GIAO AN HINH HOC LOP 6

Trêng thcs c¬ng s¬n n¨m häc 2012-2013 Tn:1 Ngµy so¹n:21/8/2012 Ngµy d¹y:23/8/2012 CHƯƠNG I: ĐOẠN THẲNG Tiết 1: ĐIỂM – ĐƯỜNG THẲNG I. Mơc tiªu – Hiểu điểm là gì? Đường thẳng là gì? – Hiểu quan hệ điểm thuộc đường thẳng (không thuộc) đường thẳng. – Biết vẽ điểm, vẽ dường thẳng. – Biết đặt tên cho điểm cho đường thẳng. – Biết kí hiệu điểm, đường thẳng. – Biết sử dụng kí hiệu ,∈∉ . _Yêu cầu sử dụng thước thẳng để vẽ và kiểm tra ba điểm thẳng hàng một cách cẩn II. CHUẨN BỊ * GV: Giáo án, SGK, phấn, thước thẳng. * HS: Vở ghi , dụng cụ học tập, chuẩn bò bài III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1. Ổn đònh tổ chức: Kiểm tra só số. (1’) 2. kiểm tra bài cũ: (0) 3. Bài mới: Giới thiệu bài. Ho¹t ®éng cđa GV TG Ho¹t ®éng cđa HS Hoạt động 1: Tìm hiểu điểm GV: Hãy đọc thông tin trong mục 1 SGK để trả lời các câu GV sau: Điểm là gì? Người ta dùng đại lượng nào để đặt tên cho điểm? Hãy lấy vài ví dụ minh hoạ. GV: hình 2 ta thấy mấy điểm? Có mấy tên? Gv: Người ta gọi hai điểm A và C ở hình 2 là trùng nhau. GV: Nêu điều kiện, quy ước cách gọi Hs đọc chú ý trong SGK . Một hình gồm bao nhiêu điểm? Hình đơn giản nhất là hình nào? Hoạt động 2: Tìm hiểu đường thẳng. Gv: Nêu một số hình ảnh trong thực tế về 10 15 1. Điểm. * Dấu chấm nhỏ trên trang giấy là hình ảnh của điểm. * Người ta dùng chữ cái in hoa để đặt tên cho điểm. Ví dụ:  A;  K;  H Các điểm A; K; H. Từ nay trở về sau khi nói đến hai điểm ta hiểu đó là hai điểm phân biệt. Bất cứ hình nào cũng là một tập hợp các điểm. Một điểm củng là một hình. 2. Đường thẳng. Sợi chỉ căng thẳng, mép bảng, . . . cho ta hình ảnh của đường thẳng. Đường thẳng không bò giới hạn GV: TrÇn M¹nh hïng 1 A d      Trêng thcs c¬ng s¬n n¨m häc 2012-2013 đường thẳng cho học sinh nhận biết đường thẳng. Hãy đọc mục 2 trong SGK để trả lời các câu GV sau: Hình ảnh nào cho ta đường thẳng? Cách viết tên đường thẳng? Cách vẽ đường thẳng như thế nào? Nêu sự giống và khác nhau giữa đặt tên đường thẳng và tên điểm? Hoạt động 3: Khi nào điểm thuộc đường thẳng, không thuộc đường thẳng. GV: Cho học sinh quan sát hình vẽ và xác đònh. Điểm nào thuộc đường thẳng d? Điểm nào không thuộc đường thẳng d? Gv: Nêu kí hiệu thuộc, không thuộc cho học sinh nắm vững kí hiệu. Gv: Nêu cách nói khác cho học sinh hiểu rộng hơn. Hãy quan sát hình vẽ để trả lời câu GV trong SGK . Hs lên bảng trình bày cách giải. Viết kí hiệu vào chỗ trống. Hs nhận xét và bổ sung thêm Gv: Uốn nắn thống nhất cách trình bày cho học sinh. 15 về hai phía. Người ta dùng chữ cái thường để đặt tên cho dường thẳng. a đường thẳng a 3. Điểm thuộc đường thẳng, điểm không thuộc đường thẳng.  B  Điểm A thuộc đường thẳng d. Kí hiệu: A ∈ d. Kí hiệu: B ∉ d. Luyện tập Bài tập 1 SGK M a Bài tập 5 SGK Vẽ hình theo các kí hiệu sau: A ∈ p; B ∉ q. 4. Củng co á(3’) – Nêu khái niệm điểm, đường thẳng cách đặt tên cho điểm đường thẳng? – Hướng dẫn học sinh trình bày cách giải bài tập 2; 3; 4 SGK . 