm hiểu biết mặt tổ chức hoạt động sở giáo dục Thơng qua sinh viên có điều kiện tiếp thu kỹ nghề nghiệp đơn vị thực tập; củng cố, khẳng định bổ sung thêm kiến thức quản lý quản lý giáo dục ý thức nghề nghiệp tương lai Ngoài sinh viên biết liên hệ vận dụng kiến thức quản lý quản lý giáo dục học để phân tích đánh giá hoạt động nhà trường, sở giáo dục, quan quản lý giáo dục Biết xác định kiến thức cần quan tâm, tìm hiểu kỳ học Đồng thời sinh viên có ý thức trách nhiệm, thái độ đắn hoạt động thực tiễn, có ý thức học tập, rèn luyện để chuẩn bị kiến thức kĩ nghề nghiệp tương lai thực tốt nội dung yêu cầu đợt thực tập Đơn vị em lưa chọn thực tập Trường trung cấp Bách Nghệ Hà Nội, cụ thể phòng đào tạo QLHS nhà trường, em lựa chọn địa điểm lý sau: - Đặc điểm hoạt động đơn vị quản lý đào tạo hệ trung cấp, phù hợp với nhóm ngành quản lý đào tạo mà em lựa chọn môn học tự chọn - Khả liên hệ sở thuận lợi, tạo điều kiện cho em thu thập thông tin, số liệu, học hỏi công tác quản lý cách dễ dàng, giao thơng thuận lợi - Phịng đào tạo QLHS đơn vị có nhiều cơng việc nghiệp vụ diễn tạo điều kiện thuận lợi cho thân em tham gia nhiều hoạt động để tăng thêm kinh nghiệm làm việc Báo cáo em kết hợp lý luận kiến thức thực tế Cấu trúc báo cáo gồm phần: - Phần mở đầu: Lời nói đầu Tổng quan địa điểm thực tập Danh mục nội dung thực tập - Phần nội dung: Kiến thức lý thuyết liên quan đến nội dung thực tập Kết thu trình thực tập - Phần kết luận kiến nghị: Kết luận Kiến nghị Hà Nội, ngày 24 tháng năm 2012 Sinh viên Đỗ Thị Hạnh 2.Tổng quan địa điểm thực tập 2.1 Quá trình hình thành phát triển trường trung cấp Bách Nghệ Hà Nội Khái quát trường trung cấp Bách Nghệ Hà Nội - Tên trường: Trường trung cấp Bách Nghệ Hà Nội - Địa chỉ: Số 01 Nhân Hịa Nhân Chính, Q Thanh Xuân TP Hà Nội - Điện thoại: 04.35574959 - 0912788644 - Website: www.truongbachnghehn.edu.vn Trường trung cấp Bách Nghệ Hà Nội trực thuộc sở giáo dục đào tạo Hà Nội Tiền thân trường trung học dân lập Bách Nghệ thành lập theo định số 6028/QĐ – UB ngày 15/10/2001 Quyết định số 1760/QĐ-UBND ngày 30/10/2008 UBND Thành Phố Hà Nội Quy mô đào tạo hàng năm: Từ 1500 đến 2000 học sinh, sinh viên Chức nhiệm vụ trường: - Đào tạo bồi dưỡng đội ngũ kỹ thuật viên, nhân viên kỹ thuật nghiệp vụ có trình độ, kỹ nghề nghiệp bậc trung cấp chuyên nghiệp qui đào tạo, bồi dưỡng chương trình nội dung chun mơn nghiệp vụ ngắn hạn - Liên kết đào tạo với trường Đại học, Cao đẳng hệ liên thông từ TCCN lên Cao đẳng, từ TCCN lên Đại hoc, từ Cao đẳng lên Đại học hệ Đại học vừa làm vừa học - Liên kết, phối hợp với doanh nghiệp gắn đào tạo với thực hành tạo hội tìm kiếm việc làm thời gian học trường sau tốt nghiệp - Đặc biệt ngồi chương trình đào tạo qui trường Nếu học sinh có