bài soạn ngữ văn 12 chủ đề thơ hiện đại

NGUYỄN THỊ HOA-TTGDTX&HNII THÁI THỤY -GIÁO ÁN NGỮ VĂN 12 Ngày soạn 18-9 CHỦ ĐỀ : THƠ HIỆN ĐẠI Thời gian thực : 13 tiết A CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG -Nhận đề tài ,chủ đề ,khuynh hướng tư tưởng ,cảm hứng thẩm mỹ ,giọng điệu ,tình cảm nhân vật trữ tình ,những sáng tạo đa dạng ngơn ngữ ,hình ảnh ,những đặc sắc nội dung số thơ đoạn trích (Tây Tiến Quang Dũng , Việt Bắc -Tố Hữu,Đất nước -Nguyễn Khoa Điềm ,Sóng -Xuân Quỳnh,…Các đọc thêm : Đất nước -Nguyễn Đình Thi ,Tiếng hát tàu -Chế Lan Viên ,Bác -Tố Hữu ,Đò lèn -Nguyễn Duy ,Tự -Pôn Ê-luy-a) -Nhận biết số đặc điểm thơ ca Việt Nam từ 1945 đến cuối kỉ XX -Biết cách đọc -hiểu tác phẩm thơ đại theo đặc trưng thể loại -Vận dụng kiến thức thơ trữ tình Việt Nam đại vào văn phân tích thơ trữ tình Học sinh hình thành lực - Năng lực: + Năng lực đọc – hiểu văn thơ + Hiểu thêm hệ người VN từ sau 1945 đến hết kỉ XX - Các phẩm chất: + Yêu gia đình, quê hương đất nước; + Có tình cảm riêng tư sáng lành mạnh + Tự lập, tự tin, có tinh thần vượt khó; + Có ý thức tìm tịi thể loại ,từ ngữ ,hình ảnh thơ đại Việt nam B.KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CHỦ ĐỀ 1,Kế hoạch -2 tiết : Tây Tiến -Quang Dũng -4 tiết : Việt Bắc -Tố Hữu -2 tiết -Đất nước -Nguyễn Khoa Điềm -2 tiết : Sóng -Xuân Quỳnh -3 tiết : Đọc thêm :Đất nước, Dọn về làng, Tiếng hát tàu; Đò lèn Đàn nghi ta Lor-ca, Bác &Tự 2,Lập bảng mô tả Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao -Tác giả ,hoàn Hiểu đặc Phân tích Vận dụng cảnh sáng tác điểm thể nội dung nghệ hiểu biết thơ ,xuất xứ … loại thơ thuật để viết làm NGUYỄN THỊ HOA-TTGDTX&HNII THÁI THỤY -GIÁO ÁN NGỮ VĂN 12 Xác định thể loại HIểu ý Phân tích cảm thơ đoạn xúc chủ đạo tác giả Xác định bố cục Hiểu cảm Đánh giá nét đặc thơ xúc nhà thơ sắc phương diện nội dung Phát chi tiết, biện pháp nghệ thuật đặc sắc văn Lý giải ý nghĩa, Đánh giá giá trị tác dụng nghệ thuật biện pháp nghệ thuật văn nghị luận thơ đoạn thơ Nhận phong cách sáng tác tác giả sau học song thơ Hiểu nội dung thơ khác khác khơng nằm chương trình SGK Đánh giá đặc sắc nghệ thuật thơ khơng có chương trình SGK B TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Tiết 19 TÂY TIẾN -(tiết 1) - Quang Dòng - A Mục tiêu học I Mức độ cần đạt: Giúp häc sinh : NGUYỄN THỊ HOA-TTGDTX&HNII THÁI THỤY -GIÁO N NG VN 12 - Cảm nhận đợc vẻ đẹp hùng vĩ, mĩ lệ thiên nhiên Tây Bắc nét hào hoa, dũng cảm, vẻ đẹp bi tráng hình tợng ngời lính Tây Tiến thơ - Nắm đợc nét đặc sắc nghệ thuật thơ: bút pháp lÃng mạn, sáng tạo hình ảnh, ngôn ngữ giọng điệu II Trọng tâm KTKN: Kiến thức : Vẻ đẹp hùng vĩ, mĩ lệ thiên nhiên Tây Bắc nét hào hoa, dũng cảm, vẻ đẹp bi tráng hình tợng ngời lính Tây Tiến thơ Bút pháp lÃng mạn, sáng tạo hình ảnh, ngôn ngữ 2.Kĩ năng: Đọc hiểu văn theo thể loại Rèn luyện kĩ cảm thụ thơ 3, Thỏi : T nhn thc tinh thần u nước, ý chí vượt khó người lính Tây Tiến, qua tự rút học cho cá nhân B Ph¬ng tiƯn thùc hiƯn - Nêu vấn đề + Gợi mở + Phát vấn +Tho lun + Diễn giảng + Quy nạp - Giáo án + SGK + tài liệu tham khảo C Tiến trình dạy ổn định, kiểm tra sÜ sè KiĨm tra bµi cị: Néi dung bµi míi: HOẠT ĐỘNG THẦY TRỊ U CẦU CẦN ĐẠT * Hướng dẫn học sinh tìm I TÌM HIỂU CHUNG: hiểu chung tác giả 1.Tác giả : GV: Gọi HS đọc phần Tiểu - Tên thật : Bùi Đình Diệm (1921 – 1988) dẫn SGK - Quê hương: Phượng Trì - Đan Phượng – Hà Tây ? Những nét cần lưu ý tác giả Quang Dũng ? - Cuộc đời : + Là người đa tài: Làm thơ, viết văn, vẽ tranh … + Được biết nhiều với tư cách nhà thơ + Phong cách sáng tác: vừa hồn nhiên vừa tinh tế, lãng mạn hào hoa Hướng dẫn học sinh tìm hiểu - Sáng tác chính: Mây đầu (1968), Thơ văn Quang Dũng (1988) chung văn Văn bản: ? Từ phần Tiểu dẫn, nêu hoàn cảnh sáng tác thơ ? a Hồn cảnh sáng tác : - Trích tác phẩm “Mây đầu ô” NGUYỄN THỊ HOA-TTGDTX&HNII THÁI THỤY -GIÁO ÁN NGỮ VĂN 12 GV: Giảng thêm : - Viết vào năm 1948 Phù Lưu Chanh (Hà Tây), Ông chuyển sang đơn vị khác nhớ đơn vị cũ đoàn quân Tây Tiến Đặc điểm đoàn quân Tây Tiến : Lúc đầu thơ có tên “Nhớ Tây Tiến” Sau bỏ “Nhớ” giữ lại “Tây Tiến” Quang Dũng cho - Thành lập năm 1947, Quang Dũng đại đội trưởng thơ vốn tràn đầy nỗi - Nhiệm vụ : Phối hợp với đội Lào bảo vệ biên giới nhớ, người đọc cảm thấy Việt – Lào - Địa bàn : Đồi núi Tây Bắc Bộ Việt Nam Thượng Bài thơ nảy sinh “những năm tháng không Lào - Thành phần : Sinh viên, học sinh, dân lao động thể quên”, từ môi thành thị thuộc ngành nghề khác trường sống chiến đấu - Điều kiện sống :Gian khổ, thiếu thốn “không thể quên” - Tinh thần: Hào hùng, lãng mạn – lạc quan, yêu đời GV: gọi HS đọc thơ b Bố cục : ? Bài thơ gồm đoạn ? - Phần 1:  Nhớ đường hành quân Xác định ý thiên nhiên Tây Bắc hùng vĩ đoạn ? - Phần 2:  Nhớ kỉ niệm ấm áp tình quân dân cảnh sông nước miền tây thơ mộng - Phần 3:  Nhớ hình tượng người lính Tây Tiến - Phần 4:  Tấm lịng gắn bó với Tây Tiến II ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu 1.Nhớ chặng đường hành quân cảnh văn thiên nhiên miền Tây Bắc: ? Ý nghĩa hai câu mở đầu ? - Câu thơ mở đầu nỗi nhớ bao trùm không gian, thời gian: ? Phân tích cảm xúc chung “Sơng Mã xa Tây Tiến ơi, tác giả qua hai câu mở Nhớ rừng núi nhớ chơi vơi.” đầu ? + Kiểu câu cảm thán thán từ “ơi” HS thảo luận phát biểu  gợi nỗi nhớ khơng kìm nén nỗi lịng, bật lên thành tiếng gọi thiết tha GV: Nhận xét kết luận + Cụm từ “Nhớ chơi vơi” -“Tây Tiến !”: Nỗi nhớ  vẽ trạng thái cụ thể nỗi nhớ, hình tượng da diết cất thành tiếng gọi hố nỗi nhớ Đó nỗi nhớ mênh mơng, vơ tận thân thương, trìu mến - “Nhớ chơi vơi”: Nỗi nhớ mênh mơng, khơng định hình, khơng theo trình tự thời gian khơng gian, dâng trào theo cảm xúc nhà thơ NGUYỄN THỊ HOA-TTGDTX&HNII THÁI THỤY -GIÁO ÁN NGỮ VĂN 12 → Hai câu thơ chứa đầy ắp nỗi nhớ: Bồi hồi, thiết tha, sâu lắng, mãnh liệt ? Nhận xét núi rừng Tây - Bức tranh hoành tráng cảnh núi rừng Tây Bắc Bắc, nơi người lính trải nỗi nhớ nhà thơ: qua ? + “Sài Khao sương đêm hơi” ? Các địa danh hai câu thơ gợi lên điều gì? Nhà thơ liệt kê địa danh tiêu biểu: Sài Khao, Mường Lát  gợi lên xa xôi, hẻo lánh, hoang vu - Câu thơ nhiều bằng, nhẹ nhàng: “Mường Lát hoa đêm hơi”:  gợi lên vẻ đẹp núi rừng (những người lính bắt gặp cánh hoa rừng nở ? Núi cao, dốc thẳm đầy sương) khắc nghiệt (đêm miêu tả nào? Qua hơi) thủ pháp nghệ thuật ? + “Dốc lên khúc khuỷ ngửi trời” - Điệp từ “dốc” + từ láy “khúc khuỷu”, “thăm thẳm” + nhiều trắc  diễn tả lại chặng đường hành quân đầy khó khăn, trắc trở, gây cảm giác nghẹt thở “Heo hút cồn mây súng ngửi trời” ? Nhận xét cách nói súng  Cách nói đùa vui tinh nghịch “Súng ngửi trời” + trí ngửi trời nhà thơ? tưởng tượng mạnh mẽ (người lính hành quân lên núi cao, súng chạm tới trời): dù gian khổ lạc quan yêu đời ? Nhận xét cấu trúc câu: + “Ngàn thước lên mưa xa khơi” “Ngàn thước lên cao, ngàn thước xuống” Câu thơ vẽ lại cảnh gì? Nhịp thơ 4/3 + nghệ thuật đối, câu thơ bẻ đơi  Vẽ lại hình ảnh hai dốc núi vút lên, đổ xuống nguy hiểm, tạo cảm giác rợn người “Nhà Pha Luông mưa xa khơi”  Câu thơ toàn bằng: gây ấn tượng nhà bồng bềnh biển khơi ? Những hình ảnh hai câu thơ diễn tả nguy - Người lính cịn phải vuợt qua cảnh núi rừng hoang hiểm mà chiến sĩ cịn sơ, hùng vĩ : + Chiều chiều oai linh cọp trêu người” gặp phải?  Những tên miền đất lạ (Mường Hịch), hình ảnh giàu giá trị gợi hình (thác gầm thét, cọp trêu người): Càng làm tăng thêm vẻ hoang dã miền đất dữ; chiến sĩ Tây Tiến thường xuyên đối mặt với nguy hiểm ? Em hiểu hai NGUYỄN THỊ HOA-TTGDTX&HNII THÁI THỤY -GIÁO ÁN NGỮ VĂN 12 câu thơ: - Hình ảnh người lính hy sinh hành quân : “Anh bạn dãi dầu không bước “Anh bạn dãi dầu không bước Gục lên súng mũ bỏ quên đời”  Trên chặng đường hành quân gian khổ, nhiều người lính ngã xuống kiệt sức dường chưa chịu rời bỏ hành quân đồng đội (chỉ “bỏ quên đời” chân “không bước nữa”) - Trong cảnh heo hút núi rừng, xuất hình ảnh: ? Nhận xét vẻ đẹp bi hùng người lính hai câu thơ ? ? Trong cảnh heo hút núi rừng, xuất hình ảnh gì? ? Em có nhận xét nghệ thuật đoạn thơ trên? Tác dụng? Gục lên súng mũ bỏ quên đời” “Nhớ ôi Tây Tiến cơm thơm nếp xôi” + Nếp Mai Châu vốn thơm, hương nếp đầu mùa thêm thơm, lại trao từ tay em: làm giảm bớt căng thẳng, nghiệt ngã => Bằng bút pháp thực trữ tình đan xen, đoạn thơ dựng lại đường hành quân núi rừng Tây Bắc hiểm trở Ở đồn qn Tây Tiến trải qua hành quân đầy gian khổ ấm áp tình người.I Củng cố: Dặn dò: Học thuộc đoạn 1bài thơ Nm bi ging Chun b tit Ngày soạn: 19/09 TiÕt 20 TÂY TIẾN (Tiết 2) - Quang Dòng - A Mục tiêu học.