bài dự thi dạy học chủ đề tích hợp liên môn tiết 23 nguyên tử, phân tử chuyển động hay đứng yên thuộc chương trình vật lý 8

PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN Tên hồ sơ dạy học: HỒ SƠ DỰ THI DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP Mục tiêu dạy học: * Tên học: Tiết 23: Nguyên tử, phân tử chuyển động hay đứng yên thuộc chương trình vật lý * Mục tiêu đạt qua học sau: a Về kiến thức: - Học sinh mơ tả thí nghiệm Bơ - rao giải thích thí nghiệm Bơ - rao - Phát biểu nguyên tử, phân tử chuyển động hỗn độn không ngừng - Phát biểu mối quan hệ chuyển động phân tử nhiệt độ - Nhận biết tượng khuếch tán, hiểu tượng khuếch tán gì? Xảy chất rắn, chất lỏng, chất khí, xảy khuếch tán chất đổ vào không phản ứng hoá học với - Vận dụng kiến thức vật lý học để giải thích tượng liên quan Đồng thời vận dụng kiến thức liên mơn (Sinh học, Hố học) để giải thích tượng thực tế b Về kỹ năng: - Quan sát tượng, xử lý thông tin để rút nhận xét c Về thái độ: - Tích cực, tự lực tư tiếp thu học - Có ý thức bảo vệ môi trường tuyên truyền vệ sinh an toàn thực phẩm * Trong học, yêu cầu kiến thức vật lý, yêu cầu học sinh có lực vận dụng kiến thức liên mơn sinh học, hố học, giáo dục cơng dân, công nghệ để giải vấn đề học đặt Cụ thể : - Để biết cho hai chất tiếp xúc với có xảy tượng khuếch tán hay không, học sinh cần vận dụng kiến thức mơn hố học để xét hai chất có phản ứng hố học với khơng Nếu có xảy phản ứng hố học, tạo chất khơng xảy tượng khuếch tán.(minh họa video Nếu video2) Nhận biết phản ứng hoá học hay tượng khuếch tán - Trong thực tế sống không gặp tượng người dân sử dụng thùng sơn, sau rửa làm thùng chứa thực phẩm Học sinh dùng kiến thức học để giải thích chất độc sơn thẩm thấu vào vỏ thùng đựng chất độc vỏ thùng khuếch tán vào thực phẩm Từ giáo dục ý thức đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm học sinh trở thành tuyên truyền viên điều Đây thuộc nội dung thuộc môn công nghệ – phần môn nấu ăn.(minh họa video 3) - Trước cố tràn dầu xảy nhiều vùng biển nước ngồi nước, học sinh thấy tác hại; Giải thích ảnh hưởng cố Sử dụng thùng sơn để chứa thực phẩm môi trường Vận dụng kiến thức sinh học, học sinh giải thích ảnh hưởng cố tràn dầu tới hô hấp động vật nước, tới trình quang hợp thực vật nước.(minh họa video4, video5, video6) Hậu cố tràn dầu Đối tượng dạy học học: - Học sinh khối - lớp A5 Trường THCS Phú Diễn - Số lượng 43 học sinh - Yêu cầu học sinh nắm kiến thức học trước “Các chất cấu tạo nào” Đó là: + Các chất cấu tạo từ hạt nhỏ riêng biệt gọi nguyên tử, phân tử + Giữa nguyên tử, phân tử có khoảng cách Ý nghĩa học: - Vận dụng kiến thức học, học sinh giải thích nhiều tượng xảy sống - Biết vận dụng kiến thức liên môn : Sinh, Hoá để giải vấn đề học