Kiến thức: - Hiểu được đặc trưng thể loại truyện hiện đại - Nắm vững nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa các văn bản truyện hiện đại.. - Giá trị nghệ thuật miêu tả, kể bài tập định tính Trắc
Trang 1CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC THEO CHỦ ĐỀ
MÔN HỌC: NGỮ VĂN 6 CHỦ ĐỀ: TRUYỆN HIỆN ĐẠI VIỆT NAM 1) Xác định chuẩn kiến thức, kĩ năng, thái độ
a Kiến thức:
- Hiểu được đặc trưng thể loại truyện hiện đại
- Nắm vững nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa các văn bản truyện hiện đại
b Kĩ năng:
- Biết cách đọc - hiểu truyện hiện đại
- Vận dụng kiến thức tổng hợp viết đoạn văn/bài văn tự sự
c Thái độ
- Bồi dưỡng tình yêu quê hương đất nước, yêu con người và cuộc sống
- Có tinh thần lạc quan
- Giáo dục cách sống khiêm tốn, nhân ái…
2) Năng lực có thể hình thành thông qua chủ đề
- Thu nhận và lý giải thông tin trong văn bản
- Sử dụng ngôn ngữ môn học
- Phát hiện và giải quyết vấn đề đặt ra trong cuộc sống
- Năng lực tiếp nhận và tạo lập văn bản
Trang 2hỏi/bài tập đánh giá kĩ năng
(Mô tả yêu cầu cần
đạt)
(Mô tả yêu cầu cần
đạt)
(Mô tả yêu cầu cần
đạt)
(Mô tả yêu cầu cần
đạt)
- Tác giả, hoàn cảnh
ra đời của tác phẩm
- Thể loại văn bản
- Đế tài, cốt truyện,
sự việc, nhân vật…
- Ý nghĩa nội dung
- Giá trị nghệ thuật
miêu tả, kể
bài tập định tính (Trắc nghiệm/
Tự luận)
- Nhớ được những nét chính về tác giả, tác phẩm/ đoạn trích
- Nhận diện được phương thức biểu đạt, ngôi kể, các sự
việc…
- Tóm tắt được cốt truyện, chỉ ra được đề tài, chủ đề của tác phẩm
- Nhận ra được một
số chi tiết, hình ảnh,
sự việc… tiêu biểu
- Nhận diện về từ loại, các thành phần chính của câu ,nhận diện về các phép tu từ…
- Giải thích được những nét đặc sắc về nội dung, nghệ thuật chi tiết, sự việc tiêu biểu
- Lí giải được ý nghĩa nội dung của tác phẩm
- Giải thích được ý nghĩa nhan đề của tác phẩm
- Hiểu được tác dụng của các phép tu từ
- So sánh ý nghĩa của các tác phẩm
- Vận dụng hiểu biết
về tác giả, tác phẩm, thể loại lí giải giá trị nội dung và nghệ thuật của tác phẩm
- Hiểu được ý nghĩa của một số hình ảnh, chi tiết đặc sắc trong truyện
- Trình bày được cảm nhận ấn tượng của cá nhân về giá trị nội dung và nghệ thuật của văn bản
- Khái quát ý nghĩa tư tưởng mà tác giả gửi đến người đọc
- So sánh sự giống và khác nhau để thấy được những nét đặc sắc của cách miêu tả
- Biết tự đọc và khám phá các giá trị của một văn bản mới cùng thể loại
- Trình bày những kiến giải riêng về nhân vật, cốt truyện
…, những phát hiện sáng tạo về văn bản
- Vận dụng tri thức đọc hiểu văn bản để kiến tạo những giá trị sống của ca nhân (những bài học rút
ra và vận dụng vào cuộc sống)
- Sáng tác thơ, vẽ tranh; kể sáng tạo
Câu hỏi định tính, định lượng:
- Trắc nghiệm khách quan (Tác giả, tác phẩm, đặc điểm thể loại …)
- Câu tự luận trả lời ngắn
Bài tập thực hành:
- Trình bày miệng (thuyết trình, kể chuyện, trình bày một số vấn đề …)
- Nghiên cứu so sánh tác phẩm, nhân vật theo chủ đề
Trang 3- Viết đoạn văn (hoặc bài văn) để trình bày những hiểu biết về các tác phẩm, vận dụng những vấn đề đã học vào cuộc sống như thế nào …
* CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP MINH HỌA
Văn bản 1: Bài học đường đời đầu tiên (Trích “Dế Mèn phiêu lưu ký” của Tô Hoài)
- Nêu những hiểu biết của em
về tác giả Tô Hoài
- Em hiểu gì về truyện đồng
thoại?