(T19) B Phơng tiện thực - Nêu vấn đề + Gợi mở + Phát vấn + Diễn giảng + Quy nạp - Giáo án + SGK + tài liệu tham khảo C Tiến trình dạy ổn định, kiểm tra sÜ sè KiĨm tra bµi cị: Néi dung bµi míi: HOẠT ĐỘNG THẦY TRỊ NỘI DUNG KIẾN THỨC CẦN ĐẠT ? Khung cảnh đêm liên hoan Nhớ tình kỉ niệm quân dân: NGUYỄN THỊ HOA-TTGDTX&HNII THÁI THỤY -GIÁO ÁN NGỮ VĂN 12 văn nghệ đơn vị lên * câu đầu: Gợi nhớ lại đêm liên hoan văn nghệ nào? đơn vị - “ bừng”: bừng tỉnh, bừng sáng: doanh trại bừng dậy, qua sống gian khổ Đó cịn bừng sáng tâm hồn - "hội đuốc hoa": → đêm liên hoan văn nghệ ngày hội → đuốc hoa :hoa chúc (t.Hán) :tiệc cưới→ Đêm liên hoan văn nghệ qua nhìn trẻ trung, tinh nghịch, yêu đời người lính tiệc cưới ?Những cô gái Thái - Những gái Thái: dáng điệu e ấp, tình tứ trong đêm liên hoan văn xiêm áo uốn lượn → cô dâu tiệc cưới, nhân nghệ nào? vật trung tâm, linh hồn đêm văn nghệ - Những người lính: ? Tâm trạng người lính + Kìa em: ngỡ ngàng, ngạc nhiên hân hoan, vui đêm văn nghệ sướng trước vẻ đẹp cô gái Tây Bắc nào? + Say mê âm nhạc với vũ điệu mang màu sắc xứ lạ → Tâm hồn lãng mạn dễ kích thích, hấp dẫn => Bằng nét bút mềm mại, tinh tế, tác giả vẽ nên đêm liên hoan văn nghệ diễn khơng khí ấm áp tình người, tưng bừng, nhộn nhịp có ánh sáng, màu sắc Gợi nét lãng mạn, tình quân dân thắm thiết ?Theo em, hình ảnh * câu sau: đáng nhớ câu - Dịng sơng đậm màu sắc cổ tích, huyền thoại bật thơ sau? lên dáng hình mềm mại gái Thái Nếu đêm liên hoan văn nghệ thuyền độc mộc Và hoà hợp với người, đem đến cho người đọc hoa rừng "đong đưa" làm dun dịng khơng khí say mê, ngây ngất, nước lũ cảnh sơng nước miền Tây - Nghệ thuật: láy vắt dòng→ câu thơ trở nên mềm mại, lại gợi lên cảm giác uyển chuyển, níu kéo mênh mang, mờ ảo → Thiên nhiên người hồ vào tạo thành tranh hữu tình * Tóm lại: Bốn câu thơ đầu ngân nga tiếng hát, nhạc điệu cất lên từ tâm hồn ngây ngất, say mê người lính Trong đoạn thơ sau, chất thơ chất nhạc hoà quyện với đến mức khó tách biệt Chân dung người lính Tây Tiến: ? Hình ảnh người lính TT * câu đầu: tác giả miêu tả (khơng mọc tóc+ xanh màu lá)>< NGUYỄN THỊ HOA-TTGDTX&HNII THÁI THỤY -GIÁO ÁN NGỮ VĂN 12 trở, dội núi rừng (đoạn 1), đến đoạn 3, hình tượng tập thể người lính xuất với vẻ đẹp đậm chất bi tráng "khơng mọc tóc": bệnh sốt rét cạo trọc để thuận tiện đánh Liên hệ “ Đồng chí” "Anh với tơi biết ớn lạnh, Sốt run người vầng trán ướt mồ hôi" Phân tích câu thơ “ Chiến trường đời xanh” ? Hãy tìm từ ngữ hi sinh người lính? Nhận xét loại từ đó? ? Nhận xét âm điệu câu thơ cuối? nội dung ? ? Cảm xúc tác giả lộ qua bốn câu thơ cuối ? GV: “Không hẹn ước” Sự (gửi mộng mơ Hà Nội dáng kiều thơm) => LÃNG MẠN - Bên ngồi: kì dị, lạ thường: khơng mọc tóc, da xanh màu → chiến trường khắc nghiệt thiếu thốn, bệnh sốt rét hoành hành.=>GIAN KHỔ - Bên trong: oai hùm, mắt trừng →thậm xưng thể dũng mãnh Bề ngồi lạ thường bên khơng yếu đuối, oai phong lẫm liệt tư “ oai hùm”=>Ý CHÍ - Người lính Tây Tiến chàng trai lãng mạn, hào hoa với trái tim rạo rực, khao khát yêu đương: gởi mộng, mắt trừng=>LÃNG MẠN * Càng gian khổ=> căm thù=> tạo thành ý chí + nhờ tâm hồn lãng mạn giúp người lính sống, tồn đạn bom khắc nghiệt dáng kiều thơm: khơng làm người lính nản lịng, thối chí mà cổ vũ, động viên chiến sĩ, tiếp thêm sức mạnh cho chiến sĩ * câu sau: - “ Chiến trường đời xanh”: thái độ dứt khoát với tất ý thức trách nhiệm, khơng tính tốn Sẵn sàng hiến dâng tuổi xuân cho đất nước - “ mồ viễn xứ”, “ áo bào thay chiếu”: từ Hán Việt: nấm mồ người chiến sĩ trở thành mộ chí tơn nghiêm "áo bào": chết sang trọng - Cái bi nâng lên thành hùng tráng lí tưởng người năm xuốngcái chết bi hùng, có bi khơng luỵ - Sơng Mã: gợi điển tích Kinh Kha→khí khái người lính Cái chết đậm chất sử thi bi hùng tiếng gầm sông Mã * Cả đoạn thơ cảm hứng bi tráng đời chiến đấu gian khổ, tư tưởng lạc quan hi sinh gian khổ, anh dũng người lính Lời thề gắn bó với Tây Tiến đồng đội: - Nhà thơ dứt dòng hồi tưởng để trở với tại: “Tây Tiến người không hẹn ước Đường lên thăm thẳm chia phơi” + Cách nói khẳng định: “khơng hẹn ước, chia phôi”  diễn tả lời thề kim cổ: không hẹn ngày về, NGUYỄN THỊ HOA-TTGDTX&HNII THÁI THỤY -GIÁO ÁN NGỮ VĂN 12 chia tay mãi kẻ người không trở lại + Thể gắn bó máu thịt nhà thơ với qua → Gợi cảm xúc buồn - “Ai lên