nguyện vọng nhà trường tổ chức cho học sinh thực tập theo nghề đào tạo nước Phương châm giáo dục nhà trường là: “ Học đôi với hành; Lý thuyết gắn liền với thực tiễn; Nhà trường gắn chặt với gia đình & xã hội” Khẩu hiệu hành động nhà trường là: “ Tất cho chất lượng đào tạo, tất học sinh thân yêu; Dạy tốt, học tốt để ngày mai lập thân, lập nghiệp” Mục tiêu phấn đấu nhà trường: “Xây dựng nhà trường văn hóa; Nhà giáo mẫu mực; Học sinh lịch đại” Ngành nghề đào tạo: Khoa Tin học Khoa Kinh tế Khoa Du lịch - Tin học ứng - Kế tốn – Doanh nghiệp dụng - Tài - Ngân hàng - Lễ tân Khách sạn - Văn phòng - Lữ hành Hướng dẫn Du lịch - Nghiệp vụ Kinh doanh- Kỹ thuật Chế biến ăn Thương mại - Dịch vụ - Nghiệp vụ nhà hàng Đối tượng Tuyển sinh: * Học sinh tốt nghiệp THPT - Học24 tháng * Học sinh học hết THPT chưa tốt nghiệp - Học 27 tháng * Học sinh học THPT (lớp 11,12) - Học 30 tháng * Học sinh học xong TH Cơ sở (lớp 9) - Học 36 tháng với Tất đối tượng học sinh sau tốt nghiệp cấp Bằng Trung cấp chuyên nghiệp quy Bộ Giáo dục Đào tạo học liên thông lên Cao đẳng Đại học trường Trung cấp Bách Nghệ Hà Nội, trường Đại học liên kết với Trường Trung cấp Bách Nghệ Hà Nội Đào tạo cấp Bằng Chính qui theo qui định Bộ Giáo dục Đào tạo Phương thức tuyển sinh: Xét tuyển theo kết học tập phổ thông Khu vực tuyển: Hà Nội tỉnh Thời gian tuyển sinh : Từ tháng đến tháng 12 hàng năm * HOẠT ĐỘNG CHUN MƠN: - Nhà trường có đội ngũ giáo viên, chuyên gia đào tạo từ trường Đại học ngồi nước có trình độ nghiệp vụ sư phạm Nhiều giáo viên công nhận giáo viên dạy giỏi cấp quốc gia, thành phố nhiều giáo viên đạt trình độ cao học, tiến sĩ - Nhà trường có đầy đủ Các phương tiện đại phục vụ giảng dạy: Projector, Đèn chiếu, đầu Video, Casses, Máy tính, phịng thư viện, phịng học chun mơn, phịng thực hành cho chuyên ngành đào tạo với đầy đủ phương tiện thực hành thực tập - Nội dung chương trình đào tạo cải tiến phù hợp với yêu cầu phát triển xã hội - Nhiều năm liên tục nhà trường đạt thành tích cao Hội thi Giáo viên dạy giỏi Hội thi Học sinh giỏi Thành phố - Nhà trường đào tạo có chất lượng phù hợp với yêu cầu xã hội nên học sinh tốt nghiệp trường hầu hết có nơi làm việc *THÀNH TÍCH NỔI BẬT CỦA TRƯỜNG: - Từ năm 2004 đến năm liên tục nhà trường UBND Thành phố Hà Nội Sở Giáo dục Đào tạo Hà Nội tuyên dương công nhận “Trường Tiên tiến“ “Tập thể lao động xuất sắc“ khối trường Trung cấp chuyên nghiệp Thủ đô Năm học 2009 - 2010 Bằng khen Chủ tịch UBND Thành phố Hà Nội thành tích “Hồn thành tốt nhiệm vụ năm học 2009-2010“ - Nhiều năm liên tục nhà trường UBND Thành phố Sở Giáo dục Đào tạo Hà Nội khen thưởng thành tích đạt kết cao Các Hội thi Giáo viên dạy giỏi cấp thành phố, Hội thi học sinh giỏi cấp Thành phố - Nhiều chuyên ngành