Giáo án lớp 3 tuần 2

Tuần 2 Thứ hai, ngày 13 tháng 09 năm 2004 Anh văn ( 7 giờ 40’ – 8 giờ 20’ ) ( Giáo viên chuyên trách ) Tập đọc I/ Mục tiêu : A. Tập đọc : 1. Rèn kó năng đọc thành tiếng : - Đọc trôi chảy toàn bài. Đọc đúng các từ ngữ có vần khó : khuỷu tay, nghuệch ra, các từ ngữ có âm, vần, thanh học sinh đòa phương dễ phát âm sai và viết sai do ảnh hưởng của tiếng đòa phương : từng chữ, nổi giận, phần thưởng, trả thù, cổng, , các từ phiên âm tên người nước ngoài : Cô-rét-ti, En-ri-cô - Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu chấm, dấu phẩy giữa các cụm từ. - Biết đọc phân biệt lời người kể và lời các nhân vật ( nhân vật “tôi” [ En- ri-cô ], Cô-rét-ti, bố của En-ri-cô ) 2. Rèn kó năng đọc hiểu : - Nắm được nghóa của các từ mới : kiêu căng, hối hận, can đảm. - nắm được diễn biến của câu chuyện. - Hiểu nội dung và ý nghóa câu chuyện : phải biết nhường nhòn bạn, nghó tốt về bạn, dũng cảm nhận lỗi khi trót cư xử không tốt với bạn. B. Kể chuyện : 1. Rèn kó năng nói : - Dựa vào trí nhớ và tranh, kể lại được từng đoạn của câu chuyện. - Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung. 2. Rèn kó năng nghe : - Có khả năng tập trung theo dõi bạn kể chuyện. - Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn; kể tiếp được lời kể của bạn. II/ Chuẩn bò : 1. GV : tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn. 2. HS : SGK. III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động của GV Hoạt động của HS Phương Pháp 1. Khởi động : ( 1’ ) 2. Bài cũ : ( 4’ ) Đơn xin vào Đội - GV gọi học sinh đọc bài Đơn xin vào Đội - Giáo viên hỏi : + Phần đầu đơn viết những gì ? + Ba dòng cuối đơn viết những gì ? - Giáo viên nhận xét, cho điểm - Giáo viên nhận xét bài cũ. 3. Bài mới :  Giới thiệu bài : ( 2’ ) - Giáo viên treo tranh minh hoạ bài tập đọc và hỏi : + Tranh vẽ những ai ? - Giáo viên : hôm nay cô kể cho các em câu chuyện về hai bạn Cô-rét-ti và En-ri-cô. Hai bạn chỉ vì một chuyện nhỏ mà cáu giận nhau, nhưng lại rất sớm làm lành với nhau. Điều gì khiến hai bạn sớm làm lành với - Hát - 2 học sinh đọc - Học sinh quan sát - Học sinh trả lời. Trực quan diễn giải nhau, giữ được tình bạn ? Chúng ta sẽ tìm hiểu qua bài : “Ai có lỗi ?” - Ghi bảng.  Hoạt động 1 : luyện đọc ( 15’ ) GV đọc mẫu toàn bài - Chú ý giọng đọc đọc của từng nhân vật : + Giọng nhân vật “tôi” [ En-ri-cô ] : ở đoạn 1 đọc chậm rãi, nhấn giọng các từ : nắn nót, nguệch ra, nổi giận, càng tức, kiêu căng. + Đọc nhanh, căng thẳng hơn ở đoạn 2, nhấn giọng các từ : trả thù, nay, hỏng hết, giận đỏ mặt. Lời Cô-rét-ti bực tức. + Trở lại chậm rãi, nhẹ nhàng ở đoạn 3 khi En-ri-cô hối hận, thương bạn, muốn xin lỗi bạn, nhấn mnh các từ : lắng xuống, hối hận, … + Ở đoạn 4 và 5, nhấn giọng các từ : ngạc nhiên, ngây ra, ôm chầm, … Lời Cô-rét-ti dòu dàng. Lời bố En-ri-cô nghiêm khắc. Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghóa từ. - GV hướng dẫn học sinh : đầu tiên luyện đọc từng câu, bài có 32 câu, các em nhớ bạn nào đọc câu đầu tiên sẽ đọc luôn tựa bài, có thể đọc liền mạch lời của nhân vật có xen lời dẫn chuyện - Giáo viên gọi từng dãy đọc hết bài. - Giáo viên nhận xét từng học sinh về cách phát âm, cách ngắt, nghỉ hơi. - Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc từng đoạn : bài chia làm 5 đoạn. • Đoạn 1: - Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn 1. - Giáo viên viết vào cột luyện đọc : “Cô-rét-ti, En-ri- cô” - Gọi học sinh đọc. + En-ri-cô nghó Cô-rét-ti vừa được nhận phần thưởng nên có thái độ như thế nào ? - Giáo viên kết hợp giải nghóa từ : + Kiêu căng nghóa là gì ? • Đoạn 2: - Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn 2. • Đoạn 3: - Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn 3. + Khi cơn giận lắng xuống, En-ri-cô cảm thấy như thế nào ? - Giáo viên kết hợp giải nghóa từ : + Hối hận nghóa là gì ? + Vì sao En-ri-cô không dám xin lỗi Cô-rét-ti ? - Giáo viên kết hợp giải nghóa từ : + Can đảm nghóa là gì ? • Đoạn 4: - Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn 4. + Khi Cô-rét-ti làm lành En-ri-cô, thì thái độ của En-ri-cô như thế nào ? - Giáo viên kết hợp giải nghóa từ : + Ngây nghóa là gì ? • Đoạn 5: - Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn 5. - Giáo viên gọi tiếp học sinh đọc từng đoạn. - Giáo viên cho học sinh đọc nhỏ tiếp nối : 1 em đọc, 1 em nghe - Giáo viên gọi từng tổ đọc. - Giáo viên gọi 1 học sinh đọc lại đoạn 1. - Giáo viên gọi 1 học sinh đọc lại đoạn 2 - Cho cả lớp đọc lại đoạn 1, 2, 3.  Hoạt động 2 : hướng dẫn tìm hiểu bài - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 1 và 2, hỏi : + Hai bạn nhỏ trong truyện tên gì ? - Học sinh lắng nghe. - Học sinh đọc tiếp nối 1 – 2 lượt bài. - Cá nhân - Cá nhân, Đồng thanh. - Kiêu căng - Học sinh đọc phần chú giải. - Học sinh đọc tiếp nối 1 – 2 lượt bài - Khi cơn giận lắng xuống, En- ri-cô cảm thấy hối hận. - Học sinh đọc phần chú giải - En-ri-cô không dám xin lỗi Cô-rét-ti vì En-ri-cô không đủ can đảm. - Học sinh đọc phần chú giải - Cá nhân - Khi Cô-rét-ti làm lành En-ri-cô, thì thái độ của En-ri-cô ngạc nhiên, ngây ra một lúc - Học sinh đọc phần chú giải - Cá nhân - 3 học sinh đọc. - Học sinh đọc theo nhóm đôi. - Mỗi tổ đọc 1 đoạn tiếp nối. - Cá nhân - Cá nhân - Đồng thanh ( 18’ ) - Học sinh đọc thầm. - En-ri-cô và Cô-rét-ti. - Cô-rét-ti vô ý chạm khuỷu tay vào En-ri-cô làm En-ri-cô viết hỏng. En-ri-cô giận bạn để trả thù đã đẩy Cô-rét-ti, làm hỏng hết trang viết của Cô-rét- ti. - Học sinh đọc thầm, thảo luận nhóm đôi. - Học sinh trả lời : sau cơn giận, En-ri-cô bình tónh lại, nghó là Cô- rét-ti không cố ý chạm vào Đàm thoại thực hành diễn giải Đàm thoại thảo luận + Vì sao hai bạn nhỏ giận nhau ? - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 3, thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi : + Vì sao En-ri-cô hối hận, muốn xin lỗi Cô- rét-ti ? - Gọi học sinh 3 nhóm trả lời - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 4 và hỏi : + Hai bạn đã làm lành với nhau ra sao ? + Em đoán Cô-rét-ti nghó gì khi chủ động làm lành với bạn ? Hãy nói một, hai câu ý nghó của Cô- rét-ti ? - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 5 và hỏi : + Bố đã trách mắng En-ri-cô như thế nào ? + Lời trách mắng của bố có đúng không ? Vì sao ? - Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm trả lời câu hỏi : + Theo em, mỗi bạn có điểm gì đáng khen ? - Giáo