Tây Tiến mùa xuân Hồn Sầm Nứa chẳng xuôi” + “Tây Tiến mùa xuân ấy”: trở thành thòi điểm lịch sử không trở lại, thời lãng mạn, mộng ?Tình cảm tác mơ hào hùng nào? + “Hồn Sầm Nứa chẳng xuôi”: nhà thơ dành tất “Ai lên…về xuôi”: Kỷ niệm trái tim cho đồng đội, cho Tây Bắc khơng thể quên => Nhịp thơ chậm, buồn hào hùng: diễn tả => Khẳng định tinh thần gắn bó nhà thơ với thời lãng mạn “nhất khứ bất phục hồn”, tinh thần gắn bó máu thịt với ngày, nơi mà họ qua IV TỔNG KẾT: ? Nêu chủ đề thơ ? Ghi nhớ (SGK III Chủ đề: Nhà thơ hồi tưởng nhớ lại chặng đường ? Rút kết luận chung ? qua, kỉ niệm sâu sắc Đồng thời ca ngợi chí khí hào hùng người lính Tây Tiến IV Kết luận: - Cảm hứng lãng mạn sắc thái bi hùng tạo nên vẻ đẹp thơ, Quang Dũng khắc hoạ thành cơng hình tượng tập thể Tây Tiến với nét vùa hào hoa, lãng ? Rút kết luận chung ? mạn vừa hào hùng - Kĩ sống: + Trình bày, trao đổi mạch cảm xúc thơ, giai điệu, hình tượng người lính + Phân tích, so sánh, bình luận vẻ đẹp thơ, thể hình tượng người lính + Tinh thần u nước, ý chí vựơt khó, thích nghi hồn cảnh Luyện tâp: HS nhà làm tập phần luyện tập Củng cố: Cảm hứng lãng mạn tính chất bi tráng Dặn dò: Học thuộc thơ Nắm giảng NGUYỄN THỊ HOA-TTGDTX&HNII THÁI THỤY -GIÁO ÁN NGỮ VĂN 12 Tiết 23 VIỆT BẮC (Trích) - TỐ HỮU – I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Giúp Học sinh nắm Về kiến thức - Hiểu đặc điểm để đánh giá thơ Tố Hữu - Hiểu chặng đường sáng tác qua tập thơ tiêu biểu: thể vận động tư tưởng nghệ thuật thơ ông - Hiểu nét chủ yểu phong cách thơ Tố Hữu - Hiểu đặc điểm để đánh giá thơ Tố Hữu - Hiểu chặng đường sáng tác qua tập thơ tiêu biểu: thể vận động tư tưởng nghệ thuật thơ ông - Hiểu nét chủ yểu phong cách thơ Tố Hữu Về kĩ Hiểu phong cách thơ Tố Hữu vận dụng vào phân tích thơ Tố Hữu Về thái độ, tư tưởng - Yêu quý văn học dân tộc, yêu quý văn học CM, nghiêm túc học tập B CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Chuẩn bị giáo viên: - Đọc SGK, SGV, TLTK, soạn giáo án - Phương án tổ chức lớp học, nhóm học: phát vấn, đàm thoại với cá nhân, tập thể, thảo luận nhóm… Chuẩn bị học sinh: Đọc SGK, TLTK để củng cố kiến thức cũ chuẩn bị cho theo HDHB C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Kiểm tra cũ: 10 NGUYỄN THỊ HOA-TTGDTX&HNII THÁI THỤY -GIÁO ÁN NGỮ VĂN 12 tàu địa danh Tây Bắc? Niềm vui tác giả gặp lại nhân dân? - Những thành công mặt nghệ thuật thơ? Giáo viên đọc thơ Lưu ý: Đây thơ xúc động tình cảm bà cháu Vài nét tác giả? tác phẩm? Bố cục bài? Nội dung phần? Nêu thành công mặt nghệ thuật tác phẩm? Sự trăn trở lời mời gọi lên đường - Sự đối lập mênh mơng> < nhỏ hẹp: thơ > < lịng đóng khép Niềm vui với nhân dân - Con với … Khúc hát lên đường * Vài nét nghệ thuật: - Giọng điệu, âm hưởng lôi - Hình ảnh thơ giàu ý nghĩa biểu tượng … C Bài "Đị Lèn" I Tìm hiểu chung: a Tác giả: - Nguyễn Duy: Tên khai sinh Nguyễn Duy Nhuệ - Là nhà thơ vẻ đẹp đời thường, giá trị khiêm nhường mà bền vững.Thơ ND mang hướng ca dao thâm trầm triết lý hồn nhiên hóm hỉnh … b Tác phẩm: - Ra đời 9/1983 - Đò Lèn: Quê ngoại tác giả II Đọc hiểu: *Bố cục: đoạn khổ thơ đầu: Người cháu nhớ lại hình ảnh lam lũ, tần tảo sống thường nhật người bà bên cạnh vô tư đến mức vô tâm người cháu Khổ cuối: - Sự thức tỉnh người cháu trước quy luật đơn giản mà nghiệt ngã cõi đời để đau đớn tiếc xót thương bà Vài nét nghệ thuật - Lời thơ giản dị chân thành - Dùng từ có giá trị tạo hình … Củng cố: Nắm: nội dung nghệ thuật thơ 40 NGUYỄN THỊ HOA-TTGDTX&HNII THÁI THỤY -GIÁO ÁN NGỮ VĂN 12 Tiết 38 ĐÀN GHI TA CỦA LOR -CA A MỤC TIÊU: Giúp học sinh: -Cảm nhận đựơc vẻ bi tráng hình tượng Lor -ca qua mạch cảm xúc suy tư đa chiều; vừa sâu sắc vừa mãnh liệt tác giả thơ -Thấy vẻ độc đáo hình thức biểu đạt thơ mang phong cách tượng trưng -Có tri thức để đọc hiểu thơ viết theo phong cách đại B PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: -Thực hành-Phát vấn C CHUẨN BỊ GIÁO CỤ: * Giáo viên : Soạn giáo án * Học sinh : Soạn D TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định lớp - kiểm tra sĩ số: Kiểm tra cũ: Đọc thuộc lịng thơ "Sóng" XQ? Nhận xét tình yêu người phụ nữ thơ? Nội dung mới: a Đặt vấn đề: b Triển khai dạy: Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức Giáo viên hướng dẫn học sinh I Tiểu