Giáo án lớp 3 tuần 6

Tuần 6 Thứ hai, ngày 11 tháng 10 năm 2004 Anh văn ( 7 giờ 40’ – 8 giờ 20’ ) ( Giáo viên chuyên trách ) Tập đọc ( 8 giờ 45’ – 9 giờ 25’ ) I/ Mục tiêu : A. Tập đọc : 1. Rèn kó năng đọc thành tiếng : - Đọc trôi chảy toàn bài. Đọc đúng các từ ngữ có vần khó, các từ ngữ có âm, vần, thanh học sinh đòa phương dễ phát âm sai và viết sai do ảnh hưởng của tiếng đòa phương: làm văn , loay hoay , rửa bát đóa , ngắn ngủi , vất vả - Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu chấm, dấu phẩy giữa các cụm từ. - Biết đọc phân biệt lời người kể và lời các nhân vật - Biết đọc thầm, nắm ý cơ bản. 2. Rèn kó năng đọc hiểu : - Nắm được nghóa của các từ mới : khăn mùi soa , viết lia lòa , ngắn ngủn - Nắm được những chi tiết quan trọng và diễn biến của câu chuyện. - Hiểu nội dung và ý nghóa câu chuyện : Qua câu chuyện của bạn Cô-li- a muốn khuyên các em lời nói phải đi đôi với việc làm , đã nói là phải cố làm được những gì mình nói. B. Kể chuyện : 1. Rèn kó năng nói : - Sắp xếp lại các bức tranh minh họa theo trình tự câu chuyện, sau đó dựa vào trí nhớ và tranh minh họa kể lại được một đoạn chuyện bằng lời của mình. - Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung. 2. Rèn kó năng nghe : - Có khả năng tập trung theo dõi bạn kể chuyện. - Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn; kể tiếp được lời kể của bạn. II/ Chuẩn bò : 1. GV : tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn, Một chiếc khăn mùi soa. 2. HS : SGK. III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động của GV Hoạt động của HS Phương Pháp 1. Khởi động : ( 1’ ) 2. Bài cũ : ( 4’ ) Cuộc họp của chữ viết - Giáo viên gọi 3 học sinh đọc bài và hỏi : - Hát - 3 học sinh đọc + Cuộc họp đã đề ra cách gì để giúp bạn Hoàng ? - Giáo viên nhận xét, cho điểm - Giáo viên nhận xét bài cũ. 3. Bài mới :  Giới thiệu bài : ( 2’ ) - Giáo viên treo tranh minh hoạ bài tập đọc và hỏi : + Tranh vẽ gì ? - Giáo viên : Hôm nay chúng ta sẽ học bài : “Bài tập làm văn”. Qua bài đọc này , các em sẽ được làm quen với bạn Cô-li-a. Cô-li-a là một học sinh biết cố gắng làm bài tập trên lớp. Bạn còn biết làm những điều mình đã nói. Đó là những điều gì ? Các em đọc bài tập làm văn sẽ hiểu. - Ghi bảng.  Hoạt động 1 : luyện đọc ( 15’ ) GV đọc mẫu toàn bài - GV đọc mẫu với giọng hơi nhanh - Chú ý giọng đọc của nhân vật : + Giọng nhân vật "tôi" : hồn nhiên , nhẹ nhàng. + Giọng mẹ : ấm áp , dòu dàng. Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghóa từ. - GV hướng dẫn học sinh : đầu tiên luyện đọc từng câu, bài có 24 câu, các em nhớ bạn nào đọc câu đầu tiên sẽ đọc luôn tựa bài, có thể đọc liền mạch lời của nhân vật có xen lời dẫn chuyện - Giáo viên gọi từng dãy đọc hết bài. - Giáo viên nhận xét từng học sinh về cách phát âm, cách ngắt, nghỉ hơi. - Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc từng đoạn : bài chia làm 4 đoạn. • Đoạn 1: - Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn 1. - Giáo viên gọi tiếp học sinh đọc từng đoạn. - Mỗi HS đọc một đoạn trước lớp. Chú ý ngắt giọng đúng ở các dấu chấm, phẩy và khi đọc câu : - Nhưng / chẳng lẽ lại nộp một bài văn ngắn ngủi như thế thế này ?