viên gọi học sinh trả lời - Giáo viên chốt : • En-ri-cô đáng khen vì cậu biết ân hận, biết thương bạn, khi bạn làm lành, cậu cảm động ôm chầm lấy bạn. • Cô-rét-ti đáng khen vì cậu biết quý trọng tình bạn và rất độ lượng nên đã chủ động làm lành với bạn. - Giáo viên cho học sinh đọc thầm cả bài, thảo luận nhóm đôi và trả lời : + Câu chuyện này nói lên điều gì ? khuỷu tay mình. Nhìn vai áo bạn sứt chỉ, cậu thấy thương bạn, muốn xin lỗi bạn nhưng không đủ can đảm. - Học sinh trả lời. - Học sinh tự do phát biểu suy nghó của mình… • Tại mình vô ý. Mình phải làm lành với En-ri-cô. • En-ri-cô là bạn của mình. Không thể để mất tình bạn. • Chắc En-ri-cô tưởng mình chơi xấu cậu ấy. • En-ri-cô rất tốt. Cậu ấy tưởng mình cố tình chơi xấu. mình phải chủ động làm lành. - Bố mắng : En-ri-cô là người có lỗi, đã không chủ động xin lỗi bạn lại giơ thước doạ đánh bạn. - Lời trách mắng của bố rất đúng vì người có lỗi phải xin lỗi trước. En-ri-cô đã không có đủ can đảm để xin lỗi bạn. - Học sinh thảo luận nhóm - Học sinh trả lời - Phải biết nhường nhòn bạn, nghó tốt về bạn, dũng cảm nhận lỗi khi trót cư xử không tốt với bạn. Tập đọc ( 9 giờ 25’ – 10 giờ 05’ )  Hoạt động 3 : luyện đọc lại ( 17’ ) - Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn 2 và lưu ý học sinh về giọng đọc ở các đoạn. - Giáo viên chia học sinh thành các nhóm, mỗi nhóm 3 học sinh, học sinh mỗi nhóm tự phân vai : En-ri-cô, Cô-rét-ti, bố En-ri-cô. - Giáo viên uốn nắn cách đọc cho học sinh. Chú ý : • Tôi đang nắn nót viết từng chữ thì Cô-rét-ti chạm khuỷu tay vào tôi / làm cho cây bút nguệch ra một đường rất xấu.// • Tôi nhìn cậu, thấy vai áo cậu sứt chỉ, chắc vì cậu đã vác củi giúp mẹ. Bỗng nhiên, tôi muốn xin lỗi Cô-rét-ti, nhưng không đủ can đảm - Giáo viên cho 2 nhóm thi đọc truyện theo vai - Giáo viên và cả lớp nhận xét, bình chọn cá nhân và nhóm đọc hay nhất.  Hoạt động 4 : hướng dẫn kể từng đoạn của câu chuyện theo tranh. ( 20’ ) - Giáo viên nêu nhiệm vụ : trong phần kể chuyện - Học sinh chia nhóm và phân vai. - Học sinh các nhóm thi đọc. - Bạn nhận xét. Thực hành sắm vai Quan sát kể chuyện hôm nay, các em hãy quan sát và dựa vào 5 tranh minh họa, tập kể từng đoạn của câu chuyện : “Ai có lỗi ?” một cách rõ ràng, đủ ý. - Gọi học sinh đọc lại yêu cầu bài - Giáo viên cho học sinh quan sát 5 tranh trong SGK nhẩm kể chuyện ( phân biệt En-ri-cô mặc áo xanh, Cô-rét-ti mặc áo nâu ) - Giáo viên treo 5 tranh lên bảng, gọi 5 học sinh tiếp nối nhau, kể 5 đoạn của câu chuyện. - Giáo viên cho cả lớp nhận xét mỗi bạn sau khi kể xong từng đoạn với yêu cầu :  Về nội dung : kể có đúng yêu cầu chuyển lời của En-ri-cô thành lời của mình không ? Kể có đủ ý và đúng trình tự không ?  Về diễn đạt : Nói đã thành câu chưa ? Dùng từ có hợp không ?  Về cách thể hiện : Giọng kể có thích hợp, có tự nhiên không ? Đã biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt chưa ? - Giáo viên khen ngợi những học sinh có lời kể sáng tạo.  