đào tạo nhà trường hàng năm không đủ số lượng học sinh tốt nghiệp cung cấp cho doanh nghiệp sở sử dụng lao động yêu cầu - Chi Đảng nhà trường nhiều năm liên tục đạt danh hiệu “Chi vững mạnh“ Cơng đồn Đồn TNCS Hồ Chí Minh hàng năm công nhận sở hoạt động xuất sắc - Hàng năm hoạt động văn hóa, TDTT, văn nghệ, hoạt động Hội thi thời trang, cắm hoa, cắm trại trì đẩy mạnh, tạo sân chơi lành mạnh thu hút học sinh tham gia *CHÍNH SÁCH HỖ TRỢ: - Học sinh diện sách, học sinh nghèo vượt khó học tập khá, giỏi, rèn luyện tốt cấp học bổng khuyến học - Được tư vấn, giới thiệu việc làm thêm thời gian học trường tốt nghiệp trường - Nhà trường có chỗ cho học sinh nữ xa (nếu học sinh có nhu cầu) Học sinh nam giới thiệu nơi 2.2 Cơ cấu tổ chức máy quản lý Trên 100 giáo viên hữu thỉnh giảng, hầu hết Giáo sư, Tiến sĩ, Thạc sỹ, chuyên gia công tác trường Đại học, Cao đẳng TCCN có trình độ chun mơn cao, có kinh nghiệm giảng dạy hướng dẫn thực hành, có phương pháp sư phạm tốt giúp đỡ học sinh học tập sống Sơ đồ máy quản lý phòng ban chức nhà trường Chủ tịch hội đồng quản trị Hiệu trưởng P.HT Phụ trách đào tạo Phòng đào tạo P.HT Phụ trách tổ chức Phịng tài vụ Phịng hành Trong Cơ cấu tổ chức nhà trường bao gồm: - Hội đồng quản trị gồm thành viên: Chủ tịch hội đồng quản trị: Ông Nguyễn Hồng Hải Hiệu trưởng: Ơng Lê Đình Xương Hai phó hiệu trưởng gồm: - Ông Nguyễn Hồng Hải – Phụ trách TC-HC-QT - Ông Nguyễn Văn Thuyên – Phụ trách TS-Liên Kết đào tạo Phịng kế tốn - Trưởng phịng đào tạo: Ơng Phạm Văn Cường - Trưởng phịng hành – Quản trị: Bà Hồng Ngọc Liên - Tổ mơn bao gồm: + Tổ Kế Tốn + Tổ Du Lịch +Tổ mơn chung - Trong trình độ cán viên chức,giáo viên bao gồm: Chức danh Ban giám hiệu GV hữu Gv thỉnh giảng CBNV hữu NV hợp đồng Tổng cộng Tổng Số Trình độ chun mơn Đại Cao TC CN học đẳng CN KT Sau ĐH Kh ác NVS P1 NVS P2 Trình độ nghiệp vụ Phổ cập NN A VT trở lên Tỉ lệ đạt chuẩn 2 100% 100% 100% 14 11 12 100% 100% 100% 12 11 100% 100% 100% 15 10 100% 100% 100% 20% 20% 47 1 14 27 3 25 - Cơ sở vật chất tranh thiết bị mà nhà trường phục vụ cho công tác đào tạo có : Diện tích mặt trường I II Th ngồi Số m2 phịng 2.200 31 Diện tích sử dụng TT 1.100 30 Lớp học Phòng TH tin, Lễ tân, khách sạn Phịng mơn(LT, TH) 435 12 120 625 15 Cơ Sở Vật Chất Kỹ Thuật Tại trường Số m2 phòng Dự kiến mở thêm 10 Tăng diện tích + Bám sát chương trình học + Các sở liên hệ thực tế phong phú phù hợp với lực học sinh mức khác - Nhược điểm: Trong trình chờ phê duyệt địa điểm phát sinh khơng thống cấp Do đơi kế hoạc phê duyệt có bị chậm trễ 2.6 Giải đáp số thắc mắc học sinh 2.6.1 Yêu cầu - Nắm vấn đề quản lý đào tạo - Nắm lịch cơng tác phịng kế hoạch hoạt động diễm phòng để trả lời sinh viên Trong thời gian thực tập phòng đào tạo với cương