// Tôi nhìn xung quanh, / mọi người vẫn biết.// - Cô-li-a này !// Hôm nay con giặt áo sơ mi/ và quần áo lót đi nhé !// - GV kết hợp giải nghóa từ khó : khăn mùi soa , viết lia lòa , ngắn ngủn - Giáo viên cho học sinh đọc nhỏ tiếp nối : 1 em đọc, 1 em nghe - Giáo viên gọi từng tổ đọc. - Giáo viên gọi 1 học sinh đọc lại đoạn 1. - Giáo viên gọi 1 học sinh đọc lại đoạn 2 - Cho cả lớp đọc lại đoạn 1, 2, 3, 4.  Hoạt động 2: hướng dẫn tìm hiểu bài - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 1 và 2, hỏi : + Hãy tìm tên của ngườøi kể lại câu chuyện này ? + Cô giáo ra cho lớp đề văn như thế nào? + Vì sao Cô-li-a thấy khó viết bài tập làm văn ? - Giáo viên chốt ý : Cô-li-a thấy khó khi phải kể những việc mà em đã làm để giúp mẹ vì ở nhà mẹ thường làm mọi việc cho em. Thỉnh thoảng, mẹ bận, đònh bảo em giúp việc này, việc kia, nhưng thấy em đang học, mẹ lại thôi. Thế nhưng, Cô-li-a vẫn cố gắng để bài văn của mình được dài hơn. Cô-li-a đã làm cách nào ? Chúng ta cùng tìm hiểu tiếp nội dung bài. - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 3, hỏi : - Học sinh quan sát và trả lời. - Học sinh lắng nghe. - Học sinh đọc tiếp nối 1 – 2 lượt bài. - Cá nhân - Cá nhân, Đồng thanh. - HS giải nghóa từ trong SGK. - Học sinh đọc theo nhóm đôi. - Mỗi tổ đọc 1 đoạn tiếp nối. - Cá nhân - Cá nhân - Đồng thanh ( 18’ ) - Học sinh đọc thầm. - Đó chính là Cô-li-a. Bạn kể về bài tập làm văn của mình. - Cô giáo ra cho lớp đề văn : Em đã làm gì để giúp đỡ mẹ ? - Học sinh thảo luận nhóm và tự do phát biểu suy nghó của mình : vì ở nhà mẹ thường làm mọi việc cho Cô-li-a, vì thỉnh thoảng Cô-li- a mới làm một vài việc lặt vặt. - Học sinh đọc thầm. - Cô-li-a đã cố nhớ lại những việc mà thỉnh hoảng mình đã làm và viết cà những việc mình chưa làm. Cô-li-a còn viết rằng "Em muốn giúp mẹ nhiều việc hơn để mẹ đỡ vất vả" - Học sinh đọc thầm. Trực quan diễn giải Đàm thoại thực hành diễn giải Đàm thoại thảo luận + Thấy các bạn viết nhiều, Cô-li-a đã làm cách gì để bài viết dài ra ? - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 4 và hỏi : + Vì sao khi mẹ bảo Cô-li-a đi giặt quần áo: a. Lúc đầu, Cô-li-a ngạc nhiên ? b. Sau đó, bạn vui vẻ làm theo lời mẹ ? - Giáo viên cho học sinh thảo luận và trả lời câu hỏi : + Em học được điều gì từ bạn Cô-li-a ? - Giáo viên chốt ý : Lời nói phải đi đôi với việc làm , đã nói là phải cố làm được những gì mình nói. - Khi mẹ bảo Cô-li-a đi giặt quần áo lúc đầu em rất ngạc nhiên vì bạn chưa bao giờ phải giặt quần áo, mẹ luôn làm giúp bạn và đây là lần đầu tiên mẹ bảo bạn phải giặt quần