thực hành công tác xã hội cá nhân tại nhà trẻ hữu nghị - lạc trung - hà nội

Môi trường sống hiện tại: Hiện nay, thân chủ đang sinh hoạt và học tập tại nhà trẻ Hữu Nghị,dưới sự chăm sóc, nuôi dưỡng và dạy bảo của các mẹ tại nhà trẻ.Đó là điều kiện thuận lợi để e

Trang 1

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN

KHOA XÃ HỘI HỌC

- -BÁO CÁO THỰC HÀNH MÔN THỰC HÀNH CÔNG TÁC XÃ HỘI CÁ NHÂN

Giảng viên hướng dẫn : TS.Mai Thị Kim Thanh Sinh viên thực hiên : Lê Văn Phiên Lớp : K55 – Công Tác Xã Hôi MSSV : : 10030638

Đề tài : áp dụng phương pháp công tác xã hội cá nhân nhằm trợ giúp giáo dục văn hóa cho trẻ mồ côi tại nhà trẻ Hữu Nghị - Lạc Trung – Hai Bà Trưng – Hà Nội

Hà Nôi, tháng 5 / 2013

M C L CỤC LỤC ỤC LỤCPHẦN I - GIỚI THIỆU TỔNG QUAN VỀ CƠ SỞ THỰC HÀNH 3

Trang 2

1 Lịch sử nhà trẻ Hữu Nghị 3

2 Mục tiêu hoạt động, nhiệm vụ và chức năng của cơ sở 4

3.Cơ cấu lãnh đạo và sơ đồ tổ chức 5

4 Đối tượng và điều kiện thụ hưởng 7

PHẦN II - BÁO CÁO THỰC HÀNH 7

I HỒ SƠ CÁ NHÂN – THÂN CHỦ 7

1 Thông tin cá nhân 7

2 Thông tin về gia đình, người thân: 8

3 Môi trường sống hiện tại: 9

II KẾ HOẠCH THỰC HÀNH 10

III TIẾN TRÌNH TRỢ GIÚP 17

Giai đoạn 1: Tiếp cận thân chủ và phát hiện vấn đề 17

Giai đoạn 2: Đánh giá và lập kế hoạc giúp đỡ .19

Giai đoạn 3: Thực hiện kế hoạch can thiệp 20

Giai đoạn 4: Lượng giá và kết thúc 22

PHỤ LỤC 23

1 Báo cáo tham vấn 23

Bảng tham vấn lần 1 23

2 Nhật ký phản ánh thực hành 32

2.1 Nhật ký thực hành buổi 1 32

PHẦN I - GIỚI THIỆU TỔNG QUAN VỀ CƠ SỞ THỰC HÀNH

Trang 3

1 Lịch sử nhà trẻ Hữu Nghị

Nhà trẻ được sự tài trợ của đại sứ qún Cộng hoà nhân dân Trung Hoa kết hợp vớiUBND Quận Hai Bà Trưng xây dựng Thành lập ngày 9/10/1993, năm 1994 nhà trẻ đãhoàn thành đi vào hoạt động và chính thức nhận và đón trẻ

Đây là mái ấm tình thương của trẻ mồ côi, trẻ có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn, trẻ mấtnguồn nuôi dưỡng quận Hai Bà Trưng Nơi đây các em có nhiều độ tuổi khác nhau từ

3 đến 18 tuổi Gần 20 năm qua, mái ấm này đã che chở và đùm bọc các em với 3 tiêuchí: Dạy người - Dạy chữ - Dạy nghề

Trong thời gian hoạt động nhà trẻ đã nhận được nhiều bằng khen từ thành phố vàQuận Hai Bà Trưng vào năm 1996 và năm 2000 Bằng khen của xã phường từ năm

 Nhiệm vụ:

- Tiếp nhận quản lí, chăm sóc sức khỏe, nuôi dưỡng trẻ em từ 3 tuổi cóhoàn cảnh mồ côi cả cha và mẹ, trẻ em mồ côi cha hoặc mẹ nhưng người còn lại làcha hoặc mẹ mất tích hoặc không đủ năng lực, khả năng nuôi dưỡng theo quy định củapháp luật; trẻ có cha hoặc mẹ đang trong thời gian chấp hành hình phạt tù tại trạigiam, không còn người nuôi dưỡng; trẻ em thuộc hộ gia đình nghèo khó của tổ dânphố, UBND các phường trên địa bàn Quận Hai Bà Trưng đảm bảo đủ nuôi dưỡng 30cháu