vị chuyên viên tham gia vào công tác quản lý đào tạo có nhiều học sinh lên hỏi vấn đề liên quan tới học tập em như: hỏi lịch học, xếp thời khóa biểu, lịch thi, lịch học lại, thi lại, hỏi điểm… 2.6.2 Cách làm - Trả lời trực tiếp vấn đề thân biết rõ - Đối với vấn đề chưa rõ hỏi chun viên phịng để trả lời nhanh kịp thời băn khoăn thắc mắc học sinh 2.6.3 Tiến độ - Trả lời học sinh tham khảo ý kiến cảu chuyên viên khác phòng để trả lời học sinh 2.6.4 Đánh giá Bản thân gần gũi với học sinh, hiểu băn khoăn vướng mắc học sinh để hỗ trợ học sinh Thông qua câu hỏi học sinh thắc mắc mà thân chưa có đáp án có thêm kiến thức để lần sau giúp đỡ học sinh 34 2.7 Giải tình quản lý - Tình 1: + Nội dung: Môn giáo dục thể chất giáo dục quốc phịng học thực hành ngồi trời mà thời gian thời tiết lạnh dẫn tới số lượng học sinh học không đầy đủ, mặt khác trình học thường xun có em phải nghỉ không đảm bảo sức khỏe Giáo viên mơn phản ánh với phịng đào tạo đề nghị xếp tiết học ngồi trời tiết học cuối tránh tiết 1,2 đẩy tiết dạy lý thuyết lên trước tiết thực hành chờ thời tiết ấm lên để tiếp tục học + Cách giải quyết: phòng đào tạo đưa phương án giải sau: Thứ nhất, lớp chậm lý thuyết đẩy tiết lý thuyết lên học trước cho học thực hành sau Thứ hai, lớp có tiết lý thuyết nhanh chương trình bố trí lại lịch học hợp lý chuyển tiết học thực hành lên 4,5 khơng xếp vào tiết 1,2 - Tình 2: + Nội dung: Giáo viên mời thỉnh giảng ốm đột xuất + Cách giải quyết: Có phương án: Thứ nhất, mời giáo viên khác dạy thay giáo viên bị ốm tiết Thứ hai, không mời giáo viên dạy thay gọi điện cho cán lớp cho lớp nghỉ tiết - Tình 3: + Nội đung: Danh sách phòng thi in thiếu số báo danh học sinh + Cách giải quyết: Gặp giáo viên phân cơng trơng thi phịng bổ sung vào danh sách tên em học sinh để em tiếp tục thi, sau bổ sung vào phần nềm quản lý điểm để hôm sau nhập điểm Trưởng phòng đào tạo nhắc nhớ chuyên viên chuyên xếp lịch thi rút kinh nghiệm không để trường hợp tương tự sảy - Tình 4: 35 + Nội dung: Giáo viên mời thỉnh giảng chưa nắm cách cho điểm sổ lên lớp hàng ngày, để điểm lẻ cho học sinh mà chưa làm tròn Thầy khơng nắm cách tính điểm quy chế 40 + Cách giải quyết: chuyên viên phòng đào tạo nhận lỗi thân chưa thông báo cho thầy biết cách cho điểm trước thầy nhận lớp Sau nói cho thầy hiểu cách tính điểm nhà trường bảo thầy vui lòng làm lại bảng điểm - Tình 5: + Nội dung: Xếp nhầm lịch giáo viên trơng thi: giáo viên phải đưa học sinh thực tập lâm sàng bệnh viên vào buổi sáng lại xếp nhầm cho giáo viên trơng thi buổi sáng + Cách giải quyết: gọi điện cho giáo viên tiếp tục đưa học sinh thực tập lâm sàng bố trí người trơng thi hộ giáo viên đó, khơng tìm người trơng thi hộ liên hệ với giáo viên khác trông thi buổi chiều mà