áo. - Cô-li-a vui vẻ nhận lời mẹ vì bạn nhớ ra đó là việc mà bạn đã viết trong bài tập làm văn của mình - Học sinh thảo luận nhóm và tự do phát biểu suy nghó của mình : + Tình thương yêu đối với mẹ + Nói lời biết giữ lấy lời + Cố gắng khi gặp bài khó … ♣ ♣ ♣ Tập đọc ( 9 giờ 25’ – 10 giờ 05’ )  Hoạt động 3 : luyện đọc lại ( 17’ ) - Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn 3, 4 và lưu ý học sinh về giọng đọc ở các đoạn. - Giáo viên uốn nắn cách đọc cho học sinh. Giáo viên tổ chức cho 2 đến 3 nhóm thì đọc bài tiếp nối - Giáo viên và cả lớp nhận xét, bình chọn cá nhân và nhóm đọc hay nhất.  Hoạt động 4 : hướng dẫn kể từng đoạn của câu chuyện theo tranh. ( 20’ ) - Giáo viên nêu nhiệm vụ : trong phần kể chuyện hôm nay, các em hãy quan sát và dựa vào 4 tranh minh họa, sắp xếp lại các tranh theo đúng thứ tự trong câu chuyện Bài tập làm văn. - Gọi học sinh đọc lại yêu cầu bài - Giáo viên hướng dẫn : Để sắp xếp được các tranh minh họa theo đúng nội dung truyện, em cần quan sát kỹ tranh và xác đònh nội dung mà tranh đó minh họa là của đoạn nào, sau khi xác đònh nội dung của từng tranh chúng ta mới sắp xếp chúng lại theo trình tự của câu chuyện. Sau khi sắp xếp tranh theo đúng trình tự nội dung câu chuyện, các em chọn kể 1 đoạn bằng lời của mình, tức là chuyển lời của Cô-li-a trong truyện thành lời của em . - Giáo viên cho học sinh quan sát 4 tranh trong SGK nhẩm kể chuyện. Giáo viên treo 4 tranh lên bảng, gọi 4 học sinh tiếp nối nhau, kể 4 đoạn của câu chuyện. - Giáo viên cho cả lớp nhận xét mỗi bạn sau khi kể xong từng đoạn với yêu cầu :  Về nội dung : kể có đúng yêu cầu chuyển lời của Lan thành lời của mình không ? Kể có đủ ý và đúng trình tự không ?  Về diễn đạt : Nói đã thành câu chưa ? Dùng từ có hợp không ?  Về cách thể hiện : Giọng kể có thích hợp, có tự nhiên không ? Đã biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt chưa ? - Giáo viên khen ngợi những học sinh có lời kể sáng tạo, bình chọn nhóm dựng lại câu chuyện hay nhất, hấp dẫn, sinh động nhất.  Củng cố : ( 2’ ) - Giáo viên : qua giờ kể chuyện, các em đã thấy : kể chuyện khác với đọc truyện. Khi đọc, em phải đọc chính xác, không thêm, bớt từ ngữ. Khi kể, em không nhìn sách mà kể theo trí nhớ. để câu chuyện thêm hấp dẫn, em nên kể tự nhiên kèm điệu bộ, cử chỉ … - Giáo viên hỏi : + Qua câu chuyện này, giúp em hiểu điều gì ? - Giáo viên giáo dục tư tưởng : Qua câu chuyện của bạn Cô-li-a muốn khuyên các em lời nói phải đi đôi với việc làm , đã nói là phải cố làm được những gì mình nói. - Học sinh các nhóm thi đọc. - Bạn nhận xét. - Sắp xếp lại các tranh theo đúng thứ tự trong câu chuyện Bài tập làm văn - Học sinh quan sát và kể tiếp nối. - Lớp nhận xét. - Học sinh trả lời. Thực hành Quan sát kể chuyện 4. Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) - GV nhận xét tiết học. - Giáo viên động viên, khen ngợi học sinh kể hay. - Khuyết khích học sinh về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe. Làm bài tập ( 10 giờ 05’ – 10 giờ 30’ ) Toán ( 13 giờ 40’ – 14 giờ 20’ ) I/ Mục tiêu : 1. Kiến thức : giúp học sinh : - Thực hành tìm một trong các phần bằng nhau của một số - Giải các bài toán liên quan đến tìm một trong các phần bằng nhau của một số. 2. Kó năng: học sinh tìm nhanh, chính xác một trong các phần bằng nhau của một số. 3. Thái độ : Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bò : 1. GV : đồ dùng dạy học, trò chơi phục vụ cho bài tập 2. HS : vở bài tập Toán 3. III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động của GV Hoạt động của HS Phương Pháp 1. Khởi động : ( 1’ ) 2. Bài cũ : Tìm một trong các phần bằng nhau của một số ( 4’ ) - GV sửa bài tập sai nhiều của HS - Nhận xét vở HS 3. Các hoạt động :  Giới thiệu bài : Luyện tập ( 1’ )  Luyện tập : ( 33’ ) Bài 1: Viết tiếp vào chỗ chấm (theo mẫu) - GV gọi HS đọc yêu cầu - Cho học sinh làm bài - GV cho 3 tổ cử đại diện lên thi đua sửa bài qua trò chơi : “ Ai nhanh, ai đúng”. - GV Nhận xét Bài 2 : - GV gọi HS đọc đề bài - GV hỏi : + Bài toán cho biết gì ? + Bài toán hỏi gì ? - Giáo viên vừa hỏi vừa kết hợp ghi tóm tắt bằng sơ đồ đoạn thẳng : 16 kg nho ? kg nho - Yêu cầu HS làm bài. - Gọi học sinh lên sửa bài. - Giáo viên nhận xét. Bài 3 : Viết số thích hợp vào chỗ trống rồi giải bài toán : - GV gọi HS đọc yêu cầu - Cho học sinh làm bài - Gọi học sinh lên bảng sửa bài - GV Nhận xét - hát - Cá nhân - HS nêu - Học sinh làm bài - HS thi đua sửa bài - Lớp nhận xét. - HS đọc. - Một quầy hàng có 16 kg nho và đã bán được 4 1 số nho đó. - Hỏi quầy hàng đã bán được mấy ki-lô-gam nho ? - HS làm bài - HS sửa bài - Lớp nhận xét. - HS đọc - Học sinh làm bài - HS sửa bài. - Lớp nhận xét Thi đua Thực hành 4. Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) - GV nhận xét tiết học. - Chuẩn bò : bài Chia số có hai chữ số cho số có một chữ số. ♣ ♣ ♣ Chính tả ( 14 giờ 20’ – 15 giờ 00’ ) I/ Mục tiêu : 1. Kiến thức : HS nắm được cách trình bày một đoạn văn : chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu đoạn viết hoa và lùi vào hai ô, kết thúc câu đặt dấu chấm. 2. Kó năng : Nghe - viết chính xác một đoạn văn ( 65 chữ ) tóm tắt của truyện Bài tập làm văn. - Viết đúng tên riêng người nước ngoài - Viết đúng và nhớ cách viết những tiếng có âm, vần dễ lẫn do ảnh hưởng của đòa phương : eo / oeo / ; s / x ; dấu hỏi / dấu ngã. - Làm bài tập phân biệt các tiếng có âm, vần dễ viết lẫn : eo / oeo / ; s / x ; dấu hỏi / dấu ngã 3. Thái độ : Cẩn thận khi viết bài, yêu thích ngôn ngữ Tiếng Việt II/ Chuẩn bò : - GV : bảng phụ viết nội dung bài tập ở BT1, 2 - HS : VBT III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động của GV Hoạt động của HS Phương Pháp 1. Khởi động : ( 1’ ) 2. Bài cũ : ( 4’ ) - GV gọi 3 học sinh lên bảng