đặt - Giáo dục học sinh có ý thức vệ sinh an toàn thực phẩm Chắc chắn sau học em tuyên truyền viên vệ sinh an tồn thực phẩm cho gia đình em, người xung quanh cho toàn xã hội - Trước vấn đề xã hội (sự cố tràn dầu) chưa làm song em thấy phải có ý thức trách nhiệm mơi trường sống, với xã hội Thiết bị dạy học, học liệu: - Sử dụng phần mềm POWERPOINT để thiết kế giảng điện tử - Sưu tầm số hình ảnh minh hoạ mạng INTERNET - Sử dụng phương tiện máy chiếu PROJECTER để hỗ trợ giảng dạy Hoạt động dạy học tiến trình dạy học: Tiết 23: Nguyên tử, phân tử chuyển động hay đứng yên (Vật lý 8) Người soạn: Nguyễn Thị Thuần Gáo viên: Vật lý Trường THCS Phú Diễn Ngày soạn: 20/12/2014 Ngày dạy: 31/12/2014 I Mục tiêu Kiến thức - Mơ tả thí nghiệm Bơ - rao giải thích - Phát biểu nguyên tử, phân tử chuyển động hỗn độn không ngừng - Phát mối quan hệ chuyển động phân tử nhiệt độ - Nhận biết tượng khuếch tán - Giải thích số tượng liên quan - Vận dụng kiến thức liên mơn: Sinh học, hóa học để giải thích tượng thực tế Kỹ - Quan sát tượng, xử lý thông tin để rút nhận xét Thái độ - Tích cực, tự lực tư - Có ý thức bảo vệ môi trường tuyên truyền vệ sinh thực phẩm II Chuẩn bị - Máy chiếu, lọ nước hoa III Các hoạt động dạy học T hời Hoạt động thầy Hoạt động trò gian phút + Kiểm tra cũ Học sinh đứng Các chất cấu chỗ trả lời miệng tạo nào? - Các chất cấu tạo từ hạt nhỏ riêng biệt gọi nguyên tử, phân tử - Giữa nguyên tử, phân tử có khoảng cách - Giữa phân tử cao su có khoảng Giải thích: Quả cách, nên phân tử bóng cao su bơm khơng xen vào căng, dù có buộc thật chặt khoảng cách Ghi bảng ngày xẹp dần ngồi bóng ngày xẹp dần Hoạt động 1: Nêu vấn đề cần nghiên cứu - Trong phần giải - ????? thích em, phân Chuyển động tử khơng khí xen vào khoảng cách phân tử cao su Vậy phân tử khơng khí chuyển động hay đứng yên? - Chúng ta có câu trả lời sau học Hoạt động 2: Tìm hiểu thí nghiệm Bơ - phút rao - Năm 1827 Nhà Bác I Thí nghiệm học Bỏ - rao gười Anh Bơ - rao tến hành thí nghiệm: thả - Hiện tượng: hạt phấn hoa vào Hạt phấn hoa nước quan sát hạt nước chuyển động phấn hoa kính hiển vi khơng ngừng Mời em quan sát TN ảo phía mơ tả lại TN Bơ - rao - Chiếu TN ảo - Quan sát - Trong thực hình TN ảo hành mơn sinh học em tranh thủ làm lại TN quan sát tượng kính hiển vi - Chiếu quỹ đạo - Quan sát chuyển động - Hạt phấn hoa - Chuyển động nước chuyển động không ngừng nào? Hoạt động 3: phía Phát nguyên tử, phút phân tử chuyển động hỗn độn không ngừng giải thích TN Bơ - rao - Vì hạt phấn hoa -?????? II Các nước chuyển động ngun tử, phân tử khơng ngừng phía? chuyển động hỗn - Nhà bác học Bơ - độn khơng ngừng rao khơng thể giải thích - Các ngun chưa có thuyết cấu tử, phân tử chuyển tạo chất Năm 1905, nhà động hỗn độn không bác học An – Be Anh x ngừng Tanh ( người Đức) giải - HS phán đốn: thích đầy đủ Nội Nguyên tử, phân tử dung tiếp thuyết cấu tạo chuyển động chất gì? - HS tưởng - Chiếu Slide tượng bóng mơ tả chuyển động hạt - C1: Hạt phấn phấn hoa - Lần lượt nêu câu hoa hỏi C1, C2 C2: Phân tử nước - Vì phân tử làm cho hạt phấn hoa chuyển động? - HS giải thích - Giáo viên mời 2,3 theo ý hiểu HS hồn thiện câu trả lời - Giải thích - Chiếu đáp áp - HS tự trả lời vào Hoạt động 4: Tìm hiểu mối quan hệ phút chuyển động phân tử nhiệt độ - Chuyển động nhanh - Có III Chuyển động phân tử nhiệt độ hay chậm nguyên tử có phụ thuộc vào nhiệt độ không? - Chiếu Slide TN nước nóng, nước lạnh - Chuyển động - Nếu tăng nhiệt độ nhanh nước hạt phấn hoa chuyển động nào? - Các phân tử nước - Chứng tỏ phân chuyển nhanh động va tử nước chuyển động va chạm vào hạt phấn chạm hạt phấn hoa hoa mạnh nào? Hoạt động 5: Vận dụng kiến thức tích hợp liên mơn để giải vấn đề - Yêu cầu HS mô tả - Giữa phân tưởng H20.4 tử nước phân tử - Hãy giải thích đồng sunfat có khoảng tượng khuếch tán? cách Chúng chuyển động hỗn độn không ngừng Có số phân tủ III Vận dụng đồng phút sunfat chuyển động xuống dưới, xen vào khoảng cách phân tử nước có số phân tử nước chuyển động lên trên, xen vào khoảng cách phân tử đồng sunfat Kết mặt phân cách mờ dần chất hòa lẫn vào - Hiện tượng khuếch tán gì? - Các chất khuếch tán vào - Hiện tượng chất tự hòa lẫn vào gọi - Đặt thỏi đồng lên - Giải thích tượng khuếch tán thỏi trì Sau năm hình tương tự thành lớp hợp kim đồng – chì Giải thích? - GV xịt nước hoa nêu câu hỏi + Hiện tượng khuếch tán có xảy với chất lỏng, chất rắn chất khí khơng? - Xảy với chất rắn, chất lỏng, chất + Hiện tượng xảy khí với chất nhanh nhất, chậm Từ so sánh - Các phân tử tốc độ chuyển động chất rắn chuyển động phân tử rắn, lỏng, khí? chậm chất - HS đọc đề C5: Do phân tử khơng khí chuyển động khơng ngừng phía nên số phân tử khơng chuyển động xuống phía xen vào khoang cách phân tử nước Vì - Điều giải thích nước hồ, ao, có nhiều lồi cá, tơm cua… sơng, biển có khơng sinh vật khác sống khí nước - Hãy nêu câu hỏi liên quan tới vấn đề này? ( Nếu HS khơng nêu câu hỏi GV hỏi tiếp) - Cá sống + Cá nước sống nước nước có xi nước có xi Tại Tại người người hô hô hấp hấp nước nước - Do lồi có đặc điểm sinh học riêng thích nghi với mơi trường sống Cá hô hấp - Tiếp tục trả lời mang tách lấy C6 xi từ nước Con người khơng - Chiếu Slide tràn dầu - C6: Có Vì ngun nhân bị rị rỉ từ phân tử chuyển động tầu chở dầu, va nhanh chạm, chìm tàu - HS quan sát - Nơi xảy thường biển miền Trung miền Nam, nơi giao thông đường thủy phát triển - HS quan sat - Tại vùng xảy slide cá chết cố tràn dầu, cá sinh vật biển lại chết? Gợi ý: nguồn HS 1: nước bị Vì + Các sinh vật biển