buổi sáng không bận lên lớp đổi lịch trông thi cho giáo viên bị xếp nhầm lịch - Tình 6: + Nội dung: giáo viên thỉnh giảng có việc đột xuất phải công tác xếp lịch dạy tiếp chương trình + Cách giải quyết: Mời giáo viên khác có chun mơn tiếp tục dạy nối chương trình dang dở giáo viên trường hợp khơng thể mời giáo viên mơn học bị đình lại để chờ giáo viên sau thời gian công tác tiếp tục dạy 36 PHẦN KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 1.Kết luận 1.1 Tóm tắt cơng việc làm thời gian thực tập - Giúp chuyên viên phòng đào tạo sở thực tập giải công việc hành như: lập danh sách dự trù văn phịng phẩm cho tháng 1, tháng 2; soạn thảo giấy đề nghị in sách … - Giải đáp số thắc mắc học sinh như: hỏi lịch học, xếp thời khóa biểu, lịch thi, lịch học lại, thi lại, hỏi điểm… - Hỗ trợ công tác thi như: kiểm tra đề thi, giấy thi, niêm phong đề thi, dọc phách, ghép phách… - Công việc thường xuyên làm hàng tuần gồm có: + Giúp chun viên phịng đào tạo xếp thời khóa biểu, xếp lịch học, lịch thi (mỗi tuần làm lần vào cuối tuần để lên kế hoạch cho tuần tiếp theo) + Soạn thảo số kế hoạch phòng đào tạo như: Kế hoạch đưa học sinh thực tế, thực tập lâm sàng … + Vào cuối tuần dán thông báo lịch học, lịch thi bảng tin, cung cấp thông tin cho giáo viên học sinh kế hoạch học tập tuần + Lập danh sách giáo viên chấm thi + Viết phiếu giao thi 37 + Viết báo cáo tiến độ ghép phách thi + Giúp chuyên viên phòng đào tạo lập kế hoạch học tập sau tết kế hoạch thi nâng điểm cho học sinh sau tết - Công việc làm tháng gồm có: + Giúp chun viên phịng đào tạo xếp lịch thực tập lâm sàng (1 tháng/1 lần phải lên kế hoạch trước 15 ngày) + Giúp chuyên viên phòng tạo lập danh sách loại sách, giáo trình cần in bổ sung tháng (công việc làm trước tuần) + Giúp giáo viên hướng dẫn soạn dự trù văn phòng phẩm hàng tháng + Đi kiểm kê sở vật chất tài sản nhà trường vào cuối năm với chuyên viên phòng đào tạo viết báo cáo tổng kết 1.2 Bài học kinh nghiệm Bảy tuần thực tập tốt nghiệp không nhiều thân em gặt hái nhiều điều bổ ích, thật thấy thời gian thực tập cần thiết cho sinh viên chuyên ngành quản lý giáo dục Cụ thể thu học sau: Hiểu biết thêm kiến thức hoạt động phòng đào tạo nhà trường: quy trình tuyển sinh, quy trình quản lý điểm, quản lý giáo viên học sinh, quản lý đề thi, đề cương ơn tập, giáo trình, giáo án, quản lý chương trình đào tạo Biết vận dụng kiến thức lý thuyết học vào thực tế cách nhạy bén phù hợp: Cách xây dựng kế hoạch, quy trình quản lý đào tạo Trong q trình thực cơng việc, nhiệm vụ, phải đối chiếu với lí luận để giải Đồng thời từ thực tiễn có bổ sung cho mặt lý luận Việc thực công việc phải tiến hành linh hoạt, tùy vào trường hợp đối tượng cụ thể mà có cách giải phù hợp 38 Biết dung hoà mối quan