viết các từ ngữ : cái kẻng, thổi kèn, lời khen, dế mèn. - Giáo viên nhận xét, cho điểm. - Nhận xét bài cũ 3. Bài mới :  Giới thiệu bài : ( 1’ ) - Giáo viên : trong giờ chính tả hôm nay cô sẽ hướng dẫn các em : • Nghe - viết chính xác một đoạn văn ( 65 chữ ) tóm tắt của truyện Bài tập làm văn. • Làm bài tập phân biệt các tiếng có âm, vần dễ viết lẫn : eo / oeo / ; s / x ; dấu hỏi / dấu ngã  Hoạt động 1 : hướng dẫn học sinh nghe viết ( 20’ ) Hướng dẫn học sinh chuẩn bò - Giáo viên đọc đoạn văn cần viết chính tả 1 lần. - Gọi học sinh đọc lại đoạn văn. - Giáo viên hướng dẫn học sinh nắm nội dung nhận xét đoạn văn sẽ chép. - Giáo viên hỏi : + Đoạn này chép từ bài nào ? + Tên bài viết ở vò trí nào ? + Cô-li-a đã giặt quần áo bao giờ chưa ? + Vì sao Cô-li-a lại vui vẻ đi giặt quần áo ? + Đoạn văn có mấy câu ? • Câu 1: Một lần …… giúp mẹ • Câu 2 : Bạn rất lúng túng … quần áo. - Hát - Học sinh lên bảng viết, cả lớp viết vào bảng con. - Học sinh nghe Giáo viên đọc - 2 – 3 học sinh đọc - Đoạn này chép từ bài Bài tập làm văn - Tên bài viết từ lề đỏ thụt vào 4 ô. - Chưa bao giờ Cô-li-a giặt quần áo cả - Vì đó là việc bạn nói đã làm trong bài tập làm văn - Đoạn văn có 4 câu - Học sinh đọc - Cuối mỗi câu có dấu chấm và dấu chấm than. - Chữ đầu câu viết hoa. - Chữ cái đầu tiên viết hoa, Vấn đáp thực hành • Câu 3 : Mấy hôm sau … quần áo. • Câu 4 : Còn lại - Giáo viên gọi học sinh đọc từng câu. + Cuối mỗi câu có dấu gì ? + Chữ đầu câu viết như thế nào ? + Tên riêng của người nước ngoài viết như thế nào ? - Giáo viên hướng dẫn học sinh viết một vài tiếng khó, dễ viết sai : Cô-li-a, quần áo, vui vẻ, ngạc nhiên - Giáo viên gạch chân những tiếng dễ viết sai, yêu cầu học sinh khi viết bài, không gạch chân các tiếng này. Đọc cho học sinh viết - GV cho HS nhắc lại cách ngồi viết, cầm bút, đặt vở. - Giáo viên đọc thong thả từng câu, mỗi câu đọc 2 lần cho học sinh viết vào vở. - Giáo viên theo dõi, uốn nắn, nhắc nhở tư thế ngồi của học sinh. Chú ý tới bài viết của những học sinh thường mắc lỗi chính tả. Chấm, chữa bài - Giáo viên cho HS cầm bút chì chữa bài. GV đọc chậm rãi, để HS dò lại. GV dừng lại ở những chữ dễ sai chính tả để học sinh tự sửa lỗi. Sau mỗi câu GV hỏi : + Bạn nào viết sai chữ nào? - GV hướng dẫn HS gạch chân chữ viết sai, sửa vào cuối bài chép. - Hướng dẫn HS tự ghi số lỗi ra lề vở phía trên bài viết - HS đổi vở, sửa lỗi cho nhau. - GV thu vở, chấm một số bài, sau đó nhận xét từng bài về các mặt : bài chép ( đúng / sai ) , chữ viết ( đúng / sai, sạch / bẩn, đẹp / xấu ) , cách trình bày ( đúng / sai, đẹp / xấu )  Hoạt động 2 : hướng dẫn học sinh làm bài tập chính tả. ( 13’ ) Bài tập 1: Gọi 1 HS đọc yêu cầu - Cho HS làm bài vào vở bài tập. - GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng. - Gọi học sinh đọc bài làm của mình. a) ( kheo, khoeo ) : khoeo chân b) ( khẻo, khoẻo ) : người