- Tổ chức hoạt động vui chơi, giải trí, lao động; trợ giúp các cháu tronghoạt động tự quản, văn hóa, thể thao và các hoạt động phù hợp với lứa tuổi và sứckhỏe

- Phối hợp với các đơn vị để các cháu được học văn hóa, học nghề giúpcác cháu phát triển toàn diện về thể chất, trí tuệ và nhân cách

Trang 4

- Chủ trì, phối hợp với chính quyền địa phương đưa các cháu đủ điều kiệnhoặc tự nguyện xin ra khỏi Nhà nuôi dưỡng trẻ em Hữu Nghị - Hai Bà Trưng về vớigia đình, tái hòa nhập cộng đồng.

- Tiếp đón và tiếp nhận các khoản hỗ trợ của các nhà hảo tâm, nhà tài trợtrong nước và của nhà tài trợ nước ngoài

- Báo cáo tình hình hoạt động của đơn vị với Ủy ban nhân dân quận Hai

Bà Trưng và cơ quan quản lí của Công tác xã hội theo quy định

- Quản lí tổ chức, cán bộ, viên chức, tài chính và tài sản của đơn vị theocác cấp thẩm quyền, được kí kết hợp đồng lao động và quản lí lao động theo quy địnhcủa pháp luât

- Thực hiện các nhiệm vụ khác do UBND quận giao

 Chức năng: Nhà nuôi dưỡng có chức năng như một gia đình thực sự

bởi:

- Chức năng nuôi dưỡng: Nhà nuôi dưỡng thực hiện chức năng nuôi

dưỡng, chăm sóc giúp các cháu có sự phát triển tốt cả về thể chất lẫn tinh thần

- Chức năng giáo dục: Cán bộ, nhân viên là những người nhắc nhở các

em trong việc sinh hoạt hàng ngày, việc học và làm bài tập ở nhà Ngoài ra, Nhà nuôidưỡng cũng thường xuyên phối hợp với Phòng LĐTBXH để tổ chức các hoạt độngngoại khóa như : liên hoan văn nghệ, cắm trại, tham gia các lớp học kĩ năng sống, họctiếng Anh giao tiếp

3.Cơ cấu lãnh đạo và sơ đồ tổ chức

 Sơ đồ tổ chức và cơ cấu lãnh đạo tại cơ sở:

Hiện tại nhà nuôi dưỡng gồm có 4 bộ phận, mỗi bộ phận có một chức năngriêng nhưng tất cả đều được sự lãnh đạo chung của Ban giám đốc, phối hợp chặt chẽvới nhau cùng thực hiện một nhiệm vụ chung là: quản lý, điều hành, tiếp nhận, chămsóc và nuôi dưỡng trẻ mồ côi và trẻ có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn tại quận Hai BàTrưng

Dưới đây là sơ đồ cơ cấu tổ chức và lãnh đạo Nhà nuôi dưỡng trẻ em Hữu Nghị

- Hai Bà Trưng:

Trang 5

 Sơ đồ tổ chức cơ sở vật chất:

Nhà nuôi dưỡng trẻ em Hữu Nghị - Hai Bà Trưng nằm tại số 13 – ngõ 230 Lạc

Trung , với tổng diện tích 500 m2

Dưới đây là sơ đồ:

4 Đối tượng và điều kiện thụ hưởng.

BỘ PHẬN VĂN THƯ

BỘ PHẬN CHĂM SÓC – NUÔI DƯỠNG

Phòng giám đốc

chính

Tầng 1

Trang 6

- Đối tượng tiếp nhận vào nhà : là các trẻ em mồ côi, trẻ có hoàn cảnh gia

đình đặc biệt khó khăn trên địa bàn quận Hai Bà Trưng, Hà Nội Tuổi nhân trẻ từ 3tuổi trở lên và được nuôi dưỡng đến hết năm 18 tuổi

- Điều kiện tiếp nhận trẻ:

+ Trẻ mồ côi 2 vế: mồ côi cả cha lẫn mẹ

+ Trẻ mồ côi 1 vế: con bố hoăc mẹ bi bệnh tật, đau yếu, không có khả năngnuôi dưỡng và những trẻ thuộc diện hộ nghèo của quận Hai Bà Trưng

+ Ngoài ra còn có các trẻ có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn, có cha mẹ mắc các tệnạn xã hội không có khả năng nuôi dưỡng trẻ sống trên địa bàn quận Hai Bà Trưng

PHẦN II - BÁO CÁO THỰC HÀNH

Họ tên sinh viên: Lê Văn Phiên ; Lớp : K55 - CTXH

Kiểm huấn viên: Cô Nguyễn Thị Minh Hà

Cơ sở thực tập: Nhà Trẻ Hữu Nghị, số 13 ngõ 230 Lạc Trung - Hai Bà Trưng – Hà

Nội

I HỒ SƠ CÁ NHÂN – THÂN CHỦ

1 Thông tin cá nhân

Họ và tên: Nguyễn Bá Quyết Giới tính : Nam

Ngày tháng năm sinh: 16 / 5 / 2003

Nơi sinh: Nhà hộ sinh phường Thanh Lương

Nơi ở hiện tại: số 8 Tổ 9B - Phường Thanh Lương – quận Hai Bà Trưng - Hà

2 Thông tin về gia đình, người thân:

- Họ tên bà nội : Lê Thị Gái

Trang 7

Sinh năm : 1935 ( 78 tuổi)

- Họ tên cha : Nguyễn Bá Đạt

Ngày sinh: 13 /4 / 1977

Nghề nghiệp : thất nghiệp

- Họ tên mẹ : Bùi Thị Hằng

Ngày sinh : 18/7 / 1978

Nghề nghiệp : Bán quần áo thuê

- Họ tên em trai : Nguyễn Bá Thắng

Ngày sinh : 10 / 10 / 2005

Học sinh lớp 2 trường Tiểu học Thanh Lương

Sơ đồ phả hệ của thân chủ

ÔNG NỘI

BỐ

THÂN CHỦ

EM TRAI

Chú thích

Đã mất

BÀNỘI

MẸ

Trang 8

3 Môi trường sống hiện tại:

Hiện nay, thân chủ đang sinh hoạt và học tập tại nhà trẻ Hữu Nghị,dưới sự chăm sóc, nuôi dưỡng và dạy bảo của các mẹ tại nhà trẻ.Đó

là điều kiện thuận lợi để em có thể học tập và phát triển một cáchtoàn diện nhất .Tại đây em sinh hoạt cùng với các anh chị có điềukiện giống mình

+ Sơ đồ các mối quan hệ của thân chủ

Mối quan hệ bình thườngMối quan hệ không tốt

Mẹ nuôiTại nhàtrẻ

Các trẻTại NhàTrẻ

Em trai

Quan hệ l chiềuQuan hệ 2 chiều

Chú thích

Trang 9

Khái quát chung về thân chủ:

- Đặc điểm

Quyết là một cậu bé cá tính, em rất thông minh, nhanh nhẹn và hoạt bát.Tuy nhiên,nhiều lúc em lại trầm tính, ít nói.Em rất hòa đồng với các anh, chị tại Nhà trẻ, em rấtvui tính và nói chuyện rất nhiều với các anh chị tại nhà trẻ Em được các mẹ và cácanh chị ở Nhà trẻ rất yêu quý

- Hoàn cảnh gia đình

Quyết sinh ra trong một gia đình có hoàn cảnh vô cùng éo le, bố em trước đâynghiện hút, sau khi đi cai nghiện hiện đang thất nghiệp, mẹ em trước đây là gái mạidâm và dẫn dắt gái mại dâm đã từng vào trại cải tạo Hiện nay khi ra trại mẹ em đangbán quần áo thuê cho một cửa hàng nhỏ.Quyết có một em trai tên là Nguyễn Bá Thắngsinh năm 2006 Quyết trước khi vào nhà trẻ em ở cùng với bà nội, những bà nội em đãgià yếu không thể nuôi dưỡng và chăm sóc được cho 2 anh em Quyết Năm 2009, 2anh em Quyết vào nhà trẻ.Hiện em đang học lớp 3B trường tiểu học Thanh Lương