5. Dặn do ø(1’) Học sinh về nhà học bài và làm bài tập 5; 6; 7 SGK . Chuẩn bò bài mới Tn:2 Ngµy so¹n:25/8/2012 GV: TrÇn M¹nh hïng 2 Trêng thcs c¬ng s¬n n¨m häc 2012-2013 Ngµy d¹y:30/9/2012 Tiết 2: BA ĐIỂM THẲNG HÀNG I. Mơc tiªu – Ba điểm thẳng hàng. – Điểm nằm giữa hai điểm. – Trong ba điểm thẳng hàng có một và chỉ một điểm nằm giữa hai điểm còn lại. – Biết vẽ ba điểm thẳng hàng, Ba điểm không thẳng hàng. – Sử dụng các thuật ngữ : Nằm cùng phía, nằm khác phía, nằm giữa. Yêu cầu sử dụng thước thẳng để vẽ và kiểm tra ba điểm thẳng hàng một cách cẩn thận chính xác. II. CHUẨN BỊ * GV: Giáo án, sgk, phấn, thước thẳng. * HS: Vở ghi , dụng cụ học tập, chuẩn bò bài. III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1. Ổn đònh tổ chức: (1’) 2. kiểm tra bài cũ: 3. Bài mới: GV: TrÇn M¹nh hïng 3 Trêng thcs c¬ng s¬n n¨m häc 2012-2013 GV: TrÇn M¹nh hïng Ho¹t ®éng cđa GV T/G Ho¹t ®éng cđa HS Hoạt động 1: Tìm hiểu ba điểm thẳng hàng GV: Em hãy đọc thông tin trong mục 1 và cho biết: Khi nào ta nói : Ba điểm A ; B ; C thẳng hàng? Khi nào ta nói ba điểm A ; B ; C không thẳng hàng ? GV : Gọi HS cho ví vụ về hình ảnh ba điểm thẳng hàng ? Ba điểm không thẳng hàng ? GV : Để vẽ ba điểm thẳng hàng, vẽ ba điểm không thẳng hàng ta nên làm như thế nào ? GV : Để nhận biết ba điểm có thẳng hàng hay không ta làm thế nào ? Dùng dụng cụ nào để nhận biết? GV: Có thể xảy ra nhiều điểm cùng thuộc đường thẳng không ? vì sao ? nhiều điểm không cùng thuộc đường thẳng không vì sao? GV : giới thiệu nhiều điểm thẳng hàng, nhiều điểm không thẳng hàng. Hoạt động 2: Quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng GV: Vẽ hình lên bảng Em có nhận xét gì về ba điểm A, B, C ? GV: Điểm C và B nằm như thế nào đối với điểm A ? GV : Điểm A và C nằm như thế nào đối với điểm B ? GV khẳng đònh : Không có khái niệm nằm giữa khi ba điểm không thẳng hàng. Hoạt động 3: luyện tập GV: Cho hai HS lên bảng trình bày các bài tập trên HS: Nhận xét và bổ sung thêm Với bài 2 có thể có mấy trường hợp? Hãy chỉ ra các trường hợp đó? GV: Uốn nắn và thống nhất cách trình bày cho HS. 15 10 10 4 1. Thế nào là ba điểm thẳng hàng − Khi ba điểm A ; B ; C cùng thuộc một đường thẳng, ta nói chúng thẳng hàng. A ; B ; C thẳng hàng – Khi ba điểm M ; N ; P không cùng thuộc bất kỳ đường thẳng nào, ta nói chúng không thẳng hàng M ; N ; P không thẳng hàng 2. Quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng − Hai điểm B và C nằm cùng phía đối với A. − Hai điểm A và C nằm cùng phía đối với B. − Hai điểm A và B nằm khác phía đối với C. − Điểm C nằm giữa hai điểm A và B * Nhận xét : Trong ba điểm thẳng hàng, có một điểm và chỉ một điểm nằm giữa hai điểm còn lại.  