lẻo khoẻo c) ( nghéo, ngoéo ) : ngoéo tay Bài tập 2 : Cho HS nêu yêu cầu phần a - Cho HS làm bài vào vở bài tập. - GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng, mỗi dãy cử 2 bạn thi tiếp sức. - Giáo viên cho cả lớp nhận xét. - Giáo viên cho cả lớp nhận xét và kết luận nhóm thắng cuộc. - Gọi học sinh đọc bài làm của mình. Giàu đôi con mắt, đôi tay Tay siêng làm lụng, mắt hay tìm kiếm Hai con mắt mở, ta nhìn Cho sâu, cho sáng mà tin cuộâc đời - Cho HS nêu yêu cầu phần b - Cho HS làm bài vào vở bài tập. - GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng, mỗi dãy cử 2 bạn thi tiếp sức. - Giáo viên cho cả lớp nhận xét. - Giáo viên cho cả lớp nhận xét và kết luận nhóm thắng cuộc - Gọi học sinh đọc bài làm của mình. Tôi lại nhìn như đội mắt trẻ thơ Tổ quốc tôi. Chưa đẹp thế bao giờ có dấu gạch nối giữa các tiếng là bộ phận của tên riêng - Học sinh viết vào bảng con - Cá nhân - HS chép bài chính tả vào vở - Học sinh sửa bài - Học sinh giơ tay. - Chọn chữ thích hợp trong ngoặc đơn điền vào chỗ trống - Điền vào chỗ trống x hoặc s. - Ghi dấu hỏi hoặc dấu ngã trên những chữ in đậm : - Học sinh viết vở - Học sinh thi đua sửa bài Thực hành thi đua Xanh núi, xanh sông, xanh đồng, xanh biển Xanh trời, xanh của những ước mơ 4. Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) - GV nhận xét tiết học. - Tuyên dương những học sinh viết bài sạch, đẹp, đúng chính tả. Làm bài tập ( 15 giờ 25’ – 16 giờ 05’ )  Rút kinh nghiệm : Tập đọc : Toán : Chính tả: ♣ ♣ ♣ Thứ ba, ngày 12 tháng 10 năm 2004 Tập đọc ( 7 giờ 00’ – 7 giờ 40’ ) I/ Mục tiêu : 1. Rèn kó năng đọc thành tiếng : - Đọc trôi chảy toàn bài. Đọc đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh học sinh đòa phương dễ phát âm sai và viết sai do ảnh hưởng của tiếng đòa phương : hớn hở, ôm vai bá cổ, gióng giả, khăn quàng, , - Biết ngắt đúng nhòp giữa các dòng thơ, ngắt nghỉ hơi đúng sau mỗi dòng thơ và giữa các khổ thơ. 2. Rèn kó năng đọc hiểu : - Nắm được nghóa và biết cách dùng các từ mới được giải nghóa ở sau bài đọc ( tay bắt mặt mừng, gióng giả ). - Hiểu nội dung và ý nghóa bài thơ : Bài thơ cho ta thấy niềm vui sướng của học sinh trong trong ngày khai trường 3. Học thuộc lòng bài thơ. II/ Chuẩn bò : 1. GV : tranh minh hoạ bài đọc trong SGK, bảng phụ viết sẵn những khổ thơ cần hướng dẫn hướng dẫn luyện đọc và Học thuộc lòng. 2. HS : SGK. III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động của GV Hoạt động của HS Phương Pháp 1. Khởi động : ( 1’ ) 2. Bài cũ : Bài tập làm văn ( 4’ ) - GV gọi 4 học sinh nối tiếp nhau kể lại câu chuyện : “Bài tập làm văn”. - Giáo viên nhận xét, cho điểm. - Nhận xét bài cũ. 3. Bài mới :  Giới thiệu bài : ( 1’ ) - Giáo viên treo tranh minh hoạ bài tập đọc và hỏi : + Tranh vẽ cảnh gì ? + Em nghó gì về ngày khai trường ? - Giáo viên : Mỗi năm, khi hè qua, thu tới, học sinh lại náo nức đón ngày tựu trường để được gặp thầy, gặp bạn, gặp ngôi trường thân yêu và bắt đầu 1 năm học mới với bao điều lý thú. Trong giờ Tập đọc này, chúng ta cùng tìm hiểu về niềm vui của học sinh trong ngày khai trường được thể hiện qua bài thơ : “Ngày khai trường” của nhà thơ Nguyễn Bùi Vợi. - Ghi bảng.  