- Kể lại tóm tắt câu chuyện
của Dế Mèn trong đoạn trích
trên
- Tính cách Dế Mèn được thể
hiện qua những chi tiết nào về
hành động, ý nghĩ?
- Giải thích ý nghĩa nhan đề
tác phẩm Dế Mèn phiêu lưu ký.
- Thảo luận nhóm và trình bày trước lớp về ý nghĩa của truyện
- Em nhận xét gì về tính cách
Dế Mèn, Dế Mèn đã làm gì khiến mình phải ân hận suốt đời?
- Bài học mà Dế Mèn phải ghi nhớ suốt đời là gì?
- Nêu nhận xét về nghệ thuật miêu tả xen kẽ với nghệ thuật
kể chuyện qua đoạn trích?
- Em học tập được gì từ nghệ thuật miêu tả và kể chuyện của nhà văn qua văn bản?
- Bài học em tự rút ra cho mình trong cuộc sống là gì?
- Nếu em là Dế Choắt trong
Bài học đường đời đầu tiên
(Tô Hoài), em có tha thứ cho
Dế Mèn không? Vì sao?
Trang 4Văn bản 2: Sông nước Cà Mau (Đoàn Giỏi)
- Nêu những hiểu biết của em
về tác giả Đoàn Giỏi và miền
đất Cà Mau
- Cảnh sông nước Cà Mau
được tả theo trình tự nào?
- Những dấu hiệu nào của
thiên nhiên Cà Mau gợi cho
con người nhiều ấn tượng khi
đi qua mảnh đất này?
- Khi miêu tả cảnh sông nước
Cà Mau, sự độc đáo của tên
sông, tên đất nơi đây được thể
hiện bằng nghệ thuật nào?
- Cách miêu tả của tác giả có
gì độc đáo? Tác dụng của cách tả này?
- Đoạn văn tả sông và nước Năm Căn tạo nên một thiên nhiên như thế nào trong tưởng tượng của em?
- Quang cảnh chợ Năm Căn hiện lên vừa quen thuộc vừa
lạ lùng Tại sao?
- Nêu tác dụng của cách dùng
từ, nghệ thuật so sánh trong đoạn miêu tả về dòng Năm Căn và rừng đước
- Nêu nhận xét về nghệ thuật của đoạn trích
- Qua đoạn trích, em cảm nhận được gì về vùng đất này?
- Em học tập được gì từ nghệ thuật tả cảnh của tác giả?
- Cảm xúc của em về vẻ đẹp của thiên nhiên quê hương đất nước
Văn bản 3: Bức tranh của em gái tôi (Tạ Duy Anh)
- Nêu những hiểu biết của em
về tác giả Tạ Duy Anh
- Phương thức biểu đạt chính
của văn bản là gì?
- Tại sao người anh lại lén trút
ra một tiếng thở dài sau khi xem tranh của em gái và có của chỉ đẩy em ra khi em gái
- Đoạn kết đã hé mở các ý nghĩa nào của truyện?
- Nêu nhận xét về nghệ thuật
kể chuyện và miêu tả trong
- Qua truyện em rút ra được bài học gì về cách ứng xử trong cuộc sống?
Trang 5- Nhân vật chính của truyện là
ai?