Chú ý : Nếu biết một điểm nằm giữa hai điểm thì ba điểm ấy thẳng hàng Bài tập 1. Vẽ ba điểm thẳng hàng E ; F ; K (E nằm giữa F ; K) 2. Vẽ hai điểm M ; N thẳng hàng 4 A • B • C • M • N • P • A • C • B • Trêng thcs c¬ng s¬n n¨m häc 2012-2013 4. Củng cố (4’) – Ôn lại những kiến thức quan trọng – Trong các hình vẽ sau chỉ ra điểm nằm giữa hai điểm còn lại(nếu có) 5. Dặn dò (1’) – Học sinh về nhà học bài và làm bài tập 10; 12; 13 SGK – Chuẩn bò bài mới. Tn:3 Ngµy so¹n:1/9/2012 Ngµy d¹y:6/9/2012 Tiết 3: ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM I. MỤC TIÊU – HS hiểu có một và chỉ một đường thẳng đi qua hai điểm phân biệt. - Lưu ý HS có vô số đường không thẳng đi qua hai điểm – HS biết vẽ đường thẳng đi qua hai điểm, đường thẳng cắt nhau, song song. – HS nắm vững vò trí tương đối của đường thẳng trên mặt phẳng. − Vẽ hình cẩn thận, chính xác II. CHUẨN BỊ * Giáo viên : Giáo án, thước thẳng, SGK, phấn. * Học sinh : Vở ghi , dụng cụ học tập, chuẩn bò bài III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1. Ổn đònh tổ chức: (1‘) 2. Kiểm tra bài cũ :(5’) − Khi nào ba điểm A, B, C thẳng hàng, không thẳng hàng ? Hãy xác đònh điểm nằm giữa trong bốn điểm sau: Giải: B nằm giữa M và N, M nằm giữa A và B 3. Bài mới : Ho¹t ®éng cđa GV T/G Ho¹t ®éng cđa HS Hoạt động 1: Tìm hiểu cách vẽ đường thẳng 15 1. Vẽ đường thẳng GV: TrÇn M¹nh hïng 5 A • • • A • B • • C E • F • • P • E F • K • H • M • N • K • b a I K M • N • A • B • Trêng thcs c¬ng s¬n n¨m häc 2012-2013 GV:Cho điểm C hãy vẽ đường thẳng đi qua điểm C. Vẽ được mấy đường thẳng ? GV: Cho 2 điểm A và B. Hãy vẽ đường thẳng đi qua B, C. Vẽ được mấy đường thẳng ? HS: nêu cách vẽ đường thẳng đi qua hai điểm GV: Như vậy qua hai điểm A và B vẽ được mấy đường thẳng ? HS: Nêu nhận xét Cho hai điểm P, Q vẽ đường thẳng đi qua hai điểm P, Q. GV: Có mấy đường thẳng đi qua hai điểm P, Q ? HS: Lên bảng trình bày cách vẽ. GV: Cho hai điểm E ; F vẽ đường không thẳng đi qua hai điểm đó ? Số đường thẳng vẽ được Hoạt động 2: Tìm hiểu cách đặt tên cho đường thẳng GV: Các em đã biết đặt tên đường thẳng ở bài 1 như thế nào? GV: Vẽ ba đường thẳng với tên gọi khác nhau GV: Giới thiệu tiếp hai trường hợp còn lại GV: Yêu cầu HS giải bài tập  GV: Nếu đường thẳng chứa ba điểm A, B, C thì gọi tên đường thẳng đó như thế nào? GV: Qua mấy điểm ta có một đường thẳng ? GV: Ta gọi đó là đường thẳng AB, BC, có đúng không ? GV: Như vậy còn những cách gọi nào khác ? Hãy nêu tên các cách gọi khác của đường thẳng trên. Hoạt động 3: Tìm hiểu quan hệ giữa các đường thẳng GV: Lấy bài tập  để giới thiệu các đường thẳng AB và CB trùng nhau. GV:Hãy gọi tên các đường thẳng trùng nhau khác trên hình vẽ ? 