Hoạt động 1 : luyện đọc ( 16’ ) GV đọc mẫu bài thơ - Giáo viên đọc mẫu bài thơ với giọng vui sướng, hồn nhiên. Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghóa từ. - GV hướng dẫn học sinh : đầu tiên luyện đọc từng dòng thơ, bài có 5 khổ thơ, gồm 20 dòng thơ, mỗi bạn đọc tiếp nối 1 dòng thơ, bạn nào đầu tiên sẽ đọc luôn tựa bài, và bạn đọc cuối bài sẽ đọc luôn tên tác giả. - Giáo viên gọi từng dãy đọc hết bài. - Hát - Học sinh nối tiếp nhau kể - Học sinh quan sát và trả lời. - 2 đến 3 HS trả lời theo suy nghó của mình - Học sinh lắng nghe. - Học sinh đọc tiếp nối 1– 2 lượt bài. - Học sinh đọc tiếp nối 1 – 2 lượt bài - Cá nhân Quan sát vấn đáp Thực hành [...]... - Một gia đình nuôi 96 con gà, nhốt đều vào 3 chuồng - Hỏi mỗi chuồng có bao nhiêu con gà? - Muốn biết mỗi chuồng có bao nhiêu con gà, ta thực hiện phép chia 96 : 3 96 3 • 9 chia 3 9 32 được 3, viết 3 3 06 nhân 3 bằng 9; 9 6 trừ 9 bằng 0 cách tính, sau đó GV nhắc lại để HS cả lớp ghi nhớ Nếu HS cả lớp không tính được, GV hướng dẫn HS tính từng bước như phần bài học của SGK - Giáo viên hướng dẫn :... làm bài 1 của 24m 3 1 của 54 giờ 6 1 của 24kg 4 - Cá nhân - HS làm bài 1 của 30 l 5 1 của 48cm 6 - HS làm bài 1 của 40 phút 5 là: - Cho HS làm bài và sửa bài - Lớp Nhận xét, bổ sung - GV Nhận xét Bài 3 : đặt tính rồi tính : 68 : 2 69 : 3 44 : 4 36 : 4 - Cho HS làm bài và sửa bài - Lớp Nhận xét, bổ sung - GV Nhận xét Làm bài tập ( 15 giờ 25’ – 16 giờ 05’ )  Rút kinh nghiệm : Tập đọc : Toán : Luyện từ và... giờ mỗi tổ cử ra 3 bạn lên thi đua qua trò chơi - GV Nhận xét 4) 0 - 9 chia 3 được 3 - Viết 3 vào thương - 3 nhân 3 bằng 9 - 6 chia 3 được 2 - Cá nhân - HS làm bài - Học sinh thi đua sửa bài - Lớp Nhận xét - HS nêu - HS nêu - Học sinh làm bài và sửa bài - Lớp nhận xét - Học sinh đọc - Mỗi ngày có 24 giờ - Hỏi một nữa ngày có bao nhiêu giờ ? - 1 HS lên bảng làm bài Cả lớp làm vở - Lớp nhận xét - HS... một cánh ngôi sao hướng thẳng lên cạnh dài phía trên Dùng bút chì đánh dấu một số vò trí để dán ngôi sao - Giáo viên : bây giờ các em chú ý lên bảng, cô sẽ hướng dẫn cách dán ngôi sao vàng - Giáo viên vừa hướng dẫn cách dán, vừa thực hiện thao tác dán - Giáo viên : để dán ngôi sao vàng năm cánh vào hình chữ nhật màu đỏ, trước tiên bôi hồ vào mặt sau của ngôi sao, đặt ngôi sao vào đúng vò trí đã đánh... chia : Hạ 6, 6 chia 3 được mấy? - Giáo viên : Viết 2 vào thương, 2 là thương trong lần chia thứ hai - Giáo viên : Vậy ta nói 96 : 3 = 32 - Giáo viên gọi một số học sinh nhắc lại cách thực hiện phép chia  Hoạt động 2 : thực hành ( 25’ ) Bài 1 : đặt tính rồi tính ( theo mẫu ) : - GV gọi HS đọc yêu cầu và làm bài - GV cho 3 tổ cử đại diện lên thi đua sửa bài qua trò chơi : “ Ai nhanh, ai đúng” - Lớp Nhận... tính, so sánh kết quả phép tính của mình với bài tập - Giáo viên cho học sinh tự làm bài - Gọi học sinh tiếp nối nhau đọc kết quả - - HS đọc - HS làm bài a) Ghi Đ vì 54 : 6 = 9 b) Ghi S vì 48 : 2 không dư còn bài lại ghi dư và số dư = số chia là 2 c) Ghi S vì 31 : 4 = 7 dư 3 trong bài số dư lớn hơn số chia d) Ghi Đ vì 96 : 3 = 32 - Lớp nhận xét - Học sinh đọc Học sinh làm bài và sửa bài Cá nhân Lớp nhận... nhật màu đỏ và dán cho phẳng Sau khi dán, ta dùng tờ giấy sạch đè lên hình ngôi sao mới dán, dùng ngón tay miết nhẹ từ giữa ra ngoài cho phẳng - Giáo viên yêu cầu 1 - 2 học sinh nhắc lại quy trình gấp, cắt, dán ngôi sao năm cánh và lá cờ đỏ sao vàng và nhận xét - Giáo viên uốn nắn những thao tác chưa đúng của học sinh - Giáo viên tổ chức cho học sinh thực hành gấp, cắt, dán ngôi sao năm cánh và lá cờ... đến hàng đơn vò - Giáo viên hỏi : + 9 chia 3 được mấy ? + Viết 3 vào đâu ? - Giáo viên : 3 là chữ số thứ nhất của thương và cũng là thương trong lần chia thứ nhất Sau khi tìm được thương lần thứ nhất, chúng ta đi tìm số dư trong lần chia thứ nhất + 3 nhân 3 bằng mấy? - Giáo viên : Viết 9 thẳng cột với hàng chục của số bò chia và thực hiện trừ : 9 trừ 9 bằng 0, viết 0 thẳng cột với 9 - Giáo viên : Tiếp... đua sửa bài Lớp nhận xét Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) - GV nhận xét tiết học Chuẩn bò : bài Luyện tập Luyện từ và câu ( 8 giờ 45’ – 9 giờ 25’ ) I/ Mục tiêu : • Hạ 6; 6 chia 3 được 2, viết 2 2 nhân 3 bằng 6; 6 trừ 6 bằng 0 Thực hành thi đua 1 Kiến thức: mở rộng vốn từ về trường học qua bài tập giải ô chữ - Ôn tập về dấu phẩy biết cách giải ô chữ, đặt dấu phẩy nhanh, đúng, chính xác 2 Kó năng : 3 Thái độ... giữa bầu trời quang đãng • Đoạn 2 : • Đoạn 3 : - Học sinh đặt câu - 3 học sinh đọc tiếp nối - 3 học sinh đọc 2 học sinh đọc Mỗi tổ đọc tiếp nối Đồng thanh buổi mai hôm ấy … tôi đi học còn lại - Giáo viên kết hợp nhắc nhở học sinh đọc đúng bài với giọng nhẹ nhàng, tình cảm - Giáo viên gọi tiếp 3 học sinh đọc từng đoạn - Giáo viên cho học sinh đọc theo nhóm đôi - Giáo viên gọi từng tổ, mỗi tổ đọc tiếp nối . cử ra 3 bạn lên thi đua qua trò chơi. - GV Nhận xét 0 • Hạ 6; 6 chia 3 được 2, viết 2. 2 nhân 3 bằng 6; 6 trừ 6 bằng 0. - 9 chia 3 được 3 - Viết 3 vào thương - 3 nhân 3 bằng 9 - 6 chia 3 được. nuôi 96 con gà, nhốt đều vào 3 chuồng - Hỏi mỗi chuồng có bao nhiêu con gà? - Muốn biết mỗi chuồng có bao nhiêu con gà, ta thực hiện phép chia 96 : 3 96 9 3 32 06 6 • 9 chia 3 được 3, viết 3. 3 nhân. hàng đơn vò của số bò chia : Hạ 6, 6 chia 3 được mấy? - Giáo viên : Viết 2 vào thương, 2 là thương trong lần chia thứ hai. - Giáo viên : Vậy ta nói 96 : 3 = 32 - Giáo viên gọi một số học sinh nhắc