- Vấn đề tâm tư,nguyện vọng của thân chủ

Thông qua lời chia sẻ của cô Bích – mẹ nuôi tại nhà trẻ tôi được biết Quyết là một họcsinh khá của lớp em học đều các môn, chỉ hơi yếu môn Văn Quyết mong muốn họctập thật giỏi để sau này có thể làm một công việc ổn định phụ giúp cho gia đình

Về nguyện vọng của Quyết khi ở nhà trẻ, em rất thích khi ở nhà trẻ và em mong muốnsẽ ở đây cho đến khi đủ 18 tuổi

II KẾ HOẠCH THỰC HÀNH

Thời gian

Nội dung cụ thể và mục tiêu công việc thực hiện

Đối tác tác nghiệp

và địa điểm thực hiện

Ghi chú

Trang 10

- Nhóm nhận bàn giaonhóm trẻ sẽ can thiệp;

- Thống nhất với banlãnh đạo nhà trẻ và kiểmhuấn viên về nội dung,thời gian, kế hoạch thựchành

Bước đầu tiếp xúc, làmquen với trẻ, quan sáttrẻ

làm việc với bangiám đốc kiểmhuấn viên – tại nhàtrẻ Hữu Nghị

Gửi nhà trẻ bảncam kết và bản kếhoạch thực hànhcho nhà trẻ

- Quan sát các trẻ tạitrung tâm

- Dần dần làm quenvới các trẻ ,chọn 1trẻ trong độ tuổi từ

10 -12

- Bước đầu tròchuyện với trẻ để

tạo lập mối quan hệtốt với trẻ

- Quan sát trẻ để biếtnhững hoạt độngcủa trẻ tại trungtâm

Các em tại nhà trẻHữu Nghị

Phải quan sát mộtcách cụ thể chi tiết,giao tiếp với trẻphải thân thiện

Trang 11

độ của thân chủ…

- Tìm hiểu thêmthêm thông tin củathân chủ thông quacác trẻ tại trungtâm, kiểm huấnviên, hồ sơ lý lịchcủa thân chủ lưu lại

ở nhà trẻ…

Xác thực lại thông tin

về thân chủ

- Thực hiện cuộc vấnđàm lần 2 với côBích – mẹ nuôi tạinhà trẻ để xác thựclại những thông tincủa thân chủ

Làm việc với thânchủ, với các mẹ vàcác em tại Nhà trẻ

Giấy bút ghi chéplại những thông tinliên quan tới thânchủ

Chuẩn bị nhữngcâu hỏi cho cuộcvấn đàm lần 1 và 2với thân chủ và côBích

Buổi 4 ngày

10/4/2013

20h20’)

Đánh giá, chuẩn đoán

Cho TC tham gia một sốtrò chơi vận động,cáctrò chơi giải câu đố…

Làm việc với thânchủ và các trẻ tạitrung tâm

Lựa chọ trò chơiphù hợp với lứatuổi của TC

- sử dụng kĩ năng

Trang 12

Quan sát mức độ thamgia của TC vào các hoạtđộng đó

- Tiếp tục quan sátnhững hành vi , cử chỉ

và lời nói của thân chủvới các trẻ tại trung tâm,với các mẹ tại trung tâm

và với gia đình mà TCđang sống để biết thêmthông tin đánh giá

- Thông qua nhữngthông tin có đượccủa trẻ lập sơ đồsinh thái,sơ đồ phả

hệ , cây vấnđề phân tích những

sơ đồ trên để thấyđược vấn đề mà trẻđang gặp phải vàcần đến sự canthiệp

+ Thực hiện cuộcvấn đàm lần 3 vớithân chủ

quan sát, đánh giátrong giai đoạn này

- Xác định điểm mạnh,điểm yếu của thân chủ

Làm việc với thânchủ tại nhà trẻ HữuNghị

Trang 13

- Xác định nguồn lựcgiúp đỡ thân chủ : banlãnh đạo trung tâm, các

mẹ tại nhà trẻ, sinhviên thực hành…

- Xây dựng bản kếhoạch can thiệp với cáchoạt động trợ giúp thânchủ nâng cao khả nănggiao tiếp , trợ giúp thânchủ trong vấn đề họctập, tổ chức các trò chơitập thể để tăng sự tươngtác của thân chủ với các