dẫn: tìm hiểu tiểu dẫn Tác giả: -Tên khai sinh: Hồ Thành Công- sinh năm Học sinh đọc 1946 - Quê: Mộ Đức, Quảng Ngãi - Nêu nét tác -Sự nghiệp văn chương: giả Thanh Thảo? Đặc điểm +Có sáng tác hay độc đáo chiến phong cách thơ ông? tranh thời hậu chiến +Các tác phẩm:Những người tới biển (1977), Những sóng mặt trời (198441 NGUYỄN THỊ HOA-TTGDTX&HNII THÁI THỤY -GIÁO ÁN NGỮ VĂN 12 Giáo viên giới thiệu tác phẩm Đọc văn hướng dẫn học sinh tìm hiểu thơ theo câu hỏi sgk Cảm nhận chung em thơ? Hãy giải mã hình ảnh: tiếng đàn bọt nướcáo choàng đỏ gắtvầng trăng chếnh chốngn ngựa mỏi mịn …? Em có suy nghĩ hình ảnh ấy? 1982), Khối vng ru bích (1985) +Những năm gần đây:viết báo, tiểu luận phê bình Nhưng đóng góp quan trọng thơ ca -Đặc điểm thơ: +Là tiếng nói người tri thức nhiều suy tư, trăn trở sống +Ơng ln tìm tịi khám phá, sáng tạo tìm cách biểu đạt qua hình thức câu thơ tự do, đem đến mĩ cảm đại cho thơ thi ảnh ngơn từ mơí mẻ Tác phẩm -Rút tập" Khối vng ru bích" -Là tác phẩm tiêu biểu cho tư thơ Thanh Thảo:Giàu suy tư, mãnh liệt phóng túng, nhiều nhuốm màu sắc tưọng trưng siêu thực II Đọc hiểu văn bản: Đọc: 2.Tìm hiểu văn bản: Cảm nhận chung Bài thơ viết theo thể tự thể cảm xúc mãnh liệt tác giả trước chết Lor-ca qua hàng loạt hính ảnh mang tính biểu tượng a Hình tượng Lor-ca - Các hình ảnh: tiếng đàn bọt nước, áo chồng đỏ gắt, vầng trăng chếnh chống, n ngựa mỏi mịn mang tính biểu tượng - Các dịng thơ khơng có hình ảnh người bóng dáng người lên rõ nét qua hình ảnh âm (tiếng đàn)màu sắc (áo choàng đỏ gắt),trạng thái (chếnh chống, mỏi mịn)… +Như khổ thơ đầu bước vào không gian đậm chất Tây Ban Nha, với hình ảnh áo chồng đỏ gắt -áo chồng khốc võ sĩ đấu bị tót -Một biểu tượng Tây Ban Nha 42 NGUYỄN THỊ HOA-TTGDTX&HNII THÁI THỤY -GIÁO ÁN NGỮ VĂN 12 Cái chết Lor-ca khắc hoạ qua hình ảnh nào? _ Em có cảm nhận đoạn thơ "Khơng chơn cất tiếng đàn…" Vì chết Lorca miêu tả liền với "hình ảnh đàn"? - Em có suy nghĩ hình ảnh: đường tay đứt, dịng sơng vô cùngLor-ca bơi sang ngang ? +Đồng thời người đọc khơng thể khơng nhận thấy hành trình người: lang thang niềm đơn độc với vầng trăng chếnh chống n ngưạ mỏi mịn "đó độc hành người -Cuộc độc hành Lor -ca (một anh hùng Tây Ban Nha -Vẻ đẹp Lor-ca chết Lor -ca: -Tác giả khắc hoạ nhân vật không gian hoang dã đậm chất Tây Ban Nha: "Tây Ban Nha /hát ngêu ngao /bỗng kinh hoàng / áo choàng bê bết đỏ" Tiếng hát ngêu ngao người Di-gan, áo chồng võ sĩ đấu bị tót trở thành biểu tượng - cho đổ máu, chết cầu khấn cho linh hồn +Trên hình ảnh Lor-ca:"bị điệu bãi bắn - chàng người mộng du " Một lần lại chứng kiến Lor-ca với hành trình anh -Cuộc hành trình đến với chết - Trước chết: Lor-ca "đi người mộng du" -> Đó thái độ bỏ qn tất cả, khơng bận lịng với điều gì, kể chết cận kề từ để thấy dũng khí Lor-ca -Một người dâng hiến tuổi trẻ, đời cho đấu tranh tự +Hình ảnh: dịng sơng, Lor-ca bơi sang ngang, đường tay đứt" lại lần miêu tả hành trình tới chết Lor-ca Cuộc đời dài rộng dịng sơng Lor-ca "Bơi sang ngang" "chiếc ghi -ta màu bạc "cùng với hình ảnh "đường tay đứt"chính biểu tượng, ẩn dụ chết, nghiệt ngã định mệnh số phận ngắn ngủi +Cũng cần phải thấy lơ-gíc hình ảnh:Lor-ca bơi sang ngang /chiếc ghi -ta màu bạc Cuộc đời Lor-ca chuỗi dài đam mê có niềm đam 43 NGUYỄN THỊ HOA-TTGDTX&HNII THÁI THỤY -GIÁO ÁN NGỮ VĂN 12 Hình tượng tiếng đàn thơ mang ý nghĩa ẩn dụ gì? (Học sinh liệt kê cách hiểu khác - Giáo viên người nhận xét khuyến khích học sinh - khơng nên áp đặt cách hiểu mà nên đưa nhận định) mê đàn ghi -ta Và "đàn ghi-ta"đã trở thành biểu tượng sống nhiều hoài bão, màu sắc âm Lor-ca -Các hình ảnh "Hát nghêu ngao, đường tay đứt, bùa cô gái Di-gan" xâu chuỗi trường liên tưởng định mệnh, chết, số phận ngắn ngủi mang đậm màu sắc Tây Ban Nha +Ở động từ "ném" lặp lại hai lần (ném bùa, ném trái tim) trở thành biểu tượng chết bi thảm đầy chất bi tráng, dũng mãnh Lor-ca.Từ để thấy cảm xúc đầy mãnh liệt Thanh Thảo lẫn với mến mộ, tôn vinh, cảm phục b Hình tượng tiếng đàn: Khổ thơ đầy ắp hình ảnh biểu tượng siêu thực đây, tiếng đàn trở thành nhân vật có linh hồn: "không chôn cất tiếng đàn", "tiếng đàn cỏ mọc hoang" Ở Lor-ca không diện mà có diện tiếng đàn.Nó trở thành biểu tượng tâm hồn Lor-ca, trái tim Lor-ca Cuộc đời ông sống tự do, thản