nhiễm cần khí để sống? + Khí lại có - HS2: Khi mặt nước bị phủ lớp dầu khơng khí có xi khuếch tán vào nước Nên sinh - Sự cố tràn dầu có vật nước bị ảnh hưởng tới thực thiếu xi chết vật sống biển? - Ánh sáng lọt xuống đáy biển khơng có làm cho khơng thực quang vật hợp chết Đồng - Chiếu Slide muối thời dưa cà thùng sơn làm nguồn thức ăn - Giải thích số động vật việc sử dụng thùng sơn nước đựng thực phẩm lại dẫn đến bị ung thư - Quan sát - Chất độc từ sơn, hóa chất khác ngấm vào thùng đựng (đây tượng khuếch tán) Mặc dù rửa thùng bề mặt chứa thực phẩm chất độc lại - Vậy em khuếch tán vào thực tuyên truyền viên an phẩm Con người ăn tồn thực phẩm Các em thực phẩm lâu khuyên người ngày lượng độc tố xung quang chứa đồ thực nhiều lên dẫn đến phẩm thủy tinh, hậu xấu cho sức sành, sứ hay đồ nhựa khỏe chuyên dùng cho chứa thực phẩm - Hướng dẫn học nhà + Làm thí nghiệm để trả lời câu C7 + Học ghi nhớ làm tập sách tập + Đọc mục em chưa biết - HS ghi vào + Quan sát tượng xảy sống có liên quan tới học tìm cách giải thích Bạn có câu hỏi hay cho điểm - Nêu học rút từ tiết học hơm nay? (Nếu cịn thời gian) - HS trả lời theo ý hiểu Kiểm tra đánh giá kết học tập: Đánh giá kết học tập học sinh qua tiết dạy về: - Thái độ học tập : Tập trung ý nghe giảng, ghi chép đầy đủ, tiến độ giảng - Tích cực, chủ động tư duy, hăng hái phát biểu - Hứng thú với vấn đề mà học đặt - Trả lời câu hỏi giáo viên tiết dạy - Biết đặt câu hỏi mở rộng cho giáo viên vận dụng kiến thức liên môn để giải - Về kiến thức đánh giá cụ thể học sinh qua kiểm tra 15 phút Kiểm tra 15 phút Môn: Vật lý I Khoanh vào đáp án (3 điểm) 1) A B C D 2) A B C D 3) A B 4) A B C D 5) A Ngun tử, phân tử khơng có tính chất sau đây? Chuyển động khơng ngừng Giữa chúng có khoảng cách Nở nhiệt độ tăng, co lại nhiệt độ giảm Chuyển động nhanh nhiệt độ cao Trong thí nghiệm Bơ-rao hạt phấn hoa chuyển động hỗn độn không ngừng vì: Giữa chúng có khoảng cách Chúng phân tử Các phân tử nước chuyển động không ngừng, va chạm vào chúng từ phía Chúng thực thể sống Hiện tượng khuếch tán hai chất lỏng xác định xảy nhanh hay chậm phụ thuộc vào Nhiệt độ chất lỏng C Trọng lượng chất lỏng Khối lượng chất lỏng D Thể tích chất lỏng Khi nguyên tử, phân tử cấu tạo nên vật chuyển động nhanh lên đại lượng sau tăng lên ? Khối lượng vật Trọng lượng vật Cả khối lượng lẫn trọng lượng vật Nhiệt độ vật Phát biểu sau ? Hiện tượng khuếch tán xảy chất rắn B Hiện tượng khuếch tán xảy chất lỏng C Hiện tượng khuếch tán xảy chất khí D Hiện tượng khuếch tán xảy chất rắn, chất lỏng chất khí 6) Hiện tượng sau tượng khuếch tán ? A Cho BaCl2 vào H2SO4 xuất chất kết tủa B Cho Fe vào HCl thấy có khí bay lên C Thổi vào mặt nước vơi thấy xuất lớp váng màu trắng D Cho H2O vào HCl khơng thấy