10 10 − Muốn vẽ đường thẳng đi qua hai điểm A và B ta làm như sau : + Đặt cạnh thước đi qua hai điểm A và B + Dùng đầu chì vạch theo cạnh thước * Nhận xét : Có một và chỉ một đường thẳng đi qua hai điểm A, B 2. Tên đường thẳng − Ta đặt tên đường thẳng bằng một chữ cái thường, hai chữ cái thường hay tên của hai điểm xác đònh đường thẳng đó Đường thẳng a Đường thẳng xy Đường thẳng AB  Hướng dẫn Bốn cách gọi còn lại là: Đường thẳng AC; BA ; BC; CA 3. Đường thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song a) Hai đường thẳng trùng nhau : AB và BC là hai đường thẳng trùng nhau  Chú ý : − Hai đường thẳng không trùng GV: TrÇn M¹nh hïng 6 A • B • A • B • C • a x y A  B  A • B • C • Trêng thcs c¬ng s¬n n¨m häc 2012-2013 nhau còn được gọi là hai đường thẳng phân biệt. − Hai đường thẳng phân biệt hoặc chỉ có một điểm chung hoặc không có điểm chung nào. 4. Củng cố (3’) – Hãy nêu cách vẽ đường thẳng đi qua hai điểm cho trước. – Nêu các cách đặt tên cho đường thẳng. – Hướng dẫn học sinh làm bài tập 15; 16;17 SGK 5. Dặn dò (1’) – Học sinh về nhà học bài và làm bài tập 18 ; 20 ; 21 trang 109 ; 110 Tn:4 Ngµy so¹n:12/9/2012 Ngµy d¹y:13/9/2012 Tiết 4 : THỰC HÀNH TRỒNG CÂY THẲNG HÀNG I. MỤC TIÊU - HS biết trồng cây hoặc chôn các cọc thẳng hàng với nhau dựa trên khái niệm ba điểm thẳng hàngi theo vò trí - Rèn luyện kỹ thuật xác đònh để ứng dụng vào thực tế - Ý thức vận dụng kiến thức vào trong đời sống thực tế. II. CHUẨN BỊ * Giáo viên :3 cọc tiêu, 1 dây dọi, một búa đóng cọc. Đòa điểm thực hành * Học sinh : Mỗi nhóm chuẩn bò : 1 búa đóng cọc, 1 dây dọi, từ 6 đến 8 cọc tiêu đầu vót nhọn được sơn hai màu đỏ, trắng xen kẽ. Cọc thẳng bằng tre hoặc gỗ dài khoảng 1,5m III. THỰC HÀNH Ho¹t ®éng cđa GV T/G Ho¹t ®éng cđa HS Hoạt động 1: Nhận nhiệm vụ GV Thông báo nhiệm vụ : a) Chôn các cọc hàng rào thẳng hàng nằm giữa hai cột mốc A và B. b) Đào hố trồng cây thẳng hàng với hai cây A và B đã có ở hai đầu lề đường GV: Khi đã có những dụng cụ trong tay chúng ta cần tiến hành như thế nào ? Hoạt động 2: Tìm hiểu cách làm GV làm mẫu trước : 45 I. Nhiệm vụ 2 HS nhắc lại nhiệm vụ phải làm trong tiết học Cả lớp ghi nhiệm vụ II. Tìm hiểu cách làm Cả lớp cùng đọc mục 3 tr 108 GV: TrÇn M¹nh hïng 7 Trêng thcs c¬ng s¬n n¨m häc 2012-2013 Bước 1 : Cắm cọc tiêu thẳng đứng với mặt đất tại hai điểm A và B Bước 2: HS 1 : Đứng ở vò trí gần điểm A HS 2 : Đứng ở vò trí gần điểm C (điểm C áng chừng nằm giữa A và B) Bước 3 : HS 1 : ngắm và ra hiệu cho HS 2 đặt cọc tiêu ở vò trí điểm C sao cho HS 1 thấy cọc tiêu A che lấp hoàn toàn hai cọc tiêu ở vò trí B và C ⇒ A, B, C thẳng hàng Hoạt động 3: Học sinh thực hành theo nhóm GV quan sát các nhóm HS thực hành, nhắc nhở, điều khiển khi cần thiết. (SGK) và quan sát kỹ tranh vẽ ở hình 24 và 25 trong thời gian 3 phút − Hai HS đại diện nêu cách làm − Lần lượt hai HS thao tác đặt cọc C thẳng hàng với hai cọc A, B trước toàn lớp (mỗi HS thực hiện một trường hợp về vò trí của C đối với A, B III. Học sinh thực hành theo nhóm − Nhóm trưởng phân công nhiệm vụ cho từng thành viên tiến hành chôn cọc thẳng hàng với hai mốc A và B mà giáo viên cho trước. − Mỗi nhóm HS có ghi lại một bản thực hành theo trình tự : 1. Chuẩn bò thực hành : Kiểm tra từng cá nhân. 2. Thái độ, ý thức thực hành : cụ thể từng cá nhân. Kết quả thực hành : Nhóm tự đánh giá : Tốt − khá − trung bình, hoặc có thể tự cho điểm 4. NHẬN XÉT − Giáo viên nhận xét đánh giá kết quả thực hành của từng nhóm − Giáo viên tập trung HS và nhận xét toàn lớp 5. HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ − Các em vệ sinh chân, tay cất các dụng cụ chuẩn bò vào giờ sau học – Về nhà hoàn thành báo cáo thực hành tiết tới nộp lại. GV: TrÇn M¹nh hïng 8 Trêng thcs c¬ng s¬n n¨m häc 2012-2013 Tn:5 Ngµy so¹n:15/9/2012 Ngµy d¹y:20/9/2012 Tiết 5 : TIA I. MỤC TIÊU – HS biết đònh nghóa mô tả tia bằng các cách khác nhau – HS biết thế nào là hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau – HS biết vẽ tia, biết viết tên và biết đọc một tia. – Biết phân biệt hai tia chung gốc. – Biết phát biểu gãy gọn các mệnh đề Toán học. II. CHUẨN BỊ * Giáo viên : Giáo án, SGK, phấn, thước thẳng. Phấn màu. * Học sinh : Vở ghi , dụng cụ học tập, chuẩn bò bài. III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1. Ổn đònh tổ chức: (1’) 2. Kiểm tra bài cũ : (4’): Trả lời bài tập số 21 trang 110 SGK a) 2 đường thẳng ; b) 3 đường thẳng; c) 4 đường thẳng ; 5) 5 đường thẳng 1 giao điểm 3 giao điểm 6 giao điểm 10 giao điểm − Vẽ đường thẳng xy và điểm 0 thuộc đường thẳng xy. Điểm 0 chia đường thẳng xy thành mấy phần riêng biệt ? 3. Bài mới : Ho¹t ®éng cđa GV T/G Ho¹t ®éng cđa HS Hoạt động 1: Hình thành khái niệm tia GV : Vẽ hình lên bảng GV: Đường thẳng xy được chia thành mấy phần? GV: Điểm 0 trên đường thẳng xy thuộc nữa nào? GV: Dùng phấn màu tô phần đường thẳng 0x 10 1. Tia Hình gồm điểm 0 và một phần đường thẳng bò chia ra bởi điểm 0 được gọi là một tia gốc 0 (hay nửa GV: TrÇn M¹nh hïng 9 x y 0 • Trêng thcs c¬ng s¬n n¨m häc 2012-2013 GV: Giới thiệu hình gồm điểm 0 và phần đường thẳng này là một tia gốc 0. GV: Thế nào là một tia gốc 0 ? GV : Giới thiệu tên của hai tia 0x, 0y còn gọi là nửa đường thẳng 0x, 0y. GV: Tia 0x bò gới hạn ở điểm nào. Không bò giới hạn về phía nào?. GV : Nên khi đọc (hay viết) tên của một tia, phải đọc (hay viết) như thế nào ? − GV : Cho HS trả lời miệng bài 22a. − Tương tự GV cho HS trả lời đònh nghóa một tia gốc A Hoạt động 2: Tìm hiểu hai tia đối nhau GV : Cho HS quan sát và nói lên đặc điểm của hai tia 0x, 0y Từ đó GV giới thiệu hai tia đối nhau GV: Hai tia đối nhau có mấy đặc điểm? Đó là những đặc điểm gì? GV: Vậy Hai tia như thế nào là hai tia đối nhau ? HS lên bảng trình bày HS nhận xét và bổ sung thêm GV: Thống nhất cách trình bày cho HS Hoạt động 3: tìm hiểu hai tia trùng nhau GV : Cho HS quan sát hình vẽ và nói lên quan hệ gữa hai tia Ax và AB GV: Em có nhận xét gì về đặc điểm của hai tia AB và Ax? GV : Hai tia trùng nhau là 2 tia mà mọi điểm đều là điểm chung. GV Lưu ý : Từ nay về sau khi nói về 2 tia mà không nói gì thêm ta hiểu là 2 tia phân biệt Hoạt động 4: Củng cố kiến thức Hoạt động nhóm thực hiện ?2 a) Tia 0B trùng với tia nào? b) 0x, Ax có trùng nhau không? 