suốt giọt nước mắt vầng trănglong lanh đáy giếng Lor-ca chết (về thể xác) dư âm vang vọng đời ơng cịn - Tiếng đàn xuất nhiều lần thơ: "Tiếng đàn bọt nước ghi ta đá xanh tiếng ghi ta ròng ròng …" - Mang nhiều cung bậc: âm vui tươi chia cắt tan vỡ có âm chết có giai điệu tình u … => Là hài hoà nhiều trạng thái cảm xúc Trước hết cảm xúc Lorca Cuộc đời Lor- ca tiếng đàn ghi ta âm cung bậc réo rắt niềm yêu đời thiết tha, hùng tráng mạnh mẽ ngày chiến đấu sôi , trầm lắng…Tiếng đàn ghi ta 44 NGUYỄN THỊ HOA-TTGDTX&HNII THÁI THỤY -GIÁO ÁN NGỮ VĂN 12 ca đời, số phận chết -Đánh giá chung nội dung Lor-ca nghệ thuật thơ? III Tổng kết -Thể thơ tự do, không dấu câu, khơng dấu hiệu mở đầu, kết thúc.Sử dụng hình ảnh biểu tượng - siêu thực có sức chứa lớn nội dung Màu sắc Tây Ban Nha đậm nét thơ Kết hợp hai yếu tố thơ nhạc => Bài thơ thể nỗi đau xót sâu sắc trước chết bi thảm Lor-ca Củng cố- dặn dò: - Học thuộc lòng thơ - Làm tập tiết sau học đọc thêm Hướng dẫn nhà Đọc thêm: BÁC ƠI! (Tố Hữu) A Mục tiêu cần đạt : + Kiến thức : Qua học giúp HS: Cảm nhận tình cảm nhà thơ Tố Hữu, nhân dân Việt Nam trước vị lãnh tụ kính yêu dân tộc + Kĩ ;Đọc sáng tạo, gợi tìm, nghiên cứu +Thái độ :Hiểu người Hồ Chí Minh với đầy đủ phẩm chất cao đẹp B Chuẩn bị : +GV : Soạn , chuẩn bị tư liệu giảng dạy SGK, SGV, Thiết kế học +HS chuẩn bị: đọc kĩ SGK trả lời câu hỏi phần hướng dẫn học C.Phương tiện: SGK, SGV, Thiết kế học D Phương pháp:Đọc sáng tạo, gợi tìm, nghiên cứu E Tiến trình tổ chức: Ổn định lớp Kiểm tra cũ: Em cho biết hình tượng tiếng đàn thơ “ Đàn ghi-ta Lor-ca” mang ý nghĩa ẩn dụ gì? Bài mới: : Đã có nhiều người làm thơ Bác Hồ có lẽ sáng tác nhiều nhất, hay nhất, sâu sắc cảm động nhà thơ Tố Hữu: Sáng tháng năm, Hồ Chí Minh, Theo chân Bác, Bác Trong đó, “Bác ơi” 45 NGUYỄN THỊ HOA-TTGDTX&HNII THÁI THỤY -GIÁO ÁN NGỮ VĂN 12 thơ để lại ấn tượng sâu sắc lịng độc giả Bài thơ khơng tiếng lòng nhà thơ mà tiếng lòng dân tộc Việt Nam Bác Người anh hùng giải phóng dân tộc, vị lãnh tụ vĩ đại cách mạng Việt Nam – khắc Bác xa HOẠT ĐỘNG THẦY & TRÒ KIẾN THỨC CẦN ĐẠT I Tiểu dẫn: ?Tố Hữu có đóng góp Tác giả: với đề tài viết Bác? + Tố Hữu nhà thơ viết Bác nhiều nhất, có nhiều tác phẩm hay, sâu sắc cảm động Bác Hồ + Đó lòng người Việt Nam hướng vị lãnh tụ kính yêu dân tộc ?Em cho biết hoàn cảnh 2.Hoàn cảnh đời: Ngày 02/9/1969, Bác Hồ từ trần, đời thơ? để lại niềm tiếc thương vô hạn cho dân tộc Việt Nam Trong hoàn cảnh ấy, Tố Hữu sáng tác thơ “Bác ơi” GV đọc diễn cảm thơ II Đọc – hiểu văn bản: ?Tìm bố cục thơ? (Theo Bốn khổ đầu: Nỗi đau xót lớn trước kiện Bác qua câu hỏi SGK) đời - Lòng người: Hướng dẫn HS tìm hiểu khổ + Xót xa, đau đớn: chạy về, lần theo lối sỏi quen thuộc, thơ đầu bơ vơ đứng nhìn lên thang gác ? Nỗi đau xót lớn lao Bác + Bàng hồng khơng tin vào thật: “Bác qua đời thể Bác ơi” nào? (Cảnh vật? Lòng người?) - Cảnh vật: Giữa cảnh vật người có + Hoang vắng, lạnh lẽo, ngơ ngác (phịng im lặng, tương đồng? chng khơng reo, rèm không cuốn, đèn không sáng ) + Nhận xét, khái quát ý cho + Thừa thải, cô đơn, khơng cịn bóng dáng Người HS nắm - Khơng gian thiên nhiên người có đồng điệu “ Đời tn nước mắt/ trời tn mưa”→ Cùng khóc thương trước Bác ⇒ Nỗi đau xót lớn lao bao trùm thiên nhiên đất trời lịng người Sáu khổ tiếp: Hình tượng Bác Hồ ?Hình tượng Bác Hồ thể - Giàu tình yêu thương người nào? - Giàu đức hy sinh (GV gợi mở: tình thương - Lẽ sống giản dị, tự nhiên, khiêm tốn yêu, lý tưởng, lẽ sống ) ⇒ Hình tượng Bác Hồ cao cả, vĩ đại mà giản dị, gần gũi Nhận xét, khái quát ý Ba khổ cuối:Cảm nghĩ người Bác đi: Hướng dẫn HS tìm hiểu khổ - Bác để lại thương nhớ vô bờ cuối - Lý tưởng, đường cách mạng Bác ?Hãy cho biết cảm nghĩ soi đường cho cháu 46 NGUYỄN THỊ HOA-TTGDTX&HNII THÁI THỤY -GIÁO ÁN NGỮ VĂN 12 người Bác đi? Nhận xét, khái quát ý - Yêu Bác→ tâm vươn lên hoàn thành nghiệp cách mạng ⇒ Lời tâm nguyện dân tộc Việt Nam Yêu cầu HS đọc lại thơ, III Tổng kết: tổng hợp kiến thức để đưa - Bài thơ tình cảm ngợi ca Bác, đau xót, tiếc thương nhận xét chung Bác qua đời Đó lịng kính u Bác Hồ Tố Hữu, dân tộc Việt Nam - Bài thơ tiêu biểu cho giọng thơ tâm tình, ngào, tha thiết thơ Tố Hữu Dặn dò: - Học thuộc thơ, nắm vững nội dung học - Chuẩn bị đọc thêm: “Tự do” ( P Ê-luy-a) TỰ DO (P