- Văn bản có sự lồng ghép của
hai cốt truyện nhỏ, hãy tìm hai
cốt truyện đó?
chia vui vì được giải thưởng?
- Khi thấy mình trong bức tranh của em gái, người anh muốn khóc, vì sao?
- Tại sao bức tranh chứ không phải nhân vật nào khác lại có sức cảm hóa người anh đến thế?
truyện hiện đại?
- Nhân vật nào trong truyện
để lại cho em ấn tượng sâu sắc nhất? Hãy viết một đoạn văn ngắn nêu cảm nghĩ của em về nhân vật đó
Văn bản 4: Vượt thác (Võ Quảng)
- Nêu những hiểu biết của em
về tác giả Võ Quảng và dòng
sông Thu Bồn
- Văn bản Vượt thác là một
bài văn miêu tả có bố cục 3
phần, hãy chỉ ra các phần đó?
- Cảnh dòng sông, cảnh hai
bên bờ, cảnh vượt thác của
dượng Hương Thư được miêu
tả bằng những chi tiết nổi bật
nào? Tác giả sử dụng nghệ
thuật gì?
- Nhận xét của em về nghệ thuật miêu tả trên phương diện dùng từ, biện pháp tu từ?
Tác dụng của cách sử dụng đó?
- Cảm nhận của em về cảnh tượng thiên nhiên, người lao động nơi đây
- Miêu tả cảnh vượt thác, tác giả muốn thể hiện tình cảm nào đối với quê hương?
- Trình bày cảm nhận của em
về vẻ đẹp của người lao động
- Nhận xét về nghệ thuật miêu
tả qua hai văn bản Sông nước
Cà Mau và Vượt thác.
- Em học tập được gì từ nghệ thuật tả cảnh của tác giả?
- Cảm xúc của em về vẻ đẹp của thiên nhiên quê hương đất nước
Trang 6ĐỀ KIỂM TRA: NGỮ VĂN 6 Chủ đề: Văn học hiện đại
Ma trận đề kiểm tra
Mức độ
Chủ đề
Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao Tổng số
1 Đọc hiểu - Nhớ tên văn bản, tác
giả
- Nhận diện được thể loại
- Nhớ một số nội dung, chi tiết tiêu biểu của đoạn trích
- Nhận biết được phương thức biểu đạt
- Nhận diện được từ láy, biện pháp tu từ
- Hiểu được ý nghĩa, nội dung một số chi tiết, đoạn văn đặc sắc của văn bản
Trang 7Số câu
Số điểm
5 2,5
1 1,5
6 4
hiện cảm nhận của bản thân về một nhân vật trong truyện
- Nêu ý kiến cá nhân
để bàn luận về nhân vật trong truyện
Số câu
Số điểm
1 3
1 3
2 6 Tổng số
Số câu
Số điểm
4 2
2 2
1 3
1 3
8 10
ĐỀ KIỂM TRA Môn : Ngữ văn 6
Thời gian : 60 phút
Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi :
Càng đổ dần về hướng mũi Cà Mau thì sông ngòi, kênh rạch càng bủa giăng chi chít như mạng nhện Trên thì trời xanh, dưới thì nước xanh, chung quanh mình cũng chỉ toàn một sắc xanh cây lá Tiếng rì rào bất tận của những khu rừng xanh bốn mùa, cùng tiếng sóng rì rào từ biển Đông và vịnh Thái Lan ngày đêm không ngớt vọng về trong hơi gió muối – thứ âm thanh đơn điệu triền miên ấy ru ngủ thính giác, càng làm mòn mỏi và đuối dần đi tác dụng phân biệt của thị giác con người trước cái
quang cảnh chỉ lặng lẽ một màu xanh đơn điệu.”(Ngữ văn 6, tập 2)
Trang 8Câu 1 : Đoạn văn trên được trích từ văn bản nào ?