- Giúp đỡ , hướng dẫnthân chủ học bài, nhất làhai môn văn, toán

- Sau khi học bài xongsinh viên trò chuyện vớithân chủ để hiểu thêmmột số thông tin củathân chủ

Làm việc với thânchủ tại nhà trẻ

Chuẩn bị giấy bútghi lại những gì thuthập được trongquá trình tròchuyện

- chuẩn bị nhữngbài tập cho buổihọc sắp tới

Trong quá trình học sinh

Sinh viên dăn dò

TC sẽ học Toánvào buổi sau

Kĩ năng đặt câu hỏi

Trang 14

viên hỏi thăm tình hình

hỏi TC

Tiếp tục giúp đỡ TC họcmôn Toán

- Trong quá trình họcđan xen hoạt động đốvui để giúp thân chủthoải mãi hơn

- Dặn dò thân chủchuẩn bị bài tập đểsinh viên kiểm travào buổi sau

- Chuẩn bị câu hỏi

đố vui để hỏi TC

- Dặn thân chủbuổi sau sẽ họcmôn Văn

Sau khi học xong sẽ

cùng TC tham gia tròchơi vận động

Trong quá trình chơiquan sát cử chỉ hành

Quan sát một cáchchi tiết những hànhđộng, cử chỉ củaTC

Trang 15

Tiến hành cuộc vấnđàm lần 3 với thân chủ

Làm việc với thânchủ tại phòng ăncủa nhà trẻ

Chuẩn bị nhữngcâu hỏi để hỏi TC

Theo dõi, quan sát sựtham gia của thân chủ

- Thông báo với thânchủ rằng quá trình canthiệp với thân chủ sắpkết thúc

Làm việc với thânchủ tại phòng ăncủa nhà trẻ

Chuẩn bị dụng cụ,phương tiện của tròchơi chuẩn bị quàtặng

- thông báo kếtthúc thực hànhphải thật cận thậntránh gây ra sự hụthẫng cho thân chủ

- Đánh giá hiệu quảcủa quá trình hoạtđộng cá nhân Đánhgiá sự thay đổi của trẻ ;

sự tương tác, gắn bó,đoàn kết giữa trẻ vớicác trẻ khác …

- Chia sẻ, bày tỏ tìnhcảm, giúp trẻ nói lêncảm nghĩ của mình sau

Làm việc với thânchủ và kiểm huấnviên tại Nhà trẻ

Trang 16

III TIẾN TRÌNH TRỢ GIÚP

Giai đoạn 1: Tiếp cận thân chủ và phát hiện vấn đề

Ngay trong buổi đầu tiên đến nhà trẻ Hữu Nghị, tôi đã có được tình cảm và đã nhanhchóng tiếp cận một cách thuận lợi thân chủ của mình đó là em Nguyễn Bá QuyếtTrong lần đầu tiên tiếp cận với em, tôi nhận thấy em là một cậu bé cá tính,thông minh,hoạt bát, trong lần gặp đầu tiên tuy em có hơi ít nói những sau đó em đã nhanh chóngbắt chuyện với tôi, đó thật sự là thuận lợi của tôi trong quá trình tiếp cận với thân chủcủa mình

Tôi nhanh chóng tạo được mối quan hệ tốt với em cũng như các em khác trong nhàtrẻ, mọi công việc đều diễn ra suôn sẻ theo kế hoạch lên từ trước của tôi Nhà trẻ cũngtạo điều kiện thuận lợi nhất để tôi có thể tiếp cận được em Đặc biệt là cô giám đốc đãgiúp đỡ tôi rất nhiều, cô cũng thường xuyên hỏi thăm về sức khoẻ và gia đình của cácthành viên trong nhóm thực tập.Cô Hà còn đưa nhóm sinh viên chúng tôi một quyển

sồ ghi lại những thông tin căn bản của nhóm trẻ trong đó có Quyết Sau một thời giantiếp cận, em cũng đã thân thiết và tin tưởng tôi hơn để có thể tâm sự với tôi về nhữngsuy nghĩ của mình

Nhưng ngoài những thuận lợi thì ban đầu tôi cũng gặp phải một vài khó khăn, vì đây

là lần đầu tiên tôi đi thực hành tại một trung tâm là nhà trẻ Hữu Nghị cho nên kĩ năngphân tích, xử lý tình huống còn kém nên khiến tôi đôi lúc còn lúng tung trong côngviệc Khi mới bắt đầu vào thực tập tại nhà trẻ, tôi cũng đã hỏi qua hoàn cảnh của một