Ê- LUY- A) A MỤC TIÊU: Giúp học sinh phân tích hình thức nghệ thuật đặc sắc độc đáo thể khát vọng tự tác giả đồng thời nhân dân Pháp qua thơ Nhận thức sức mạnh giá trị tự chân B.TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN: *Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc tìm hiểu phần tiểu dẫn, tìm hiểu văn bản: Những nét chung: -Tác giả PÊ-luy-a (1895- 1952) thơ Pháp tham gia nhiều hoạt động trị chống chiến tranh chống phát xít , chống đế quốc Ơng sáng tác 60 thi phẩm … -Bài thơ đời thời kỳ nước Pháp bị phát xít Đức xâm lược Ngun văn thơ khơng có vần, khơng có dấu chấm câu Tác phẩm: -Cảm nhận chung thơ: Là thơ hay, bày tỏ khát vọng say đắm tự Được thể hình thức nghệ thuật đặc biệt với tầng lớp hình ảnh từ ngữ lặp lại chồng lên nối tiếp + Nghệ thuật: -Tạo câu trùng điệp " viết tên em " -Cách lặp từ theo kiểu xoáy trịn… -Địa điểm mang tính trừu tượng + Nội dung: Tình yêu tự cháy bỏng mãnh liệt… *Giáo viên củng cố, hướng dẫn học sinh học nhà 47 NGUYỄN THỊ HOA-TTGDTX&HNII THÁI THỤY -GIÁO ÁN NGỮ VĂN 12 ÔN TẬP CHUYÊN ĐỀ (20 tiết ) Trọng tâm : Tây Tiến ,Việt Bắc ,Sóng ,Đất nước I.BÀI TẬP ĐỌC HIỂU Bài Sông Mã xa Tây Tiến ! Nhớ rừng núi nhớ chơi vơi Sài Khao sương lấp đoàn quân mỏi Mường Lát hoa đêm Dốc lên khúc khuỷu dốc thăm thẳm Heo hút cồn mây, súng ngửi trời Ngàn thước lên cao ngàn thước xuống Nhà Pha Luông mưa xa khơi Anh bạn dãi dầu không bước Gục lên súng mũ bỏ quên đời ! Chiều chiều oai linh thác gầm thét Đêm đêm Mường Hịch cọp trêu người Nhớ Tây Tiến cơm lên khói Mai Châu mùa em thơm nếp xôi Đọc đoạn thơ thực yêu cầu sau: Đoạn thơ thể tâm trạng tác giả? Nêu ý nghĩa tu từ từ láy đoạn thơ Xác định dạng phép điệp đoạn thơ nêu hiệu nghệ thuật chúng Câu thơ : Nhà Pha Luông mưa xa khơi phối nào? Nêu hiệu nghệ thuật việc phối Cụm từ bỏ quên đời thể vẻ đẹp bi hùng người lính Tây Tiến Bài “Doanh trại bừng lên hội đuốc hoa, Kìa em xiêm áo tự Khèn lên man điệu nàng e ấp Nhạc Viên Chăn xây hồn thơ Người Châu Mộc chiều sương Có thấy hồn lau nẻo bến bờ Có nhớ dáng người độc mộc Trơi dịng nước lũ hoa đong đưa” Đọc đoạn thơ thực yêu cầu sau: Đoạn thơ thể tâm trạng tác giả? 48 NGUYỄN THỊ HOA-TTGDTX&HNII THÁI THỤY -GIÁO ÁN NGỮ VĂN 12 Các từ “xiêm áo”, “khèn”,“man điệu”, “e ấp” có vai trị việc thể hình ảnh vẻ đẹp văn hố miền núi tâm trạng người lính Tây Tiến? Xác định phép điệp đoạn thơ nêu hiệu nghệ thuật chúng Câu thơ Trôi dòng nước lũ hoa đong đưa sử dụng nghệ thuật gì? Nêu hiệu nghệ thuật biện pháp tu từ Bài “Tây Tiến đồn binh khơng mọc tóc Quân xanh màu oai hùm Mắt trừng gửi mộng qua biên giới Đêm mơ Hà Nội dáng kiều thơm Rải rác biên cương mồ viễn xứ Chiến trường chẳng tiếc đời xanh Áo bào thay chiếu anh đất Sông Mã gầm lên khúc độc hành” Đọc đoạn thơ thực yêu cầu sau: Đoạn thơ thể tâm trạng tác giả? Tại tác giả khơng dùng từ “đoàn quân” mà dùng từ “đoàn binh?”, Các từ “khơng mọc tóc”, “xanh màu lá” có vai trị việc thể chân dung người lính lính Tây Tiến? Vẻ đẹp tâm hồn người lính Tây Tiến thể qua từ “mộng”, “mơ”trong đoạn thơ? Nêu ý nghĩa tu từ từ “về đất” đoạn thơ Từ đoạn thơ, viết đoạn văn ngắn bày tỏ suy nghĩ trách nhiệm bảo vệ Tổ quốc tuổi trẻ ngày Bài Đọc đoạn thơ sau đươc cho trích thơ Tây Tiến Quang Dũng "Tây Tiến người không hẹn ước Đường lên thăm thẳm chia phôi Ai lên Tây Tiến mùa xuân Hồn Sầm Nứa chẳng xuôi" Câu 1: Cho biết vị trí đoạn thơ Tây Tiến Quang Dũng? 49 NGUYỄN THỊ HOA-TTGDTX&HNII THÁI THỤY -GIÁO ÁN NGỮ VĂN 12 Câu 2: Nêu chủ đề đoạn thơ? Câu 3: Anh/chị hiểu từ Tây Tiến (có viết Tây tiến) đoạn thơ nghĩa gì? Chữ Tiến có nên viêt hoa không? Tại sao? Câu 4: Anh/chị hiểu Sầm Nứa câu thơ Hồn Sầm Nứa chẳng xuôi" Bài Nhận biết biện pháp nghệ thuật đoạn văn sau Đồng thời cho biết tác dụng biện pháp nghệ thuật Bác cánh đồng Thăm ruộng lúa, hỏi Ghé hợp tác, qua thơn xóm Xem trường tươi, giếng .