hệ: Giữa cấp với cấp dưới, đồng nghiệp quan với nhau, đặc biệt phải biết lắng nghe, quan tâm, động viên chia với đồng nghiệp Nếu thiếu kỹ lắng nghe nhà quản lý bỏ qua kênh thông tin quan trọng dẫn đến hiệu quản lý khơng cao Bên cạnh việc chia sẻ trách nhiệm với người xung quanh điều cần thiết Việc chứng minh tài lãnh đạo nhà quản lý niềm tin họ đồng nghiệp cấp Nhiệt tình gắn bó u cơng việc: Phải có tinh thần tự giác, ý thức tự phê binh phê bình Bởi dù nhà quản lý giỏi tới đâu khơng thể tránh khỏi sai sót thực cơng việc Trước tình nhà quản lý phải trung thực, dũng cảm nhận khuyết điểm tìm phương hướng sửa chữa Đồng thời phải biết thẳng thăn góp ý chân thành trước sai sót đồng nghiệp Có nâng cao uy tín thân góp phần xây dưng tập thể vững mạnh Cách thức giao tiếp công sở: cấp với cấp dưới, từ ngơn ngữ sử dụng phịng đồng nghiệp với ngôn ngữ dành cho học sinh lên phòng đào tạo thắc mắc vấn đề thân tất phải từ tốn, nhẹ nhàng thân thiện Phong cách ăn mặc phải lịch sự, gọn gàng, điệu đứng vào, sử dụng điện thoại phòng Những kiến thức em biết đến thông qua thời gian thực tập em trực tiếp có hội trãi nghiệm bổ sung vồn kiến thức cho thân Nắm vững thực chức thẩm quyền, mục tiêu, nhiệm vụ giao Muốn quản lý tốt hiệu quả, cần phải tích cực tìm hiểu, nghiên cứu, nắm vững lí luận kiến thức quản lý, đặc biệt lĩnh vực quản lý Bởi có am hiểu lĩnh vực quản lý nhà quản lý làm tốt, đồng thời nhận tín nhiệm người xung quanh Phải làm việc có kế hoạch: Phải đưa hoạt động quản lý vào kế hoạch; người quản lý phải trang bị kiến thức kế hoạch, hiểu nắm 39 loại kế hoạch quản lý giáo dục biết xây dựng kế hoạch hoạt động đơn vị, hướng dẫn thành viên xây dựng kế hoạch cá nhân phận, kiên trì thực kế hoạch vạch ra; phải rèn thói quen làm việc cho cho thành viên tổ chức Khi tiến hành hoạt động phải xây dựng kế hoạch hình thành cho người quyền thói quen làm việc có kế hoạch Người quản lý phải biết lựa chọn, nêu giải hợp lý khâu chủ yếu Việc giải khâu đảm bảo kết việc thực nhiệm vụ khác Làm việc phải có tính khoa học: Phải tn thủ nghiêm ngặt định xử lý thông tin để xác định mục tiêu; không ngừng học tập bồi dưỡng nâng cao trình độ, cập nhật kiến thức thuộc lĩnh vực có liên quan, biết vận dụng chúng vào thực tiễn quản lý giáo dục Phải xây dựng cho thân thói quen làm việc khoa học từ giấc làm tới sinh hoạt khác thân để cấp làm gương noi theo Bài học thông tin quản lý: Phải có mối liên hệ thơng tin từ hai chiều, đưa thơng tin phải đảm bảo tính xác, hợp lý, dễ hiểu Đồng thời phải tiếp nhận, chọn lọc xử lý luồng thông tin ngược theo nhiều chiều 10 Nhận thức sâu sắc đầy đủ vai trò nhiệm vụ chun viên phịng đào tạo Từ ý thức trách nhiệm thân trình làm việc, để đảm bảo cơng việc có chất lượng hiệu 11 Cần phải