Củng cố : ( 2’ ) - Giáo viên hỏi : + Em học được điều gì qua câu chuyện này ? - Giáo viên giúp học sinh nhận thức đúng lời khuyên của câu chuyện : + Bạn bè phải biết nhường nhòn nhau. + Bạn bè phải yêu thương nhau, nghó tốt về nhau. + Phải can đảm nhận lỗi khi cư xử không tốt với bạn - Giáo viên : qua giờ kể chuyện, các em đã thấy : kể chuyện khác với đọc truyện. Khi đọc, em phải đọc chính xác, không thêm, bớt từ ngữ. Khi kể, em không nhìn sách mà kể theo trí nhớ. để câu chuyện thêm hấp dẫn, em nên kể tự nhiên kèm điệu bộ, cử chỉ … - Giáo viên giáo dục tư tưởng : câu chuyện : “Ai có lỗi ?” cho chúng ta thấy phải biết nhường nhòn bạn, nghó tốt về bạn, dũng cảm nhận lỗi khi trót cư xử không tốt với bạn. - Dựa vào các tranh sau, kể lại từng đoạn. - Học sinh quan sát. - Học sinh kể tiếp nối. - Lớp nhận xét. - Học sinh trả lời 4. Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) - GV nhận xét tiết học. - Giáo viên động viên, khen ngợi học sinh kể hay. - Khuyết khích học sinh về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe. Làm bài tập ( 10 giờ 05’ – 10 giờ 30’ )   Toán ( 13 giờ 40’ – 14 giờ 20’ ) I/ Mục tiêu : 1. Kiến thức : giúp học sinh : - Biết cách thực hiện phép trừ các số có ba chữ số ( có nhớ một lần sang hàng chục hoặc sang hàng trăm ) - Vận dụng vào giải toán có lời văn về phép trừ. 2. Kó năng: học sinh tính nhanh, đúng, chính xác 3. Thái độ : Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bò : 1. GV : đồ dùng dạy học : trò chơi phục vụ bài tập 2. HS : vở bài tập Toán 3. III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động của GV Hoạt động của HS Phương Pháp 1. Khởi động : ( 1’ ) 2. Bài cũ : ( 4’ ) - GV sửa bài tập sai nhiều của HS - Nhận xét vở HS 3. Các hoạt động :  Giới thiệu bài : Trừ các số có ba chữ số ( có nhớ một lần ) ( 1’ )  Hoạt động 1 : giới thiệu phép trừ 432 - 215 ( 9’ ) - GV viết phép tính 432 – 215 = ? lên bảng - Yêu cầu học sinh đặt tính theo cột dọc - Yêu cầu học sinh suy nghó và tự thực hiện phép tính trên. - Nếu học sinh tính đúng, Giáo viên cho học sinh nêu cách tính, sau đó Giáo viên nhắc lại để học sinh ghi nhớ. - Nếu học sinh tính không được, Giáo viên hướng dẫn học sinh : + Ta bắt đầu tính từ hàng nào ? + 2 trừ 5 được không ? - GV : 2 không trừ được 5 nên ở đây ta thực hiện giống như bài phép trừ số có hai chữ số cho một chữ số, có nhớ. + Bạn nào có thể thực hiện trừ các đơn vò với nhau ? - Giáo viên giảng : khi thực hiện trừ các đơn vò, ta đã mượn 1 chục của hàng chục, vì thế trước khi thực hiện trừ các số chục cho nhau, ta phải trả lại 1 chục đã mượn. Có 2 cách trả : • Giữ nguyên số chục của số bò trừ, sau đó ta cộng thêm 1 chục vào số chục của số trừ. Cụ thể ta lấy 1 - hát - Học sinh theo dõi - 1 học sinh lên bảng đặt tính, học sinh cả lớp thực hiện đặt tính vào bảng con. + - 432 215 217 • 2 không trừ được 5, lấy 12 trừ 5 bằng 7, viết 7 nhớ 1. • 1 thêm 1 bằng 2, 3 trừ 2 bằng 1, viết 1. • 4 trừ 2 bằng 2, viết 2 - Tính từ hàng đơn vò - 2 không trừ được 5 - 2 không trừ được 5, mượn 1 chục của 3 chục thành 12, 12 trừ 5 bằng 7, viết 7 nhớ 1 - Nghe giảng và cùng thực hiện trừ các số chục cho nhau : 1 thêm 1 bằng 2, 3 trừ 2 bằng 1, viết 1 - 4 trừ 2 bằng 2, viết 2 Quan sát, vấn đáp động não thêm 1 bằng 2, 3 trừ 2 bằng 1, viết 1. • Ta bớt 1 chục ở số bò trừ rồi trừ các chục cho nhau. Cụ thể ta lấy 3 bớt 1 bằng 2, 2 trừ 1 bằng 1, viết 1. + Hãy thực hiện trừ các số trăm với