Trang 17

vài em, nhưng hầu hết các em đều là đi hoặc không trả lời câu hỏi của tôi Có em cònnói sai thông tin Hay có em đã hỏi được thông tin nhưng lại không tìm hiểu được vấn

đề của em gặp phải

Sau một thời gian tiếp xúc với Quyết, cũng như qua chia sẻ của cô Bích và cô Hà về

em Quyết tôi đã bước đầu nhận ra một số vấn đề mà em đang gặp phải đó là Quyếtvẫn còn tự ti về hoàn cảnh của gia đình mình, bố em trước đây là người nghiện matúy, sau khi ra trại cai nghiện hiện vẫn đang thất nghiệp không có công ăn việc làm,

mẹ em trước đây là gái mại dâm và dẫn dắt gái mại dâm cũng bị bắt vào trại cải tạo,sau khi ra trại mẹ em bán quần áo thuê cho một cửa hàng nhỏ,Bà nội em năm nay đã

78 tuổi sức khỏe yếu.Sự tự ti về hoàn cảnh gia đình của em biểu hiện ở việc em ít chia

sẻ với sinh viên về vấn đề gia đình, khi được sinh viên hỏi về gia đình thì em khôngtrả lời, hoặc lảng tránh câu hỏi, em thường cúi gằm mặt xuống bàn hay ngoảnh mặt đichỗ khác khi được hỏi

Vấn đề tiếp theo của em Quyết là vấn đề học tập, theo như lời chia sẻ của cô Hà(giám đốc Nhà trẻ ) và cô Bích - mẹ nuôi tại Nhà trẻ thì vấn đề chính của các em ởđây là vấn đề học tập, các em ở đây phần lớn đều yếu một số môn văn hóa, cô Bíchcũng chia sẻ với tôi rằng: Quyết là một một học sinh khá , em học khá các môn tuynhiên em còn hơi yếu môn Văn,Do vậy vấn đề dạy học cho Quyết, nhất là môn Văn làmột trong những công việc của tôi trong thời gian tới

Vấn đề tiếp theo mà tôi nhận thấy ở thân chủ cũng như các em tại nhà trẻ đó là các em

ở đây ít có điều kiện để vui chơi,ít được tham gia các trò chơi mang tính đồng đội vìvậy công việc của tôi cũng các bạn trong nhóm sinh viên sẽ tổ chức các hoạt động vuichơi nhiều hơn cho các em để các em tương tác với nhau nhiều hơn, đoàn kết hơnthông qua hoạt động vui chơi

Giai đoạn 2: Đánh giá và lập kế hoạc giúp đỡ ( buổi 4 và 5 từ 10 / 4 / 2013 – 11 / 4 /

2013 )

Trong giai đoạn thu thập thông tin của thân chủ thông qua các trẻ tại trung tâm, cô Hà

- giám đốc Nhà trẻ cùng cô Bích – mẹ nuôi tại nhà trẻ, qua tài liệu hồ sơ của thân chủlưu lại ở Nhà trẻ…tôi nhận thấy thân chủ có những điểm sau :

Trang 18

+ Thông minh, năng động.

+ Lễ phép, ngoan ngoãn

+ Sức khỏe tốt, không có bệnh tật gì

+ Học khá, đặc biệt là môn Toán

+ Hòa đồng, thân thiện, được mọi người

trong Nhà trẻ yêu mến

+ Học yếu môn Văn+ Mặc cảm, tự ti vào bản thân+ Hay quát mắng em trai+ Sau khi tan học ở trường thường haychơi game

+ Em đang sống trong sự yêu thương

chăm sóc, che chở của các cô, các mẹ tại

Nhà trẻ, đó là điều kiện tốt để em yên

tâm học tập và phát triển

+ Cơ hội tiếp nhận những tài trợ về mặt

vật chất của các tổ chức, các nhà hảo tâm

+ Em không thể đạt học sinh tiên tiếnnếu không học tốt môn Văn

+ Em có thể bị bọn xấu lôi kéo vào các

tệ nạn xã hội

Thông qua những đánh giá điểm mạnh , điểm yếu, cơ hội và thách thức trên, tôi đãlập kế hoạch giúp đỡ thân chủ của mình với sự tham gia của thân chủ, bởi chỉ còn thânchủ mới tự quyết định được cuộc sống của mình và hơn ai hết thân chủ chính là ngườihiểu rõ vấn đề của bản thân mình chứ không phải một ai khác