có tượng II Điền từ vào chỗ trống ( điểm) Các chất cấu tạo từ hạt nhỏ riêng biệt gọi , Giữa chúng có Các nguyên tử, phân tử không ngừng Khi nhiệt độ vật cao nguyên tử, phân tử cấu tạo nên vật III Trả lời câu hỏi (5 điểm) Khi mua xăng trạm bán xăng, em thường ngửi thấy mùi xăng Đó có phải tượng khuếch tán khơng? Giải thích tượng (3 điểm) Hiện tượng ảnh hưởng đến môi trường? Em nêu biện pháp khắc phục đơn giản làm (2 điểm) Biểu điểm I II III Mỗi ý 0,5 điểm Mỗi chỗ điền 0,5 điểm Khẳng định tượng khuếch tán điểm Giải thích điểm Ơ nhiễm mơi trường Con người hít xăng lâu dài, thường xuyên ảnh hưởng xấu tới sức khỏe điểm Đậy nắp xăng điểm Các sản phẩm học sinh: - Qua tiết học, giáo viên cảm nhận học sinh hiểu bài, tích cực, chủ động tư duy, vận dụng kiến thức tốt - Minh chứng kết học tập học sinh qua học Lớ Sĩ Ké Yế Tr K Gi p số A5 m 43 u 0 ung bình há ỏi 11 32 Tiết 23: Nguyên tử, phân tử chuyển động hay đứng yên (Vật lý 8) Người soạn: Nguyễn Thị Thuần Gáo viên: Vật lý Trường THCS Phú Diễn Ngày soạn: 20/12/2014 Ngày dạy: 31/12/2014 I Mục tiêu Kiến thức - Mô tả thí nghiệm Bơ - rao giải thích - Phát biểu nguyên tử, phân tử chuyển động hỗn độn không ngừng - Phát mối quan hệ chuyển động phân tử nhiệt độ - Nhận biết tượng khuếch tán - Giải thích số tượng liên quan - Vận dụng kiến thức liên mơn: Sinh học, hóa học để giải thích tượng thực tế Kỹ - Quan sát tượng, xử lý thông tin để rút nhận xét Thái độ - Tích cực, tự lực tư - Có ý thức bảo vệ môi trường tuyên truyền vệ sinh thực phẩm II Chuẩn bị - Máy chiếu, lọ nước hoa III Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng gian + Kiểm tra cũ Học sinh đứng chỗ phút Các chất cấu tạo trả lời miệng nào? - Các chất cấu tạo từ hạt nhỏ riêng biệt gọi nguyên tử, phân tử - Giữa nguyên tử, phân tử có khoảng cách - Giữa phân tử cao su có khoảng cách, nên Giải thích: Quả bóng cao phân tử khơng su bơm căng, dù có xen vào khoảng buộc thật chặt ngày cách ngồi xẹp dần phút phút bóng ngày xẹp dần Hoạt động 1: Nêu vấn đề cần nghiên cứu - Trong phần giải thích - ????? em, phân tử không Chuyển động khí xen vào khoảng cách phân tử cao su Vậy phân tử khơng khí chuyển động hay đứng yên? - Chúng ta có câu trả lời sau học Hoạt động 2: Tìm hiểu thí nghiệm Bơ - rao - Năm 1827 Nhà Bác học Bỏ - rao gười Anh tến hành thí nghiệm: thả hạt phấn hoa vào nước quan sát hạt phấn hoa kính hiển vi Mời em quan sát TN ảo mô tả lại TN Bơ - rao - Chiếu TN ảo - Quan sát hình - Trong thực hành TN ảo mơn sinh học em tranh thủ làm lại TN quan sát tượng kính hiển vi - Chiếu quỹ đạo chuyển - Quan sát động - Hạt phấn hoa nước - Chuyển động không chuyển động nào? ngừng phía Hoạt động 3: Phát nguyên tử, phân tử chuyển động hỗn độn khơng ngừng giải thích TN Bơ - rao - Vì hạt