A Sông nước Cà Mau (Đoàn Giỏi)
B Bức tranh của em gái tôi (Tạ Duy Anh)
C Bài học đường đời đầu tiên (Tô Hoài)
D Vượt thác (Võ Quảng)
Câu 2 : Phương thức biểu đạt chính của đoạn văn ?
A Nghị luận
B Miêu tả
C Tự sự
D Biểu cảm
Câu 3 : Văn bản của đoạn văn trên thuộc thể loại gì ?
A Truyện hiện đại
B Truyện trung đại
Câu 4: Câu Càng đổ dần về hướng mũi Cà Mau thì sông ngòi, kênh rạch càng bủa giăng chi chít như mạng nhện đã sử dụng
biện pháp tu từ gì?
A Nhân hóa
B So sánh
C Ẩn dụ
D Hoán dụ
Trang 9Câu 5: Tìm ít nhất hai từ láy trong đoạn văn.
Câu 6: Nêu nội dung chính của đoạn văn.
Câu 7: Nhân vật nào trong các truyện đã học để lại cho em ấn tượng sâu sắc nhất? Viết một đoạn văn ngắn nêu cảm nghĩ của
em về nhân vật đó
Câu 8: Nếu em là Dế Choắt trong Bài học đường đời đầu tiên (Tô Hoài), em có tha thứ cho Dế Mèn không? Vì sao?
HƯỚNG DẪN CHẤM Câu 1: (0,5 điểm)
Mức tối đa: Đáp án A
Mức chưa tối đa: Không trả lời hoặc có câu trả lời khác
Câu 2: (0,5 điểm)
Mức tối đa: Đáp án B
Mức chưa tối đa: Không trả lời hoặc có câu trả lời khác
Câu 3: (0,5 điểm)
Mức tối đa: Đáp án A
Mức chưa tối đa: Không trả lời hoặc có câu trả lời khác
Câu 4: (0,5 điểm)
Mức tối đa: Đáp án B
Trang 10Mức chưa tối đa: Không trả lời hoặc có câu trả lời khác
Câu 5: (0,5 điểm)
Mức đầy đủ: Học sinh tìm được 2 từ láy trở lên: chi chít, rì rào, triền miên
Mức chưa đầy đủ: Học sinh tìm được đúng 1 từ láy
Mức không tính điểm: Có câu trả lời khác hoặc không có câu trả lời
Câu 6 (1,5 điểm)
Mức đầy đủ: Học sinh chỉ ra được nội dung chính của đoạn văn: Cảnh sông nước Cà Mau
Mức không tính điểm: Có câu trả lời khác hoặc không có câu trả lời
Câu 7 (3,0 điểm)
Mức đầy đủ:
- Về phương diện nội dung (2,5 điểm): Học sinh chỉ ra được nhân vật mình yêu thích và lý giải được tại sao mình lại yêu thích
nhân vật ấy
- Về phương diện hình thức (0,5 điểm): Đoạn văn không mắc lỗi diễn đạt, lỗi chính tả; từ ngữ giàu hình ảnh, có tính biểu cảm.
Mức chưa đầy đủ: Chỉ đảm bảo được một trong các nội dung về nội dung và hình thức trên
Mức không tính điểm: Không làm bài hoặc lạc đề
Câu 8 (3,0 điểm)
Mức đầy đủ:
- Về phương diện nội dung (2,5 điểm): Học sinh đóng vai nhân vật Dế Choắt kể tóm tắt sự việc đã diễn ra, có thể tha thứ hoặc
không tha thứ cho Dế Mèn, đưa ra chính kiến của mình về quyết định ấy
- Về phương diện hình thức (0,5 điểm): Đoạn văn không mắc lỗi diễn đạt, lỗi chính tả; từ ngữ giàu hình ảnh, có tính biểu cảm.
Trang 11Mức chưa đầy đủ: Chỉ đảm bảo được một trong các nội dung về nội dung và hình thức trên Mức không tính điểm: Không làm bài hoặc lạc đề