Ngoài ra, trong quá trình tiếp cận thân chủ tôi cũng nhận ra một số nguồn lực bêntrong và bên ngoài Nhà trẻ để có thể trợ giúp cho thân chủ giải quyết vấn đề đang gặpphải

Đối với nguồn lực trong Nhà trẻ, tôi nhận thấy đó chính là các mẹ và các em tại Nhàtrẻ, thân chủ có mối quan hệ rất tốt với các mẹ và các anh chị tại Nhà trẻ, đặc biệt làđối với mẹ Bích và Phúc, thân chủ thường xuyên trò chuyện với mẹ Bích và anhPhúc, thường chia sẻ những tâm tư, tình cảm với 2 người.Đó thật sự là một điểm lợithế để tôi có thể khai thác thông tin của thân chủ từ mẹ Bích và Phúc , cũng như đưa

ra những biện pháp can thiệp phù hợp với thân chủ

Trang 19

Với nguồn lực từ bên ngoài tôi tự nhận thấy rằng đó chính là nhóm sinh viênchúng tôi, bằng những kiến thức, kĩ năng CTXH mà tôi đã được học tại trường, tôimong muốn sẽ áp dụng được những kiến thức đó vào thực tiễn để trợ giúp cho thânchủ, tôi mong muốn có thể trợ giúp thân chủ trong vấn đề học tập,tăng khả năng tự tinhòa nhập cộng đồng cho thân chủ, nâng cao sự đoàn kết giữa thân chủ và các em kháctại Nhà trẻ.

Trong quá trình tiếp cận thông tin, tôi đã tìm hiểu về tâm tư nguyện vọng của em.Emmong muốn sẽ học tập thật giỏi để sau này có một công việc ổn định phụ giúp giađình Trong những buổi trò chuyện cùng em, tôi luôn động viên em để em luôn an tâmhọc tốt để giành được kết quả cao trong học tập

Những mục tiêu đặt ra trong kế hoạch giúp đỡ thân chủ tôi nhằm vào sự tăng cườngkhả năng thấu hiểu bản thân, hiểu được giá trị của mình, nâng cao sự tự tin từ đó cóthêm nguồn động lực để em phát huy hơn nữa những thế mạnh mà mình đã có

Giai đoạn 3: Thực hiện kế hoạch can thiệp

Kế hoạch mà tôi can thiệp giúp đỡ cho thân chủ được thực hiên từ buổi thứ 6 cho đếnbuổi thứ 11 ( từ 17 / 4 / 2013 đến 8 / 5 / 2013)

Thời gian tôi tiến hành can thiệp với thân chủ hầu hết là vào những buổi tối ( 19h –20h20’) do vậy hoạt động chủ đạo của tôi là giúp đỡ thân chủ trong vấn đề học tập

Kế hoạch can thiệp cụ thể như sau :

- Buổi 6 ngày 17/ 4 / 2013 ( 19h – 20h20) : sinh viên thông báo với thân chủ trongthời gian tới sẽ hướng dẫn, trợ giúp thân chủ vấn đề học tập.Dạy thân chủ họctoán, sau khi học xong sinh viên trò chuyện với thân chủ để biết thêm nhữngthông tin về tình hình học tập của thân chủ

- Buổi 7 ngày 18 / 4 / 2013 ( 19h – 20h20) : Dạy thân chủ học môn Văn (viết tậplàm văn).Sinh viên hướng dẫn cách viết,lựa chọn chủ đề viết, sửa lỗi chính tả , từvựng cho thân chủ.Sau khi nghỉ giải lao sinh viên cùng thân chủ tham gia trò chơivận động ( đá bóng)

- Buổi 8 ngày 24 / 4 /2013 ( 19h – 20h20’) Tiếp tục giúp đỡ TC học môn Toán( học phép cộng 4 chữ số ) sinh viên hướng dẫn thân chủ giải bài tâp,trong quá

Định dạng
Số trang	39
Dung lượng	372,5 KB