phấn hoa -?????? nước chuyển động khơng ngừng phía? - Nhà bác học Bơ - rao khơng thể giải thích chưa có thuyết cấu tạo chất Năm 1905, nhà bác học An – Be Anh x Tanh ( người Đức) giải thích - HS phán đốn: đầy đủ Nội dung tiếp Nguyên tử, phân tử I Thí nghiệm Bơ rao - Hiện tượng: Hạt phấn hoa nước chuyển động khơng ngừng phía II Các nguyên tử, phân tử chuyển động hỗn độn không ngừng - Các nguyên tử, phân tử chuyển động hỗn độn không ngừng thuyết cấu tạo chất gì? - Chiếu Slide bóng mơ tả - Lần lượt nêu câu hỏi C1, C2 chuyển động - HS tưởng tượng - C1: Hạt phấn hoa C2: Phân tử nước - Giải thích chuyển động hạt phấn hoa - Vì phân tử - HS giải thích theo ý làm cho hạt phấn hoa hiểu chuyển động? - Giáo viên mời 2,3 HS hoàn thiện câu trả lời - Chiếu đáp áp - HS tự trả lời vào phút Hoạt động 4: Tìm hiểu mối quan hệ chuyển III Chuyển động động phân tử nhiệt độ phân tử nhiệt độ - Nhiệt độ cao, - Chuyển động nhanh hay - Có chậm nguyên tử có phụ thuộc vào nhiệt độ khơng? - Chiếu Slide TN nước nóng, nước lạnh - Nếu tăng nhiệt độ - Chuyển động nhanh nước hạt phấn hoa chuyển động nào? - Chứng tỏ phân tử - Các phân tử nước nước chuyển động va chuyển động chạm hạt phấn hoa nhanh va chạm vào nào? hạt phấn hoa mạnh 20 phút Hoạt động 5: Vận dụng kiến thức tích hợp liên III Vận dụng môn để giải vấn đề - Yêu cầu HS mô tả - Giữa phân tử tưởng H20.4 nước phân tử đồng - Hãy giải thích tượng sunfat có khoảng cách khuếch tán? Chúng chuyển động hỗn độn khơng ngừng Có số phân tủ đồng sunfat chuyển động xuống dưới, xen vào khoảng cách phân tử nước có số phân tử nước chuyển động lên trên, xen vào khoảng cách phân tử đồng sunfat Kết mặt phân cách mờ dần chất hòa lẫn vào - Hiện tượng khuếch tán - Các chất khuếch tán gì? vào - Hiện tượng chất tự hòa lẫn vào gọi - Đặt thỏi đồng lên thỏi - Giải thích tương tự tượng khuếch tán trì Sau năm hình thành lớp hợp kim đồng – chì Giải thích? - GV xịt nước hoa nêu câu hỏi + Hiện tượng khuếch tán có - Xảy với chất rắn, xảy với chất lỏng, chất chất lỏng, chất khí rắn chất khí khơng? + Hiện tượng xảy với - Các phân tử chất rắn chất nhanh nhất, chậm chuyển động chậm Từ so sánh tốc độ chất lỏng, chuyển động phân phân tử chất lỏng tử rắn, lỏng, khí? chuyển động chậm phân tử chất khí + Giải thích em ngửi - Xịt nước hoa: Về nhà thấy mùi thơm cô xịt nước hoa - Chiếu vi deo thí nghiệm - HS quan sát hóa học tượng - Hiện tượng có phải - Khơng Vì có dấu tượng khuếch tán hiệu đổi màu chất không? nên phản ứng hóa học - Vậy đổ chất - Xảy khả vào xảy Nếu chất khả nào? phản ứng hóa học với xảy phản ứng hóa học Cịn khơng xảy tượng khuếch tán - Các nguyên tử, phân tử - Chuyển động hỗn chuyển động hay đứng yên? - Chuyển động phân tử, nguyên tử phụ thuộc vào nhiệt độ? - Vận dụng để