nhau. + Vậy 432 – 215 bằng bao nhiêu ? - Giáo viên cho học sinh nhắc lại cách tính  Hoạt động 2 : giới thiệu phép trừ 627 - 143 ( 9’ ) - GV viết phép tính 627 – 143 = ? lên bảng - Yêu cầu học sinh đặt tính theo cột dọc - Yêu cầu học sinh suy nghó và tự thực hiện phép tính trên. - Giáo viên tiến hành các bước tương tự như trên. - Giáo viên lưu ý học sinh : • Phép tính 432 – 215 = 217 là phép trừ có nhớ một lần ở hàng chục. • Phép tính 627 – 143 = 484 là phép cộng có nhớ một lần ở hàng trăm.  Hoạt động 3 : thực hành ( 15’ ) Bài 1 : tính - GV gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS làm bài - GV : ở bài này cô sẽ cho các con chơi một trò chơi mang tên : “Hạ cánh”. Trước mặt các con là sân bay Tân Sơn Nhất và sân bay Nội Bài, có các ô trống để máy bay đậu, các con hãy thực hiện phép tính sau đó cho máy bay mang các số đáp xuống chỗ đậu thích hợp. Lưu ý các máy bay phải đậu sao cho các số thẳng cột với nhau. Bây giờ mỗi tổ cử ra 3 bạn lên thi đua qua trò chơi. - Lớp Nhận xét về cách trình bày và cách tính của bạn - GV gọi HS nêu lại cách tính - GV Nhận xét Bài 2 : - GV gọi HS đọc đề bài - GV hỏi : + Bài toán cho biết gì ? + Bài toán hỏi gì ? - Giáo viên kết hợp ghi tóm tắt 650 cm ? cm 27 cm - Yêu cầu HS làm bài - GV Nhận xét Bài 3 : Giải bài toán theo tóm tắt sau : - GV gọi HS đọc yêu cầu - Giáo viên cho học sinh đọc phần tóm tắt - GV hỏi : + Bạn Hoa và bạn Bình có bao nhiêu con tem ? + Trong đó Bạn Hoa có bao nhiêu con tem? + Bài toán hỏi gì ? + Dựa vào tóm tắt đặt một đề toán ? - Yêu cầu HS làm bài. - GV cho HS cử đại diện 2 dãy lên thi đua sửa bài - Nhận xét. Bài 4 : Đúng ghi Đ, Sai ghi S - Cho HS đọc yêu cầu bài - GV hướng dẫn : bài này có 4 phép tính đã ghi kết quả, các em hãy tính lại kết quả của mỗi phép tính - 432 – 215 = 217 - Cá nhân - Học sinh theo dõi - 1 học sinh lên bảng đặt tính, học sinh cả lớp thực hiện đặt tính vào bảng con. + - 627 143 484 • 7 trừ 3 bằng 4, viết 4 • 2 không trừ được 4, lấy 12 trừ 4 bằng 8, viết 8 nhớ 1. • 1 thêm 1 bằng 2, 6 trừ 2 bằng 4, viết 4. - HS đọc. - HS làm bài - HS thi đua sửa bài - Lớp nhận xét về cách đặt tính và kết quả phép tính - HS nêu - HS đọc. - Một đoạn dây điện dài 650 cm, người ta cắt đi 245 cm. - Hỏi đoạn dây điện còn lại dài bao nhiêu xăngtimet ? - HS làm bài - HS thi đua sửa bài - Học sinh nêu - HS đọc. - Bạn Hoa và bạn Bình có 348 con tem. - Trong đó Bạn Hoa có 160 con tem. - Bài toán hỏi bạn Bình có bao nhiêu con tem ? - Học sinh đặt một đề toán - HS làm bài - HS thi đua sửa bài. - Lớp nhận xét. - HS đọc - Học sinh làm bài và sửa bài bằng bảng Đ, S - Học sinh nêu - Lớp nhận xét Quan sát, vấn đáp động não Thực hành Thi đua rồi ghi Đ, S vào ô trống cho phù hợp. - Cho học sinh làm bài và sửa bài bằng bảng Đ, S - 237 160 177 - 682 256 426 - 555 44 115 - 555 44 511 - Giáo viên cho học sinh nêu lại cách tính đối với các phép tính sai. - GV Nhận xét, tuyên dương 4. Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) - GV nhận xét tiết học. - Chuẩn bò : bài 5 : luyện tập   Chính tả ( 14 giờ 20’ – 15 giờ 00’ ) I/ Mục tiêu : 1. Kiến thức : HS nắm được cách trình bày một đoạn văn : chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu đoạn viết hoa và lùi vào một ô, kết thúc câu đặt dấu chấm. 2. Kó năng : Nghe - viết chính xác đoạn 3 của bài Ai có lỗi ?. Chú ý viết đúng tên riêng người nước ngoài. - Viết đúng và nhớ cách viết những tiếng có âm, vần dễ lẫn do ảnh hưởng của đòa phương : s / x, ăn / ăng - Tìm đúng các từ chứa tiếng có vần uêch hay vần uyu. 3. Thái độ : Cẩn thận khi viết bài, yêu thích ngôn ngữ Tiếng Việt II/ Chuẩn bò : - GV : bảng phụ viết nội dung bài tập ở BT3 - HS : VBT III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động của GV Hoạt động của HS Phương Pháp 1. Khởi động : ( 1’ ) 2. Bài cũ : ( 4’ ) - GV gọi 3 học sinh lên bảng viết các từ ngữ : ngọt ngào, ngao ngán, cái đàn – đàng hoàng, hạn hán – hạng nhất. - Giáo viên nhận xét, cho điểm. - Nhận xét bài cũ 3. Bài mới :  Giới thiệu bài : ( 1’ ) - Giáo viên : trong giờ chính tả hôm nay cô sẽ hướng dẫn các em : • Nghe - viết chính xác đoạn 3 của bài Ai có lỗi ? • Làm bài tập phân biệt các tiếng có âm, vần dễ viết lẫn : s / x, ăn / ăng. • Tìm đúng các từ chứa tiếng có vần uêch hay vần uyu.  Hoạt động 1 : hướng dẫn học sinh nghe viết ( 20’ ) Hướng dẫn học sinh chuẩn bò - Giáo viên đọc đoạn văn cần viết chính tả 1 lần. - Gọi học sinh đọc lại đoạn văn. - Giáo viên hướng dẫn học sinh nắm nội dung nhận xét đoạn văn sẽ chép. Giáo viên hỏi : + Đoạn này chép từ bài nào ? + Tên bài viết ở vò trí nào ? + Đoạn văn có mấy câu ? • Câu 1: Cơn giận lắng xuống • Câu 2 : Tôi … hối hận • câu 3 : Chắc là … tôi thật • Câu 4 : Tôi nhìn cậu … giúp mẹ • Câu 3 : Còn lại - Hát - Học sinh lên bảng viết, cả lớp viết vào bảng con. - Học sinh nghe Giáo viên đọc - 2 – 3 học sinh đọc - Đoạn này chép từ bài Ai có lỗi ? - Tên bài viết từ lề đỏ thụt vào 4 ô. - Đoạn văn có 5 câu - Học sinh đọc - Cuối mỗi câu có dấu chấm. - Chữ đầu câu viết hoa. - En-ri-cô ân hận khi bình tónh lại. Nhìn vai áo bạn sứt chỉ, cậu muốn xin lỗi bạn nhưng không đủ can đảm. - Cô-rét-ti Vấn đáp, thực hành. - Giáo viên gọi học sinh đọc từng câu. + Cuối mỗi câu có dấu gì ? + Chữ đầu câu viết như thế nào ? + Đoạn văn nói điều gì ? + Tìm tên riêng viết trong bài chính tả. + Nhận xét về cách viết tên riêng. - Giáo viên nói thêm : đây là tên riêng của người nước ngoài nên cách viết đặc biệt. - Giáo viên hướng dẫn học sinh viết một vài tiếng khó, dễ viết sai : Cô-rét-ti, khuỷu tay, vác củi, can đảm - Giáo viên gạch chân những tiếng dễ viết sai, yêu cầu học sinh khi viết bài, không gạch chân các tiếng này. Đọc cho học sinh viết - GV cho HS nhắc lại cách ngồi viết, cầm bút, đặt vở. - Giáo viên đọc thong thả từng câu, mỗi câu đọc 2 lần cho học sinh viết vào vở. - Giáo viên theo dõi, uốn nắn, nhắc nhở tư thế ngồi của học sinh. Chú ý tới bài viết của những học sinh thường mắc lỗi chính tả. Chấm, chữa bài - Giáo viên cho HS cầm bút chì chữa bài. GV đọc chậm rãi, để HS dò lại. GV dừng lại ở những chữ dễ sai chính tả để học sinh tự sửa lỗi. Sau mỗi câu GV hỏi : + Bạn nào viết sai chữ nào? - GV hướng dẫn HS gạch chân chữ viết sai, sửa vào cuối bài chép. - Hướng dẫn HS tự ghi số lỗi ra lề vở phía trên bài viết - HS đổi vở, sửa lỗi cho nhau. - GV thu vở, chấm một số bài, sau đó nhận xét từng bài về các mặt : bài chép ( đúng/sai ), chữ viết ( đúng/sai, sạch/bẩn, đẹp/xấu ), cách trình bày ( đúng/sai, đẹp/xấu )  Hoạt động 2 : hướng dẫn học sinh làm bài tập chính tả. ( 13’ ) Bài tập 2 : Gọi 1 HS đọc yêu cầu - Cho HS làm bài vào vở bài tập. - GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng. Giáo viên chia bảng thành 2 cột, mỗi dãy cử 3 bạn thi tiếp sức nối tiếp nhau viết bảng các từ chứa tiếng có vần uêch hay vần uyu - Gọi học sinh đọc bài làm của mình. - Giáo viên cho cả lớp nhận xét về chính tả, phát âm, số lượng từ tìm được, kết luận nhóm thắng cuộc. Bài tập 3 : Cho HS nêu yêu cầu - Cho HS làm bài vào vở bài tập. - GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng. Giáo viên chia bảng thành 2 cột, mỗi dãy cử 3 bạn thi tiếp sức nối tiếp nhau chọn chữ trong ngoặc đơn điền vào chỗ trống - Gọi học sinh đọc bài làm của mình - Giáo viên cho cả lớp nhận xét về chính tả, phát âm, số lượng từ tìm được, kết luận nhóm thắng cuộc. - Viết hoa chữ cái đầu tiên, đặt dấu gạch nối giữa các chữ - Học sinh viết vào bảng con - Cá nhân - HS chép bài chính tả vào vở - Học sinh sửa bài - Học sinh giơ tay. - Tìm đúng các từ chứa tiếng có vần uêch hay vần uyu + Vần uêch : nguệch ngoạc, rỗng tuếch, bộc tuệch, khuếch khoác, trống huếch trống hoác + Vần uyu : khuỷu tay, khuỷu chân, ngã khu, khúc khuỷu - Chọn chữ trong ngoặc đơn điền vào chỗ trống : - Học sinh viết vở - Học sinh thi đua sửa bài - Cá nhân Thực hành, thi đua 4. Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) - GV nhận xét tiết học. - Tuyên dương những học sinh viết bài sạch, đẹp, đúng chính tả. Làm bài tập ( 15 giờ 25’ – 16 giờ 05’ )  Rút kinh nghiệm : [...]... rồi tính : - - 533 – 116 - - 23 7 160 - - HS làm bài 905 – 26 1 122 – 81 Cho HS làm bài và sửa bài Lớp Nhận xét, bổ sung GV Nhận xét Bài 3 : Đúng ghi Đ, sai ghi S - HS làm bài 31 9 – 1 42 837 – 444 Cá nhân HS làm bài 6 82 256 177 426 Cho HS làm bài và sửa bài Nhận xét 4 42 – 138 - 555 44 115 - 555 44 511 Làm bài tập ( 15 giờ 25 ’ – 16 giờ 05’ )  Rút kinh nghiệm : Thứ tư, ngày 15 tháng 09 năm 20 04 Tập đọc (... quả Giáo viên cho lớp nhận xét GV yêu cầu HS nêu cách tính nhẩm Bài 2 : GV gọi HS đọc đề bài GV hỏi : + Bài toán cho biết gì ? + Bài toán hỏi gì ? - Yêu cầu HS làm bài - Bài 3 : GV gọi HS đọc đề bài GV hỏi : + Bài toán cho biết gì ? + Bài toán hỏi gì ? - HS tính nhẩm : 2 : 2 = 1, vậy 2 trăm chia 2 = 1 trăm, viết : 20 0 : 2 = 1 - HS làm bài - Cá nhân - Lớp nhận xét - HS nêu - HS đọc - Có 20 cái bánh... thi đọc thuộc lòng các bảng chia 2, 3, 4, 5 - Giáo viên hỏi học sinh bất kì 18 : 6 20 :10 25 : 5 6 :2 20 : 5 40 : 8 14 : 7 24 : 6 36 : 9 Bài 1 : tính nhẩm : - GV gọi HS đọc yêu cầu - Giáo viên cho học sinh tự làm bài phần a ) - Gọi học sinh tiếp nối nhau đọc kết quả - Giáo viên cho lớp nhận xét - Giáo viên ghi bảng : 20 0 : 2 = ? - Gọi học sinh tính nhẩm phép tính trên - - Giáo viên cho học sinh tự làm... 4, 5 - Giáo viên hỏi học sinh bất kì : 3x6 2 x 10 5x5 3x2 4x5 5x8 2x7 4x6 4x9 - Giáo viên cho học sinh so sánh 3 x 4 và 4 x 3 Bài 1 : tính nhẩm : - GV gọi HS đọc yêu cầu - Giáo viên cho học sinh tự làm bài phần a ) - Gọi học sinh tiếp nối nhau đọc kết quả - Giáo viên cho lớp nhận xét - Giáo viên