có kĩ tin học, đặc biệt tin học văn phòng để lập bảng biểu khoa học xác, ứng dụng phần mềm quản lý Có rút ngắn thời gian lao động mà chất lượng công việc lại coa Kiến nghị 40 Thông qua thời gian thực tập ngắn, thân em có số ý kiến chủ quan xin nêu sau: - Nhà trường Khoa Quản lý cần thông báo cho sinh viên biết trước kế hoạch thực tập trước thời gian dài Kế hoạch thực tập đưa muộn thời gian thi học kỳ, thời gian gấp gáp dẫn đến gây khó khăn cho sinh viên thời gian việc liên hệ với sở giáo dục, ảnh hưởng tới tâm lý sinh viên thực tập ôn thi - Kế hoạch thực tập phải cụ thể, chi tiết, rõ ràng, xác đồng giúp sinh viên hiểu công việc cần làm thực tập - Lịch nộp báo cáo cần có kế hoạch cụ thể thống tránh gây lúng túng cho sinh viên Và để sinh viên có kế hoạch tiến độ làm - Học viện cần định hướng rõ đầu cho sinh viên - Nhà trường, khoa Quản lý cần tổ chức nhiều buổi nói chuyện đàm thoại trực tiếp với sinh viên để giải thắc mắc liên quan đến học tập, vấn đề thực tập, nghề nghiệp tương lai… Qua thời gian thực tập tốt nghiệp em có hội tiếp cận, thực hành công việc, vấn đề liên quan đến quản lý giáo dục trường trung cấp Bách Nghệ Hà Nội Dù khoảng thời gian tuần giúp sinh viên khoa quản lý năm thứ bước đầu định hướng hoạt động quản lý thực tế, biết hình dung việc vận dụng kiến thức quản lý quản lý giáo dục cho hoạt động quản lý giáo dục Quản lý giáo dục hoạt động quản lý chứa đựng nhiều khó khăn, thông qua thời gian thực tập em tiếp xúc học hỏi vấn đề thực tế quản lý mà sách chưa lột tả hết Với trình độ hiểu biết cịn non trẻ em thầy cô trường giúp đỡ vấn đề hướng dẫn công việc theo dõi đạo sát xao giảng viên hướng dẫn thầy Nguyễn Thành Vinh từ phía học viện giúp đỡ chúng em hoàn thành đợt thực tập tốt nghiệp vừa qua 41 Thời gian thực tập mở cho em hình dung mới, định hình công việc cho tương lai Bởi thực tế quản lý giáo dục có vấn đề khác biệt với lý luận mà em học Đó vận dụng linh hoạt lý thuyết vào tình cụ thể giải mang nét đặc trưng chủ thể quản lý Góc nhìn quản lý sinh viên năm thứ em chưa thể đủ lý luận để bao quát vấn đề, thông qua thời gian thực tập em có cách nhìn sâu hơn, rõ nét tượng đơn giản quản lý giáo dục Lý luận quan trọng tảng cho hoạt động nói chung quản lý giáo dục lai rõ nét Thông qua thực tiễn em nhận thức lý luận cần thiết cịn thiếu sót thân có ý thức bổ sung cho hành trang quản lý sau Có thể nói, thời gian thực tập vừa qua hội tốt để thân em tiếp cận với thực tế, học hỏi kinh nghiệm kiến thức quản lý từ thực tế Em xin gửi lời chân thành cảm ơn đến quý thầy cô giáo toàn nhân viên trường Trung cấp Bách Nghệ Hà Nội tạo điều kiện giúp đỡ em trình thực tập vừa qua Em xin cảm ơn Thầy Phạm Văn Cường cô Phạm Thị Liên trực tiếp dẫn dắt em tuần thực tế phòng đào