(Tố Hữu) - Con gặp lại nhân dân nai suối cũ Cỏ đón giêng hai,chim én gặp mùa, Như đứa trẻ thơ đói lịng gặp sữa Chiếc nôi dừng gặp cánh tay đưa (Chế Lan Viên: Tiếng hàt tàu) Tơi lính, lâu khơng q ngoại dịng sơng xưa bên lở bên bồi tơi biết thương bà muộn bà cịn nấm cỏ thơi! (Nguyễn Duy: Đị Lèn) Bài Suốt hôm đau tiễn đưa Đời tuôn nước mắt, trời tuôn mưa Chiều chạy thăm Bác Ướt lạnh vườn cau, gốc dừa! Con lại lần theo lối sỏi quen Đến bên thang gác, đứng nhìn lên Chng chng nhỏ cịn reo nữa? Phịng lặng, rèm bng, tắt ánh đèn! (Trích Bác ơi! – Tố Hữu) Đọc đoạn thơ thực yêu cầu sau : 50 NGUYỄN THỊ HOA-TTGDTX&HNII THÁI THỤY -GIÁO ÁN NGỮ VĂN 12 Nêu phương thức biểu đạt đoạn thơ? Nội dung đoạn thơ gì? Xác định nhịp thơ nêu hiệu nghệ thuật cách sử dụng nhịp thơ câu thơ cuối đoạn thơ thứ 2? Trả lời: 1/Phương thức biểu đạt đoạn thơ tự sự, miêu tả biểu cảm /Nội dung đoạn thơ: Nhà thơ thể tâm trạng xót xa, đau đớn, thẫn thờ, bàng hồng, tê dại lịng nghe tin Bác Hồ từ trần / Nhịp thơ 2/2/3 Hiệu nghệ thuật: nhịp thơ chậm, buồn, sâu lắng diễn tả tâm trạng đau đớn đến bất ngờ nhà thơ Cả không gian ngưng lại hoạt động để nghiêng vĩnh biệt vị Cha già kính u dân tộc Bài Tơi lính, lâu khơng q ngoại dịng sơng xưa bên lở bên bồi Khi tơi biết thương bà muộn Bà cịn nấm cỏ thơi! (Trích Đị Lèn – Nguyễn Duy) Đọc đoạn thơ thực yêu cầu sau : Tại viết bà, tác giả liên tưởng đến “dịng sơng xưa ” đoạn thơ? Các từ “đã muộn”, “nấm cỏ ” có vai trị việc thể tâm trạng nhà thơ? Viết đoạn văn ngắn bày tỏ suy nghĩ vấn đề đặt qua đoạn thơ Trả lời: Viết bà, tác giả liên tưởng đến “dịng sơng xưa ” nhằm trăn trở điều: thiên nhiên trường tồn người thành hư vô Các từ “đã muộn”, “nấm cỏ ” có vai trị việc thể tâm trạng nhà thơ: sám hối nhẹ nhàng vơ thía, nỗi đau nhói lịng, suy ngẫm triết lí sâu xa Thuở ấu thơ sống với bà mà không hiểu đời cực bà cháu thả hồn vào cõi mộng ảo Giờ đây, đủ khôn lớn để biết thương bà chuyện muộn màng Viết đoạn văn ngắn bày tỏ suy nghĩ vấn đề đặt qua đoạn thơ Đoạn văn đảm bảo nội dung: -Ý đoạn thơ lời sám hối muộn màng mà xúc động nhà thơ bà ngoại khơng cịn 51 NGUYỄN THỊ HOA-TTGDTX&HNII THÁI THỤY -GIÁO ÁN NGỮ VĂN 12 -Đoạn thơ mang cảm hứng tự nhận thức lại người trải nghiệm nhận giá phải trả cho hành động hư ảo mình, đồng thời báo trước trỗi dậy ý thức tự giác đánh giá thân, hướng tới xác lập giá trị nhân văn học thời kì hậu chiến - Bài học nhận thức hành động: sống phải biết yêu thương, biết nâng niu, trân trọng tình cảm quý giá người Đừng để tất qua sám hối muộn màng Bài Anh nhớ em đơng nhớ rét Tình u ta cánh kiến hoa vàng, Như xuân đến chim rừng lơng trở biếc Tình u làm đất lạ hóa quê hương (Trích Tiếng hát tàu – Chế Lan Viên) Đọc đoạn thơ thực yêu cầu sau : Nêu ý đoạn thơ? Xác định biện pháp tu từ đoạn thơ nêu tác dụng việc thể nội dung? Nêu ngắn gọn chiều sâu triết lí câu thơ : Tình u làm đất lạ hóa q hương ? Trả lời: Ý đoạn thơ: Đoạn thơ với so sánh, liên tưởng độc đáo làm lên tình u đơi lứa bền chặt, thuỷ chung Đồng thời nhà thơ khẳng định tình u lứa đơi làm nên sức mạnh cho tình yêu quê hương đất nước Các biện pháp tu từ đoạn thơ : phép so sánh: nhớ em đơng nhớ rét ; Tình u ta cánh kiến hoa vàng; Như xuân đến chim rừng lông trở biếc Ý nghĩa: Tác giả sử dụng so sánh lạ, độc đáo: rét linh hồn mùa đơng mùa đơng mà khơng có rét không thành mùa động Em linh hồn thẳm sâu nỗi nhớ khắc khoải, tự nhiên anh Anh khơng có em khơng thành tình u Hình ảnh Tình yêu như: cánh kiến hoa vàng – xn đến chim rừng lơng trở biếc hình ảnh đẹp, đầy sức sống gợi tình u trẻ trung, sơi nổi, nỗi nhớ bao trùm bốn mùa thể sâu sắc, vĩnh cửu mà ln tươi Tình u khơng tình u đơi lứa mà cịn kết tinh tình cảm sâu nặng với quê hương, đất nước Chiều sâu triết lí câu thơ : Tình u làm đất lạ hóa q hương: Nhà thơ lí giải sở tình u đất nước từ tình u đơi lứa Đó phần sâu 52 NGUYỄN THỊ HOA-TTGDTX&HNII THÁI THỤY -GIÁO ÁN NGỮ VĂN 12 để “tâm hồn hoá” địa danh xa xơi tình u nhỏ bé, thân thuộc, nhân 53 NGUYỄN THỊ HOA-TTGDTX&HNII THÁI THỤY -GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 12 54 ... phong cách nghệ thuật thơ Tổ Hữu Bài mới: Phần tác phẩm Bài mới: HOẠT ĐỘNG THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC CẦN ĐẠT 17 NGUYỄN THỊ HOA-TTGDTX&HNII THÁI THỤY -GIÁO ÁN NGỮ VĂN 12 ?Bài thơ sáng tác hoàn... THỤY -GIÁO ÁN NGỮ VĂN 12 ? Tính dân tộc đoạn thơ thể qua thể loại? (Cấu tứ thơ nào? ? Tác dụng hình thức tiểu đối gì? ? Ngơn ngữ đoạn thơ lấy từ đâu? Nó có đặc điểm nào? ? Tìm câu thơ giàu hình... THỤY -GIÁO ÁN NGỮ VĂN 12 thơ để lại ấn tượng sâu sắc lịng độc giả Bài thơ khơng tiếng lòng nhà thơ mà tiếng lòng dân tộc Việt Nam Bác Người anh hùng giải phóng dân tộc, vị lãnh tụ vĩ đại cách mạng