ghi bảng : 20 0 x 3 = ? - Gọi học sinh tính nhẩm phép tính trên - Giáo viên cho học sinh tự làm bài phần... được bao nhiêu kg đường ? + Bài toán hỏi gì ? - + Dựa vào tóm tắt đặt một đề toán ? Yêu cầu HS làm bài GV cho HS cử đại diện 2 dãy lên thi đua sửa bài - Nhận xét HS đọc Cá nhân Tóm tắt : Ngày thứ nhất bán : 115 kg đường Ngày thứ hai bán : 125 kg đường Cả 2 ngày bán : …… kg đường ? - Ngày thứ nhất bán được 115 kg đường - Ngày thứ hai bán được 125 kg đường - Cả 2 ngày bán được tất cả bao nhiêu kg đường... quả Giáo viên cho lớp nhận xét GV yêu cầu HS nêu cách tính nhẩm Bài 2 : Tính : - GV gọi HS đọc yêu cầu - Giáo viên ghi bảng biểu thức : 4 x 3 + 10, yêu cầu học sinh tính giá trò của biểu thức đó - Yêu cầu HS làm bài GV cho HS cử đại diện 3 dãy lên thi đua sửa bài - Cho học sinh nhận xét Bài 3 : - GV gọi HS đọc đề bài - GV hỏi : + Bài toán cho biết gì ? - - Học sinh : 3 x 4 = 12, 4 x 3 = 12 Vậy 3 x... Bài toán cho biết gì ? - - Học sinh : 3 x 4 = 12, 4 x 3 = 12 Vậy 3 x 4 = 4 x 3 - HS đọc - HS làm bài - Cá nhân - Lớp nhận xét - HS tính nhẩm : 2 trăm x 3 = 6 trăm, viết : 20 0 x 3 = 600 - HS làm bài - Cá nhân - Lớp nhận xét - HS nêu - HS đọc Học sinh thực hiện tính : 4 x 3 + 10 = 12 + 10 = 22 HS làm bài HS thi đua sửa bài - Lớp nhận xét - HS đọc - - Trong một buổi họp, người ta xếp 8 hàng ghế, mỗi hàng... hình vuông đó - Độ dài cạnh AB là 20 0 cm, độ dài cạnh BC là 20 0 cm, độ dài cạnh CD là 20 0 cm, độ dài cạnh AD là 20 0 cm - Hình vuông ABCD có độ dài 4 cạnh bằng nhau và bằng 20 0 cm - Học sinh thực hiện tính • Cách 1 : Chu vi hình vuông ABCD là : 20 0 + 20 0 + 20 0 + 20 0 = 800 ( cm ) Đáp số : 800 cm • Cách 2 : Chu vi hình vuông ABCD là : 20 0 x 4 = 800 ( cm ) Đáp số : 800 cm - Lớp nhận xét - GV cho học sinh... khối lớp Ba có bao nhiêu HS ? Thi đua, trò chơi - GV gọi HS đọc đề bài GV hỏi : + Bài toán cho biết gì ? - 1 HS lên bảng làm bài Cả lớp làm vở - Lớp nhận xét + Bài toán hỏi gì ? - - Yêu cầu HS làm bài Bài 5 : Lập bài toán theo tóm tắt sau rồi giải bài toán đó - GV gọi HS đọc yêu cầu - Giáo viên cho học sinh đọc phần tóm tắt GV hỏi : + Ngày thứ nhất bán được bao nhiêu kg đường ? + Ngày thứ hai bán được... viết ở vò trí nào ? + Đoạn văn có mấy câu ? • Câu 1: Bé treo nón … đến làm thước • Câu 2 : Mấy đứa em … nhìn chò • Câu 3 : Làm như cô giáo … tấm bảng • Câu 4 : Nó đánh vần từng tiếng Câu 3 : Còn lại Giáo viên gọi học sinh đọc từng câu + Cuối mỗi câu có dấu gì ? • - Học sinh nghe Giáo viên đọc 2 – 3 học sinh đọc Cả lớp đọc thầm - Học sinh đọc thầm - - Tên bài viết từ lề đỏ thụt vào 4 ô Đoạn văn có 5 . con. + - 4 32 21 5 21 7 • 2 không trừ được 5, lấy 12 trừ 5 bằng 7, viết 7 nhớ 1. • 1 thêm 1 bằng 2, 3 trừ 2 bằng 1, viết 1. • 4 trừ 2 bằng 2, viết 2 - Tính từ hàng đơn vò - 2 không trừ được 5 - 2 không. thứ nhất bán : 115 kg đường Ngày thứ hai bán : 125 kg đường Cả 2 ngày bán : …… kg đường ? - Ngày thứ nhất bán được 115 kg đường - Ngày thứ hai bán được 125 kg đường - Cả 2 ngày bán được tất. mượn 1 chục của 3 chục thành 12, 12 trừ 5 bằng 7, viết 7 nhớ 1 - Nghe giảng và cùng thực hiện trừ các số chục cho nhau : 1 thêm 1 bằng 2, 3 trừ 2 bằng 1, viết 1 - 4 trừ 2 bằng 2, viết 2 Quan sát, vấn