tạo quản lý học sinh Với tuần thực tế không dài so với thân em thời gian vơ quý báu cho công việc em sau 42 PHỤ LỤC Phụ lục 1: Văn pháp quy Điều lệ trường trung cấp chuyên nghiệp ban hành ngày 29 tháng 07 năm 2008 Quy chế đào tạo trung cấp chun nghiệp hệ quy (hay cịn gọi quy chế 40) Quy chế học sinh, sinh viên trường đại học cao đẳng trung cấp chun nghiệp hệ quy (hay cịn gọi quy chế 42) 43 Phụ lục 2: Kế hoạch phịng đào tạo Lịch cơng tác Thời khóa biểu Kế hoạch thực tập Dược lâm sàng hàng tháng Kế hoạch thực tập tốt nghiệp (lớp Dược sĩ trung cấp hệ quy) Báo cáo cán giáo viên coi thi hết môn Lịch thi kết thúc học phần lý thuyết – thực hành Danh sách giáo viên giảng học lại 44 Phụ lục 3: Tài liệu công tác quản lý Sổ tay giáo viên Giấy đề nghị in sách Biên kiểm kê vật tư, công cụ, dụng cụ 45 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Luật giáo dục năm 2010 NXB Lao động, Hà Nội 2010 Bộ giáo dục đào tạo + Điều lệ trường trung cấp chuyên nghiệp ban hành kèm theo định số 43/2008/QĐ – BGDĐT ngày 29 tháng 07 năm 2008 trưởng giáo dục đào tạo + Quy chế đào tạo trung cấp chuyên nghiệp hệ quy ban hành kèm theo định số 40/2007/QĐ – BGDĐT ngày 01 tháng 08 năm 2007 trưởng giáo dục đào tạo + Quy chế học sinh, sinh viên trường đại học cao đẳng trung cấp chuyên nghiệp hệ quy ban hành kèm theo định số 42/2007/QĐ – BGDĐT ngày 113 tháng 08 năm 2007 trưởng giáo dục đào tạo Nguyễn Thị Tuyết Hạnh, Lê Thị Mai Phương, Khoa học quản lý giáo dục tập , Học viện quản lý giáo dục, Khoa quản lý, môn khoa học quản lý, Hà Nội 2009 Nguyễn Thị Tuyết Hạnh, Khoa học quản lý giáo dục tập 2, học viện lý giáo dục, Khoa quản lý, môn khoa học quản lý, Hà Nội 2009 46 quản Bùi Minh Hiền (chủ biên), Quản lý giáo dục, NXB Đại học sư phạm, Hà Nội 2009 Nguyễn Thị Minh, Quản lý nhà nước giáo dục, Học viện quản lý giáo dục, Khoa quản lý, Hà Nội 2009 Nguyễn Đức Tĩnh, báo cáo thực tập tốt nghiệp đề tài “Hồn thiện cơng tác quản trị nhân lực trường trung cấp Văn Hiến” Quyết định số 1868/QĐ-UBND (ngày 18 tháng 06 năm 2009) việc thành lập trường trung cấp Văn Hiến, sở chuyển đổi từ trường trung cấp nghề tư thục Văn Hiến trước 47 ... triển trường trung cấp Bách Nghệ Hà Nội Khái quát trường trung cấp Bách Nghệ Hà Nội - Tên trường: Trường trung cấp Bách Nghệ Hà Nội - Địa chỉ: Số 01 Nhân Hịa Nhân Chính, Q Thanh Xn TP Hà Nội -... sau tốt nghiệp cấp Bằng Trung cấp chuyên nghiệp quy Bộ Giáo dục Đào tạo học liên thông lên Cao đẳng Đại học trường Trung cấp Bách Nghệ Hà Nội, trường Đại học liên kết với Trường Trung cấp Bách Nghệ. .. Đào tạo học liên thông lên Cao đẳng Đại học trường Trung cấp Bách Nghệ Hà Nội, trường Đại học liên kết với Trường Trung cấp Bách Nghệ Hà Nội Đào tạo cấp Bằng Chính qui theo qui định Bộ Giáo dục