10 5 đường thẳng gốc 0) − Khi đọc (hay viết) tên một tia, phải đọc (hay viết) tên gốc trước 2. Hai tia đối nhau Hai tia gọi là đối nhau khi: – Hai tia chung gốc. – Tạo thành đường thẳng. Nhận xét Mỗi điểm trên đường thẳng là gốc chung của hai tia đối nhau ?1 Hướng dẫn a) Tại sao Ax, By không phải là hai tia đối nhau ? b) Trên hình có những tia nào đối nhau ? Hướng dẫn a) Vì hai tia Ax và By không chung gốc. b) Các tia đối nhau là: Ax và Ay; Bx và By 3. Hai tia trùng nhau Tia Ax và tia AB là hai tia trùng nhau Chú ý ?2 Hướng dẫn GV: TrÇn M¹nh hïng 10 x y 0 • x y A • B • x A • B • x y 0 B • • A [...]... trung điểm của đoạn thẳng Ta có: AM + MB = AB AM = MB Suy ra: AM = MB = AB 6 = = 3 cm 2 2 Cách 1 Trên tia AB vẽ M sao cho AM = 3cm Cách 2 Gấp giấy can (giấy trong)  Hướng dẫn Dùng sợi dây đo độ dài của thanh gỗ gấp đôi sợi dây có độ dài bằng thanh gỗ đo nột đầu của thanh gỗ lại ta được trung điểm của thanh gỗ Bài tập 60 trang 125 SGK Hướng dẫn O 2cm A B x 4cm a) Điểm A nằm giữa hai điểm O và B b)... thẳng là gì? Một điểm trở thành trung điểm của đoạn thẳng cần đạt được mấy yêu cầu? Đó là những yêu cầu nào? – Hướng dẫn HS làm bài tập 60 ; 63 SGK 5 Dặn dò GV: TrÇn M¹nh hïng 24 Trêng thcs c¬ng s¬n n¨m häc 2012-2013 – Học sinh về nhà học bài và làm bài tập 61 ; 62 ; 64 ; 65 SGK – Chuẩn bò phần ôn tập Tn:13 Ngµy so¹n:12/11/2012 Ngµy d¹y:15/11/2012 Tiết 13 :ÔN TẬP CHƯƠNG I I MỤC TIÊU – Hệ thống hoá kiến thức... thíc ®o cã gãc - HS: - Vë ghi, SGK - Thíc th¼ng, thíc ®o gãc III- C¸ch thøc tiÕn hµnh - M« t¶ trùc quan , thùc hµnh IV : TiÕn tr×nh d¹y häc 1-ỉn ®Þnh tỉ chøc: Líp 6A: 6B: 6C: 2 KiĨm tra: 5’ - HS1:1) Khi nµo th× ∠ xoy + ∠ yoz = ∠ xoz? Ch÷a BT 20 (82 - SGK) 1 Cho biÕt tia OI n»m gi÷a 2 tia OA, OB, ∠ AOB = 60 0, ∠ BOI = ∠ AOB 4 TÝnh ∠ BOI, ∠ AOI (cã h×nh vÏ s½n ë ®Ị bµi) - HS2: ThÕ nµo lµ 2 gãc phơ nhau?... về AM và BN BN b) GV : Gọi 1HS lên bảng so sánh AM và BN A B M N Ta có : AN = AM − MN BM = BN − MN Vì AN = BM Hoạt động 3: Bài làm thêm Trong mỗi trường hợp sau, hãy vẽ hình và cho biết ba điểm A ; B ; M có thẳng hàng không ? a) AM = 3,1cm ; MB = 2,9cm ; AB = 6cm ⇒ AM − NM = BN − NM ⇒ AM = BN 10 Bài làm thêm a) Vì 3,1 + 2,9 = 6 Nên AM + MB = AB b) AM = 3,1cm ; MB = 2,9cm ; AB = 5cm ⇒ A ; B ; M thẳng... lên bảng trình bày cách thực hiện GV: Cho HS nhận xét và bổ sung thêm GV: Uốn nắn và thống nhất cách trình bày cho học sinh Nhận xét: (SGK) Bài tập 53 trang 124 SGK Hướng dẫn O 3cm 5 M N x 6cm Vì M nằm giữa O và N nên OM + MN = ON 3 + MN = 6 NM = 6 – 3 = 3 Vậy MN = OM = 3 (cm) 4 Củng cố – Muốn vẽ đoạn thẳng có đôï dài cho trước có mấy cách? Đó là những cách nào? – Hướng dẫn HS làm bài tập 53; 54 SGK... sinh Hoạt động 3: Tìm hiểu quan hệ giữa Đoạn thẳng với đoạn thẳng, với tia, với đường thẳng GV: Cho HS quan sát hình vẽ để nhận dạng hai đoạn thẳng cắt nhau giao điểm 10 A • • D A • D GV: Hình b, c cũng vẽ hai đoặn thẳng cắt nhau, nhưng chúng khác hình vẽ a ở điểm nào? A • K • x • B (a) GV: Cho HS mô tả hình vẽ a đoạn thẳng AB và tia 0x cắt nhau tại K GV: Hãy nêu vò trí giao điểm của đoạn thẳng AB và... B Giao điểm của hai đoạn thẳng không trùng với mút nào ? của hai đoạn thẳng GV: Cho HS đọc đề bài và nêu yêu cầu của bài toán • C A • 10 a (a) Đoạn thẳng AB và đường thẳng a cắt nhau tại H H là • B giao điểm • A a (b) – Đoạn thẳng là gì? khi nào đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đường thẳng? – Hướng dẫn HS làm bài tập 35 SGK 5 Dặn dò (1’)– Học sinh về nhà học bài và làm bài tập 36, 37, 39 trang... GV: Hãy nêu cách vẽ đoạn thẳng khi biết độ dài của đ an thẳng? GV: Hướng dẫn HS vẽ hình lên bảng GV: Em hãy so sánh OA và OC? OB và OD? GV: Điểm O có quan hệ gì với các đoạn thẳng trên? 10 GV: Cho HS lên bảng trình bày cách thực hiện GV: Cho HS nhận xét và bổ sung thêm GV: Uốn nắn và thống nhất cách trình bày cho học sinh AM +MB =AB 3 +MB = 6 MB = 6 – 3 MB = 3 Vậy MA = MB = 3 c) M là trung điểm của... tµi liƯu tham kh¶o - Thíc th¼ng, b¶ng phơ, phÊn mµu, compa - HS: Thíc th¼ng cã chia kho¶ng c¸ch, vë ghi, SGK, thíc th¼ng compa III- C¸ch thøc tiÕn hµnh - M« t¶ trùc quan , thùc hµnh IV : TiÕn tr×nh d¹y häc 1-ỉn ®Þnh tỉ chøc: Líp 6A: 6B: 6C: 2 KiĨm tra: 5’ - HS1: + ThÕ nµo lµ nưa mỈt ph¼ng bê a? + ThÕ nµo lµ 2 nưa mỈt ph¼ng ®èi nhau ? + VÏ ®êng th¼ng xy, lÊy ®iĨm O thc xy, chØ râ 2 nưa mp cã bê chung... kh¶o - Thíc th¼ng, b¶ng phơ, phÊn mµu, thíc ®o gãc - HS: Thíc th¼ng cã chia kho¶ng c¸ch, vë ghi, SGK, thíc th¼ng, thíc ®o gãc III- C¸ch thøc tiÕn hµnh - M« t¶ trùc quan , thùc hµnh IV - TiÕn tr×nh d¹y häc 1-ỉn ®Þnh tỉ chøc: Líp 6A: 6B: 6C: 2 KiĨm tra: 5’ - HS1:+ VÏ 1 gãc vµ ®Ỉt tªn, chØ râ ®Ønh, c¹nh cđa gãc? + VÏ 1 tia n»m gi÷a 2 c¹nh cđa gãc, ®Ỉt tªn cho tia ®ã? Trªn h×nh võa vÏ cã mÊy gãc? ViÕt tªn . cũ : (4’): Trả lời bài tập số 21 trang 110 SGK a) 2 đường thẳng ; b) 3 đường thẳng; c) 4 đường thẳng ; 5) 5 đường thẳng 1 giao điểm 3 giao điểm 6 giao điểm 10 giao điểm − Vẽ đường thẳng xy và điểm. Học sinh thực hành theo nhóm GV quan sát các nhóm HS thực hành, nhắc nhở, điều khiển khi cần thiết. (SGK) và quan sát kỹ tranh vẽ ở hình 24 và 25 trong thời gian 3 phút − Hai HS đại diện nêu. 5cm Bài tập 46 trang 121 SGK Hướng dẫn Vì N nằm giữa I và K nên : IN + NK = IK Ta có : IK = 3 + 6 = 9cm. 2. Một vài dụng cụ đo khoảng cách giữa hai điểm trên mặt đất (SGK) Bài 51 trang 122 SGK Hướng