trả lời C5, C6 - Điều giải thích có nhiều lồi cá, tơm cua… sinh vật khác sống nước - Hãy nêu câu hỏi liên quan tới vấn đề này? ( Nếu HS không nêu câu hỏi GV hỏi tiếp) + Cá sống nước nước có xi Tại người hô hấp nước - Tiếp tục trả lời C6 độn không ngừng - Nhiêt đọ cao, nguyên tử, phân tử chuyển động nhanh - HS đọc đề C5: Do phân tử khơng khí chuyển động khơng ngừng phía nên số phân tử khơng chuyển động xuống phía xen vào khoang cách phân tử nước Vì nước hồ, ao, sơng, biển có khơng khí - Cá sống nước nước có xi Tại người hô hấp nước - Do lồi có đặc điểm sinh học riêng thích nghi với mơi trường sống Cá hơ hấp mang tách lấy xi từ nước Con người khơng - C6: Có Vì phân tử chuyển động nhanh - Chiếu Slide tràn dầu - HS quan sát nguyên nhân bị rò rỉ từ tầu chở dầu, va chạm, chìm tàu - Nơi xảy thường biển miền Trung miền Nam, nơi giao thông đường thủy phát triển - Tại vùng xảy cố tràn dầu, cá sinh vật biển lại chết? - HS quan sat slide cá chết - HS 1: Vì nguồn nước bị nhiễm - HS2: Khi mặt nước Gợi ý: bị phủ lớp dầu + Các sinh vật biển cần khơng khí khí để sống? có xi khuếch tán + Khí lại có vào nước Nên sinh vật nước bị thiếu ô xi chết - Ánh sáng lọt xuống đáy biển - Sự cố tràn dầu có ảnh khơng có làm cho hưởng tới thực vật thực vật không quang sống biển? hợp chết Đồng thời làm nguồn thức ăn số động vật nước - Chiếu Slide muối dưa cà thùng sơn - Giải thích việc sử dụng thùng sơn đựng thực phẩm lại dẫn đến bị ung thư - Quan sát - Chất độc từ sơn, hóa chất khác ngấm vào thùng đựng (đây tượng khuếch tán) Mặc dù rửa bề mặt thùng chứa thực phẩm chất độc lại khuếch tán vào thực phẩm Con người ăn thực phẩm lâu ngày lượng độc tố nhiều lên dẫn đến hậu xấu - Vậy em cho sức khỏe tuyên truyền viên an toàn thực phẩm Các em khuyên người xung quang chứa đồ thực phẩm thủy tinh, sành, sứ hay đồ nhựa chuyên dùng cho chứa thực phẩm - Hướng dẫn học nhà + Làm thí nghiệm để trả lời - HS ghi vào câu C7 + Học ghi nhớ làm tập sách tập + Đọc mục em chưa biết + Quan sát tượng xảy sống có liên quan tới học tìm cách giải thích Bạn có câu hỏi hay cho điểm - Nêu học rút - HS trả lời theo ý từ tiết học hôm nay? hiểu (Nếu thời gian) ... để hỗ trợ giảng dạy Hoạt động dạy học tiến trình dạy học: Tiết 23: Nguyên tử, phân tử chuyển động hay đứng yên (Vật lý 8) Người soạn: Nguyễn Thị Thuần Gáo viên: Vật lý Trường THCS Phú Diễn Ngày... ứng hóa học - Các nguyên tử, với xảy phân tử chuyển động hay phản ứng hóa học đứng n? Cịn khơng xảy - Chuyển động tượng khuếch phân tử, nguyên tử phụ tán thuộc vào nhiệt độ? - Chuyển động hỗn... học với xảy phản ứng hóa học Cịn khơng xảy tượng khuếch tán - Các nguyên tử, phân tử - Chuyển động hỗn chuyển động hay đứng yên? - Chuyển động phân tử, nguyên tử phụ thuộc vào nhiệt độ? - Vận